高二教學計劃範文合集5篇

光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰，現在的你想必不是在做教學計劃，就是在準備做教學計劃吧。為了讓您不再有寫不出教學計劃的苦悶，以下是小編整理的高二教學計劃5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

高二教學計劃 篇1

一、教育教學指導思想

樹立新觀念，繼續鑽研新大綱，探索教材教法。進一步明確任務性教學和其他教學理論相結合，探索培養學生全面語言能力的路

二、教學工作

1、加強備課組建設。全組成員以新大綱為本，認真鑽研新教材。

1）按教研組的安排，加強備課組的集體備課，保證備課的時間和質量，每週至少保證半天的時間。備課時重點考慮教法和課外讀本的處理，特別是對新教材的教法，要認真把握。中心發言人要有明確的重難點，對疑難點要有自己的看法，提出來供大家討論，以取得相對統一的見解。本期還要注意和大學聯考逐漸接軌

2）開展組內“轉轉課，並展開討論，認真分析長短，相互促進。

特別是加強本教學組教師之間的交流，以形成一個具有強烈的責任心，較強教學能力的集體。

2、必修課

本期教學知識覆蓋面和詞彙量仍然大，所以，首先要加強基礎知識的訓練，在上好教本的同時，要特別考慮拓展學科的課外知識，人文知識，加強課外閱讀的補充和指導，具體方法如下。

1）抓好單元教學，突出單元教學重點。認真學習任務性教學理論，貫穿於教學實踐中。

並注意和其他教學理論相結合，讓學生不僅學習知識，而且得到能力的培養。

2）增強教改意識。要整體提高學生的思想認識和文化品味。要將“教法指導”轉為“學法指導”，重視指導學生思維方法的學習，要引導並鼓勵學生的創新意識。相對淡化知識系統，強調運用語言的能力和語感能力的培養，重視積累，感悟和薰陶。新教材中的“口語交際”要讓學生充分活動，還要採用多種形式拓展學生的.英語實踐活動，努力提高學生學習英語的興趣。

3）課內課外閱讀。

a、教師指導閱讀，教師除了課文中閱讀材料，還要指導學生的課外閱讀，備課時要對其內容，重難點，方式方法等都要作通盤考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關延伸，即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關銜接。同時，教師還要對學生進行閱讀策略方面的指導。

b、學生單元小結。

1、積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要總結、查字典解釋重點記憶。

2、閱讀報刊文章寫點評。

3、每單元寫一百字左右與課文內容相關的作文。

c、課堂交流，課堂內除了這些活動，還有課外的teamwor，dutreport，這些材料都以書面形式和口頭形式呈現，最後由教師收集作資料儲存。

d、英語學習小組活動，每個小組每學期都有機會在課堂展示對一篇文章或一個專題的理解，質疑，評析，欣賞、這是學生自主學習和“研究性閱讀”的嘗試。

4）寫作。

a、根據教材的編寫體例，把教本上的寫作內容與學生練筆結合。

b、本期擬作作文每單元1次。

c、作文批改要講實效，要調動學生參與，可先由學生自評或互評，再由老師點評，對其得失進行分析總結，並提倡學生寫後記或重作，以期不斷提高寫作能力。

d、對優秀的作文可進行交流。

3、充分利用電腦，投影儀，磁帶，錄影，影碟機等電教手段，適當的時候使用多媒體教室，使英語課堂更加形象，生動活潑。搞好我校的網校工作，製作各單元的電子文字。

4、認真準備本期“英語演講比賽”做好“分程推進”，晚自習的教學工作安排。

三、教學內容：

1、高二英語教材（上）UNIT1———UNIT10

2、語法：

①複習定語從句

②學習不定式的用法

③學習動詞分詞的用法

④學習名詞性從句

⑤學習倒裝句

四、具體安排

課時進度——全期新課授課16周，每週7課時計，共110課時。每單元授課8—9課時，本期共10單元，預計需90課時。測驗和考試hnust—6次。訂正試卷10課時。機動10課時。

高二教學計劃 篇2

一、指導思想

本學期我要以培養學生自主學習和自我管理能力為主線，針對高二學生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高能力”的指導思想。堅持以下理念：

1、關注全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神；

2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野；

3、讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂。 高二英語既注重基礎知識的考查，又強調能力的靈活運用。為了適應這一趨勢，提高英語的教學質量，在高二英語教學中我將常抓基礎知識，有梯度地拓寬詞彙，提高課堂效率，從而努力提高學生學習的自覺性、主動性與積極性，更進一步提高英語成績。

