五年級資訊科技教學計劃15篇

日子如同白駒過隙，不經意間，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，此時此刻我們需要開始做一個計劃。你所接觸過的計劃都是什麼樣子的呢？以下是小編為大家整理的五年級資訊科技教學計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

五年級資訊科技教學計劃1

一、基本情況分析：

本年級共有學生28人，通過上學期的學習，學生們已經掌握了有關資訊和資訊科技的基本知識和多種基本軟體的使用，對媒體作品有一定認識和創作能力。

二、本學年應達到的教學目標：

1、瞭解什麼是多媒體作品。

2、學會製作、修改和美化多媒體作品。

3、學會使多媒體作品能說、會唱還會動。

4、掌握簡單的'多媒體作品播放技巧。

5、培養學生在使用資訊科技時學會與他人合作的能力，培養學生的自學能力。

三、教學任務：

1、製作多媒體賀卡

2、製作“認識哺乳動物”、“我愛我家”、“家庭與社會”多媒體演講稿。

四、教學進度安排：

共15課時，每個課務1課時。

五、教學及評價的措施及教學中應注意的問題：

（一）改進教學的措施：

在本學年的教學中，要讓學生充分地動手、動腦，加強實際操作訓練，使學生充分掌握計算機的各項技能。

在教學過程中採用開放性教學，即在教師指導下以發揮學生主動學習精神為主的教學方式，以任務驅動方式進行教學，以作品考核方式檢測學習效果，以協作方式進行創作和應用。

（二）對每個單元學習過程進行評價。包括學科知識和綜合素質的評價。在每學完一個模組之後，採取自評、組評、師評三種形式，對學生進行評價。評價結果填在等級達標記錄表中。

（三）教學中應注意的問題：

1、要以某個例項為先導，通過提出問題、分析問題、解決問題，由淺入深、序循漸進地完成知識及技能的傳授。

2、多放手給學生加強實際操作訓練。

六、教學業務學習及有關教學活動的安排：

1、學習有關多媒體計算機方面的知識，記好學習筆記。

2、訂閱報刊，學習有關內容，做好筆記。

3、學習電化教學新經驗，提高課堂教學效率。

4、參加計算機教材培訓，提高自己的授課能力。

五年級資訊科技教學計劃2

一、指導思想

遵循學生的認知規律，突出了學科特點，採取任務驅動方式，以多種方式鼓勵學生多嘗試，多思考，多運用，讓學生在學習中不斷獲得成功的喜悅。培養學生對資訊科技的興趣和意識，讓學生了解或掌握資訊科技基礎知識和技能，瞭解資訊科技的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。使學生具有獲取資訊、傳輸資訊、處理資訊和應用資訊科技手段的能力，培養學生良好的資訊素養，形成學生良好的文化素質，為他們適應資訊社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

二、教學總目標

(1)知識與技能：

主要讓學生了解資訊與計算機的基本知識、鍵盤的使用方法、檔案的管理。

(2)過程與方法：

培養學生對資訊科技的興趣和意識，讓學生了解和掌握資訊科技基本知識和技能，瞭解資訊科技的發展及期應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過資訊科技課程使學生具有獲取資訊、傳輸資訊、處理資訊和應用資訊的能力，教育學生正確認識和理解與資訊科技相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用資訊科技;培養學生良好的資訊素養，把資訊科技作為支援終身學習和合作學習手手段，為適應資訊社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

(3)情感態度與價值觀：

通過對計算機的演示操作，激發學生對資訊科技的學習興趣，培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生熱愛科學以及關心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發學生的學習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學習。

在本學期的教學中，進一步落實具體措施，重視學困生的轉化工作，面向全體學生，打好課堂教學主陣地，抓好中上生，促進學困生提高，使學生的資訊科技應用能力逐步提高。

三、全冊教材分析

本冊教材分為三個單元：第一單元資訊與計算機，主要是讓學生了解資訊與計算機的基本知識，第二單元鍵盤輸入法，主要是讓學生學習熟悉鍵盤的操作與使用方法。第三單元管理好自己的檔案，主是是讓學生掌握檔案的管理。

教學重點、難點：

①、基礎知識的掌握。

②、各種基本概念、操作的掌握。

③、實踐訓練、操作的有機、靈活運用。

四、學生情況分析

五年級剛開始開設資訊科技這門課程，通過各種途徑的瞭解，一部分學生對電腦的一些基本知識與操作有了一定程度的瞭解，但也有一小部分同學家里根本沒有接觸過電腦，本學期將針對實際情況將採取不同的措施進行教學，提高學生的資訊素養與能力。

五、評價工作安排

本著對發展學生個性和創造精神有利的原則，評價的方式應靈活多樣，可以採用考試、考查，評估學生的作品和競賽的方法。不論採用什麼方法進行評價都應鼓勵學生創新，使檢查學生學習質量的'手段和方法，像資訊科技本身的發展一樣充滿活力。

評價方法：運用多種方法對不同目標、不同內容進行教學評價，做到評價全面化。評價方法主要有：教師觀察、與學生談話、優秀表現記錄，任務完成情況等。

評價時機：評價要做到全程化。它必須伴隨於教學過程之中，做到隨時關注學生在課堂上的表現與反應，及時給予必要的、適當的鼓勵性、指導性的評價。

評價主體：評價要實現多元化，強調參與與互動、自評、師評、家長評等相結合。

評價目的：瞭解學生實際的學習和發展狀況，改進教學，促進學習，最終實現課程宗旨。

六、教研專題及研究措施

研究措施

為使學生能比較熟練了解、掌握鍵盤與檔案管理的基本知識與技能，以上機操作為主，採用任務驅動的等多種教學方法。

1、多動手實踐，掌握基本的技能與操作技巧，培養學生良好的資訊素養，把資訊科技作為支援終身學習和合作學習的手段，為適應資訊社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

2、應用知識，形成能力，通過上機實踐，課後作業練習，解決實際問題，減少再現式學習，以培養學生的能力。

七、教學措施與方法

1、以學生上機操作為主，教師講解為輔。儘量加大學生上機操作力度，做到熟練的掌握所學的知識。認真組織資訊科技操作考核：對學過的每一單元及時進行雙基考核，及時分析、指正、查漏補缺。

2、注重解決學生學習過程中遇到的典型問題，並能舉一反三。認真組織輔導：根據學生實際情況採用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發思維，尋求正確的操作習慣和方法。採用多關心、多提問幫助學困生，激發學困生的學習興趣。對於特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組，以培養學生的特長。

3、注重學生主體作用的發揮及自學能力、創新能力的培養。

4、結合組織相應的競賽提高學生的興趣。

5、有意識地注重學生之間的互幫互助，培養學生的合作精神。

提優補差的內容、途徑和方法：

注重輔差、培優、提中

對於優秀生可以適當學一些課外的知識來充實自己，並在學習中逐步形成自己的技能、技巧;對於學困生在課上、課後給予關心、幫助和指導。對於特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組，以培養學生的特長。於特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組，以培養學生的特長。

五年級資訊科技教學計劃3

一、學情分析

五年級2個班118名學生對學習計算機沒有基礎，基本知識與技能的也沒有掌握，但大部分學生都喜好計算機，或多或少接觸過計算機，對於windows系統的基本操作還不夠熟練或者不規範，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒形成，考慮到五年級學生本學期的上課特點，所以，本學期將繼續激發學生學習計算機的興趣外，著重繼續鞏固和加深對word的學習，讓學生能儘量熟悉和使用word，提高學生對計算機的應用能力，努力讓每個學生都能學到知識，提高計算機的應用能力，為下階段的計算機學習打下較紮實的基礎。

