四年級英語上冊教學計劃集合15篇

時間就如同白駒過隙般的流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！來為今後的學習制定一份計劃。計劃到底怎麼擬定才合適呢？下面是小編收集整理的四年級英語上冊教學計劃，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

四年級英語上冊教學計劃1

一、學生分析：

四年級學生在國小六年制義務教育階段屬於中年級的階段。經過一年的英語學習，學生已經初步掌握了英語學科的基本學習方法。這一學齡段的`孩子，具有強烈的好奇心，對於接受英語學習這一新事物較為有利。

二、教材分析：

本冊教材共有十一個模組：

1—10 and Review。

每個模組依照前冊慣例，各分三個Unit。

一般情況下，Unit1呈現本模組所要學習的語言內容，Unit2 and Unit3提供若干任務型練習（Task based）。

與學習英語的第一年相比，本學期的學習內容難度有所增加，而學生學習的熱情可能有些減退。因此，教學中老師應積極採取靈活措施，培養學生持久的學習英語的興趣。

三、教學目標：

1、進一步學習如何表達正在發生的事情和將要做的事情。

2、我們除了學習如何描述正在發生的動作、還要學習如何詢問和說明能力，如何獲得允許，如何談論體育比賽和旅行等活動。

3、如何表達數字13—20以及12個月份。

四、教學重、難點：

學會相關目標描述，既是重點又是難點。

五、教學措施：

1、創設良好的學習氣氛。

2、適當運用課堂用語。

3、合理確定教學要求。

4、合理對待學生的學習錯誤。

5、充分利用教具如：磁帶、錄音機，使學生學好語音語調。

6、通過說、唱、表演等形式，培養學生學習英語的興趣。

7、採取形式，創設情景，降低學習難度。

8、加強合作學習。

六、課時安排：

每個模組安排預計四課時，共計四十四課時。

七、教學進度：

第一週：Module1 Unit1 Unit2

第二週：Module1 Unit3 Module 2Unit1

第三週：Module2 Unit2 Unit3

第四周：Module3 Unit1 Unit2

第五週：Module3 Unit3 Module4 Unit1

第六週：Module4 Unit2 Unit3

第七週：Module5 Unit1 Unit2

第八週：Module5 Unit3 Module6 Unit1

第九周：Module6 Unit2 Unit3

第十週：Module7 Unit1 Unit2

第十一週：Module7 Unit3 Module8 Unit1

第十二週：Module8 Unit2 Unit3

第十三週：Module9 Unit1 Unit2

第十四周：Module9 Unit3 Module10 Unit1

第十五週：Module10 Unit 2Unit3

第十六週：Review Module

第十七週：Review

八、其他活動安排：

適應學校調整。

四年級英語上冊教學計劃2

一、教學目的任務

本冊英語中，我們要學會xx，學習如何表述xx，如何表達自己。

1、能聽讀辨認語音，培養學生聽說能力。

2、能按四會要求掌握所學的詞彙，句型，掌握語言材料。

3、能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學生語言運用能力。

4、能進一步感知理解語法，掌握初步的語法知識。

二、教材分析

新學期一開始，我對英語教材進行了比較系統地學習與分析，深入領會了新教材的修訂意圖，弄清教材的重點、難點。我們還將學習如何表達能力、如何請求獲得允許，以及如何描述正在進行的動作。本冊教材有這樣幾個特點：

1、注重了學生運用能力培養；

2、尊重學生的差異，並讓其充分發表出來；

3、在承認學生之間差異的同時提供了互動互學的條件；

4、設定了發展學生特長的選做題。體現了新大綱的各項要求，明確英語教學方向。

三、班級情況分析

1、班級共有學生xx人，其中男生xx人，女生xx人，學生對英語表現出濃厚興趣，並有了一定的英語基礎，能運用英語進行初步的交際。本班學生大多基礎知識掌握良好，掌握了一定的技能技巧，學風較正。但有少數學生由於學習態度不夠端正，基礎不紮實，能力也較差，學習比較困難。

2、學生知識能力習慣態度分析

學生經過三年級一年的學習，有了一定的英語學習基礎，大多數學生產生了濃厚的英語學習興趣，但也有些學生已失去了剛開始的興趣，出現兩極分化現象，還要注重培養學生良好的'學習英語的習慣。

四、教學方法

1、按照《xx》對國小階段兩級總體課程目標和具體內容目標的要求，結合《xx》教學內容及教師用書中所提供的教學建議確定教學任務。

2、對於四年級的教學，教師應根據學生的實際水平和具體情況確定自己的教學重點。對學生已學過的內容，以發展學生綜合運用英語的能力為目標，發展學生用英語做事情的能力，通過設計一些任務型活動如：調查、小組活動、情景描述、說明等，對所學內容進行擴充套件性的運用語言進行交際能力的訓練，而不是簡單的機械重複。同時，教師應在注重培養學生聽、說英語能力的基礎上，逐步培養學生讀和寫的能力。

