一年級下學期教學計劃 15篇

時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，此時此刻我們需要開始做一個計劃。什麼樣的計劃才是有效的呢？以下是小編整理的一年級下學期教學計劃 ，希望對大家有所幫助。

一年級下學期教學計劃 1

一年級下學期數學教學計劃

楊紅旗

一、教學目標（全冊總目標）

1、知識與技能方面

（1）學生經歷從具體情境中抽象出數，並探索計算方法的過程，認識100以內的數，掌握100以內口算和筆算的方法，能根據加、減法的含義解決一些簡單的實際問題。

（2）使學生在具體的情境中，直觀認識常見的簡單的平面圖形。（3）結合具體的情境，會分類整理資料，填寫簡單的統計表。

2、數學思考方面

（1）在認數過程中初步發展思維能力

（2）在探索並掌握100以內加、減法的方法時，能注意到方法合理和靈活，培養初步的抽象、概括能力，在演算法多樣化的交流中，初步培養思維的敏捷和靈活。

（3）直觀認識平面圖形的過程中，初步朋友空間觀念。

（4）在解決問題的過程中能初步進行有條理的思考，並對運用的方法和獲得的結果的合理性能進行初步的判斷。

3、解決問題方面

（1）會用100以內的數描述現實生活中的事物，並會簡單的交流。（2）在教師的指導下，能從實際生活和現實情境中發現和提出數學問題，並能用已經掌握的數學知識和方法解決問題。

4、情感態度方面

（1）在教師和同學的鼓勵、幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，並能積極地參與觀察、發現、解決問題等的數學活動。

（2）在教師和同學的幫助、鼓勵下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，發現錯誤並及時改正，獲得成功的體驗，逐步樹立學好數學的信心。

（3）瞭解可以用數和形描述某些數學現象，初步體會可以用數學解決實際問題，初步感受數學與日常生活的密切聯絡。在數學探索活動中，感受數學思考過程的合理性。

二、情況分析

我班共有50名學生，一年級的學生在經過半年的數學學習後，基本知識技能又了很大的提高，對數學學習也有了一定的瞭解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距。由於這是我剛剛接手的班級，對於學生在各方面不是很瞭解，但是我覺得他們對數學學習的熱情還是很高漲的。因此，在這一學期的教學中更多贏關注學生學習興趣和學習方法的培養上，並使不同的學生得到不同的發展。

三、教學措施

1、注意以學生的`已有經驗為基礎，提供學生熟悉的活動情境，以幫助學生理解數的概念、構建有關數學知識。

2、努力倡導自主探索、合作交流的學習方式，努力創設有意義的問題情境或數學活動，激勵每一個學生積極主動地去探索數學，併產生與同伴交流的願望。

3、注意體現數學與日常生活的密切聯絡，培養學生用數學解決實際問題的能力，讓學生體驗用數學的樂趣，體驗成功快樂。

4、根據學生特點，結合教材內容，適時滲透思想品德教育。

5、尊重學生的個性差異，面向全體學生，因材施教，客觀、全面、公正地評價學生。

6、注重學生操作能力和創新能力的培養。

四、教學進度

一單元減法，課時12，時間2．25-3．11，單元教學要點：經歷計算過程，掌握計算方法，記住計算口訣。

1．重點：掌握20以內的退位減法的計算方法。

2．難點：理解20以內的退位減法的算理。

3．關鍵：從學生已有的生活經驗出發，讓學生親自經歷將實際問題抽象成數學模型並進行解釋與應用的過程。經歷收集資訊的過程，發現數學問題P8第10題：給小樹苗澆水

二單元認識圖形，課時5，時間，單元教學要點：認識幾種常見的平面圖形。

1.重點：認識長方形、正方形、圓、三角形、平行四邊形這五種常見的平面圖形。

2.難點：把長方形或正方形折、剪、拼，直觀認識長方形，正方形和圓。

3.關鍵：在折圖形、剪圖形、拼圖形等活動中，使學生體會圖形的變換。能用簡單的方法制作這些圖形。

對圖形進行折、剪、拼等一些活動。剪、折圖形的紙不能亂丟，維護班級環境

三單元認數，課時12，時間，單元教學要點：會數、讀、寫100以內的數；初步理解數位的含義和順序。

1、重點：（1）100以內數的讀法和寫法。（2）初步理解“十”“百”的含義。知道數位和數位順序。

2、難點：數100以內的數通過實踐活動體會１００以內的數在日常生活中的應用。

四單元加法和減法

（一），課時15正確計算100以內不進位和不退位減法。

1、重點：兩位數加、減整十數的口算；兩位數加、減一位數的口算。

2、難點：解決求兩個數相差多少的實際問題。教學通過擺小棒和撥算珠獲得計算思路和方法P50、P54、P64、P66：美化校園環境

五單元認識人民幣，課時5，時間，單元教學要點：在認識人民幣的基礎上學習人民幣單位元、角、分及其相鄰單位的十進關係。

在買東西的過程中進行簡單的計算。尊重並充分利用學生已有的生活經驗，在認幣、換幣和取錢、付錢、找錢等活動中掌握人民幣的知識和簡單的購物技能。進行認幣、換幣和取錢、付錢、找錢等活動（小小商店）

六單元加法和減法

（二），課時18，時間，單元教學要點：正確計算100以內的進位加法和退位減法。

重點：理解進位加和退位減的的計算原理，能正確計算，並運用於實際生活。

關鍵：

1、在口算中理解演算法與算理。

2、從實物操作中抽象出計算方法，提倡演算法多樣化。

假日小隊假日小隊：收集廢電池、給小樹苗澆水

七單元統計，課時2，時間，單元教學要點：經歷簡單的統計過程，學會簡單的統計方法。難點是學會根據統計表裡的資料提出問題、回答問題。

1、在隨機事件中收集資訊。

2、突出記錄方法的教學。

3、鼓勵學生在現實生活裡獲得資料，開展統計活動。收集、整理資料，解決問題

八單元期末複習，課時4+機動，時間，單元教學

要點：注重學生的思考、分析和討論、交流，有針對性地組織整理和複習。

重點：100以內數的認識以及加、減法的計算。難點：培養學生綜合運用知識的能力。

一年級下學期教學計劃 2

一、學生情況分析上學期本班有學生48人，這學期轉出2人，轉進一人，共（）人，其中跟讀生（）人，正式生（）人。

學生通過一個學期的新教材學習，已經初步的適應了新課程的教材特點，並能有一定個性的去完成學習任務。在上個學期的期末測試中，最高分（）分，最低分（）分，其中算術題和看圖列式的失分率較高，因此還要加強這方面的練習。

二、教學內容和教學目標

（一）數與代數1、第一單元《生活中的數》。通過數鉛筆等活動，經歷從具體情境中抽象出數的模型的過程，會數，會讀，會寫100以內的數，在具體情境中把握數的相對大小關係，能夠運用數進行表達和交流，體會數與日常生活的密切聯絡。第三單元《加與減（一）》。第五單元“加與減（二）”，第七單元“加與減（三）”結合生活情境，經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，探索並掌握100以內加減法，會估算，初步學會解決生活中的簡單問題。第六單元《購物》。學生將通過購物活動，結合生活經驗，認識元，角、分及其相互關係，認識各種面額的人民幣，解決簡單的實際問題。

（二）空間與圖形1、第二單元《觀察與測量》。學生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發展空間觀念，在實際測量與交流中，體會統一測量單位的必要性，體會釐米和米的實際意義，瞭解釐米和米的關係。第四單元《有趣的`圖形》。學生將經歷從立體圖形到平面圖形的過程，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做的活動，進一步認識平面圖形，積累數學活動經驗，發展空間觀念能設計有趣的圖案。

（三）統計與概率第八單元《統計》。學生將通過簡單的調查活動，初步體驗資料的收集，整理和分析的過程，初步認識條形統計圖，能根據統計圖中的資料提出並回答簡單的問題，並和同樣進行交流。

（四）實踐活動本冊教材安排了三個大的實踐活動，即“我和小樹一起長”，“小小運動員”，“今天我當家”。旨在綜合運用所學的知識解決實際問題，同時，安排了動手做，小調查等活動，旨在對知識進行實際應用。感受數學在日常生活中的作用。

三、教材編寫的意圖和特點

（一）在數與代數的學習中，重視結合生活情境發展學生的數感。發展數感，是課標中的一個重要目標，數感主要體現在，理解數的意義，能用多種方法來表示數，能在具體情境彙總把握數的相對大小關係，能用數來表示和交流資訊，理解運算的意義。

