五年級下學期教學工作計劃範文合集8篇
時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,立即行動起來寫一份計劃吧。好的計劃是什麼樣的呢?以下是小編精心整理的五年級下學期教學工作計劃8篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級下學期教學工作計劃 篇1
一、 學生情況分析
本班學生語文素質不太平衡,大部分學生只能寫出一般的作文。因其課外閱讀有限,導致其作文內容不夠具體,“言之無物”,且有少數後進生作文基本功較差,以致“文不對題”的現象時有發生,故本學期想提高他們的習作水平,是必須下一番功夫的。
二、 教學要求:
1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2、養成留心觀察周圍事物的習慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習作素材。
3、能寫簡單的記實作文和想像作文,內容具體,感情真實。能根據習作內容表達的需要,分段表述。
4、學寫讀書筆記和常見應用文。
5、能根據表達需要,使用常用的標點符號。
6、修改自己的習作,並主動與他人交換修改,做到語句通順,行款正確,書寫規範、整潔。
7、課內習作每學年12次左右。40分鐘能完成不少於400字的習作。
三、教學措施:
1、讀寫結合。在學課文時既要讓學生儲備語言,也要讓學生學課文的寫法。
2、訓練學生的觀察能力,觀察圖畫,觀察景物,觀察發生在身邊的事情等,讓學生練寫觀察日記。
3、訓練學生的想象能力,鼓勵學生寫想象中的事物。
4、堅持讓學生進行片斷練筆,可仿寫課文或範作中的某一部分,可讓學生專門寫某個事物的`區域性或某個事件的片斷。
5、進行背臨作文訓練,促進學生語言能力、作文水平的提高。
6、指導、批改、評講,環環緊扣,加快資訊反饋。必要時可以讓學生根據老師的批改重作。批改作文,尊重學生原意,肯定學生的點滴進步。作文分組輪流重點批改,部分面批。小作以學生互相批改為主。
7、組織學生進行作文競賽。輔導學生參加校、鎮作文賽。將作文報刊上的競賽作文題作小作,給學生練習,擇優參賽。
8、開展作文興趣小組活動。
四、 進度安排:
第一單元:
寫作內容:描寫一種自然現象
目的要求:觀察一種自然現象,如朝霞晚霞,月圓月缺,春風春雨,霧起霧散,等等,把它的特點寫出來,題目自己定。 按照順序,抓住過程,按時間變化細緻描寫。抓住景物的特點。
第二單元
寫作內容:學習修改習作。
目的要求:根據教師的批語,修改自已的一篇習作,然後謄寫在自已的習作本上。能用修改符號來修改習作,學習從眉批、總批中提出修改意見。弄懂批語意思。
第三單元
寫作內容:按照新聞報道的寫法,寫一次體育比賽或學習競賽是。
目的要求:要把比賽的或競賽的結果與主要經過寫清楚。感悟新聞報道的寫作特點,初步掌握新聞報道的寫作方法。
第四單元
寫作內容:寫一篇參觀、遊覽記。
目的要求:參觀、遊覽一個地方後,根據自己怕感受確定重點,並圍繞這個重點選擇材料,然後下來。要突出重點,按順序寫。
第五單元
寫作內容:我身邊的小能人
目的要求:根據《迎“六一”徵文啟事》的內容和要求,寫一篇題為《我身邊的小能人》的習作。習作內容要符合徵文啟事的要求,要實事求是,不能無中生有。
第六單元
寫作內容:寫一位自已喜歡或者崇拜的人
目的要求:要通人人物的外貌、動作、語言、神態表現人物的特點,通過具體事例表現人物的品質。
第七單元
寫作內容:寫一篇想象習作。
目的要求:面對浩瀚的星空和皎潔的月色,展開想象,然後寫下來。
五年級下學期教學工作計劃 篇2
一、指導思想
全面貫徹“三個面向”戰略指導思想,滲透和灌輸可持續發展的戰略思想。以素質教育為根本宗旨,以培養創新精神和實踐能力為重點,充分發揮學生的潛能,提高學生的全面素質和自學能力。
二、學情分析
五年級有三個班,每班學生數均在45以內。多數學生已學過兩年多的英語,具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。但由於生源流動性大,導致學生學業成績兩極分化嚴重,加之教材難度偏大,教學目標的達成難度比較大。因此,本學期應加大後進生轉化的力度,因材施教,分層教學,激發學生的學習興趣。智力因素非智力因素方面,智力好非智力好的學生佔少數,智力好非智力不好和智力不好非智力好的學生佔多數,二者均不好的佔極少數。由此可見,絕大部分學生都是可塑之才,只要教法得當,學業成績可以穩步提高。
三、教材分析
五年級下冊學生用書Let’s learn部分的詞彙仍然是圍繞話題歸類出現的.。這樣有利於學生記憶和開展話題的討論。本冊Let’s learn中的大部分詞彙要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固複習詞彙的活動主要是結對和小組活動,以及Let’s find out等啟發學生主動思考的活動。
