二年級數學教學計劃彙總8篇

時間真是轉瞬即逝，老師們的教學工作又將有新的目標，做好教學計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。那麼一份同事都拍手稱讚的教學計劃是什麼樣的呢？以下是小編整理的二年級數學教學計劃8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

二年級數學教學計劃 篇1

【教學內容】

人教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》二年級上冊P100猜一猜

【教學目標】

1、知識與技能：經歷簡單推理的過程，初步獲得一些簡單推理的經驗。培養學生初步的觀察、分析、推理能力。

2、數學思考：經歷觀察、實驗、猜想、證明等數學活動，發展合理推理能力。

3、解決問題：進行簡單地、有條理地思考，能有條理地、清晰地闡述自己的觀點。

4、情感與態度：培養學生大膽猜想，積極思維的學習品質；體會數學思想方法在生活中的用途，激發學生學好數學的信心。

【教學重點】

學生通過猜測、實驗等活動，感受簡單推理的過程，初步獲得一些簡單推理的經驗。

【教學難點】

學生初步的有序地、全面地思考及其表達。

【教學準備】

多媒體課件、自制例題卡片

【教學流程】

一、創境情景，生成問題

1、猜引入

師：同學們都喜歡看動畫片吧？有的動畫片老師也喜歡看！你能猜到老師喜歡看什麼動畫片嗎？（學生亂猜）

師：老師喜歡看的動畫片是《小鯉魚歷險記》。看來猜也大有學問，今天老師就和大家一起走進“數學廣角”，去玩“猜一猜”的遊戲，高興嗎？（板書課題：數學廣角——猜一猜）

2、齊讀課題

3、課題匯入

師：看到這個課題，你想知道什麼？（猜什麼，怎樣猜）

師：帶著這些問題進入這節課的學習吧。

二、探索交流，解決問題。

（一）探究2個條件的推理

1、教學例2（課件出示例2）。

（1）亂猜

師：瞧！老師帶來了2位新朋友芳芳和明明（課件出示），他們手上分別拿著什麼？你猜猜看。（學生盲目的亂猜）能猜準嗎？（不行）

（2）給出一個條件猜

師：要不老師給你們一個提示吧！

課件演示小精靈的話。（他們兩人分別拿著語文書和數學書）再猜猜看。（有2種可能）還是不能猜準，那怎麼辦？

生：再給一個提示。

（3）給出兩個條件猜

課件演示芳芳的話：我拿的不是數學書。

師：芳芳和明明各自拿的是什麼書？現在可以猜出來了嗎？獨立思考

（4）小組交流，猜出結論。

分組討論，同桌相互交流，說說你是怎麼想的？教師參與其中

（5）學生反饋。

師：誰能說說你的'想法？你認為芳芳說的話中，哪個詞很重要？（不是）

引導學生從兩方面去推理：

芳芳說：“我拿的不是數學書”這句話中可推出芳芳拿的是語文書，那麼明明拿的就是數學書了。

芳芳說：“我拿的不是數學書”這名話中可推出明明拿的是數學書，那麼芳芳拿的就是語文書了。

②老師邊演示課件邊完整的敘述一遍推理過程。

2、師生合作，玩“猜禮物”遊戲

師：同學們聽課這麼認真！是不是知道老師有帶的禮物啊？想猜一猜嗎？學生亂猜。

師：我的手上分別拿著桔子和粉筆，我左手拿的不是桔子，請你猜一猜我的左右手分別拿著什麼？

生回答，其他學生評判。對嗎？舉起來讓大家看看，謝謝你，禮物送你了，請學生互相說說理由。

3、同桌合作玩“猜一猜”的遊戲。

4、律動遊戲。（課件出示，配音樂）師生互動

5、師小結：同學們配合得真好！剛才我們猜的都是2種物品，要想一次性猜對，我們就要根據提示語有依據的去猜，不是這種，就是另一種。

（二）猜三種物品。

1、教學例3。

師：同學們，還想玩嗎？想不想玩點有挑戰性的內容？我們來猜3種物品

課件出示書本上例3主題圖

（1）給出一個條件（圖中隱去了小紅和小剛說的話，只呈現小精靈說的話）

（2）給出兩個條件猜（圖中隱去了小剛說的話，呈現小紅說的話）

師：你能準確的猜出小麗手上拿的是什麼書？（獨立思考）

師：有答案了嗎？（沒有，小麗可能拿著數學書，也有可能拿著社會書）

師：你們為什麼不猜小麗拿的是語文書？（語文書已經被小紅拿走了）

看來這一個提示語還不能準確的猜出小麗拿的是什麼書？怎麼辦呢？（還得一個提示）

（3）給出三個條件猜課件出示：小剛說的話“我拿的不是數學書”