1、關於100以內數的認識。

（1）經歷從生活情境中抽象出數的模型的過程，理解數的意義，能用數來表達和交流資訊。

（2）經歷運用適當的方式表示數的過程，進一步體會位值制。

（3）在具體情境中把握數的相對大小關係。

2、關於100以內的加減法

（1）結合生活情境，經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義。

（2）能估計運算的結果，發展估算意識和技能。

（3）經歷探索運算方法的過程，體驗演算法多樣化。

（4）把加減運算的學習與解決問題結合起來，鼓勵學生運用所學知識解決實際問題。

（5）在豐富多彩的活動中，保證基本的運算技能。

（二）在空間與圖形的學習中，注重通過操作活動發展學生的空間觀念。

（1）在實際觀察物體的活動中，體會從不同方向觀察同一物體所看到的圖形可能不同。

（2）在測量活動中，體會統一測量單位的必要性，理解常用的長度單位。

（3）在從立體到平面的活動中，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，經歷從具體情境中抽象出平面圖形的過程。

（4）在操作，思考和交流中，積累有關圖形的經驗，發展空間觀念。

（三）在學習統計的過程中，注重通過調查活動發展學生的統計觀念。

（四）在整理與複習中，注重發展學生回顧與反思的意識。

四、教學措施

1、培養學生數學學習的興趣和良好習慣。

2、讓學生在生動具體的情境中學習數學。

3、引導學生思考，並與同伴進行合作交流。

4、培養學生初步的提出問題和解決問題的能力。

5、創造性地使用教材。

五、教學進度安排：

生活中的數…………………………5課時

觀察與測量…………………………4課時

加與減（一）………………………10課時

有趣的圖形…………………………8課時

加與減（二）………………………15課時

購物…………………………………5課時

加與減（三）………………………6課時

統計…………………………………3課時

總複習………………………………4課時

一年級下學期教學計劃 3

一、學情分析

一年級共有四個班，平均年齡在6——7歲左右，獨生子女佔大多數，他們除了具有同齡兒童活潑好動，興趣廣泛，爭強好勝，善於模仿，喜歡錶現自己的特點，也存在注意力容易分散，以我為中心，怕苦怕累的特點。通過觀察訪問，發現他們儘管在年齡上、智力上區別不大，但在個性能力上卻有明顯的差異。有的膽子很大，教師面前無拘無束，能說會道;有的膽子很小，總是沉默寡言，害羞不敢大說話。一般學生在反應、速度、靈敏素質方面較好，力量和耐力素質較差，協調性普遍有待提高。

二、教材分析

(一)體衛常識

l 、飲水有益健康：水對人體健康的重要性，如何讓飲水和養成合理飲水的良好習慣。

2、安全的進行遊戲：遊戲對兒童成長的重要意義，不玩危險遊戲和養成遊戲出現意外應及時報告。

3、健康飲食益處多：健康飲食的重要性，知道食物的種類，養成不偏食、不挑食和常喝牛奶的好習慣。

4、陽光運動身體好：經常呼吸新鮮空氣，到戶外陽光下參加運動有益身體健康、少生病，增加免疫力。

5、不亂扔果皮紙屑：亂扔果皮紙屑的壞處，以及我們如何養成講衛生愛學校的良好意識。

6、口腔衛生要注意：口腔衛生的重要意義以及我們如何做到保持口腔清潔。

(二)基本活動：

1、佇列隊形：是指全體學生按照統一的口令和規定的動作，進行協同一致練習。通過練習，能促進身體各器官正常的發育和身體全面發展，提高學生動學習的積極性，體驗與感受個人與集體的關係，樹立個人與他人友好合，適應集體活動的社會意識和觀念，培養學生的注意力以及集體動作協調一的能力。

2、拍手操：是一種以手隨節拍在身體不同部位擊掌所進行的徒手操，由於擊掌的聲音使動作節奏十分鮮明，學生做起來很有興趣，通過練習，有助於提高學生的注意力，觀察力和動作思維能力，發展自我表現和群體合作的意識，對於培養學生的身體協調性、節奏感，養成良好的身體姿勢，促進身體各器官的正常發育和增強體質等具有重要的意義。

3、跳繩：是基本體操內容之一，是一項簡便易行、鍛鍊價值較大的運動。包括跳短、長繩兩種方法，能發展身體靈敏、協調性，以及觀察、判斷、機智、堅毅、果斷等心理品質，培養認真學習與鍛鍊的態度和集體協作配合，融洽合作的意識和作風，以及互相學習交流的意識和能力。

4、技巧：學習象形、跪橋、縱叉、前滾翻等內容，是許多運動專案的輔助性手段也具有自我保護的`實用價值，能增強神經系統的靈敏性、發展觀察、判斷能力以及動作的準確性和協調性，培養同伴間密切協作的優秀品質。

5、走和跑：是人體基本活動的能力之一，是國小低年級教學內容之一。走的教材主要學習一些走的方法，重點是上體姿勢、上下肢配合及腳的著地動作。跑的教材主要學習30米快速跑、跑走交替、主要是培養跑和走的正確姿勢，發展靈敏、奔跑和耐久力，體驗克服困難、堅持到底的精神。

6、跳躍：學習比較簡單的跳躍內容，可發展身體靈敏素質和協調性，提高跳躍能力，努力使學生在活動中展示自我，並充滿自尊與自信，體驗群體活動的樂趣，培養自我調節能力，使學生體驗到戰勝自我，獲得成功的感受。

7、投擲：主要學習擲遠、擲準的方法，初步掌握動作連貫、協呼叫力的投擲技能，發展投擲能力和協調性，養成鍛鍊時注意安全的意識和習慣，培養守紀律、聽指揮和活潑有序活動的良好品質和習慣。

8、韻律活動：學習蹲踏步、小碎步、後踢步、踏點步等內容，發展身體的協調性、節奏感、表現力，豐富學生的情感體驗，培養國小生健美的身體姿態以及人際之間文明、高雅的交往能力和習慣，從而促進學生身心健康的發展。

9、遊戲：形式生動活潑，內容豐富多彩，競賽性、趣味性強，是一項綜合性的體育運動，能使學生進一步增強靈敏、速度、力量等身體素質，提高基本活動能力，學會自我調節，體驗成敗的心理感受，養成嚴以律己，寬厚待人的品德，建立和諧的人際關係，促進智力的發展，培養遵守規則、積極進取、勇於開拓、善於思考和相互合作以及勝不驕、敗不餒等優良品質，提高相互溝通、交流的意識與能力。

通過以上教材分析，確定教學重點為： 30米快速跑、擲遠、跳短繩;教學難點為：跳短繩、韻律活動。

三、教學目標：

l、引導學生初步養成主動、積極參與體育活動的意識和行為，認真上好體育課，表現出樂於學習和對體育活動的濃厚興趣，並在活動中具有展示自我的願望和熱情，體驗到體育活動的興趣、情趣和樂趣。

2、引導學生通過各項體育活動內容，獲得一些體育和健康的基礎知識;初步學習和體驗運動的技術與技能：學習科學鍛鍊身體和自我鍛鍊、自我表現、自我保護、自我評價的方法;培養參與體育活動的良好習慣，以及安全地進行體育活動的意識，懂得自我保護。

3、引導學生通過體育教學活動，逐步形成正確的動作姿勢和良好的身體形態，通過多種形式的遊戲發展柔韌、靈敏、反應和協調能力，促進身體全面發展，增強關注自己的身體和健康的意識和行為。

4、引導學生在學與練的過程中，體驗參加不同運動專案時的愉快與緊張、興奮與疲勞、成功與挫折等心理感受，學會通過體育活動調控自己的情緒，並在一定困難的條件下進行體育活動，逐漸形成克服困難與抗挫折等心理品質。

5、引導學生形成活潑開朗、積極向上、友好相處、團結合作、競爭進取的精神，以及勇敢、頑強、堅忍不拔、尊重他人、遵守規則的意志品質，為學生以後的學習、生活和提高身心健康水平及社會適應能力奠定基礎。

四、教學措施：

1、全面學習和領會《標準》、《解讀》的精神及實施建議，理解水平一運動參與、運動技能、身體健康、心理健康與社會適應四個方面目標的有機整合，充分體現《標準》的教學理念，從學校的實際出發，以學生髮展為中心，設計和制定出符合實際的教學實施方案。

2、根據學科特點及學生實際，把樹立社會主義榮辱觀引入教材，引入課堂，引入學生頭腦，讓學生在日常生活中知榮明恥，規範自己的行為，在體育課堂教學中根據學生的表現，捕捉榮辱觀教育滲透的實機，加強榮辱觀滲透。

3、充分體現以身體練習為主的特點和身體、心理、社會適應的三維健康觀，把學生的運動實踐活動作為實現綜合目標的載體，全面關注四個方面目標的達成，有目的、有計劃、有側重地靈活實施，始終把增進學生的身心健康貫穿於教與學全過程。

4、創設條件使學生有體驗克服困難，取得成功喜悅的機會，增進自信心，產生良好的，積極的情緒體驗，為進一步學習奠定基礎。

5、根據國小生的自制能力和理解力相對較差，情緒變化較大而身心發育快的特點，採用主題教學、情景教學等教學方法，充分發揮遊戲的作用，激發學生的運動興趣，同時加強新的教學內容和方法的研究，進一步提高教學效果。

