八年級上生物教學計劃

時間過得真快，總在不經意間流逝，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，我們要好好計劃今後的學習，制定一份計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編為大家收集的八年級上生物教學計劃，歡迎大家分享。

八年級上生物教學計劃1

一、依靠《快樂會考》，制定複習計劃

針對新形勢下課改和考改的新特徵，依據《會考直通車》上的理念與目標、原則與策略、結構與方式、內容與標準，以新課標的規定為標準，從知識與技能，向過程和方法到情感、態度與價值觀方面的不同層次和不同程度的轉移和體現。因此複習必須依靠《快樂會考》來確定內容和方案。

二、本學期是八年級年級的最後一期，將面臨著結業考試，時間大約在六月分，按這個時間就有近5個月的教學時間，其中可以安排三個月的複習時間，在三月底結束新課。

第七單元第一章

第一節植物的生殖——2課時

第二節第三節昆蟲、兩棲動物的生殖——3課時

第四節鳥的生殖和發育——2課時

第二章第一節基因、性狀——2課時

第二節第三節基因的傳遞、顯性、隱性——2課時

第四節第五節人的性別遺傳——2課時

第五節生物的變異——2課時

第三章第一節生命起源——2課時

第二節生物進化歷程——2課時

總複習及測試——34課時

三、抓住主線，緊扣中心

1、以進化為主線，突出知識的內在聯絡。從教材內容來看，植物的主要類群、整個動物學部分以及第七部分遺傳進化和生態學的知識，都是由進化這一主線貫串起來的。如第七部分三章的內容，以進化為主線，讓學生明白遺傳和變異是生物進化的前提和基礎，而生態環境的變化又是生物進化的動力，從而理解這三章的內在聯絡。同時抓住由水生→陸生、簡單→複雜、低等→高等的進化原則為主線，把各章內容連成一個整體，從而更好地理解與掌握各門(綱)的形態結構、生理功能和主要特徵等知識。

2、以形態結構與生理功能(或生活習性)相適應為主線，將分散的知識系統化。教材中，植物的各類群、無脊椎動物和脊椎動物的知識，基本上是圍繞生活環境和生活習性來探討生物體的形態結構特徵的。老師應引導學生運用這一原理舉一反三，從生物的形態結構特徵聯想到它的生活習性和生活環境，從某種生物的生活環境推測其所可能具有的特徵。如肺的結構主要由肺泡組成，肺泡壁和肺泡壁上的毛細血管都僅由一層上皮細胞構成，這種結構特點適於肺泡與血液之間進行氣體交換。要使學生懂得運用這一原理，從器官的結構特點聯想到它的功能，或由器官的功能聯想到它的結構特點。

3、以重點內容為中心，抓住複習知識的關鍵。如人體生理衛生中的“消化、迴圈、呼吸和排洩”等的內容都是要緊扣的“中心”，抓住這個“中心”，運用圖表、投影和電腦等多媒體組織複習。

四、強化訓練，提高能力

1、以練為主，講練結合

練習是提高複習質量的重要途徑。通過選擇難度適中的練習題讓學生獨立完成，可檢測學生掌握知識的情況，然後採取矯正補救來確保目標的實現。在練的基礎上進行講評，可培養學生解題的技巧，鞏固與深化所學知識。只講不練不行，只練不講也不行。只有講練結合，和諧交替，才能有效地提高複習效果。

2、培養能力，提高素質

在複習過程中，充分運用分析與綜合、比較與分類、抽象與概括、歸納與演繹等思維方法，培養學生的思維品質。通過練習、討論、講評可鞏固知識與發展思維能力。選擇適量情境新、聯絡實際、開拓性強、難度較大的題目，能培養學生的應用能力、創新能力和適應各種題型的能力。

五、制定複習實施方案

1、確定複習目標：從複習知識、訓練思維、提高能力三個方面加以考慮，並制定三方面的具體計劃和實施方案。

2、考慮複習形式：複習大體有“講”、“練”、“評”三種形式，具體要求是：①精講：抓住本質，建立知識聯絡，構建知識體系;②多練;科學選題，注意點面，強化訓練;③細評：細緻分析練習與試卷，指導解題思路和解題技巧。

3、選擇複習方法：可採用講練結合、專題討論、個別輔導等方法，併力求採用多媒體輔助教學。

4、確定複習時間：各校按實際而訂。從我校情況看，約從4月10號至6月上旬。

總之，在生物總複習中，老師要緊扣課程標準，幫助學生將課文零散的知識系統化、綜合化。要抓住進化和適應兩條主線，緊扣重點內容展開教學。同時通過一系列訓練來鞏固知識、深化知識。這樣，才能使生物複習取得理想的效果。

