【熱】生物教學工作計劃

時間過得太快，讓人猝不及防，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，來為今後的學習制定一份計劃。什麼樣的計劃才是有效的呢？以下是小編精心整理的生物教學工作計劃，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

生物教學工作計劃1

積極學習和貫徹學校教育工作會議精神，落實和執行學校本學期工作計劃，積極實踐新課程課改，切實加強和改革課堂教學工作，為進一步推進我校教育、教學改革，為進一步提升辦學水平作出努力。

一、指導思想：

積極學習和貫徹學校教育工作會議精神，落實和執行學校本學期工作計劃，積極實踐新課程課改，切實加強和改革課堂教學工作，為進一步推進我校教育、教學改革，為進一步提升辦學水平作出努力。

二、工作目標：

1. 提高生物學科大學聯考平均分，力爭同類學校上游。

2. 提高本組教師的科研水平，本工作學期相關人員完成相應的課題結題工作。

三、工作措施：

(一)、更新教育理念：

1. 以“新基礎教育”為理念，繼續深入學習和探索，搞活課堂教學，提高教學質量。

2. 堅持學習先進的`教育理念，積極開展教改實驗，提升教師的綜合素質。

(二)、加強常規管理：

1. 加強備課組的協作作用，定期、定點、定時進行備課組活動。(每週一次集體備課組活動。)

2. 每學期進行常規檢查——教師備課筆記、學生作業和聽課筆記、輔優補差記錄、備課組活動記錄。

3. 加強教學質量監控：實行週週練和月月考及與其它兄弟學校聯考制度，認真出卷、仔細批改、及時反饋和總結。(內容：以基礎為主，適當提高，保證及格率和優秀率;要求：周練成績於第二天放學之前及時反饋給學生)

4. 加強輔優補差工作的針對性和實效性。每班培養本科目標，以培優促教和學，教學內容備課組負責統一備課，緊密聯絡教材和學生的實際，適當提高，循序漸進，有聯絡性和規律性;補差以防差和答疑為主，重點是幫助學生掃除學習障礙，消除害怕心理，提高學習興趣。教學內容以教材為主，採用多種方法進行強化訓練，但須防止單一和乏味。

(三)、加強教科研活動：

1. 以相關的課題研究為抓手，組織本組教師積極參與課堂教學的實踐。

2. 6月前開出3節專題實驗課，執教教師課前設計，課堂教學，課後反思、重建，都要緊扣專題，並寫出案例。

(四)、提高資訊化程度：

1. 配合校資訊中心做好教師使用校園網的培訓工作。

2. 努力提高使用現代教育技術的能力，爭取做到備課無紙化、課堂教學媒體化。多媒體上課達80%，自制課件達20%左右。

生物教學工作計劃2

堅持以課程改革為中心，堅持為學校教學工作服務，大力促進校本教研工作的開展。 堅持以課程改革為中心，堅持為學校教學工作服務，大力促進校本教研工作的開展。高度重視教育科學研究的作用，探討與研究課程改革中面臨的各種問題，並以課題研究帶動教師隊伍的建設，促進課程改革的健康發展。以各類學科評優和競賽活動為契機，儘快促成青年教師成長。充分挖掘本學科資源，參與學校進行校本課程建設。

加強理論學習。本學期，著重加強《生物課程標準》、《新課程中教師行為的變化》以及有關校本課程開發的理論的學習，進一步提高學習的針對性、實效性，更新觀念，指導實踐。

健全隊伍建設。師徒結對，有目標地開展“傳”“幫”“帶”活動，促進青年教師健康成長。要求青年教師先聽課後上課，寫出備課詳案。師傅每週至少聽徒弟一節課，並開展評課，給予切實的指導。開設新教師的彙報課、年青教師的研究課、老教師的示範課。三是組建生物奧林匹克競賽教練組，強化競賽意識，加強學科知識培訓。並要求全組同志充分利用現代教育技術，發揮網路優勢，擴大我校生物組的影響。充分發揮備課組的作用，加強集體備課，資源共享，充分發揮老教師的優秀經驗和年青教師的十足幹勁，高質高效地完成本學期的`教育教學任務。

緊抓學科教學。高三必須在認真學習20xx屆高三生物班取得經驗基礎上，進一步研究新大綱，蒐集大學聯考資訊，確定大學聯考目標。針對本屆高三學生選修生物學科的特點，特別強調要加強基礎知識、基本技能的教學，要加強訓練，努力改變學生的不良學習習慣;做好學生的思想工作，鼓勵學生的鬥志，給每個學生以希望，努力提高學生學習的積極性。要加強和班主任的配合，有情況及時通報，及早解決。要加強與兄弟學校的交流，學習兄弟學校的經驗，謙虛謹慎，埋頭苦幹，想方設法，爭取在最後的大學聯考中完成預期目標，不拖學校後腿。

生物教學工作計劃3

一、指導思想

在這學期的八年級生物教學中，我將認真貫徹教育局的教育教學指導思想，提高課堂教學質量，以“辦好學生滿意的學校，做學生熱愛的老師”為宗旨，開展各項教學工作。此外，我將初步構建“多彩教育”的課程體系，本著“簡單、開放、基本”的原則，注重培養學生的自主學習和合作學習意識，塑造全新的學習模式。同時，我會注重自身師德建設，通過政治學習、示範示範、閱讀報刊雜誌等多種形式，努力提高自己的思想道德素質。

二、學生情況分析

從上學期的教學成績來看，我今年帶的八年級兩個班，知識掌握的都不錯。這一層次的學生學習主動性高，學習興趣強，基礎知識紮實。從上學期的情況來看，80%的學生能夠認真聽講，積極參與學習活動，老師佈置的任務能夠快速、高質量地完成。此外，八年級學生可以積極參加課外活動，如種菜種花、製作生物工具模型等。與去年的表現相比，老師們在按時完成所有任務方面取得了很大的進步。

所以這學期在進一步激發學習興趣，加強課堂管理和調控的'同時，還要注意加強學習思路和學習方法的指導，尤其是學習過程和效果的監控，這樣既能讓學生端正態度，學好，又能鼓勵學生養成課前預習、課後複習的好習慣，讓每一個學生都有明顯的進步。

三.教材分析

這學期的教學內容是Suke版八年級《生物學》冊。

教學內容包括：7單元《生命的延續與進化》最後兩章，8單元《健康地生活》兩章，9單元《保護人類與其他生物的共同家園》一章。

第七章前半部分是上學期學習的內容，重點是生物繁殖與發育，但從生理學角度闡述，而這學期後半部分從生命本質出發，從微觀遺傳學角度講述生命的延續，所以這部分比較抽象，比較難理解。在本章中，學習的主要目的是讓學生了解生命的起源、生物進化的原因、生物進化的過程以及人類的起源。

第八單元過健康的生活，重點是人體的三大防線，讓學生更多的瞭解自己的身體，瞭解人體是如何抵抗疾病的。並瞭解傳染病知識，掌握傳染病的預防方法。讓學生學會更多

珍愛生命。第25章：現代生活與人類健康，重點增強學生珍愛生命的意識，關注自己和家人的健康，養成良好的生活習慣。學會拯救自己和他人。

第九單元的主要內容是讓學生了解我們生活家園的現狀。有兩個主要問題，即人口、環境汙染和保護。培養學生愛護環境的意識。

四，教學目標

1、通過課前有針對性的預習和課堂小組合作學習，提高綜合素質。

2.全面提高學生的科學素養，培養學生的創新精神和實踐能力。

3.通過學習，學生可以更清楚地瞭解生物的繁殖和發展，從而更自覺地保護生物，促進社會發展。

text-indent: 2em; text-align: left;">4、通過學習使學生知道如何健康地生活。

5、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

五、教學措施和方法

1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所提高和創新。

2、全面開展繽紛教育，組建生物興趣小組，繼續進行上學期的種植活動以及學具模型製作。

3、課前給學生髮布學習任務，督促學生有目標的進行課前預習。

4、學生分層次分組，各人分工明確，並按照小組分配進行本學期學習任務。

2、熟透教材，精心備課，根據各章節教學進度適時安排練習或單元測驗，並認真批改，著重解決普遍性問題，寫好教學反思。

3、學習和應用現代教學手段和技術並運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量，積極參加教研教改。