6、重視健康教育，充分運用雨雪等天氣的上課時間，保證開展一定時數的健康教育內容教學。同時加強對學生的安全教育，採取恰當的措施保證學生的安全。

7、在教學中，教師要針對學生求新、求變、求異的心理特點，多采用情景式學導式、主動式、合作式、啟發式等教學方法，多運用模仿性、遊戲性的聯絡方式進行教學，使學生真正感受到活動的樂趣、身心的愉悅。

8、嚴格考勤制度，嚴格課堂常規，嚴格考試製度，嚴密組織教學，改革評價方法，確立激勵機制，不斷強化優化學生參與體育的濃厚興趣和成功慾望。

9、採用多樣化的教學組織形式，合理設計教學過程，給學生營造良好的交往與合作氛圍，提高學生間的友好交往、團結合作、互相幫助、相互提高的時間與空間。

10、給學生創造主動參與學習的機會，培養他們積極地回答和解決學習中出現的各種問題，探求各種體育活動的合理有效方法，從而真正發揮學生的主觀能動性，使學生的主題作用得到充分的發揮。

11、主動地融入學生的生活，關注學生的生活，探索學生的生活世界和內心世界，理解學生的心情和需求，從而創造出貼近學生生活的好教材，好題目。

12、關注講解、示範地啟發性。講解時不僅要講清動作的重點，指出難點，防止主觀臆斷講解，還要善於運用術語。示範時，力求穩、輕、美，使學生在動態的示範中得到健與美的享受。

13、體現“目標引領內容”的思想，教師應根據體育與健康的目標，認真分析教材，選擇和設計教學內容，提高學生的運動技能和體能水平，加強學生健康維護的意識，促進學生身心協調發展。

14、應創設民主、和諧的體育與健康教學情境，有效運用自主學習、合作學習、探究學習與船首式教學等方法，引導學生在體育活動中，通過體驗、思考、探索、交流等方式獲得體育與健康的基礎知識、基本技能和方法、培養應對問題、自我鍛鍊、交往合作等能力，開展富有個性的學習，不斷髮展體育活動經驗，學會體育學習和鍛鍊。

15、應高度重視學生之間的個體差異，在體育與健康教學中做到區別對待、因材施教，選擇簡便有效的內容，多種多樣的方法，發展學生體能，特別要關注體育基礎較差的學生，有針對性的採用相應的教學方法，提高他們的自尊和自信，促進每一位學生更好的發展。

五、教學進度表：

周次

起止日期

教 學 內 容

備註

1

2.25---3.3

制定計劃，編寫教案

2

3.4---3.10

1、飲水有益健康

2、安全的進行遊戲

3、健康飲食益處多

4、陽光運動身體好

3.8婦女節

3

3.11----3.17

5、做早操的好處 遊戲：快快排隊

6、跳短繩：連續並腳跳 遊戲：小火車

7、跳短繩：單腳交換跳 遊戲：快快跳起來

8、跳長繩 遊戲：齊心協力

4

3.18---3.24

9、跳長繩 遊戲：單腳跳接力

10、基本體操：拍手操 300-500米跑走交替

11、基本體操：拍手操 300-500祕跑走交替

12、基本體操：拍手操 300-500米跑走交替

5

3.25----3.31

13、基本體操：拍手操 300-500米跑走交替

14、跳單雙圈 遊戲：扭棍子(羌族)

15、立定跳遠 遊戲：擊木柱

16、立定跳遠 遊戲：象步虎掌

6

4.1---4.7

17、立定跳遠 遊戲：大象擊球

18、考核立定跳遠 遊戲：拔腰(哈尼族)

19、上手持輕物擲準 遊戲：挑戰、應戰

20、上手持輕物擲準 遊戲：穿城門

7

4.8---4.14

21、上手持輕物擲準 遊戲：美化校園

22、上手持輕物擲遠 遊戲：打龍尾

23、上手持輕物擲遠 遊戲：賽龍舟

24、考核上手持輕物擲遠 遊戲：夾包接力

8

4.15---4.21

25、跑幾步，一腳蹬地起跳，雙腳落入沙坑 遊戲：投準接力

26、跑幾步一腳蹬地起跳，雙腳落入沙坑 遊戲：打移動目標

27、勞動模仿操 兩臂放在不同部位用前腳掌走

28、勞動模仿操 沿地上窄道或看遠處目標走

9

4.22---4.28

29、勞動模仿操 各種方式走

30、各種姿勢起動的跑 小籃球：原地拍球

31、突發訊號的起跑& 小籃球：兩手交換拍球

32、30米快速跑 小籃球：轉身原地拍球

10

4.29----5.5

機動課時

5.1勞動節

11

5.6---5.12

33、30米快速跑 小籃球：移動中拍球

34、30米快速跑 小籃球：移動中拍球

35、30米快速跑 小籃球：集體打“保齡球”

36、考核30米跑 遊戲：傳遞球接力

12

5.13----5.19

37、爬體操凳 韻律活動：在音樂下進行韻律體操

38、爬體操凳 韻律活動：在音樂下進行韻律體操

39、前後滾動 韻律活動：在音樂下進行韻律體操

40、前滾翻 韻律活動：在音樂下進行韻律體操

13

5.20----5.26

41、前滾翻 遊戲：踩影子

42、前滾翻 遊戲：螞蚱爬行比賽

43、前滾翻 遊戲：搭橋過河

44、前滾翻 遊戲：打活動目標

14

5.27----6.2

45、不亂扔果皮紙屑

46、口腔衛生要注意

47、路上安全 遊戲：大燈籠、小燈籠

48、總結評價與假期鍛鍊計劃 遊戲：漢語拼音比賽

6.1兒童節

15

6.3-- --6.9

麥忙假

16

6.10---6.16

複習鞏固，進行測驗

17

6.17---6.23

複習鞏固，進行測驗

18

6.24---6.30

期終總結，評價學業

19

7.1-- -7.7

暑假開始

7.1建黨節

說明：

1、佇列練習：可適當增加課時;

2.課課練：體前屈、縱叉、橫叉等以發展柔韌性素質練習為主;

3.搭配遊戲可靈活選擇保證學生合理的運動量，兼顧興趣與體能。

[注：結合科學出版社水平一教師用書進行備課]

一年級下學期教學計劃 4

中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，並恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會大有裨益。因此，本學期的書法興趣小組根據書法的自身特點，並結合學生的認知規律特設計以下教學計劃：

一、激發愛國、愛校情感

通過講述書法淵源和字型演變，讓學生了解我國的書法藝術是在長期的歷史過程中發展起來的。書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰明才智，思想感情，成為一個反映生命的藝術，成為整個中華民族的象徵。書法不僅是我國民族文化遺產中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認的最高藝術”。通過學習書法，使學生能很好地瞭解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。

二、精選學習內容

目前國小書法教學中的思想品德教育，往往對上述幾點泛泛而談。如何使它真正落到實處？我覺得首要的是應該正確認識少兒的年齡特徵，從較低層次對學生進行初步的愛國主義教育，初步培養他們一些智力與非智力因素。首先，闡明學書法道理、增強學習勇氣。在教學中要使學生明白，書法不是高不可攀的。其次，創造學書法氣氛、形成專注心境。要求學生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。

三、教給正確方法

在書法教學中首先要教給學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的.調控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規律，臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等。再次是要求學生注意寫字衛生，如桌子，墨盤等工具的清潔。通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養成良好的寫字、衛生習慣，還可以培養雅度氣質。

四、加強書法訓練

漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，執行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練國小生遵守漢字書寫規律，便是“有紀律”。加強臨帖教學，要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養學生虛心、誠懇、一絲不苟的品德。同時要求學員每天完成鋼筆臨帖二十個字，毛筆臨帖十個字。

五、開展形式多樣的書法活動

為了體現學生一個時期的書法學習程度。給學生提供鍛鍊的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，本學期計劃開展如現場寫字、臨帖競賽、書法作品展覽，建議班級開展寫字園地，學校分周、月辦好書法宣傳窗；組織學生參加校外各類書法競賽等。

六、教學安排

第一週介紹文房四寶及書法習慣(執筆、坐姿、用筆)第二週1硬筆楷書筆畫的寫法(一)點(豎點、提點、撇點)第三週2硬筆楷書筆畫的寫法(二)橫(長橫、短橫、左尖橫)第四周硬筆楷書筆畫的寫法(三)豎(垂露、懸針)第五週硬筆楷書筆畫的寫法(四)撇(斜撇、長撇)第六週硬筆楷書筆畫的寫法(五)捺(平捺、斜捺)第七週回顧,並組合所學筆畫練習單個漢字。第八週書法小競賽。

