生物教學的工作計劃

時間過得太快，讓人猝不及防，很快就要開展新的工作了，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編精心整理的生物教學的工作計劃，希望對大家有所幫助。

生物教學的工作計劃1

生物教學工作計劃

在新的學期裡本人將擔任七年級兩個班生物教學工作，為了出色的完成本學期的工作，特將本學期的教學工作計劃如下：

一、教學總體要求和教學目標

繼續認真學習《生物課程標準》，該標準是義務教育階段生物教學的基本依據，教師應該在認真學習和領悟的基礎上，結合學校和學生的實際情況，創造性的進行教學。生物課程的根本任務是提高學生的科學素養，特別是一個公民終身發展所需要的生物科學素養，同時在思想方面教育學生，使學生全面發展。

課程理念：面向全體學生、注重學生的全面發展和終身發展；提高學生的生物科學素養；倡導探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的基礎上，根據學生身心發展特點和教育規律，重視對學生進行全面的科學素養教育，體現國家對學生在生物科學知識和技能、能力以及情感態度與價值觀等方面的基本要求，著眼於培養學生終身學習的願望和能力，體現義務教育階段生物課程的普及性、基礎性和發展性。

教學目標：通過義務教育階段的生物教學，學生將在以下幾個方面得到發展：獲得生物學基本事實、概念、原理和規律等方面的基礎知識，瞭解這些知識並關注這些知識在生產、生活和社會發展中的應用；初步具有生物實驗的操作能力，一定的科學探究能力和實踐能力，養成科學思維的習慣；理解人類與自然和諧發展的意義，提高環保意識。具體目標：知識方面獲得有關人體結構、功能以及衛生保健的知識，促進生理和心理的健康發展。能力方面初步學會生物探究的一般方法，發展合作能力、實踐能力和創新能力；情感態度和價值觀方面瞭解我國的生物資源狀況和生物科學技術發展狀況，培養愛祖國、愛家鄉的情感，熱愛大自然、珍愛生命，逐步養成良好的生活習慣和衛生習慣，確立積極、健康的生活態度。

二、教學內容及進度

七年級生物下學期教學的內容主要是以“生物的延續和發展”“健康的生活”為中心展開的有關生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異、生物的進化以及健康的生活。進度詳見教學進度表。

三、教學措施

教師通過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了一定的認識。在教學過程中需要為探究性學習創設情景；鼓勵學生自己觀察、思考、提問；注意課內外活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養。在對學生的評價方面主要包括：對學生的探究能力的評價、對學生情感態度與價值觀的發展狀況的評價。

四、教材及學生分析

教材的編寫注重從生活實踐出發，避免了從理論到理論；注重創設問題情景，引導學生探究；給學生更多的自主學習空間，學生生活情景圖片化；進一步加強了可讀性。

七年級年級的學生上課注意力不集中，課堂應增加趣味性。學生比較喜歡動手在教學中應增加學生實踐內容。讓學生初步具有良好的生物學習思維。

新的學期給我們的教學工作帶來了更多的希望，在開始將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態為工作注入新的活力。

德育滲透計劃

德育是培養學生思想品德的教育，是全面發展教育，特別是素質教育的重要組成部分。教書育人是每一位教師的職責，教書固然重要，但育人更為重要。作為一名中學生物學教師，在新課程改革實驗中，我始終奉行“成人才能成才”的教學理念，著重從以下幾方面對青少年學生進行德育滲透，加強和改進青少年學生思想道德建設。

1、努力讓學生感動。

記得有這樣一則寓言：北風和南風比試，看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風首先發威，行人為了抵禦北風侵襲，把大衣裹得緊緊的，南風則徐徐吹拂，頓時，行人覺得春暖衣厚，始則解開紐

扣，繼而脫掉大衣。新課程理念要求我們要一切為了青少年學生的發展，不能再採用體罰、變相體罰等手段來教育青少年學生。現代的青少年學生越來越懂事，他們不再以為老師是權威，他們已逐漸有自己的觀點。因此，在新課程改革實驗中，我總是通過創設一定的道德情境，讓青少年學生在想象性的情感體驗中，經歷動機的衝突，情感的激盪，認識的昇華。蘇聯教育家贊可夫指出：教學法必須觸及學生的情感領域，觸及學生的精神需要，才能發揮高度有效的功能。因此，教師要善於誘發青少年學生對道德現象的情感體驗。我們要逐步培養青少年學生善感的心靈，讓青少年學生真正地感動，以自覺的行動克服不良的行為。

2、深化課程改革，充分發揮實踐育人的作用。

道德的養成、信念的確立僅僅靠知識的灌輸和理念的教授是不能完成的。沒有親身經歷和真實感受的體驗環節，沒有符合青少年學生特點的實踐活動，思想道德教育就無法達到預期的教育效果。在新課程改革實驗中，我們根據生物學科的特點廣泛深入開展道德實踐活動，引導青少年學生在家庭生活、學校生活、社會生活和大自然中，通過親身經歷和真實感受，明白做人做事的道理，養成良好的行為習慣。如在活動“調查學校周圍的生態系統”中，學生通過走訪、實地調查，瞭解到近年來學校附近的植被減少了，動物的多樣性減少了，生態平衡受到一定的破壞。通過活動青少年學生領悟了人與自然和諧發展的重要性，認識到了參加

植樹造林，保護每一片綠葉，是每一個公民的義務；提高了青少年學生的環境保護意識。

3、根據教材內容積極發揮服務育人的作用。

青少年學生思想道德建設要鮮明地體現服務的思想，從關心愛護青少年學生的角度出發，在滿腔熱情地關注、解決青少年學生學習、生活、成長遇到的問題中進行教育和引導，在耐心細緻地解疑釋惑中幫助青少年學生辨別是非、美醜、善惡，把思想道德教育做到青少年學生的心坎上。如在學習“人的生殖和發育”時，根據青春期一個人生長髮育和黃金時期，國中青少年學生正處在青春期發育中，面對突如其來的生理、心理變化，很多青少年學生感到不知所措。為此我們開展了以“青春期衛生”為主題的知識講座，播放有關青春期發育的教學光碟，及時讓學生了解青春期方面的知識，解釋他們心中的困惑，指導他們正確對待青春期出現的生理變化，正視自己的性別“身份”；幫助青少年學生樹立正確的人生觀、世界觀，讓青少年學生認識到在青春期應把主要的精力放在學習。

