四年級第二學期教學計劃 15篇

時間過得可真快，從來都不等人，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。那麼你真正懂得怎麼寫好計劃嗎？下面是小編為大家收集的四年級第二學期教學計劃 ，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

四年級第二學期教學計劃 1

　　一、學情分析

四年級六班共有學生61人。通過上學期的語文學習，全班學生基本養成了較好的學習語文的習慣，特別是在習作方面，大多數學生基本養成了堅持寫日記、堅持每天讀書的習慣等。班級班風正，學風濃，學生整體情況還算比較理想。但是，不容忽視的是班內有四、五名基礎較差的學生，學習成一直不理想，這幾名學生除了學習基礎較差外，家庭教育也相對薄弱，其中幾位家長的文化素質不高，教育孩子的方法欠妥當。因此，本學期需加大對幾名後進生的輔導力度，儘快促使他們跟上學習進度，使之成為思想進步，成績合格的學生。

另外，本班學生之間的語文素養存在著較大的差距，包括學習態度、學習習慣等，特別是書寫，差距很大，有一些同學的執筆姿勢也需糾正。從整體看，大部分同學要求上進，能在課堂上認真聽講。但發言面不廣，課堂氣氛不夠活躍。本班約有五分之一的同學學習基礎較差，接受能力較慢。部分學生還沒有養成主動閱讀的好習慣，閱讀量不夠豐富，知識面較窄。另外，本班學生比較好動，靜不下心。本學期需要在學習習慣的養成方面多化力氣，力求改善。

　　二、教材分析：

本冊教材在立足於便教利學，運用“減法思維”，簡化頭緒剪枝強幹的原則基礎上，保持了以下特點：

突出學科特點

“工具性和人文性的統一是語文課程的基本特點。”本冊教材與上冊教材一樣，還是習慣、課文、習作、單元練習4大塊。本學期，國小階段一以貫之的“習慣篇” 安排了“堅持寫日記”和“愛護圖書”兩個專題，既有閱讀方面的習慣，也有勤於動筆的要求，著眼學生終身發展，立足打好素質基礎，蘊含著豐富的人文教育資源，洋溢著濃厚的時代氣息，為學生提供了極其豐富的語言和精神“礦藏”。“習作”部分也透發出濃濃的人本情懷，還“習作”以應有的地位，編寫專門的“習作課文”置於“練習”之前，其設計中的“三多一少”(即：多一些童貞和童趣;多一些體驗和生活;多一些合作和探究;少一些要求和限制。)折射出“課標”倡導的讓學生“自主習作、樂於表達”的理念，“兩個結合”(長短結合——一方面致力於長期積累，不急於求成，另一方面也因“課”制宜，搞一些遷移性小練筆。 “長線”貫穿始終，“短線”相機滲透;既有專門的習作訓練，也有隨課文安排的片段練習。)體現了對讀寫結合規律的尊重。“練習”中一般設定“處處留心”、 “讀讀背背”、“寫好鋼筆字”、“口語交際”和“學寫毛筆字”等內容，一方面為學生終身學習打好聽說讀寫的基礎，另一方面重視情感的陶冶、人格的培養，使每一課的教學都能讓學生完成一次心靈的裝備，讓諸如正義、愛心、孝順這些永恆的東西根植於心靈深處，讓語文教學成為有根的教育。

立足夯實基礎

語文是一個文字元號與情感、文化融為一體的多彩世界。根據語文豐厚多維的人文因素都蘊含在語言文字之中的`特點，教材堅持“基礎性原則”：精選最基本的最具生成功能的對學生終身發展都有用的東西，作為教學的主幹內容，來構建教材的主體框架。在注重為學生打好語文的“工具性”基礎的同時，人文教育因素蘊含其中：識字，運用多種方式，展示漢字魅力，使學生對漢字產生興趣並接受文化的薰陶;寫字，在寫好字的過程中讓學生形成好習慣、涵養好性情;讀書背誦，對於學生學習語言、積累經驗、讀書明理都大有裨益;習作，鼓勵學生說真話、抒真情，既是歷練語言，更是學習做人;習慣，著眼於學生一生的發展，在使學生終身受益的養成教育中實現最重要的人文關懷。因此，本冊教材一如既往地抓住語文學習的基礎和關鍵，立足基礎，放眼長遠，突出了朗讀課文，背誦課文和複述課文，突出了鋼筆字描紅，突出了綜合性的語言積累、運用或實踐活動，不求花樣翻新，務求實在管用，幫助學生打好紮紮實實的語文基礎。

強調根本手段

語文是最重要的交際工具，是用於人類自身思維、表達思想、交流感情的特殊工具。人自身就具備學習、發展語言的得天獨厚、無可替代的基本條件。語文教學首要的一條就是藉助人自身所具備的聽、說、讀、寫的基本條件，強呼叫好朗讀、默讀、複述、背誦等基本手段。當然，並不排除在教學中採用各類必要的輔助手段，但是，必須抓好根本手段，才算抓住了語文教學的“牛鼻子”。

語言是民族的根，所以“標準”把“培植熱愛祖國語言文字的情感”作為目標提了出來。文章的精華在詞句之中，詞句中有情感、有氣韻、有抱負，而這一切不會自動顯露，需要教師在教學中引導學生用心靈去擁抱語言、感受語言、體味語言。蘇教版小語教材非常重視讀書感悟、背誦積累、遷移運用，繼續把正確、流利、有感情地朗讀課文作為各課教學的首項要求，其目的就是想方設法讓孩子與語言 “親密接觸”，讓語言首先在孩子嘴上活起來，繼而在他們腦海中活起來，然後在他們心中活起來，最終嵌入他們生命歷程。

本冊課文內容豐富，體裁多樣，為學生學習祖國文字，獲得基本的語文素養，促進全面和諧地發展，提供了充裕的材料。本冊課文篇幅短小，語言規範，便於對學生進行朗讀、背誦、複述、口語交際等訓練。插圖精美細緻，饒有童趣，有助於學生理解課文內容，培養其形象思維能力。每篇課文後面的作業題一般安排瞭如下內容，朗讀、背誦、默讀、複述、用鋼筆描紅、讀抄常用詞語、小練筆等。

四年級第二學期教學計劃 2

一、基本情況分析

(1)學情分析

本學期我任教四年級(2)班，共有學生31人。大多數學生對學習數學有一定的興趣，並樂於參與數學學習活動。少數學生學習習慣不好，上課發言不積極。我本學期需要較多地關注同學們業已形成的基本技能，培養他們的創新意識，提高他們的創新能力。