八年級上生物教學計劃2

一、指導思想：

為了進一步培養學生的創新意識和創新能力，全面提高學生的生物學素養，本期我打算仍堅持以《國中生物新課程標準》為宗旨，以部教務處的核心工作目標“快樂+高效”課堂為指導,紮實做好本期的教育教學工作。

二、學情分析：

本期我任教八年級2個班的生物教學，從今年上期期末統測的情況來看，大部分學生的生物學基礎比較好、興趣較濃。但每個班都有少數學生的生物學基礎較差、學生物沒多大勁。本學期的教學重心仍以培養學生的學習興趣和生物學基本技能的提高為主。

三、教學目標

1、堅持業務學習：深入鑽研課改理論，更新教學觀念，並結合教學實際交流學習心得，寫好學習筆記。

2、利用集體備課小組的力量對教材進行充分討論分析，把握其深度和廣度。統一教案、作業設計、教學進度等等。

3、每週積極參加至少一次集體備課、研討新教材，輪流說課、集體反思等活動。

4、充分利用電教手段，使用多媒體課件，以提高課堂教學效率。

5、發揮團隊合作精神，備課組內相互學習、幫助，精誠團結。每月定期開展聽、評課活動。

6、深入開展教學科研，參與教研課題的研究，按時完成每學年撰寫論文的工作。

7、注重實驗教學，努力培養學生創新實驗的理解能力，設計和完成實驗的能力，用圖表表述實驗和對實驗方案評價能力。

8、加強會考試題研究，落實生物奧賽培訓工作和後進生轉化工作。

四、具體措施

1、精心選擇適宜的教學方法，針對具體學情因材施教;

2、分層次設定課堂反饋練習，使優生得到發展，差生得到提高;

3、定期舉行單元考試，及時反饋學生的學習效果，做到查遺補漏;

4、引領學生開展複習方法交流等活動，讓優生帶動差生共同進步。

5、定期開展生物奧賽培優和後進生輔基工作。

五、教學進度

第1周

水中生活的動物

第2周

陸地生活的動物

第3周

空中飛行的動物

第4周

月考命題與評價

第5周

動物的運動和行為

第6周

動物在生物圈中的作用

第7周

分佈廣泛的細菌和真菌

第8周

細菌和真菌在自然界中的作用

第9周

期會考試命題與評析

第10周

根據生物的特徵進行分類

第11周

認識和保護生物的多樣性

第12周

月考命題與評析

第13周

生物的生殖和發育

第14周

生物的遺傳和變異

第15周

生物的遺傳和變異

第16周

生物的進化

第17周

健康的生活

第18周

期末複習

第19周

期末複習

八年級上生物教學計劃3

生物下冊的教學，讓學生初步掌握一些實際生活中與生物學有關的知識，認識生物、瞭解生物、應用生物，培養學生保護環境、愛護環境的意識，培養學生愛科學、學科學的態度和情感，使學生樹立生活與科學是緊密相連的觀點，培養學生觀察、收集資料、分析、評價、綜合概括的能力。

一、教材分析

本學期的教學內容主要是第七單元—生物圈中生命的延續和發展和第八單元—健康的生活，在第七單元中，分三個層次揭示了生命的延續和發展，一是生殖和發育，二是遺傳和變異，三是進化，遺傳是通過生殖而實現的，在生物代代繁衍的過程中，遺傳和變異與環境的選擇相互作用導致生物的進化，所以三個層次間具有密切的聯絡。

讓學生學會健康的生活，是義務教育的重要目標之一，在第八單元中，除選取“具體內容標準”規定的內容外，還安排了“瞭解自己的健康狀況”、“保持愉快的心情”、“健康的生活方式”等內容，這些對學生學會健康生活很有幫助，懂得選擇健康的生活方式。

二、學情分析

八年級下學期，學生已經具備了一定的生物學知識和一定的理論和技能，並且通過前六個單元的學習，學生已經對生物圈中各類群生物的形態、結構、功能及其與環境的關係有了大致的瞭解，還有這個時期的學生已經開始關注自己的身心健康，所以第八單元的內容剛好可以替學生解決這一問題，讓學生能真正認識到健康的涵義和重要性。

三、教學措施

1、在教學中注意落實《生物課程標準》提出的課程理念，面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展；努力提高學生的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利於提高學生的生物科學素養。

2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養，注意對學生綜合能力的培養。通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣，創造條件力爭開全教材中提出的.調查、技能訓練、練習、探究和資料分析等活動。