五年級下冊學生用書的Let’s start也是一項brainstorm式的活動,這一點與五年級上冊相同。不同的是,本冊的Let’s start部分既可以用來引入話題、引出新詞,也可以引出新句型。另外,在這一部分基本上都安排了一個任務型活動,需要學生通過問答、思考或討論來完成。
Let’s talk部分依舊是一個濃縮了的情景會話,目標句型突出。為給學生提供靈活運用語言的機會,這一部分提供了可供替換的內容。
Read and write部分的教學目標要求學生能讀懂對話或短文;完成檢測學生理解程度的填充句子練習;聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子;完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。
在Pronunciation部分,本冊安排了21個常見字母組合的發音,依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。
本冊教材的階段複習密切圍繞各單元話題展開,將所有需要複習的語言點融進有實際交際意義的活動之中,並增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇,以增進對語言知識的積累。
五年級下學期教學工作計劃 篇3
一、學生情況分析
學生已學過兩年多的英語,已有一定的基礎,但基於以前的一些不規範的學習習慣,聽、說、讀、寫英語的能力還有待培養。並且教材難度偏大,教學內容與課時不成比例,學生的學習興趣難以保持,兩極分化較嚴重。因此,本學期應注重轉化後進生,因材施教,基礎教學,分層教學,保持學生的學習興趣。通過學習,激發學習英語的興趣,培養學生學習英語的積極態度,使他們樹立學習英語的自信心,形成初步的英語語感,打好語音、語調基礎,幫助他們能夠利用英語進行交際。同時,讓學生了解中西文化的差異,培養愛國主義精神和世界意識。
二、教材分析
五年級下冊學生用書Let’slearn部分的詞彙仍然是圍繞話題歸類出現的。這樣有利於學生記憶和開展話題的討論。與五年級上冊相同,本冊Let’slearn中的大部分詞彙要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固複習詞彙的活動主要是結對和小組活動,以及Let’sfindout等啟發學生主動思考的.活動。
五年級下冊學生用書的Let’sstart也是一項brainstorm式的活動,這一點與五年級上冊相同。同上一冊不同的是,本冊的Let’sstart部分既可以用來引入話題、引出新詞,也可以引出新句型。另外,在這一部分基本上都安排了一個任務型活動,需要學生通過問答、思考或討論來完成。
Let’stalk部分依舊是一個濃縮了的情景會話,目標句型突出。為給學生提供靈活運用語言的機會,這一部分提供了可供替換的內容。
Readandwrite部分的教學目標是:讀懂對話或短文;完成檢測學生理解程度的填充句子練習;聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子;完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。
在Pronunciation部分,三年級上冊、四年級上冊學生用書中安排呈現了26個字母及例詞,使學生初步瞭解到字母在單詞中的發音,四年級下冊學生用書進一步呈現了5個母音字母在單詞中長短不同的發音,五年級上冊學生用書編排了22個常見字母組合的發音,在此基礎上,本冊又安排了21個常見字母組合的發音,依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。
五年級下冊學生用書的階段複習密切圍繞各單元話題展開,將所有需要複習的語言點融進有實際交際意義的活動之中,並增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇,以增進對語言知識的積累。
三、本冊教材學習的重難點
學習一天中不同時間段學習和生活起居情況的表達,尤其是學會使用頻度副詞談論日常生活;問答最喜歡哪個季節並陳述原因;學習12個月份的名稱和序數詞;學習現在進行時,能夠簡單描述自己或他人正在做什麼,詢問他人正在做什麼,詢問動物正在做什麼並作答;學習現在進行時的一般疑問句式的用法。
四、學期教學目標
1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。(包括日常活動、季節、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。
2、能聽、說、認讀21個單詞。
3、能學會4個手工製作。
4、能聽懂、會唱8首歌曲。
