英語學期教學工作計劃(精選15篇)

時光在流逝，從不停歇，又迎來了一個全新的起點，為此需要好好地寫一份計劃了。可是到底什麼樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編精心整理的英語學期教學工作計劃，歡迎大家分享。

英語學期教學工作計劃1

一、英語教學工作計劃指導思想

根據我校“合格加特長”的辦學宗旨和“發展個性，鑄就特長”的教育理念為指導，依據縣教育局教研室下發《國小英語教學指導意見》和新課程標準要求，以發展孩子的個性，培養孩子的能力和學習興趣為主旨制定本計劃。

二、英語教學工作計劃主要工作。

在過去的一學期裡，在各級領導和學校的關心重視下，我校的英語教學工作取得了一定的成績，教師隊伍建設，教師素質不斷提高，英語教學質量不斷提高，英語 教學特色逐漸形成。但仍存在著師資緊、課時少，任務重等方面的問題，面對這些問題，就需要全體英語教師不等不靠，紮紮實實地開展工作。

1、加強理論學習，更新教師觀念。

世界在不斷髮展變化，教育更需要不斷創新，緊跟時展的步伐，而在這其中，教師觀念的更新和素質的提高是起決定作用的。因此，本學期開展正常的教學工 作之外，需要全體英語教師加大學習的力度和寬度，提高學習的'質量，認真做好理論學習的記錄和反思工作，努力將優秀學習成果應用到教學實踐活動中。

教師理論學習必學內容為《國小英語課程標準》，《國小英語課程標準解讀》，《國小英語教學指導意見》等，選學內容為《兒童英語教學技能》《中國小外語教學》《國小英語報》等，以及有關教育理論的書籍和相關國小英語教學方面的書籍或報刊。

2、落實教學常規，提高教學效益。

認真學習縣教育局教學研究室下發的，《關於國小英語教學常規的要求》的指導精神，努力做到以下幾點。

（1）、備課：集體備課和個人備課相結合，做到超周備課，備課內容要實際、實效、實用，切勿為備課而備課，備課時要充分考慮到所教年級學生的特點和不足，備課內容要體現《課標》要求，體現英語課堂的特點。每模組要有總備和單元備，每節課要有教學反思，教學反思要反映本節課教學的優點，創新點和不足之 處，以及對不足之處的整改措施，要有目標達成情況分析以及原因分析。

（2）、作業設定和批改。

作業設定包括：三年級上學期不設書面作業，但要求有聽說方面的作業。下學期三四年級每週書面作業一次，五六年級兩次，另外三四年級設仿寫本，五六年級設札記本，記錄每模組的重點知識和手機拓展知識，每模組一次。

作業批改以等級的形式進行評價，此外設立三級評價模式，對學生的優秀作業進行鼓勵，作業要有鼓勵性語言。作業批改要有整改措施，及時對學生的作業進行整改和糾正。

（3）、制定並嚴格遵守聽評課制度，及時並認真聽課，認真做好聽評課記錄。聽評課記錄專案要齊全，要有點評和總評，點評要突出你對本節課個環節或某一處的見解和意見，點評要對本節課的總評情況進行評價，要有針對性，避免虛話、套話。

3、改進課堂教學，提高課堂效率。

本學期課堂教學要充分體現自主互助的特點，依據教研室下發《20xx年國小英語教學指導意見》的指示精神，精心設計每一堂課，精心設計有效的活動和任務。在課堂教學中，充分注意到英語作為一種語言的特性，創設語言情境，激發學生的學習興趣。在活動設計中，要充分體現自主、互助學習的特點，根據活動的特 點設計自主或是互助的學習。

另外，課堂教學要關注不同層次學生的語言發展實際，最大限度地調動學生的積極情感，教師不應過多地關注自己的表演，關注少數優秀學生，要善於觀察課堂，關注所有學生。

加強課堂教學評價的改進和創新工作，借鑑攀登英語的評價模式，對學生進行形成性的評價，而且評價要關注學生的成長，注重評價的長效性和永續性。

4、加強教研活動的開展，提高教師水平。

本學期繼續大力開展教學研究活動，開展“基於課堂問題解決”的教研活動，創新教研模式，讓教研活動為課堂教學服務。

創新教研模式，實行提出問題——自我學習思考——共同討論研究——解決問題——課堂實踐的教研模式，保證教學研究的實際性和有效性。

英語學期教學工作計劃2

一、指導思想

根據《英語課程標準》要求，針對學生實際，確定高三英語教學；密切關注xx年英語大學聯考的動向，及時採取應對策略；利用分層教學，認真研究教學方法、優化教學過程，通過各種有效教學活動，幫助學生構建完整清晰的知識網路；通過強化訓練，使學生綜合語言的運用能力有明顯提高，並逐步達到大學聯考要求；通過做好各類學生深入細緻的思想工作，培養學生健康的學習心理和良好的應試能力。

二、具體內容與要求

1．加強對雙綱的研究，明確《大綱》和《考綱》的要求。

1）關注《xx年考綱》與《xx年考綱》之間的變化。

2）研究《大綱》中日常交際用語中41個交際專案，明確學生掌握的重點以及掌握到什麼程度。要求學生掌握《大綱》中二級目標規定的12個語法專案，並抓住語法重點對學生進行分層教學，分類指導。