3、新大綱的要求，使我擺正了教與學的關係，靈活了教學方法。進行了一系列的改革，更加註重開發學生的潛能、提高全體學生的基本素質、提高學生英語學習興趣的方法。

四年級英語上冊教學計劃3

一、學情分析

本學期我執教四年級一個班,共有學生3人。通過三年級一個學年的學習，學生基本能掌握一些字詞句，但是出於在農村走教，學生數很少，有些活動不容易展開，所以在口頭表述這一塊是一個極大的問題。一個孩子比較認真，會自己課後跟磁帶跟讀，另兩個還需不斷在課後加強督促工作。

二、教學目標

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。

6、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的.歌謠。

三、教學方法和措施

1、因為人數的緣故，對話練習我儘可能改編，讓自己也參與在裡面，學生平時很少接觸英語，估計也就是上英語課的時候了，所以儘量自己將對話變成他們熟悉的情景來完成，讓他們覺得英語就是可以學以致用的，從而改變他們學習英語的態度。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，儘量採用互動的方式來完成語言方面的操練和練習。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

4、培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

四、教學內容和課時安排

1.能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語

2.能聽說認讀16個單詞。

3. 能學會6個手工製作。

4.能聽懂會唱8首歌曲。

5.能聽懂會吟唱12首歌謠。

6.能瞭解6項簡單的中西方文化知識。

Unit 1 My Classroom 6課時

Unit 2 My Schoolbag 6課時

Unit 3 My Friends 6課時

Recycle 1 3課時

Unit 4 My Home 6課時

Unit 5 What Would You Like ? 6課時

Unit 6 Meet My Family 6課時

Recycle 2 3課時

四年級英語上冊教學計劃4

一．教學目的

1、激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心；

2、培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調書寫基礎，以及良好的`學習習慣；

3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

4、同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。

5、適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意志，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

二、教學內容與目標

1、能聽懂、回說12組會話，並能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀66個單詞（包括教室、書包、同學、傢俱、住宅結構、家庭成員、職業、數字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題）和進行簡單地運用。

3、能聽、做7個“TPR”活動。

4、能學會2個小製作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、吟唱歌謠

7、能完成6個自我評價活動

8、能聽懂6個幽默小故事

9、能瞭解6項簡單的中西方文化知識

三、課時安排

單元課時周

第一單元 6課時2周

第二單元6課時2周第

三單元3課時2周

複習16課時1周

第四單元6課時2周

第五單元6課時2周

第六單元6課時2周

複習23課時1周機動

複習6課時2周

共計48課時16周

四年級英語上冊教學計劃5

一、學生知識能力習慣態度分析

我教的這個班，對英語有著較濃厚的學習興趣，大部分學生已經具備聽、說、認、讀等能力。但部分學生由於遇到困難，學習興趣會隨之減弱，對於三年級的教材他們掌握還不是很好。並且四年級的教材對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能，所以本學期我們對於四年級教材的教學進度會根據學生的具體情況進行安排。始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

二、教材分析：

本書在學生的聽、說、讀、寫上面有了質的飛躍，與以往不同的是，、提高了學生的自學能力和閱讀興趣。

三、教學目的任務

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的`幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。

6、養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養語感。

7、能在完成某個任務（如塗色，小製作）的過程中學會相關的詞句，並且培養動手能力。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

四、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範

五、主要措施

１、設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、遊戲、玩演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

３、採用直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

４、設計高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

六、教學進度安排：三週一單元

四年級英語上冊教學計劃6

一、學生知識能力習慣態度分析

四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由於遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

二、教學目的任務

1、能按四會、三會的'要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。

6、養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養語感。

7、能在完成某個任務（如塗色，小製作）的過程中學會相關的詞句，並且培養動手能力。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

三、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。

四、主要措施

１、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

４、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

附：教學進度安排表

單元 課時 周

第一單元 6課時 2周

第二單元 6課時 2周

第三單元 3課時 2周

複習1 6課時 1周

第四單元 6課時 2周

第五單元 6課時 2周

第六單元 6課時 2周

複習2 3課時 1周

機動複習 6課時 2周

共計 48課時 16周

四年級英語上冊教學計劃7

一、指導思想

以素質教育為根本宗旨，以培養創新精神和實踐能力為重點，充分遵循四個“有利於”思想，即：有利於發揮學生的潛能，有利於提高學生的全面素質，有利於提高學生的自學能力，有利於培養學生的創造性思維和創造能力。

二、學生知識能力習慣態度分析

四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由於遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

三、教材簡析：

這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供國小1—6年級的學生使用。本冊教材的特點是：

1、強調語言運用。

2、注重能力培養

3、突出興趣激發

4、重視雙向交流

5、融合學科內容

6、重視靈活擴充套件

7、實現整體設計。

本學期使用教材是《九年義務教育六年制國小教科書英語（第四冊）》（PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK4），本冊教材分為六個單元，兩個複習單元。本冊教材強調語言的運用，注重能力的培養，突出了興趣的激發，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴充套件，實現整體設計。