5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。
6、能完成6個自我評價活動。
7、能理解6個幽默小故事。
8、能瞭解6項簡單的中西方文化知識。
五、教學措施
1、重視語音的訓練,進一步複習鞏固音標。
2、紮實訓練四會句型,切實掌握語言材料。
3、加強課堂小測,及時掌握學生的學習情況,調整教學方法,使學生課課過關。
4、在課堂上多開展一些有趣活動、遊戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。
5、平時多與學生進行思想交流,瞭解其思想動向,關心學生學習和生活中情況,有困難時助其克服困難。
五年級下學期教學工作計劃 篇4
一、學生知識能力習慣態度分析。
五年級的學生已學過兩年多的英語,學生以有一定的基礎,良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養成。但由於教材難度偏大,教學內容與課時不成比例,學生的學習興趣難以保持,兩極分化較嚴重。因此,本學期應注重轉化後進生,因材施教,分層教學,保持學生的學習興趣。
二、教學目的`任務。
1、養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
2、初步養成良好的書寫習慣。
3、能按三會與四會的要求掌握所學詞語。
4、能四會要求掌握所學句型。
5、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,並做到大膽開口,積極參與,發音清楚,語調正確。
6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音材料。
7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。
8、能演唱已學的英語歌曲,能誦讀已學過的英語歌謠。
三、教學重點難點。
1、重點:
①四會句型、單詞。
②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。
③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,並做到大膽開口,積極參與,發音清楚,語調正確。
2、難點:養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
四、主要措施。
1、根據學生的年齡特徵,充分利用直觀教具和電教手段,創設良好的語言氛圍,調動學生的學習積極性。
2、在教學過程中,採用情景教學法,讓學生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學中去,調動學生的非智力因素,提高學生實際運用語言的能力。
3、活用教材,根據學生會的實際情況,將每單元各個板塊重現組排降低難度。
五、教學進度表安排。(略)
五年級下學期教學工作計劃 篇5
一、指導思想
國小英語教學目的是激發學生學習英語的興趣,培養他們學習英語的積極態度,使他們初步建立學習英語的自信心;培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎,以及良好的學習習慣,使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力;同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力;適當介紹中西方文化,培養學生的愛國主義精神,增強世界意識,為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
二、教材分析
本套教材體現了交際教學思想注重學生語言應用能力的培養,設計更多的豐富多彩的任務型活動,旨在增加學生運用語言的機會。學生通過結對或小組活動,在合作完成各種各樣的任務的同時,鞏固、運用了所學語言。Let’slearn部分要求學生聽、說、認讀,並且達到正確書寫的.程度。Let’stry是一個聽力練習,用來進一步鞏固Let’slearn部分的詞彙,感知Let’stalk部分的新句型引入新句型的學習。Let’stalk部分濃縮了情境對話、集中呈現重點句型,降低教學難度。提供語言情景讓學生進行重點句型的替換操練。
三、學生基本情況
五年級學生接觸英語已有兩個年頭了,有些同學仍對英語保持濃厚的興趣,而大部分學生已對英語失去了興趣,純粹的只是一門功課而已,更有甚者是失去了興趣。
四、主要措施
1、認真備課,鑽研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些學習氛圍。
5、要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。