二、教材分析

本冊教材的內容設計是以《義務教育資訊科技課程指導綱要》為依據，並適當結合近年來資訊科技發展的新要求，把知識與技能的學習過程融合在貼近學生實際生活的主題活動中。為了更好地與中學階段的資訊科技教材進行銜接，在對《高中資訊科技課程標準》重新理解的基礎上，我們把教材的目標定位在(：刪除)讓學生在參與資訊活動的過程中不斷提高獲取、處理與交流資訊的能力，實現其知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的學習目標上，以此全面提升學生的資訊素養。

本冊教材共4個單元，每個單元由3課組成。為了進一步強化學生處理資訊的技能，在學完第二和第四單元后，我們安排了一個活動

篇，讓學生在體驗一個獨立、完整的專案活動的同時，進一步提升學生“資訊獲取——資訊儲存、加工——資訊管理——資訊釋出或表達”的能力。其中，每課安排一課時，每個活動篇安排1~2課時，總共包含14~16課時的教學內容。

第一單元是“走進資訊時代”，主要介紹什麼是資訊、資訊科技，如何利用資訊科技(，刪除)培養資訊道德，以及初步認識計算機等內容。該單元主要是讓學生感知資訊的`存在，知道資訊及資訊科技的作用，並初步學會使用資訊科技解決生活中的問題，同時(“帶領學生”刪除)認識處理資訊的重要工具——計算機。

第二單元是“玩轉滑鼠鍵盤”，主要介紹了滑鼠的基本操作、鍵盤的使用以及漢字輸入等，體現了“資訊獲取、加工、儲存、表達”的資訊活動流程。

第三單元是“我是電腦小管家”，主要介紹了資料夾的操作、資源管理器的使用以及計算機桌面桌布的更換等，體現了“資訊管理”的資訊活動流程。

第四單元是“我是電腦小畫家”，主要介紹了“畫圖”工具的使用以及如何使用“畫圖”工具來製作新年慶祝會宣傳海報，體現了“資訊表達”的資訊活動流程。

單元與單元之間在內容上互相呼應，前一單元的學習任務為後一單元的任務展開做好了鋪墊，同時，前一單元習得的技能也在後一單元的學習中得到強化與提高。

本冊教材很好地貫徹了“資訊科技知識點組織在資訊活動中，以主題活動作為知識點的組織手段”的思想。以第四單元為例，第四單元就是圍繞一個有趣的、貼近生活的主題活動——“設計我的名片”來展開的。在完成該主題活動以後，我們還安排了一個單元活動。要順利完成該單元活動，則必須要綜合運用前三個單元所學的知識，同時自主設計與開展單元活動。這樣，就給學生留下了充足的創新空間。基於學習目標完整形式的考慮，本冊採用了以下編排方式：“淘寶屋”的任務呈現形式為操作步驟型，主要利於技能性知識的學習；“練功坊”的任務呈現形式為樣板型，提出要求與必要的提示，主要利於技能的建構以及形成解決問題的能力；“益智園”的任務呈現形式為情境型，主要利於培養學生的創新能力、解決實際問題的能力。(競技場的介紹呢?)

通過引發他們思考“資訊科技給生活帶來了哪些巨大變革?我能利用資訊科技做些什麼”，同時注重培養學生對資訊科技的濃厚興趣。在這一系列的專案活動中，貫穿著一條主線，即對學生資訊素養的培養，使學生掌握了獲取資訊、分析資訊、處理資訊、應用資訊和傳輸資訊的技能。此外，在整個學習過程中時刻都滲透著資訊倫理道德教育。對本冊教材的學習，可以讓學生從對資訊科技的神祕感中走出來，

三、教學目標

1、知識與技能：要求掌握的具體知識點如下：認識WORD，熟悉WORD軟體的介面；工具欄的選擇；輸入、刪除文字；選定文字的方法；儲存文件；開啟文件；改變文字的字型、字號、顏色等；認識電腦中的圖示，會申請電子郵箱，傳送和接收電子郵件。

2、過程與方法：培養學生對資訊科技的興趣和意識，讓學生了解和掌握資訊科技基本知識和技能，瞭解資訊科技的發展及應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。

3、情感態度與價值觀：通過資訊科技課程使學生具有獲取資訊、傳輸資訊、處理資訊和應用資訊的能力，教育學生正確認識和理解與資訊科技相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用資訊科技；培養學生良好的資訊素養，把資訊科技作為支援終身學習和合作學習手手段，為適應資訊社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

四、教學措施

教學中以教學大綱為綱，從教材和學生實際出發，在開學初制訂出切實可行的教學計劃。認真落實“五認真”具體措施：

(1)：認真備課：力爭集體備課，明確教學重點、難點關鍵，探索、研究疑難問題及有關微機實踐。分析學生情況，統一教學要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。領會大綱精神，鑽研教材內容，從學生實際出發。

(2)：認真上課：以啟發式教學為原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現以學生為主體，教師為主導的教學思想，精講多練，前後連線，板書規範清楚，教態親切、自然，採用多種切合學生實際的教學方法和手段，調動學生的學習積極性，注重學生能力培養，及時總結，做好教學後記。

(3)：認真佈置作業：要求學生每節新課前做好預複習工作，以利於鞏固教學重點和克服薄弱環節，有利於強化資訊科技術語、資訊科技基礎知識、基本技能的訓練。

(4)：認真組織資訊科技操作考核：對學過的每一單元及時進行雙基考核，及時分析、指正、查漏補缺。

(5)：認真組織輔導：根據學生實際情況採用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發思維，尋求正確的操作習慣和方法。採用多關心、多提問幫助學困生，激發學困生的學習興趣。對於特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組，以培養學生的特長。

五年級資訊科技教學計劃4

為了讓學生能儘量熟悉和使用網際網路，提高學生對計算機的應用能力，努力讓每個學生都能學到知識，提高計算機的應用能力，為下階段的計算機學習打下較紮實的基礎。特定計劃如下：

一、學情分析

五年級共有學生37人，大部分學生有一定資訊科技的知識基礎，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學生在計算機的應用方面還不全面，對於電腦的基本操作還不夠熟練或者不規範，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒形成，考慮到五年級學生本學期的上課特點，所以，本學期將繼續激發學生學習計算機的興趣外，著重繼續鞏固和加深對網際網路的學習，

二、教材分析

貴州科技技術出版社出版實驗教材五年級上冊共兩個單元，每個單元共四個活動一個單元小結。

第一單元

美好回憶——製作同學紀念冊。

活動一、設計同學紀念冊內容並收集素材。

活動二、對圖片素材進行簡單處理。

活動三、設計版面、美化素材。活動四合成同學紀念冊。單元小結。

第二單元校園好聲音——製作配樂錄音。

活動一、製作前的準備工作。

活動二、策劃作品並採集聲音素材。

活動三、編輯修改聲音素材。活動四、合成背景音樂完成作品。

單元小結、通過利用瀏覽器，盡情地在網上遨遊，去體會網際網路給我們帶來的快樂！，進而掌握完成這些任務所需要的操作技能。

三、教學目標

1、知識與技能

要求掌握的具體知識點如下：認識網際網路，熟悉網際網路的介面；工具欄的選擇；輸入、刪除文字；選定文字的方法；儲存文件；開啟文件；改變文字的字型、字號、顏色等；認識瞭解電子郵件，會收信、回信等。

