【精華】三年級教學工作計劃模板5篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,很快就要開展新的工作了,不妨坐下來好好寫寫計劃吧。好的計劃是什麼樣的呢?下面是小編精心整理的三年級教學工作計劃5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
三年級教學工作計劃 篇1
一、指導思想
充分挖掘課程資源,和孩子們一起探究,實施真正意義上的科學探究性教學,有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動。
二、教學目標
1、培養學生科學的思維方法,努力發展學生解決問題的能力,使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學,把科學轉化為對自己日常生活的指導,逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣;
2、瞭解科學探究的過程和方法,讓學生親身經歷科學探究的全過程,從中獲得科學知識,增長才幹,體會科學探究的樂趣,理解科學的真諦,逐步學會科學地看問題、想問題;
3、繼續指導、引導學生學習運用假設,分析事物之間的因果關係,注重觀察實驗中的測量,特別是控制變數、採集資料,並對實驗結果作出自己的解釋,學習建立解釋模型,以驗證自己的假設。
4、保持和發展對周圍世界的好奇心與求知慾,形成大膽細心、注重證據、敢於質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感;
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環境的保護,關心現代科技的發展。
三、學生情況分析
三年級的大多數學生通過一學期的學習,對科學課產生了濃厚的興趣,已經具備初步的探究能力,他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究慾望,樂於動手,善於操作,另外,在進行著觀察、提問、假說、預言、調查、解釋及交流等一系列活動時,強調小組合作必要性,,所以學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
四、教材分析
三下有七個單元,19個課題,教參安排為23課時上完,我的設計是29課時。
第一單元《猜猜猜》
(一)、單元型別:探究過程能力訓練單元
(二)、主要目標:初步嘗試猜想與假設,瞭解假設與事實的區別。
(三)、教學內容:
《猜猜看》——要有根據地猜
《猜對了嗎》——猜想需要驗證
《猜猜猜》——猜想練習
第二單元《風啊,你吹吧》
(一)、單元型別:綜合探究活動單元
(二)、主要目標:假設性解釋
(三)、教學內容:
《起風了》——初步瞭解風
《風的測量》——測量風
《可愛又可恨的風》——風的利弊
第三單元《神奇的指南針》
(一)、單元型別:綜合探究活動單元
(二)、主要目標:對實驗現象的原因進行猜想與假設。
(三)、教學內容:
《神奇的小針》——玩小磁針,提出問題,猜想原因
《有趣的'磁鐵遊戲》——驗證猜想
《磁鐵的妙用》——拓展
第四單元《水和鹽的故事》
(一)、單元型別:綜合探究活動單元
(二)、主要目標:能夠利用已有條件來驗證猜想與假設。
(三)、教學內容:
《把鹽藏起來》——溶解
《水落“鹽”出》——水的三態變化
《沉與浮》——沉浮
第五單元《電與我們的生活》
(一)、單元型別:綜合探究活動單元
(二)、主要目標:能對事物或現象的原因和結果進行猜想與假設。
(三)、教學內容:
《生活離不開電》——電的作用
《電燈亮了》——探究簡單電路
《小心!有電》——安全用電
第六單元《地球真的不動嗎》
(一)、單元型別:綜合探究活動單元
(二)、主要目標:能區分什麼是事實,什麼是假設。
(三)、教學內容:
《白天與黑夜》——認識晝夜現象
《晝夜變化對生物的影響》——晝夜現象的影響
第七單元《漂移的大陸》
(一)、單元型別:探究的探究單元
(二)、主要目標:進一步感受科學假說的重要性
(三)、教學內容:
《漂移的大陸》——案例分析
《我也能當科學家》——反思交流
五、基本措施
1、把科學課程的總目標落實到每一節課;
2、把握國小生科學學習特點,因勢利導;
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;
