高三下學期政治教學工作計劃3篇
時間的腳步是無聲的,它在不經意間流逝,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰,為此需要好好地寫一份計劃了。那麼你真正懂得怎麼制定計劃嗎?下面是小編整理的高三下學期政治教學工作計劃3篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
高三下學期政治教學工作計劃 篇1
現在距離大學聯考只有三個月的時間,時間雖短但是計劃仍然很重要,它是我們工作取勝的保證。本屆學生有著兩個鮮明的特點,一是基礎薄弱;二是學習主動性差。要想在大學聯考中取得理想成績,必須要想辦法戰勝這兩點不足。首先簡要回顧一下上次的考試情況。
上次考試的試題是聯考的,從學生答題情況來看,主要存在以下幾個問題:1、課本的基礎知識掌握不牢,選擇題得分不理想。2、審題不清,粗心大意,有些可以得分的題目,由於沒看清題目要求而做錯。3、書寫不夠工整,卷面不整潔,答主觀題沒分要點。4、缺乏學科內綜合卷的應試經驗,答題時間分配不當,尤其是主觀題,前面的題目答很詳細,而後面卻沒時間答。
針對以上的實際情況和問題,本學期的教學工作主要做好以下幾點:
(一)認真研讀考綱,明確考點,把握考試方向。
認真研究考綱規定考試的性質、內容、形式及試卷結構、考查的知識範圍、考試的基本題型及要求;分析考點,明確每個考點的本質,瞭解考點的內涵和外延,明確複習的方向,提高複習的針對性和實效性。
(二)以教材為本,夯實基礎,構建網路。
首先,立足教材,認真梳理知識,狠抓基礎知識的掌握。以本為本,堅決、踏實地抓好學生對課本基礎知識的掌握。經常以提問的方式來考查學生對課本基礎知識的掌握情況,,回答不好的同學要求必須在限定的時間內去掌握。
其次,要構建知識網路。複習時注重知識體系的構建,重視網路化複習,注重學科內經濟常識、哲學常識、政治常識的聯絡和綜合。網路化複習從縱橫兩角度雙向展開。
(三)關注熱點,聯絡實際,提高能力。
複習基礎知識的同時,有意識的引導學生關注社會政治、經濟、文化生活,特別是社會生活中的熱點、焦點問題。弄清來龍去脈,瞭解產生的原因,分析如何發展,注意解決對策,並學會用所學的知識進行分析。
(四)強化訓練,精選試題,提高水平。
在大學聯考的最後階段的複習過程中,結合近幾年來文綜測試反映較好的.試題,進行思維過程的訓練,熟悉大學聯考文綜試題的命題思路,領悟試題的設計立意、設問角度、答案組織等關鍵環節。通過練習查漏補缺,掌握答題規律、技巧,提高應試能力。每次的習題要經過篩選,練習要練,也要講評,而且要講得精,評得透,做到舉一反三。
(五)加強對學生答題的訓練,提高應試水平。
在練習的過程中,要注意答題技巧,答題規律的把握,同時要訓練學生答題的格式,書寫,答主觀題要做到術語化、要點化、段落化、序號化,以增加非智力因素得分。
高三下學期政治教學工作計劃 篇2
一、指導思想
與時俱進,求真務實,研究、實施有效教育,強化教改意識,優化教學過程,注重研究方法,提高複習效益。
二、教學進度安排:
1、第二次月考前(2月8日—3月1日):複習完必修內容(必修③④)。 具體安排:2月8日—14日必修3《文化生活》 2月15日—3月1日 必修4《生活與哲學》
2、第二輪複習(專題複習):綜合能力突破時間:20xx.3月-20xx.5月
第一階段3月-4月 (知識專題複習)
第二階段4月-5月 (時政專題複習)
目標:重組知識,訓練技能,查漏補缺,完善體系。要求:第二輪複習不是第二遍複習,它是建立在第一輪複習基礎上的深入、綜合和提高,使由知識到能力轉化的一個重要階段
教學方法:採用以專題講座為主的複習形式。通過專題講座的複習形式,辨析每個知識板塊的基本要領及其相互關係,對主幹知識進行梳理串聯,完善學科知識體系,深化主幹知識。
3、第三輪複習(綜合複習):應用能力提高
時間:20xx.5月-20xx.6月
目標:學科滲透,精選試題,強化訓練,規範答題
要求:本輪複習是考前的衝刺階段,本輪複習要做到: (1)立足學科內綜合,加強學科間滲透,堅持一週一次學科綜 合考試。 (2)精選試題,規範答題,提高學生的應試技巧和得分能力。