4、挖掘新教材的德育素材，加強對青少年學生的愛國主義思想教育。 愛國主義是人們對自己祖國的熱愛，是一種崇高的思想感情，一個人光有淵博的知識沒有愛國精神就不是一個真正馬克思主義者，就不是一個合格的公民。在新課程改革實驗中，我們利用教材中的小資料、“課外閱讀”等有關內容向青少年學生介紹我國的陸地面積不到世界的3%。但卻有高等植物近3萬多種，其中珍稀樹種居世界之首，如金錢松、銀杏等。有佔世界總數13%的鳥類和佔世界總數10%的陸棲脊椎動物資源，其中特別珍貴的`動物有大熊貓、金絲猴、揚子鱷、等。1965年，我國科學工作者人工合成了結晶牛胰島素(一種含有51個氨基酸的蛋白質)。我國在繪製人類基因圖譜時佔了1%的份額，標誌著此項研究已達到世界領先水平。所有這些都極大地激發了青少年學生的民族自豪感和愛國熱情，從而樹立為祖國富強而努力學習的遠大理想。

青少年是祖國的未來和民族的希望，加強和改進青少年學生思想道德建設是一項長期的社會系統工程。作為一名中學生物教師，在生物教學中，擺正德育工作在素質教育的首要位置，在教學中做到有機滲透，耳濡目染，潛移默化，把德育貫穿於生物教育教學的全過程。

生物興趣小組工作計劃

為了喚起和發展優等生對生物及其培養愛護保護自然的興趣，拓寬和加深所學的知識充分地展示他們的生物才能，發展他們獨立地、創造性地使用教科書和科普讀物能力及動手實踐能力，以及培養他們一定的科學探究能力，我們七年級年段準備成立生物興趣小組，現制定工作計劃如下：

一、可向學生補充一些課外作業，讓他們解答一些帶有技巧性，較難的習題，以加深所學的知識，也可以出一些題目，讓學生一題多解，或分類討論，以鍛鍊他們的民散思維。

二、可對學生作一些適合他們興趣的生物實驗，如簡單的扦插和嫁接，或製作盆景。某些現在生物學理論的通俗介紹，培養科學的學習態度，樹立攀登科學高峰的志趣和理想。

三、年段的各個生物教師每應分別講授一大型別的輔導知識和參加學生的實驗，於每週三、週六下午第三節課分別為植物園實驗輔導時間。

四、授課具體老師：由擔任七年級年段的生物老師任教：陳詩忠、陳日雄、

五、學生由各班自行組織，有興趣者即可報名參加。

六、開始時間：第5周開始。

七、理論授課地點：定在七年級（6）班教室。

八、實踐課地點：學校植物園。

陪優輔差工作計劃

一、 指導思想：

提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成基本能力。培化計劃要落到實處，發掘並培養一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較紮實基礎，並能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養和成績。

二、學生情況分析

本班共有學生56人，學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業能按時按量完成，且擔任班幹部能起到較好的模範帶頭作用，但也有少部分學生如等，基礎知識薄弱，學習態度欠端正，書寫較潦草，作業有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優輔潛的方式使優秀學生得到更好的發展，潛能生得到較大進步。

三、具體措施

1、認真備好每一次培優輔潛教案，努力做好學習過程的趣味性知識性相結合。

2、加強交流，瞭解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況，儘量排除學習上遇到的困難。

3、搞好家訪工作，及時瞭解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。

4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。

5、堅持輔潛工作，每週不少於一次。

6、根據學生的個體差異，安排不同的作業。

7．採用一優生帶一差生的一幫一行動。

8．請優生介紹學習經驗，差生加以學習。

9．課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，並安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

10．採用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

生物教學的工作計劃2

一、指導思想

以《全日制義務教育生物課程標準》為依據，結合永年縣教育局全面推行嘗試教學法，遵循學生身心發展特點和教育規律，面向全體學生，著眼於學生全面發展和終身發展需要，以提高學生的科學素養為宗旨，以培養學生的創新精神實踐能力為重點，倡導自主、合作、探究性學習，以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，在教學過程中引導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，逐漸培養學生收集和處理資訊的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。

二、基本情況分析

（一）學生情況分析

一方面，經過七年級一個學年的學習，學生對生物學知識有了初步的瞭解，對生物學習的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力，不少同學還對生物學有著濃厚的興趣，為八年級的生物教學打下了較好的基礎。

另一方面，不少學生在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，具體表現是學習習慣懶散、注意力不集中、不按時完成作業，好奇心有餘而自覺性不足，學習成績存在兩極分化的趨勢。

因此，從本學期開始，在進一步激發學習興趣、加強課堂管理和調控的同時，要注意加強學習思想引導、學習方法指導，特別是學習過程和效果的監控，不僅要讓端正學生態度、學習得法，還要促使學生養成課前預習，課後及時鞏固、持之以恆的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的提高。

（二）教材分析

八年級上冊《生物學》內容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材的編寫注重從生活實踐出發，廣泛聯絡學生的生活經驗和知識基礎，把握基礎性，體現先進性；內容編排圖文並茂，加強了啟發性，具有較強的可讀性；欄目設定豐富多樣，注重創設問題情景，突出科學探究能力的培養，重視科學態度、科學方法和科學價值觀的教育；內容編寫具有彈性，給學生更多的自主學習空間，較好地體現了新課程標準的基本理念。

1、關於第五單元的內容我主要分兩個部分進行分析

（1）、關於動物部分

教材先探討生物圈中有哪些動物，它們分別有哪些與各自環境相適應的特徵，再探討它們的運動、行為以及在生物路邊中的作用，其知識結構簡圖如下：

這樣的安排改變了長期以來按進化順序逐門逐綱講述各類群形態結構和生理功能的做法，強化了動物與環境緊密聯絡的認識，其中“水中生活的動物”重點探究魚適應水中生活的特點；“陸地生活的動物”重點探究蚯蚓和家兔適應陸地生活的特點；“空中飛行的動物”重點探究鳥和昆蟲適應空中飛行的特點，這樣能較好地體現課程標準關於動物的類群重點闡述環節動物、節肢動物、魚類、鳥類和哺乳類的.要求。而關於其他動物的類群則在相應的節中簡單介紹。這樣的安排突出了重難點。

（2）、關於細菌、真菌部分

其內容包括“細菌和真菌的主要特徵以及與人類的關係”和“日常生活中的生物技術”兩大部分。本單元的第四章標題為“分佈廣泛的細菌和真菌”，將“細菌和真菌的分佈”作為第一節，還安排了第五章“細菌和真菌在生物圈中的作用”的內容，這些內容儘管與具體內容標準並非一一對應，卻都是為了更好地體現課程標準突出人與生物圈的思路。在說到細菌和真菌與人類的關係時，必然要說到發酵食品的製作等日常生活中常用的生物技術，因此，將課程標準中這兩項內容合在一起。

2、關於第六單元的教材分析

第六單元包括生物的分類、生物多樣性的概念、現狀及保護對策等。

關於生物多樣性及其保護，課標要求達到層次是學生能說明保護生物多樣性的重要意義。這是個熱點問題，所以教材從生物各類的多樣性、基因的多樣性、生態系統的多樣性三個方面來闡述生物多樣性的內涵，以便讓學生對保護生物多樣性的意義和對策有更深入的認識。=

