實用的三年級教學工作計劃範文合集8篇

日子如同白駒過隙，很快就要開展新的工作了，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編收集整理的三年級教學工作計劃8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級教學工作計劃 篇1

本學期我接手三年級的英語教學工作。三年級學生在經過兩年的攀登英語學習後，有了一定的基礎，學習新標準就會遊刃有餘。但也絕不能掉以輕心，為順利完成教學任務，更好地開展教學工作， 我將繼續激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習英語打下基礎。本學期教學計劃我將會遵循以下幾點：

一、指導思想

以“以學生為主體，還課堂給學生”為宗旨

二、學情分析

三年級學生已學過兩年的攀登英語，具備了一定的聽、說、讀的能力。但由於部分學生還沒有養成良好的學習習慣，導致有些學生不敢開口說英語，認讀能力也差。加之三年級還要求學生具備書寫的能力，因此，今後的工作除了聽說讀之外，還要放在學生書寫上，不僅要正確，還要規範，漂亮。

三、學期教學目標

1、知識目標：

(1)、掌握本冊教材的重點詞彙和句型結構。

(2)、學生能夠理解並能口頭應答單詞短語和句子。

(3)、能用學過的英語歌曲童謠套用新學的知識。

(4)、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，並做到大膽開口，發音正確，所用話語與場合符合。

(5)、能在圖片手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。

2、能力目標：

(1)、培養學生初步運用英語進行交際的能力。

(2)、培養學生的聽、說、讀、寫能力。

(3)、培養學生創新精神和實踐能力以及團結合作的能力。

(4)、培養學生一定的語感，打下良好的語音語調。

3、情感目標

(1)、遵循英語教學規律，寓思想教育於語言教學之中，促進學生良好品德的形成，努力為學生的終生髮展奠定語言基礎和思想基礎。

(2)、激發學生學習英語的興趣，培養他們良好的學習英語學習習慣。

四、教學重點難點

1.重點：①四會句型、單詞。②在任務型學習的過程中運用相關的`語言知識和技能，完成某項任務。③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

2.難點：養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

五、教學主要措施

1.以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2.通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3.活用教材，根據學生的學習狀況，將每單元的知識點進行重組編排，以降低難度。

4.注重教學評價，繼續延用攀登英語中的評價機制以調動學生學習興趣，充分發揮非智力因素的作用。

5.設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

6.及時、科學地進行教學反思，總結得失，使教學常新。

7.虛心向經驗豐富的老教師求教，努力學習現代教育教學，堅持每週最少聽兩節課以提高自身教育教學技能。

帶三年級，對我來說是個巨大的挑戰。別看是低段，知識結構簡單，越簡單的東西越難教。我相信，如果我能按照以上要求進行教學工作，學生不僅會愛上學英語，養成良好的學習習慣，也會取得滿意的成績。這也將是我教學生涯中的一個寶貴的經歷。

三年級教學工作計劃 篇2

實驗教學是中國小素質教育的重要組成部分，是培養學生綜合能力的重要手段，特別是對學生的動手能力，實際操作能力的培養，更有其不可替代的作用。為加強對實驗教學工作的管理，更好地為教學提供服務。

一、加強領導：

1、學校教導主任具體分管科學實驗教學領導。

①分管領導有聽課記錄。

②實驗教學列入學校工作計劃，有教研活動及工作檢查記錄。

③有全校本學期《實驗教學計劃進度總表》，並將該進度總表張貼在牆上。

2、學校有專職實驗教師及儀器管理員。

①能熟悉所擔任的科學課教材。

②能熟練使用儀器或教具。

二、實驗注意事項：

1、按要求開好演示實驗和分組實驗科學科任教師必須嚴格按照教學大綱要求開好演示實驗和分組實驗。

2、填寫好“實驗通知單”和“實驗記錄單”每節實驗課(包括演示、分組)，教師應填寫完整的《實驗通知單》和《實驗教學記錄單》，並按年段分班整理，學期結束後裝訂儲存備查（出示《實驗通知單》和《實驗教學記錄單》樣張，對填寫、整理“通知單”、“記錄單”的要求進行講解說明）。兼任儀器管理員的科學教師，可不必填寫《實驗通知單》。