2、過程與方法

培養學生對資訊科技的興趣和意識，讓學生了解和掌握資訊科技基本知識和技能，瞭解資訊科技的發展及應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。

3、情感態度與價值觀

通過資訊科技課程使學生具有獲取資訊、傳輸資訊、處理資訊和應用資訊的能力，培養學生良好的資訊素養，把資訊科技作為支援終身學習和合作學習手手段，為適應資訊社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

四、教學措施

教學中從教材和學生實際出發，在開學初制訂出切實可行的教學計劃。認真落實“五認真”具體措施：

（1）認真備課：明確教學重點、難點關鍵，探索、研究疑難問題及有關微機實踐。分析學生情況，做到每課必備，寫好教案。領會大綱精神，鑽研教材內容，從學生實際出發。

（2）認真上課：以啟發式教學為原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現以學生為主體，教師為主導的教學思想，精講多練，採用多種切合學生實際的教學方法和手段，調動學生的學習積極性，注重學生能力培養，做好教學後記。

（3）認真佈置作業：要求學生每節新課前做好預複習工作，以利於鞏固教學重點和克服薄弱環節，有利於強化資訊科技術語、資訊科技基礎知識、基本技能的訓練。

（4）認真組織資訊科技操作考核：對學過的每一單元及時進行雙基考核，及時分析、指正、查漏補缺。

（5）認真組織輔導：根據學生實際情況採用多元化的'輔導，幫助分析原因，啟發思維，尋求正確的操作習慣和方法。採用多關心、多提問幫助學困生，激發學困生的學習興趣。

五、教學進度

第1—3周

認識網路世界，引導學生整理收集全班精彩瞬間的數碼相片，使用美圖秀秀等軟體，設計製作成數碼同學紀念冊。

第5周設計同學紀念冊內容並收集素材。確定紀念冊的標題和紀念冊的組成。

第6周對圖片素材進行簡單處理篩選圖片素材的依據，指出圖片的不足，討論完善方法。

第7周

學習美圖秀秀軟體的運用。

第8周

學習美圖秀秀軟體的運用。

第9周

學習美圖秀秀軟體的運用，設計美化素材。

第10周合成同學紀念冊。學習運用拼圖功能。

第11周進行單元小結

第12周校園好聲音—製作配樂錄音

第13周

活動一、製作前的準備工作。

單元小結、

第14周

活動二、策劃作品並採集聲音素材。

第15周

活動三、編輯修改聲音素材。

第16周活動四、合成背景音樂完成作品。

第17周合成背景音樂完成作品。

第18周單元小結

第19周認識電子郵件軟體下載進行測試。

五年級資訊科技教學計劃5

一、指導思想：

“電腦要從娃娃抓起”這是一位國家領導人講過的一句話。它體現了學習電腦的必要性，當今社會已是一個資訊的社會，我們的下一代必需學會使用電腦，才會在社會中立於不敗之地，獲得生存空間。為了順應時代需要，深化教育改革，全面推進素質教育認真落實教育部制定的《關於加強中國小資訊科技課程建設的指導意見》，認真學習電腦的基礎知識，學會用電腦而努力。

二、教材分析

本冊教材是由浙江攝影出版社出版，共分為四個單元15課內容，其主要內容是：1、用計算機處理生活中的資訊；

2、製作名片；

3、動畫的製作；

4、幻燈片的應用。

三、學生情況分析

五年級學生在以前學習的基礎上，對計算機的功能及簡單操作已經有了較全面的認識，最重要的是學生對學習計算機這門課程興趣濃厚，對於進一步的教學有一個良好的基礎。此外他們現在處於國小高階階段，在課堂中的教學方式、引導方式等方面需要謹慎，加強師生關係的調控，嚴格做到平等地對待每一位學生。可喜的`是這些學生已具備了一定的計算機知識，且他們的學習能力、理解能力及思維能力上也有所提高。

四、學習目標

作為國小階段的資訊科技課程，應以學生對計算機的學習心理、學習行為和學習方法為背景，把計算機基礎知識和計算機最新應用融於一體，使之既體現資訊科技學科的教學理論，又吸收現代教育技術的有益經驗。所以在教學過程中主要是體現操作性、應用性，培養學生髮現問題和解決問題的能力。此外，又因為資訊科技這門課的內容非常靈活，需要學生能舉一反三，所以在課堂上儘量讓學生自由發揮。

五、學習重點和難點

1、認識在網站註冊的意義，學會健康、負責地對網上資源進行評價，培訓正確的資訊道德規範。

2、感受計算機處理多媒體的魅力，學會一些常見的應用軟體。

3、學會獲取資訊，並進一步加工、處理資訊。

4、加強計算機的綜合應用能力。

六、方法措施：

1、運用任務驅動的教學方法進行教學。

2、教學時採用教師邊講邊演示（演示計算機應用軟體）的形式向學生介紹知識。

3、傳授知識時突出一個“新“字、落實一個“趣“字、突出一個“活“字、落實一個“學“字；教學過程突出一個“難“字。

4、加強自身業務知識和實踐能力的培訓.

5、教學要切合國小生實際，調動學生主動參與，讓學生敢用、想用、會用、善用電腦。

七、教學內容及時間安排：

周次 教學內容 課時 1 第一課 漫遊因特網 1課時 2 第二課 網上尋寶 1課時 3 第三課 初視電子郵件 1課時 4 第四課 收發和管理電子郵件 1課時 5 第五課 網路論壇與即時通訊 1課時 6 第六課 安全“小衛士” 1課時 7 第七課 認識Word 2課時 8 第八課 編輯你的文章 1課時 9 第九課 美化你的文章 1課時 10 第十課 插入藝術字 1課時 11 第十一課 圖文並茂 1課時 12 第十二課 表格的建立和處理 1課時 13 第十三課 插入文字框 1課時 14 第十四課 電子板報高手 1課時 15 第十五課 認識新朋友“WPS20xx” 1課時

五年級資訊科技教學計劃6

計算機教學是一項面向未來的教育，在國小階段進行計算機教育，不僅是為了適應教育面現代化、向世界、面向未來的需要，也是為了提高勞動者的科學文化素養和科學意識，適應二十一世紀建設的需要。為使國小生更好地學習計算機知識，而且學有所用，特制定本學期資訊教學計劃。

一、教材分析。

《國小資訊科技》教材共三冊，本學期學習第三冊（下），共三個單元：第一單元：神奇的LoGo王國。第二單元：演算法思想初步。第三單元：資訊科技的初步。教材結構和諧緊湊，內容深入淺出，形式活潑美觀，生動有趣，適合國小生的知識特點和認知水平，便於國小生更容易地掌握教材內容。

二、學生分析。

五年級學生已掌握了計算機的部分基礎知識，有了初步的計算機操作基本技能。70%的學生鍵盤操作速度比較快。30%的學生速度還不行，者有待於今後的教學中不斷強化技能訓練，提高學生的計算機操作水平。