(2)教材分析

本冊教材內容包括：乘法、升和毫升、三角形、混合運算、平行四邊形和梯形、找規律、運算律、對稱、平移和旋轉、倍數和因數、用計算器探索規律、解決問題的策略、統計、用字母表示數等。

本冊教材主要特點：本冊教材具有內容豐富、關注學生的已有經驗與生活體驗、體現知識的形成過程、鼓勵演算法多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性、靈活性的教學方法等特點。教材努力體現新的教學觀念和學習觀念，具有創新、實用、開放的特點。本教材既注意體現教育新理念，又注意繼承傳統的數學教育內涵，使我們的實驗教材具有基礎性、豐富性和發展性。

二、 教學目標

1.知識與技能方面

(1)使學生聯絡已有的知識和經驗，經歷從具體問題中抽象數量關係，並探索演算法和運算律的過程，掌握有關的計算方法和運算順序，發現並初步理解一些簡單的運算規律;初步認識自然數的一些特徵;初步理解用字母表示數的.意義和基本方法。

(2)使學生經歷探索一些常見平面圖形的特徵以及簡單變換的過程，認識三角形、平行四邊形和梯形及其特徵，瞭解圖形的對稱和圖形位置關係的簡單變換;瞭解容量的意義及其常用計量單位。

(3)聯絡具體問題初步認識折線統計圖，初步掌握用折線統計圖表示資料的方法，能按照統計圖裡的資料變化特點進行簡單的分析、交流;初步學會根據資料特點和實際需要選擇統計圖。

2.數學思考方面

(1)在探索計算方法、發現運算規律的過程中，開展類比、猜想、歸納、驗證等活動，發展合情推理能力。

(2)在探索自然數的一些特徵，學習用字母表示數的過程中，進行觀察、比較、分析、綜合，進一步發展抽象思維，增強符號感。

教學計劃對於整個學期教學的進行有指導作用，通過我們提供的國小數學四年級第二學期教學計劃，可以幫助教師使教學有序的進行！

四年級第二學期教學計劃 3

一、教材分析

湖南版四年級下冊教材是根據教育部頒佈的《全日制義務教育美術課程標準》編寫的面向全國中國小生進行素質教育，立足培養學生審美文化素養和創造性智力品質，力求遵循學生的生理、心理髮展規律，運用造型藝術語言，科學的設計教材知識結構，是進行素質教育的美術課程實驗教材。

本教材以促進人格全面發展為出發點，以公民必備的美術知識與技能為基礎，注重貼近同學們的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發性。本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，穿插並行。主要內容包括：色彩冷暖知識、線條、節奏、工藝製作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。

二、學生分析

四年級大多數學生具有良好的審美素養和一定的審美能力，能夠了解一定的美術基礎知識，具有一定的美術基本技能。

三、教學目標、情感目標

教學目標：

1、通過欣賞作品，培養學生鑑賞美術作品的能力，使學生初步瞭解繪畫藝術的表現力，啟發學生對美術的興趣。

2、通過回憶、觀察、表現與兒童生活相接近的生活，培養學生的想象能力、創作能力、語言表達能力。

3、通過設計製作應用、提高學生的創新意識以及設計與製作能力

情感目標：

1、通過參與學習，體驗學習的快樂，養成學習的好習慣。

2、初步認識人與自然的關係，激發學生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。

3、認識、瞭解中國傳統文化知識，培養愛國主義情感。

4、培養學生對古今中外各民族文化的尊重，激發學生熱愛美好生活的情感。

四、教學重點、難點

教學重點：

1、引導學生觀察生活，充分想象和表現運用線條、色彩等繪畫因素，大膽表現有情感的故事內容。

2、培養學生的想象力和表現力，引導學生積極參與教學，培養研究問題和解決問題的能力。

教學難點：

1、訓練組織繪畫的能力，抓住特點表現事物。

2、巧用材料進行設計。

3、觀察分析作品，體會不同藝術品給人們帶來的不同感受，提高審美能力。

五、完成目標採取的措施

1、認真貫徹美術大綱精神，在教學中溶品德教育、審美教育、能力培養於一體。

2、貫徹啟發式教學原則，採取多種教學形式。

3、充分利用美術課的`示範作用，進行直觀教學。

4、在教學中進行教研試驗，努力提高教學質量。

六、遇見可能存在的問題及解決辦法

1、培養學生主動學習的好習慣。在美術教學中，學生容易對範作形成依賴性，照抄照搬，千篇一律是其存在的主要問題之一，在教學中可以採取引導學生從自己貼近的學校生活和社會生活中汲取營養，畫出特色，養成資助學習的好習慣。