3、如有儀器損壞或丟失，應及時登出每次實驗前，實驗教師必須做好一切準備工作。必須試做準備開設的實驗，做到心中有數，以便指導學生在實驗中掌握操作要領。實驗後要認真檢查儀器或物品是否損壞或丟失，確保下次實驗的正常進行。如有儀器損壞或丟失，應填寫完整的《教學儀器裝置報損報告單》，至少每學期整理一次，級學校領導審批後及時在《儀器登記卡》中登出。

5、各種單據整理存放，以便檢查《實驗通知單》、《實驗教學記錄單》、《教學儀器裝置報損報告單》應整理存放於儀器室管理，以便檢查。

6、積極開展研製自制教具活動。研製自制教具可以補充補充學校儀器不足的問題，是一項既省錢，又能解決實際問題的活動。同時還能引導學生利用自然、改造自然、認知世界達到鍛鍊學生動手能力的目的。教師要從自然學科所特有的角度去觀察去思考，就會發現身邊許多廢棄的東西都是可能利用的。

7、具體實驗完成計劃表：

單元

序號

實驗名稱

頁碼

指導完成時間

我們都是科學家

1

視覺停留實驗

P6

九月

2

探究紙鸚鵡“站立”的祕密

P7

我眼裡的`生命世界

3

觀察蝸牛或螞蟻，並完成一份觀察記錄

P18-20

九月

生命之源——水

4

擠出蔬菜或水果裡的水

P28

十、十一月

5

觀察水的特點

P29-30

6

水的毛細現象

P31

7

水的表面張力

P32

8

水的壓力

P33

9

水的浮力

P33

10

研究水的溶解

P34

它們

是什麼

做的

11

比較紙縱向、橫向的結實程度

P44

十一、十二月

12

比較紙的吸水性和透明度

P45

13

比較棉布與尼龍的不同

P47-48

14

研究金屬的性質

P49-50

提出

問題

15

配製溶液並吹出不同的泡泡

P57-58

十二月、一月

16

探究乒乓球反彈高度和什麼因素有關

P60

三年級教學工作計劃 篇3

一、指導思想

以《新課程標準》為指標，以本冊教材為藍本，全面貫徹教育方針，凸顯“以人為本”，注重培養能力，實施素質教育，為學生終身學習和發展奠定基礎，培養適應社會的優秀人才。

二、教學目標

1、著力激發學生學習的興趣，促進學生自主學習能力的培養。

2、開展豐富多彩的語文活動，注重學生語文能力的培養。

3、加強課內外閱讀的指導與訓練，重視文化薰陶，培養學生健全的人格。

4、適時適當開展語文實踐活動，學習觀察大自然，觀察社會，勇於表達自己的見解，觀點鮮明，形成正確的人生觀、價值觀。

三、學情分析

本班學生男生數多於女生數，絕大多數學生來自鄉村，性格單純，天真可愛。但由於生活環境所致，學生普遍基礎較差，學習習慣馬虎。因此，本學期教學的重點放在正確引導，細心點撥，注重基礎，培養能力，強化訓練，穩步提高。

四、主要措施

1、加強拼音、識字教學，充分利用媒體、趣味活動，渲染氛圍，激發學趣。

2、重視語文知識的積累，養成良好的語文習慣，提高語言的表達能力。

3、針對學生差異，把握個性特點，做好培優轉差，增強合作意識。

4、注重激發學習語文的興趣，營造輕鬆和諧的學習氛圍，讓學生快樂的學習語文。

5、加強課內外閱讀的指導與訓練，拓寬學生的`視野，豐富學生的文化素養。

五、教學進度

時 間 教 學 內 容

第一週 收心教育 1、《大海的歌》

第二週 2、《帽子和鳥窩》 3、《吹泡泡》

第三週 4、《沙灘上的童話》 語文百花園(一)