3）明確《大綱》中二級目標規定的能力要求。

聽：能基本聽懂沒有生詞、題材熟悉、難度略低於所學材料的語段。語速每分鐘110-120個詞。

讀：能以每分鐘70-80個詞的速度，讀懂生詞率不超過3%的各種不同題材的材料。課外閱讀量應達到20萬字左右。

聽寫：能聽寫結構簡單、沒有生詞的語段。語速為每分鐘110-120個詞；書寫速度為每分鐘15個詞。

寫作：能根據提示，在30分鐘內寫80-100個詞的短文。意思表達清楚，無嚴重語言錯誤。

4）研究《考綱》，要讓學生了解考什麼和怎麼考，瞭解試卷的難度要求，試卷各項時間要求等（聽力20分鐘；語知運用25分鐘；閱讀理解35分鐘；寫40分鐘）。計劃

5）分析07年大學聯考英語試題（江蘇卷、全國卷），把握考試方向。

2．加強對《大綱》和《考綱》中詞彙複習的研究。

研究《大綱》詞彙的內涵和外延度，特別是動詞的用法。優化詞彙的.教學方法，不能以單詞默寫來代替詞彙訓練。研究學生掌握詞彙的狀況，在過度教材學習中注意《大綱》詞彙的識記和運用，特別是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓練，做到詞不離句，句不離章。

3．精選複習材料，提高複習效率。

複習材料應貼近學生實際，貼近大學聯考。訓練的內容針對性要強，要充分發揮中國小教學資源。通過訓練，熟悉和掌握英語大學聯考詞彙的用法，教會學生解題的方法，形成規範答題的習慣，努力提高學生綜合運用語言能力，練習時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾

4、每次模考後，對學生的知識網路要進行查漏補缺，採取積極的措施開展提優補差活動。

5、考前50天（4月中旬後），各校要再次細化複習迎考計劃，精選精講試題，指導學生複習迎考的方法，調整學生的生物鐘，確保他們以最佳狀態參加大學聯考。

5）分析07年大學聯考英語試題（江蘇卷、全國卷），把握考試方向。

2．加強對《大綱》和《考綱》中詞彙複習的研究。

研究《大綱》詞彙的內涵和外延度，特別是動詞的用法。優化詞彙的教學方法，不能以單詞默寫來代替詞彙訓練。研究學生掌握詞彙的狀況，在過度教材學習中注意《大綱》詞彙的識記和運用，特別是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓練，做到詞不離句，句不離章。

3．精選複習材料，提高複習效率。

複習材料應貼近學生實際，貼近大學聯考。訓練的內容針對性要強，要充分發揮中國小教學資源。通過訓練，熟悉和掌握英語大學聯考詞彙的用法，教會學生解題的方法，形成規範答題的習慣，努力提高學生綜合運用語言能力，練習時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾

4、每次模考後，對學生的知識網路要進行查漏補缺，採取積極的措施開展提優補差活動。

5、考前50天（4月中旬後），各校要再次細化複習迎考計劃，精選精講試題，指導學生複習迎考的方法，調整學生的生物鐘，確保他們以最佳狀態參加大學聯考。

英語學期教學工作計劃3

根據市教研室的有關精神，結合本組的實際情況和學生的英語學習狀況，改進上學期做得不夠的地方，如會考試卷分析的學習、的撰寫、課題的申報、七八年級學生活動的趣味性等，進一步加強理論的學習，進一步落實與深化教學常規，聚焦常態課堂，進一步加強有效備課和有效教學的'研究，提高課堂教學的有效性，進一步加強組內外教師的交流，開展實效的和諧的教研活動，激勵教師多反思和多總結，提高專業水平和教學能力，加強教研組的建設；繼續開展多樣的學生活動，吸引學生的眼球，使學生更關注英語學習，營造有利於學生健康成長的學習環境，從而進一步提高教學質量。

1、進一步加強理論學習。

更新教學理念，抽出時間學習新理論，以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐，本學期要學習有關有效教學資料以及改進評價內容和評價方法的資料，努力做到關注學生學業成就的同時，還要關注學生情感態度、行為方式的發展，注重培養學生綜合實踐的能力，全面提高學生的素質。

2、進一步落實與深化教學常規，聚焦常態課堂，打造高效課堂。

按計劃上好公開課，要求集體備課，及時評課，找出不足，共同學習，共同促進，以學生的主體作用為重點來實現高效課堂。同時，帶領大家力求做到有效備課、有效上課、有效作業、有效培優補差，鼓勵成員充分發揮教學特長，有效提高教學效率。

3、加強集體備課。

因此要做到有計劃、有目標、有實效，不走形式，各備課組本學期至少活動五次以上，時間固定，圍繞主題，並有活動記錄。以集體力量、集體智慧來提高全組成員的業務水平和教育教學能力。

4、九年級備考是重中之重，加強九年級畢業班工作的研究。

提高畢業班教學效率，組織全組成員認真學習《會考說明》《導引》和會考試卷分析材料，加強對會考動向的資訊收集和試題研究。抓好聽、說、讀、寫綜合技能的培養，特別注重學生閱讀、寫作和應試能力的訓練，力爭順利打響會考第一仗，爭創會考英語成績新輝煌。

5、加強科研文化建設，讓研究成為習慣。

研究能改變教師的生存狀態，努力創設研究文化。本學期積極響應學校的科教研活動，開展一系列有關有效備課專題的活動：聽說課的有效備課、閱讀課的有效備課、複習課的有效備課。

6、繼續建設本學科的資源庫。

建立學科的資源庫，確實是一個利人利己的好舉措。不斷地添入新的資源，不斷優化和建設資源庫。

7、繼續開展多樣的學生活動。

吸引學生的眼球，使學生更關注英語學習，營造有利於學生健康成長的學習環境。

總之，在校長室、教研室的帶領下，我們英語組全體組員會開拓進取，不斷完善自己，將教學質量放首位，為學校的教育事業貢獻最大力量。

英語學期教學工作計劃4

一．指導思想

高三英語第二學期教學以“英語教學大綱”和“大學聯考考綱”為綱，開展教學教研活動。全面提高學生的聽，說，讀，寫，譯的語言能力和考試應試能力。根據學生實際情況，在狠抓學生英語基礎知識的同時，抓好學生的語言運用的基本技能的能力，為高一級的學校輸送合格的人才。