2、培養學生合作學習的習慣，學生普遍存在以自我為中心，不善合作學習，在美術課堂教學中運用小組教學的方式培養學生合作學習的習慣。

七、教學進度

教學內容 課時

1、計劃明天 2

2、走迷宮 1

3、我愛校園 2

4、真情對印 2

5、記憶大比拼 1

6、靜物一家 2

7、草叢中 1

8、恐龍世界 2

9、綠色呼喚 1

10、編織條 2

11、花團錦簇 1

12、妙筆生花 1

13、變化的魅力 1

四年級第二學期教學計劃 4

一、指導思想：

以培養國小生科學素養為宗旨

積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動

培養他們的好奇心和探究欲

發展他們對科學本質的理解

使他們學會探究解決問題的策略

為他們終身的學習和生活打好基礎

二、教學目標：

1．培養學生科學的思維方法

努力發展學生解決問題的能力

使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學

把科學轉化為對自己日常生活的指導

逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣；

2．瞭解科學探究的過程和方法

讓學生親身經歷科學探究的全過程

從中獲得科學知識

增長才幹

體會科學探究的樂趣

理解科學的真諦

逐步學會科學地看問題、想問題；

3．繼續指導、引導學生學習運用假設

分析事物之間的因果關係

注重觀察實驗中的測量

特別是控制變數、採集資料

並對實驗結果作出自己的解釋

學習建立解釋模型

以驗證自己的假設

4．保持和發展對周圍世界的好奇心與取知欲

形成大膽細心、注重證據、敢於質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；

5．親近自然、欣賞自然、珍愛生命

積極參與資源和環境的保護

關心現代科技的發展

三、學生情況分析：

1．整體學習狀況：四年級現有八個教學班

學生整體學習比較認真

但缺乏靈活性、學習習慣較差

他們普遍習慣於死學硬記死板知識

喜歡或習慣於被老師和家長牽著走

而不善於設法自主去獲取知識並在生活中靈活運用知識

因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在瞭解上

理解不甚深刻

運用能力差

2．已有知識、經驗：學生由於各種條件的限制

科學常識極為缺乏

科學探究能力和意識不強

家長和學校偏重於語、數、英教學

使學生沒有多少時間和機會接觸大自然

更沒有得到大人和老師及時、周到的指導

使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感

3．兒童心理分析：在國小階段

兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究慾望

他們樂於動手操作具體形象的物體

而我們的科學課程內容貼近國小生的的生活

強呼叫符合國小生年齡特點的方式學習科學

學生必將對科學學科表現出濃厚的`興趣

四、教材分析：

1．全冊內容情況：

本冊是科學教材的第三冊

全冊教材包括了"他們生活在哪裡"、"養蠶"、"物體的運動"、"無處不在的力"、"岩石和礦物"和"自由研究"6個單元

由30多個典型活動組成

教材的主要目的在於激發學生學習科學課程的興趣

幫助他們體驗科學課程學習特點

引導他們嘗試性地進行科學探究活動

學習一些清晰的科學知識和技能

2．各單元內容和課時情況：

第一單元"他們生活在哪裡"共6課時

具體包括：仙人掌和駱駝（1課時）

麵包樹和斑馬（1課時）

海藻和海豚（1課時）

有利於生存的本領（1課時）

給動植物搬家（2課時）

第二單元"養蠶"共4課時

具體包括：我們來養蠶（1課時）

給蠶寶寶記日記（1課時）

我們來抽絲（1課時）

養蠶經驗交流會（1課時）

第三單元"物體的運動"共6課時

具體包括：我的位置在哪裡（1課時）

物體運動的方式（1課時）

小車的運動（2課時）

擺的研究（2課時）

第四單元"無處不在的力"共4-5課時

具體包括：力在哪裡（1課時）

物體形狀改變以後（1-2課時）

蘋果為什麼會落地（1課時）

摩擦力的祕密（1課時）

做小車（1課時）

第五單元"岩石和礦物"共4課時

具體包括：認識常見岩石（1課時）

岩石和礦物（1課時）

認識礦物的性質（1課時）

日益減少的礦物資源（1課時）

第六單元"自由研究共3課時

具體包括：我們想要研究的問題（ 1課時）

我們怎樣來研究（1課時）

我們的活動成果（1課時）

3．教學重點：

重視對學生典型科學探究活動的設計

以探究為核心

培養國小生的科學素養

4．教學難點：

通過動手動腦、親自實踐

在感知、體驗的基礎上

使學生形成較強的科學探究能力

特別是實驗中控制變數、採集資料

並對實驗結果作出自己的解釋

學習建立解釋模型

以驗證自己的假設

五、基本措施：

1．把科學課程的總目標落實到每一節課；

2．把握國小生科學學習特點

因勢利導；

3．用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

4．讓探究成為科學學習的主要方式；

5．樹立開放的教學觀念；

6．悉心地引導學生的科學學習活動；

7．各班建立科學學習合作小組

讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；

8．給學生提問和假設機會

並指導學生自己動手尋找證據進行驗證

經過思維加工

自己得出結論

並把自己的認識用於解決問題的實踐；

9．充分運用各類課程資源和現代教育技術；

10．組織指導科技興趣小組

引導學生參加各類有關競賽以賽促學

六、主要教學活動型別：

蒐集資訊 現場考察 自然狀態下的觀察 實驗 專題研究 情境模擬 科學小製作 討論辯論 種植飼養 科學遊戲 資訊釋出會、報告會、交流會 參觀訪問 競賽 科學欣賞 社群科學活動 家庭科技活動 角色扮演 科學幻想

七、主要導學方法：

探究法 演示法 參觀法 實踐法 討論法 談話法 辯論法 實驗法 列表法 暗示法

四年級第二學期教學計劃 5

一、學生現狀分析：

在經過了幾年的學習後，基本知識、技能方面基本上已經達到了學習的目標，對學習數學有一定的興趣，大部分學生樂於參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他們學習數學的所有情況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分體現一個孩子學習的真實情況。因此對這些學生，應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲地保持，並逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。

總體說來，本班學生良好的學習習慣已經初步養成，作業書寫進步比較大，大部分同學都能有較強的上進心，學習數學的興趣較高，個別學生的學習態度，還需要進一步培養，學生自主探究的能力也待提高。

二、教學目標

1、學習習慣：

（1）根據學校的“培養學生的學習習慣”，進一步培養學生勤預習、愛動腦的好習慣。認真聽講，按時完成作業，作業乾淨整潔。

（2）培養學生分析、比較和綜合的`能力。重視學生養成檢驗的習慣。

（3）培養學生在學習數學知識的同時，能受到愛祖國、愛科學等方面的教育。

2、知識與技能：

（1）讓學生經歷從具體問題中抽象數量關係，並探索演算法和運算律的過程，掌握相應的計算方法和必要的計算技能，結合解決實踐問題，體驗用字母表示數的意義。

（2）聯絡現實情境，經歷觀察、操作和探索相關圖形的特徵以及圖形的簡單變換的過程，認識一些簡單的平面圖形及其特徵，瞭解圖形的對稱和圖形位置關係的簡單變換；

（3）聯絡具體的問題情境體驗折線統計圖的作用，掌握用折線統計圖表達資料的方法，並能按照統計圖裡的資料變化分析相應的統計結果；體會條形統計圖的特點，初步學會根據實際需要選擇統計圖。

三、教學措施

1、創設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發學生 。學習數學的興趣。培養學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。

2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累，使學生 。初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結合，討論、搶答等形式的學習，培養學生從周圍情境中發現數學問題並能用所學知識解決問題的能力。