6、多看英語畫報,多讀英語故事,多看英語書籍。
7、多與學生交流,進行口語交際訓練。
五、教學內容與目標
1、能聽說讀寫81個單詞或短語以及16組句子和11個單句。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。
2、能聽說認讀21個單詞。
3、會4個手工製作。
4、能聽懂會唱8首歌曲。
5、能聽懂會吟唱10首歌謠。
6、能完成6個自我評價活動。
7、能理解6個幽默小故事。
8、能瞭解6項簡單的中西方文化知識。
五年級下學期教學工作計劃 篇6
一、指導思想:
以培養國小生科學素養為宗旨,發展學生的好奇心、探索的慾望,能夠積極的解決各類問題,從科學的角度分析事物,為今後的學習、生活打下良好的基礎。
積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動,培養他們的好奇心和探究欲,發展他們對科學本質的理解,使他們學會探究解決問題的策略,為他們終身的學習和生活打好基礎。
二、教材分析:
1.整體概述:
由“沉和浮”.“時間的測量”.“熱”和“地球的運動”四個單元組成的。教學時要注意以下幾點:
(1)提供足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務。
(2)幫助學生把現象.資料轉化為證據,利用證據得出結論。
(3)科學概念的構建不是一步到位的,需要長時間的學習才能達成,教師在教學過程中,不要急於求成,要一步一步打好基礎,讓學生的認識沿著概念形成的規律發展。
(4)本冊有許多動手製作的項日,一定要讓學生親自經歷製作的過程,只有在手腦並用的過程中,才能發展學生的科學探究能力。
2.單元簡析:
(1)第一單元沉和浮:學生從物體的沉浮現象開始,在一系列的探究活動中,探尋物體沉浮的規律,研究影響沉浮的變數,最後形成有關沉浮現象的解釋:一是用浮力和重力的關係解釋沉浮現象,二是從密度的層面解釋沉浮現象。
(2)第二單元時間的測量:學生製作計時工具並進行觀測和測量,瞭解人類計時儀器的發展史,及對“時間”的認識發展過程。認識計時工具的工作原理,感受計時工具的發展對人類生活和發展的影響,感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。
(3)第三單元熱:學生在三年級“溫度與水的變化”的基礎上,將繼續觀察熱量變化過程中產生的物體的熱脹冷縮現象,觀察熱量在物體中傳遞的現象,探索熱量傳遞的規律,發現物體的導熱效能是不同的,在生活中的應用也是不同的。
(4)第四單元地球的運動:讓學生經歷人類對地球運動的探究過程,學習基於可觀察到的現象和事實,運用相對運動.參照物.模擬再現等原理和方法進行推理.論證,不斷地利用已知探究未知的方法,最終認識地球運動(自轉和公轉)的模式。
3.材料清單:
(1)第一單元沉和浮:
小石塊.泡沫塑料塊.回形針.蠟燭.帶蓋的空瓶.蘿蔔.橡皮.木塊.小刀.透明膠帶.大小相同輕重不同的球.輕重相同大小不同的立方體.玩具潛水艇.橡皮泥.刻度量杯(底部帶定滑輪).鉤碼.墊圈.彈簧秤.馬鈴薯.酒精燈.木夾子.食鹽.白糖.燒杯。
(2)第二單元時間的測量:
鐘錶.小木竿.自制日暑.量筒.塑料瓶.鐵架臺.螺帽.細線.木條。
(3)第三單元熱:
溫度計.塑料袋.熱水瓶.氣球.水槽.試管.燒杯.燒瓶.橡皮塞.玻璃管.金屬熱脹冷縮演示器.酒精燈.鐵架臺.鐵片.火柴.蠟燭.各種材料製成的杯子和調羹.毛巾.泡沫塑料塊。
(4)第四單元地球的運動:
乒乓球.手電筒.地球儀.鐵架臺.演示用時區圖.陀螺。
三、學生情況分析:
通過幾年的科學學習,大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣,對科學本質有一定的瞭解,科學素養得到相當的培養,已經具備了初步的探究能力,他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究慾望,樂於動手,善於操作。不過兩極分化很明顯。優等生表現出對科學濃厚.持久的興趣,科學素養髮展態勢良好;後進生對科學有種擔憂感,隨著年級的升高,課程難度值增加,學習態度不夠認真,加上對科學學科的認識不足,認為本學科不重要,輕視,造成科學素養髮展態勢一般。
我所任教的兩個班中,5(1)班,總體上課堂紀律好,但思維有些侷限,發言兩極分化比較明顯。應特別注意培養,形成良好的氛圍,讓學生在探究中學到科學知識,培養探究能力,提升科學素養。5(2)班認真,好奇心強,且思維活躍,科學的探究欲強,但其中部分學生的自我意識過強,傾聽習慣有待培養。
四、教學目標:
1.本冊教科書設計了許多探究活動,這對學生科學探究能力的培養是很有幫助的,教師要發展學生識別和控制變數的能力,繼續學習運用對比實驗進行探索的技能,要引導學生及時記錄實驗現象,進行分析整理,轉化為證據,用科學探究活動幫助學生逐步建構科學概念。