4、激發學生學習興趣，精心設計導語，運用生動的語言，加強情感教育;精心誘導，強化教學。

5、儘量多安排一些課外實踐活動，既提高學生的興趣，又能貫徹素質教育，培養學生綜合素質。

6、多關注學困生的問題，培養優生，轉化後進生。

生物教學工作計劃4

一、指導思想

堅持以新課程理念為指導，以課堂教學為核心，加強課堂教學研討，不斷提高教師的教學水平；以培養學生的靈活創新意識和實踐能力為重點，改善學生的學習方式，使學生通過有效的學習活動認識生物，理解生命活動規律，獲取知識，積累學習方法，充實學習情趣，發展創新意識和實踐能力。

二、主要工作：

1、全市中學教育教學論文徵集（9月15日之前上交）

2、10月進行九年級教學調研。

3、10月召開全市生物會考研討會。（具體時間後續通知）

4、11月份開展“教壇新秀”、“教學能手”評選活動。

5、12月召開贛州市中學生物教學年會（年會主題：課堂教學的高效性。同時進行論文交流）。

6、12月開展全市生物會考模擬試卷命題比賽

7、12月開展“接力杯”教學競賽活動。

8、20xx年1月開展“五個一”達標驗收活動，“我寫我的教育故事”評選活動。

9、組織開展教學行動周的有關活動。

10、加強集體備課活動。要求有計劃、有主題，有中心發言人。活動時要圍繞主題展開討論交流，達到仁者見仁，智者見智共同提高的目的。

11、加強實驗教學。各校要根據自身實際情況，因陋就簡，就地取材，儘可能多地開展實驗教學，培養學生的學習興趣。

12、各校要組織開展多種形式的`校外生物實驗、實踐活動，培養學生的實踐能力。

三、教研活動安排表：

周次

時間

內容

地點

主持人

二

9月9日

制定本學期教學計劃

贛州七中南區

劉小蘭

三

9月16日

下午第一節

教學行動周

七年級教學觀摩

贛南師院附中

陳靈玲

九

10月28日

下午第二節

教學行動周

九年級教學觀摩

文清實驗學校

魯昶明

十三

11月25日

下午第二節

教學行動周

八年級教學觀摩

水西中學（南門口乘109路車）

崔 霜

十七

12月23

下午第二節

教學行動周

八年級教學觀摩

厚德外國語學校

張 謙

十九

1月6日

我的教育故事評選

贛州七中北區

劉小蘭

四、教學進度安排表

年級

期中

期末

七年級

第一單元、第二單元

七年級上冊

八年級

第四單元第一、二、三章

八年級上冊

九年級

第一單元第二章，第二單元，第三單元第三、四、五章

七年級所有會考內容

生物教學工作計劃5

一、指導思想

以《全日制義務教育中生物課程標準》（實驗稿）為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

二、教學任務

本學期教學義務教育課程標準實驗教材——《生物》（七年級上冊）,任教班級為148班和149班。

三、具體措施：

1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。

2、繼續探究符合新課標的課堂教學模式，並注意及時收集和整理相關的資料和模式。

3、組織好學生進行探究性學習並提高其質量，引導學生分工合作，樂於交流。

4、學習和應用現代教學手段和技術並運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量；積極參加教研教改；上好課，設計好教案，寫好教學反思。

5、激發學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。

6、為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文資訊資料、資料；或呈現生物標本、模型、生活環境；或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。

7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，並在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，並組織交流探究的過程和結果。

9、結合具體的教學內容，採用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

四、教學要求

1、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展；努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利於提高每個學生的生物科學素養。

2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的`培養。要注意對學生綜合能力的培養。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件儘可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。

5、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。

五、教學進度

本學期總課時為54課時，每週3課時。

教學內容及參考課時如下：第1單元

探索生命的奧祕第一章周圍的生物世界

第一節我們周圍的生物：

1課時第二節生物與環境的關係：

2課時第三節我們身邊的生物學：

1課時

第二章探索生命的

第一節探索生命的器具：

2課時第二節

探索生命的方法：

1課時

第2單元生物的結構層次第三章細胞是生命活動的基本單位

第一節植物細胞的結構與功能：

2課時第二節人和動物細胞的結構與功能：

2課時

第三節細胞分裂與分化：

2課時

第四章生物體的組成

第一節單細胞生物：

1課時第二節多細胞生物體的組成：

2課時

第3單元綠色植物的一生第五章綠色植物的一生

第一節植物種子的萌發：

2課時第二節植物根的生長：

2課時第三節植物生長需要水和無機鹽：

2課時第四節植物莖的輸導功能：

3課時第五節植物的開花和結果：

2課時

第六章綠色植物的光合作用與呼吸作用

第一節植物光合作用的發現：

1課時第二節植物光合作用的場所：

2課時第三節植物光合作用的實質：

3課時第四節植物的呼吸作用：

2課時第五節光合作用和呼吸作用原理的應用：1課時

第七章綠色植物在生物圈中的作用

第一節綠色植物是食物之源：

1課時第二節綠色植物與生物圈的物質迴圈：

2課時第三節綠化，我們共同的行動：

1課時

複習：10課時

生物教學工作計劃6

一、指導思想

以全面提高學生的科學素養為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以促進學生轉變學習方式──變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，注重學生的素質教育，提高學生各方面的能力，培養學生的個性特點。教學與育入相結合。

二、學生情況分析：

本學期，我任教了八年級81、82兩個班的生物，由於是中途接手班級，所以對學生的瞭解不是很充分。從一些科任老師那裡得知：這兩個班人數較多，但班風比較好，學生主動學習的能力較強。在這個基礎上我相信通過我們師生的共同努力，能夠圓滿的完成本學期的學業課程。進入八年級，生物這門課我們所面臨的最大考驗就是把好會考關，雖然不能說是為了考而學，但我們要學好並考好就必須下一定的功夫。而且，經過多年的開卷考，學生也普遍養成了一種依賴課本的惰性，所以，我得從這個方面著手，首先改變他們這種想法，讓他們能更快的從舊的思維中突破，能夠更好的更輕鬆的從實踐中學到生物學知識，也能更恰當的運用知識。再則應該加強他們的實際動手能力，生物學本來就是一門活的課程，它與我們的生活聯絡密切，從生活的角度啟發學生學習應該是最理想的教學方式。也要強調傳統的多練、多記、爭取以最好的狀態應對考試！