3、課內與課外相結合。課內學知識，課外學技能，運用理論，使學生。 真正做到將知識的掌握靈活運用。

4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養。重視培養學生分析問

題、解決問題的能力。在學習過程中培養學生認真負責的學習態度和細心計算和驗算的好習慣。

5、精講多練，熟能生巧

6、按時上好思維訓練課，提高孩子的學習興趣和思維的靈活性。

四、教學進度與安排

簡易方程：

8課時

多邊形的面積：

6課時

因數與倍數：

4課時

認識正、負數：

4課時

分數的意義和性質：

8課時

對稱、平移與旋轉：

4課時

分數加減法：

8課時

統計：

3課時

可能性：

3課時

四年級第二學期教學計劃 6

一、班級情況分析

本班共有學生40 人大部分學生對語文學習的興趣比較高多

數學生的語文基礎知識掌握得比較紮實但平時讀書太少閱讀能力

不是太好。在作文方面大多數孩子不喜歡寫說的時候誇誇其談

寫的時候卻支支吾吾不知所云。主要原因是他們不善於觀察、積累

感到沒東西可寫寫作的時候感覺無從下手或者內容空洞、語言貧

乏不會表達自己的真情實感或者只會簡單的敘述事情的經過感

覺只有筋骨沒有血肉為更好的完成學期任務。特制定此計劃。

二、教材分析

本冊教材分組編排。全冊共分8 組選有33 篇課文。這些課

文按其組元方式的不同分為七個專題即兒童世界、自然景觀、智

慧人生、美好情懷、健康生活、科技力量、異域風情。

一單元充盈童心的兒童世界

二單元絢麗多姿的自然景觀

三單元令人驚歎的智慧人生

四單元蕩氣迴腸的美好情懷

五單元健康向上的生活態度

六單元動人心魄的'科技力量

七單元賞心悅目的異域風情

三、教學措施

1、準確把握教學目標不隨意拔高或降低。

2、紮實進行語言訓練本學期著重進行分段的訓練但仍應繼續對學生的識字、寫字給予重視幫助他們積累詞彙和句式掌握基本的表達方法。

3、注意聽說讀寫的聯絡。要讓學生通過閱讀學表達從讀中學寫。在作文訓練中要充分運用課文中學到的表達方法鼓勵學生寫自己熟悉的事提高他們的語言表達能力。

4、落實各單元訓練重點重視學習方法的指導。在閱讀教學中要以訓練點為重點組織教學從內容分析導向支訓練目標上來。

5、做好培優補差工作大力提高中等生、後進生穩步推進優生工作。

四年級第二學期教學計劃 7

班級情況分析

本班共有學生21人,其中男生10人,女生11人,班上學生的學習習慣尚可,但語文基礎知識和基本技能的掌握較不紮實，這給本冊語文科的學習任務的完成帶來極大的困難，一方面要補習以前的舊知識，一方面得學習掌握新技能,有一定難度,學生的習作能力也還須進一步提高.

指導思想

本冊通過精美的選文，在語文學習的過程的薰陶和感染中,培養學生豐富的情感、積極的人生態度和正確的價值觀.在識字寫字、閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，全面達到中年級的階段教學目標：培養主動識字的習慣，會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中關鍵詞句表達情意的作用，能初步把握課文的主要內容，體會文章表達的思想感情，養成讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料，在交流中能認真傾聽，養成向人請教=與人商討的習慣，聽人說話能把握主要內容，並能簡要轉述。能清楚、明白地講述見聞，並說出自己的感受和想法，留心周圍事物，勤於書面表達，能把內容寫得比較清楚，比較具體，在綜合性學習中，有目的地蒐集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

各組教材目的要求分析：

第一組：

閱讀課文，與作者一起做一次愉快的旅行，去欣賞祖國的大好河山，去體會作者對山山水水的熱愛之情，並體會作者是怎樣用優美的詞句表達情意的。

第二組：

閱讀本組課文，理解重點詞句和段落，思考一下課文中講述的這些事，對我們做人處世有什麼啟示。

第三組：

閱讀本組課文，抓住課文的主要內容，瞭解自然給人類的啟示，並圍繞“大自然的啟示”，開展一次綜合性學習，做到對大自然有新的發現，在課文學習上有新的收穫。

第四組：

學習本組課文，瞭解戰爭給孩子帶來的苦難，聆聽他們對和平的呼喚。通過聽廣播、看電視、讀書看報，關注世界上發生的餓大事，更多地瞭解戰爭中孩子的生活，並想想：我能為世界和平做點什麼？

第五組：

隨著課文的學習，感受生命的美好，體會課文中含義較深的詞句。如果條件允許，還可以去搜集、瞭解更多熱愛生命的故事。

第六組：

隨著課文的學習，走近鄉下人家，感受田園詩情，體味優美語言，積累精彩句段，並圍繞“走進田園，熱愛家鄉”開展一次綜合性學習。

第七組：

閱讀本組教材，留心人物外貌、動作等方面的描寫，和同學交流從故事中獲得的啟發。

第八組：

隨著本組課文的學習，走進故事長廊，感受它的魅力，體會其中的道理，我們還要練習複述，並蒐集一些故事，讓故事長廊變得更加豐富多彩。

本學期教學奮鬥目標

上學期期末考試成績並不理想，從學生的卷面上分析，學生對課文知識的理解與掌握並不充分，書面表達能力也缺乏鍛鍊，試卷中的活題更是損失慘重。本學期應針對上學期和較早以前的學習漏洞與不足，採取相應的補救措施，在完成本冊教學任務的基礎上，盡最大努力把學生語文學習上的缺點與不足補上來，掃清障礙，進一步培養學生的口頭和書面表達能力，給學生更多的鍛鍊機會，爭取通過本學期師生共同努力，使班級成績在學區評比中前進五個名次。

教學措施

一、根據語文課程標準精神，讓學生“更多地直接接觸語文材料，充分利用學習資源和實踐機會”為豐富學習，拓展學習開闢資源空間；

二、課前應給學生充裕的時間，除掌握本課的生字和生詞外，還應指導學生理解文中含義較深的語句，體會作者的思想感情，積累課文中的好詞好句，學習作者的寫作技巧，並能運用於習作之中；

三、課堂上應與學生密切配合，合作之下來完成一篇課文的學習與理解，並在課後留下相應、適量的作業，對學習內容加以鞏固；

四、做好習作的指導與講評工作。

作文教學計劃及進度

第二週：《我們的校園》 書面作文 要求：先觀察再按順序寫下來，注意把內容寫具體，語句寫通順。 可結合課文：《記金華的`雙龍洞》

第四周：《心裡話》 書面作文 要求：把自己最想說的話，在習作中向對方說說，一定要真實，要說出內心的想法。 可結合課文：《將心比心》。

第六週：《大自然的啟發》 書面作文 要求：先收集資料與同學交流、彙報，然後寫下來。 可結合課文：《大自然的啟示》。

第八週：《看圖作文》 書面作文 要求：先觀察照片，聯絡照片的人和景，把看到和想到的寫下來，語句要通順，表達出自己的真實感情。 可結合課文：《一箇中國孩子的呼聲》。

第十週：《珍愛生命》 書面作文 要求：在全班交流的基礎上，選擇自己感受較深的內容寫下來，內容具體，寫出真實的感受。 可結合課文：《花的勇氣》。

第十二週：《我愛鄉村》 書面作文 要求：在口語交際的基礎上，把自己最想寫的內容寫下來，把內容表達清楚，運用積累的優美詞句。 可結合課文：《鄉下人家》。

第十四周：《我敬佩的一個人》 書面作文 要求：把自己所寫的人的精神風貌表現出來，內容要具體，語句要通順，寫完後認真修改。 可結合課文：《魚游到了紙上》。

第十六週：故事 書面作文 要求：採用不同的形式，自由地表達自己想寫地內容，學習運用平時積累地語言材料。 可結合課文：《漁夫的故事》。

四年級第二學期教學計劃 8

一、學生現狀分析：

在經過了幾年的學習後，基本知識、技能方面基本上已經達到了學習的目標，對學習數學有一定的興趣，大部分學生樂於參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他們學習數學的所有情況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分體現一個孩子學習的真實情況。因此對這些學生，應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲地保持，並逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。