第四周 5、《山雀》 6、《蝸牛》

第五週 7、《寓言兩則》 8、《好夥伴》

第六週 國慶長假

第七週 語文百花園(二)9、《電腦棋手》

第八週 10、《走馬燈的奧祕》11、《孩子考科學家》12、《空氣在哪裡》

第九周 語文百花園(三)13、《古詩兩首》

第十週 14、《廬山的雲霧》15、《錫林郭勒大草原》16、《趙州橋》

第十一週 語文百花園(四)17、《七顆鑽石》

第十二週 18、《平分生命》19、《傾斜的傘》20、《一顆小豌豆》

第十三週 語文百花園(五)21、《群眾也在淋雨》

第十四周 22、《珍貴的教科書》23、《神童的祕訣》24、《說話算數》

第十五週 語文百花園(六)25、《古詩兩首》

第十六週 26、《父親樹林和鳥》27、《一個小村莊的故事》28、《南極一片淨土》

第十七週 語文百花園(七)29、《炎帝創市》

第十八週 30、《年的來歷》31、《阿凡提的故事》32、《哪吒鬧海》

第十九周 語文百花園(八)期末複習

三年級教學工作計劃 篇4

新學期開始了，新的挑戰也隨之到來了，面對新學年的教學，我深感肩上的任務之重。為了更好地完成教學工作，我制定瞭如下的教學計劃:

一、教材分析：

三年級上冊共安排了五個單元主題，即：一、誇誇我自己 二、溫暖的家三、我愛我們學校 四、家鄉的山山水水五、有趣的家鄉風情。每個主題都不再 是單一的學科知識內容，而是學生感興趣區的一個個話題，通過這些話題，引導學生學會解決各種現實問題，使之加深自我、對他人、對社會的認識和理解，並在此基礎上養成良好的行為習慣，形成基本的道德觀，使知識意義化、價值化。

本冊教材所涉及的內容是對這個年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發生的各種社會互動關係（如兒童自我、家庭、學校、家鄉之間的相互作用關係。）通過學習，使學生能正確地認識自我，樹立自信心；體會父母對自己的疼愛；為父母分憂學習人際關係，由自我走向人與人之間；瞭解家鄉的地理位置、環境特點、物產資源以及家鄉的風情等。

二、教學總目標、教學重點：

1．以兒童的自我生活、家庭生活、學校生活、家鄉生活為基礎，讓學生通過對生活的感受，獲得對自我、家庭、學校、家鄉的初步認識。

2．以學生的生活經驗為基礎，促進學生對社會的關注和對人的關注。

3．教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現。都是從兒童生活中一些平常的現象切入，引起兒童對生活的思考和關注。教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經驗和兒童感興趣的問題入手，採用第一人稱的表現方式，來增強教材與學生的親近感。教學中應將學習內容和學習活動融為一體。教師要利用和開發地方教育資源，教師要聯絡當地和學生的實際，及時地把社會中新的資訊、科學技術新的成果、學生生活中新的問題和現 象等吸收到課程內容中去，不斷提高教育教學的針對性。實效性和主動性，提高 整個教育的質量。