三、教材分析

第五單元包括動物和細菌、真菌兩大部分內容。關於動物部分，教材改變了長期以來按進化順序逐門逐綱講述各類群形態結構和生理功能的做法，而是與第三單元“生物圈中的綠色植物”的處理思路一脈相承，先探討生物圈中有哪些動物，它們分別有哪些與各自環境相適應的特徵，再探討它們在自然界中的作用以及與人類的關係(圖1)。為了便於學生探究動物的主要類群對環境的適應性特徵，強化動物與環境緊密聯絡的認識，同時避免按門綱羅列介紹的做法，教材安排了“水中生活的動物”、“陸上生活的動物”和“空中飛行的動物”三節。“水中生活的動物”重點探究魚適應水中生活的特點；“陸上生活的動物”重點探究蚯蚓和家兔適應陸上生活的特點；“空中飛行的動物”重點探究鳥和昆蟲適應空中飛行的特點，這樣似能較好地體現課程標準關於動物的類群重點闡述環節動物、節肢動物、魚類、鳥類和哺乳類的要求。關於其他動物的類群，教材則在相應的節中簡單介紹。考慮到人體結構和生理的內容已在第四單元講述，本單元關於動物的結構和生理的內容做了較大幅度的簡化，以避免重複。

第六單元是《生物的多樣性及其保護》，包括生物的分類、生物多樣性的概念、現狀及保護對策等。關於生物的分類，課程標準中具體內容標準的表述是：“嘗試根據一定的特徵對生物進行分類”。既是嘗試，就意味著不需要完全掌握。因此，教材中並未全面而系統地介紹生物分類的方法，而是通過活動讓學生體

驗生物的分類是根據不同生物的特徵上的相似程度來進行的，並以馬為例介紹了從種到界的分類等級和分類的基本單位。從義務教育的培養目標來看，這樣處理也較為適切。因為絕大多數學生將來並不從事生物學專業工作，對他們來說，重要的不是掌握生物分類的具體知識和技能，而是分類的思想方法。關於生物多樣性及其保護，課程標準中具體內容標準的表述是：“說明保護生物多樣性的重要意義”。考慮到生物多樣性已經成為全社會關注的熱點問題，具有保護生物多樣性意識，應當成為現代社會公民素養的重要組成部分，以及中國是《生物多樣性公約》的締約國等原因，教材從生物種類的多樣性、基因的多樣性、生態系統的多樣性三個方面來闡述生物多樣性的內涵，以期使學生對保護生物多樣性的意義和對策有更深入的認識。

四、教學方法與措施

1、啟發示教學，讓學生自主地從實踐中獲得知識，提倡學生課後探究。將理論和實踐緊密結合起來，從興趣中獲得更大的收益。

2、精講多練，注重學生的解題思維，充分發揮學生的暢想思維。

3、做好單元過關測試及講評。

4、認真批閱每課基礎訓練題及課堂練習題。

5、貫徹教學育人的原則。

五、情感、態度和價值觀的滲透

提高生物科學素養是課程標準的重要理念之一，而理解科學、技術與社會的相互關係正是科學素養的重要組成部分。教材對情感、態度和價值觀的滲透主要側重在以下幾個方面：

1.生物多樣性的價值

只有深入認識生物多樣性的價值，才能更好地樹立人與自然和諧發展的觀點。如何看待生物的價值，人們往往從人類中心主義的價值觀出發，將生物分成有益的和有害的，肯定有益生物的價值，否定有害生物的價值。其實從生態學觀點來看，即使地球上沒有人類(生物圈中沒有人類的時間遠比有人類的時間長)，每種生物對生物圈的存在和發展也都有著獨特的貢獻，具有獨立的價值。在生物多樣性銳減、生態環境問題日益突出的今天，人類中心主義的價值觀越來越暴露出其過於功利、短視和偏狹的侷限性，不利於人類社會的可持續發展。

2.科學技術的價值

科學本身是探求自然界的奧祕，它在一定程度上滿足人們對自然界的好奇心，豐富人們的精神世界，具有認識論價值。科學通過技術轉化為人們改進生產和生活方式的手段，發展生產力，促進社會物質文明的進步，又具有實踐

價值。科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，因此，其實踐

價值就相當於一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，儘管社會在走向科技化，科技也在社會化，但是，科學始終不是萬能的，人類社會面臨的所有問題，並非都能依靠科學來解決。本冊教材通過具體教學內容，試圖使學生對科學的價值形成以上認識。比如，在“細菌”一節，首先介紹了細菌的發現，從科學家觀察到細菌的存在，到發現細菌的發生，再到巴氏消毒法及防止術後感染方法的發明，說明細菌的發現在認識和實踐上的價值。生物技術與“藍色革命”、動物與生物反應器、動物與仿生、以菌治蟲等內容，充分體現了科學技術在實踐上的正面價值。“抗生素今昔”這篇閱讀材料，既介紹了抗生素的發現及其在醫療上的巨大價值，也指出濫用抗生素帶來的後果，並讓學生思考：“讀了這篇短文，你對科學、技術和社會的'關係有什麼新的認識?”“保護生物的多樣性”一章的角色扮演活動“辯論和協商怎樣保護白頭葉猴”，讓學生代表不同利益或立場的社會角色，討論野生動物保護問題，使學生有機會認識到解決這類問題僅靠科學技術是不夠的。

3.其他方面

本冊對情感、態度和價值觀的滲透還包括其他許多方面。比如《動物的學習行為》一節的練習題聯絡學生的學習態度；兩篇“科學家的故事”都介紹科學家熱愛科學、獻身科學的精神；通過介紹我國生物種類的豐富多樣，激發學生的民族自豪感；通過“生物學與文學”和“生物學與藝術”欄目，培養學生的審美情趣，等等。

六、教學進度及課時安排

本冊教科書教學參考課時數(27課時)總課時另議

教學內容參考課時數

第五單元生物圈中的其他生物21

第一章各種環境中的動物7

第一節水中生活的動物2

第二節陸地生活的動物3

第三節空中飛行的動物2

第二章動物的運動和行為5

第一節動物的運動1

第二節先天性行為和學習行為2

第三節社會行為2

第三章動物在生物圈中的作用2

第一節動物在自然界中的作用1

第二節動物與人類生活的關係1

第四章分佈廣泛的細菌和真菌4

第一節細菌和真菌的分佈2

第二節細菌1

第三節真菌1

第五章細菌和真菌在生物圈中的作用3

第一節細菌和真菌在自然界中的作用1

第二節人類對細菌和真菌的利用2

第六單元生物的多樣性及其保護6

第一章根據生物的特徵進行分類3

第一節嘗試對生物進行分類2

第二節從種到界1

第二章認識生物的多樣性1

第三章保護生物的多樣性2

生物教學工作計劃7

一、指導思想

在認真學習和深入貫徹《中共中央、國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》的基礎上，以《全日制義務教育中生物課程標準》(實驗稿)為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗;以培養學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績為重點，更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

二、教學任務

1、本學期講授義務教育課程標準實驗教材(蘇教版)——《生物》(八年級上冊)。

2、在繼續抓好"課改"實驗的過程中，努力學習有關教育理論，不斷提高對"課改"的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的課堂教學有所創新、有所突破。

3、繼續探究試教過程中新的教學模式，積極吸取過去兩年的教學經驗，繼續收集和整理相關的資料，固化"課改"教學新成果。

4、繼續探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結性評價標準，並在完成教學任務的基礎上，總結過去一年中的教學經驗和體會。

三、學情分析

一方面，經過七年級一個學年的學習，學生對生物學知識有了初步的瞭解，對生物學習的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力，不少同學還對生物學有著濃厚的興趣，為八年級的生物教學打下了較好的基礎。

另一方面，不少學生在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，具體表現是學習習慣懶散、注意力不集中、完成作業馬虎，好奇心有餘而自覺性不足，學習成績存在兩極分化的趨勢。

因此，從本學期開始，在進一步激發學習興趣、加強課堂調控的同時，要注意加強學習思想引導、學習方法指導，特別是學習過程和效果的監控，不僅要讓學生態度端正、學習得法，還要促使學生養成及時鞏固、持之以恆的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的提高。