三、教學目標。

1、使學生了解LoGo的語言的基本功能和主要特點。

2、通過LoGo語言，使學生了解計算機是如何工作的'。

3、使學生掌握LoGo語言的基本繪畫命令，並能熟練應用。

4、在教學中滲透程式設計的思想，使學生初步建立程式語言的概念。

5、使學生能夠理解演算法的概念，掌握使用演算法描述工具對生活中或其他學科學習中的有關問題進行演算法描述。

6、使學生了解資訊的概念、特點及其重要性；瞭解資訊科技及其應用；瞭解資訊保安及智慧財產權的知識。通過討論、交流、體驗、上網等各種方式，培養學生獲取、處理和表達資訊的能力，增強他們的資訊意識。

四、教學措施。

以建構主義理論為指導，使用輔助教學軟體創設情境，以電腦為意義建構的工具，採用“任務驅動”“學科整合”及探索式教學法，通過動手實踐，合作探究等環節，激發興趣、增長知識、培養技能。教學過程中教師靈活運用任務驅動、講練結合等教學方式提高教學效率。

五、教學進度。

第1周：鍵盤練習。

第2——3周：走進LoGo王國。

第4——5周：Logo命令訓練營（一）。

第6——7周：Logo命令訓練營（二）。

第8——9周：省時、省力來畫圖。

第10——11周：畫樓梯。

第12——13周：畫虛線。

第14——15周：畫正多邊形。

第16——17周：畫星星。

第18——19周：畫風車。

第20——21周：彩色世界。

五年級資訊科技教學計劃7

一、學生基本情況分析：

學生基本情況分析：五年級學生對學習計算機沒有太多的基礎，基本知識與技能的也沒有把握，但大部分學生都喜好計算機，或多或少接觸過計算機，對於windows系統的基本操作不夠純熟或者不規範，少部分學生準確使用計算機的習慣還沒形成，考慮到五年級學生本學期的上課特點，所以，本學期將學習計算機處理圖片的基礎知識，培養學生良好的學習習慣。

二、教材分析：

本學期將讓學生進一步瞭解計算機的軟體的使用，學習看圖檔案的欣賞和傳遞，學習用藝術字美化標題和認識WORD畫圖工具，巧用瀏覽器來收索自己網站、查詢資料資訊設計製作統計表；申請自己的電子郵箱，收發電子郵件等。通過學習激發了學生學習興趣，學會觀察、思考、聯想、大膽操作實踐，來獲取自己想得到的東西，表達自己的思想，培養學生的創新精神和實踐能力。

三、教學目標：

1、掌握作業系統的使用，學會對看圖檔案的應用。

2、圖塊處理的基本操作，學會給圖塊添上影子和設定顏色。

3、學習網路基礎知識，會用瀏覽器，收藏網站、查詢資訊和製作統計表。

4、使學生具有獲取資訊、傳輸資訊、處理資訊和應用資訊的能力，培養創新精神和實踐能力。

四、教學方法及形式：

1、根據學生的具體情況對教學的內容、時間以及例題的難易程度等進行適當的調整。

2、為了適合國小生的認知能力和心理、生理特點，採用“任務驅動”教學方法法。

（1）從學生的角度是圍繞一個教學目標，讓學生了解相關的知識和操作方法，可以上機操作完成相應的任務，並很快就能看到自己的學習成果。這樣不僅可以讓學生在完成任務的過程中增長知識和才幹，大大提高學生的學習效率。同時可以使學生體驗成功的喜悅，增強學生的自信心。在學生整個學習過程，伴隨著他們的是一次又一次的成功與自信，有利於調動學生學習的興趣和積極性。

（2）從教師的角度說：“任務驅動”是一種建立在主義教學理論基礎上的學習方法，符合探究式教學模式，適用於培養學生的自學能力和相對獨立地分析問題解決問題的.能力。教師注意讓學生明確任務，掌握相關的知識和操作方法，並引導學生進行知識的建構，鼓勵學生大膽動手、勤用實踐，勇於探索。

3、許多知識和經驗也可以由學生上機實踐來獲取。教材中設立了“想一想”、“說一說”、“試一試”、“練一練、評一評”等欄目，引導學生去思考、去探索、去實踐。教師注意對學生的啟發和引導，鼓勵他們善於舉一反三、解類旁通，有意識地訓練學生，加強對學生能力的培養。

五、課時安排

周次

教學內容

課時

備註

第一週

安排座位，網路教室上課須知

1

第二週

計算機的軟體

1

第三週

用看圖軟體欣賞圖片

1

第四周

用看圖軟體傳遞圖片

1

第五週

巧畫對稱圖形

1

第六週

申請自己的電子郵箱，

1

第七週

給圖形添上影子

1

第八週

畫塊和顏色設定

1

第九周

讓我的郵件捎上“附件”

1

第十週

建立自己的“通訊錄”

1

第十一週

晒晒我的作品

1

第十二週

從網上收集資料製作調查表

1

第十三週

多媒體電腦DIY

1

第十四周

調整表格

1

第十五週

製作統計表

1

第十六週

綜合實踐

1

第十七週

補假活動耽擱等機動時間

1

第十八週

元旦

1

第十九周

學生作品講評

第二十週

期末測試

第二十一週

學期結束工作安排

五年級資訊科技教學計劃8

一、指導思想：

本學期，我任五年級1班資訊科技課的教學任務。資訊科技課程是國小一門知識性與技能性相結合的基礎工具課程，隨著我校各種條件的具備，已作為必修課開設。根據學生的具體情況，本期努力培養學生對資訊科技的興趣和意識，讓學生了解或掌握資訊科技基本知識和技能，使學生具有獲取資訊、傳輸資訊、處理資訊和應用資訊科技手段的能力，形成良好的資訊科技素養，為他們適應資訊社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

二、 教材分析

本期教材是使用資訊科技基礎第二冊，教材內容包括：計算機軟體、用“看圖軟體”欣賞圖片、巧畫軸對稱圖形、製作統計表、郵箱的申請和利用、製作ppt等內容。

三、學生基本情況

通過上學期的學習，學生對指法，文字編輯有了一定的認識，但是由於資訊科技課時比較少，每週只有一節課，學生的遺忘性大，大多數學生學後沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。大部分學生純粹是上課時間練習，課後就沒有鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作易生疏；但學生對本學科的學習積極性還是比較高，相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的並不是學習，而是打遊戲。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。

四、教學目標：

1、學生能比較全面第瞭解、掌握因特網的基本使用運用所學的知識處理日常生活中的`一些事務，做到學以致用。

2、聲音、圖象、影像等多媒體資訊的獲取、處理、應用等多個領域，讓學生從多方面來感受和體驗網路世界的精彩以及其它的應用領域。

3、熟練使用郵箱和ppt

教學重點、難點：

1、培養學生網路學習活動的意識、習慣，以及對資訊的評價、理解和處理。

2、通過多媒體資訊的獲取、處理、應用三方面的例項介紹，旨在讓學生經歷這一過程，從而感受計算機處理多媒體的魅力，學會一些常見的應用方法。

3、讓學生運用採集資訊、處理資訊、分析資訊等知識來研究身邊存在的現實問題，在解決問題的過程中，鞏固學過的資訊科技知識，形成初步的用資訊科技解決問題的能力，培養學生創新意識。