三、各單元教學目標及教學措施

第一單元 誇誇我自己

教學目標：

1．幫助學生了解自己，悅納真實的自己，體驗愉悅。

2．引導學生多方位地欣賞自己，發揚優勢，建立自信。

3．通過畫自畫像，製作“明星卡”，培養動腦動手能力。

4. 引導學生大膽的表現自己，積極參與社會生活，尋找能發揚自己優勢、提高自我的生活角色。

重難點：

1、引導學生多方位地欣賞自己，發揚優勢，建立自信。

2．幫助學生正確面對他人的意見，培養學生良好的溝通能力與心理承受能力。

教學措施：全面把握課程目標，通過教學幫助學生養成良好的行為習慣， 掌握必備的知識，提高參與社會的能力。

第二單元 溫暖的家

教學目標：

1．知道自己的成長離不開家庭，體會家庭成員之間的關愛，增進對家庭的熱愛之情。

2．感受父母長輩的養育之恩，主動做力所能及的事情，為家庭分憂。

3.使學生體驗“當家”的辛勞，提高自己料理生活的能力。

4.指導學生學會在與父母發生衝突時或在家人遇到困難時，主動找父母談心，並 付諸具體行動。

重難點：

1．感受父母長輩的養育之恩，主動做力所能及的事情，為家庭分憂。

2.使學生體驗“當家”的辛勞，提高自己料理生活的能力。

教學措施：重視發展性教學評價方法的運用。強調評價過程化，重視兒童在活動中的態 度、情感、行為表現，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創意等；強調評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化。

第三單元 我愛我們學校

教學目標：

1．指導學生了解學校的地理位置和基本情況，並能做簡單的介紹。

2．學生為學校做力所能及的事，增強主人翁意識。

3.瞭解學校開展的各項活動，體會學校生活的快樂。

4.指導學生初步認識圖列，能夠用簡單的平面圖形畫出學校的平面結構圖。

5. 認識學校各類工作人員為自己成長所付出的心血，尊敬他們。

重難點：

1．學生為學校做力所能及的事，增強主人翁意識。

2．認識學校各類工作人員為自己成長所付出的心血，尊敬他們。

教學措施：重視創設良好的學習情境， 靈活選用教材組織形式為學生的自主學習和生動活 潑的發展提供充分的空間，以人為本，引導學生自主學習。

第四單元 家鄉的山山水水

教學目標：

1．學習看地圖的方法，能在地圖上查詢本地、本省及省會城市的位置，知道家 鄉是祖國的一部分。正確辨認地圖上簡單的圖例、方向。

2．知道家鄉自然環境和經濟特點；關愛大自然，萌發對家鄉的熱愛、建設家鄉 之情。

3．瞭解家鄉的過去，珍視家鄉的歷史，感受家鄉的變化發展，瞭解家鄉當前的基本情況，引導孩子們大膽想像家鄉明天的美景。

4．讓學生熟悉家鄉的物產，培養初步的動手設計、包裝、宣傳能力。

5．初步培養調查、觀察和收集、整理資料、判斷是非和道德分析能力，樹立正 確的價值觀養成交流、合作、探究的學習習慣。

重難點：1．瞭解家鄉自然環境、經濟特點培養調查、觀察和收集、整理資料、判斷是非 和道德分析能力，樹立正確的價值觀。

2．家鄉物產的豐富，感受家鄉變化的巨大，通過自身的感受、探究和領悟，能激發學生的自豪敢，使之產生對家鄉的熱愛之情，進而萌發對祖國的熱愛。

教學措施 ：拓展教學空間，創設條件儘可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，通過調查、觀察和收集、整理資料，養成交流、合作、探究的學習習慣，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發展。