四、教學目的任務

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養良好的`書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。

6、養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養語感。

7、能在完成某個任務（如塗色，小製作）的過程中學會相關的詞句，並且培養動手能力。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

五、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。

六、主要措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

四年級英語上冊教學計劃8

教材分析

本教材的教學目標是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養學生裝一定的語感和良好的語音、語 調，書寫基礎，以及良好的學習習慣;使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養學生的觀察、記憶、思維和創造的能力。

翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點：

1、強調語言運用

本教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯絡學生的生活實際，體現語言的 交際功能，把話題---功能---結構---任務結合起來，並根據學生的年齡特點，採用"全部動作反應法"讓學生在有節奏的說唱中體驗語言。

2、注重能力培養

本教材在內容安排、活動設計和學習評價上都貫穿"學會學習"的主題。十分注重培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。

3、突出興趣出發

本教材從內容、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面都以最大限度地激發學生的學習動機和興趣。教學內容緊密聯絡學生裝生活與實際。選擇話題充分考慮國小生的需求。

4、重視雙向交流

本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學內容中選編了一些適合學生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。

5、本教材十分重視在學習內容上與其他學科知識的相容閉並蓄，精選學生最需要了解的最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的，與學生日常生活聯絡最緊密的學科知識內容融入語言材料之中。

本教材採用了"教案式"的編排體系。每冊書共和8個單元，其中 2個複習單元。每單元分ABC三個部分，共10頁。

一、學生情況分析

四年級的學生已經接受了一年的英語學習，掌握了一定量的英語詞彙和基礎的英語會話。故本學期將進一步培養其英語學習的興趣與運用英語的基本技能。在詞彙教學和會話教學的.基礎上，紮實進行字母的四會教學。

二、教學目標與要求

1、能聽懂、會說12組會話，並能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母並且能聽、說、讀寫36個單詞。

3、能聽、做、演18個遊戲。

4、能聽、做7個"TPR"活動。

5、以學會2個製作。

6、能唱8首歌曲。

7、能聽、說、唱8首歌謠。

8、以完成6個自我評價活動。

9、能聽懂6個幽默故事。

10、能瞭解6項簡單的中西方文化知識。

三、教學方法

1、會話教學

本冊會話教學部分均設計在各種真實自然的情景之中，並以連環畫的形式出現。其目的在於分散教學難點，循序漸進，便於表演。三年級學生的特徵就是愛玩， 了表現自己。因此，用表演和遊戲的形式來進行交流，學習語言，運用語言是最恰當的。儘量做到：融會話教學於情景表演之中，讓學生裝在表演中練，在交際活動 中用。

2、詞彙教學

本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現的。巧用實物和卡片，在興奮刺激的遊戲中讓學生學會單詞。將單詞的教學融於會話教學之中。充分發揮"TPR"的優勢，動作與節奏相結合。

3、字母教學

字母是本冊書的重點教學內容之一。26個字母是英語學習的基礎，學好26個字母對學生裝以後的發音、拼讀和記憶是單詞都起著至關重要的作用。

本冊書中前三個單元每單元出現6至10個字母，每個字母都配有三個以上該字母為首字母的例詞，供學生在聽說例詞的過程中逐步瞭解字母在單詞中的發音。在教學時採用填字母、畫圖和找字母等方法進行趣味操練。