五、教學措施

本期主要採取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。

六、教學內容安排：

1、計算機軟體

2、用看圖軟體欣賞圖片

3、用看圖軟體傳遞圖片

4、巧畫對稱圖形

5、製作統計表

6、調整表格

7、申請自己的郵箱

8、收發電子郵件

9、建立自己的通訊錄

10、輕鬆製作多媒體報告

11、美化多媒體報告的文字

12、編輯幻燈片（共二課時）

13為多媒體報告配圖

14、奇特的文字（第一課時）

15、奇特的文字（第二課時）

五年級資訊科技教學計劃9

一、教學指導思想

1、結合兒童學習資訊科技的心理特徵，精選教學內容，表述方式兒童化，圖文並茂，恰當地運用表述方式，激發學習興趣。

2、注意與其他學科整合，滲透培育資訊素養和科學意識。

3、通達一系列活動，讓學生領會資訊科技基本知識，學會計算機的基本操作技能。

二、情況分析

五年級學生已經有一定資訊科技的基礎，對計算機發展、計算機的基本組成、計算機的各部分裝置名稱、計算機的應用及特點有了一定認識，部分學生還有自學的基礎，因而可以進一步對其進行圖文並茂的教學。

三、教學目標

1、學會啟動和退出金山文字20xx，進入金山文字20xx編輯區的操作，瞭解金山文字20xx的文書處理功能和文字編輯視窗。

2、掌握使用全拼輸入法，輸入單個漢字和片語的方法。每分鐘正確錄入8至12個漢字以上。

3、瞭解金山文字20xx軟體的編輯環境及其編輯排版功能，學會使用金山文字20xx進行簡單的`文章、信、詩詞的錄入、編輯、修改、段落重排等操作。

4、學會在詩中插入圖片、圖片的縮放、移動，圖文混排和字型修改的操作。

5、理解表格、列、行、寬度、表頭、表格數等到概念，掌握常用表格的製作方法。

6、學會作用金山文字20xx製作簡單表格經及對錶格中的資料求和、求平均值的操作。

7、瞭解小板報的基本要素，掌握製作小板報的基本步驟，能製作圖文並茂的小板報。

8、學會使用設定紙張規格，使用文字框規劃小板報的版面，使用工具創作藝術字製作小板報刊頭的操作。

9、學會使用廣西編輯視窗在小板報中插入圖片、影象、卡通畫，能進行圖片、圖畫的縮放，移動，圖文混排的操作。

10、學會使用修飾、版面調整、修飾的操作。

11、建立對計算機的感性認識，我們技術在日常生活中的應用，培養學生學習，使用計算機的興趣和意識。

12、在使用資訊科技時學會與他人合作，學會使用與年齡發展相符的多媒體資源進行學習。

13、初步學習用計算機處理文書處理，養成妝好計算機使用習慣和責任意識。

四、教學措施

1、運用任務驅動的教學方法進行教學。

2、教學時採用放教學錄相，通過演示計算機應用軟體的形成向學生介紹知識。

3、課前備課，課後反思，課堂有針對性教學。

4、教學中注意圍繞知識點講授，也要注意知識的銜接，給予承上啟下，使教學順理成章。

五、教學進度

課題及內容

課時

第一節

認識金山文字的視窗

1

第二節

漢字輸入

3

第三節

寫信

2

第四節

寫詩

2

第五節

表格製作

2

第六節

製作小板報

4

綜合實踐課

2

五年級資訊科技教學計劃10

一、教材分析

選用的教材是，浙江攝影出版社的《國小資訊科技》五年級上教材。此冊教材分三個單元，第一單元“網路交流”，第二單元“多媒體世界”，第三單元“關注數字生活”。有以下特點：

1.讓學生掌握WINDOWS操作技能，掌握Word的編輯、排版等的基礎知識。

2.讓學生進一步瞭解計算機的廣泛用途，並從小樹立學科學、愛科學、用科學的方法處理資訊的意識。

3.從小培養良好的用機習慣，掌握正確的操作方法。

4.培養學生處理資訊的能力，提高學生的邏輯思維能力和創新思維及創新能力，進行創新實踐。

5.培養學生對學校的熱愛，在思想上、德育上培養學生積極向上，熱愛校園的美好情操。

6.學生在資訊科技教學中會從網路上獲取大量的資訊,這些資訊需要教師進行篩選和過濾。篩選的工作,需要我們認真備好課,精心組織和準備好教學內容,從大量的資訊中選取有教育意義、內容健康、積極向上的,讓學生體驗,從而進行心靈上的淨化與薰陶。

二、學情分析

學生的年齡特點和認知特點來看，五年級學生以直接興趣為主，對具體事實和經驗的知識較有興趣，對這樣的有實物的觀察內容比較感興趣。對他們來說只有有了明確的觀察目的任務和實現這些任務的具體方法時，他們的觀察才能持久和有效。

三、教學重難點

1.培養學生網路學習活動的意識、習慣，以及對資訊的評價、理解和處理。

2.通過多媒體資訊的獲取、處理、應用三方面的例項介紹，旨在讓學生經歷這一過程，從而感受計算機處理多媒體的魅力，學會一些常見的應用方法。

3.讓學生運用採集資訊、處理資訊、分析資訊等知識來研究身邊存在的現實問題，在解決問題的過程中，鞏固學過的資訊科技知識，形成初步的用資訊科技解決問題的能力，培養學生創新意識。

四、教學目標

1.瞭解資訊科技的應用環境和資訊的一些表現形式。

2.學生能比較全面第瞭解、掌握word的編輯、排版等的基礎知識，並能針對相關的練習進行上機操作，進而以點帶面能運用所學的知識處理日常生活中的一些事務，做到學以致用。

3.聲音、圖象、影像等多媒體資訊的獲取、處理、應用等多個領域，讓學生從多方面來感受和體驗多媒體世界的精彩以及其它的應用領域。

4.使用網路學習平臺，讓學生了解和學會網上的會員註冊、上傳下載、論壇討論等技能，培養學生運用網路平臺開展有意義的學習及增強活動的意識和能力。

5.在使用資訊科技時學會與他人合作，學會使用與年齡發展相符的多媒體資源進行學習，形成初步的用資訊科技解決問題的能力，培養學生創新意識。

6.知道應負責任地使用資訊科技系統及軟體，初步學會用計算機處理文字、圖形的技能，養成當好的計算機使用習慣和責任意識。

五、教學措施

採用任務驅動的等多種教學方法，鼓勵學生自己動手操作。

1.多動手實踐，掌握基本的技能與操作技巧，培養學生良好的`資訊素養，把資訊科技作為支援終身學習和合作學習的手段，為適應資訊社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

2.應用知識，形成能力，通過上機實踐，課後作業練習，解決實際問題，減少再現式學習，以培養學生的能力。

3.以學生上機操作為主，教師講解為輔。儘量加大學生上機操作力度，做到熟練的掌握所學的知識。認真組織資訊科技操作考核：對學過的每一單元及時進行雙基考核，及時分析、指正、查漏補缺。

4.注重解決學生學習過程中遇到的典型問題，並能舉一反三。認真組織輔導：根據學生實際情況採用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發思維，尋求正確的操作習慣和方法。採用多關心、多提問幫助學困生，激發學困生的學習興趣。對於特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組，以培養學生的特長。

5.注重學生主體作用的發揮及自學能力、創新能力的培養。

6.結合組織相應的競賽提高學生的興趣。

7.有意識地注重學生之間的互幫互助，培養學生的合作精神。

五年級資訊科技教學計劃11

一、教材分析

本學期使用的教材主要為江蘇科學技術出版社出 版的《國小資訊科技（5年級）》課本，該教材以中國小資訊科技課程指導綱要為依據，充分考慮了國小資訊科技的需要，在編寫上儘量體現教學的過程，有“導學牌”、“探究屋”、“討論坊”、“實踐園”、“成果欄”等模組，體現了以學生為主體的教學思路，要求學生能邊看書邊能夠進行大膽的嘗試操作，培養學生的創新能力和操作能力。