二．學生情況分析

我所教學的班級161和162，分別為文科和理科，人數分別為57和45人。理科班的同學英語成績比文科班的進步大。從考試的成績來看，上等生佔20%，中等生佔60%，潛能生佔30%。從考試題型得分情況來，聽力部分得分不高，作文得分偏低，作文得分不超過12分。完型填空題作的比較好，儘管見過，能夠記憶住也是好的，單項填空題得分也比較高，閱讀填空試題一直是老大難的題型，得分不高，只有近3分。

三．輔優補潛計劃

優秀學生的輔導主要是針對大學聯考可能上一本和二本的同學。

1.摸請每個同學的弱點，爭取個別輔導，作到有的`放矢。

2.對聽力不好的同學，為他們單獨提供磁帶以及聽力資料

3.對寫作比較弱的同學，要求每位同學每週至少寫並且交一篇作文，採取面批的方式。

4.做好他們的思想工作，使他們有良好的心理素質。針對後進的同學（主要是是播音主持，體育和美術生）要切實抓好他們的基礎知識，抓好詞彙，基本句型，基礎語法的過關，使他們英語成績穩步上升。

總之，輔導要認真，具體，細緻，紮實，不搞花架子，一定要務實。

四.教材分析

大學聯考第一輪複習採用《學海導航》第一本書。該書緊扣教材，以單元練習設計為主，該書每章包括重點單詞，片語，句型，大學聯考真題講解，技能演練，語法講解以及配套練習。大學聯考第二輪也是採用《學海導航》第二本書。該書主要是專題訓練，以語法和題型為主以及綜合訓練。

最後進行綜合模擬訓練，採用《全國各省市試題彙編45套試題》。這套書相對來說，比較新，比較精，質量高。

五.教學措施

1.由於時間緊，任務重，本學期主要採取精選資料，精選例題，精選試題。

2.精心備課，作到精講精練，做到精講精練。

3.堅持下班輔導，發現問題及時解決。

4.堅持播放聽力磁帶，每天只少15分鐘。

5.堅持每週寫作文一篇，儘可能的採取面批。

6.每單元結束，進行一次測試。

7.堅持每月7.8號進行模擬考試，並且及時閱卷，及時講評。

8.進行學習方法指導。

六.課時安排

1.3月份完成第一掄複習，講解完《學海導航》第一本書。

2.4月份進行語法基礎知識的講解。

3.5月份進行第二輪複習，講解《學海導航》第二本書。

4.5月下旬進行綜合訓練。

5.6月份至大學聯考前，進行查漏補缺並且進行考試指導。

英語學期教學工作計劃5

在大學聯考已經進入了倒計時，時間緊，任務重的前提下，基於如何在如此短暫的時間內幫助學生鞏固舊知識，學習新知識，查漏補缺，歸納總結，從而在大學聯考中取得好成績這一目標考慮，我制定如下工作計劃：

一、指導思想和總體工作目標與學校一致，爭取能更好地完成預期目標。

二、注重學生的思想動態，採用多種方法，積極調動學生以飽滿的精神狀態投入到學習當中。⑴對於有學習方法有問題的學生，適當談心，找到誤區，儘快幫助學生走出英語學習的僵化期。⑵對於思想動態不穩定的學生適時關心，及時與班主任溝通，早日幫助學生走出大學聯考前的心理誤區。

三、備好每一堂課認真研讀考綱，考試說明和近幾年大學聯考試題，總結方法和規律，不留死角，備好課，才能使學生掌握科學有效的.解題方法，穩步提高學生的能力。

四、精心授課。精心設計每一堂課的課程安排，在授課時，對學生做到講清四點：講清易混點；講清易錯點；講清著眼點；講清大學聯考熱點。讓學生在課堂上知道該記什麼，弄清什麼是大學聯考所需要的知識，什麼又是大學聯考要求的能力！弄清英語可接受語言在英語中的重要地位和重要性！

五、合理安排作業和測驗。作業的安排和選擇本著讓學生在有限的時間裡做到兩個親自的態度。即親自動腦，親自動手！內容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓學生每天在做作業的練習中感受英語語言環境和英語文化氛圍，以便減少漢語負遷移現象帶來的負面影響!同時加大寫作的力度！在測驗和作業的講評上，不僅要做到細緻，更要講清四點，使學生不被一塊磚頭絆倒兩次！當然，作為英語老師我要多開展英語學法指導，培養學生的計劃意識和時間管理能力，讓每一個學生知道怎麼計劃英語課的複習時間和複習內容，學會統籌安排，做到學習、生活井井有條，每天都過得很充實。這樣既培養了良好的學習習慣，也為未來終身學習打下了堅實的基礎。

總之，高三學生複習效率的提高要靠老師和學生的共同努力，也要靠學校科學的管理和各任課教師間的相互合作。我堅信在我們高三英語組這個優秀團隊的共同努力下，我們的高三英語成績一定會再上一個新的臺階。

英語學期教學工作計劃6

一、指導思想

深入貫徹教育教學理念。認真總結教學經驗，努力為學生英語基本功打下堅實基礎。同時，必須加強閱讀能力和綜合應用能力的培養和指導，使學生在這方面的能力得到提高，並努力在今年的會考中取得理想的成績。

二、形勢分析

1.學生情況分析

我教的9年級3班和4班有35名學生。上學期英語成績109.5，最低14分。從上學期的成績來看，尖子生少，中等斷層，基礎大，參差不齊，給上課帶來很大困難。大多數學生基礎差，想學的東西少。有很大一部分是男生。他們的學習情緒不穩定，無法持之以恆。少數中級學生基本可以配合老師的教學，但意識和素質不足。有些人沉默了。他們課後很少複習功課，上課也不注重聽力。問題出來的時候，不是用腦子思考，而是急於在課本上找到答案。他們長時間說不清為什麼，學習方法也不靈活。他們需要老師的監督才能有所作為；也有一些學生不上進，積極性和主動性極差。他們對學習英語不感興趣。