總體說來，本班學生良好的學習習慣已經初步養成，作業書寫進步比較大，大部分同學都能有較強的上進心，學習數學的興趣較高，個別學生的學習態度，還需要進一步培養，學生自主探究的能力也待提高。

二、教學目標

1、學習習慣：

（1）根據學校的“培養學生的學習習慣”，進一步培養學生勤預習、愛動腦的好習慣。認真聽講，按時完成作業，作業乾淨整潔。

（2）培養學生分析、比較和綜合的能力。重視學生養成檢驗的'習慣。

（3）培養學生在學習數學知識的同時，能受到愛祖國、愛科學等方面的教育。

2、知識與技能：

（1）讓學生經歷從具體問題中抽象數量關係，並探索演算法和運算律的過程，掌握相應的計算方法和必要的計算技能，結合解決實踐問題，體驗用字母表示數的意義。

（2）聯絡現實情境，經歷觀察、操作和探索相關圖形的特徵以及圖形的簡單變換的過程，認識一些簡單的平面圖形及其特徵，瞭解圖形的對稱和圖形位置關係的簡單變換；

（3）聯絡具體的問題情境體驗折線統計圖的作用，掌握用折線統計圖表達資料的方法，並能按照統計圖裡的資料變化分析相應的統計結果；體會條形統計圖的特點，初步學會根據實際需要選擇統計圖。

三、教學措施

1、創設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發學生 。學習數學的興趣。培養學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。

2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累，使學生 。初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結合，討論、搶答等形式的學習，培養學生從周圍情境中發現數學問題並能用所學知識解決問題的能力。

3、課內與課外相結合。課內學知識，課外學技能，運用理論，使學生。 真正做到將知識的掌握靈活運用。

4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養。重視培養學生分析問　題、解決問題的能力。在學習過程中培養學生認真負責的學習態度和細心計算和驗算的好習慣。

5、精講多練，熟能生巧

6、按時上好思維訓練課，提高孩子的學習興趣和思維的靈活性。

四、教學進度與安排

簡易方程： 8課時

多邊形的面積：6課時

因數與倍數：4課時

認識正、負數：4課時

分數的意義和性質：8課時

對稱、平移與旋轉：4課時

分數加減法：8課時

統計：3課時

可能性：3課時

四年級第二學期教學計劃 9

教學目標

1跑：初步掌握後蹬跑技術，學會加速跑的方法，培養跑的正確姿勢，初步學習50米跑的動作方法；學會跑彎道。

2跳躍：提高助跑起跳的方法、踏跳後向上騰起的能力；初步學習蹲踞式跳遠的方法，助跑輕鬆。

3投擲：初步學習上步投壘球的技術，蹬轉協調，快速出手進行校本內容測試

1跑：基本掌握60米跑技術，跑的舒展，抬腿積極，衝刺快速；基本掌握400米跑技術，學會合理分配體力；進一步學習跑走交替的.方法，

2跳躍：進一步學習助跑起跳的方法，能用制動的方法起跳；進一步學習跳遠技術，能把助跑和起跳合理結合。

3投擲：進一步學習上步投擲技術，能把跑投合理結合，出手快速猛力。xxx校本內容測試

——攀爬、懸垂、支撐、滾翻、平衡

教學目標

學會支撐動作，提高懸垂、滾翻、攀爬等基本活動能力，發展力量、柔韌、協調等身體素質，培養頑強的意志品質。

教學內容

1、屈腿懸垂擺動

2、靠牆手倒立

3、後滾翻xxx

4、橫叉

5、兩頭翹

6、懸垂

7、盪鞦韆

8、遊戲

注：遊戲內容教師根據學生學習動作和掌握情況將不同的動作有機的組合進行鞏固與提高。教師也可以自選一些內容進行教學。注：xxx為考核

四年級第二學期教學計劃 10

一、本班學生狀況：

四年級學生已經從中年級邁向高年級，他們的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，該班學生已經具備了初步的數學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。

二、教學內容。

本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，觀察物體，圖形的運動，平均數與條形統計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。

小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。

　　三、教學目標。

1、理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。

2、理解四則運算的意義，掌握四則運算中每種運算各部分間的關係，探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高運算能力。

3、認識三角形的特性，會根據三角形角的特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大於第三邊以及三角形的內角和是180°。

4、能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖；能在方格紙上補全一個軸對稱圖形；會在方格紙上將一個簡單的圖形沿水平方向或垂直方向平移。

5、瞭解平均數的意義，會求簡單資料的平均數（結果是整數）；認識不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的資料分析，體會統計在現實生活中的作用。

6、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成分析及推理的能力。

7、經歷從實際中發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教材的編寫特點。

本冊教材對於教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特徵，繼續體現前幾冊實驗教材中的風格與特點。

1、改進四則運算的編排，加強對知識的整理和概括，促進學生思維水平的提高。

四則運算的知識和技能是國小生學習數學需要掌握的基礎知識和基本技能。以往的國小數學教材在四年級時要對此前學習過的.四則運算知識進行較為系統的概括和總結，如概括出四則運算的意義和運算定律等。對於這些相關的內容，本套實驗教材在本冊安排了“四則運算”和“運算定律與簡便計算”兩個單元。但是“四則運算”單元的教學內容主要包括四則混合運算和四則運算的順序。而關於四則運算的意義，則根據《標準》“結合具體情境，體會四則運算的意義”的要求未進行概括，從而簡化了教學內容，降低了學習的難度。

2、認識小數的教學安排，注重學生對小數意義的理解，發展學生的數感。

從本學期開始，學生將要系統地學習小數的意義和性質、小數的四則運算。小數在日常生活中有著廣泛的應用，也是進一步學習數學和其他學科所必需的基礎知識，因此，同整數知識一樣，小數知識也是國小數學教學的重要內容。

3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。

有關研究表明，兒童時代是空間觀念的重要發展階段，在國小階段學習一些空間與圖形知識，並在其過程中形成空間觀念，對於學生進一步學習幾何知識及其他知識、形成空間想像力，有積極的、重要的影響。