本學習主要學習scratch模組。教科書中“scratch模組”單元共安排了13課 。Scratch模組從內容設定的角度來說，屬於《江蘇省義務教育資訊科技課程指導綱要（20xx年修訂）》拓展I“程式設計”模組的內容。在知識結構上屬於建構性認知體系；從教學實踐角度來說則屬於學習者應知應會的專案。教師在本單元的教學中，應注重思維方法的教授，注意模組對於語言意義的解釋，讓學習者通過模組的組合感受到程式設計的過程，理解常用模組中指令碼的含義，並能通過一定的指令碼來表現自我設計的作品。在本單元的學習中，學生初次接觸流程圖的概念，教師應結合生活實踐，讓學生建立完成任務之前必須有規劃的意識，理解流程圖在規劃中的作用。流程圖設計不但滲透在本單元的練習中，在6年級的機器人部分學習中，學生還將再次體驗用流程圖解決問題。

二、學生情況分析

教學物件是五年級的學生，經過上學期的logo語言的教學，學生有一定的程式設計基礎和模組化意識，因此，在學習scratch時要從具體的例項出發，結合生活實際，最大程度地引發學生的遷移能力，讓程式編寫成為如同編寫動畫片一般的有趣過程。

三、教學目標及要求

1.上機要求：充分認識準備工作的重要性，進一步領會計算機的基本操作要領；能做好充分的課前準備，能按正確的順序進行開機、關機操作。通過教育與強化訓練，使學生自覺遵守機房的各項規章制度，並內化為自覺的行為。通過強調進機房前的準備工作，進一步養成良好的學習習慣以及愛機護機的良好習慣，激發學生興趣。

2．scratch模組

1．知識與技能 ’

(1)學會導人角色的`三種方法，掌握繪圖編輯器的使用方法，能設定舞臺背景。

(2)學會Scratch中角色多種運動形式的指令碼的編寫，能夠運用控制元件庫選擇合適的 控制元件。

(3)熟悉角色運動的一般流程，掌握流程圖的編寫方法，並根據實況繪製流程圖。

(4)學會“點選角色執行”“當綠旗被點選執行”“當按下空白鍵執行”等多種執行 方式。

(5)知道指令碼區、控制區、角色區、控制元件區等主要區域的作用，並能在程式設計中熟練 使用。

(6)初步瞭解S4A的軟硬體組成，並學會基本使用方法。

2．過程與方法

(1)根據故事意圖，確定程式的主題和基本構思，學會繪製流程圖的方法。

(2)能夠在實際的角色指令碼設定中，學會“控制”“外觀’’“動作”“偵測”“畫圖”模組的主要語句和功能控制元件，並掌握Scratch的基本程式設計過程。

(3)能通過“數值與邏輯計算’’“變數”模組中的相關控制元件，與其他模組中的控制元件相組 合學習過程，掌握具有一定互動性的動作流程的設計方法。

(4)能夠通過“聲音”模組中的相關控制元件並結合其他活動指令碼，掌握多媒體作品製作 的基本過程。

(5)結合Arduino板和相應的感測器，進行多種創新實踐活功。

3．情感態度與價值觀

(1)形成良好的程式設計習慣，理解指令碼編寫和角色運用之間的邏輯聯絡。

(2)在程式設計過程中，逐步學會使用流程圖，滲透有秩序的、有目的、有彈性的思維 方式。

(3)感受程式設計的樂趣，培養對於程式設計的學習興趣，促發求知慾。

(4)在程式設計的過程中，形成創作多媒體作品的濃厚興趣，通過具體的情節使作品得以 意義化、生活化。

(5)通過S4A平臺，嘗試解決生活中的問題。

4．行為與創新

(1)通過學習Scratch軟體，培養程式編寫的良好思維習慣。

(2)在程式設計練習中，通過富有創造性的指令碼編寫，追求作品的個性化，充分發揮個性 特點。

(3)通過流程圖的理解和學習，感受程式設計的流程，為後續學習打下基礎。

五年級資訊科技教學計劃12

“計算機的普及要從娃娃抓起。”為了普及計算機基礎知識，提高學生的計算機操作技能，我針對我校學生的資訊科技水平和綜合實踐能力，制定本學期資訊科技教學計劃如下：

一、學情分析

本屆五年級29人，他們正處於思想形成的重要時期，求知慾強，雖然在家沒接觸過電腦，但學習興趣很高，都渴望學到很多資訊科技知識。為此，這學期，教師要加強電腦知識的教學，大力提高教學質量。

二、教材分析

本冊教材共12課，其中一單元7課，二單元5課。教材編排上注重了一下特點：1、滲透了新課程改革的理念。2、注重創設高度真實的學習情景。3、注重對相關情感態度與價值觀的教育，引導學生養成良好的學習習慣。教材設定主要包括：閱讀與思考：學習目標：學習與探究，實踐與創新，我的收穫。

教學重點：

1、多媒體簡報的製作方法和技巧。

2、掌握幻燈片背景的'設定方法。

3、瞭解資訊科技對生活和學習的影響和資訊保安知識。

教學難點：

1、通過玩電腦，使學生感受高科技的魅力和樂趣，使學生樂於學習。

2、養成良好的資訊保安知識和資訊安全防範習慣。

三、教學目標

1、瞭解多媒體簡報的基本構成元素，並掌握製作方法。

2、通過遊戲活動，培養學生主動學習的習慣和能力。

3、瞭解資訊科技對生活和學習的影響和資訊保安知識。

4、能熟練打字，會一些常用命令。

5、通過玩電腦，使學生感受高科技的魅力和樂趣，使學生樂於學習。

6、養成良好的資訊保安知識和資訊安全防範習慣。

四、教學措施：

1、利用空閒時間，及時檢修電腦，提高課堂效率、

2、組織資訊科技課外興趣小組，培養特長生。

3、認真備課，不斷探索新的教學方法。

4、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

5、公平對待每一個學生，多鼓勵，少批評。

6、理論與實踐相結合，小組合作交流學習。

五、教學進度

1課初識“電子西洋鏡”1課時

2課給幻燈片化個“壯”2課時

3課圖文並茂的幻燈片（一）1課時

4課圖文並茂的幻燈片（二）1課時

5課乘著歌聲的翅膀1課時

6課給幻燈片新增動畫效果1課時

7課玩轉幻燈片1課時

鞏固複習

1課資訊及特徵1課時

2課資訊科技介紹2課時

3課資訊化生活和學習1課時

4課資訊共享1課時

5課資訊保安1課時

鞏固複習

六、複習計劃

通過複習，鞏固本學期所學的新知識、新技能。從而更好的提高教學質量。每單元學後。

複習時間：每單元學後。

五年級資訊科技教學計劃13

一、教材分析

在新的基礎教育課程體系中，資訊科技教育是九年義務教育綜合實踐活動課程中的四個必修內容領域之一。經江蘇省中國小教材審定委員會年審查通過的版《國小資訊科技》（選修）是江蘇省中國小教學研究室根據年3月省教育廳制訂的《江蘇省義務教育資訊科技課程指導綱要（試行）》精神組織編寫的拓展模組部分新教材。選修部分包含程式設計和機器人兩大內容，考慮到本地區具體情況和學校實際，統一選修“程式設計—LOGO語言”模組。