生物教學的工作計劃3

一、第一輪複習

由於第一輪複習時間跨度長，重在生物學基本知識的鞏固和提高，在複習中把目標定在梳理課本知識，加強和鞏固對教材知識的理解，並及時解決仍有疑問的知識點上，幫助學生建立起自己的生物學知識網路，要求每個考點過關。

選擇一本較好的複習參考書，按照教材的章節體系，依次梳理各知識點，通過統一測試，找到學生知識的薄弱環節，強化訓練，將高二做過的試卷，習題整理出來，選出有代表性的，易錯題的集中評講，達到知識點過關的目的。

在第一輪複習中一般不跨章節複習，但針對有聯絡的知識點可以進行區域性知識點的整合，如有絲分裂可與減數分裂比較，學習，就數目變化，染色體行為特徵，圖形判斷加以重點講解，複習減數分裂的則側重精，卵子不同點與遺傳學三大定律內在聯絡等方面介紹，減少重複性。

二、第二輪複習策略

在第二輪複習中注重解決好知識綜合，歸納，推理能力的培養，構建完整的生物學知識體系，適應大學聯考。根據第一輪複習後學生的知識水平，確定相應的`複習策略，在二輪複習中，複習專題的選擇，習題的精選，培養解題技巧是工作重點。

1，專題的選擇：

第二輪複習專題的`選擇有兩個方面可作考慮：一是學科內跨章節的專題，如＂植物代謝與調節＂專題，涉及必修本植物生理，調節及選修本第二章。這種方法能幫助學生理順在第一輪複習中零散的知識點，建立起完整的關於植物學知識的體系。二是根據某一知識點，將與之相關的跨章節知識歸納在一起，如蛋白質專題，生物能量專題，生物育種專題，創新實驗設計與分析專題等。這種模式對於培養學生知識的遷移能力，具體過程的分析能力十分有效，具體內容在各種複習資料中都可找到。

在第二輪複習計劃中，我們採取第一種為主的模式，為防止在複習中學生過多依賴複習資料的歸納總結，缺乏自主性分析，在複習中只提供複習提綱，分六個專題，涉及四本教材，統一印製分發給學生，要求學生結合提綱所列章節的知識點進行歸納，迴歸課本，在教材中找到相應知識點間的聯絡，課堂上不再具體講解各知識點，注重分析各知識點之間內在的聯絡。對於一些重要的專題，如生物育種專題，蛋白質專題，安排在對應的知識點後介紹，通過典型例題分析串插講解，每專題二課時完成。

2，習題訓練安排：

在第二輪複習中，習題的選擇對於提高學生得分能力的提高十分關鍵，由於我校每週安排一次理綜測試佔用一課時，如果習題的講，練過多，影響到專題的分析，所以根據第一輪複習中學生答題情況的分析，針對歷年大學聯考試題特點，進行習題的精選，重編工作是必要的。學校為各科訂了數套綜合模擬卷，在二輪複習中全部完成十分困難，我們計劃將試卷中有代表性的，典型的習題排選出來，安排學生練習，並指導學生審題，分析，解答三個過程逐一過關。在每個專題複習中，選擇歷年大學聯考題中綜合性強，易答錯的試題，集中分析評講，針對學生答題不規範的問題，讓學生根據大學聯考題所給的標準答案，分析自己答案與標準答案之間差異，漏答，錯答的原因，評價大學聯考題答案的準確性，規範性，提高自身答題得分能力。

在習題課的安排上，有計劃地集中選擇某一型別的試題集中分析，如資訊題，圖表，資料，曲線題，實驗題等，指導學生針對不同題型如何作出判斷。如有效資訊的提取，曲線升幅度，斜率變化特點，曲線拐點的含義等，特別對試卷中出現的常見題，不能根據以往的經驗答題，注意題中資訊的變化。

在二輪專題複習結束後，在複習最後階段，師生從綜合模擬題中走出來，學生迴歸教材，找出做過的試卷，溫習＂錯題＂，查缺補漏，教師隨堂指導，可針對學生普遍出現的問題集中講解，一般不再進行統一測試，要減輕學生的心理負擔，輕鬆應付大學聯考。

生物教學的工作計劃4

新學期，新形勢。根據學校的各種實際情況，我們高二備課組教師，擬在本學期，以更飽滿的工作熱情，更端正的教學態度，更行之有效的教學手段，在有限的課時內更快更好落實教學進度，更加有力的提高生物科的教學質量，具體措施如下：

一、落實好各項教學常規

落實好各項教學常規，是提高教學質量的關鍵。所有生物教師一定要在備課、上課、作業的佈置與批改、單元檢測及落實上下功夫，尤其要做到：不經備課的課不上；自己不做的題目不發給學生；不能批改的作業不佈置給學生，批不了的單元過關題不考。教師的備課既要突出備知識，又要體現知識傳授過程的設計，要根據學生實際和教師自己的特點，採用恰當的教學方法進行教學。所有教師一定要按要求落實好學校制定的各項教學常規。

二、加強學法指導，培養學生良好的學習習慣和學習興趣

教師在教學過程中要加強對學生的學法指導，以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導學生掌握生命科學的本質規律，促使學生形成適合自身發展的學習習慣。生物教師要發揮學科優勢，培養學生的學習興趣，要結合生產、生活實際進行教學和開展各項活動，培養學生運用所學知識解決實際問題的能力，讓生物課堂教學充滿激情和活力。

三、重視學生能力培養

重視能力和素質的考查是新一輪改革的一個特點。比如：對生物科學基礎知識的.理解能力；設計和完成實驗的能力；對生物科學基本知識的應用能力。

構建知識網路，弄清知識間的內在聯絡，重視知識遷移，培養學科能力，是學科能力向綜合能力轉化的知識基礎。要求學生能夠解釋和說明所學生物科學基本知識的含義，並能用適當的形式（如文字、圖或表）進行表達。學習生物科學的基本知識僅僅停留在理解上是不夠的，還要能在理解的基礎上，應用這些知識去指導生物科學的研究、社會的生產和人類的生活，必須懂得生物科學知識的實用性和社會價值。

四、快樂、成功教育和嚴格要求的結合

“教不嚴，師之惰”，在新課程的教學實施中仍然具有現實意義，學生主體精神的發揚，教師在著力營造生動活潑的學習氛圍的同時，也要創設嚴格要求的環境，並把形成性評價貫穿於教學過程之中。

五、要加強集體備課，努力增強集體備課實效

本學期集體備課的定點時間為星期四上午。另外我們還可利用活動課機會加強集體備課，特別是要加強課程標準研究，加強學情研究和教學內容與教學策略研究。

1、對照教學大綱（或課程標準）認真研討和確定教學目標、教學重難點、教學方式方法策略；

2、認真分析學情特點和考試動態，及時調整教學策略措施；

3、相互聽課情況及時評講。

生物教學的工作計劃5

一、指導思想

以培養學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績為重點，更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。以促進學生轉變學習方式——變被動理解式學習為主動探究式學習為突破口。

