精選七年級美術教學計劃3篇
時間的腳步是無聲的,它在不經意間流逝,我們又將在努力中收穫成長,該寫為自己下階段的教學工作做一個教學計劃了,怎樣寫教學計劃才更能吸引眼球呢?下面是小編整理的七年級美術教學計劃3篇,希望能夠幫助到大家。
七年級美術教學計劃 篇1
一、學生情況分析
七年級學生對美術的認識較膚淺,體驗美、欣賞美、創造美的能力缺乏,但大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。
二、教材分析
本冊教材分為四大塊
1、造型表現
有意識地運用形、色、肌理、空間和明暗等美術語言,選擇適當的工具、材料,以繪畫和雕塑等形式,探索不同的創作方法,發展具有個性的表現能力,傳遞自己的.思想和情感。
2、設計應用
瞭解主要的設計類別、功能,運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律、多樣與統一等組合原理,利用媒材特性,進行創意和設計,美化生活,形成初步的設計意識。
3、欣賞評述
多角度欣賞和認識自然美和美術作品的材質、形式和內容特徵,獲得初步的審美經驗和鑑賞能力,初步瞭解中外美術發展概況,尊重人類文化遺產,能對美術作品和美術現象進行簡短評述。
4、綜合探索
調查、瞭解美術與傳統文化及環境的關係,用美術的手段進行記錄、規劃與製作;通過跨學科學習,理解共同的主題和共通的原理。
三、任務和目標
1、美育
培養學生對美的感受力和提高對美術作品的欣賞能力,重點是讓學生感受傳統文化的內涵,以提高學生現在和今後的生存質量。
2、智育
培養學生的觀察習慣,使學生逐步掌握正確的觀察方法,提高觀察能力,發展學生的形象記憶、想象能力和動手能力,鼓勵學生思考聯想。促使他們創造才能的發展。
3、技能
不是美術教育的重點,要求學生能用自己的繪畫語言表達思想。
四、具體措施
1、讓學生確立新的行為意識和加強主動實踐探索的自覺性,讓學生學會思考,培植獨立實踐的勇氣和意識。
2、因材施教,杜絕人云亦云或千人一面的美術教育模式。
3、完善評價方式。
4、組織學生培訓活動,開展繪畫競賽活動,提高學生學習興趣,提高學生審美能力,調動學生學習美術的積極性。
5、美術教師充分認識課堂教學是實施素質教育的主渠道,認真備課,批改美術作業,輔導學生,促使學生在美術教學中提高審美能力,提高動手能力,促使全體學生全面發展。
七年級美術教學計劃 篇2
美術教學在課程改革中發生了綜合性的變化。面對美術學科在教育改革中的實際狀況,結合生活中的藝術,我將繼續以課堂教學研究為基本點,狠抓課堂教學效率,聯絡學生的日常生活,時代個性發展的特點,努力提高教育教學質量。為更好定出本學期工作計劃如下:
一、指導思想:
進一步貫徹和學習美術新課程標準,更新教學觀念和理念,並運用新的理論來指導自己的日常教學工作,使我校的美術教學工作有一個新的突破。
二、教學目標
七年級:以欣賞為引領,提高審美,進行繪畫和手工-面具的'製作.