4、讓探究成為科學學習的主要方式;
5、樹立開放的教學觀念;
6、悉心地引導學生的科學學習活動;
7、充分運用現代教育技術;
8、組織指導科技興趣小組,引導學生參加各類有關競賽,以賽促學。
三年級教學工作計劃 篇2
一、指導思想
依據《考試大綱》、《考試說明》、《教學大綱》,結合學生實際情況,準確定位起點,立足雙基,夯實基礎,瞄準大學聯考,培養綜合能力,努力提高課堂教學效益,從而全面提高數學教學質量。重點講解和練習能夠拿分的知識點。
二、學科目標
構建知識網路體系,通過案例教學提高學習興趣。激勵學生勇於探索提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。
2、抓好一輪專題複習,研究考試說明,捕捉大學聯考資訊。本學期的教學任務主要為完成高三第一輪複習。指導學生參加零診和一診考試,完成學校下達的考試目標。作好模擬訓練,增加大學聯考經驗,爭取20xx年取得優異成績。
三、教學方法及其措施
(一)制定科學的.複習計劃
在認真研究教材、教綱和考綱,分析學生具體情況的基礎上,根據教學和學生的實際科學的制定教學計劃。
時間分配
半期考試前基本完成必修教材的主體複習,年底前基本完成選修教材的複習,一月作考前適應性練習。
2、知識有所側重
注意向重點章節傾斜,做到重點知識重點複習。
3、注意教學分層結合學生不同層次的實際情況,講解時要有所區別,在兩個班做好培優工作,同時要緊盯可上生做好輔差工作,並在培養學生學習的積極性上下功夫,儘可能的調動學生的學習積極性,使每個學生有明顯的不同程度的進步;認真做好輔優工作,進行個別輔導,關注學生的思想變化,及時引導,讓他們有足夠的信心參加大學聯考。分層施教,要求不同,爭取每一個學生都有收穫。
4、整體複習與階段複習計劃相配套
整體複習計劃精確到月,階段複習計劃應精確到詳細列出每週的複習任務和進度
5、適當調整,根據已完成的複習情況來調整計劃
強化薄弱環節;或者根據考綱的變動而及時修訂計劃等
6、確定模擬測試的時間,次數和分層輔導的安排等
7、鑽研考綱和教材,研究近5年大學聯考試卷。總結大學聯考經驗,指導好複習
三年級教學工作計劃 篇3
一、指導思想
以培養國小生科學素養為宗旨,積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動,培養他們的好奇心和探究欲,發展他們對科學本質的理解,使他們學會解決問題的探究策略,為他們終身的學習和生活打好基礎。
二、教材分析:
本冊內容由“植物的生長變化”、“動物的生命週期”、“溫度與水的變化”、“磁鐵”四個單元組成。
“植物的生長變化”單元,將引領學生在種植風仙花的過程中,觀察綠色開花植物的生長髮育歷程,發現其生長變化的規律,知道綠色開花植物的生長都要經歷“種子萌發”“幼苗生長”營養生長”“開花結果”這樣的生命週期。同時伴隨著生長過程,指導學生研究植物主要器官一根、莖、葉的功能,初步認識植物體都有維持其生存的結構,結構與功能是緊密聯絡在一起的。
“動物的生命週期”單元,將指導學生親歷養蠶的過程,瞭解蠶的一生要經歷出生、生長髮育、繁殖、死亡的生命週期,並以蠶的生命週期為例,從常見動物的生命過程中,以及從人體特點的觀察中,認識動物和人的生命週期。
“溫度與水的變化”單元,將以水為例,引導學生探究熱量和物質狀態變化之間的關係。通過觀察水的固、液和氣三態,研究水在融化、結冰、蒸發和凝結等過程中發生的變化,幫助他們初步認識物質是不斷變化的,這種變化是與外界條件密切相關的。同時,幫助學生初步建立自然界物質“迴圈”的概念。
“磁鐵”單元將在學生已有知識的基礎上,安排一系列的探究活動,引領學生認識磁鐵具有磁性、磁鐵兩極磁力最強、磁鐵能指南北、磁鐵具有異極相吸和同極相斥等性質。並通過做一個指南針和學習用指南針確定方向等方向,瞭解磁鐵的應用。
本冊教學內容仍然屬於生命世界和物質世界的範疇,但是探究的重點有所不同,主要指導學生對變化的事物進行觀察,觀察其變化的過程並探究其變化的規律。本冊教學還要結合教學內容,引導學生關注事物之間的相互關係,如生物與環境、生物的結構與功能、物質狀態變化與熱量、物體性質和用途的關係等。