第九周硬筆楷書筆畫的寫法(六)(橫折、豎折)第十週毛硬筆楷書筆畫的寫法(七)提

第十一週硬筆楷書筆畫的寫法(八)鉤(1)(豎鉤、斜鉤、臥鉤)第十二週硬筆楷書筆畫的寫法(八)鉤(2)(橫鉤、豎彎鉤、橫折鉤)第十三週組合筆畫、練習獨體字

第十四周練習書法作品，並交一份自己的作品。

一年級下學期教學計劃 5

一、學生情況分析

經過一學期的科學學習，學生有了一定的科學學習基礎，仍對一切事物都充滿著好奇心，有較強的求知慾，整體學習興趣很高，學習認真。在教師的引導下，學生能夠積極主動開展科學探究活動。

大多數學生大會積極用自己擅長的方法來表述自己的“觀點”，因此教師的教學要積極地進一步發展學生探究學習能力、提高學生的合作意識，以及培養學生用科學的方法來表達自己的認識與觀點。

二、教材分析

本冊教材的整體設計為“大單元-四板塊”，大單元即用較少的.單元主題，帶領學生經歷較為連貫的科學概念探究過程，體現科學的連貫性和綜合性。四板塊即每課都包括“聚焦-探索-研討-拓展”四個板塊，有助於呈現既符合科學研究規律，又適合學生認知特點的教學過程。主要內容有“我們周圍的物體”和“動物”兩個單元。“我們周圍的物體”單元要求學生能將自己看到的物體的特徵描述出來，並能對物體進行簡單的比較和分類。“動物”這個主題孩子們並不陌生，本單元將帶領他們近距離的觀察我們周圍常見的幾種動物，會交給學生較多的觀察分析和文字記錄任務，培養學生的連貫思維能力、推理能力、動手操作能力，提高對觀察的敏感度。

一年級科學，主要目的在於激發學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程的學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些基礎性的科學知識和技能。讓學生從小養成善待生命、親近大自然的意識和行為習慣。

三、教學目標

1、知道與周圍常見動物有關的淺顯的科學知識，並能應用於日常生活，逐漸養成科學的觀察行為習慣和生活習慣；

2、通過對周圍物體的觀察與分析，瞭解科學探究的過程和方法，用於科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題；

3、走進校園觀察常見動物，發展對世界的好奇心與求知慾，形成大膽相信、注重證據、敢於創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；

4、在教師的指導下，能夠用多感官或簡單的工具，觀察物件的外部形態特徵及現象，能夠用語言初步描述資訊，用觀察與描述、比較與分類得出結論，並簡單的與同學交流探究結果。

5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心科技的和諧發展。

四、教學工作措施

(1）根據教材及學生的實際認真備好課，準備好活動材料，設計好科學活動、問題。

(2）在教學過程中教師面向每一位學生進行教學，努力調動每位學生積極性，把握教學過程中學生的學習心態，並適時調整。

(3）對學生的回答及時準確反饋，以表揚鼓勵為主發揮學生的主體意識。

(4）在教學過程中，有意識的訓練學生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養學生的科學邏輯思維能力。

(5）鼓勵學生擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，並提倡學生積極參加（社會）實驗、小發明、小創造、小製作活動，以進一步提高能力。

(6）加強優生與後進生的聯絡，促使他們互相幫助，在團結的氣氛中儘快成長。

一年級下學期教學計劃 6

一、指導思想：

新學期伊始，本人堅持以教學大綱為指導，以課程標準為依據。認真鑽研教材，充分利用現代遠端教育資源，借鑑洋思中學的“先學後教，當堂訓練”的教學模式。使學生在輕鬆和諧的課堂氣氛中學習好數學知識，努力提高學生的學業成績。

二、教學條件分析分析：

本班學生在經過了一個學期的數學學習後，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂於參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數學的所有情況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，並逐步引導的.思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。

三、任務目標：

1．使認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，並會進行簡單的估計和交流。

2．能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數的加法和整十數，經歷與他人交流各自演算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3．經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯絡，感受數學在日常生活中的作用。

4．會用上、下、左、右、前、後描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特徵，初步感知所學的圖形之間的關係。

5．認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。

6．會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7．會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。

8．初步體驗資料的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理資料，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的資料提出並回答簡單的問題。

9．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10．通過遠端教育資源等各種途徑讓學生體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

11．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、方法措施：

1、從學生的年齡特點出發，多采取遊戲式的教學，引導學生樂於參與數學學習活動。

2、在教學中，注意多一些有利於孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。

應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3、佈置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯絡，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

5、課堂教學中充分應用洋思中學的“先學後教，當堂訓練”的教學模式，堅持“堂堂清、日日清、週週清”等過硬措施來督促學生完成自己的學習任務。

五、教學進度安排：

周次內容

1--2位置

3--520以內的退位法

6--7圖形的拼組

8-10100以內數的認識

11認識人民幣

12期中複習以及期中測試

13認識時間

14--15找規律

16統計

17---期末複習

一年級下學期教學計劃 7

一、教學目標：

態度和情感：感受新學校環境的美好，對老師充滿信任、景仰，充滿興趣地參與學校一天的生活，為自己是國小生感到快樂。喜歡和老師、同學交往，體驗與人交往的快樂，感受學習的愉快，有初步的規則意識，在嘗試自己解決麻煩的過程中，體驗克服困難的喜悅。培養學生對父母的自豪感，引導學生對父母表達自己的謝意和敬重，體會家庭帶給人的快樂感受。

行為和習慣：瞭解學校的環境、設施及其作用，能主動認識教師和課程特點，瞭解學校一天的日程安排，初步培養學校生活安全意識，有正確的做、立、行、走姿勢和良好的精神風貌。能夠主動和同學交往，說簡單的禮貌用語。能夠參與各種和同伴合作的學習活動，遵守簡單的合作規則。初步養成良好的飲食習慣和合理的可見活動習慣，初步形成“玩學結合，張弛有度”的生活習慣。

過程和方法：通過自身觀察比較、歸納及操作聯絡，能感受新學校的美好。積極參與行為練習，從而完全適應學校生活。積極地參與並體驗學習過程，學習簡單的統計和分類方法，學會簡單的自我介紹和介紹別人的方法，學會邀請同學和接受邀請，在教師的指導下學會調控自己的情緒。

知識和技能：知道校園環境中一些標誌性的建築，如：操場、教學樓及專用教室，認識老師的辦公室。知道教師節，能參加升旗儀式，瞭解基本課程和課外活動，形成初步的安全意識，學會在校安全生活的基本技能。能聯絡正確的坐、立、行、走的姿勢，能辨別不美的行為習慣。認識自己的班級和全般同學及老師。知道每個人都是不一樣的，每個人都有自己的獨特之處。

二、學生基本情況分析：

一年級新生剛剛邁進國小大門，天真無暇，他們以一種既新奇又充滿希望的目光注視著學校的一切。在他們看來，入了學就感到自己已經不是小孩了，也開始像大人一樣有自己的學習任務了，也許完成了一次由低向高的飛躍。但事實上這僅僅是一種形式上的遞進，他們的思想、行為習慣、適應能力等並沒有一夜之間走向成熟，完成質的飛躍。他們一方面聰明上進，單純活潑；另一方面又任性、自私、脆弱、自理能力、約束能力較差。比如有的國小生學習態度不端正，虛榮浮燥，不負責任，依賴性強，成績不好，情緒低落，不能從主觀上找原因；有的學生在課間無視學校紀律，吃零食，亂扔瓜果皮核，老師批評時則淚流滿面表示悔過，可是事情過後不久則依然如故；還有的學生“飯來張口，衣來伸手”，不理解家長的辛苦，認為家長的付出是理所當然的……

三、教材簡析

《品德與生活》是國小低段以兒童生活為基礎的一門活動型綜合課程，遵循教育部《基礎教育課程改革綱要》的精神和《品德與生活》新課程標準，融科學教育、生活教育與社會教育於一體，構建現代大德育課程，整體塑造兒童健康人格，為兒童的發展和幸福生活服務。

1. 關注學生的現實生活，養成積極的生活態度

教材內容的`設計要緊密結合學生的生活實際，充分考慮學齡初期兒童接觸外部世界，適應校園生活的需要，設計豐富多彩的有生命感與鮮活力的內容，迴歸兒童童年生活的快樂和幸福。幫助兒童在以生活為背景的學習活動中，科學地認識周圍的自然環境和人際環境、初步掌握科學生活常識與道德倫理知識、獲得積極健康的生活方式，學會友愛待人，敬於處事，善於律己，形成對人、對事、對己的正確態度與行為方式，培養積極健康的生活態度，體驗童年的快樂，使《品德與生活》課程成為個體幸福成長之需要。

2. 以自主探索性學習，構築開放性教材系統

道德學習的全息性，使得課堂只是兒童道德學習的一個縮影。因而，本課程增強教材的拓展性，使教材成為學生道德學習中的一個文字。利用現代資訊科技，向學生提供豐富的道德生活資源背景，建立課堂學習向家庭生活與社群文化輻射的立體網。構築課內外、校內外貫通的開放性、生成式課程內容系統，同時，教材的設計也要給師生以更多的創造空間。