4、教學中要注意合理選擇和運用各種輔助教學手段。

5、積極組織好生物課外小組活動，對有特殊興趣的學生進行個別指導。

四、教學內容及進度

教學內容

課時

第一章生物的生殖和發育

植物的生殖

1昆蟲的生殖和發育

2兩棲動物的生殖和發育

3鳥的生殖和發育

第二章生物的遺傳和變異

1基因控制生物的性狀

2基因在親子代間的傳遞

基因的顯性和隱性

1人的性別遺傳

2生物的變異

第三章生物的進化

地球上生命的起源

1生物進化的歷程

2生物進化的原因

3傳染病及其預防

4免疫與計劃免疫

5用藥和急救

6評價自己的健康狀況

7選擇健康的生活方式

八年級上生物教學計劃4

一、指導思想

以上級教育工作重點為指導，結合學校工作計劃和教學工作計劃,繼續深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，堅持面向全體，面向每一個學生的教育方針;堅持為每一個學生的生存就業和終身發展奠基的辦學思想。以全面提高教學質量為重點，積極營造良好的教學與學習氛圍，全面貫徹新課改的要求，提高教育教學質量。通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高;能夠擁有較高的應試能力，考出好的成績。

二、工作目標

在新課標下，我們生物要實現的是：

(1)、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識，瞭解並關注這些知識在生產實踐和社會發展中的應用。

(2)、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣。

(3)、學生能理解人和自然和諧發展的意義，提高環境保護的意識，樹立正確的情感態度價值觀。

(4)、初步形成生物學基本觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

(5)、學生能將生物知識運用到日常生活當中。

三、教學的措施和方法

針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。實施教學時，儘可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣如：進行課堂比賽等;教學手法靈活、應變，這樣既讓基礎差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協商有發展提升的空間。同時，注意學生的動手及協作探究能力的培養，從學生的現有知識及生活經驗出發開展教學，培養學生以生物學的角度發現生活中的問題，並能對之加以解答或尋得答案。

八年級上生物教學計劃5

一、學情分析及指導思想

在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗。強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力等方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

二、教材分析

本學期教學內容主要介紹生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、瞭解自己、增進健康。共6章，內容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。

三、教學目標

1、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養，注意對學生綜合能力的培養，通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件儘可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。從而達到全面提高學生的科學素養，培養學生的創新精神和實踐能力。

2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育，使學生更有意識地保護生物，促進社會發展。

3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

四、具體措施

1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所提高和創新。

2、繼續探究符合新課標的課堂教學模式，並注意及時收集和整理相關的資料和模式。

3、組織好學生進行探究性學習並提高其質量，引導學生分工合作，樂於交流。

4、學習和應用現代教學手段和技術並運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量，積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。

5、激發學生學習興趣，精心設計#工作計劃# 導語，運用生動的語言，加強情感教育;精心誘導，強化教學。

6、為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文資訊資料，資料;或呈現生物標本、模型、生活環境;或從學生的生活經驗，經歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。

7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，並在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述，數字表格，示意圖，曲線圖等方式完成報告，並組織交流探究的過程和結果。

結合具體的教學內容，採用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

八年級上生物教學計劃6

又是一個新學期的開始，這個學期我擔任八年級1—3三個班的生物教學任務，為順利完成本學期的教學工作，並取得良好的成績，我根據八年級年級生物學科的特點，特制訂計劃如下。

一、教學目標

通過本學期的學習，學生將在以下幾方面得到發展：

知識目標：1）認識動物的主要類群及其對環境的適應性特徵。

2）知道動物的行為大多是通過運動來完成的，瞭解動物在自然界中的作用及其與人類的關係，它們的行為有密切的聯絡

3）獲得關於細菌和真菌的主要特徵以及與人類的關係的知識。

4）通過活動體驗生物的分類是根據不同生物的特徵上的相似程度來進行的。

能力目標：

1）增強動手能力和實驗設計能力。

2）培養學生的實踐能力：如進行“飼養和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環境中的細菌和真菌”、“製作甜酒”等實踐性較強的活動。

3）培養學生收集和處理資訊的能力。

情感態度與價值觀：

認識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧發展的觀點。

認識科學通過技術轉化為人們改進生產和生活方式的手段，發展生產力，促進社會物質文明的進步，又具有實踐價值。科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，因此，其實踐價值就相當於一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，儘管社會在走向科技化，科技也在社會化，但是，科學始終不是萬能的，人類社會面臨的所有問題，並非都能依*科學來解決。

二、學情分析

通過七年級的學習，多數學生對生物這門課比較有興趣，其中也存在著問題：班中成績差別懸殊，存在兩極分化現象，有的班級後進生比較多。針對以上問題，我要對學生加以鼓勵和引導，爭取再上一個新臺階，以期待能取得更好的成績，做好學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷髮展進步。