2.在國小階段,學生的思維將由形象思維向抽象思維發展,五年級學生的抽象思維,仍然需要直觀形象的支撐,因此在思維發展的`過程中,我們要從現象和事實出發,幫助學生進行概括總結,得出結論,發展學生的科學探究能力。
3.對情感.態度.價值觀的培養,應該基於對證據意識的培養上,使學生能夠不斷地尋找證據來支援自己的假設,通過理性的思考和大膽的質疑,來發展學生的情感態度價值觀。
五、基本措施:
1.瞭解學生對所學科學問題的初始想法,特別是一些概念理解過程中出現的想法。
2.指導學生反覆進行控制變數的實驗。(控制變數實驗要加以指導)
3.引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。
4.引導學生用準確.恰當的詞語描述觀察到的事實和現象。
5.引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工,形成正確的解釋。
6.悉心地引導學生的科學學習活動;
7.充分運用現代教育技術;
六、教學進度表
周次
起止日期
教材內容
1
2.12―2.18
始業教育 1.物體在水中是沉還是浮; 2.沉浮與什麼因素有關
2
2.19--2.25
3.橡皮泥在水中的沉浮 4.造一艘小船;
3
2.26--3.4
5.浮力 6.下沉的物體會受到水的浮力嗎;
4
3.5―3.11
7.馬鈴薯在液體中的沉浮; 8.探索馬鈴薯沉浮的原因
5
3.12―3.18
單元複習概念梳理; 1.熱起來了
6
3.19―3.25
2.給冷水加熱 3.液體的熱脹冷縮;
7
3.26--4.1
4.空氣的熱脹冷縮 5.金屬熱脹冷縮嗎
8
4.2 ―4.8
6.熱是怎樣傳遞的; 7.傳熱比賽
9
4.9―4.15
8.設計製作一個保溫杯;單元複習;
10
4.16―4.22
期會考試1.時間在流逝;
11
4.23―4.29
3.用水測量時間4.我的水鍾;
12
4.30―5.6
5.機械擺鐘 6 .擺的研究;
13
5.7―5.13
7.做一個鐘擺8.製作一個一分鐘計時器
14
5.14―5.20
單元複習概念梳理1.晝夜交替現象;
15
5.21―5.27
2.人類認識地球及其運動的歷史3.證明地球在自轉;
16
5.28―6.3
4.誰先迎來黎明5.北極星“不動”的祕密
17
6.4―6.10
6.地球在公轉嗎6.為什麼一年有四季
18
6.11--6.17
8.極晝和極夜的解釋
19
6.18--6.24
單元複習概念梳理;機動
20
6.25--7.1
總複習
五年級下學期教學工作計劃 篇7
一個學期已經結束,取得的成績還算比較滿意,四年級期末考試取得鄉下十四個學校平均分第二;五年級期末考試是全縣統考,網上統一閱卷,取得全縣平均分第三的成績。反思自己上個學期的表現,心想如果再努力一點,方法再正確一點,那會取得更好的成績。於是開始琢磨該怎麼開展下學期的教學工作。沒有規矩,不成方圓。明確的獎懲機制,用心的教學,相信這個學期會取得更好的成績。從課前預習開始,每一個細節落實到位。課前預習,小組長要檢查,沒有預習課文的同學,上課要認真聽講,課後到小組長那裡讀書,並要求說出中文翻譯。早讀製作了簽到表如下,
在開學第一個月,是學生收心的時候,督促好學生養成習慣。作為班主任老師的我,要勤去班上,發現沒來早讀的同學,多溝通,和學生溝通好,和家長溝通好。沒來早讀,上課就多要那些學生起來讀書;對於連續一個月來早讀的同學,獎勵一把尺子或者橡皮。上個學期期末要求每一個學生到我這裡來背書,竟然發現有學生一個學期下來,還有很多書本內容都不會讀,這是作為老師的一個很大失誤。所以這個學期要求學生下課後到小組長處讀書,簽好已讀、日期和簽名。遇到不會讀書的同學,小組長要幫助同學讀。每節課和每個單元結束後要檢查學生的情況。除了讀,還需要練習寫,總會遇到個別學生很懶的,老師苦口婆心的勸說已經練就了他們的鐵石心腸,所以和家長溝通好,等他們抄完了再讓他們回家,適當的時候可以讓他們去勞動下,做點好事。英語作為一門語言,很強調語感,讀和背是一個很重要的環節。背書的規則如下:一個單元至少背指定的四個內容,可以獎勵一把尺子或橡皮;一本書六個單元全部背完要求背的內容,獎勵一本本子和一隻筆;沒背完的,按單元處理,一個單元罰一本本子。獎罰都不是目的`,只為了督促學生,提醒學生要背書。和讀一樣,背書每個單元都要檢查。
檢查背書還可以通過聽寫,上個學期一開學交代過聽寫本和抄寫本要分開,但是學生交過來的本子還是將聽寫和抄寫混在一起,這個學期一開學就重複告誡學生,要將本子分開。聽寫後不及格的名單登在本子上,然後寫一遍在黑板上,可是細想,寫在黑板上是不是會讓學生覺得很沒有面子,如果學生能夠及時訂正,可以給機會不將名字寫在黑板上。給學生一天的時間訂正,沒有訂正的及時督促好。六個單元的聽寫都是一百分的話,獎勵一本本子。除了這些規則之外,平常還需在實際的工作中發現改正的。下面是這個學期的工作計劃。五年級下學期英語教學工作計劃春乏秋困,這個學期利用多媒體上課,吸引學生的注意,趕走學生的睏意。這個學期的時間比較短,課文朗誦大賽時間不夠,就利用平常的早讀時間朗讀課文,英文單詞聽寫大賽在期末的時候舉行。這個學期有個關於英語的課題要研究,還想試著引入英語繪本。願學生愛上英語,越學越棒。