二、學生情景分析：

生物知識、現象與人類密切相聯，學生對生物現象產生疑問多，但學生經過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎知識掌握較好，已具備必須的實驗本事，大部分對本科的學習興趣濃厚。

三、教材分析

本學期中學習的第五單元，是整個國中二年級生物所要掌握的一個重要單元。其中涉及的資料廣，需要掌握的知識點多。

第一章至第三章資料，主要涉及動物的分類以及這些動物的.運動和行為。其中重點在第三章動物在生物圈中的作用，這一章節強調了動物在自然界中的作用，重點闡述了動物與人類生活得關係。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用。經過這兩個章節的學習，使學生對我們生存的環境更加熟悉，同時也更加了解在我們生存的環境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。

第六單元認識生物的多樣性，是中學生必備的生物學基礎知識，是其行為的基礎之一，保護生物的多樣性，是其認識和行動的必然結果。作為一個現代公民，應當理解每種生物都有其存在的價值，保護生物多樣性就是保護人類自我，並且應當身體力行。所以，第六單元生物的多樣性及其保護，在本冊教材中佔有相當重要的地位，他既是對前面所學知識的總結、回顧和發展，是學生生物科學素養的重要的組成部分，也是現代公民必備的基礎知識和基本行為，同時，為學生的持續發展，由自然人轉變為社會人打下了必須的基礎。

四、教材重點、難點

重點：

1、各種動物的適應性特徵

2、細菌和真菌的主要特徵以及與人類的關係

3、生物多樣性的內涵

難點：

1、運動的結構基礎和構成機制

2、細菌和真菌在自然界的作用

3、根據生物特徵進行分類

五、主要措施：

1、重視提高學生的生物科學素養

2、改善教法，加強課堂教學

(1)注重提高學生學習的自覺性

(2)組織好學生進行討論學習並提高其質量

(3)督促學生做好當堂知識的背誦與記憶。

3、注重學法指導，教會學生學習

(1)指導學生理論聯絡實際

在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養學生本事，提高學生素養有很大作用。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象，加深對書本知識的理解。

(2)比較、歸納學習法：

經過對知識的'比較歸納，可找出知識之間內在聯絡，使知識間的關係更明瞭。

4、精心採取先進的教學方法，充分利用好白板教學。

5、精心組織和策劃好課堂教案。

6、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。

7、認真批改作業，從中解決學生存在的問題。

8、培養優生，轉化後進生。

生物教學的工作計劃6

一。學情分析

經過一個學期的學習，大部分學生都能夠掌握生物學科的學習方法，通過課前認真預習，做好同步學案的預習部分，把每節課的內容都要仔細地閱讀一遍，通過閱讀、分析、思考，瞭解教材的知識體系，重點、難點、範圍和要求。另外主動、高效率的聽課，帶著預習的問題聽課，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點更加突出。

二。教材分析

本冊以“生物圈中的人”為主線，主要學習有關人體的營養，人體內物質的運輸，能量的供應，代謝廢物的排出，自我調控和人體的健康生活，以及人與生物圈關係的基礎知識。

三。本學期主要教學工作：

1、繼續鑽研學習新課程標準，學好教學改革新理論，努力提高自身教學教研理論水平。

2、把握好新教材的編寫目的和教學要求，提高駕馭新教材的能力

3、加強教研活動，積極參與集體備課，做到多聽課、多總結 。認真學習他人、他校的先進教學經驗，做到互相學習，取長補短，努力提高教學能力。

4、自覺做好教學各項常規工作，按質按量完成備課、上課、改作業、單元測驗等常規教學任務，尤其認真實施課堂目標教學法。

5、認真組織開展第二課堂活動，培養學生學習興趣和學習熱情，提高學生學以致用的能力，充分體現知識、能力，充分體現三位一體的教學目標

四。具體措施

1、認真鑽研教材、教參，認真備課，上好每一堂課，認真批改作業，鼓勵學生提問，耐心給學生講解。認真做好備課、上課、課後總結的'工作。

2、積極參加教研活動，吸取有經驗教師的教法，多向他們提出問題，嘗試找到更好更適應學生的教學方法。

3、加強閱讀，多瞭解新聞、新科技，在教學過程當中與學生分享，提高學生學習的興趣。

4、嚴抓紀律，優化課堂教學，激發學生的求知慾，引導學生勇於討論，多思考，多觀察，多動手。

5、新教材更注重知識的理解和應用，以及與科技和生活的結合。及時將各知識點歸納、總結和分析，讓學生更容易理解和接受所學的內容。

6、充分調動學生學習的積極性，參與課堂教學，提高教學效果。鼓勵學生積極大膽地參與科學探究，鼓勵學生自己動手、動腦，通過有目的探究活動，體驗到學習的樂趣，掌握科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創新的意識。

生物教學的工作計劃7

新學期，新形勢。本學期教學工作任務高一年級3個班生物教學。為認真落實雲南省教育廳“為了讓中國小生快樂學習、健康成長，切實減輕中國小生負擔”要求。確實提高課堂45分鐘的教學效率特制定本學期的教學工作計劃：

一、教學目標。

1、知識目標：讓學生了解生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環境以及人與生物圈的基礎知識。

2、能力目標：通過科學方法練習，培養學生的科學素養，練習學生的實驗能力和創新能力，發展學生的探究能力，培養學生的科技意識，促進學生的個性發展。

3、情感態度和價值觀：培養學生的自然觀、科學的世界觀，樹立振興中華的`責任感和使命感，培養他們的科學精神和科學態度，讓他們有社會決策意識，有熱愛生命、珍惜生命的熱情，有積極的生活態度和健康的生活方式。

二、教材分析。

本學期的教學內容包括生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環境、人與生物圈的基礎知識。教學重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規律、生物和環境的關係以及人與生物圈的和諧發展。教學難點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規律，有關的實驗和探究活動。

三、學生情況分析。

高一年級有學生約150人，其中文科班兩班，理科班一班，相比之下文科班的學生對學習生物課的愛好偏低，生物基礎把握普遍較差，理科雖然學習愛好更好一點，但是基礎依然比較差。每週課時只有三節，要完成教學任務，順利通過會考存在一定的困難。針對以上的種種情況，在教學中，教師要做到因材施教，循循善誘，努力提高學生的學習成績。

四、教學方法和措施。

1、認真學習教學大綱，挖掘教材，認真分析學生情況，制定出切合教學實際的教學計劃，做到心中有數。

2、做好學生的思想教育工作，使學生有一個健全的心理和一個穩定的思想狀態，為搞好學習提供保障。

3、認真分析每個學生的，制定學生小檔案，具體分析，做到因材施教，使每個學生都能得到發展與提高。

4、認真備課與製作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂。

5、認真設定作業，及時批改與反饋。

6、強化基礎知識教學，會考主要測試考生在中學所學基礎知識、基本技能的把握程度和運用基礎知識分析、解決實際問題的能力。在教學過程要使學生做到深入理解所學知識，清楚地認識某個知識與其他知識之間的區別和聯絡；並知道使用這些知識的條件和步驟，引導學生學會組織相關的知識解決實際問題。