三、教材分析

本學期中學習的第五單元，是整個國中二年級生物所要掌握的一個重要單元。其中涉及的內容廣，需要掌握的知識點多。

第一章至第三章內容，主要涉及動物的分類，讓學生區別那些是水中生活的動物·陸地上生活的動物·空中飛行的動物，以及這些動物的運動和行為。其中重點在第三章動物在生物圈中的作用，這一章節強調了動物在自然界中的作用，重點闡述了動物與人類生活得關係。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用。通過這兩個章節的學習，使學生對我們生存的環境更加熟悉，同時也更加了解在我們生存的環境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。

第六單元認識生物的多樣性，是中學生必備的生物學基礎知識，是其行為的基礎之一，保護生物的多樣性，是其認識和行動的必然結果。作為一個現代公民，應當理解每種生物都有其存在的價值，保護生物多樣性就是保護人類自己，並且應當身體力行。因此，第六單元生物的多樣性及其保護，在本冊教材中佔有相當重要的地位，他既是對前面所學知識的總結、回顧和發展，是學生生物科學素養的重要的組成部分，也是現代公民必備的基礎知識和基本行為，同時，為學生的持續發展，由自然人轉變為社會人打下了一定的基礎。

四、教材重點、難點

重點：1、各種動物的適應性特徵

2、細菌和真菌的主要特徵以及與人類的關係

3、生物多樣性的內涵

難點：1、運動的結構基礎和形成機制

2、細菌和真菌在自然界的作用

3、根據生物特徵進行分類

五、教學措施

1、認真鑽研教村和新課程標準。

2、轉變傳統的教育教學觀念。

3、優化教學方法，運用好現代化的教學手段。

4、認真組織好各次探究活動，注重學法指導。

5、認真做好培優輔差工作，面向全體學生。

6、加強訓練，達到及時鞏固的目的。

7、成立好合作學習小組，並加強合作學習指導。

六：教學進度與重大活動安排

周次日期工作要點

第1周9。3—9。7分析上期期末質量監測試卷，查漏補缺。

第2周9。10—9。14生活的動物

第3周9。17—9。21陸地生活的動物

第4周9。24—9。28空中飛行的動物

第5周10。1—10。7國慶長假

第6周10．8—10．12動物的運動

第7周10．15—10．19先天性行為和學習行為

第8周10．22—10．26社會行為

第9周10．29—11．2動物在自然界中的作用

第10周11．5—11．9動物與人類生活的關係新|課|標|第|一|網

第11周11．12—11．16細菌和真菌的分佈

第12周11．19—11．23細菌

第13周11．26—11．30真菌

第14周12．3—12．7細菌和真菌在自然界中的作用

第15周12．10—12．14人類對細菌和真菌的利用

第16周12．17—12．21嘗試對生物進行分類

第17周12．24—12．28從種到界

第18周12．31—1．4認識生物的多樣性

第19周1．7—1．11保護生物的多樣性

第20周1．14—1．18複習並迎接期末質量監測考試

八年級上生物教學計劃7

一、教材分析

八年級上冊《生物學》內容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材的編寫注重從生活實踐出發，內容編排圖文並茂，有較強的可讀性;欄目設定豐富多樣，注重創設問題情景，引導學生合作探究，給學生更多的自主學習空間，較好地體現了新課程標準的基本理念。

本冊書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分，《生物圈的多樣性及其保護》離不開生物圈中的綠色植物、人、動物、細菌和真菌等有機組成部分的和諧共存，前後內容之間有很強的關聯性。因此，在教學過程中，既要要注意類別知識的橫向對比，又要注意結構知識的縱向梳理，還要注意基本知識的多向遷移，搭建過渡橋樑、構建知識網路，力求做到形散神聚、融會貫通。

二、教學目標

(一)知識技能：

1、認識動物的主要類群及其對環境的適應性特徵。

2、瞭解動物在自然界中的作用及其與人類的關係。

3、瞭解細菌和真菌的主要特徵以及與人類的關係

(二)情感價值觀：

1、認識生物多樣性的價值，樹立人與自然和諧發展的觀點。

2、瞭解生物科學技術在人們生產生活方面的重要作用和實踐價值，激發學生的學習興趣。

3、瞭解科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，認識科學技術是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮。

三、基本措施

1、備教材。認真鑽研新課標和教材，把握教學的重點和難點，弄清知識的內在聯絡和規律，全面深入理解和掌握教材內容。

2、備學生。深入瞭解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。根據學生的認識規律和心理特點，精心設計教學程式和教學方法。

3、備教法、備學法。靈活採取自學指導法、談話法、演示法、實驗法等手段，不斷優化教學方法，提高教學效率。同時，根據教學內容不同，指導學生採用自主學習法、合作學習法、實驗探究法、小組討論法、檢測反饋法，積極主動地參與學習過程，提高課堂實效。

4、備作業。注意控制好隨堂練習和課後作業的量，結合考點、突出重點、精選習題，把握好訓練的質，做到少而精，既減輕學生的負擔，又提高作業的效果。