第五單元 有趣的家鄉風情

教學目標：

1.瞭解家鄉的節日，理解家鄉節日的風俗習慣及風味小吃，培養學生對家鄉的熱 愛之情。

2.引導學生認識家鄉的一些傳統節日，讓學生感悟家鄉的節日，節日文化的豐富多彩。引發學生對家鄉的`民風民俗的繼續研究。

3.使學生在瞭解節日文化、飲食文化、地名文化的基礎上了解家鄉的風俗習慣。

4.通過動手做小吃，培養學生實踐參與、動手操作的能力，學會與人合作。

5.繼承和發揚節日文化中的優良傳統，教育學生自覺體制不良習俗和迷信活動。

重難點：

1.引導學生認識家鄉的一些傳統節日，讓學生感悟家鄉的節日，節日文化的豐富多彩。引發學生對家鄉的民風民俗的繼續研究。

2.通過動手做小吃，培養學生實踐參與、動手操作的能力，學會與人合作。

3.繼承和發揚節日文化中的優良傳統，教育學生自覺體制不良習俗和迷信活動。

教學措施：開發教學資源，從教科書擴充套件到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區實際有機結合起來，同時關注社會新的發展和變化，增進課程內容的現實性和親近感，使本課程教學走向家庭、社會，真正走進學生的實際生活，體現該課程的開放性、實踐性。

四、教學進度：

第一週 我的自畫像 第二週 別人眼中的我

第三週 心中有陽光 第四周 溫馨的港灣

第五週 爸爸媽媽，你們辛苦了 第六週 爸爸媽媽的心，我能懂

第七週 說說我們的學校 第八週 校園裡的發現

第九周 給學校畫張“地圖” 第十週 在學校工作的人們

第十一週 我能為學校做什麼 第十二週 看地圖找家鄉

第十三週 家鄉的山山水水 第十四周 我的家鄉變了樣

第十五週 家鄉明天更美好 第十六週 我喜歡過年

第十七週 家鄉的風味小吃 第十八週 小城故事

第十九周 一起採風去 第二十週 期評

三年級教學工作計劃 篇5

三年級品德與社會教學計劃第二學期

一、新課程規範要求

1、《品德與社會》的內容規範由6個主題構成，即：我在生長、我與家庭、我與學校、我的家鄉(社群)、我是中國人、走近世界。這種主題式框架是各國設計綜合課時常採用的，也被稱為“同心圓擴大”的框架。

2、將學習內容和學習活動融為一體。多樣的教學活動，既將同學的經驗作為學習的基礎，同時也將形成新的經驗作為學習的目標。

3、依照綜合主題的方式出現課程內容。為體現課程的綜合性，有機整合各門課程內容的構建思路，內容規範的各區域性和各條均不是依照學科體系和知識點出現的。每一條規範中，都儘可能地體現出知識學習，情感態度和行為能力養成融為一體的課程理念。

4、倡議開展豐富多彩的學習活動的意義。只有根據具體的同學背景、區域、學校特點和條件，將多種學習活動有機結合起來。

5、體現以同學為主體的改革思想。為了更好地體現課程改革的價值取向，內容規範基本上採用了主體表述的方式，並以行為化的表述出現。

二、教材設計思路

1、以兒童與自我、兒童與自然、兒童與社會展開，每一個人都在與自我、自然和社會的互動中謀求生長和發展，自我、自然和社會在每一個人身上交織在一起，形成了密不可分的三對關係。其核心是兒童，偏重與兒童發展的課程設計則關注兒童的身心特徵，設計出的課程符合兒童發展的基本規律，充沛貫徹了兒童設計課程的理念。

2、品德與社會課程所設計的健康平安地生活，積極愉快地生活，負責任、有愛心地生活，動腦筋、有創意地生活。品德與社會是集思品教育、社會教育、生活教育和科學教育於一身的課程，這四種教育需要在本課程的目標和內容中有明確而具體的反映。健康平安地生活偏重反映了生活教育和科學教育的目標與內容；負責任、有愛心地生活偏重反映了社會教育和品德教育的目標與內容；動腦筋、有創意地生活偏重地反映了科學教育的目標與內容。

三、教學理念和建議

（一）全面掌握課程目標：品德與社會課程目標的.三個方面是一個有機結合的統一體。教師在教學過程中應協助同學獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態度、養成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現課程目標。

（二）豐富同學的生活經驗：在教學時要善於調動和利用同學已有的經驗，結合同學實際生活中實際存在的問題，一起探究學習主題，不時豐富和發展同學的生活經驗，使同學在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規範的價值觀。