2.教材分析

本學年英語教學內容為15單元一冊。上學期結束至今，已完成13個單元，其餘2個單元計劃在2周內完成教學任務。具體教學內容包括：

詞彙：熟記、理解、掌握書中所有單詞，熟練運用關鍵詞、短語，複習國中前四冊所有單詞。

語法：掌握八種時態：一般現在時、一般過去時、一般將來時、現在進行時、過去進行時、現在完成時、過去完成時、過去將來時。瞭解部分構詞法，掌握英語的基本句型結構：簡單句、複合句、複合句(狀語從句、定語從句)。

閱讀：主要培養學生根據問題發現細節的能力。然後根據不同學生的水平，分層次看文章。在閱讀過程中，要教會學生對長句(複合句、多分句複合句)進行句子結構分析的能力。

寫作：書面表達是會考失分的科目。所以對於大多數學生來說，首先要進行平時的訓練，注意主謂賓的基本結構和適時狀態。並且多做單詞接句子，句子接文章的訓練。培養學生良好的寫作習慣，如大寫、標點等。

三、教學進度

完成九年級第一週到第二週的全部教學內容；從第三週到第九周複習七九年級課本的基礎知識；從第十週到第十三週，進行名詞、代詞、數詞、冠詞、形容詞、副詞、動詞、句子結構、複合句、交際語言和寫作等具體和專門的複習。從第九周到第十二週講解考試的指導，從第十四周到第十六週對模擬試題進行測試講解，這樣可以更仔細的`說話和練習，然後對考試中常見的錯誤進行總結和複習。最後，考前做好動員工作。複習時要注意突破學生難點，鞏固重點，夯實基礎，迎接六月中旬會考。

四、教學措施

根據學生的情況和c

學生自覺的學習習慣，動腦的優良習慣，課堂上精講多練。

(2)根據學生各人的具體情況，要求各自提出明確的學習目標，具體的分數，每次考試後都要進行分析並制定下一次的目標只准前進不許後退，建立錯題集，並督促為實現目標切實地刻苦學習。

(3)每堂課一定注意當堂的學習效果，突出重點難點，務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西，注意檢查學生做筆記的情況。

(4)利用課外時間進行培優補差、抓兩頭，促中間。把學生分成兩類，中上學生提高括充知識點，後進生有一定潛力的，以抓好基礎知識為重。縮小兩極差異兼顧整體共同進步。

英語學期教學工作計劃7

指導思想

以科學發展觀為指導，認真貫徹和開展“有效課堂”活動，深入推進課程改革，全面實施素質教育。以“優化教學、減負增效”為主題，以提升教師素質為抓手，以提高教學質量為主線，強化教學過程的精細化管理，認真開展“有效教學”研究，努力構建有效課堂，促進學生全面發展。

主要工作

一、嚴格執行課程方案

本學期，將嚴格執行課程計劃，積極教研，及時調整因節假日放假、軍訓等原因造成授課時間減少帶來的不利因素，嚴格按照課程計劃的要求，完成教學計劃。

二、聚焦“有效課堂”

認真學習落實山東省關於開展“有效課堂”活動的檔案精神，以“優化教學、減負增效”為主題， 努力構建 “有效課堂”，紮實開展校本研究，形成校本特色。

1、關注“執行力”和“學習力”

關注課程標準的“執行力”。教師從本學期開始認真解讀細化課程標準，科學合理地設定教學目標，按照高二學生實訓與文化課教學間月輪流的情況，“列出目標點，梳理知識點，把握重難點，找準考點”的備課要求，開展教學。

關注學生的“學習力”。“有效課堂”的`核心就是教學的高效益，其有效性體現在喚醒學生的主體意識，落實學生的主體地位，努力改變學生的學習方式，培養學生的獲取知識能力、創新能力和實踐能力，使學生在課堂上具有良好的參與、交往、思維的情緒狀態，促進學生獲得全面發展。

2、授課時要做到“三個方面”

心中有教材。深入鑽研教材，把握教材內容的內在聯絡、知識體系和邏輯結構，明確教材中的重點章節(課文）和學習要求，理解和掌握教材中所規定的教學內容。注意補充現代社會科學和自然科學的新成果等資料，整合教學資源，做到思路清晰，容量恰當，難易適度，重點突出，詳略得當，貼近學生。

眼中有學生。瞭解所教學生在知識和技能水平、興趣愛好和需要、思維特點和學習能力、思想狀況和學習習慣等方面所存在的共性特點以及個性差異，從學生的實際出發，按照打好基礎、發展智力、培養能力、各有所得的要求，精心設計教學過程.增強教學的針對性和有效性，確保各個層次的學生都得到發展。

手中有方法。根據教材和學生的特點，研究教學內容與培養學生的關係，精心選擇教學方法和教學模式。選擇教學方法應符合學生的認知規律，有利於調動學生的學習積極性，有利於增強學生的主體意識，有利於學生的知識積累和能力提高，實現在教師組織指導下的學生有效學習。在方法運用上，學生會的不講、不需要講的不講、講了學生也不會的不講。重視情感在教學中的能動作用，關心每一個學生。

3、落實教學中的精巧和精煉

教學設計精巧。其“精巧”表現在：教學目標明確、資源開發充分、教材鑽研透徹、主體地位突出、教法合理有效、過程設計縝密、教案規範完整。

課堂講課精煉。其“精煉”表現在：教學目標明確、教學內容準確、教學方法科學、資訊反饋及時、教學行為規範。

三、積極參加教研備課活動。

本學期注意有效教研活動的開展。加強學習、反思，重視總結交流，英語要進一步完善“教學形式多樣化、英語活動生活化” 的英語特色；注意積累撰寫教學案例等。利用課餘時間聽課，分享集體的智慧，進而提高自己英語教學質量。