7、認真研究考綱和考題，認真指導學生做好各種測試，及時做好反饋。

8、認真指導學生進行會考模仿訓練和理科班的大學聯考模仿訓練，為學生順利通過會考和提高大學聯考成績打下良好基礎。

高一下學期生物教學工作計劃

9、加強學法指導，培養學生良好的學習習慣和學習興趣。教師在教學過程中要加強對學生的學法指導，以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導學生掌握生命科學的本質規律，促使學生形成適合自身發展的學習習慣。要發揮學科優勢，培養學生的學習興趣，要結合生產、生活實際進行教學和開展各項活動，培養學生運用所學知識解決實際問題的能力，讓生物課堂教學佈滿激情和活力。

10、積極參加教研活動。提高教師的教學水平主要靠學校開展的行之有效的教研活動，一定要積極參與學校組織的各項教研活動，以提高自己的教研水平。

生物教學的工作計劃8

本學期，得到學校領導和各班主任的信任，擔任七年級三個班的生物教學，為了順利完成這學期的教學任務特制定計劃如下：

一、學生基本情況

七年級學生都是剛入學的新生, 剛步入國中，沒有生物知識的基礎.這更有利於激發學生學習的積極性，但從學習情況來看,面對繁多複雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，大部分學生學習積極性不高，厭學情緒比較普遍，應付學習，整體學習成績比較差;但也有能較快適應新學習環境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。

二、教育教學目標：

(1)瞭解人類與生物圈之間的關係，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發展的意義，提高環境保護意識。

(2)樂於探索生命的奧祕，具有實事求是的科學態度、探索精神和創新意識。

(3)關注與生物學有關的社會問題，形成主動參與出國社會決策的意識。

(4)逐步養成良好的生活與衛生習慣，確立積極、健康的.生活態度。

(5)初步獲得生物圈中人類的起源與發展的基本知識。

(6)獲得有關人體結構功能、生理以及衛生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發展。

(7)知道生物科學技術在生活、生產和社會發展中的應用及可能產生的影響。

三、教育教學措施：

1、精心設計導語，通過生動的語言，藉助情感教育，激發學習興趣。

2、做好演示實驗，完成學生實驗，達到培養學生能力之目的。

3、把錄音、錄影、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。

4、在語言、板書和操作等方面達到規範、準確和熟練。

對學生實驗能力的要求，主要有：

(1)正確使用常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力。

(2)培養學生收集、利用課內外的圖文資料設計實驗的能力。

四、教學設想：

1、鼓勵學生觀察、思考、提問，並在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

2、打破課堂內外的約束，有計劃地安排必要的調查、訪問、參觀等需要較長時間才能完成的活動，保證活動的落實，充分利用多種教學資源，引導學生分工合作、交流。

3、尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需求。

4.上好探究活動課和課外活動課,讓學生把握科學探究的方法,同時更好地激發學生學習積極性。

5.對學生嚴格要求,課前認真預習,課上積極參與課堂活動,課後認真複習,爭取把當天學習的知識消化.佈置的作業及時認真完成。

6.每個單元測驗一次,隨時檢查學生的學習情況。

7.期末認真組織學生複習,爭取在期考中取得好成績。

總之，通過本學期教育教學，全面完成教學目標，使學生在理解、掌握有關知識的同時，培養相應的能力，以應用有關知識解決生活中的實際問題。

生物教學的工作計劃9

新的學期開始，本學期我繼續擔任八年級1班的生物課教學，為了更好的做好教育教學工作，對本學期的工作有統籌安排，現做計劃如下：

一、指導思想

認真學習和深入貫徹《中共中央、國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》，以《全日制義務教育生物課程標準》為依據，提高學生生物科學素養。使每一個學生對生物學知識有更深入的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

二、學生基本情況分析：

班課堂紀律都比較好，學習成績參差不齊，不過對生物學比較感興趣。所以在本學期的教學中，加強課堂紀律的規範，是所有學生有良好的學習氛圍。做好後進生的轉化工作，是絕大多數學生在各方面都有所提高。

三、教學內容

本學期學習濟南版生物八年級下冊教材的全部內容。因為八年級生物要進行統考，還要進行國中階段說有生物教學內容的總體複習，教學任務較重。

四、具體工作落實：

（一）繼續加強學生的自成教育，貫徹“自強成人”主題，培養學生自立自強意識，樹立遠大理想，養成高尚的情操。努力把自成教育滲透於工作的各個環節。

（二）教學1、備課：

認真備好每一節課，要做到步聚齊全、層次分明、先周備課、節節備課、數量充足，提高課堂教學效率。

（1）備課標。生物課標是教學的依據，深入領會新課標的理念，以便指導日常的教學。

（2）備教材。在掌握新課標理念的基礎上，通讀全冊教材，深入鑽研教材，廣泛閱讀有關參考材料，瞭解教材的編寫意圖和知識結構，掌握教材的科學性、思想性、系統性，分析把握好重點、難點。

（3）備習題。對要求學生做的練習題、作業題，都要認真設定。實驗實習的擬定教具，課前要實習操作，掌握操作規程，保證實驗實習效果。

（4）備學生。深入瞭解學生實際，切實按照學生原有的知識、技能水平和實際接受能力，確定教學起點、教學進度、深度和教學方法。要掌握學生的思想狀況、知識基礎、智慧水平、學習習慣，根據所講授的知識，準確地預見到學生可能遇到的困難和發生的錯誤，準備相應的措施，滿足不同層次學生的學習。要把政治思想教育、職業道德教育與教學內容有機地結合起來。

（5）備教法。根據教學內容和學生實際，認真組織教材，圍繞重點，確定能調動學生積極性、易突破難點、達到教學目的的最優教學方法。要認真研究技能形成與訓練教學之間的關係和規律，還要把教學方法的改革和現代化教學手段的應用作為重點，並準備好各種教學課件、直觀教具、實驗器材、儀器裝置等。

（6）備學法。“授之以魚不如授之以漁”。教師的責任不但在於教，而更在於教學生學，所以教師在教學中應充分挖掘教材中的方法因素，通過創設合適的情景，啟發學生多角度、多層次深入思考和探索，達到舉一反三的效果，培養學生良好的`思維方法。讓學生在掌握知識的同時，掌握終身受益的東西----學習方法。

2、課堂教學：

本學期要在課堂教學實踐中，針對具體情況創造性地運用教學規律，貫徹教學原則和要求，正確運用教學方法，有效地控制教學過程，創造高效課堂。

3、作業與輔導：

根據實際需要適量佈置作業，作業目的明確，作業設計要符合教學要求和學生實際。指導學生先複習後做作業，養成獨立思考、按時完成作業的習慣。認真檢查、批改作業，做到快收、快批、快發、快評。批語體現鼓勵性原則，富有激勵作用和指導意義。