3. 以活動為載體，實現體悟式學習

傳統思品課的最大的弊病就是以道德知識的學習代替整個德育過程。現代品德心理學研究表明，道德學習是以體驗為核心的知情行整合學習，品德建構是在現實的人際互動中通過道德的體悟學習實現的。新課程以兒童的生活原型為視角，整合科學教育、生活教育、社會教育、勞動教育等學科目標，構建主題單元，使兒童的現實生活與學習情景融為一體，隨機進入道德情境，淡化教師的道德權威，在活動中實現兒童的體悟式學習。一方面，在感受現實生活的美好中體驗積極愉快的情緒，培養有愛心負責心的生活態度；另一方面，引導兒童在參與實踐活動中發現問題、解決問題，發展道德思維和判斷能力，追求有創意的、高質量的生活。

4. 增強品德教育的時代感與全球意識

以國際社會的廣闊視野，從我國未來人才發展國際化程序的需要，引領德育內容的全球化與現代化演進，注重人文精神與科學精神的整合，珍愛生命、關懷自然、智慧生活，提升人的生命價值。並注意根據未來社會環境、價值觀、倫理道德發展變化的實際需要調整德育內容，儘可能反映新的社會條件下可能出現的新問題，引導學生正確地分析這些新問題、新現象，從中發展他們的道德判斷能力與價值選擇能力。

四、教材主要特點

根據《品德與生活》課程標準要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導思想，教材將以主題單元形式展開，並重點突出以下特徵：

（一）教材內容的選擇與組織

1. 從兒童真實生活出發實現學科內容的整合

教材不是從傳統德育的規範體系或德目體系展開學習內容，而是著眼於兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。

2. 強化教材的生活指導職能

教材試圖“以適應兒童現實生活為起點，幫助兒童實現高質量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調，圍繞“如何發展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發展兒童對幸福生活的感受能力和創造能力。一方面通過現實情景的捕捉和再創造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養樂觀積極的生活態度。

3. 以活動型教學為主要特徵的過程導向設計

為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據。因此，教材試圖從學生的學習行為出發組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程裡呈未分化狀態的整體學習狀態和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統整。

4. 讓教師和學生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性

各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經濟、文化背景，以及師生的經驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發留有空間。

五、具體措施：

根據低年級學生的這些特點，針對學生中出現的一些錯誤思想、錯誤行為，在實踐指導中我採用理論聯絡實際的方法，用學生身邊發生的事情來教育學生，曉之以理、動之以情。在剛入學的階段，我在班級裡組織多次“國小生行為規範”學習，通過講故事、唱歌、小品等孩子們喜聞樂見的形式，聯絡他們在實際生活中已有初步的知識，讓他們更深層次地意識到自己已是一名國小生，哪些常規是必須遵守的，這樣對於克服在學習生活中混亂、盲從、隨意、鬆懈等現象，保證學生身心健康發展有重要意義。

另一方面，我根據兒童好勝心極強，善於模範的特點，堅持以表揚、鼓勵為主，調動學生的積極性，如“爭奪小紅花”、“今天我上光榮榜”，運用教師的威信和集體的力量，開展“最亮的星星是我”、“看看我的表揚卡”等活動，樹立榜樣，不斷鼓勵，反覆訓練，及時強化。

再者，低年級學生處於學習的起步階段，要特別注意培養學生的行為習慣。例如寫字，怎樣坐端正，怎樣控制好眼睛與寫字本的距離，怎樣握筆，怎樣運筆，怎樣掌握筆順和筆畫，等等。學習習慣的好壞，直接關係到一個人對學習任務的承受能力的大小。倘若再不注意及時矯正習慣，隨著時間的累積，就有可能成為“差生”。而且低年級的學生模仿性強，可塑性大，教師的一言一行都是學生模仿的物件，那麼教師的言傳身教無時無刻影響著學生。

一年級下學期教學計劃 8

本學期我將以學校工作計劃、教導處工作計劃、學校語文能力實施方案為指導，認真、塌實地完成本學期的語文教學工作。具體計劃如下：

一、學生狀況分析：

全班共36人，學生通過上一學期的學習，已養成了基本的學習習慣，形成了基本的學習能力。能比較主動地參與課堂學習，完成各項作業，平時學生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書，但讀書的習慣和方法還需要多指導。而且從語文的課堂反饋情況來看，學生的語言表達能力還需要不斷訓練，寫話能力也有待提高。還有少部分學生學習基礎較差，行為習慣和聽課習慣也較差，需加強培養引導。自我控制能力不強，學習習慣仍有欠缺，需加強培養引導。

二、教學目標

1、學習習慣：

（1）繼續掌握正確的讀書姿勢，養成良好的讀書習慣。

（2）培養專心聽講、積極發言的良好習慣。

（3）繼續掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養成良好的書寫習慣。

（4）認真完成作業，做到書寫正確、整潔。

2、課本內容：

（1）準確認讀483個生字。

（2）掌握課本安排的76個常用偏旁。

（3）能按筆順正確書寫、默寫生字298個。

（4）理解課文內容。

（5）正確、流利地朗讀課文，對半數以上的學生要求能做到有感情地朗讀課文。

（6）背誦指定的課文。

3、“文如其人，字如其面”

本學期將在指導學生寫字上下功夫，使學生掌握漢字基本筆畫地書寫要領，結合本學期一類字的教學使學生掌握字的間架結構，達到書寫正確、整潔、美觀。

4、口語交際：

（1）能聽懂別人說的`一段話和一件簡單的事。能聽懂老師的提問和同學的回答。

（2）能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

（3）能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

5、寫話：

（1）能看圖寫一句完整的話或幾句連貫的話。

（2）能按照要求用幾句連貫的話寫一件簡單的事情。

6、加強背誦

（1）完成10句名言的背誦任務。

（2）完成8首古詩的背誦任務，注重理解，加強默寫。

（3）完成80條成語的背誦任務。在理解、運用成語上，下功夫。

7、閱讀：

（1）指導學生閱讀一定量的童話故事及自然科學等，積累學生的知識，在讀書中培養學生的語文能力。

（2）領讀一些富有時代氣息的新鮮閱讀內容。

8、積累：本學期嘗試寫日記、積累本。

三、具體措施：

1、根據本班學生的特點，認真鑽研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課、寫好活頁教案，按時批改作業及時反饋、講解。

2、利用本學期網上繼續教育的機會，多充電，使自己的教學適應時代要求，同時結合班級實際，努力進行課堂教學的推陳出新，摒棄以往不利於發展學生聽說讀寫能力培養的做法，把輕鬆愉快的氣氛帶入課堂，讓學生樂學、會學、會用。

3、高效利用課堂時間完成課本內容的教學，努力做到當日事，當日畢。

4、利用早晨和語文課的時間組織、指導學生朗讀；通過講故事的形式激發學生的讀書興趣；定期開展講故事及朗讀競賽，調動學生讀書的積極性。

5、建立班級小書庫，讓學生有書可讀。

6、利用課堂教學時間，班級特色教學活動時間，教學生寫字，提高學生寫字水平。

7、利用課間及中午時間指導、檢查學生背誦。

8、關注班級中學習落後的同學，給他們以實實在在的、平等的鼓勵和幫助。

9、爭取家長的支援和配合，使家長加強家中的作業監督與管理。

四、教研課題

《如何有效激發學生的閱讀興趣》，總之，本學期我將積極主動地、紮紮實實地抓好語文教學工作，爭取在培養學生聽、說、讀、寫等方面再上新臺階。

一年級下學期教學計劃 9

一、教材分析：

本冊教學主要以學生為主體，突出體驗、重視實驗、鼓勵創造，讓孩子們從小體驗音樂活動的豐富性和完整性，把音樂課變成學生們樂於投入的生動活潑的活動。

1、採用系列單元主題的結構形式，在每個單元都有聽、唱動等不同的內容。將人文性與音樂性有機融合。歌曲有很強的兒童性、趣味性，符合國小生的年齡、心理、生理等的特點。

2、突出體驗、重視實踐、鼓勵創造、為學生提供展示的平臺。本冊教材安排了我的創造，要求學生積極參與，活躍思維。集體舞活動中學生的協作能力得到加強，採集與分享極大的鼓勵了學生自主學習的意識！

3、貼近學生生活，精選教學內容，體現開放性。本冊欣賞還安排了國內外各類歌曲、樂曲、開闊了學生的音樂視野。

4、力求教科書語言的可讀性、交流性和多樣化。

5、重視綜合性學習和貫穿始終的評價形式。

二、教學建議：

1、和小朋友們做好朋友，多談心，多交流，讓孩子們愛上音樂。

2、用簡易的方法，有趣的方法讓學生快樂輕鬆的掌握！

3、根據不同的班級制定有所不同的教學方法！

4、鼓勵學生多聽有益的歌曲，瞭解課外音樂。

5、組織小比賽的形式，激發學生的熱情。

6、讓學生享受音樂，用音樂美化學生。

7、以學生的音樂審美能力發展為核心。

8、讓學生真正成為音樂學習的`主體。

9、體現人文學科的共性與音樂教育個性的統一。

10、體現教育創新的時代要求。

三、教學要求：

在唱歌方面要求學生學會正確的演唱姿勢、表情，恰當的情緒，能夠用自然的聲音歌唱。

在基本技能方面，陸續瞭解一拍X、半拍X、一拍半X.