平時通過自主學習、網路交流、專家線上、任務驅動等形式，有針對性學習和解決教學中實際問題。做到與時俱進，不斷提高。

英語學期教學工作計劃8

本學年是整個九年制義務教育的最後一個學年，學生即將面臨著會考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次會考就成為本學期教學的一個重要工作。因此，在教學中應該幫助學生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進行內化，即進行綜合、應用、創新和會考思維的昇華，把書本知識變成學生自己的知識。要有一定的時間作強化訓練，通過訓練，鎖定差距，然後提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距，改變尖子生少、中間斷層、底子大的現狀。對學生分批分層地輔導和督促，讓他們實現最佳的成長理想，實現取得好成績的願望。

一、指導思想

深入貫徹教育教學理念。認真總結教學經驗，努力把學生的英語基本功打紮實，同時還得加強對閱讀能力和綜合應用能力的培養和指導，使學生在這方面的能力有所提高，力爭在今年的會考取得一個理想的成績。

二、情況分析

1、學生情況分析

大部分學生基礎差，在裡面混日子的有很的大一部分，男生居多。他們的學習情緒不穩定，也不能堅持不懈，少數幾個中間生平時基本能夠配合老師的教學，但自覺性和定性不足，有些默不出聲，精神不振，課後很少複習功課，上課不注意聽講，問題出來了不動腦筋想，而是急於去想課本上找答案，半天說不出個所以然來，學習方法不靈活，需要老師的督促才會有所作為；也有個別學生屬於不思進取型，積極性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學習毫無興趣。

2、教材分析

本學期英語教學內容為4個單元具體教學內容包括：

詞彙：識記、理解、掌握書中的所有單詞，熟練應用重點單詞和短語，複習國中前四冊中的所有單詞。

語法：掌握８種時態，現在完成時,被動語態，直接引語和間接引語。

閱讀：主要訓練學生根據問題找細節的能力。然後根據不同同學的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子（複合句及含有多個從句的複合句）要教給學生分析句子結構的能力。

寫作：書面表達是會考中失分最大的題目，所以對於大多數同學，先落實平時訓練，要求學生注意主、謂、賓的基本結構及時態。並多做一些連字成句、連句成篇的訓練。培養學生好的書寫習慣，如大小寫，標點等。

三、教學措施

根據學生的情況和班上的實際，本學期採用以下措施：

（1）首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態度，培養學生自覺的學習習慣，動腦的優良習慣，課堂上精講多練。

（2）根據學生各人的具體情況，要求各自提出明確的學習目標，具體的分數，每次考試後都要進行分析並制定下一次的目標只准前進不許後退，建立錯題庫自我評價。並督促為實現目標切實地刻苦學習．

（3）每堂課一定注意當堂的學習效果，突出重點難點．務必要求學生掌握必須掌握的`基本的東西．注意檢查學生做筆記的情況。每天都要佈置作業不然有的學生比較懶散。對英語而言記憶背誦是很重要的，應採取各種不同的方法和手

段每天跟蹤複習，隨意抽查。

（4）教學過程應突出學生的主動性，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高綜合應用能力。要提倡靈活多樣的教學方式，鼓勵運用探究性、啟發式和討論式的學習方式。要避免繁瑣的語法分析和瑣碎機械的練習。

（5）重視創設英語學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯絡，拓寬學習渠道，增加學生應用的機會。作文教學與閱讀教學相結合，在寫作中學閱讀，閱讀中學寫作。

（6）利用課外時間進行培優補差、抓兩頭，促中間。把學生分成兩類，中上學生提高括充知識點，中後學生有一定潛力的，提高和發展的空間較大，以抓好基礎知識為重。縮小兩極差異兼顧整體共同進步。

總之，本學期是非常關鍵和重要的一學期，抓住機遇、認真實施教學計劃，盡一切力量為會考做好準備，爭取讓學生考出更好的成績

英語學期教學工作計劃9

新的一年又開始了，新的一輪教學工作又有了新的要求。作為備課組長面對學校的新形式，，我和備課組同仁共同交流反思上學期的英語教學工作得與失，並制定了本學期的英語工作計劃。

一、教學目標

在本學期的英語教學中，我們採用楊思教學模式，並堅持以下理念的應用：第一要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神；第二目標設計要以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；突出學生主體，尊重個體差異；第三要注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。並努力做到日日清週週清。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good user而不僅僅是Learner。讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂.

二、教材分析

我們所用的英語教材是是外語教學與研究出版社出版的，其教材編排有以下的特點：

1．使學生在聽、說、讀、寫方面得到訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養初步使用英語交際的'能力；養成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下紮實的基礎。

2.使學生明確學習英語的目的性，

3.培養初步運用英語交際的能力和自學能力。

三、教材重點、難點

本冊教材從語音、詞彙、語法、閱讀等方面著手。

語音教學方面：本冊課本在上冊的基礎上進一步學習和運用音標和單詞的發音規則，著重抓好學生的預習，自學能力。

詞彙教學方面：本冊課本所要學習、掌握的單詞、固定搭配和習慣用語較多，任務較重。

語法教學：本冊課本的語法教學專案有：英語中的六種基本句型、賓語從句、不定式與現在分詞作賓語、if引導的條件狀語從句、直接引語和間接引語、時間狀語從句、讓步狀語從句。

閱讀教學：是重中之重，本冊課本中的閱讀課文比上學期難了很多，仍以對話為主，還有一些簡單的短文。因此，提高學生的聽說、表演對話的能力仍是本學期的一個教學重點，還應有一定的語法基礎，具備相當的句子表達能力，能運用一定的片語和句型。

四、教學措施

1、充分發揮備課組力量。認真鑽研教材和教法，使得先學後教在教學中被充分運用。實行集體說課、備課。備課儘量做到節節集體備課。統一每課時的教學目的和要求，單元的重、難點，知識講練的深度與廣度，選擇恰當的教學方法，做到進度一致，練習一致，測試一致。平時積極探討，相互交流，有經驗及時總結，有問題及時解決。