在科學探究方面,本冊的教學將進一步培養學生的觀察能力和實驗能力。如在較長的一段時間內堅持觀察、記錄的習慣和能力,並學習用流程圖、迴圈圖等方法記錄觀察結果。同時重視基本實驗操作技能的培養和實證意識的培養。例如指導學生學習定量的觀察,經歷“觀察現象一提出問題一做出假設(解釋)一分析、檢驗假設一尋求新的證據以做出新的假設……”的科學探究過程。使其主動提出問題、思考問題、研究解決問題的意識和能力有所提升。
本人是新接手三年級教學,通過第一週的觀察和了解,發現學生對科學學習興趣很高,學生的基本素質和學習態勢較好,這對科學教學的實施有很好的基礎,學習也比較認真,但科學課堂常規還有待進一步完善和強化。
四、教學目標
(一)、科學概念
1、植物生長具有一定的生命週期,生長需要適宜的條件,都有相應的器官,每個器官有自己特殊的結構,並具有自己的功能,結構與功能相適應。
2、人和動物都是不斷生長變化的,都有自己的生命週期,壽命的長短與生活環境有關,通過繁殖使其物種不會隨著個體的衰老死亡而滅亡,並得以不斷延續。
3、什麼是溫度,溫度是可以測量的;溫度與物體的熱量變化有關;水有三種狀態,三態之間的變化與熱量有關;三態變化,使水在自然界迴圈運動。
4、認識磁鐵的性質;磁鐵的兩極及其相互作用;磁力大小的`變化;磁鐵的用途;用途與性質是相聯絡的。
(二)、情感態度和價值觀
1、形成用事實說話的意識,樹立科學要講求實證的思想;激發關注和研究生命現象的興趣;培養堅持性和合作能力。
2、認識到較長時間堅持不懈進行觀察記錄的重要性;領悟生命的可愛和可貴,認識到動物和人的生長變化,生命週期是有規律的,是不可違的;生命週期與環境因素及其疾病有關,養蠶繅絲是我國勞動人民的偉大發明,值得我們自豪。
3、認真、細緻的觀測、記錄,認識到觀測資料對科學研究的意義和價值;初步認同物質是不斷變化的觀念,初步建立物質不滅(迴圈)的認識。
4、培養樂於表達和交流的態度,體驗認真實驗、收集證據,根據證據尋求結論的科學過程和尊重證據的科學態度;體會在探究中學習合作的必要性和重要性;在瞭解我國古代指南針的發明和應用中,增強熱愛祖國的感情;培養髮展動手製作的興趣,激發創造精神。
五、主要措施
1、提高課堂效率
(1)根據教材及學生的實際認真備好課,準備好活動材料,做到吃透教材,設計好科學活動、問題和作業。
(2)在教學過程中教師自身精神飽滿,面向每一位學生進行教學,努力調整每位學生積極性,把握教學過程中學生的學習心態,並適時調整。
(3)進一步確立學生的主體意識,對學生的回答和作業及時準確反饋,貫徹以表揚鼓勵為主的原則。
(4)在科學知識的教學過程中,有意識的訓練學生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力,培養學生的邏輯思維能力。
(5)利用學校設施優勢,採用現代教育技術進行課堂教學,既激發學生的學習的興趣,又可以促使學生在多樣化的環境中靈活掌握知識。
(6)重視活動的總結,注重課後交流、單元總結。
(7)科學課堂教學要兼顧實與活。
六、教學進度
周 次 | 教 學 內 容 | 課時數 |
1 | 始業教育;植物新生命的開始; | 2 |
2 | 種植我們的植物;溫度和溫度計; | 2 |
3 | 我們先看到了根;測量水的溫度; | 2 |
4 | 種子變成了幼苗;水結冰了; | 2 |
5 | 蠶卵裡孵出的新生命;冰融化了; | 2 |
6 | 蠶的生長變化;莖越長越高; | 2 |
7 | 水珠從哪裡來;蠶變了新模樣; | 2 |
8 | 水和水蒸氣;水的三態變化; | 2 |
9 | 複習、觀察記錄整理; | 2 |
10 | 我們知道的磁鐵;磁鐵有磁性; | 2 |
11 | 蛹變成了什麼;磁鐵的兩極; | 2 |
12 | 蠶的生命週期;磁極的相互作用; | 2 |
13 | 養蠶單元資料整理與複習; | 2 |
14 | 其他動物的生命週期;我們的生命週期; | 2 |
15 | 開花了,結果了;磁力大小會變化嗎; | 2 |
16 | 我們的大豐收;植物單元複習總結; | 2 |
17 | 溫度與水單元整理複習; | 2 |
18 | 指南針;做一個指南針; | 2 |
19 | 磁鐵單元整理複習; | 2 |
20 | 期末考試; | 2 |
三年級教學工作計劃 篇4
一、教學總目標
1、從學生已有的生活積累和情感體驗出發,通過對童謠歌曲的學習,學生能夠理解和體會歌曲所表現的意境和情趣。
2、學生在以“馬”為內容的藝術作品欣賞、表現活動中,感受不同材質、不同表現手法的不同特點,瞭解馬的造型特點。
3、學生通過觀察,瞭解蟻穴的構造特點,學習運用線條、色彩、手工製作等造型手段進行繪畫和製作。