師：現在能猜到嗎？

（4）小組交流，猜出結論。同桌互相說說你是怎麼想的？

（5）學生反饋

師：誰來有條理的說一說你是怎麼想的？要說得讓人一聽就清楚、明白！

點生上臺邊演示邊敘述（2個），多指幾名同學說推理的過程。

（師課件演示，完整的梳理一遍推理過程）

2、猜年齡。（課件演示）

3、發獎品（練習）

師：你們三人不但猜得準，而且說得也清楚，真不錯！大家給點掌聲鼓勵鼓勵他們吧，！老師也有獎品要獎給你們，獎什麼呢？（快上來。）（教師隨手拿出準備好的紅花、黃花、藍花各1朵，指生1：獎給你的是黃花。（生去摘），指生2：獎給你的不是紅花。師追問思維過程：你是怎麼想的？）生2、生3摘花。其他學生評判。

3、師小結：猜3種物品時，僅僅看一個提示語是不夠的，我們要把所給的提示語全部看完，先根據一個肯定的提示排除一個正確的答案後，剩下的就可以運用猜2種物品的方法去推斷了。

三、鞏固應用，內化提高。

師：你們想試一試嗎？用我們剛剛學到的方法再來“猜一猜”

1、P101第3題

3個人每人手裡拿著1張動物卡片，分別是兔、狗、貓。小強說：“我拿的不是貓。小明說：“我拿的是兔。”小紅拿的是什麼？

（先自己獨立思考，再同桌交流。）

2、P101第4題

3個人拍球，分別拍了32下、31下、30下。小麗說：“我不是拍得最多的。”小紅說：“我拍了30下。”小林拍了多少下？

（開啟課本自己獨立思考指名彙報。）

四、回顧整理，反思提升。

1、總結：同學們，今天我們學習了數學廣角——猜一猜（指課題）通過這節課的學習，小朋友們有什麼收穫？知道了些什麼？只要我們根據提示，通過一步一步的猜下去，就一定能猜到謎底。

2、拓展練習（分獎品）

師：同學們表現得真棒！老師想為每一個同學發獎品。不過，你要猜對自己得到的是什麼獎品才行！因為每一組小朋友得到的獎品是一樣的，一個人猜，猜不出來，可以一大組小朋友聚集在一起商量！集體力量大！

笑臉娃娃紅旗獎章星星

第一組小朋友得到的不是笑臉娃娃

第二組小朋友得到的不是笑臉娃娃，也不是紅旗

第三組小朋友得到的不是笑臉娃娃，不是紅旗，也不是獎章

第一大組小朋友得到的獎品是（）

第二大組小朋友得到的獎品是（）

第三大組小朋友得到的獎品是（）

第四大組小朋友得到的獎品是（）

結束語：

這節課我們在玩遊戲的過程中學會了數學思考，還學到了根據提供的資訊有理有據猜事物的方法。希望小朋友在課後能運用這節課學到的推理方法去解決生活中的問題，變得越來越聰明！

五、動腦筋出教室

根據老師的條件有秩序地走出教室。（老師最後出教室，男同學不是最先出教室）

二年級數學教學計劃 篇2

一、學生情況分析

通過一年多的學習，學生們的學習習慣已經養成了，大多數學生具備良好的學習習慣，責任心也非常強，部分學生的書寫仍舊比較潦草，這是一個非常嚴重的問題，必須要改進，同時要發展學生的數學能力，體會數學與生活的聯絡，有信心學好數學這門學科。

二、教材分析

（一）內容變動情況

1、降低了難度。主要體現在第一單元和第三單元內容的變化上。第一單元是統計的內容，原來二年級下冊主要是教學複式統計表以及以1當5的條形統計圖，現在重點學習調查的方法和記錄整理資料的方法。第三單元是圖形的運動，現在只讓學生直觀認識軸對稱圖形、平移現象和旋轉現象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內容。