2、進一步激發學生的英語學習動機，提高他們的學習興趣，使他們具有較強的自主學習意識。使得學生們在教師的幫助下計劃、組織和實施各種英語學習活動；能主動擴充套件和利用學習資源，從多渠道獲取資訊；能根據自我評價結果調整學習目標和策略；能體會交際中語言的文化內涵和背景；複習鞏固語言基礎知識，注重過程性評價，培養學生的聽、說、讀、寫能力。

3、突出教學重點，攻克教學難點。突出教學內容的重點：聽力、口語、詞彙、句型、語法、閱讀、書面表達貫穿整個教學過程。每天進行單詞、短語、句子的聽寫和課堂過關測試；每堂課進行隨堂聽力訓練和句型、語法練習；同時通過課外作業對單詞、句型及語法進行鞏固性練習；每單元進行一次單元綜合測驗，以鞏固本單元所學到的知識。同時加強綜合填空、閱讀理解、書面表達等方面的能力訓練。

4、課後做好不同層次學生的輔導工作。尤其要關心後進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方法、求穩定、求實效，避免出現大批掉隊和過早分化現象。對英語學習水平不同的學生，要做好“培優補差”。在上好課的同時，我們全備課組教師也積極參加各種教科研活動，從而不斷提升自己的專業素養。

5.通過組織課堂活動，使學生掌握課堂上所學內容。幫助學生總結歸納一些規律，認識一些語法現象。

6．認真瞭解學生，做到因材施教。

英語學期教學工作計劃10

在經濟全球化的大潮中，英語的重要性日益突出，英語成為日常交際的重要工具，在基礎教育階段中，英語教育也是一個重要組成部分，通過英語學習，激發學生的興趣，掌握知識，提高口語水平和交際能力，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發展個性。

（一）抓好教學常規。

1.進一步抓好“教學常規”的學習和實施工作。英語組老師都很有朝氣，充滿活力，充滿激情，這是優勢。因此更要組織老師學習常規，學習校內外先進典型，加強檢查督促，使學習常規、實施常規成為每一位英語教師的自覺行為。

2.繼續加強集體備課。集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高教學效率的必要措施。因此這學期我們要繼續加強集體備課，做到有計劃、有組織、有目標，有實效。

3.認真開展教研活動。以教研組為單位，組織全體英語老師開展教研活動。通過研討、評議，在濃郁的教研氛圍中，使全體英語老師共同提高，人人受益，特別是使青年教師儘快脫穎而出。

（二）重視課堂教學，提高教學效率。

英語教學的主陣地是在課堂，因此要提高教學效率就必須重視課堂教學的研究。

1.激發學生學習英語的興趣。英語老師必須具備較為紮實的英語教學方面的基本知識和基本技能，能夠自如地駕馭教材和課堂教學過程，瞭解教材特點，並創造性地使用教材，因此，教師一開始就要給學生以正確、活潑、富有韻律感的語音、語調，加上豐富的面部表情、誇張的肢體語言帶領學生誦讀，重在激發學生的興趣，建立學生學習的信心，打好紮實的英語基礎。上課的內容應符合學生興趣，貼近生活，教師可以根據教材重新組合學生感興趣的內容，讓學生在生活中學習英語，在生活中運用英語。

2.採用靈活多樣的教學方法。國小英語教學中，特別是詞彙和句型教學，既不學音標，又不涉及語法，但枯燥的講解和機械的.記憶單詞會使學生學起來毫無趣味。因此我們要根據兒童的年齡、心理、生理特點，採用遊戲、謎語、歌曲、故事、簡筆畫、韻律詩等形式呈現單詞、句型。另外，本學期重點還要在培養學生預習習慣上下功夫，培養學生的學習能力。

3.鼓勵後進生。英語老師最頭痛的是後進生隊伍越來越壯大，因此我們提倡鼓勵後進生，善待後進生，糾正後進生的錯誤觀念，讓他們知道自己能行，鼓勵他們去追求。在課堂上，要多用鼓勵性的語言，要掌握評價的藝術，保護後進生的自尊心，發現他們的優點與長處，讓他們盡情發揮。教師要耐心幫助他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學質量。

(三)創設英語文化。

本學期我們將圍繞文化教學來拓寬英語教學範圍，有目的地培養學生正確、得體的文化意識觀。

開闢英語學習園地。利用學校的宣傳欄、班級的黑板報開闢“英語學習園地”或“英語角”，進行英語文化渲染。

習慣成自然，英語學習氛圍很重要，需要多練多記，需要經常強調。

英語學期教學工作計劃11

一、本學期的指導思想

針對學生情況，教學的時候需要注意在備教案和學案中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。對他們要想辦法在鞏固基礎的同時進行知識與技能的提高，使他們逐漸適應考試題型、掌握做題的技能。九年級的學習和複習工作十分關鍵。針對這種情況，就需要更加深入地研究教材，根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂於接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學因材施教，使學生在原有的基礎上有所提高。

二、學生情況分析

上學期送走畢業班後，本學期我又被任命擔任九年級108和109班的英語教學工作。通過二十多天的瞭解和摸底，對學生的情況有了大概的瞭解。學生的基本情況很差，不拿兄弟學校比，就拿本校同年級的106和107比，我們的均分比他們差15分之多!本學期學生面臨著會考的巨大壓力，學生表現出截然相反的兩種局面：想考高中的基礎不是很差的學生開始發奮學習;而成績很差的自知考不上學校的已經完全放棄了學習，部分學生已經對學習英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。據各科老師反饋，兩個班中都至少有十多個學生從七年級起就對學習破罐破摔，倫為袖手旁觀一類，對一切都無動於衷。一句話，這兩個班的底子差，我是有思想準備的，但還是沒想到居然那麼差!