四、教材分析

八年級上冊《生物學》內容包括：第五單元《生物的生殖、發育和遺傳》共2章，第六單元《動物的運動和行為》共2章，第七單元《健康的生活》共2章。教材的編寫注重從生活實踐出發，廣泛聯絡學生的.生活經驗和知識基礎，把握基礎性，體現先進性;內容編排圖文並茂，加強了啟發性，具有較強的可讀性;欄目設定豐富多樣，注重創設問題情景，突出科學探究能力的培養，重視科學態度、科學方法和科學價值觀的教育;內容編寫具有彈性，給學生更多的自主學習空間，較好地體現了新課程標準的基本理念。

本冊教材的第五單元《生物的生殖、發育和遺傳》與第六單元的《動物的運動和行為》是本學期課程的重點，尤其是《生物的生殖、發育和遺傳》這部分知識對學生來說較為抽象，是本學期的難點部分，但是前後內容之間有很強的關聯性。因此，在教學過程中，既要注意類別知識的橫向對比，又要注意結構知識的縱向梳理，還要注意基本知識的多向遷移，搭建過渡橋樑、構建知識網路，力求做到形散神聚、融會貫通。

五、教學目標及要求

通過義務教育階段《生物》(八年級上冊)課程的學習，學生將在以下幾方面得到發展：

知識目標：

(1)通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育，使學生更有意識地保護生物，促進社會發展。

(2)知道生物的遺傳和變異，並能說出日常生活中存在的遺傳和變異例項。 (3)知道動物的行為大多是通過運動來完成的，瞭解動物在自然界中的作用及其與人類的關係，都與它們的行為有密切的聯絡。 (4)通過學習使學生知道如何健康地生活。

能力目標：

(1)增強動手能力和實驗設計能力。

(2)培養學生的實踐能力：如進行"植物的嫁接"、"動物運動方式的多樣性"、"觀察螞蟻的運動器官和步伐"、"螞蟻的覓食行為"、"測算自己的體重狀況"等實踐性較強的活動。

情感態度價值觀目標：

(1)認識生物的生殖與發育及生物的遺傳和變異，樹立人與自然和諧發展的觀點。

(2)瞭解生物科學技術在人們生產生活方面的重要作用和實踐價值，激發學生的學習興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。

(3)瞭解生物科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，認識科學技術是一把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的技術觀和價值觀。六、主要措施：

1、重視提高學生的生物科學素養

2、倡導探究性學習

3、滲透"科學、技術、社會"的教育

4、改進教法，加強課堂教學

(1)提高貫徹課程目標的自覺性：國中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、能力以及情感、態度、價值等方面的基本要求，是通過每節課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節課(或活動)的教學目標時，要充分考慮課程目標的體現和貫徹;考慮到學生可持續發展的需要，特別要注意能力和情感、態度、價值等方面的要求。

(2)組織好學生進行探究性學習並提高其質量：教材內容的呈現方式一改過去傳統的注入式寫法，注重從學生生活經驗出發，創設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發生和發展，培養學生不斷探索、勇於創新的科學精神，實事求是的科學態度，以及終身學習的能力，同時，教材安排了豐富多彩的有利於學生髮展的學生活動。

(3)加強和完善生物學實驗教學。

5、注重學法指導，教會學生學習

在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養學生能力，提高學生素養有很大作用。

應重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導，教學學生學習。

(1)實驗探究法：明確探究課題-->引導探究-->獲得結論-->測試反饋

(2)理論聯絡實際的學習方法：指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象，加深對書本知識的理解。

(3)識圖學習法：新教材圖文並茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利於教師把有關知識講清楚，而且利於學生理解內容，便於記憶。

(4)比較、歸納學習法：通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯絡，使知識間的關係更明瞭。

(5)綜合學習法：引導學生運用相關學科(如物理、化學)的知識來解決生物學問題。

6、精心採取先進的教學方法，精心組織和策劃好課堂教案。

7、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。

8、進行課外輔導和寫小論文及做小製作，提高學生的興趣。

9、認真批改作業，從中解決學生存在的問題。

10、培養優生，轉化後進生。

教學進度安排計劃

周次課題教時執行

1開學報到，學生預習教材

2生物的無性生殖2

3植物的有性生殖2

4昆蟲的生殖與發育兩棲類的生殖與發育3

5鳥類的生殖與發育第14章複習2

6NDA是主要的遺傳物質人的性狀與遺傳2

7國慶休息

8人的性別決定遺傳病和優生優育2

9生物的變異第15章複習3

10期中複習2

11期會考試2

12期中小結動物運動方式的多樣性2

13動物運動的能量來源第16章習3

14動物行為的主要型別動物行為的生理基礎3

15第17章複習傳染病3

16威脅健康的主要疾病免疫2

17遠離菸酒拒絕毒品3

18關注健康2

19期末複習3

20期末考試

21期末總結

生物教學工作計劃8

生物科學是自然科學中基礎學科之一，是研究生命現象和生命活動規律的一門學科。生物科學從20世紀中葉以來發展極為迅速，取得了許多重大的突破。為了適應時代的發展，義務教育階段的生物學課程更關注學生的發展和社會的需求，更多地反映生物科學和生物技術的最新進展，更關注學生已有的生活經驗，更強調學生的主動學習。

一、國中生物教學現狀

（一）重視不夠、認識不足。所謂重視不夠、認識不足，包括形成了很久的社會認同，學生家長，學校的管理層，也包括任課教師，甚至也包括學生。在形成了很久的社會認同中，將語數外認為是大科，史地生是小科，在絕大多數人的眼中，國中生物就是一個小副科，學好學不好沒什麼大的必要，這樣的分科意識是最容易導致連鎖反應的，這樣的反應也就造成了生物學科課堂上的弱勢。在絕大多數人的眼中，國中生物就是一個小副科，學好學不好沒什麼大的必要，在一般的教科研活動中，生物教學也處於微不足道的地位，每週一般每班2課時，多一點是每週每班3課時，生物是一門自然學科，同時也是一門實驗學科。很多知識需要通過實驗來驗證，但有些實驗卻由於諸多條件限制而流於形式。

我也經常聽到有人說“生物你再學的好有什麼用，會考也不考它。”“到高中我學文，更不用學生物了”“就生物那點東西，我不學都知道”，殊不知，生物學是21世紀的領先科學，即使你高中不學理，但在高中會考中依然會考生物，再說在國中生物學習中你將獲得很多的知識和樂趣。

（二）師資不硬。自己有親身體驗，沒教生物前感覺教生物很容易，教上了生物才知道，課堂上不敢多說話，怕自己誤導學生。知識面的挑戰，主要是對素質的挑戰，並不是誰都能教生物，非專業老師與專業老師差距很大，需要付出更多。在我從事生物教學的過程中真正的認識到了生物，說起來很簡單但教好確實不容易，你在課堂上真的不能你想說什麼就說什麼，除非你具備非常豐富的理論知識和實踐知識，不然你說的話很可能就是對學生的誤導，語言的嚴密性和科學的嚴謹性對生物老師要求是很高的。國中生物教師師資隊伍很多是別科轉過來的，並不是很專業，跟專業老師比存在很大的差距，專業的生物老師適應起來肯定更容易一些。

二、應對策略

（一）提高認識：

1、理解掌握國中生物的課程性質：

義務教育階段的生物學課程是自然科學領域的學科課程，其精要是展示生物科學的基本內容，反映自然科學的本質。它既要讓學生獲得基礎的生物學知識，又要讓學生領悟生物學家在研究過程中所持有的觀點以及解決問題的思路和方法。義務教育階段的生物學課程是國家統一規定的、以提高學生生物科學素養為主要目的的學科課程，是科學教育的重要領域之一。