4、加強統計知識教學，使學生的統計意識和資料分析觀念得到提升。

5、繼續處理好“解決問題”的教學，為培養學生解決問題的能力提供豐富而可操作的案例。

6、有步驟的滲透數學思想方法，為學生獲得數學基本思維、積累數學活動經驗提供更多的機會。

7、情感、態度、價值觀的培養滲透於數學教學中，用數學的魅力和數學的收穫激發學生的學習興趣與內在動機。

四年級第二學期教學計劃 11

一、學情分析

我班有xx名學生，大部分學生的知識掌握能力非常強，具備了一定學習能力，但個別學生依舊沒能好好學習，容易開小差，學習不夠勤奮，成績處於下游水平，必須要調整學生的學習習慣，養成最佳的學習狀態。

二、教材分析

1、教材內容簡介

本冊教材包括小數的和加意義減法、認識三角形和四邊形、小數乘法、觀察物體、認識方程、資料的表示和分析。

（一）數與代數

1.第一單元小數的認識和加減法。進一步瞭解小數的意義。結合具體情景，學習小數加減法和加減混合運算，運用小數加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數與實際生活的密切聯絡。

2.第三單元小數乘法。結合具體情景，使學生了解小數乘法的意義，經歷探索小數乘法計算方法的過程，掌握小數乘法的計算方法，運用小數乘法解決生活中的簡單問題。

3.第五單元認識方程。結合生活情景，使學生初步瞭解可以用字母表示數；通過直觀教具，初步瞭解方程；通過遊戲活動，初步瞭解等式性質，並能用等式性質解簡單的方程。

（二）空間與圖形

1.第二單元認識三角形和四邊形。通過對三角形分類，瞭解各類三角形的特點；通過操作，探索並發現三角形三個角的度數和等於180度，三角形任意兩邊的和大於第三邊；進一步認識平行四邊形，瞭解梯形的特徵；會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案。

2.第四單元觀察物體。能辨認從高低、遠近不同觀察點拍攝到的圖片及其先後順序；通過實際觀察，使學生體會到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同；能辨認從不同位置拍攝的圖片及其先後順序。

（三）統計與概率

第六單元資料的表示和分析。通過實踐活動，是學生掌握條形統計圖和折線統計圖所表示的意義。同時理解並掌握平均數的意義與方法。

三、教學目標

（1）認識小數意義，會比較小數大小，會進行小數加減法運算。

（2）認識三角形按邊分類。三角形內角和。三角形邊的關係。

（3）掌握小數乘法的運算方法，會計算小數乘法，會解決一些簡單的.實際問題。

（4）認識方程，會解方程，能用方程解決一些實際問題。

（5）學會一些簡單的統計方法。

四、教學重難點

（1）掌握小數加減法計算方法。

（2）三角形內角和的推導。

（3）小數乘法的計算方法及運用。

（4）解方程及用方程解決一些實際問題

　　五、教學措施

1、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發揮學生的主體作用。

2、增強學生的動手實踐能力，培養學生的空間觀念。

3、加強個別輔導，結合一幫一結對子，提高學困生的成績。

4、注意加強數學與實際生活的聯絡，讓學生在生活中解決數學問題，感受、體驗、理解數學。

5、進一步培養學生的自主探究、合作交流的學習能力。

六、教學目標

力保全鎮第一

四年級第二學期教學計劃 12

一、班級情況分析

四（1）四（2）兩個班共有學生127人，其中男生65人，女生62人，應該說大部分學生數學綜合素質尚可，學習態度比較端正，上冊期末測試兩個班的及格率均為100%四1班的優秀率為80、6%，四2班的優秀率為79%，居上流水平。應該說這兩個班絕大多數的學生已掌握上半學期所學的知識，並能運用這些知識解決簡單的實際問題。部分同學的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯絡、探索規律的精神。個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。總體說來，良好的學習習慣已經初步養成，大部分同學都能很好的完成作業，學習數學的興趣較高，但上課時思想開小差的現象還時有發生，還需要進一步培養。個別同學的基礎較差，學習的積極性不高，在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方式。四（1）班學生兩級分化較為嚴重，優秀生學得輕鬆，中等生很難向上邁進，幾個後進生學習習慣不好，沒有主動學習的意識，家庭教育跟不上，但是這幾個孩子智力、學習能力等方面沒有問題，本學期我會用心關注他們，期待他們一點一滴的進步。四（2）班學生智力、學習能力、應變能力等比較平和，學習數學有困難的成績忽上忽下也有不少：個別學生的學習得在教師、家長的監督下才能勉強完成老師佈置的作業；還有個別學生，他們覺得是家長要他學習，是老師要我學習，沒有養成良好的學習習慣，對學習缺乏興趣，不思上進，偶有抄襲現象發生。總而言之，新學期我會賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，並及時鼓勵他們，多表揚和肯定、少批評、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。

二、教材內容分析：

本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。

在數與計算方面，本教材安排了小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數在日常生活中有著廣泛的應用，有關小數概念的知識和小數四則運算能力是國小生應該掌握和形成的基礎知識和基本能力。學生在第一學段已經認識了簡單的小數，會計算一位小數的加減法，在本學期裡學生將系統地學習小數的意義和性質、小數大小的比較、小數點位置的移動引起小數大小的變化等，並在此基礎上學習比較複雜的小數的加法和減法。使學生很好地理解小數的意義，能用小數來表達和交流資訊，初步學習用小數知識解決問題。有關四則運算的順序和運算定律的知識也是國小生應當掌握的有關計算的基礎知識，並且在第一學段學生已經接觸到了有關內容，例如有關混合運算，學生已經學習了從左到右依次計算的混合運算式題，初步瞭解了小括號的作用。在本學期裡學生將系統地學習混合運算的運算順序，重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序，為學習列出綜合算式解決問題打下基礎；運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結，並學習運用運算定律進行簡便運算。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步認識三角形的特性，進一步瞭解確定位置的方法。使學生在探索圖形的特徵、圖形的變換以及根據方向和距離確定物體位置的活動中進一步發展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力，同時獲得探究學習的經歷。

在統計知識方面，本冊教材安排了折線統計圖。讓學生學習根據統計表中的資料製作單式折線統計圖，學會看懂此種統計圖並學習根據統計圖和資料進行資料變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合計算內容，教學用所學的整數四則運算知識和小數加減法知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個綜合應用數學的實踐活動——“營養午餐”和“小管家”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

三、教學重點：

小數的意義與性質，小數的`加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的教學重點。

四、教學難點：

位置與方向、用所學的整數四則運算知識和小數加減法知識解決生活中的簡單問題、應用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題等。

五、全冊教材的教學目標：

1．理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。

2．掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

3．認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大於第三邊以及三角形的內角和是180°。

4．初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。

5．認識折線統計圖，瞭解折線統計圖的特點，初步學會根據統計圖和資料進行資料變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