五、教研工作：

1、加強業務理論學習，提高理論修養。及時瞭解生物學前沿知識，充實知識儲備。

2、加強對計算機技術應用的學習，努力豐富自己教學的手段和方法，提高自己的教課水平和課堂效果。

3、積極參加學校和上級部門組織的各種業務學習和科研活動，爭取能發表1~2篇教學論文。

4、教學反思要做到及時，真實，實效，準確地反饋教學中的收

生物教學的工作計劃10

一、指導思想

在認真學習和深入貫徹《中共中央、國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》的基礎上，以《全日制義務教育生物課程標準》為基礎，繼承我們目前生物教學的優勢，力求更加關注學生已有的生活體驗；更加強調學生的主動學習。通過學習生物，每個學生都能對生物知識有更深入的瞭解，對未來的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力上有更多的發展；能夠提高責任心、合作意識和創新意識。為學生參與社會主義現代化建設、適應社會和繼續學習奠定必要的基礎。

二、教學內容

這學期的生物課都是複習課，複習高一高二的四卷生物課。

三，教學策略和措施

1、根據新課程標準的基本要求，認真學習教材和新課程的相關知識，將新課程理念融入日常教學活動中，讓學生在輕鬆愉快的環境中學習知識、培養能力、鍛鍊自我，同時傳授知識。

2、研究每一個知識點，按照課程標準規定的教學水平嚴格控制深度和廣度，掌握每一個重點和難點，採用現代化的教學手段和教學模式，提高學生對知識的理解速度和能力。

3、加強備課環節和內容設計，既要啟發和引導學生實現知識的自主學習，又要充分發揮教師的引導作用，在教學過程中體現師生互動的新教學境界。

4、積極參與各級學校和組織的學習機會，從各方面充實自己，在現有基礎上上一段樓梯，使自己的知識水平提高，同時增長自己的知識。在以後的教學活動中，你可以借鑑別人的長處來彌補自己的不足，這樣你的教學水平就可以有很大的進步，對學生水平的提高也有很大的影響。

5、積極諮詢其他優秀教師，包括知識、教學方法、技能等，更重要的是借鑑他們先進的教學經驗，並進行優化，從本質上提高教學水平，從而大大提高教學成績。

6、充分利用我校現有的實驗和現代化的教學儀器裝置，讓學生體會到科學不斷髮展帶來的`便利，提升他們學習科學文化知識的資訊和毅力。

7、總結所學知識，使之系統化、綜合化、規範化，教育學生理論聯絡實際，實踐生物學與生活相關知識的聯絡，提高學生綜合應用能力，為會考打下堅實基礎。

四，複習策略

（1）專項評審

1、必須做到記住所有的基礎知識，沒有準確的記憶，就不可能有好的結果。

2、這學期的複習不再以節、章、單元為基礎，而是以專題為基礎。

選題要合理，選題要準確，安排時間要合理。選題的準確性主要取決於對課程標準和試題的學習。專題要有代表性，不要全面；題目要有針對性，重點突出熱點、難點、重點，尤其是會考的內容；根據專案特點，時間要安排好，重點要努力，不要“浪費”時間，願意投入精力。

3、從實際出發，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高複習效率。課堂複習教學採用“低起點、多次歸納、快速反饋”的方法。

4、關注文化

6、適當推廣專題複習。沒有一定的難度，很難提高學生的能力，但要把握一個學位，需要考慮各種因素。

（二）模擬會考綜合訓練。

研究歷年考題，訓練答題技巧，考場心態，臨場發揮能力。備考題是《會考零距離》，《生物試卷》，是濱州市歷年的試題。

1、模擬試題必須具有模擬的特點。時間的安排、題量的多少、低、中、高等級題的比例、整體難度的控制都要貼近考題。

2、模擬題的設計要有梯度，要高於會考。

3、及時複習。

4、得分應該很難。能得就不要分，儘可能答錯就不要分，讓苛刻的評分教育學生，能得就不要失分。

5、詳細統計邊緣生的分數。這是課堂評論內容的主要依據。因為邊緣學生的學習情況不僅具有代表性，而且是提高班級成績的關鍵，課堂上要講邊緣學生錯誤較多的問題，統計是關鍵環節。

6、總結學生知識的缺失點。積累缺失和填補空白的材料。

7、處理好評價和考試的關係。

8、選對題目，要少，精，針對性強。選擇的依據是邊緣生的分數損失。一般三分之一的邊緣生只能在課堂上講錯題。

9、給學生一些時間改正錯誤，消化。

生物教學的工作計劃11

為順利完成本學期的教學工作，並取得良好的成績，我根據八年級生物學科的特點，特制訂計劃如下：

一、指導思想

在認真學習和深入貫徹《中共中央、國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》的基礎上，以《全日制義務教育中生物課程標準》（實驗稿）為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；以培養學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績為重點，更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

二、教學任務

1、本學期講授義務教育課程標準實驗教材（蘇教版）——《生物》（八年級上冊）。

2、在繼續抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的課堂教學有所創新、有所突破。

3、繼續探究試教過程中新的教學模式，積極吸取過去兩年的教學經驗，繼續收集和整理相關的資料，固化“課改”教學新成果。

4、繼續探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結性評價標準，並在完成教學任務的基礎上，總結過去一年中的教學經驗和體會。

三、學情分析

一方面，經過七年級一個學年的學習，學生對生物學知識有了初步的瞭解，對生物學習的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力，不少同學還對生物學有著濃厚的興趣，為八年級的生物教學打下了較好的基礎。

另一方面，不少學生在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，具體表現是學習習慣懶散、注意力不集中、完成作業馬虎，好奇心有餘而自覺性不足，學習成績存在兩極分化的趨勢。

因此，從本學期開始，在進一步激發學習興趣、加強課堂調控的同時，要注意加強學習思想引導、學習方法指導，特別是學習過程和效果的監控，不僅要讓學生態度端正、學習得法，還要促使學生養成及時鞏固、持之以恆的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的提高。

四、教材分析

八年級上冊《生物學》內容包括：第五單元《生物的生殖、發育和遺傳》共2章，第六單元《動物的運動和行為》共2章，第七單元《健康的生活》共2章。教材的編寫注重從生活實踐出發，廣泛聯絡學生的生活經驗和知識基礎，把握基礎性，體現先進性；內容編排圖文並茂，加強了啟發性，具有較強的可讀性；欄目設定豐富多樣，注重創設問題情景，突出科學探究能力的培養，重視科學態度、科學方法和科學價值觀的教育；內容編寫具有彈性，給學生更多的自主學習空間，較好地體現了新課程標準的基本理念。