(三)引導同學自主學習：兒童是學習的主體，同學的品德形成和社會性發展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。教師創設同學樂於接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為同學的自主學習和生動活潑的發展提供充沛的空間。注意引導同學從自身的世界動身，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓同學在活動中探究，在探究中發現和解決問題，要和時鼓勵同學的各種嘗試和有發明性的考慮，引導同學得出有價值的觀點或結論。

（四）空虛教學內容：本課程的教學內容要注重與語文等學科教學內容的緊密結合，注重與同學生活和社會的聯絡，要把靜態的教學內容和同學豐富多彩的實際生活聯絡起來。教學內容可以從教科書擴充套件到同學的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發展有意義的題材，把教學內容與本地區實際有機聯絡起來；同時關注社會新的發展和變化，和時豐富、空虛課程內容，增進課程內容的實際性和親近感。

（五）拓展教學空間：教學要面向同學的生活實際，加強課程內容與同學生活實際的密切聯絡，教學空間不侷限於學校和課堂，應創設條件儘可能向社會延伸。為此，鼓勵教師積極地開發和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足同學不同學習方式的需要。發明條件讓同學積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。

四、教學活動設計

我在生長：1、開展“把各種有趣的一分鐘記錄下來，說說自身的感想”等活動。設計自身的學習時間表。2、結合例項，舉行把最適合自身的學習方法收入自身的錦囊的活動。3、試著每天把自身的新發現記下來。4、建立自身的學習檔案。

我與家庭：1、觀察和體會日常生活中家長的辛苦勞累，選擇一些自身可以承當的家務勞動，堅持去做。2、學會認識平安標誌，維護自身。3、模擬情境，和同學、老師一起演習生活中遇到過危險時應該怎樣自護自救。看誰反應快，方法多。4、建立自身的平安卡。

我與同學：1、為自身最要好的朋友和最喜歡的朋友設計小卡片，向他表達你的情誼。2、可以講述同學們互相關心的事例和自身的感受。也可以針對同學中常出現的磨擦和牴觸，設定情景，討論解決的方法。3、把你和朋友之間難忘的事情記錄下來，把你們的紀念物收藏起來，讓友情的芳香留在你們的記憶裡。

我的家鄉：1、想方法解開這些謎，找到這些“看不見的手”，瞭解他們是怎樣工作的。2、協助鉛筆和米粒找到“媽媽”，看誰編的故事最有趣，說說找媽媽的感想。3、家鄉的打工者帶著技術、資金回來了，與他們交談，瞭解他們的打算，試著說說你的想法。給在外地打工的親人寫一封信。4、採訪身邊的打工者，寫下自身的採訪記錄。5、尋找身邊的做出了一定成果的人物，瞭解他們的事蹟，自身製作一張“狀元榜”。

我與社會：1、用自身喜歡的方式去了解各民族的飲食習慣和特色食品。2、選擇你喜歡的可行的方式收集資料，瞭解各民族的服飾特點。3、瞭解一些民族的保守節日、特別的慶祝方式和來歷，把收集的資料與大家一起交流。