2、提高重視程度：

學校的領導首先要加強對生物學科的重視，不能從領導的口中說出生物是小科的類似話語，加強對生物學科教科研活動，平時多走進生物課堂，從老師和學生那裡得到反饋，為老師專業發展提供更多的機會。其次是生物教師更要重視自己所教授的學科，自己是學生最好的表率。老師的熱情在很大程度上能喚起學生的熱情，學生會在老師的感染下更好的投入到生物學科的學習中來。

（二）培養專業老師：

專業化的老師具有良好的專業技能，生物專業的老師要比非生物專業的老師具有很強的專業優勢。一個非專業的生物老師至少教5年才能趕上一個生物專業老師的知識，這麼長的時間可以說是對教育資源的浪費，因此儘量讓專業的老師來教生物，如果實在沒有的話，儘量培養生物專業的教師，培養的時候要讓這樣的老師始終堅持在生物學科教學上，讓他多參加生物學科的進修、聽評課活動等。

（三）通過多媒體提高課堂教學質量：

多媒體教學是指在教學過程中，根據教學目標和教學物件的特點，通過教學設計，合理選擇和運用現代教學媒體，並與傳統教學手段有機組合，共同參與教學全過程，以多種媒體資訊作用於學生，形成合理的教學過程結構，達到最優化的教學效果。

1、多媒體能激發學生學習生物的.興趣。“興趣是最好的老師”，良好的興趣能夠激發學習動機，單獨的靠課本來講解生物課，很多同學覺的很乏味和單調，致使學生學習興趣完全減退。多媒體的使用便可以提供這種生動、形象、直觀、感染力強的教學資訊，喚起學生的好奇心和求知慾，進而使學生對所學內容產生濃厚的興趣，從而激發學生的強烈求知慾。例如在講《傳染病及預防》一節時，通過圖片展示一些常見的傳染病表現形態圖片，同時相應體現一些危害，同學的興趣就來了，很想探究一下到底自己知道哪些傳染病，自己有沒有等，接下來同學們在課堂上就表現的很積極了。

2、多媒體能使生物中重難點知識更加形象和直觀。在國中生物教學中，利用網上圖片和動畫資源創設生物教學情景，可充分發揮學生學習的主動性，使學生不易理解和接受的內容直觀形象，課堂上收到實效。例如在講解《輸送血液的泵—心臟》一課中血液迴圈，如果光靠自己的講解我相信很多學生都會糊塗了，但如果通過血液迴圈Flash動畫展示，學生就很快而且很容易理解並記住了。再如：《只有一個細胞的生物體》中，觀察草履蟲的外形和運動的時候，學生除了自己要在顯微鏡下觀察，但消化過程通過動畫展示，學生很容易理解接受。國中生物書中有很多類似的例子，通過多媒體能夠使生物中難講解的變的直觀和形象，達到事半功倍的效果。

3、多媒體能夠擴大課堂教學容量，提升學習效率。在課堂教學中，在有限的時間內多媒體能使課堂容量增大，並針對本節課的知識點、重點、難點、疑點、相似點進行課堂練習，能夠使學生加深對知識的理解鞏固，如果教師將題目抄在黑板上或口頭念，既浪費時間，題目容量又不大，而且有些圖片的習題，即使使用小黑板，也不能達到很好的效果。教師使用計算機制作課件，把要講的內容通過多媒體展示，能使學生很快進入問題的思考，增大了教學密度，加快了課堂教學程序，增加了練習容量。同時，教師也可以針對不同層次的學生選擇不同難度的練習，使不同層次的學生都有自我表現的機會，從中體會到成功的喜悅，保持其良好的學習心態，有利於學生的進步和發展。

改變國中生物現狀需要長期的進行，也需要各方面的努力，需要我們共同去探索研究，希望在不久的將來，國中生物無論是教學還是社會影響力都取得更大的進步。

生物教學工作計劃9

為了提高本組生物教師的教學質量，促進素質教育的全面實施，進一步深化國中生物課堂教學改革，切實解決和研究教育教學改革中出現的新問題和新情況。本備課組本學期的主要任務如下：

1、深入鑽研課改理論，更新教學觀念，結合教學實踐，堅持“以學生的發展為本”的理念，努力提高教學理論水平。本學期我們備課組計劃學習一些教育科研專著，並結合教學實際交流學習心得。

2、在教研組長的指導下完成國中年級的教學、教研、教改工作。

3、每週開展一次集體備課、研討新教材，輪流說課活動。在深入學習新課程標準的基礎上，將教材歸類、分項，採用“集體備課，一人執教，集體評議，改進教案，再行教學，不斷完善”的'連動式備課、上課的方式進行。

4、優化課堂教學。教學過程要做到“四優化”，即優化教學目標，優化教學過程，優化教學手段，優化教學效果；堅持啟發式教學，注意引導學生閱讀和分析課本的例子，舉一反三提高課堂教學的科學性、系統性和實效性，減輕學習負擔，大面積提高教學質量。

5、制定學期教學進度，參與教學管理，檢查教師的教學質量。組織教師互相聽課、評課，共同提高教學水平，共同探討幫助本組成員改進教學，提高教學質量為上好每堂課努力。加強聯絡，通過經驗介紹、座談、聽課等形式，互通有無，互相啟發，探索學生在不同年段的發展特徵。

6、認真做好探究性學習的總結工作，積極撰寫課改月結報告。

7、組織好會考的複習工作。

主要是樹立目標意識，在科組管理和教學工中落實教學質量管理目標。以目標來引領教學，以目標來引導學生學習，讓教師的引導者身份得到充分的體現，也讓學生在一種和諧的氣氛中進行學習。

複習分三個階段，第一階段：複習四冊課本內容；第二階段：複習十二個專題的內容；第三階段，利用習題，訓練學生的做題方法和技巧。

生物教學工作計劃10

一、指導思想

深入貫徹學習《基礎教育課程改革綱要》精神，以《全日制義務教育生物課程標準》為依據，遵循學生身心發展特點和教育規律，面向全體學生，著眼於學生全面發展和終身發展需要，以提高學生的科學素養為宗旨，以培養學生的創新精神實踐能力為重點，倡導自主、合作、探究性學習，以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，在教學過程中引導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，逐漸培養學生收集和處理資訊的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在合作和探

究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發學生學習興趣，逐步使學生養成熱愛自然、關注生命、關注社會發展的責任感；思想彙報專題形成愛科學、學科學的態度和情感；提高觀察、收集資料、分析、評價、綜合概括的能力；樹立生活與科學是緊密相連的觀點。

二、教材分析

八年級上冊《生物學》內容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》五章內容，第六單元《生物的多樣性及其保護》三章內容。教材的編寫注重從生活實踐出發，廣泛聯絡學生的生活經驗和知識基礎，把握基礎性，體現先進性；內容編排圖文並茂，加強了啟發性，具有較強的可讀性；欄目設定豐富多樣，注重創設問題情景，突出科學探究能力的培養，重視科學態度、科學方法和科學價值觀的教育；內容編寫具有彈性，給學生更多的自主學習空間，較好地體現了新課程標準的基本理念。

本冊書的第五單元《生物圈中的其

他生物》與七年級的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分，《生物圈的多樣性及其保護》離不開生物圈中的綠色植物、人、動物、細菌和真菌等有機組成部分的和諧共存，前後內容之間有很強的關聯性。因此，在教學過程中，既要要注意類別知識的橫向對比，又要注意結構知識的縱向梳理，還要注意基本知識的多向遷移，搭建過渡橋樑、構建知識網路，力求做到形散神聚、融會貫通。