我們將根據以往的教學經驗,針對於學生的心理特點和學習情況,通過美術課教學,將欣賞、繪畫、工藝融合貫通在一起,以多種有趣的教學手段來開闊學生的美術視野,使學生掌握繪畫技法,繼續接受色彩的傳統教學,設計和手工繼續深入學習。提高學生對美術的興趣和愛好,擴大學生的知識面,更好地提高學生的審美能力和動手能力。並在教學當中注重培養學生的觀察、記憶、思維、想象和動手能力的提高。讓學生能夠脫離開書本教材,自己獨立的、大膽的去完成學習任務。
三、具體工作:
①繼續加強美術新課程標準和業務培訓,深化教學觀念和理念。
本學期,我將繼續加強自身的業務培訓,利用一切時間,多學、多練、多找自身的不足,多以課堂教學研討為主要研究活動,加強自己對案例研究,使自己由認識新課程到走進新課程。
②課堂教學活動。
加強課堂教學新理念、新模式及新教法的研究。
針對於學生在心理上漸漸成熟的特點,針對於對知識高要求、學生對知識的探索、研究的心理,我在課堂上將討論交流、分工合作、資料調查、情境模擬和角色扮演、欣賞等教學活動有機的結合在一起,以調動學生積極性有主,使學生開闊眼界、擴充套件學習的興趣和技能。
1、新課程改革中雖然不提倡教師板演,但是我覺得適當的示範,也能促進課程的學習。
2、一些手工課需要涉及一些現成的實物,而課本中的平面實物影象不能滿足教學的需要。為克服這一不足,我在教學將準備一些實物,使教學更直觀,提高教學質量。
3、根據實際教學的需要,將有些課題進行刪減或增加其它的內容,從而更利於學生的實際情況,突出本校美術課的特色教學。
總之,美術教學活動在遵循基礎課程改革精神的前提下,以課程標準為準繩,以學生興趣、經驗、知識的發展為目地,以培養學生良好的美術素養以及紮實的美術基礎知識,學會簡單的美術技能和美術創造意識為教學的目標,提高美術教學工作的質量。
七年級美術教學計劃 篇3
一、指導思想
體現新課程的基本精神,立足於面向全體學生,促進學生的創新精神和實踐能力的培養,以人的發展為本,充分考慮學生髮展的需要,強化學生的學習興趣,注重大綱和地方課程的有機結合,制定符合地方藝術教學發展的新途徑。
二、具體情況分析
七年級的學生剛剛從國小升入國中,對於突然出現的眾多課程會表現出忙亂和迷惘之感,又因為地方基礎薄弱,美術的教學很少涉及,對於這門課程,學生的認知面還比較狹窄。況且一直受到“語數外為中心”的思想觀念的影響,部分學生對此更是漠不關心。家長不支援,學生不重視,這就讓美術課程處在了一種左右無援的境地。這給教師的教和學生的學各方面都帶來了很大的難處。
三、教學措施
針對水東的當前境況,在本學期的教學中,我將從以下幾方面下功夫:
1、選擇合理的教學內容。
根據課本中提到的內容,再結合本地的實際情況,選擇符合地方性課程的教學內容,必要情況下,可自行利用課本外的內容作為教學的主題,只要思想和大方向不變,只要立足於學生的發展,我們合理的`利用和處理教材,我想是可行的。
2、充分的利用地方資源。
水東鄉屬於少數民族鄉鎮,或多或少的儲存了少數民族的多種藝術精華,比如說刺繡、手工藝等,在美術教學中,這些都屬於其範疇,我們可以大加利用,不僅可以增強美術的趣味性和廣泛性,還可以發展地方的美術特色,提高學生學習美術的積極性。
3、照顧突出的學生。
眾所周知,在任何一個團體中,在任何一個方面,總會有一些在某方面天賦極佳,成就極其突出的個體存在,他們就像那些天生就具有某種形象的石頭,稍加雕琢便是一件完美的藝術作品。對此,我開辦美術培訓班,週末對那些在美術方面表現突出和極強趣味的學生進行免費培訓。
4、走新課程的思想理念道路。
根據大綱的要求,美術教學應針對全體學生的異性、以人為本,這與上面提到的並不矛盾。對於大多數的學生,我們不能侷限於美術技能的傳授,更重要的是學生美術素養的養成,這方面,美術教師決不可輕視。
5、立足於美術的生活化。
美術源於生活,而又高於生活。對此在美術的教學中,我們決不能脫離實際,以生活為教學資源,以生活來帶領學生探索和學習,讓學生在學習中加強了經營生活的能力,這才是美術教學所要達到的最終目的。
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