五、評價的方式和方法

(一)評價方式：本課程採用多主體、開放性的評價，教師可根據具體情況，選用或綜合運用教師評價、同學自我評價、同學相互評價與家長、社會參與評價等方式進行評價。

（二）本課程倡議的評價方法：

1、教師觀察記錄。教師對同學在日常生活中表示出的情感、態度、能力、行為進行觀察，並做記錄。

2、描述性評語。在與同學進行充沛交流的基礎上，教師對同學在一段時間內學習本課程的學習態度、表示等以描述性的語言寫成評語，鼓勵同學鞏固進步，修正缺乏，繼續努力。

3、同學自評。教師引導和協助同學對自身在學習中的表示與效果進行自我評價，以提高自我認識、自我調控的能力。

4、同學互評。同學依據一定的規範互相評價，這種評價可以協助同學逐步養成尊重、理解、欣賞他人的態度，相互促進。

5、作品評價。將同學調查、訪問、收集資料等活動發生的作品進行展示和交流，師生一起進行研討。

6、個案分析。教師針對某一同學學習的特殊狀況進行跟蹤評價，它有助於教師因材施教和個別化教學。

五、教學進度佈置

周 次 日 期 教 學 內 容 備 注

1 3.1—3.7

2 3.8—3.14

3 3.15—3.21

4 3.22—3.28

5 3.29—4.4

6 4.5—4.11

7 4.12—4.18

8 4.19—4.25

9 4.26—5.2

五.一勞動節

10 5.3—5.9

期中檢測

11 5.10—5.16

12 5.17—5.23

13 5.24—5.30

14 5.31—6.6

15 6.7—6.13

16 6.14—6.20

17 6.21—6.27

18 6.28—7.4

三年級教學工作計劃 篇6

一、指導思想：

以培養國小生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

二、教材分析：

本冊教材的整體設計有三個核心概念：生命體的基本特徵（動、植物）。物體和材料的特性（材料）。地球物質的特性（水和空氣）。科學探究是一個綜合的過程，年級高低，探究的水平有高低。本冊教材側重的技能：觀察、描述、記錄、簡單實驗、測量、維恩圖比較、分類、交流和表達等。

《植物》單元解讀：這是學生學習科學課的第一個單元，也是引領學生走進國小科學教學大門的單元，這對以後的學習產生深刻的影響。選擇植物作為開篇，是因為學生對動植物具有天然的好奇心，這將為孩子的主動學習提供重要的心理基礎。

《動物》單元解讀：本單元是在植物單元的基礎上進行的探究活動。學生們在觀察大樹、觀察各種植物的時候，已經留意到各種各樣的小動物，並且被一些動物的活動所吸引。關於動物的各種各樣的問題已經提出。科學教學內容也從植物發展為對動物的觀察研究。

《材料》單元解讀：本單元學生將開始對物質世界的探究，它為三年級學生提供了研究周圍常見物體和材料特性的機會。在對材料展開的研究中，學生們將進一步發展運用感官進行觀察的能力，從對物體一個特徵的`注意轉換成幾個特徵的同時注意。學習運用簡單測量的方法比較材料間的相同和不同，學習根據物理性質給物品分類，並提高對材料特性的描述水平。

《水和空氣》單元解讀：本單元是本套教材引入“實驗”這一科學探究方法的開始。收集資料，討論解決問題的方法也是在這一單元中首次明確提出來的，是學生正式學習這些方法的開始。本單元的有些活動對於三年級的學生來說有一定的難度，如往瓶中打人和抽出空氣的實驗、空氣重量的測量、往足球中充氣、觀察注射器上的刻度及收集資料等。

作為起始冊，教材的主要目的在於激發學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程的學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清晰的科學知識和技能。

三、學生分析：

1、整體學習狀況：三年級共有6個平行班，每班學生均為30名左右，其中各班男生比例較大。學生普遍的特點是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強，但卻不善於設法自主去獲取知識並在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在瞭解上，理解不深刻，運用能力差。

2、已有知識、經驗：學生由於各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究能力也較弱。家長和某些教師偏重於語數教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。

3、兒童心理分析：在國小階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究慾望，他們樂於動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近國小生的的生活，強呼叫符合國小生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。

四、教學目標：

1、知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，並能應用於日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣。

2、瞭解科學探究的過程和方法，嘗試應用於科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題。

3、保持和發展對周圍世界的好奇心與求知慾，形成大膽相信、注重證據、敢於創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。

4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心科技的和諧發展。

五、教學重難點：

1、重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養國小生的科學素養。

/2、通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。

六、教學措施：

1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閒時間，認真學習科學課程標準、科學教材，認真鑽研科學教法學法，儘快成為一名合格的科學教師。