通過義務教育階段《生物學》（八年級上冊）教材的學習，應逐步實現以下發展目標：

（一）知識與技能方面：

1、認識動物的主要類群及其對環境的適應性特徵。

2、瞭解動物在自然界中的作用及其與人類的關係。

3、瞭解細菌和真菌的主要特徵以及與人類的關係。

4、通過活動體驗生物的分類是根據不同生物的形態結構特徵上的相似程度來進行的。

5、瞭解生物的多樣性及其

價值。

6、培養學生的實踐操作能力和實驗設計能力。如：進行“飼養和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環境中的細菌和真菌”、“製作甜酒”等與日常生活密切相關的活動。

7、培養學生收集和處理資訊的能力，豐富學生獲取知識的渠道，拓展學生的知識面。如：進行生物學相關資訊資料的查詢和收集。

（二）情感態度及價值觀方面：

1、認識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧發展的觀點。

2、瞭解生物科學技術在人們生產生活方面的重要作用和實踐價值，激發學生的學習興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。

3、瞭解科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，認識科學技術是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的、辯證的技術觀和價值觀。

三、學情分析

本學期我任教八年級6個班的生物教學。6班和拆分的一個班級學生的七年級生物是我帶的，所以學生非常瞭解，其他班級學生七年級生物課程雖不是我帶，但去年的我帶的生物栽培實踐和校本課上都有很多接觸和了解下面是我對學生的學情進行分析：

一方面，經過七年級生物課程的學習，學生對生物學知識有了初步的瞭解，對生物學習的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力，不少同學還對生物學有著濃厚的興趣，為八年級的教學打下了較好的基礎。

另一方面，不少學生的生物學基礎較差，在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，具體表現是學習習慣懶散、注意力不集中、不按時完成作業，好奇心有餘而自覺性不足，學習成績存在兩極分化的'趨勢。

因此，從本學期開始，在進一步激

發學習興趣、加強課堂管理和調控的同時，要注意加強學習思想引導、學習方法指導，特別是學習過程和效果的監控，不僅要讓端正學生態度、學習得法，還要促使學生養成課前預習，課後及時鞏固、持之以恆的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的提高

四、教學進度

五、方法措施

1.堅持“五環三段“教學模式，培養學生自主學習能力，增強學生學習主動性；鼓勵學生叫討

論交流，促進學生之間密切合作性；同時，也規範自己的教學模式，促進師生共同成長、可持續發展！

2.每週積極參加集體備課，研討新教材，利用集體備課小組的力量對教材進行充分討論分析，把握其深度和廣度，發揮團隊合作精神，備課組內相互學習、幫助，精誠團結。3.充分利用電教手段，使用多媒體

課件，以提高課堂教學效率。

4.積極開展生物實踐活動，鼓勵學生積極參與，培養學生學習生物的興趣，滲透“科學、技術、社會”的教育。

5.堅持業務學習：深入鑽研課改理論，更新教學觀念，並結合教學實際交流學習心得，寫好學習筆記。

6.在教學中注意落實《生物課程標準》提出的課程理念，面向全體學生，實現因材施教，促進

每個學生的充分發展；努力提高學生的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利於提高學生的生物科學素養。

7.在教學中還要注重學法指導，教會學生如何學習。如：

（1）問題導向法。指導學生按照“生物有哪些形態結構特徵？如何適應環境？與人類的關係如何？”等基本問題

自主學習、自主解答、自主測試、自主反饋，輔以同伴互助和教師點評，讓學生掌握自主學習的方法、形成自主學習的能力。

（2）實驗探究法。讓學生進一步熟悉“提出問題——作出假設——制定計劃——實施計劃（實驗操作）——得出結論——表達交流和反思”的科學探究的方法流程。

（3）理論聯絡實際法。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象，提升學習興趣，激發學習熱情，加深對書本知識的理解，做到知識源於生活，學以致用。

（4）識圖學習法。新教材圖文並茂，形象直觀，可讀性強。引導學生學會看圖、讀圖，可以促進學生對教學內容的直觀把握和理解記憶。

（5）比較法和歸納法。引導學生通過對知識的比較和歸納，找出知識之間內在聯絡，理順知識脈絡，學會歸納

概括和總結，形成知識結構，加深理解記憶。

（6）注重實驗教學，努力培養學生創新實驗的理解能力，設計和完成實驗的能力，用圖表表述實驗和對實驗方案評價能力。

生物教學工作計劃11

新的學期，新的開始，我將努力在這個學期使自己的工作更上一層樓。

現作如下計劃：

首先，我將積極擁護黨的領導，關心國家大事，熱愛自己的本職工作。注重個人修養，嚴於律己，團結同事，愉快地工作。

本學期我繼續擔任八年級5、6、7、8班的生物教學，下面作具體的計劃，儘量使生物教學面向全體學生，關注每個學生的學習狀態和情感，激發學生學習生物學的興趣。常常備課，針對不同的班級用不同的上課方式，在課堂上注重突出學生主體的作用，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建好知識，提高技能，磨練意志。在教學過程中經常聯絡現實生活，使學生能把生物學與生活實際相聯絡，並感覺到學習生物的好處。為了提高學生的學習興趣，儘量帶學生到實驗室進行實驗，若條件不滿足時，至少做演示實驗。為了使40分鐘的生物教學真正有意義，我將會在課前、課中、課後等方面做好。課前認真備課，備好教材和學生，寫好教案，並積極製作課件，熟悉教學軟體的操作過程。課中集中精力把課堂調動起來，關注學生的學習狀態，適時調整，並使知識由淺入深，由易到難，循序漸進，課堂上語言努力做到簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，且在課堂上多用比較活潑的教學方式使學生處在樂學的課堂氛圍中。課後，做好批改作業的工作，及時收發和批改作業。及時將自己的課後反思記錄在備課本上，反思自己的'成功和失敗的地方。做好對學生的課後輔導，尤其是對落後生的學法指導。

除此之外，我將注重開闊自己的視野，多閱讀於自己本專業相關的報刊雜誌，瀏覽網頁，隨時記錄下可借鑑的學習經驗，優秀案例等，不斷給自己充電。

制定了詳細的計劃，我將腳踏實地，盡力做到最好。期望自己在20xx年又有更多的收穫。

生物教學工作計劃12

在新的學期裡本人將擔七年級的生物教學工作，為了出色的完成本學期的教學任務，我必將認真地做好教學工作。特將本學期的教學工作計劃如下：

一、 指導思想

本學期將繼續深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，努力提高課堂教學的有效性和實效性。

以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

二、學生基本情況分析

作為新課程的學習，學生學習的熱情一般較高，對生物這門課比較有興趣，但也存在著許多問題：

（1）學生都是七年級新生，對生物這門學科很陌生。

（2）學生學習能力參差不齊。

針對以上問題，我要對學生加以鼓勵和引導。學生學習基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好，有的則較差。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。爭取要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷髮展進步。

三、教材分析：

本學期講授義務教育課程標準教材（冀教版）——《生物學》（七年級上冊）。該教材針對國中生的特點，設定了許多個學生活動，同時還有課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又利於學生主體作用的發揮。每一章內容之前設定學習導語，使學生提高了學習興趣，同時每單元末尾又有資訊庫，