三.教材分析

《新目標英語》九年級共安排有十五個單元，各單元話題靈活有趣，貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：被動語態，虛擬語氣，情態動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略，並增加了任務型學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內容的閱讀文章及相關的練習，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。針對這種現狀，在本學期的英語教學中，特作如下計劃：

1、要針對不同的學生，關注不同學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的`成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神;

2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野;

3、讓學生在使用英語中學習英語，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂

四、教學具體措施

1.針對學生情況，我已在二十多天的補習中

從頭開始，逐一複習了七年級上下冊和八年級上冊。開學之後，由於106，107已經講了四個單元新課。我們也著急起來，於是決定每學習一個新單元，學生要在老師知道下複習八年級下冊一個單元。

2.認真鑽研教材和課標，精心備課，明確每堂課的基礎內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求，做到上好每一堂課。在課堂上注重激勵機制，鼓勵學生學習，並讓他們體驗學習英語的成就感，不可忽視差生的學習和情感，不可盲目追求效率和進度。

3.對學生因材實教，尊重學生個體差異，力爭讓不同學生全面發展;

4.充分利用課堂作業與課外作業，嚴格要求學生抓好落實，強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲。

5.充分利用多媒體教學裝置，加強直觀教學，提高課堂教學效率。

6.在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等。

7.課後加強個別輔導與答疑，做好培優補差。

8.教師個人要不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。

9.注意分層次教學，對不同層次的學生在作業的佈置上體現出不同的要求，讓他們在原來的基礎上都有各自的提高。注重課堂學生知識的反饋並及時調整教學進度。

10.注重閱讀教學，採用精讀與泛讀相結合，多種學習方式相結合，培養學生的英語閱讀能力和技巧。

11.培養和提高英語書面表達能力。每週寫一篇英語作文。

五、方法措施

1、認真備課，鑽研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言設施來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氛圍，如：課堂上創設情景，要求學生對話。

5、要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。

6、多與學生交流，進行口語交際訓練

英語學期教學工作計劃12

知識與技能

詞彙： 1、運用詞彙描述比較 複雜的事物、行為和特徵，說明概念等；

2、儘可能學會使用規定的習慣用語或固定搭配。

語法： 1、進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式；

2、進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式；

交際： 培養學生的語言交際能力

過程與方法

（1）堂堂清，節節落實到位。當堂的複習當堂落實到位，不留欠帳，不把當堂訓練的內容留到課外。

（2）進行優化，互幫互學。在複習過程中，充分發揮學生中的優勢資源，調動優等生的積極性，進行互幫互學，讓學習好的同學當好學困生的小老師。

（3）吃得了與吃得飽，兩相結合。由於國中兩極分化嚴重，在複習中既要讓學困生吃得了，又要讓優等生吃得飽，所以，做好分類複習十分重要。對學困生的複習要降低難度，訓練題要淺顯易懂，使其能夠接受。對優等生適當增加難度，並適當增加訓練量，使其訓練達到飽和。

情感、態度與價值觀

面向全體學生，關注每個學生，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，增強實踐能力，培養創新精神和刻苦學習的精神。

教學資源分析教材基本結構

本學期為總複習階段，大致分為四輪複習。第一輪是課本複習（暨基礎知識複習）7A（Unit 1__12 ） 7B （Unit 1_12）是起始階段，內容較為簡單，複習重點是單詞的強化記憶。8A（Unit 1__12） 8B（Unit 1__12）語法知識較多，出現了一般將來時，一般過去時態，過去進行時；也出現了時間狀語從句和條件狀語從句。複習 時要“精講精練”。練習題的設計要有梯度，滿足不同程度、不同型別學生的需要，由專項訓練到綜合訓練，全方位的進行復習。

9 （Unit 1__15）的內容是國中階段的重中之重。複習時要注意將平時數節課、數個單元或不同階段的知識前後聯絡，整合在一起。包括語音、詞彙、語法、功能和話題等方面。同時精選一些題材新穎、題型得當、練習到位的題目，強化訓練。

重點、難點分析

1.能夠靈活運用所學的`詞彙，掌握詞性及其用法。

2.掌握所學的語法專案，並能正確的使用。

3.正確使用學過的巨型，掌握好語言結構。

4.培養閱讀能力和交際能力。

學生基本情況分析

九年級學生兩極分化嚴重，一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，發言

發言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性。對不同的學生採取不同的教學方法

教學方法設計

1.在教學中，採取小組合作和簡練結合的教學形式進行教學。

2.迴圈考試，即每學完一部分後，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。

教學評價方案

做好檢測的質量分析，通過對試卷題型、難易度、答卷狀況等的情況分析，找準薄弱環節，並針對學生的具體情況進行查漏補缺。

在重視水平檢測的基礎上，一是注重學生對題型的適應性訓練；二是注重學生對題型的變化適應性訓練。

提高教學質量主要措施（含對後1/3的幫扶措施）

1.強化基礎知識（單詞記憶、固定搭配記憶、重點句型記憶）

2.加強聽力練習，減少無謂失分

3.強化答題技巧的掌握

4.練習英語範文寫作

5.重視書法，注重規範書寫

英語學期教學工作計劃13

【一】本學期的指導思想：

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神;

2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎;

3、突出學生主體，尊重個體差異;

4、採用活動途徑，倡導體驗參與，即採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功;

5、注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

【二】所教班級學生基本情況分析：

總體來說這個班尖子生多，但是已經出現了兩極分化現象。在優等生方面，成績比較突出。學生的'現狀不是很樂觀，因此我感到自己的責任很大，但是我會克服困難，用自己的努力換得學生成績的提高。

【三】奮鬥目標：

鑽研新課標，提高自己的教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標。縮小兩個班級之間的距離，使每個學生都能有所進步，有所收穫。