LOGO語言是一種高階計算機程式語言，也是一種與自然語言非常接近的程式語言，它只需記住一些英文單詞就能方便地進行人機對話，簡單易學。LOGO語言還具有較強的繪畫功能和音樂功能，能畫各種各樣有趣的幾何圖形，非常形象直觀，是其他程式語言所不及的。它通過“繪圖”的方式來學習程式設計，給青少年提供了一種較好的智力開發環境，對程式設計的初學者特別是少年兒童，是一種激發興趣、寓教於樂的學習方式。

“LOGO”語言是一種過程性語言。即為達到某種目的而按一定的規則組織起來的LOGO語言的語句集合，這些過程又可作為其他過程的子過程，組織更復雜地的過程，以此來解決複雜的問題。因此LOGO語言具有模組化結構，程式設計方便、靈活。教師可根據學生的認知水平與發展需求，適時地為他們引入程式設計的思想，簡單介紹一些基於高階程式設計語言的程式設計方法，讓部分學生加深理解運用資訊科技處理和解決問題的方法，併為部分學生在資訊科技領域的個性發展提供必要的支援。

國小資訊科技課程的任務是：培養學生對資訊科技的興趣和意識，讓學生了解或掌握資訊科技基礎知識和技能，瞭解資訊科技的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。使學生具有獲取資訊、傳輸資訊、處理資訊和應用資訊科技手段的能力，培養學生良好的資訊素養，形成學生良好的文化素質，為他們適應資訊社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。因此本教材每課內容除教學內容外，還設有“導學牌”、“知識屋”、“實踐園”、“討論坊”、“探究園”、“提示牌”、和“成果籃”等欄目，更有針對性地培養學生的自主探究學習、分析問題解決問題的能力和創新、合作精神，體現了新課改特點。特別是教材的內容和圖形的選用上，適合兒童年齡特點，貼近學生生活，由易到難，利於激發學生興趣，使之樂於掌握資訊科技基礎知識和基本技能。選用“LOGO語言”作為平臺進行程式設計教學，目的在於向學生滲透程式設計思想，發展學生程式設計能力，為以後程式設計的學習打下基礎。

五年級下學期資訊科技主要是複習《國小資訊科技》（必修）上、下兩冊內容，以備技能考查。必修教材上冊內容涉及資訊的獲取與處理、資訊的儲存與管理，主要包括資訊與資訊科技、管理計算機、畫圖、網上衝浪、音視訊獲取與播放及檔案管理等內容，涵蓋了資訊科技基礎操作、Windows XP作業系統、網路知識及多媒體技術等相關知識。必修教材下冊內容涉及文件編輯和簡報編輯、個人郵箱和部落格的管理，主要包

括word文書處理、電子郵件、走進論壇、管理個人部落格、幻燈片設計與主題活動等內容，涵蓋了文書處理、PowerPoint簡報、網路基礎等知識。

二、教學措施

本教材國小五年級開始使用，每週一課時。教材中“LOGO語言”單元共安排了12課，出國小生的接受能力，繼而影響其學習的.積極性。

2、積極培養學生創新精神。

國小資訊科技課程是計算機教育的一個重要組成部份，在注重培養和保持學生對資訊科技的濃厚興趣和意識，幫助學生初步掌握LOGO語言的基礎知識和基本技能的同時，教師要認真鑽研教材、教參和教學涉及的相關軟體，面向全體學生，由淺入深，因材施教，耐心指導，啟發引導學生解決實際問題。在教學中應注意引導學生用已學到的知識去積極探求新知識，利用教材中的“知識屋”、“實踐園”、“討論坊”、“探究園”、“提示牌”等思考性內容啟發學生，以“任務驅動”為主線，圍繞任務去教與學，讓學生自己去發現探究，引導學生從模仿到創造，繼而進一步促進學生的創造力和想像力的發展，培養學生解決實際問題的實踐能力、合作精神和創新精神。

3、初步建立模組化程式設計理念。

LOGO語言的程式是用“過程”組合而成的。“過程”是相對獨立的命令組，過程可以單獨設計，在不使用新過程和新變數時也可以單獨除錯和執行。每一個過程可以簡單地用其過程名錶示，作為使用者定義的新命令來使用，像LOGO原命令一樣可以組成其他過程，甚至組成其自身。在國小生學習時，可以先編制作出基本圖形的過程，然後將各種功能的過程像搭積木一樣，組合成更復雜的圖形。用這種模組化的程式設計，既可以把複雜問題分解為較簡單的問題，又可以引導學生學習解決問題的方法：學會計劃、問題求解、培養分析和批判思維的技能。教師要充分發揮自己的創造性，積極採取興趣引導、任務驅動、主題活動等形式，將實施素質教育的理念融於資訊科技的教學始終，使學生學會正確處理“問題”和“方法”的關係，從中學到一些解決問題的策略，形成初步的程式設計思想，初步建立模組化的程式設計理念。

4、重視教學評價和學法指導。

資訊科技的評價應當以促進學生髮展為根本目的，緊密圍繞課程的基本目標展開；應當充分發揮評價對學生學習行為的激勵和導向功能，及時、全面地瞭解學生的學習狀況，指導學生的學習行為，使學生由“學會資訊科技”到“會學資訊科技”再到“會用資訊科技”；應當充分利用課程評價本身的教育功能，通過自評、互評等方式，引導學生主體意識的發展；應當充分體現課程評價對教師教學及其改革的調節功能，指導資訊科技教師科學認識課程評價的各項結果，合理地設計和調節教學過程與方法。

鑑於此，教師在評價時，要充分肯定學生的閃光點，肯定他們的創新精神，並將優秀作品在課堂上廣播展示。對學有餘力的學生，還可觸及程式的遞迴呼叫，積極拓展學生的邏輯思維能力。

5、加強教學研究，提倡集體備課。

教師要認真鑽研教材、教參和教學涉及的相關軟體，用好配套的《國小資訊科技》（選修）光碟。提倡教師通過多種途徑進行集體備課，深入研究教法和學法，啟發引導學生積極參與教學過程，保證每一個學生的健康發展，從而將素質教育的實施融於資訊科技的教學始終。

五年級資訊科技教學計劃14

教學計劃

全冊教材的目的和要求：

1、學會對網路和網路郵件(目錄)的基本操作；

2、使學生對“網頁”工具軟體的功能及作用有一個初步的認識，能利用“網頁”完成簡單的中英文輸入；

3、使學生對“網頁”工具軟體的功能及作用有一個初步的認識，使學生掌握“畫圖”工具中調色盤、工具框的`作用及操作方法，能夠利用“畫圖”工具軟體繪出自己想要的圖形，並根據需要進行調整。

學生情況分析及教學措施：

學生已經掌握了中英文的輸入方法，對網路上的資源的基本操作有所瞭解，現在是進一步運用和深入學習的時機。對網路上的資源作業系統操作的熟練程度是一個人對電腦理解、應用能力的標誌。儘管網路上的資源表面上來看操作較為簡單，但要解決實際應用中出現的各種問題，還需要牢固的基礎知識。本學期教學的要點是讓學生把所學內容前後貫穿起來，理解網路上的資源的設計思想，提高解決實際問題的能力。