進一步深化及強調基礎知識。既增強了學生的主體性，又有利基礎知識的學習。

四、具體措施

（一）備課

備課是上好課的基礎，是保證教學質量的必要措施。備課應包括以下過程和內容：

l、鑽研課程標準，做好教學工作計劃。

（1）鑽研課程標準，通讀教材，瞭解教學任務、目標、重點和難點。

（2）瞭解任教班級學生的思想狀況、學習態度，學習風氣、知識狀況等，做到“有的放矢”地進行教學。

（3）制定改進和提高質量的措施，編制教學計劃及教學進度表。

2、寫好教案。

（1）按照課程標準的要求，反覆閱讀鑽研教材，明確教學目的、重點和難點，明確每一課時的講述內容。

（2）根據教學內容和要求，蒐集、整理、精選參考資料。

（3）全面瞭解學生生理、心理特點、學習規律和已有的基礎知識，結合教材內容寫出具體教案。

（二）上課

上好課是教學的中心環節，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進行政治思想教育，傳授知識和開發智力的教學藝術，促進學生全面發展。應做到：

1、教學目標明確，每節課要緊緊圍繞目標進行。

2、教學內容必須正確。要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。

3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。

4、要重視對學生進行思想教育，突出生物圈中的穩定與協調及生物圈中生命的延續。

5、結合教材內容有計劃地進行青春期教育。

6、教學方法得當，對不同的內容靈活選用恰當的教法，在教學中要大膽探索，勇於創新。

（1）學生學習的主動性，啟發、引導學生積極思考。

（2）重視對學生生物學基本技能和能力的培養。將實驗、觀察標本等放在十分

重要的地位，以提高學生的四個能力(觀察、分析及解釋一些生物現象和理論聯絡實際)。

（3）教給學生學習生物特有的`學習規律和方法(理論聯絡實際，看圖記憶等)。教給學生思考和解決問題的方法，提高學生自學的能力。

（4）在學的過程中，可將講授與實驗、觀察及現代化的教學手段如幻燈、投影、錄影等交叉進行，以提高教學效果。

（5）為使教與學的雙方密切配合，學生集中精力聽課，要求學生記好課堂筆記。

7、科學地安排教學過程。每節課一般應包括：提問、複習舊課、匯入新課、檢查效果和佈置作業等。每個教學環節，力求連貫、緊湊，時間分配合理，提高課堂教學藝術。

（三）生物教學中應做到如下幾點：

1、以活動為載體，充分發揮七年級學生的好動及主觀能動性，從而加深對所學內容的學習，培養學生的動手操作能力及實踐能力。建議活動相對條件較苛刻，而一般活動簡單易行，學生容易做，並且容易付諸實施，因此需佈置力爭讓學生自己去完成，以利於學習及活動內容的開展。

2、充分利用教材中的插圖，做好資料分析。培養學生應用資料分析，得出結論的能力。本冊教材有豐富、色彩鮮豔的插圖，對於學生理解掌握課本內容有相當重要的作用，因而可豐富教材教學法，也有利於基礎知識的學習。

3、應注重課本中關於科學發現及發展史資料的學習，使學生明確科學發現的一般過程，明確科學發現的方法。從而形成科學探究的一般方法,培養學生的一般科學探究能力,為以後的學習打好基礎。

總之，七年級生物應在學習基礎、發展能力（包括探究能力、實踐能力、科學實驗能力）及形成科研意識及科研方法上均有所長進，為後續學習打好基礎。

生物教學工作計劃13

一、工作思路

以研究的心態對待生物學教學工作，注重對教學各個環節進行反思，通過集體備課，充分發揮集體的智慧，站在新課程改革的高度來重建符合素質教育的教學方式。

二、、工作任務

1、學習和掌握課程標準的全部內容

2、按照課程標準及教學基本要求的規定，認真鑽研教材

具體要求：

①全面掌握高中生物課程的教學內容及其結構

②明確所教章節的內容在本學科中所處的`地位

③瞭解本章節的內容與其它章節及其它學科的關係

④確定本章節教學的深度、廣度，突出重點、難點問題的解決。

⑤制定有效的評價標準

三、具體安排

周別內容

第1—4周（2、11—3、9）1、高一、高二學習普通高中新課程標準及新課程教學實施指導意見

1、各年段制定本學期教學進度，準備好所需的教具

2、高三年段分析總結上學期期末考情況，進行切實有效的質量分析，認真吸取經驗教訓，制定新的教學策略，做好迎接第一輪省質檢的準備

第5—8周（3、10—4、6）

1、組織召開第一輪省質檢生物科質量分析會

時間：3月12日上午第二節

地點：高三辦公室

參加人員：所有高中教師

主題：

1、學生的答題情況分析及第二輪複習策略

2、高三年段認真學習《考試說明》，加強專題複習和綜合訓練，提高應考能力，為第二輪省質檢做好準備

3、高一、高二年段檢查教學進度、教學常規落實情況，為期會考做好準備

4、加強校際交流和教學開放周的工作，廣泛聽取意見，取長補短

第9—12周（4、7—5、4）

1、組織召開第一輪省質檢生物科質量分析會

時間：4月9日上午第二節

地點：高三辦公室

參加人員：所有高中教師

主題：

1、學生的答題情況分析及下階段複習策略

2、高二年段組織生物實驗考查

3、召開高一、高二年段期會考質量分析會，總結經驗教訓，充分發揮集體的智慧，群策群力，進一步提高教學質量

4、高三年段做好迎接市質檢的準備

第13—16周（5、5—6、1）

1、組織召開第一輪省質檢生物科質量分析會

時間：5月7日上午第二節

地點：高三辦公室

參加人員：所有高中教師

主題：

1、學生的答題情況分析及最後階段的考前輔導策略

2、高一、高二年段檢查教學進度、教學常規落實情況

3、加強大學聯考的考前指導及訓練，做好安撫工作

第17—21周（6、2—7、6）

1、高一、高二年段做好期末複習迎考工作

生物教學工作計劃14

根據學生的各種實際情況，我們高一備課組教師，將以更飽滿的工作熱情，更端正的教學態度，更行之有效的教學手段，在有限的課時內更快更好落實教學進度，更加有力的提高生物科的教學質量，具體措施如下：

（1）設計新的課堂教學模式及新的學案形式：

課堂教學的原則：大課堂、大容量、低難度、主動參與、落實三講三不講

課堂教學的模式：預習檢測——情景引入——目標展示——學案導讀——自主學習——思考體驗——合作探究——遷移應用

學案設計：預習模式、新授模式、複習模式

在教學過程中，堅持每週一次的關於教學工作情況總結的備課組活動，發現情況，及時討論、及時解決、及時調整。

（2）強化基礎知識教學。

大學聯考主要測試考生在中學所學基礎知識、基本技能的掌握程度和運用基礎知識分析、解決實際問題的能力。在教學過程要使學生做到深入理解所學知識，清晰地熟悉某個知識與其他知識之間的區別和聯絡；並知道使用這些知識的條件和步驟，引導學生學會組織相關的知識解決實際問題。

（3）加強學法指導，培養學生良好的學習習慣和學習興趣。

在教學過程中加強對學生的學法指導，以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導學生掌握生命科學的本質規律，促使學生形成適合自身發展的學習習慣。並且發揮學科優勢，培養學生的學習興趣，結合生產、生活實際進行教學和開展各項活動，培養學生運用所學知識解決實際問題的能力，讓生物課堂教學充滿激情和活力。