等音符的形狀，長短，並能讀出他們的長度。

在動的方面，讓學生積極參與，發揮自己的創新意識。

在欣賞方面，讓學生多欣賞一些百益歌曲，瞭解打擊樂器以及他們的音色，能初步瞭解音樂形象。

一年級下學期教學計劃 10

為全面貫徹黨的教育方針政策，堅持從愛護學生出發，堅持正面教育，嚴格要求學生，爭取不斷創新教學，為祖國社會主義建設培養新一代優秀的接班人。針對一年級的學習是打下堅實基礎的起點這一情況，根據國小數學第一冊的教學目標，特擬定以下教學計劃：

1、首先要注意培養學生的觀察興趣。一年級學生有意注意時間較短，觀察能力有限，要從學生的興趣出發，激發他們的觀察興趣。

2、充分利用教材提供的資訊，根據學生的經驗和體驗，拓展學生的思維和學習空間。

3、充分運用開放性、創造性的教學方法，倡導學生運用自主探索、合作交流的學習方式，激勵每個學生自己去探索數學，獨立思考，並與同伴交流，達到獲得知識、發展能力的目的。

4、全面瞭解學生數數的能力，對有困難的學生給予適當的幫助，並鼓勵先進生帶動、幫助後進生。

5、重視學生對數概念的理解，讓學生體會數可以用來表示和交流，初步建立數感。數概念的建立，對兒童學習數學是非常重要的.，是進一步學習的重要基礎。

6、利用實物教具、學生動手畫圖形的教法，讓學生直觀認識平面圖形和立體圖形，瞭解圖形的一些特點，逐步發展學生的空間觀念。

7、根據教材內容和學生的年齡特點，安排適當的實踐活動，採用模擬現實活動與數學遊戲相結合的形式，讓學生把數學與日常生活聯絡起來，逐步學會用數學的眼光去觀察和認識周圍的事物，使其數學能力、數學應用意識、與人合作及交流意識得到培養和發展。

8、注意在教學中滲透思想品德的教育，讓學生在學到知識的同時學會做人。

9、平時注意讓學生做好鞏固練習，舉一反三。使學生通過不斷的理解、運用更好地掌握知識。

一年級下學期教學計劃 11

一、學術條件分析

這學期我繼續在高一六個班當美術班。這學期要進一步加強他們的藝術創作能力和表現能力，培養他們對美的事物感興趣，初步感受美的能力。因為學生年齡小，耐心差，對作業的態度不夠認真，所以要培養他們畫畫的好習慣。

二、教材分析

本教材的編寫注重學生美感和視覺體驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，本著“貼近社會、貼近學生、學以致用”的原則，選擇符合國小一年級學生身心特點的教學內容設計課題。本卷教學內容中的美術知識和技能是按照循序漸進的原則安排的。顏色：繪畫練習《五彩的煙花》 _出血練習(《水彩遊戲》)-平面繪畫。顏色組合(《繽紛花布》)-在複雜形狀中填充顏色(《熱帶魚樂園》 )——嘗試顏色匹配(《彩旗飄飄》)。造型(設計):線條造型(《五彩的煙花》 )——自然造型(《水彩遊戲》)-幾何造型(《繽紛花布》 <彩旗飄揚> ——適合圖形《美麗的盤子》，《東西南北》，《紙拎袋——動物造型〈貼上小動物〉、〈信封紙偶〉、〈熱帶魚樂園〉〈神氣的大公雞〉——植物造型〈“蘑菇”家園〉、《各種各樣的樹》-實用造型<帆船>，<紙提袋。

本卷教學內容中的人文內容涉及到社會、自然、生活的方方面面。比如社會節日慶典：《五彩的煙花》《彩旗飄飄》《面具》。美化環境：“蘑菇之家”。親近自然：《熱帶魚樂園》《大公雞》《夏天》。藝術類遊戲：《水彩遊戲》，信封紙情侶，《東西南北》。

三，教學目標

1.知識教育的重點

(1)對隨機形狀的感知。

(2)理解和運用各種平面形狀和常見顏色。

(3)運用形式和色彩練習臨摹、繪畫、記憶繪畫、想象繪畫。

(4)學會使用各種簡單的繪畫工具，學會撕、折、拼、糊、揉、搓、挖等手工製作方法，養成正確的繪畫、製作姿勢和習慣。

(5)欣賞祖國的'風景和兒童繪畫、民間藝術作品的美。

2.能力訓練要點

(1)在藝術活動中培養學生的想象力和創造力，積極推動無意想象向有意想象的過渡，再現想象向創造想象的過渡。

(2)在繪畫活動中大膽運用筆和色彩，鼓勵孩子通過繪畫表達情感。

(3)提高手部動作的靈活性，促進手腦協調發展。

(4)提高色、形美的能力。

3.美育要點

(1)培養孩子熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛勞動人民的感情。

(2)讓學生感受藝術活動的樂趣，激發孩子對藝術創作活動的興趣。

四，教學重點

1、運用多種材料和手段，體驗建模的樂趣，表達情感和想法。

2.在繪畫活動中大膽運用筆和色彩，鼓勵孩子通過繪畫表達情感。

3.讓學生欣賞和評論自然美、藝術作品等視覺世界，形成審美情趣，提高藝術鑑賞能力，感受藝術活動的快感，讓孩子對藝術創作活動產生興趣。

4.通過綜合性藝術活動，引導學生積極探索、研究、創造，全面解決問題。

V.教學措施

1.學生的行為習慣是一個長期的發展過程。因此，教師還應加強培養行為習慣的教育，特別是讓他們記住準備、課堂紀律和作業中的一些要求。抓住一年級學生活躍、長時間坐不起來的特點，可以結合遊戲、故事等方法集中注意力。

2.在教學中，要遵循美學規律，給學生更多理解藝術作品的機會，引導學生想象和比較。與其用簡單的講解代替學生的感知和理解，不如通過比較和討論，引導學生去體驗、去思考、去識別、去判斷，努力提高審美情趣。3.通過各種生動有趣的教學方法，引導學生增強對影象的感受和想象能力，激發他們學習藝術的興趣。

一年級下學期教學計劃 12

單元教學內容：

分類（P38―――P41）

單元教材分析：

分類一種基本的數學思想，它是根據一定的標準，對事物進行有序劃分和組織的過程。分類能力的發展，反映了兒童思維發展，特別是概括能力的發展水平。分類能力既是幼兒邏輯思維能力發展的重要方面，又對促進幼兒邏輯思維能力的發展具有重要的意義。進行分類時，首先要對客觀事物進行分析、綜合，通過比較，發現事物之間的聯絡與區別，並抽象、概括出事物的一般特點與本質屬性，本單元主要是為了使學生比較系統地掌握初步的分類方法。

單元教學目標：

1、能按照某一給定的標準或選擇某個標準對物體進行分類。

2、能選擇不同的標準對物體進行不同的分類。

3、在分類的活動中，體驗分類結果在單一標準下的一致性和不同標準下的多樣性。

單元教學課時安排：約2課時

NO：1

教學內容：分類（單一標準） 第38頁的內容

完成相應的做一做及第40頁的第1------3題

教學要求：

1、引導學生觀察商場實物的擺放情況，初步感知分類的意義；通過操作學會分類的方法。

2、通過分一分、看一看，培養學生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語言表達能力。

3、培養學生合作交流的意識。

4、讓學生體會到生活處處有數學。

教學重、難點：

學會對物體進行分類的方法

教學準備：

電腦 學具袋（6份不同的物品）

教學過程：

一、創設情境，探求新知

1、感知分類

電腦出示：（商場外景——商場物品近景——-商場物品遠景），讓學生認真觀察

問：你看到了什麼？發現了什麼？

通過看錄象，使學生明確商場物品有很多種。引導學生說出，商場是把一樣的東西放到了一起。

2、明確分類

（1）電腦出示：商場物品近鏡頭（文具櫃檯第一層是文具盒；第二層是練習本；第三層是筆。一位售貨員正在往櫃檯裡分類擺放文具）

問：你看到了什麼？發現了什麼？

引導學生說出：阿姨是把一樣的東西放到了一起。

師：像這樣把一樣的東西放到了一起就叫分類。（板書課題）

（2）猜一猜

繼續觀看電腦從而猜測阿姨拿的物品會放到哪一層，使學生進一步明確要把同一類的物品放在一起。

二、鞏固發展，體驗分類

1、擺一擺

出示商品櫃檯，引導學生以小組為單位把相應的物品分類擺放在櫃檯裡。學生彙報物品是如何擺放的，教師指明分類的必要性------通過分類使每種物品看得更清楚了，也為我們的生活提供了許多方便。