本冊教材的第五單元《生物的生殖、發育和遺傳》與第六單元的《動物的運動和行為》是本學期課程的重點，尤其是《生物的生殖、發育和遺傳》這部分知識對學生來說較為抽象，是本學期的難點部分，但是前後內容之間有很強的關聯性。因此，在教學過程中，既要注意類別知識的橫向對比，又要注意結構知識的縱向梳理，還要注意基本知識的多向遷移，搭建過渡橋樑、構建知識網路，力求做到形散神聚、融會貫通。

五、教學目標及要求

通過義務教育階段《生物》（八年級上冊）課程的學習，學生將在以下幾方面得到發展：

知識目標：

（1）通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育，使學生更有意識地保護生物，促進社會發展。

（2）知道生物的遺傳和變異，並能說出日常生活中存在的遺傳和變異例項。

（3）知道動物的行為大多是通過運動來完成的，瞭解動物在自然界中的作用及其與人類的關係，都與它們的行為有密切的聯絡。

（4）通過學習使學生知道如何健康地生活。

能力目標：

（1）增強動手能力和實驗設計能力。

（2）培養學生的'實踐能力：如進行“植物的嫁接”、“動物運動方式的多樣性”、“觀察螞蟻的運動器官和步伐”、“螞蟻的覓食行為”、“測算自己的體重狀況”等實踐性較強的活動。

情感態度價值觀目標：

（1）認識生物的生殖與發育及生物的遺傳和變異，樹立人與自然和諧發展的觀點。

（2）瞭解生物科學技術在人們生產生活方面的重要作用和實踐價值，激發學生的學習興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。

（3）瞭解生物科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，認識科學技術是一把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的技術觀和價值觀。

六、主要措施

1、重視提高學生的生物科學素養

2、倡導探究性學習

3、滲透“科學、技術、社會”的教育

4、改進教法，加強課堂教學

（1）提高貫徹課程目標的自覺性：國中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、能力以及情感、態度、價值等方面的基本要求，是通過每節課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節課（或活動）的教學目標時，要充分考慮課程目標的體現和貫徹；考慮到學生可持續發展的需要，特別要注意能力和情感、態度、價值等方面的要求。

（2）組織好學生進行探究性學習並提高其質量：教材內容的呈現方式一改過去傳統的注入式寫法，注重從學生生活經驗出發，創設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發生和發展，培養學生不斷探索、勇於創新的科學精神，實事求是的科學態度，以及終身學習的能力，同時，教材安排了豐富多彩的有利於學生髮展的學生活動。

（3）加強和完善生物學實驗教學。

5、注重學法指導，教會學生學習

在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養學生能力，提高學生素養有很大作用。應重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導，教學學生學習。

（1）實驗探究法：明確探究課題——>引導探究——>獲得結論——>測試反饋

（2）理論聯絡實際的學習方法：指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象，加深對書本知識的理解。

（3）識圖學習法：新教材圖文並茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利於教師把有關知識講清楚，而且利於學生理解內容，便於記憶。

（4）比較、歸納學習法：通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯絡，使知識間的關係更明瞭。

（5）綜合學習法：引導學生運用相關學科（如物理、化學）的知識來解決生物學問題。

6、精心採取先進的教學方法，精心組織和策劃好課堂教案。

7、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。

8、進行課外輔導和寫小論文及做小製作，提高學生的興趣。

9、認真批改作業，從中解決學生存在的問題。

10、培養優生，轉化後進生。

生物教學的工作計劃12

一，第一輪複習:

由於第一輪複習時間跨度長，重在生物學基本知識的鞏固和提高，在複習中把目標定在梳理課本知識，加強和鞏固對教材知識的理解，並及時解決仍有疑問的知識點上，幫助學生建立起自己的生物學知識網路，要求每個考點過關.

選擇一本較好的複習參考書，按照教材的章節體系，依次梳理各知識點，通過統一測試，找到學生知識的薄弱環節，強化訓練，將高二做過的試卷，習題整理出來，選出有代表性的，易錯題的集中評講，達到知識點過關的目的.

在第一輪複習中一般不跨章節複習，但針對有聯絡的知識點可以進行區域性知識點的整合，如有絲分裂可與減數分裂比較，學習，就數目變化，染色體行為特徵，圖形判斷加以重點講解，複習減數分裂的則側重精，卵子不同點與遺傳學三大定律內在聯絡等方面介紹，減少重複性.

二，第二輪複習策略:

在第二輪複習中注重解決好知識綜合，歸納，推理能力的培養，構建完整的生物學知識體系，適應大學聯考.根據第一輪複習後學生的知識水平，確定相應的複習策略，在二輪複習中，複習專題的選擇，習題的精選，培養解題技巧是工作重點.

1，專題的選擇:

第二輪複習專題的`選擇有兩個方面可作考慮:一是學科內跨章節的專題，如"植物代謝與調節"專題，涉及必修本植物生理，調節及選修本第二章.這種方法能幫助學生理順在第一輪複習中零散的知識點，建立起完整的關於植物學知識的體系.二是根據某一知識點，將與之相關的跨章節知識歸納在一起，如蛋白質專題，生物能量專題，生物育種專題，創新實驗設計與分析專題等.這種模式對於培養學生知識的遷移能力，具體過程的分析能力十分有效，具體內容在各種複習資料中都可找到.

在第二輪複習計劃中，我們採取第一種為主的模式，為防止在複習中學生過多依賴複習資料的歸納總結，缺乏自主性分析，在複習中只提供複習提綱，分六個專題，涉及四本教材，統一印製分發給學生，要求學生結合提綱所列章節的知識點進行歸納，迴歸課本，在教材中找到相應知識點間的聯絡，課堂上不再具體講解各知識點，注重分析各知識點之間內在的聯絡.對於一些重要的專題，如生物育種專題，蛋白質專題，安排在對應的知識點後介紹，通過典型例題分析串插講解，每專題二課時完成.

2，習題訓練安排:

在第二輪複習中，習題的選擇對於提高學生得分能力的提高十分關鍵，由於我校每週安排一次理綜測試佔用一課時，如果習題的講，練過多，影響到專題的`分析，所以根據第一輪複習中學生答題情況的分析，針對歷年大學聯考試題特點，進行習題的精選，重編工作是必要的.學校為各科訂了數套綜合模擬卷，在二輪複習中全部完成十分困難，我們計劃將試卷中有代表性的，典型的習題排選出來，安排學生練習，並指導學生審題，分析，解答三個過程逐一過關.在每個專題複習中，選擇歷年大學聯考題中綜合性強，易答錯的試題，集中分析評講，針對學生答題不規範的問題，讓學生根據大學聯考題所給的標準答案，分析自己答案與標準答案之間差異，漏答，錯答的原因，評價大學聯考題答案的準確性，規範性，提高自身答題得分能力.