教學研究計劃

（1）落實好各項教學常規，是提高教學質量的關鍵。作為教師一定要在備課、上課、作業的佈置與批改、單元檢測及落實上下功夫，尤其要做到：不經集體備課的課不上；自己不做的題目不發給學生；不能批改的作業不佈置給學生，批不了的單元過關題不考。備課既要突出備知識，又要體現知識傳授過程的設計，根據學生實際和自己的特點，採用恰當的教學方法進行教學。一定要按要求落實好學校制定的各項教學常規積極組織並參與說課、聽課、評課，及上課的感悟等系列教研活動，以提高自己的教研水平。

（2）、加強對《新課程標準》和大學聯考試題分析研究。

結合教材對《新課程標準》作深入細緻的探討，深刻把握新課程標準的各項要求和教材的知識體系，大學聯考命題是依照《新課程標準》中的內容和要求；因此我們一定不要絕輕視《新課程標準》，或僅僅瞭解其中的知識要求，大學聯考試題體現著大學聯考的.要求和動向，我要從長遠著手，及早加強對大學聯考試題的分析研究，從中找出大學聯考命題的方向和規律。

繼續教育的計劃

平時多關注有關教育教學的文章，自訂雜誌，多閱讀有關教育學、心理學等的書本，不斷提高在這些方面的理論知識。同時，面對新課改，積極進取，不斷更新教育教學的理念，以新課改的思想指導自己的教學。

只要有校外或遠端教育培訓的機會，一定積極參與，並真正去學習其內容，充分利用這些能提高我們自身能力的機會。

生物教學工作計劃15

一、本學期教材內容分析

生物是自然科學中的一門基礎學科，是研究生命現象和生命活動規律的科學。它是農業科學、醫學科學、環境科學及其他有關科學和技術的基礎。高一年級生物學科學習的內容是北師大版高中課程標準實驗教科書第一冊（必修），包括生命的物質基礎；生命的基本單位——細胞；生物的新陳代謝；生物的生殖和發育這幾部分。

具體內容分析：

1、生命的物質基礎，介紹組成細胞的化學元素和化合物。水、無機鹽、糖類、脂質、蛋白質、核酸、等有機物的結構和功能，這些是後續學習的基礎。在本部分內容中，糖類、蛋白質和核酸是重點內容，教學中要重點突出。由於學生缺乏有機化學的知識，這將給學生的學習帶來很大的困難，所以，教學中應給予足夠的重視。同時，要重視實驗教學，讓學生學會規範化的實驗操作。

2、生命的基本單位—細胞部分在整個生物知識體系中佔有舉足輕重的地位。細胞是生物體結構和功能的基本單位，是生命科學研究的基礎。因此，本部分內容是以細胞為主線，其中細胞細胞膜、細胞質、細胞核的結構和功能是重要內容，在教學過程中應重點關注。充分利用直觀教具、多媒體等手段，提高學生的學習興趣和效率。

3、生物的陳代謝部分是在學習了關於生命的物質基礎和生命活動的基本單位---細胞的基礎上學習的。這部分內容中，呼吸和光合作用既是重點又是難點，而ATP和酶、細胞呼吸和光合作用的原理都與化學知識相互滲透，學習時有一定的難度。

教學光合作用時，注意指導學生分析光反應、暗反應兩個階段中物質和能量的變化，進而探討影響光合作用的環境因素。在呼吸作用教學時，讓學生重點理解呼吸作用的本質，弄清呼吸作用的條件、場所、過程、產物，以及呼吸作用的兩種型別的比較。結合生產實踐，瞭解光合作用和細胞呼吸原理在農業生產上的應用。

4、細胞的增殖部分主要講述細胞增殖的方式和過程。這部分內容可以使學生在瞭解細胞生命系統的物質組成、結構功能之後，進一步認識細胞這一生命系統的產生、發展過程。細胞有絲分裂的過程及特徵是這部分內容的重點。因為本部分內容大都微觀而抽象，教學設計應注重訓練和學法指導。同時，要切實把握好教學內容的深度和廣度。

細胞的分化、癌變和衰老部分。是生物個體發育重要的生理過程和生理現象。其中細胞分化，高度分化的細胞仍具有全能性，細胞凋亡的含義，癌細胞的特徵及細胞癌變的原因等內容是教學重點。教學中應加強學科內知識的聯絡。細胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既是前面所學細胞內容的延伸，也是理解生物體生長髮育、遺傳變異的基礎和前提。因此，要加

強基本概念的理解。

二、教學目標

學生通過高中生物課程的學習，將在以下幾個方面得到發展：獲得生物科學和技術的基礎知識，瞭解並關注這些知識在生活、生產和社會發展中的應用；提高對科學和探索未知的興趣；養成科學態度和科學精神，樹立創新意識，增強愛國主義情感和社會責任感；認識科學的本質，理解科學、技術、社會的相互關係，以及人與自然的相互關係。逐步形成科學的世界觀和價值觀；初步學會生物科學探究的一般方法。具有較強的生物學實驗的基本操作技能、蒐集技能、蒐集和處理資訊的能力，以及交流與合作的能力；初步瞭解與生物相關的應用領域，為繼續學習和走向社會做好必要的準備。具體目標如下：

1、知識目標

（1）獲得生物學基本事實、概念、原理、規律和模型等方面的基礎知識，知道生物科學和技術的主要發展方向和成就，知道生物科學發展史上的重要事件。

（2）瞭解生物知識在生活、生產、科學技術發展和環境保護等方面的應用。

（3）積極參與生物科學知識的傳播，促進生物科學知識進入個人和社會生活。

2、能力目標

（1）能夠正確使用一般的實驗器具，掌握採集和處理實驗材料、進行生物學的操作、生物繪圖等技能。

（2）發展科學探究能力。

課程具體目標中的知識、情感態度與價值觀、能力三個維度在課程實施過程中是一個有機的整體。

3、情感態度與價值觀目標

（1）初步形成生物體的結構和功能、區域性與整體、多樣性與共同性相統一的觀點，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學的世界觀。

（2）認識生物科學的.價值，樂於學習生物科學，養成質疑、求實、創新及勇於實踐的科學精神和科學態度。

（3）認識生物科學和技術的性質，能準確理解科學、技術、社會之間的關係。能夠運用生物學知識和觀念參與社會事務的討論。

三、教學對策

生物學是自然科學中的一門基礎學科，是研究生命現象和生命活動規律的科學。它是農業科學、醫學科學、環境科學及其他有關科學和技術的基礎。它是一門實驗性很強的學科。因此，要注重實驗教學和社會實踐活動。

在教學過程中將採取的主要措施有：

1、首先，深入學習新課標的有關理論，領會新課標的精髓實質，明確新課標的目的要求，把握新課標的教學方向，使得學科教學有的放矢，做到事半功倍。從巨集觀上把握生物教學內

容，瞭解章節內容的地位，使自己的教學思路更加清晰明瞭。從微觀上細心揣摩章節內容。將章節內容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內容具有全面性和完整性，也使章節內容具有整體性和層次性。

2、嚴格執行“教學五認真”的要求，做到充分備課，認真上課，精心佈置作業和批改作業，耐心輔導，準確地考查評定。生物科學是非常人文的一門學科，自己要認真研究高一學生的心理狀況，只有全方位地把握學生的情況，才能真正做到因材施教，取得教學上真正的主動。

3、充分利用教材的特點，發揮學生學習的主觀能動性，變學生為學習的真正主人，用研究性學習、探討性學習的方法，同時也要使教學更富有人文色彩。

4、加強直觀教學法的應用，充分利用各種多媒體手段，提高課堂教學的效果。

5、精心安排實驗，想方設法開足開全教材中的實驗，使學生學會生物學實驗的一般方法，提高學生的實驗能力。

6、在教學上，注意向同老教師取經學習，多聽課，細心領悟學習，取人之長，補己之短。