2、完成“做一做”

（1）以小組為單位進行分類活動。

（2）小組活動，組內互相交流是怎樣分的，體驗分類的方法，通過分一分的活動，使學生進一步體驗分類的作用。

（3）彙報交流

教師注意不同的分法。

3、完成練習六的第1-------3題

（1）第1題，啟發學生在書上圈一圈，並說一說是怎樣圈的，為什麼這樣圈？

（2）第2題，指導學生獨立完成。評價時，將學生的用品展示出來。啟發說出：4輛車是同一類的。

（3）第3題，教師說明題意，學生互相交流，使學生明確其中一個與其他三個是不同類。

4、補充練習

每組一袋物品明確要求：先討論一下應該怎樣分，哪能一組分得又對又快又準備。然後彙報說明。

三、全課總結（略）

NO：2

教學內容：分類（不同的標準）

教學要求：

1、通過學習，讓學生選擇不同的標準進行分類，掌握分類的方法，初步感知不同標準分類的多樣性。

2、採取小組合作的學習方式，培養學生的動手操作能力；互相學習、合作交流能力。並在課堂中指導學生如何尊重他人意見等與人合作交流的方法。

3、採用小組之間互評的形式，培養學生的判斷力和審美觀。

4、讓學生體裁會到我們的生活中處處有分類，處處有數學，並養成有條有理的生活習慣。

教學重、難點：能選擇不同的標準進行分類

學具準備：衣服、鞋子、籃子、書及作業本、瓶子、小熊玩具

教學過程：

一、創設情境

學生每6---7個人一組圍坐在一起，並在中間亂七八糟地堆放著各種雜物，讓學生感受到教室裡的雜亂，從而提出解決問題的方法，揭示課題

問：（1）小朋友們，在我們這羊教室裡堆放了好多東西，你們都看見了有哪能些東西？

（2）這些東西這樣放在教室裡，好不好？為什麼？你有什麼好的建議嗎？

師：今天，我們就來當一回小管家，把這些東西收拾、整理、分類擺放好。

板書：小管家

（學生齊讀課題）

問：你知道管家是做什麼的嗎？

師：今天我們就來開展“最佳小管家”的比賽，看看哪能個小組的同學最能幹，能把東西收拾得最快、最整齊、最美觀。

二、新授

1、整理教室（複習單一分類）

以小組為單位，先把雜的進行整體劃分。

師：同學們，這麼多東西要收拾，靠一個人的力量是不夠的，我們大家一起來分，好不好？請你們討論一下我們6個小組如何分工才好？

（每個組選擇一種物品）

師問：

（1）我們全班一哄而上來收拾東西會有什麼樣的後果？

（2）我們怎樣才能避免這種不安全的`現象呢？

（學生有序的來撿走本組選中的物品）

（3）現在和剛才比，你們覺得有什麼不同？你喜歡什麼樣的教室？

2、整理桌面的東西（不同的標準分類）

師：（1）一大堆雜物經過大家的努力，已經分類放在了每組的桌面上了，想一想，這樣就算收拾好了嗎？

（2）你們能把它們收拾得更整齊、更合理，更便於我們在生活中使用它們嗎？

（學生操作，學習小組彙報）

（3）你們小組是怎麼收拾的？

（4）這樣收拾有什麼好處？

師：同學們桌面上的東西經過這樣一整理，既美觀又便於我們找東西了，真好。對剛才同學們的整理，你認為哪能一組整理的最好？可以當選“小管家”的稱號？你們對別人的整理還有什麼看法和建議嗎？

（學生提出建議，師問被提建議的組是否接受這個建議？）

（5）老師想請一位能幹的同學們幫助他們，誰來？

師：請大家想一想你們手中的東西，除了像這樣分一外，還能怎麼分？請你們試一試

（學生操作，教師指導）

每一組學生重新彙報後，學生互評哪一組好，好在哪裡。

三、活動

問：想一想，你們組裡的人可以按什麼樣的標準進行分類？

學生活動，教師指導，然後學生彙報情況。

問：（1）你們是按什麼樣的標準進行分類？

（2）還有哪一組也是這樣分的？

（3）你們在生活中見過這樣分的嗎？

四、小結

問：（1）今天，你們學會了什麼本領？

（2）平時，在什麼地方看過、接觸過分類？

（學生自由發言）

五、佈置課外活動

1、請小朋友利用今天學到的本領做一次小管家，把自己的書包、書櫃、衣櫃事理好。

2、主同學們設想一下，如果你是當地的某大超市、商場的設計家或管理人員，你將怎麼擺放物品和劃分商場呢？

一年級下學期教學計劃 13

一、班情分析:

我班現有學生48人,一年級孩子正處於學習啟蒙階段,通過一年級上學期的學習,大部分學生已經基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節、學讀輕聲；在讀寫分開、多人少寫的原則上，學生已會認250個生字，會寫100個字；能根據一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯絡課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，認識了句號、感嘆號、問號，並能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學們通過一個學期的學習也養成了良好的學習習慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，並養成了愛惜學習用品的良好習慣。在本學期中我們應該繼續保護孩子學習語文的慾望和好奇心，進一步激發孩子們的學習興趣，讓孩子們在快樂中學習，培養孩子樂於探究、團結合作、勇於創新的精神。

二、教學內容：

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共設八個專題，分別為：多彩的春天，家庭生活，保護環境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多麼幸福，我們都有好品質，我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活，體現時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每組包括1課識字、4——5篇課文和1個語文園地，各部分相互聯絡，構成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內容豐富多彩。語文園地包括四個欄目：我的發現——鼓勵學生探究發現，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法；日積月累——引導學生積累好詞佳句、優秀段篇；口語交際——與專題聯絡，在雙向互動中培養口語交際能力；展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺。

三、教學目標：

一）全冊教學目標：

1、讓學生喜歡學習漢字，有主動識字的願望。本冊共有250個要求會認的字，200個要求會寫的字，要相信學生能夠用已經形成的初步的識字能力來學習這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。

2、重視朗讀的指導。在學生讀正確、讀流利的基礎上，指導學生讀出感情，讓學生在讀書的過程中自讀、自得，激發學生閱讀的興趣。

3、教師要創設情境，讓學生入情入境地進行口語交際，讓學生有表達的慾望，在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力。

4、繼續養成講普通話的習慣。

5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌、諺語等。

二）單元教學分析：單元教材分析、單元目標、單元重難點

第一單元：多彩的春天

1、教材分析

本組教材，無論是識字1的春天韻文，還是《柳樹醒了》《春雨的色彩》《鄧爺爺植樹》，都向學生們展示了一個美麗的春天。指導本組課文的學習，可先引導學生讀導語，從整體入手。提示學生藉助漢語拼音閱讀本組課文，初步感知每課內容。並啟發學生注意觀察周圍環境，圍繞專題，學習收集有關資料，在學習中主動展示自己的本領。

2、教學目標：

認識本單元所學的字

能主動積累描寫春天的詞語

能正確流利的朗讀課文。

3、教學重難點：識字、寫字，培養學生注意觀察周圍環境的能力。

第二單元：家庭生活

1、教材分析

本組教材，圍繞“我愛我的家”的主題來編排。無論是識字2的三字經，還是《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋裡的陽光》，都向學生們傳遞了一個“愛”字。指導本組課文的學習，可先引導學生讀導語，從整體入手。提示學生藉助漢語拼音閱讀本組課文，初步感知每課內容。並啟發學生要對家人傳達自己的愛心，表達自己的關愛，圍繞專題，學習收集有關資料，在學習中主動展示自己的本領。

2、教學目標：

認識本單元所學的45個字，會寫16個字。

正確流利的朗讀課文，感受韻律美。。

體會家庭成員之間的親情。

3、教學重難點：認識68個字，會寫37個字。能感受到自己溫暖的家，會愛自己的家人。

第三單元：保護環境

1、教材分析：

本組教材，圍繞“愛護地球，地球是我們的共同的家園”的主題來編排。無論是識字3的對對子韻文，還是《兩隻鳥蛋》《松鼠和松果》《美麗的小路》，都向學生們提供了一個愛護環境保護地球的榜樣。指導本組課文的`學習，可先引導學生讀導語，從整體入手。提示學生藉助漢語拼音閱讀本組課文，初步感知每課內容。並啟發學生注意觀察周圍環境，圍繞專題，學習收集有關資料，在學習中主動展示自己的本領。