畫圖軟體是網路上的資源98提供的一個近似專業級的繪圖軟體。繪圖方法給學生開闢了一個嶄新的空間。利用它來畫圖和現實中用筆和橡皮繪圖有許多不同點。電腦繪圖有很多優勢，也有很多缺點。本模組在授課過程中不僅要讓學生掌握畫圖工具的使用，更要讓學生理解電腦的畫圖方式，知道哪些圖形適合電腦畫，哪些圖形適合用筆畫。這對學生加深對電腦的理解非常有意義。

在教學中應堅持學生操作練習、教師指導為主的教學模式，課堂講授主要為操作演示。在教學選例中應注意讓學生在學習新的內容的同時，不斷使用以前學過的操作技巧，使其所學能經常加以鞏固。

教 學 進 度

時 間 內容

第 1 周第一課與世界交朋友-internet

第 2 周第二課神奇的“網路上的芳鄰”

第 3 周第三課認識網路瀏覽器（一）

第 4 周第四課認識網路瀏覽器（二）

第 5 周第五課訪問BBS-公告板

第 6 周第六課查詢網上資源

第 7 周第七課獲取網頁上的文字

第 8 周第八課收集精美的圖片

第 9 周第九課在網上了解一位人物

第10 周第十課做一名出色的導遊

第 11 周第十一課挖掘網路上的寶藏

第 12 周第十二課穿越時空的信件

第 13 周第十三課電子郵件的管家

第14 周第十四課神祕的附件

第 15 周第十五課用MSN即時通訊

第 16 周第十六課用MSN傳送檔案和語音聊天

五年級資訊科技教學計劃15

一、指導思想

以教育部《中國小資訊科技課程指導綱要》為指導。培養學生對資訊科技的興趣和意識，讓學生了解和掌握資訊科技基本知識和技能，瞭解資訊科技的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過資訊科技課程使學生具有獲取資訊、傳輸資訊、處理資訊和應用資訊的能力，教育學生正確認識和理解與資訊科技相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用資訊科技；培養學生良好的資訊素養，把資訊科技作為支援終身學習和合作學習的手段，為適應資訊社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。所以資訊科技課列入必修課。

二、教材分析

選用的教材是，教育科學出版社的《國小資訊科技》五年級上教材。此冊教材分四個單元，第一單元“製作封面”，第二單元“製作‘年畫’幻燈片”，第三單元“製作目錄”，第四單元“動畫幻燈片的魅力”。教材有以下特點：

1、讓學生掌握WINDOWS操作技能，掌握Word的編輯、排版等的基礎知識。

2、讓學生進一步瞭解計算機的廣泛用途，並從小樹立學科學、愛科學、用科學的方法處理資訊的意識。

3、從小培養良好的用機習慣，掌握正確的操作方法。

4、培養學生處理資訊的能力，提高學生的邏輯思維能力和創新思維及創新能力，進行創新實踐。

5、培養學生對學校的熱愛，在思想上、德育上培養學生積極向上，熱愛校園的美好情操。

6、學生在資訊科技教學中會從網路上獲取大量的資訊，這些資訊需要教師進行篩選和過濾。篩選的工作，需要我們認真備好課，精心組織和準備好教學內容，從大量的資訊中選取有教育意義、內容健康、積極向上的，讓學生體驗，從而進行心靈上的淨化與薰陶。

三、學情分析

學生的年齡特點和認知特點來看，五年級學生以直接興趣為主，對具體事實和經驗的知識較有興趣，對這樣的有實物的觀察內容比較感興趣。對他們來說只有有了明確的觀察目的任務和實現這些任務的具體方法時，他們的觀察才能持久和有效。五年級5個班的學生整體情況較好，學生的學習積極性較高，但學生兩極分化的現象比較嚴重，主要有小部分學生興趣不高，導致學生上課認真聽講不夠，極個別的學生自制能力差，以後加強引導和管理。

四、教學重難點

1、培養學生網路學習活動的意識、習慣，以及對資訊的評價、理解和處理。

2、通過多媒體資訊的獲取、處理、應用三方面的例項介紹，旨在讓學生經歷這一過程，從而感受計算機處理多媒體的魅力，學會一些常見的應用方法。

3、讓學生運用採集資訊、處理資訊、分析資訊等知識來研究身邊存在的現實問題，在解決問題的過程中，鞏固學過的資訊科技知識，形成初步的用資訊科技解決問題的能力，培養學生創新意識。

五、教學目標

1、瞭解資訊科技的應用環境和資訊的一些表現形式。

2、學生能比較全面第瞭解、掌握word的編輯、排版等的基礎知識，並能針對相關的練習進行上機操作，進而以點帶面能運用所學的知識處理日常生活中的一些事務，做到學以致用。

3、聲音、圖象、影像等多媒體資訊的獲取、處理、應用等多個領域，讓學生從多方面來感受和體驗多媒體世界的精彩以及其它的應用領域。

4、使用網路學習平臺，讓學生了解和學會網上的會員註冊、上傳下載、論壇討論等技能，培養學生運用網路平臺開展有意義的學習及增強活動的意識和能力。

5、 在使用資訊科技時學會與他人合作，學會使用與年齡發展相符的多媒體資源進行學習，形成初步的用資訊科技解決問題的能力，培養學生創新意識。

6、知道應負責任地使用資訊科技系統及軟體，初步學會用計算機處理文字、圖形的'技能，養成當好的計算機使用習慣和責任意識。

六、教學措施

採用任務驅動的等多種教學方法，鼓勵學生自己動手操作。

1、多動手實踐，掌握基本的技能與操作技巧，培養學生良好的資訊素養，把資訊科技作為支援終身學習和合作學習的手段，為適應資訊社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

2、應用知識，形成能力，通過上機實踐，課後作業練習，解決實際問題，減少再現式學習，以培養學生的能力。

3、以學生上機操作為主，教師講解為輔。儘量加大學生上機操作力度，做到熟練的掌握所學的知識。認真組織資訊科技操作考核：對學過的每一單元及時進行雙基考核，及時分析、指正、查漏補缺。

4、注重解決學生學習過程中遇到的典型問題，並能舉一反三。認真組織輔導：根據學生實際情況採用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發思維，尋求正確的操作習慣和方法。採用多關心、多提問幫助學困生，激發學困生的學習興趣。對於特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組，以培養學生的特長。

5、注重學生主體作用的發揮及自學能力、創新能力的培養。

6、結合組織相應的競賽提高學生的興趣。

7、有意識地注重學生之間的互幫互助，培養學生的合作精神。

七、教學課時安排

第一單元 製作封面

第一課 認識新朋友……1課時

第二課 別出心裁的封面版式……1課時

第三課 獨具一格的封面文字……1課時

第四課 新穎漂亮的封面圖片……1課時

第二單元 製作“年畫”幻燈片

第五課 圖文並茂的幻燈片……1課時

第六課 奇妙的圖形……1課時

第七課 美化幻燈片（一）……1課時

第八課 美化幻燈片（二）……1課時

第九課 播放幻燈片……1課時

期中檢測 ……1課時

第三單元 製作目錄

第十課 目錄（一）……1課時

第十一課 目錄（二）……1課時

第十二課 神器的超連結……1課時

第十三課 年畫與民俗……1課時

第四單元 動畫幻燈片的魅力

第十四課 動感幻燈片……1課時

第十五課 動作按鈕用處多……1課時

複習 ……3課時

期末檢測 ……1課時