在習題課的安排上，有計劃地集中選擇某一型別的試題集中分析，如資訊題，圖表，資料，曲線題，實驗題等，指導學生針對不同題型如何作出判斷.如有效資訊的提取，曲線升幅度，斜率變化特點，曲線拐點的含義等，特別對試卷中出現的常見題，不能根據以往的經驗答題，注意題中資訊的變化.

在二輪專題複習結束後，在複習最後階段，師生從綜合模擬題中走出來，學生迴歸教材，找出做過的試卷，溫習"錯題"，查缺補漏，教師隨堂指導，可針對學生普遍出現的問題集中講解，一般不再進行統一測試，要減輕學生的心理負擔，輕鬆應付大學聯考.

生物教學的工作計劃13

一、指導思想

經過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題和分析問題的本事及小組的協作精神。讓學生經過現象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規律，培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。

二、實驗目的

1.倡導“以科學探究為主的多樣化的學習方式。

2.使學生有“親身經歷和體驗“，同時能夠樹立實事求是的科學精神。

三、教學要求

1.演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。經過觀察實驗現象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗，增強學生的切身體驗。

2.學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對於學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室裡教師指導下進行，教師監督學生對每個實驗到達操作規範、熟練的程度;培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達本事。

四、實驗課的教學方法

實驗課教學應根據教學目的、教學資料、學生實際和裝置條件等因素，採取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考，鍛鍊自我能找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識時，最好讓學生經過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養學生的科學素質，培養學生科學研究的思路與方法;加強本事的.培養和知識的遷移，有利於充分發揮其科學思維和想象力。

五、實驗教學的準備工作

1.制定出本學期實驗教學進度計劃，並寫明實驗目錄，寫明實驗的日期、班級、節次、名稱，教學中按計劃安排實驗。

2.任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患。

六、將德育工作滲透於教學中

1、讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性，培養學生在實驗過程中團結合作的精神。

2.要教育學生遵守實驗規則，愛護財務，節儉用水、電、藥品，從而養成勤儉節儉的美德。

3.要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發現問題、提出問題、解決問題，培養他們嚴謹的科學態度。

4.培養學生井然有序的工作習慣。實驗結束後，把儀器放回原處，整理好實驗臺，填寫好實驗記錄。

生物教學的工作計劃14

生物科學實驗是以認識生命運動的本質和規律為目標的實踐。在每一個實驗的過程中，從實驗意念的產生到實驗方案的設計，從實驗結果的分析到實驗報告的完成，每一步都有思維活動，每一步都是思維的結果。所以，生物科學實驗有利於把學生帶入發現問題的情境，使學生在分析實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛鍊思維本事。現將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下：

一、指導思想

經過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題和分析問題的本事及小組的協作精神。讓學生經過現象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規律，培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。

二、教學要求

1、演示實驗必須按課標要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。經過觀察實驗現象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗，增強學生的切身體驗。

2、學生分組實驗，也要按課程標準的要求把學生實驗全部開齊。對於學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室裡教師指導下進行，教師監督學生對每個實驗到達操作規範、熟練的程度;培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達本事。

3、在開放實驗室方面，為了調動學生的積極性得到廣大學生的歡迎，查詢與教學資料相關並且學生感興趣的實驗資料，提前列出實驗配檔共學生們參考和選擇。每次開放實驗室之前精心準備實驗材料、並且對實驗進行預做，使教學能夠得心應手。經過開放實驗室活動，讓學生的動手本事和實驗操作本事有所提高，並且激發學生生物學的學習興趣，培養學生的創新精神和實踐本事。

三、實驗課的教學方法

實驗課教學應根據教學目的、教學資料、學生實際和裝置條件等因素，採取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考，鍛鍊自我能找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識時，讓學生經過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養學生的'科學素質，培養學生科學研究的思路與方法;加強本事的培養和知識的遷移，有利於充分發揮其科學思維和想象力。

四、將德育工作滲透於教學中

1、讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性，培養學生在實驗過程中團結合作的精神。

2、要教育學生遵守實驗規則，愛護財務，節儉用水、電、藥品，從而養成勤儉節儉的美德。

3、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發現問題、提出問題、解決問題，培養他們嚴謹的科學態度。

4、培養學生井然有序的工作習慣。實驗結束後，把儀器放回原處，整理好實驗臺，填寫好實驗記錄。

生物教學的工作計劃15

一、學情分析及指導思想

在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會繼續學習，打下必要的基礎。

二、教材分析

本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》（七年級下冊）。第四單元生物圈中的人，教學內容介紹人的生理活動和生長髮育都依賴於生物圈的資源和環境；人類的活動更影響和改變著生物圈。這個單元的學習，既要了解人體的構造和生理，還要關注人和生物圈的關係。

三、教學目標

1、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展；努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利於提高每個學生的生物科學素養。

2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的.培養。要注意對學生綜合能力的培養。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件儘可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。

按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動和實驗活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。

四、具體措施：

1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。

2、繼續探究符合新課標的課堂教學模式，並注意及時收集和整理相關的資料和模式。

3、組織好學生進行探究性學習並提高其質量，引導學生分工合作，樂於交流。

4、學習和應用現代教學手段和技術並運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改。上好課，設計好教案和學案，寫好教學反思。

5、激發學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。

6、為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文資訊資料、資料；或呈現生物標本、模型、生活環境；或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。

7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，並在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，並組織交流探究的過程和結果。

9、結合具體的教學內容，採用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

五、教學進度

本學期總課時為37課時，每週2課時。教學內容及參考課時如下：

第四單元生物圈中的人

第一章人的由來（6課時）

第一節人類的起源（2課時）

第二節人的生殖（2課時）

第三節青春期（1課時）

第四節計劃生育（1課時）

第二章人體的營養（6課時）

第一節食物中的營養物質（2課時）

第二節消化和吸收（2課時）

第三節關注合理營養與食品安全（2課時）

第三章人體的呼吸（5課時）

第一節呼吸道對空氣的處理（1課時）

第二節發生在肺內的氣體交換（2課時）

第三節空氣質量與健康（2課時）

第四章人體內的物質的運輸（7課時）

第一節流動的組織（2課時）

第二節流動的管道（2課時）

第三節輸送血液的泵（2課時）

第四節輸血與血型（1課時）

第五章人體內的廢物的排除（2課時）

第一節尿的形成和排除（1課時）

第二節人糞尿的處理（1課時）

第六章人體生命活動的調節（7課時）

第一節人體對外界環境的感知（3課時）

第二節神經系統的組成（2課時）

第三節神經調節的基本方式（1課時）

第四節激素調節（1課時）

第七章人類活動對生物圈的影響（4課時）

第一節分析人類活動破壞生態環境的例項（1課時）

第二節探究環境汙染對生物的影響（2課時）

第三節擬定保護生態環境的計劃（1課時）

總之，在新學期中，我會努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生。創造性地開展教學，由傳授者轉變為促進者，由管理者轉變為引導者，由居高臨下轉為“平等中的首席”，從而切切實實地提高教育質量，取得新的成績。