2、教學目標：

認識本單元所學的50個字，會寫25個字。

正確流利的朗讀課文。

懂得鳥類是人類的好朋友，有愛鳥的意識和情感。

3、教學重難點：識字、寫字，啟發學生注意觀察周圍環境，圍繞專題，學習收集有關資料。

第四單元：快樂的夏天

1、教材分析：

本組教材，圍繞“注意觀察夏天的景物、氣候”的主題來編排。無論是識字4的夏天韻文，還是《荷葉圓圓》《夏夜多美》《要下雨了》《小壁虎借尾巴》，都向學生們展示了一個美麗的夏天。指導本組課文的學習，可先引導學生讀導語，從整體入手。提示學生藉助漢語拼音閱讀本組課文，初步感知每課內容。並啟發學生注意觀察周圍環境，圍繞專題，學習收集有關資料，在學習中主動展示自己的本領。

2、教學目標

認識本單元所學的60個字，會寫25個字。

正確流利的朗讀課文，部分課文能背誦。。

瞭解一些夏天的氣候常識。

3、教學重難點：認識61個字，會寫42個字，理解課文內容。

第五單元：動腦筋想辦法

1、教材分析：

本組教材，圍繞“只要動腦筋，就會想出解決問題的辦法”只羊的主題來編排。無論是識字5的猜謎語，還是《四個太陽》《烏鴉喝水》《司馬光》《稱象》《象鼻橋》，都閃耀著智慧的光芒。校學生在學習、生活、交往中，難免會遇到一些困難。藉助本組教材的學習，他們會了解靠自己動腦筋想辦法終於喝到水的烏鴉，直到古時候沉著冷靜、當機立斷的司馬光，認識善於思考、想出稱象妙法的曹衝。

都是那麼引人入勝，都能激發學生對探索科學產生濃厚的興趣。

2、教學目標：

認識本單元所學的58個字，會寫29個字。

正確流利的朗讀課文，理解課文內容。

激發學生學科學、用科學的興趣。

3、教學重難點：認識57個字，會寫40個字，解課文內容，體會課文中探索科學，發現科學的品質。

四、全冊教學重、難點：

1、教學重點是識字寫字和朗讀，以及學習方法和情感、態度、價值觀的培養。

2、教學難點是：

（1）在進行課文教學時，要重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，還要給學生質疑問難的機會，給學生充分發表自己見解的機會。

（2）學生與別人能大膽、自信的交流。

（3）增強學生在生活中學語文、用語文的意識。

五、突破重、難點措施：

1、在語言環境中把字的音、形、義結合起來，聯絡生活實際識字。

2、注意引導學生通過觀察圖畫和實物，把識字和認識事物有機結合起來。

3、採用多種形式，注意加強生字的複習與鞏固。

4、在閱讀教學中要避免單調枯燥的技術性指導，而是要引導學生入情入境，如給畫面配音，分角色朗讀，表演讀等等。

5、注重開發學生的創造潛能，促進學生的持續發展。

六、教學措施：

1、對學習能力較強的學生，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬學生的視野和想象空間，讓他們發出自己的見解和感受。

2、對學習能力較弱的學生，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注重培養他們的學習興趣，教給他們正確的學習方法，使他們樂於學習。

七、課時進度安排：

第1周———識字1、第1課

第2周———第2—4課、語文園地一

第3周———識字2、第5—6課

第4周———第7—8課、語文園地2

第5周———識字3、第9—10課

第6周———第11—12課、語文園地3

第7周———識字4、第13—14課

第8周———第15—17課

第9、10周———語文園地4、識字5、第18—19課

第11周————第20—21課、語文園地5、期會考試

第12周————識字6、第22—24課

第13周————第25課、語文園地六、識字7

第14周————26—29課

第15周————語文園地7、識字8、第30—31課

第16周————第32——34課、；語文園地8

第17、18、19、20周———複習考試

一年級下學期教學計劃 14

第一單元：化學反應及其能量變化（合計14課時）

第一課時：緒言

第一節：氧化還原反應（共4課時）第一課時（回憶化學反應的分類）第二課時（用化合價升降、電子轉移分析氧化還原反應）第三課時（常見的氧化劑、還原劑，補充氧化性和還原性強弱的比較）第四課時（練習及其講解）

第二節：離子反應（共4課時）第一課時（電解質以及強弱電解質）第二課時（離子方程式的書寫）第三課時（離子共存的條件）第四課時（練習及其講解）

第三節：化學反應中的能量變化（1課時）

實驗二課時，複習一課時以及小考一課時

第二單元：鹼金屬（合計6課時）

第一節：鈉及其化合物（共2課時）第一課時（鈉的性質以及用途）第二課時（鈉的化合物的性質）

第二節：鹼金屬（共2課時）第一課時（鹼金屬概述及其物理性質及其變化規律）第二課時（鹼金屬單質的化學性質）

複習1課時，練習1課時

第三單元：物質的量（合計13課時）

第一節：物質的量（共3課時）第一課時（物質的量的概念及其單位所表示的含義）第二課時（物質的量、物質的質量、以及摩爾質量之間的關係）第三課時（有關物質的量適用範圍及其計算）

第二節：氣體摩爾體積（共3課時）第一課時（氣體摩爾體積的概念及其阿佛加得羅定律及其推論）第二課時（有關氣體摩爾體積的計算）第三課時（以物質的量為中心的有關計算）

第三節：物質的量濃度及其溶液的配製（3課時）第一課時（有關物質的量濃度的概念及其注意事項）第二課時（一定物質的.量濃度溶液的配製，誤差分析）第三課時（溶液濃度的計算與換算）

複習1課時實驗1課時考試1課時講解1課時

第四單元：鹵素（合計12課時）

第一節：氯氣（共4課時）第一課時（氯氣的物理性質、結構以及部分化學性質）第二課時（氯氣的化學性質）第三課時（氯氣的實驗室製法）實驗1課時

第二節：鹵族元素（共2課時）鹵族元素性質的相似性及遞變性

補充：鹵素氫化物的性質及實驗室製法（1課時）

練習1課時，考試1課時

第三節：物質的量有關計算（3課時）

第五單元：元素週期表和元素週期律（11課時）

第一節：原子結構（2課時）

第二節：元素週期律和元素週期表（3課時）

第三節：化學鍵（3課時）

複習2課時，考試1課時

一年級下學期教學計劃 15

一、學生知識能力、學習習慣分析：

一年級的小朋友雖然從幼兒園升入國小已一個學期，但仍存在習慣較差， 易失去注意力等年齡特徵。通過上學期狠抓學生的行為教育，這學期的行為習 慣（課堂紀律、繪畫習慣）有明顯好轉，但還是不令人滿意，這隻能說明我的 教學方法仍有待進一步改進。

教師的教學態度和教學理念起決定作用，如果能在寬鬆融洽的氣氛中開

始，那麼孩子將自然地摒棄對美術課的畏懼感，從而激發對美術課的喜愛。所 以這學期要加倍努力工作，儘量讓學生能在一種寬舒、融洽的氛圍中學習美 術，讓所有學生輕鬆接受美術。其次，學生的學習差異很大，還有部分學生基 礎很薄，有待加強練習、提高。

二、教材分析：

（一）、教學目的、要求

1、總目標

學生以個人或集體合作的`方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和 製作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美 術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；瞭解基本美術語言和表達方式和 方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創 造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完 善人格。

2、各學習領域目標：

按照課程標準的要求，各個學習領域的教學目標制訂如下：

造型·表現：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看 看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來， 體驗造型活動的樂趣。

設計·應用：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看 看、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計製作活動的樂趣。 欣賞·評述：觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表 達自己的感受。

綜合·探索：採用造型遊戲的方式進行無主題或有主題的想象、創作、表 演和展示。

（二）、教學目標任務：

1、通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好。

2、學習美術的基礎知識和基本技能。

3、培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、培養學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。

（三）、教材重點、難點：

1、學習有關美術的基本知識和基本技能。

2、培養學生空間知覺，形象記憶，創造能力等。

三、個人教研專題：

小組合作學習中學生學習習慣意識的培養。

四、提高教學質量的主要措施：

1、教師聯絡各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，認真鑽研教材， 進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學策略。明確地向學生提出正確的

學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。

2、精心準備，做好課前工作。利用課堂教學，運用不同手段，激發學生學 習美術的興趣。充分發揮教師的直觀性演示，動作要規範化，給學生以楷模， 學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。

3.選擇富有兒童情趣的教學內容，採用生動活潑的教學形式，激發和培養 學生學習美術的興趣。

4.注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕鬆，要積極鼓勵學生動腦筋， 大膽添畫，來培養他們的想象能力，和創造能力

五、教學進度安排：

第1周影子的遊戲

第2周走近大自然

第3周花地毯

第4周分蛋糕

第5周有趣的半圓形

第6周摸一摸畫一畫

第7周小掛飾

第8周瓢蟲的花衣裳

第9周生活中的趣事

第10周泡泡飛呀飛

第11周太空裡的植物

第12周媽媽的節日

第13周香甜的水果

第14周運動場上

第15周乘上大船遊世界

第16周開啟的冰箱

第17週會搖的玩具

第18周電腦美術

第19周化裝晚會

第20周有趣的漢字