2、結合所教班級、所教學生的具體情況，儘可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特徵的教學法進行課堂教學，採取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。

3、充分利用好學校的科學實驗室，儘可能的去科學實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發現問題，解決問題，得到收穫。

4、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴充套件到活動課程，擴充套件到家庭和社會。

三年級教學工作計劃 篇7

一、教材分析

本冊教材包括10個學習模組，一個複習模組，四個單詞表，一個補充閱讀版塊以及一個綜合運用專案。每個模組分兩個單元，一般情景下，第一單元呈現要學習的語言資料，第二供給任務型練習，包括一首歌謠和小詩。歌謠和小詩的學習目的有三，一是培養學生的語感和節奏感，二是提高學生髮音準確性，三是經過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹必須的西方文化。不常用單詞不要求掌握。期望學生結合語用和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的本事。課文呈現了一些新的語法資料，但不要求講解，更不要求學生掌握，只是要求初步運用這些語句。

二、學生情景分析

這學期我任教的是三（6）班。由於一、二年級對英語沒有考試要求，主要以培養學生學習英語的興趣為主，所以他們的英語水平參差不齊，但經過幾天的接觸，我發現大多數學生對英語有著濃厚的興趣，他們聰明好學，進取勤奮，很多家長對他們的英語學習也十分支援和關注。

三、教學目標

經過學習本冊教材使學生：

1、逐漸構成學習英語的興趣和愛好，構成在真實環境中使用英語進行活動的進取性。

2、能運用英語在日常生活和課堂情景中與教師和同學進行初步交際，如問候他人，家庭和朋友的.簡單訊息。

3、能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學和生活遊戲，及其它課內外活動。

4．能聽懂簡單的指令並作出適當的反應，能讀懂簡單的配圖小故事，進行口頭描述，唱一些英語歌曲，背一些小詩和歌謠。

5、養成良好的學習英語的基本方法；構成英語學習的自覺性，和經過英語學習，獲得更多知識的求知慾。

6．養成良好的禮貌行為習慣，掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質。

7．樂於瞭解英語國家兒童的興趣愛好，以及外國人的一般風俗習慣。

四、提高教學質量的措施

1、認真備課，鑽研教材，抓緊課堂教學，做到當堂資料當堂掌握。

2、運用各種不一樣的肢體語言來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些趣味的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氛圍。

5、要求學生在課餘時光儘量的運用已經學習的英語進行對話。

6、合理確定教學要求。不要求學生自由地說出課文所有資料，甚至不要求能自由地朗讀課文。

7、糾正控制性錯誤，不糾正非控制性錯誤。

8、多表揚多鼓勵。

9、利用多媒體教學課件、掛圖等。

三年級教學工作計劃 篇8

一、基本情況

三年級共有學生44人，他們聰明活潑、勤奮好學，這些學生曾在二年級的時候初步接觸了英語，對英語有著濃厚的興趣，國小三年級英語教學計劃。

二、教材分析

《義務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大a國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》和《國小英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以國小三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。

《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發展。在分析、研究許多種國內外國小英語教材的基礎上，取其精華，博採眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內外英語作為外語教學的理論和成功經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國的國小外語教學實際相結合，以形成我國國小英語的外語教學模式和教學方法。

本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的.能力，其它教案《國小三年級英語教學計劃》。

4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。

5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。

8、注重中國小各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中國小英語教學的整體質量。

三、方法措施

1、認真備課，鑽研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創設英語角等等。

5、要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

四、教學內容與課時安排

UnitOneHello4課時UnitTwoLookAtMe4課時UnitThreeLetUsPaint4課時RecycleOne3課時UnitFourWeLoveAnimals4課時UnitFiveLetUsEat4課時UnitSixHappyBirthday4課時RecycleTwo3課時每單元安排一次練習：8課時；複習、考查：2課時

本學期共計課時：40課時