四、教學進度

周次

日期

教學內容

課時

備註

1

9.1-9.6

Unit 1 My classroom A Let’s learn/Let’s do

1

Let’s talk/Let’s chant

1

Read and write/Write and say

1

2

9.7-9.13

B Let’s learn/Let’s play

1

Let’s talk/Let’s play

1

Read and write/Write and draw

1

3

9.14-9.20

作業

1

Unite 2 My schoolbag A Let’s learn/Let’s do

1

Let’s talk/Let’s play

1

4

9.21-9.30

Read and write

1

B Let’s learn/Let’s chant

1

Let’s talk

1

Read and write

1

5

10.1-10.8

國慶長假

6

10.9-10.18

作業

1

Unit 3 My friends A Let’s learn/Let’s find out

1

Let’s talk/Let’s play

1

B Let’s learn/Let’s do

1

Read and write

1

7

10.19-10.25

Let’s talk/Let’s chant

1

Read and write

1

作業

1

8

10.26-11.1

Recycle 1 Read and act/Let’s find out

1

Sing and read/Read and say

1

Let’s practice/Let’s play

1

9

11.2-11.8

Unit 4 My Home A Let’s learn/Let’s do

1

Let’s talk/Let’s play

1

Read and write/Write and say

1

10

11.9-11.15

B Let’s learn/Let’s do

1

Let’s talk/Let’s chant

1

Read and write/Write and say

1

11

11.16-11.22

作業

1

Unit 5 What would you like? A Let’s learn/Let’s play

1

Let’s talk/Group work

1

12

11.23-11.29

Read and write/Write and say

1

B Let’s learn/Let’s do

1

Let’s talk/Let’s chant

1

13

11.30-12.6

Read and write/Write and say

1

作業

1

Unit 6 My family A Let’s learn/Group work

1

14

12.7-12.13

Let’s talk/Let’s chant

1

Read and write/Write and say

1

B Let’s learn/Let’s do

1

15

12.14-12.20

Let’s talk/Let’s chant

1

Read and write/Write and say

1

作業

1

16

12.21-12.27

Recycle 2 Let’s act/Let’s make

1

Listen and color/Spelling game

1

Chant and match/Let’s sing

1

17

12.28-10.1.3

期末複習

3

18

1.4-1.10

期末考試

3

四年級英語上冊教學計劃9

一、學情分析

四年級學生群體屬於活潑好動的，課堂紀律需要下大功夫，只要整好課堂紀律才能更好更有效的進行教學。為了更好完成家庭作業，前期需要多和家長溝通，讓家長全力配合老師以及監督好學生的家庭作業。為了培養學生學習英語的興趣，課前必須下功夫備課，讓自己的課堂生動有趣，能讓學生積極參與到課堂教學中。在三年級的書寫基礎上，加強學生的書寫，並能慢慢養成良好的學習習慣，並能不斷提高英語表達，書寫，聽力水平，他們擁有自己獨特的主觀並能敢於表達自己的想法。在新學年，不斷提高教學水平，認真上好每一節課，爭取能把教材難度偏大的內容簡單並能想形象生動的演繹，讓孩子對英語保持濃厚的興趣。

二、教材分析

本教材難易度合理，材具備以下特點：教學內容貼近生活，符合國小生興趣的需求，突出對學生的興趣培養。教科書全部採用彩色圖畫，緊密結合兒童特點編排和設計教材的內容與形式,情景會話貫串全套教材。本教材篇幅適中，適合五年級學生初步培養閱讀理解和語言的運用。

三、教學目標

1．養成每日誦讀英語的習慣。

2．特別強調英文書寫，平時作業的'書寫。

3．養成用英語思維思考問題的能力。

4．能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

5．鼓勵孩子積極參與各種英語比賽，鼓勵孩子創新。

6．能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

7．能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8、養成自主、合作、探究的學習方式。

9、在學生學習的過程中，形成良好的學習策略。

四、本學期教學重難點

1．重點：

①學生會聽、說、認讀本冊書的四會單詞、句型。

②在任務型學與情境的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

2．難點：在每次教學中做到啟用學生思維，讓學生積極參與到課堂中來。

五、教學措施以及方法

1．課前做好充足準備，並在上課之後進行及時的反思，以便進行及時的整改。

2．積極參與各種教研活動，多多向別人學習，提高自身素養。

3．不斷充足自己，豐富理論，提高實踐的能力。

4．分層次教學，分層次佈置作業，設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

5．培養學生良好的學習習慣，採用“任務型”教學法以及情境教學法，讓不同層次的學生都能充分體驗到成功給他們帶來的樂趣。

6．開展一對一互助活動。

7．及時批改作業，並及時做到反思，找出共性問題，並及時講解，避免錯誤再次發生。

六、教學進度

周次

時間

教學內容

一

9、1--9、2

常規教學

二

9、5-9、9

字母複習，外研M1U1

三

9、12－9、16

外研M1U2-M2U1

四

9、19—9、23

外研M2U2-M3U1

五

9、26—9、30

外研M3U2、複習、月考

六

10、1—10、7

國慶放假

七

10、10-10、14

外研M4

八

10、17－10、21

外研M5

九

10、24－10、28

外研M6

十

10、31－11、4

複習

十一

11、7－11、11

複習、期會考試

十二

11、14－11、18

外研M7

十三

11、21－11、25

外研M8

十四

11、28－12、2

複習、月考

十五

12、5--12、9

外研M9

十六

12、12－12、16

外研M10

十七

12、19－12、23

複習

十八

12、26－12、30

複習

十九

1、2—1、6

複習

二十

1、9—1、13

複習、期末考試

四年級英語上冊教學計劃10

（一）學生方面本學期的主要教學目標

能根據教師的簡單指令做遊戲、做動作、做事情(如塗顏色、連線)。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人資訊，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。

語言技能:聽、做

1.能根據教師的語言、動作、實物、圖片等提示聽懂所學內容。

2.能聽懂課堂指令並作出正確的反應。

3.能根據指令做事情，如：指圖片、塗顏色、畫圖、做動作、編排圖片順序、做手工等。

說、唱：

1.能根據錄音內容模仿說唱。

2.能就所學的內容進行簡單的日常會話(內容以每個模組的話題為主。)

3.能唱4首兒童歌曲、韻律詩4首。

4.能根據圖畫說出單詞或短句。

玩、演

1.能用英語做遊戲。

2.能表演英文歌曲或歌謠。

3.能就所學內容參與角色表演或完成相應語言交際任務。

認、讀：

1.能看圖識詞(單詞、片語)