6．經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7．瞭解解決植樹問題的思想方法，培養從生活中發現數學問題的意識，初步培養探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。學生非智力因素情況分析（學習動機、習慣、興趣等）。

六、改進教學方法，提高學習效果的措施：

1、教給學生數學思想

2、讓課本知識走進生活，親歷實踐。

探索發現展示會、數學日記、招聘“營養師”、“合格管家”、招標方案、數學廣角，在大膽猜想 動手操作中學“奧數”

3、本學期重在培養學生養成良好的預習習慣：

（1）看：看例題、看文字、讀課本

（2）想：哪裡看得懂，哪裡看不懂，作上記號。對於書本的知識，你覺得“新”在哪兒？對解答，你有不同的想法嗎？

（3）做：在看懂的基礎上，動筆認真完成例題和做一做。

（4）檢：對照今天學習的內容，檢查自己的做一做，你做對了嗎？你能利用今天學習的知識將錯誤改正嗎？

七、教學進度及課時安排：略

四年級第二學期教學計劃 13

學生學情分析：

四年（2）班本學期共有學生44人。學生個性天真活潑，可愛單純，好奇心強，有較強的求知慾。但存在怕吃苦、怕累的現象，沒有養成良好的學習自覺性，課堂沒有養成好的常規，寫字姿勢也不規範。四年級是國小低年段到高年段的重要轉折時期，尤其是學習能力和學習習慣的重要培養時期，一切要從嚴抓起。學生的學習靈活性、思考創新能力和語言表達能力還要加強，學生的基礎知識要抓落實。

教學目標（參考《教參》）：

1．認字200個，會寫200，養成主動識字的習慣。

2．會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4．體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

5．能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能複述敘事性課文的大意。

6．養成讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。

7．在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，並能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，並說出自己的感受和想法。

8．留心周圍事物，勤於書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9．在綜合性學習活動中，有目的地蒐集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

教學工作指標（優秀率、合格率、聽課率、作業按時完成率、作業更正率、困難生轉化率等）：

1、作業按時完成率、作業更正率百分之百。

2、合格率百分之百。

３、優分率百分之85%以上,學困生轉化率50%以下（8轉4）。

課堂教學管理的目標與措施：

一、營造自主學習的情境。良好的學習情境讓學生放鬆身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養成良好的學習習慣。本冊教科書為學生的學習活動創設了具體的學習情境，這種學習情境的創設主要是通過“對話”的方式來實現的。

20xx學年第二學期四年級語文教學計劃

1、學生與文字對話

學生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來淨化自己的心靈，實現有意義的閱讀。通過對文章結構形式的揣摩和推測，理解文章的內容，達到和人物心靈溝通的境界。

2、學生與文字作者對話

作者寫文章是和讀者交流，學生邊讀書邊理解，就是在和作者交流。通過引導使學生的思想和作者的寫作意圖達成一致，讀明白作者的想法。

3、學生與學習夥伴對話

人教版教科書，在“語文園地”中安排了兩個學習夥伴：一個是小林，一個是小東。其實，學生完全可以把其中一個想象成自己，另一個就是自己現實生活中的學習夥伴。學生通過閱讀這樣的對話，能夠進入學習情境，也能激發自己的想象，能通過學習夥伴的對話，碰撞出思維火花，從而點燃學習語文的.熱情。

4、學生與自己的心靈對話

人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢？別人看到的景象我能不能看到呢？教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學生一個具體的環境，給學生一個心靈的啟示，讓學生去問問自己。教科書通過具體的語言，為學生營造了學習環境。最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學生用自己的方式進行學習，進而掌握語文學習的規律。

二、促進學習方式的改變。語文學習有其內在的規律，語文學習也有一個基本的步驟。教科書的呈現方式就是讓學生從內心觸控到語文，在實際的語文學習中能習得方法，慢慢找到學習規律。

人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統，這是不同於教師教學的話語系統，同時又指導著教師的教和學生的學。從學生學習的角度而言，學生容易接受的是親切的和自己交流的語言。人教版教科書在這一點尤其突出，“我想……”“我要……”“我一定……”，從學生的角度進行設計，給學生更多關注，給學生更多的學習指引。

“自主、合作、探究”的學習方式是新課程倡導的一種學習方式，表現在語文學科中，應該是什麼樣的呢？人教版教科書給出了很好的答案。每個單元前都有“導語”，課與課之間有“連結語”，精讀課文中“泡泡語”，有的匯入學習活動有的指導學習活動，有的提出學習目標，有的提示學習方式，能引導學生自己閱讀。教科書努力把對學習

學習的指導隱含在文字背後，不是指手畫腳的說教，而是和風細雨的點撥。“教科書通過自己的表述方式，指引學生應該逐步建構起這樣的語文學習過程。這個學習過程的主要方式就是自主、合作、探究。以自讀課文和相互交流為基礎，欣賞語言對文章內容及表現形式進行評價，同時獲得審美體驗。在感悟語言、積累語言的基礎上領悟表達。理解內容是語文學習的基礎，學會表達是語文學習的目的，在這個學習過程中學生會不斷的產生問題、解決問題。學生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學習活動，即使沒有教師的指導，也會慢慢學會學習。

四年級第二學期教學計劃 14

一、班級分析

（一）學生學習情況分析

本班共有65名學生，經過四年半的學習，學生的基本知識、技能基本上達到了學習的目標。良好的學習習慣已經初步養成，大部分學生樂於參與學習活動，對學習數學有一定的興趣。但上課開小差的現象還時有發生，還需要進一步培養。有些學生過於“老實、聽話”，上課的氣氛有點沉悶，回答問題積極性不高，致使學生缺乏創新意識，創新能力有待於加強；因此教學時關注更多的是保持學生已經形成的基本興趣，並逐步引導到思維的樂趣、讓他們體驗到成功的樂趣。

（二）學困生情況分析

本班級有一部分學困生，約佔15%左右。這些學生自覺性不夠，惰性大，缺乏刻苦鑽研的精神，課上不聽講，課下不做作業或者抄別人的作業。今後首先還是要加強學習習慣培養，如學前的預習、課後的複習等。在書寫上還要繼續提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。

二、教材分析

（一）教學內容

本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。本冊教材的重點教學內容是小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算以及三角形。

（二）教材的編寫特點

總體上看，本冊教材內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵演算法多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。教材努力體現新的教材觀、教學觀和學習觀，具有創新、實用、開放的特點。既注意體現新理念，又注意繼承傳統數學教育的內涵，使教材具有基礎性、豐富性和發展性。