二、學生情況分析

本學期本人任高二文科班的英語， 從學生高一期末考試情況來看，存在以下三方面問題： ①在思想上、態度上放鬆或放棄的現象有所表露，讀,不會讀，就談不上聽得懂,看得懂,從而導致破罐子破摔

的現象。 ②基礎知識不夠紮實，靈活運用語言的技能相對薄弱。 ③運用能力不夠強實。學生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應變能力等均不能較好地適應考查要求。語言學習的.關鍵在於語言知識的積累，只有通過學習者親身的體驗和摸索，才能學會並掌握語言知識，從而達到在交際中靈活使用語言的目的。

三、教材簡析

本學期學習必修五和選修六，教材具有如下特點：

1、本冊教材的課文篇幅長、題材廣，內容豐富，不但是一個綜合知識的大熔爐，而且時代氣息逼人，很具有挑戰性。學生不但可以學到真實的英語語言，而且可以學到廣泛的綜合知識，訓練全面的英語語言技能。

2、詞彙量大，語言地道。由於所選文章涉及的領域多，又是原汁原味，因此，各方面的詞彙都出現了。又由於沿用地道的原文，不同作者用詞不同，出現了大量的近義詞。雖然這給學生提供了學習英語的真實語言環境，但也增加了學生學習英語的難度。

3、精心編排，形式新穎。特別突出的是教材的各種練習形式新穎別緻，不但注重知識性，而且充分注入了趣味性。

4、教材把綜合語言運用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等素養整合發展的基礎上。也把語言技能的形成作為語言學習的必須手段。

四、本學期的教學目標及措施

高二階段下列目標應在本學期內達到：鞏固、擴大基礎知識；培

養口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養閱讀能力；發展智力，培養自學能力。爭取在原有基礎上有所提高，根據教學步驟完成模組5及模組6的教學內容，根據學生的實際情況對教材練習適當做出調整，刪減。讓複雜問題簡單化，使學生更容易掌握所學知識。加大學生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學期的教學中，要狠抓基礎及單詞、句型及語法等，紮實基礎知識，突擊寫作訓練，為大學聯考打下紮實的基礎。具體方法如下：

1、創造性地利用教材，靈活使用教材。

2、要求學生一定要過詞彙關，以便加強學生對基礎知識的掌握。摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。堅持默寫單詞及重點句型。

3、本學期紮實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培養良好的學習習慣和寫作基礎。

4、擴充學生詞彙量，做到每學完一篇課文，就進行詞彙檢測。拓寬教材，擴充套件學生閱讀量，努力補充學生的詞彙。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞彙量，詞彙教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞彙的目的。

5、加大基礎寫作訓練的力度，大力鼓勵學生學以致用。並要求學生背範文、精選課文段落、寫作必背句型，使學生熟悉英語的句式結構及習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。

6、每一單元做一次測試，主要以結合當前教學內容為主要測試內容，在教學中儘量按照大學聯考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，並讓學生學會思考、整理和歸納。

7、努力建立融洽的師生關係。

樹立正確的學生觀,正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生,耐心細緻地指導學生,溝通和學生的思想感情,使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師,循循善誘和激發學生學習的積極性,大膽求異創新;課後我卻成為他們的好朋友,無話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關懷備至。

8、嚴謹治學,保持良好的教態。

提高自己的思想認識,做到愛崗敬業,學而不厭,誨人不倦,為人師表,治學嚴謹,還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好,學生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識也快。反之,學生就不喜歡,甚至討厭。

總之，本學期在認真執行學校規章制度的同時，努力提高教學質量，認真落實教學五環節。在這基礎上，不斷提高自身的專業水平和業務水平，認真地圓滿地完成教學任務。

高二教學計劃 篇3

工作目標

高二英語既注重基礎知識的考查，又強調能力的靈活運用。為了適應這一趨勢，提高高二英語的教學質量，我們在高二英語教學中將常抓基礎知識，有梯度地拓寬詞彙，提高課堂效率，從而努力提高學生學習的自覺性、主動性與積極性，通過師生互動，更進一步提高英語成績。

我校高二英語教學的現狀分析

從學生高一期末考試情況來看，存在以下三方面問題：

①在思想上、態度上放鬆或放棄的現象有所表露，讀,不會讀，就談不上聽得懂,看得懂,從而導致破罐子破摔的現象。

②基礎知識不夠紮實，靈活運用語言的技能相對薄弱。

③運用能力不夠強實。學生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應變能力等均不能較好地適應考查要求。