2.能在圖片的幫助下讀懂小故事。

（二）教師方面本學期的主要教學目標： 1.學生能按四會的要求掌握所學單詞和句型。

2.學生能在日常生活中活用句型，進行簡單交流，儘量做到落落大方，發音純正。

3.學生逐漸養成良好的語音語調。

2.能通過磁帶，4.學生能借助光碟、磁帶等輔助工具聽讀課文，養成良好的預習、複習習慣，並有一定的自學能力。

5.學生能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識，完成某項特定任務，並促進運用語言能力的提高。

6.學生能演唱已學過的英語歌曲，朗誦已學過的歌謠。部分學生能大膽設計，創新歌曲、歌謠。在完成任務的過程中,不斷感受成功的樂趣和喜悅。

7.學生能聽懂、會說子音字母在單詞中的讀音，且發音正確。

8.初步養成良好的書寫習慣，做到書寫規範整潔。

9.訓練學生的語言技能，提高閱讀理解能力。

10.悉心指導學生，逐步培養學生的自我評價能力。

英語教學三維目標的制定與實施,需要從課堂教學目標制定開始，不斷完善課堂教學設計。在教學過程充分利用教學資源,遵循英語教學的評價方式,從而達到教學目標,培養學生學習語言的興趣和積極性。

教材體系、教學內容分析

本套教材以話題為核心，以功能和結構為主線，以任務為目標，設計和編排了大量形式多樣、情景真實、語言自然、趣味性強的`語言實踐活動。教科書每單元中的7個板塊主次分明，脈絡清晰，聯絡緊密。本冊書共8個單元和2個綜合語言實踐活動。

Storytime是課文或對話教學，通過情景對話，著重訓練學生的聽說技能，提高會話能力，同時呈現新的單詞、句型、功能和話題。Funtime是以圖為主，並安排了動手操作，更具有趣味性和互動性。Cartoontime是課外閱讀的拓展環節，也滲透下一個單元的知識，既培養和鍛鍊學生的閱讀能力也有單元間過渡的作用。Soundtime通過例詞和繞口令，引導學生了解字母在單詞中的讀音，簡單的拼讀規則和句子重度、連讀、節奏、語調等現象。Song/Rhymetime通過歌曲或者童謠進一步幫助學生鞏固所學的內容，培養聽說和思維能力。Checkouttime是一個單元的自我檢測板塊，學生自己檢測是否靈活運用所學重點句型，查漏補缺。

重點、難點：

1、能按三會與四會要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

4、進一步養成良好的書寫習慣。

5、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音。

6、能運用相關的語言知識和語言技能，完成某項任務。

7、能演唱已學過的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

8、進一步養成聽英語，說英語和讀英語的良好習慣。

學生基本情況

經過一年學習，四年級大部分學生對英語仍然保持著濃厚的興趣，但有少數學生由於遇到困難，學習興趣可能會開始減退，導致兩極分化現象較為為嚴重，因此教學時應注意由簡到難，循序漸進，在知識的復現中做好及時補差工作。使每位學生的英語水平都能得到一定的發展。

提高教學質量措施

1.認真備課，鑽研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。堅持“先學後教”的理念，抓好預習和作業，實行分層教學、分層作業，教師及時地進行檢查，讓每個學生得到不同層次的提高和發展。

2.創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法

和TPR全身反應法，並開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在輕鬆的氛圍中學習英語。

3.創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境裡習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4.鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好）。

四年級英語上冊教學計劃11

一 、指導思想

認真貫徹黨和國家的教育方針，落實素質教育。根據英語新課程標準，培養學生的英語聽，說，讀，寫綜合能力，拓展學生的視野，瞭解國際文化。

二 、基本情況

四年級的教學內容相對於三年級來說單詞量增大了，課文對話長了，語法知識增多了。一部份學習不自覺不主動的學生就很容易產生危難情緒，對學習英語失去了信心和興趣。同時另一部分學生養成良好的學習習慣，同時有著對英語濃厚的興趣。在每一個班中，學生的水平是參差不齊的。

三、 教材分析

《義務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大a國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》和《國小英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以國小三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發展。在分析、研究許多種國內外國小英語教材的基礎上，取其精華，博採眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內外英語作為外語教學的理論和成功經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國的國小外語教學實際相結合，以形成我國國小英語的外語教學模式和教學方法。 本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、 注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。

5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的.英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。

8、 注重中國小各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中國小英語教學的整體質量。

四、教學目標與要求

1、能聽懂、會說12組會話，並能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母並且能聽、說、讀寫36個單詞。

3、能聽、做、演18個遊戲。

4、能聽、做7個“TPR”活動。

5、以學會2個製作。

6、能唱8首歌曲。

7、能聽、說、唱8首歌謠。

8、以完成6個自我評價活動。

9、能聽懂6個幽默故事。

10．能瞭解6項簡單的中西方文化知識。

五、方法措施

1、認真備課，鑽研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3、 在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創設英語角等等。