五年級下學期教學工作計劃 篇8
一、班級學生情況分析:
1、學習習慣和興趣 : 五年級共有學生37人,總體說來,良好的學習習慣已經初步養成,大部分同學都能很好的完成作業,學習數學的興趣較高,但上課時思想開小差的現象還時有發生,還需要進一步培養。個別同學的基礎較差,學習的積極性不高,在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方式。
2、 基礎知識和基本技能:
(1)、 絕大多數的學生已經掌握上半學期所學的知識,並能運用這些知識解決簡單的實際問題。
(2)、部分同學的思維較靈活,有著揭示知識之間的聯絡、探索規律的精神。
(3)、個別學生從知識到實踐的`跨越還有些難度。
二、全冊教學要求。
1.結合本冊教學內容進一步提高學生整數、小數四則運算的熟練程度。
2.使學生掌握約數和倍數、質數和合數等概念,以及能被2、5、3整除的數的特徵;會分解質因數;會求最大公約數和最小公倍數。
3.使學生理解分數的意義和基本性質,會比較分數的大小,會進行假分數、帶分數、整數的互化,能夠比較熟練地進行約分和通分。
4.使學生理解分數加減法的意義,掌握分數加減法的計演算法則,比較熟練地計算分數加、減法。
5.使學生認識常用體積和容積單位(立方米、立方分數、立方厘米、升、毫升),能夠進行簡單的名數改定。
6.使學生知道體積的含義;掌握長方體和正方體的特徵,會計算它們的表面積和體積。
7.使學生學會資料的收集和整理的方法,會看和製作簡單的統計表,通過有說服力的資料和統計材料,使學生受到愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育,學會較複雜的求平均數的方法。
8.通過實踐活動,使學生體驗數學與日常生活的密切聯絡,培養學生的數學應用意識和動手操作能力。
三、教學方法措施。
針對學生的年齡特點和本冊教材的重、難點,應採取以下教學措施:
1、 創設民主和諧的學習氣氛,讓學生真正成為學習的主人,激發學生學習數學的興趣。培養學生的合作精神,使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。
2、 注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累,使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結合,討論、搶答等形式的學習,培養學生從周圍情境中發現數學問題並能用所學知識解決問題的能力。
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八年級教學工作計劃(13篇)
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(精品)四年級上冊語文教學計劃
日子如同白駒過隙,我們又將續寫新的詩篇,展開新的旅程,不妨坐下來好好寫寫計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒?以下是小編幫大家整理的四年級上冊語文教學計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。四年級上冊語文教學計劃1一、目標識字和寫字1、會讀生字表(一)中的生字;會寫由生...
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數學教學工作計劃集錦15篇
時間的腳步是無聲的,它在不經意間流逝,成績已屬於過去,新一輪的工作即將來臨,做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!那麼我們該怎麼去寫計劃呢?下面是小編收集整理的數學教學工作計劃,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。數學教學工作計劃1一、指導思想教學中落...
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三年級下冊語文教學計劃(薦)
時光在流逝,從不停歇,我們的工作又將迎來新的進步,不妨坐下來好好寫寫計劃吧。我們該怎麼擬定計劃呢?以下是小編為大家整理的三年級下冊語文教學計劃,歡迎大家分享。三年級下冊語文教學計劃1一、指導思想以素質教育為指導思想,採用現代化教學方法,結合三年級的年齡特...