如何改進我們目前的英語課堂教學，提高課堂教學質量，需要我校高二英語教師的認真研究。語言學習的關鍵在於語言知識的積累，只有通過學習者親身的體驗和摸索，才能學會並掌握語言知識，從而達到在交際中靈活使用語言的目的。

三、20xx學期高二英語教學做法

認真落實集體備課

以集體備課為形式，集備課組全體的智慧做好日常的'教學工作。具體做法如下：

集體研討，統一教學進度，教學目標，確定重點和難點，做到教學案一體化；

分工合作，收集備課資料 ，做到精選精練，突出應用與能力。

創造性地利用教材，靈活使用，變成校本教材

摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。

利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。

3）拓寬教材，擴充套件學生閱讀量，努力補充學生的詞彙

補充自選閱讀材料，培養學生的閱讀能力，並以這些材料為基礎，擴充學生詞彙量，做到每學完一篇課文，就進行詞彙檢測。

4）聽力強化

我們選用《英語週報》的聽力材料及《高中英語聽力訓練》，作為日常聽力訓練材料。

5）綜合檢查

準備每一週做一次練習，主要以結合當前教學內容為主要測試內容, 間或分塊測試， 適時引導學生自我評價，從而調整下階段的學習。

6）教學進度

課文每單元用15課時完成。1課時用於welcome，3課時用於reading, 3課時用於grammar,3課時用於task，2課時用於project,3課時用於練習。爭取20周內完成牛津版模組5.6及第7模組第一單元教材。

四、訓練原則

習題的訓練在於精而不在於多。在教學中儘量按照大學聯考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考、整理和歸納。

在平時教學過程中不斷擴大學生的詞彙量，詞彙教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞彙的目的，做到經常督促、檢測。

五、教學計劃表

教學階段

目的

教材

內容安排

第一學期

增加閱讀量，擴大詞彙量，提高學生的閱讀能力和英語綜合能力

牛津版教材

English Weekly

高中英語聽力訓練

期會考試前：M5：U1-3；期末考試前：M6：U1-3，M7：U1元，並進行復習工作

第一學期

第1—4周

Module5,Unit1,Englisn Weekly No.1-3,高中英語聽力訓練 Test1-11

第5-7周

Module5,Unit2,Englisn Weekly No.4-6,高中英語聽力訓練 Test11-15，

第7-10周

Module5,Unit3,Englisn Weekly No.7-11,高中英語聽力訓練 Test15-19

第11周

Mainly Revision

第12周

期會考試

第13-15周

Module6,Unit1,Englisn Weekly No.12-14,高中英語聽力訓練 Test20-23

第15-17周

Module6,Unit2,Englisn Weekly No.15-17,高中英語聽力訓練 Test24-27

第18-20周

Module6,Unit3,Englisn Weekly No.18-20,高中英語聽力訓練 Test28-31

第20-22周

Module7,Unit1,Englisn Weekly,高中英語聽力訓練 Test32-35

第23周

Mainly Revision

第24周

Final Exam

高二教學計劃 篇4

高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎並有所發展是極其重要的。下列目標應在本學期內到達：鞏固、擴大基礎知識；培養口頭和書面初步運用英語進行交際的潛力，側重培養閱讀潛力；發展智力，培養自學潛力。爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學期期末考試時平均分與其他兄弟班級的差距。讓複雜問題簡單化，使學生更容易掌握所學知識。加大學生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學期的教學中，要狠抓基礎及單詞、句型及語法等，紮實基礎知識，突擊寫作訓練，為大學聯考打下紮實的基礎。具體方法如下：

1、鑽研並創造性地利用教材，靈活使用，發揮教材特點。

2、資料要求學生務必要過詞彙關，反覆朗讀、默寫單詞、以便加強學生對基礎知識的掌握。摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。

3、培養學生的.閱讀潛力，並以這些材料為基礎，擴充學生詞彙量，做到每學完一篇課文，就進行詞彙檢測。拓寬教材，擴充套件學生閱讀量，努力補充學生的詞彙。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞彙量，詞彙教學以新帶舊，從而到達鞏固擴充詞彙的目的，做到經常督促、檢測。

4、加大基礎寫作訓練的力度，大力鼓勵學生學以致用。並要求學生背範文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學生熟悉英語的句式結構及習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每週進行一篇的寫作訓練，鼓勵運用背過的句型，提高學生的寫作潛力。