5、要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

六、教研課改

1、會話教學

本冊會話教學部分均設計在各種真實自然的情景之中，並以連環畫的形式出現。因此，用表演和遊戲的形式來進行交流，學習語言，運用語言是最恰當的。儘量做到：融會話教學於情景表演之中，讓學生裝在表演中練，在交際活動中用。

2、詞彙教學

本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現的。巧用實物和卡片，在興奮刺激的遊戲中讓學生學會單詞。將單詞的教學融於會話教學之中。充分發揮“TPR”的優勢，動作與節奏相結合。

3、字母教學

字母是本冊書的重點教學內容之一。26個字母是英語學習的基礎，學好26個字母對學生裝以後的發音、拼讀和記憶是單詞都起著至關重要的作用。

本冊書中前三個單元每單元出現6至10個字母，每個字母都配有三個以上該字母為首字母的例詞，供學生在聽說例詞的過程中逐步瞭解字母在單詞中的發音。在教學時採用填字母、畫圖和找字母等方法進行趣味操練。

七、 培優補差的措施

在教學中，最重要的是要貫徹全面性的原則。對能力弱的學生給予額外的幫助；對能力強的學生分配一些附加的任務；設計一些不同層次的學生都能完成的任務；鼓勵能力強的學生用不同的方法和途徑去完成任務。

八 、實踐活動

英語書寫比賽 第十週英語朗讀比賽第十五週

九、 課時安排

單 元 內 容 課 時

Unit One My Classroom 7課時

Unit Two My Schoolbag 7課時

Unit Three My Friends 7課時

Recycle One 3課時

Unit Four My Home 7課時

Unit Five What Would You Like? 7課時

Unit Six Meet My Family! 7課時

Recycle Two 3課時

四年級英語上冊教學計劃12

一、學情分析：

本學期我執教四年級的三個班。通過三年級一個學期的學習，大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，學習積極性比較高。但各個班存在不同的問題，四年級一班紀律性較差，四年級二班積極性不夠高，四年級三班作業完成情況不夠好。同時也有少數學生由於遇到困難，學習興趣會隨之減弱，出現紀律鬆懈，作業拖拉的現象，學習效果差，又缺乏家長的積極配合，學習英語的能力已經出現兩極分化現象。這學期進入到了四年級英語的學習，又是新教材。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

二、四年級上冊英語教學目標

1.能聽懂、會說12組會話，並能進行簡單的交流。

2.能聽、說、認讀56個單詞和片語並能聽、說、讀、寫每單元Read and write中句子中單詞並簡單運用。

3.能知道五個母音字母在單詞中長音的發音規律。

4.能完成每部分的Let’s play，並喜歡學英語。

5.能聽懂，學唱6首歌曲。

6.能聽、說、學唱5首歌謠。

7.能完成6個Let’s play的活動，在活動中鞏固新詞。

8.能對英語保持學習興趣，有一定的自信心。

三、四年級上冊英語教學措施：

1、創設有利的英語學習環境

首先，在英語課堂上毫無疑問老師儘量多用英語、少用母語。一是多采用直觀手段，如實物、圖片等創設語境，二是老師利用眼神、口形、手勢和其它肢體語言幫助學習理解;其次，在課堂外也儘量多用英語，多舉行幾次英語競賽活動，如英語演講比賽、英語朗誦比賽、英語唱歌比賽等，並讓學生多聽磁帶。

2、創設各種情景進行教學

這學期，我將最大限度地引起學生的學習興趣，為學生提供足夠的機會用英語進行對話，讓學生感受到運用所學語言成功地達到某種目的後的愉快。

3、巧用實物和卡片，在興奮刺激的遊戲中讓學生學會單詞。將單詞的教學融於會話教學之中。

4、通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

5、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

6、設計全面、高效的.課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

7、用英語印章進行過程中的檢測，更加細化形成性評價，把課後家庭作業的完成情況、課文朗讀等評價納入的評價之中，定期(期中、期末)進行評價。

8、利用英語精品團隊、英語節等大型的學校活動，調動學生學習英語的興趣，提高學生各方面的能力。

四、四年級上冊英語教學進度：

教學進度

Unit 1 My Classroom 6課時

Unit 2 My Schoolbag 6課時

Unit 3 My Friends 6課時

Recycle 1 3課時

Unit 4 My Home 6課時

Unit 5 Dinner’s ready. 6課時

Unit 6 Meet My Family 6課時

Recycle 2 3課時

四年級英語上冊教學計劃13

　一、學情分析

四年級的學生都經過了一年的三年級教材的學習，對英語有著較濃厚的學習興趣，他們即將學習四年級教材。大部分學生已經具備聽、說、認、讀等能力。但部分學生由於遇到困難，學習興趣會隨之減弱，對於三年級的教材他們掌握還不是很牢。並且四年級的教材對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能，所以本學期我們對於四年級教材的教學進度會根據學生的具體情況減慢。始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的.學習習慣。