1、改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高。

2、認識小數的教學安排，注重學生對小數意義的理解，發展學生的數感。

3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。

4、加強統計知識的教學，使學生的統計知識和統計觀念得到進一步提升。

5、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力和解決問題的能力。

6、情感、態度、價值觀的培養滲透於數學教學中，用數學的魅力和學習的收穫激發學生的學習興趣與內在動機。

三、教學目標

1、理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。

2、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

3、認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大於第三邊以及三角形的內角和是180度。

4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。

5、認識折線統計圖，瞭解折線統計圖的特點，初步學會根據統計圖和資料進行資料變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7、初步瞭解植樹問題的思想方法，形成從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9、養成認真作業、書寫整潔的'良好習慣。

四、教學重難點

（一）教學重點

1、四則混合運算順序的學習。

2、四則運算的意義和運算定律以及四則運算的關係。

3、進一步掌握常用的長度、面積、重量、和時間及單位間的進率。

4、小數的意義和小數點移動引起小數變化的規律。

5、理解和掌握小數加減法的計演算法則。使學生理解直線、線段、射線以及平行線的概念。

（二）教學難點

1、四則混合運算順序的學習。

2、運用運算定律進行簡便運算以及應用四則運算各部分之間的關係求未知數X。

3、認識面積單位和進率及名數的改寫。

4、小數和複名數的相互改寫。

5、小數加減法的簡單演算法。

五、教學措施

（一）落實教學具體措施特別重視的地方

1、讓學生在生動具體的活動中學習學習數學。在教學中，根據學生的生活經驗創設問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學。

2、引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數學活動的經驗。在具體的數學活動中，鼓勵學生獨立思考、勇於發表自己的意見，善於傾聽別人的意見，與同伴進行交流。同時引導學生在小組內進行分工合作，以提高數學活動的紀律。

3、培養學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題，在教學中充分利用這些素材培養學生的應用意識。

4、創造性地使用教材。在教學中，根據本班學生的特點和實際情況，創造性地使用教材，設計教學過程；根據本班學生的已有知識和生活經驗確定合理的教學起點和重點，結合本地的實際情況和學生的生活經驗選擇適當的教學素材創設教學情境，同時，適時地記錄自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法。

5、注重數學思想方法的滲透。根據學科特點，結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。

6、繼續加強學習常規和學習習慣的培養，如認真審題和計算、重視驗算、規範書寫格式等的教育。

（二）針對學困生的具體措施

教學中做到“五個必須”：一是備課時必須對學困生的問題及對策進行充分的預設。二是上課時必須讓學困生提出問題，三是合作學習中必須讓學困生髮言。四是輔導點撥時必須解決學困生的困惑。五是設計作業時必須針對學習能力不同的學生進行分層次佈置並對學困生當面輔導。

1、在備、教、批、輔、考等教育教學環節，對學困生多加關懷，厚愛一層，從抓基礎知識，激發學習興趣，培養良好的學習習慣入手，在備課時，關注學困生，注重基礎知識和興趣知識點設計教案。

2、在課堂上，加強基礎知識和學習興趣的培養，讓學困生樹立“我也能回答教師提問，我也能學好功課”的信心。

3、批改作業時，對學困生進行面批，多以引導和補習為主；考完試，找學困生談心，以鼓勵教育為主，讓學困生找出自己學習上的優勢與長處，喚起心靈深處的自我向上的意識，由消極被動地學習向積極主動地學習轉變，由自卑向自尊自強轉變，使學生真正成為學習的主人。

四年級第二學期教學計劃 15

一、學生情況分析：

通過一學期的學習，四年級的學生在音樂基礎知識方面有了提高。對音樂充滿了濃厚的興趣，學生在演唱時基本能不喊唱，基本認識到了氣息的作用，演唱時充滿感情。各班的學生情況大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態，音色也很優美。這些學生對音樂的興趣很濃，但又由於自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由於底子薄，對於音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一部分學生唱歌音準不佳，音樂知識和音樂技能，視譜不會。這些學生對音樂課雖喜歡，但總是不遵守紀律所以也學不好。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點，培養他們的感情。

二、教學目標：

1、知識目標：重音記號、八三拍子、上滑音、波音記號。

2、能力目標：學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱歌曲。進一步學習二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂一些簡單的指揮手勢。瞭解掌握齊唱、輪唱、合唱等演唱形式。通過學習本冊教材，認識一些樂器，學習演奏方法。通過欣賞，瞭解幾種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想象力和聯想能力。通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養初步的齊奏、合奏及伴奏能力。

3、情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。

4、質量目標：通過學習能掌握教材規定的簡單的'樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的演唱歌曲。

三、教材分析：

本冊教材內容有：歌曲八課，每課還包括“聆聽”、“表演”、“編創與活動”等內容，這些內容均有機的聯絡在一起。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對於陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發展具有不可替代的作用。

四、教學進度表：

第一課：水鄉

第一課時：《採菱》、《採茶舞曲》

第二課時：唱《柳樹姑娘》學習附點四分音符，聽辯活動。聽《洪湖水，浪打浪》

第三課時：唱《柳樹姑娘》二聲部合唱、聽《漁光曲》，豎笛姿勢講解。

第四課時：聽古箏獨奏《漁光曲》、編創《遠航》，總複習。

第二課：國歌

第一課時：聆聽《國歌》四種形式。

第二課時：唱《國歌》、聽《歌唱祖國》

第三課：月夜

第一課時：《月亮月光光》、《小夜曲》；豎笛。

第二課時：《愉快的夢》、《夢幻曲》。

第四課：快樂的課間

第一課時：《哦！十分鐘》、四二拍拍號、《乒乓變奏曲》。

第二課時：《大家來唱》、四三拍拍號、為三幅圖配節奏。

第三課時：《陀螺》、《旋轉木馬》、兩首歌曲總複習、四二四三拍的對比。

第五課：媽媽的歌

第一課時：唱《搖籃曲》、聽《只要媽媽露笑臉》。

第二課時：聽、唱《搖籃曲》、四四拍拍號、豎笛訓練。

第三課時：聽二首《搖籃曲》、開演唱會。

第六課：少年的歌

第一課時：《我是少年阿凡提》、音樂知識——音名，變音記號、創遍小品。

第二課時：《小小少年》、音樂知識——附點八分音符。

第三課時：聆聽《牧羊姑娘》、《小機靈的歌》；總複習。

第七課：回聲

第一課時：聽《回聲》；音樂知識：力度記號；唱《友誼的回聲》。

第二課時：唱《山谷靜悄悄》；音樂知識。

第三課時：聽《羊腸小道》；總複習；編創小品。

第八課：童心

第一課時：《盪鞦韆》、《山童》。

第二課時：《小孩世界》

第三課時：《真善美的小世界》；總複習。