4、第四輪複習(綜合複習):歷年真題解析
三、具體措施
1、認真學習《課程標準》,結合課標中的識記、理解和運用的不同層次的基本要求,將其準確地貫徹在平時的教學過程中。
2、提高課堂效益。精心準備好每一堂課,一定做到充分調動學生積極性,充分利用有限課時,努力提高課堂效率,重點突出,難點講透。
3、加強學習,更新教育觀念,轉變教學行為和學生的`學習方式,充分調動學生的積極性、主動性。重視對學生學習過程的指導,引導學生通過自己的研究和思考獲得結論。
4、提高教學針對性、加強個別輔導。分優生、邊緣生、專業生三種情況進行個別輔導,制定切實可行的教學、輔導計劃。
5、在認真備課、講課的基礎上,積極參加有關教研活動,同組內同仁互相學習,取長補短,有意識地捕捉教學和教育資訊,更新教育教學理論,提高自身素質,以適應教學改革的新要求。
高三下學期政治教學工作計劃 篇3
一、指導思想
以課程標準、考試說明為指導,以課本為依據,充分研究大學聯考。增強政治課的針對性和實效性,培養學生分析問題、解決問題和應試的能力,從而提高政治課的教學質量。
二、工作目標
1、。以課本和課程標準為基本,充分研讀考綱,從整體上把握複習的要求。讓學生詳讀教材,記憶和理解基本概念、基本原理。
2、改變教學觀念,進行課堂教學改革,發揮學生的主動性,培養學生的思維能力。教師給予學生以思考和消化的時間和空間。
3、。加強教研,研究大學聯考和大學聯考試題,把熱點與教材知識的有效結合,注重知識的遷移與運用,精選習題,避免陷入題海中。
4、。進行有效的知識落實。把課堂的知識落實作為主渠道,及時進行小結、單元過關和月結。
5、學生的學科成績在優生率、平均成績和及格率上有一定的提升。
三、高三政治課教學中存在的問題
1、文科學生總體水平不是很好,優生與差生相差很大,且拔尖人才又少。今年升級考就是說明了這一問題。所以既要抓重點又是照顧全體。
2、缺乏對課程標準和考試說明的深入研究。在政治課的課程標準中有對知識掌握程度的明確要求,如識記、理解和運用。在考試說明中有明確的考核目標和要求,並有詳細的解讀說明。
3、忽視課本,依賴資料。課本知識是依據課程標準編寫的,有完整的體系和邏輯。我們在高三教學和複習中總是拋棄課本而按照資料來進行,捨本求末,學生對於知識沒有系統性的把握和理解。
4、。缺乏對學生學習和複習策略的指導。我們的'教學仍停留在我講你聽,我說什麼你就做什麼上,沒有對學生進行學習和複習的指導,如何做,應該怎樣做。導致學生的學習沒有主動性和方向性,教師辛苦,學生辛苦而沒有太大的成效。
5、課本知識與熱點、重點問題的聯絡空泛。表現在理論聯絡熱點、重點問題時只是點到為止,泛泛而談,沒有把理論與實際的結合上從一個切口入手進行細緻的分析。所謂講題也只是就題講題,就答案講答案,所謂學生掌握就是記住,面對新的問題仍然無從下手
四、教學要求
1、學習《課程標準》,並且結合《課程標準》中的識記、理解、運用的不同層次的基本要求,準確地貫徹在教學過程中,落實教學內容,把握教材的特點。
2、要充分利用有限課時,努力提高課堂效率。重點突出,難點講透。要積極創造條件,充分運用各種形象、直觀和現代化教學手段進行教學,以期獲得更好的教學效果。根據教學內容和學生思想實際,充分利用各種豐富的教育資源開展教學活動。
3、認真貫徹理論聯絡實際的原則。將教材中的基本知識、現實生活中的實際問題、學生思想認識的問題有機結合起來,做到科學性和思想性統一,培養學生運用所學理論觀察分析實際問題的能力。
4、加強學習,更新教育觀念,轉變教學行為和學生的學習方式,充分調動學生學習的積極性、自主性。重視對學生學習過程的指導,引導學生通過自己的研究和思考獲得結論。同時做好後進生的較換工作。
5、在認真學習、備課、講課的基礎上,積極參加有關教研活動,互相學習,有意識地捕捉教學和教育的資訊,更新教育、教學理念,提高自身的素質,以適應教學改革的新要求。
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