4、有興趣關注世界其他民族與地區的藝術,初步感受不同文化的藝術表達方式。蒐集常見的藝術符號,初步瞭解它們的象徵意義。
二、各單元教學目標
第一單元:通過對童謠歌曲的學習,學生能夠理解和體會歌曲所表現的意境和情趣,提高對語言節奏的感受能力,學生嘗試運用多種藝術手段表達自己的思想和感情。
第二單元:通過繪畫、立體制作、歌曲演唱、樂曲欣賞、舞蹈表演等形式,培養學生豐富的想象力、觀察力、動手能力和創造力。
第三單元:以不同的視角,審視、賞析小動物的造物天性,瞭解動物們的生存方式,培養學生熱愛自然、熱愛生活、科學求索的精神品質,以藝術化的方式呈現學生們心中的動物家園。
第四單元:通過生活體驗、感受、欣賞、製作、表演、歌唱等藝術活動,提高學生觀察、想象、模仿、製作、表演與創造的能力。
第五單元:通過欣賞壯、苗、侗三民族的地域風光以及服裝、佩飾、歌舞、民俗等藝術活動,瞭解他們傳統的民族藝術、文化與生活,運用繪畫、手工製作、歌曲、舞蹈表演等藝術活動,同時感受情感在藝術表現中的意義。
第六單元:通過一系列的藝術活動,提高學生對藝術作品的感受能力、分析能力,在對先烈的崇敬和思念中,引導學生更加熱愛生活、珍惜現在的幸福時光。
第七單元:通過“小小旅行家”的學習,運用演唱、欣賞、模仿、創作等藝術活動,調動學生參與藝術活動的積極性,培養學生注意觀察與感悟生活的能力,增強其愛祖國、愛中華民族、愛生活、愛美好事物的情感。
第八單元:以鮮豔的色彩、美麗動人的形象和生動的.故事,喚起學生對童話的濃厚興趣、瞭解不同藝術手段的表現特點及作用,進一步提高學生熱愛美、追求美的高雅情趣和熱愛生活、關愛生命的美好情操。
三、教學重點
1、 將自己對某些生活和自然現象的感受、體驗與藝術家對它們的表達聯絡起來,嘗試用自己喜愛的藝術方式表達出自己的體驗和感受。
2、 觀賞或傾聽表現民族風格、動物感情、童話等常見情感的作品,將不同情感,用語言、身體、聲音等即興表現出來,並將它們與自己曾體驗到的同種情感聯絡起來進行討論。
四、教學難點
1、 參與班級、學校、社群、家鄉的節日、慶典、聯歡等活動,瞭解其中出現的民族民間音樂、歌舞、戲曲、剪紙、裝飾品,嘗試模仿或參與一項活動。
2、比較嗓子唱出的歌聲與擴音器擴大後的歌聲的區別;區別和比較自然景色與攝像鏡頭中的景色;嘗試用某些媒體制作簡單的道具,配合身體動作、聲音、繪畫等形式表現身邊的自然變化。
五、教學進度(略)
三年級教學工作計劃 篇5
一.指導思想 學年第一學期三年級數學工作計劃
以數學教研組工作為依據,以提高教學質量和組內教師業務水平為目標,增強教學的學習意識、合作意識、科研意識。以數學課程標準精神為指導,培養學生的創新精神和實踐能力,組內重點加強數學教學的研究。
二.工作目標
1、精心備課,精心選擇素材,創設生動有趣、密切聯絡學生生活實際的生活情境,讓學生學得愉快,學得有用,提高學生分析問題、解決問題能力,引導學生在獲得數學知識和解決問題的同時,不斷拓展知識視野,感受數學與社會、自然的廣泛聯絡。
2、恰當運用操作,啟發學生在動腦動手中領悟數學知識和方法。
3、注重演算法多樣化,促進學生口算、筆算能力的切實提高。
4、根據學校的教研活動安排,認真參加每週二的教研活動。
5、通過聽課和評課以及理論學習,提高教師的素養,促進教學水平的提高。
三.具體措施
(一)加強備課組建設學習
1.學期初每位教師要認真制定教學計劃;平時要做到:認真備課、上課、佈置和批改作業、輔導學生;
2.備課組成員互相聽課,聽課時認真做好記錄,寫好簡評。
3.本學期,組內數學老師至少要在教研組內上一節研討或示範課,課前由備課組長組織進行集體備課。
4.積極參加聽課、評課的研討活動,教師本學期聽課不少於18節,通過互相聽課、評課,取長補短,不斷提升自己的教科研能力。
(二)學生數學學習方面
1.要提高學生學習數學的.興趣。努力提高隨堂課質量,課堂教學,教師要以新理念為指導,根據學生的實際情況設計教學方案,力求把數學課上得生動、有趣,使學生樂學、愛學。
2.教師利用合適的時間組織學生閱讀數學報,發揮數學報的功能。
3.針對學生的個別差異,抓好培優補差工作。
(三)加強理論學習,豐富自身內涵
備課組研究和個人自身相結合,努力在課餘時間多看一些教育的文章以及先進的教學經驗介紹,從中汲取豐富的營養進行內化,努力提高自身內涵。
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