　二、教材分析

《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發展。在分析、研究許多種國內外國小英語教材的基礎上，取其精華，博採眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，又吸收了當今國內外英語作為外語教學的理論和成功經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國的國小外語教學實際相結合，以形成我國國小英語的外語教學模式和教學方法。

三、課程目標：

1.能聽懂、會說12組會話，並能進行簡單的交流。

2.能聽、說、認讀84個單詞和聽、說、讀、寫5個母音字母並且能聽、說、讀、寫25個單詞(包括教室、書包、同學、傢俱、住宅結構、家庭成員、職業、數字、愛好、食品和飲料、餐具等幾個話題)，和進行簡單的運用。

3.能聽、做7個“TPR”活動。

4.能學會2個小製作。

5.能唱8首歌曲。

6.能聽、說、吟唱8首歌謠。

7.能完成6個自我評價活動。

8.能聽懂6個幽默小故事。

9.能瞭解6項簡單的中西文化知識。

　四、教學中需要注意的問題：

1、會話教學(Let’s talk / Let’s play)這部分主要採用情境教學法，利用表演和遊戲的方式融會話於情境教學中，在情景中運用語言。師生一起在表演中教，在表演中學，在交際活動中用。

2、詞彙教學(Let’s learn / Let’s do)這部分採用直觀演示法，即利用遊戲，使用實物或卡片;並且融詞彙於會話教學中;充分發揮TPR活動的優勢;詳細講授單詞的結構和書寫。

3、語音教學(let’s spell)四年級上冊的語音教學

(1)可以開展一些模仿競賽活動教學母音的發音;

(2)利用卡片，投影，多媒體，描紅等手段 指導學生正確地發音

(3)利用遊戲促進和鞏固對單詞的記憶。

4、閱讀教學：講授重點應放在四會單詞和句子上。引導學生掌握四會句子，著重強調複數結構。鼓勵學生替換句型中的關鍵詞造新句。要求：聽、說、讀、寫四會單詞和句子。

5.其他板塊教學(Let’s sing / Let’s chant)。這部分主要採用全身反應教學法，除了用於Warm-up中，也可以不斷重複使用於教學過程中。

(1)在每節課中滲透

(2)靈活運用於各個教學環節(引入、複習或放鬆氣氛)

(3)採取多種表演活動進行學習，story time要因材施教，根據不同學生的程度進行教學。

(4)課內與課外結合使用。

四年級英語上冊教學計劃14

一、教學目的任務：

本冊英語中，我們繼續學習介紹朋友們，學習如何表述正在進行的動作，如何表達自己生活中遇到的問題，如何與他人進行討論。

１、能聽讀辨認語音，培養學生聽說能力。

２、能按四會要求掌握所學的詞彙，句型，掌握語言材料。

３、能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學生語言運用能力。

４、能進一步感知理解語法，掌握初步的語法知識。

二、教材分析：

新學期一開始，我對外延社修訂版大綱和英語教材進行了比較系統地學習與分析，深入領會了新教材的修訂意圖，弄清教材的重點、難點，發現：本冊英語中，我們繼續學習數字的表達，自己喜歡的食品，學習如何問路，學習一些美國的節日，繼續學習如何描述人、物品、動物的特徵，以及如何比較這些特徵等。我們還將學習如何表達能力、如何請求獲得允許，以及如何描述正在進行的動作。

本冊教材有這樣幾個特點：

1、注重了學生運用能力培養；

2、尊重學生的差異，並讓其充分發表出來；

3、在承認學生之間差異的同時提供了互動互學的條件；

4、設定了發展學生特長的選做題。體現了新大綱的各項要求，明確英語教學方向。

三、班級情況分析：

1、班級情況分析：

本班級共有學生36人，其中男生22人，女生14人，學生對英語表現出濃厚興趣，並有了一定的英語基礎，能運用英語進行初步的交際。本班學生大多基礎知識掌握良好，掌握了一定的技能技巧，學風較正。但有少數學生由於學習態度不夠端正，基礎不紮實，能力也較差，學習比較困難。

2、學生知識能力習慣態度分析

學生經過一年的學習，有了一定的英語學習基礎，大多數學生產生了濃厚的英語學習興趣，但也有些學生已失去了剛開始的興趣，出現兩極分化現象，還要注重培養學生良好的學習英語的習慣。

四、教學突破點和創新點：

本學期的教學內容包含了一些新的語言現象，如描述正在進行的動作，；比較兩個事物等。關於描述正在進行的動作和狀態，要分階段反覆進行，要堅持大容量，長時間的輸入。本學期要讓學生掌握必要的語言知識，形成必需的應用語言的能力。

五、教學方法：

1、按照《英語課程標準》對國小階段兩級總體課程目標和具體內容目標的要求，結合《新標準英語》教學內容及教師用書中所提供的教學建議，三年級起點第三冊第一模組至第十模組的教學任務。