5、綜合檢查。準備每一單元做一次練習或測試，主要以結合當前教學資料為主要測試資料，間或分塊測試，習題的訓練在於精而不在於多。在教學中儘量按照大學聯考的知識體系有針對性地選取典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考、整理和歸納。

高二教學計劃 篇5

一、所教班級基本狀況。

我們升入高二年級分了文理班，我所任教的是高二（3）班和高二（4）班，均為理科班。透過高一階段的學習，同學們大都掌握了拼讀單詞，背單詞的用心性越來越高，有了務必的閱讀量，寫作潛力逐步提高，但總體來說，學生的基礎還是比較差主要表此刻沒有自主學習的意識，語法資料似懂非懂，聽說方面也很薄弱，要提高成績，還需要我們很大的努力。

二、教學指導思想。

認真鑽研新課標，樹立新觀念，探索新教法，在校園教學計劃指導下進行工作。在高一已經做了一些嘗試的基礎上，更加重注發展學生自主學習和合作學習的潛力；構成有效的英語學習策略；培養學生的綜合運用語言的潛力；個性注重提高學生用英語進行思維和表達的潛力。繼續拓寬學生的知識面，全面培養聽、說、讀、寫四會潛力，理解、分析和閱讀的潛力，讓學生儘量貼近大學聯考。

三、教材分析。

按照新課程改革，本學期開設普通高中課程標準實驗教科書英語必修（5）和選修（6）。（人教版）共10個單元資料。

具體安排：對於10個單元，每一單元用10課時，課本的學習能夠這樣進行：上新課8個課時，單元複習檢測2個課時。

四、教學資料。

本學期主要學習必修五和選修六。要求學生重點掌握每個單元中的黑體詞語以及出現的重要句型；語法主要為：過去分詞；倒裝；省略；虛擬語氣。其中過去分詞和此刻分詞的區分使用和倒裝的.用法是本學期教學的重點也是學生學習的難點

五、主要措施。

（一）教學方面：

1、為了使學生打牢基礎，提高聽說讀寫的技能。

2、在聽力方面，進一步提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行了聽力訓練（用的是教材上的聽力部分）。本學期訂了《當代中學生學習報》，利用上方的聽力材料每週專門拿一節課來上聽力。除了利用課堂上的時光外，還堅持利用課餘時光給學生放帶中英文字幕的經典電影，讓學生融入一個說英語的英語環境。

3、在詞彙方面，單詞一向是學記憶生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合潛力的提高，在教學中要重視詞彙教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞彙的好處與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。為打牢學生的單詞基礎，在每週單元學習結束前對學生進行單詞默寫檢查兩次，一次讓學生互評，一次由老師親自評閱。每個單元，我們還是給學生總結好每個單元的背背佳，包括短語和經典的句子，並檢查學生的背誦狀況。

4、在閱讀方面，閱讀理解潛力的培養是高中教學的重點，也是大學聯考的重頭戲。在單元教學中精心設計一節課閱讀課，充分培養鍛鍊學生的閱讀潛力，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，並且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。

5、在寫作方面，堅持每兩月一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，並能及時進行講評。並針對高一新生的寫作基礎，給予英文寫作的指導和誤區分析，可適當讓學生多背誦一些常用的句型，句式，詞彙和短語，或是很有代表性的範文。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生儘量多批改、多指導。

（二）在教研方面：

1、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不一樣的地方，清楚哪些資料是新增加的，哪些資料是已經刪掉的，哪些資料國中已經學的。認真研究新教材，在群眾備課的基礎上認真備課、上課，認真進行自習輔導和批改作業。

2、堅持每週互相聽評課活動，相互取長補短，提高各位教師自我的教學潛力，加強本組教師間的教學交流。

3、群眾備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利於經驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。作為新教師，堅持用心多參加群眾備課，群眾備課前先了解所教單元的重點、難點及在大學聯考中的比重及為完成教學資料所用的教法，然後與全組人員共同探討，最後確定下來。作為老教師，聽年輕老師的課，能夠擴充套件新的教學思路和方法，更好的激發學生的興趣，提高學生的英語成績。

總之，要做到因材施教。高二學生的英語水平參差不齊，這就要求我們高二英語教師在教學中做到因材施教。在備課的環節中，要思考不一樣層次學生的需要，設計不一樣層次的活動和題目，讓他們在課堂上都能活動起來，都有事情可做，儘量讓他們不要過早掉隊。