【四】具體措施：

首先，嚴格要求抓基礎，抓單詞，在教單詞時，把單詞的讀音與拼寫有機的聯絡起來，讓學生學會通過音標記單詞，黑體單詞與非黑體單詞分開抓，運用多種方式加大對單詞的考查力度;抓筆記，筆記是運用單詞的鑰匙，抓重點單詞、句子結構的用法，精講多練，通過練習，讓學生能靈活運用所學知識，做好單元檢測工作。

其次，抓課文朗讀，默讀課文不等於他們能流利的朗讀課文，八年級的課文較長，知識點都在課文中，讓學生背誦課文較難，只能通過朗讀讓他們充分理解所學知識，本學期注重學生語音、語調、語速的培養，爭取讓大部分學生能快速流利的朗讀課文，以此提高他們對英語的興趣，通過此種方法也能讓他們的聽力水平有所提高，檢查朗讀情況，以小組為單位，組長負責把關，並且定期舉行朗讀比賽。

第三，做好優等生的培養工作，通過各種方式，提高各班優等生的所佔比例及質量，做好偏科學生的思想工作，讓他們意識到英語的重要性，教給他們學習英語的好方法，激勵他們努力學習英語，提高英語成績。

在教學中，我會用自己的激情去感染學生，用熱情去鼓勵學生，用方法去鞭策學生，用行為去指導學生，圓滿完成自己的教育教學任務。

【五】課程安排及教學進度：

第一週——第六週：Unit4-Unit5階段性檢測

第七週——第十週Unitreview1-6階段性檢測

第十一週ReviewUnit1-Unit6複習迎接期會考試

第十二週——第十五週Unit9-unit10階段性檢測

第十六週——第十九周ReviewUnit7-Unit12複習迎接期末考試

英語學期教學工作計劃14

本學期我繼續擔任三、四、五、六年級的英語教學工作，為順利完成教學任務，更好地開展教學工作，我將以素質教育為教學宗旨，繼續激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習英語打下基礎。

一、學生情況分析

學生整體來說都比較活潑，有一部分學生學習較積極，對學習英語具有比較濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，他們勤學好問。因此對他們而言，英語基礎知識需要繼續深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。 擴大學生對西方國家瞭解的知識領域，充分發展學生在生活中使用英語的能力和習慣。但有個別同學的'學習習慣較差，不願意學習英語，聽說讀寫的能力都有待提高。

二、教學目標

通過學習，提升學習英語的興趣，養成良好的朗讀書寫的習慣;培養學生學習英語的積極態度，使他們樹立學習英語的自信心，能夠自覺學習,同時形成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，朗讀流利，準確掌握書中的重點內容;幫助他們能夠利用簡單的日常用語的交際。熟練掌握所學歌曲、chant等。同時，讓學生了解中西文化的差異，培養愛國主義精神和世界意識。

三、教學重點難點：

重點：

1、提高課堂效率。

2、養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

3、發音清楚，語調正確，書寫工整。

4、運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與。

難點：使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。

四、教學措施：

1、認真備課，鑽研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。

2、及時批改、講評作業，並做好總結，對中差學生及時給予指導。

3、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境裡習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生)，樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。

5、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，為學生提供使用英語進行交流的機會。

6、課堂儘量全英化，打好每名同學的英語基礎，重點提高差生的英語功底，同時適當地補充些課外內容，強化口語和應試能力，對每一單元的內容力爭人人過關。

7、教學中善於觀察、瞭解學生，正確對待後進生，給他們溫暖，經常與他們交談，瞭解情況，幫助解決困難。針對每個學生的優點與缺點進行輔導，採取合作學習的方式，讓學生互相學習，互相幫助，使他們共同提高。

英語學期教學工作計劃15

一、 情況分析

通過三年級一年的英語學習、四年級的學生已有了一定的基礎，大部分學生對英語有著濃厚的興趣，渴望通過新學期的學習獲得更多的知識，以豐富自己的交際內容，提高交際能力，當然也有少數學生由於種種不同的原因，如智力方面的問題，學習態度上的問題，學習態及家庭方面的因素等，逐漸覺得學習上有困難，本學期必須在繼續培養學生學習興趣和聽說能力的同時，採用符合學生心理特點的教學方法和教學手段，堅持聽說領先，有計劃地培養學生的讀寫能力，特別對於個別學習上有困難的學生，教師要耐心採取積極鼓勵的方法，創設生動活潑的課堂氣氛，一調動他們的學習積極性。

二、教學要求

1、 情感要求

（1）繼續培養學生的學習興趣。

（2）培養學生關心他人的品德，學會讚美別人。

（3）會禮貌地與他人進行交往。

2、知識與技能要求

（1）能按四會要求與三會要求掌握所學單詞。

（2）能按四會要求掌握所學句型。

（3）能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單交際，做到大膽開口，發音正確。

（4）能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的語言和錄音。

（5）初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫規範、整潔。

（6）養成響亮、清晰地讀英語，說英語的習慣，認真模範、語音、語調以培養語感。

（7）能在完成某個任務（塗色、製作）的過程中學會相關的語句，並且培養學生動手能力。

（8）能演唱已學過的英語歌曲、誦讀已學過的.歌謠。

三、教學措施：

興趣學生學習的動力，本學期要充分發揮課堂交際的作用，儘量運用多種手段和形式激發學生的學習興趣，讓他們樂學、愛學，從而全面提高教學質量。

1、創設情景，幫助學生理解，掌握不同情景下的日常交際用語。

2、自編歌謠，幫助學生記憶。

3、設計不同的遊戲，激發學生的學習熱情。

4、進行大量的對話合作操練，會靈活運用所學交際語言，培養學生的創造思維能力。

5、多進行抄寫練習，開展競賽活動，做到書寫規範，整潔。

6、會誦讀歌謠A funny goat .

四、具體安排

瞭解子音字母l 和m 在單詞中讀音。