2、對於三年級起點第三冊模組的教學，教師應根據學生的實際水平和具體情況確定自己的教學重點。對學生已學過的內容，以發展學生綜合運用英語的能力為目標，發展學生用英語做事情的能力，通過設計一些任務型活動如：調查、小組活動、情景描述、說明等，對所學內容進行擴充套件性的運用語言進行交際能力的訓練，而不是簡單的機械重複。同時，教師應在注重培養學生聽、說英語能力的'基礎上，逐步培養學生讀和寫的能力。

3、新大綱的要求，使我擺正了教與學的關係，靈活了教學方法。進行了一系列的改革，更加註重開發學生的潛能、提高全體學生的基本素質、提高學生英語學習興趣的方法。

a、創設和諧的課堂氣氛

和諧的課堂氣氛可以使學生的情緒高昂、優良好的心態，從而提高課堂效果。因此，老師們時刻注意著把微笑帶進課堂，將歡樂帶給學生；在課堂上認真。和藹的對待每一位學生，尊重學生的意見，信任他們向上的願望，理解他們的錯誤，激勵每一位學生的進步，對學困生更要加倍關注。和諧的課堂氣氛培養了學生敢於思考、勇於創新的進取精神，使他們保持活撥、向上的心理態勢的同時，獲得了知識，提高了能力。

b、運用新鮮、多樣的教學手段和方法

在教學過程中，教師避免過於單一的教學方法，對不同的內容、不同的學生採取了不同的教學方法，使學生各有所得。充分利用現代化教學手段，如：錄音、錄象、電腦等並結合其它的直觀教具，如：實物、圖片等為學生創設情景，讓學生參與教學使他們更感興趣地接受新知識；利用語音教室、多功能教室、網路教室讓學生接受語言的薰陶、學會提留資訊並不斷地充實自己，提高能力。

c、在抓好課堂教學的同時，針對英語學科學生作業和考試的問題，進行了多次地研討並大膽地進行了改革，使學生在更多時間裡做一些樂為或趣味性較強的作業。進步較大的作業在全校進行展示；英語期中能力測試的不斷改進深受學生的喜歡，根據學生的年齡特點利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段課本劇、和老師進行情景對話、和同伴編一段對話、英語書法、拼詞競賽等方法來進行測試，期末考試試卷上具有我校自己特色的常識題、數學題等促使學生在英語方面全面發展，增加了英語學習及運用的趣味性。

六、課時安排

第一週：Unit1 period1—2

第二週：Unit1 period3—6

第三週：Unit2 period1—4

第四周：Unit2 period5—6，Unit3period1—2

第五週：National Day

第六週：Unit3 period3—6

第七週：Unit4 period1—4

第八週：Unit4 period5—6，Unit5period1—2

第九周：Unit5 period3—6

第十週：Unit6 period1—4

第十一週：Duan is had atestin

第十二週：Unit6 period5—6，Unit7period1—2

第十三週：Unit7 period3—6

第十四周：Unit8 period1—4

第十五週：Unit8 period5—6，Unit9period1—2

第十六週：Unit9 period3—6

第十七週：Unit10 period1—4

第十八週：Unit10 period5—6

第十九周：Ｒevision：Unit1—Unit4

第二十週：Ｒevision：Unit6—Unit9

第二十一週：Examination

第二十二週：Have a holiday

四年級英語上冊教學計劃15

(一)教材分析：

本教材採用了“教案式”的編排體系。每冊書共6個學習單元和2個複習單元。每單元分“A，B，C”三個部分，共10頁，每個複習單元為4頁。以語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識五個方面共同構成的英語課程總目標貫穿整套教材，形成本套教材完整的課程體系基礎。翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點：

1、強調語言運用

2、注重能力培養

3、突出興趣出發

4、重視雙向交流

5、融合學科內容

6、重視靈活擴充套件

7、實現整體設計

(二)學生情況分析

四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由於遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

二、教學目標及教學重點、難點

(一)教學目標

本教材的教學目標是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養學生裝一定的語感和良好的語音、語調，書寫基礎，以及良好的學習習慣;使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養學生的觀察、記憶、思維和創造的能力，適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

(二)教學重點、難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。

三、教學內容

1、能聽懂、會說12組會話，並能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀56個單詞和聽、說、讀、寫41個單詞。

3、能聽、做、演14個遊戲。

4、能聽、做6個“TPR”活動。

5、能學會1個製作。

6、能唱7首歌曲。

7、能聽、說、唱6首歌謠。

8、以完成6個自我評價活動。

9、能聽懂6個幽默故事。

10、能掌握5個母音字母長音的發音規律。

四、方法措施

1、認真備課，鑽研《新標準英語》教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。

2、創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法，並開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在輕鬆的氛圍中學習英語。

3、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境裡習得“第二語言”。根據學生的.年齡特徵，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生)，樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅遊、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。

7、訓練形式多種多樣，手、腦、眼、肢體並用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，並能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整齊、規範、準確地書寫。

五、教學進度安排表

九月份 開學準備~1單元

十月份 2~3單元

十一月份 4~5單元

十二月份 6單元~複習

一月份 複習~迎接期末考試