2、完善結構體系。主要體現在第五、六單元內容的變化上。首先及時安排了混合運算單元，其次是將“有餘數的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出“有餘數的除法”和“表內除法”的聯絡。

（二）教學內容

這一冊教材包括：資料收集整理，表內除法，圖形的運動，表內除法，混合運算，有餘數的除法，萬以內數的認識，克和千克，簡單的推理，用數學解決問題和數學實踐活動小小設計師等。

（三）編排特點

1、各領域內容穿插編排，互相搭配。

2、繼續加強學生對知識整理能力的培養。

3、繼續注重體現數學背景知識。

4、在完整的過程中培養解決問題的能力。

5、練習的層次、功能分明。

6、為教學評價提供線索。

三、教學目標

1、瞭解統計的意義，學會用簡單的方法收集和整理資料。

2、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式、知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學生初步認識乘、除法之間的關係。使學生初步學會根據除法的意義解決一些簡單的實際問題。

3、使學生學會辨認軸對稱圖形；結合例項，初步感知平移、旋轉現象。

4、讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎上，綜合應用表內乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍複雜的涉及乘、除運算的實際問題。

5、使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

6、使學生經歷把平均分後有剩餘的現象抽象為有餘數除法的過程，初步理解有餘數除法的含義，認識餘數。掌握除數是一位數，商也是一位數的有餘數除法的計算方法，知道餘數要比除數小。

7、結合生活實際，體會生活中有大數，感受學習大數的必要性，經歷數數的過程，能認識萬以內的.數，結合實際物體知道這些數的組成與分解。

8、初步建立克、千克的概念，滲透數學模型思想。

9、通過一系列的猜測、比較、推理等活動，使學生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數與組合數。

10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

11、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

12、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯絡。

四、教學重點、難點

重點：1、除法。2、萬以內數的認識。3、用數學解決問題。

難點：培養生學會獨立審題的能力；學會解決各種應用題。

五、教學措施

1、科學安排解決問題的教學，重視培養學生解決問題的能力，形成應用意識。

2、萬以內數的認識和加、減法教學重視發展學生的數感。

3、改進表內除法教學的編排，體現知識的形成過程，加強教學過程的探索性。

4、提供關於空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發展。

5、提供豐富的、現實的、具有探索性的學習活動，激發學生對數學的興趣，逐步發展學生的數學思維能力和創新意識。

二年級數學教學計劃 篇3

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以教育創新為動力，以省“減負”精神為宗旨。為打造“優質均衡和諧教育”而努力。樹立全面、協調、可持續發展的科學發展觀，深刻認識新時期新階段對基礎教育工作的新要求，突出重點，提高效率，狠抓落實，大力推進以課程改革為重點的素質教育，促進發展，提高教學質量，促進學生德智體美全面發展。

二、班級分析

執教的班級共有51名學生，二年級的學生在經過一年的數學學習後，基本

知識技能有了很大的提高，對數學學習也有了一定的瞭解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距。優等生思維活躍，發言積極；中等生課堂上幾乎是“默默無聞”；後進生學習方法不得當，對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學期的教學中更多關注後進生學生學習興趣和學習方法的培養上，並使不同的學生得到不同的發展。

三、教材分析

（一）教學內容

本學期教材內容包括下面一些內容：100以內的加、減法的筆算，表內乘法（一），表內乘法（二），認識長度單位釐米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的.資料整理方法和以一當二的條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

（二）教學目標

知識和技能方面

1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。

3、初步認識長度單位釐米和米，初步建立1米、1釐米的長度觀念，知道1米=100釐米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整釐米）；初步形成估計物體長度的意識。

4、初步認識線段，會量整釐米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的

各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。

5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，並能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。

6、初步瞭解統計的意義，體驗資料的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理資料。

數學思考方面

1、能運用生活經驗，對有關數學資訊作出解釋，並初步學會用具體的資料描繪現實世界中的簡單現象。

2、初步瞭解統計的意義，體驗資料的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理資料。初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計圖表中的資料提出並回答簡單的問題。

3、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

解決問題方面

1、經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯絡，感受數學在日常生活中的作用。

2、瞭解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

情感與態度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積

極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，並及時改正。

5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

7、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯絡。

（三）教學的重點、難點

教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。

教學難點：100以內的加、減筆算，以及數學實踐、數學思維的訓練。

四、教學措施

1、要從整體上把握教學目標。不光憑經驗，過去怎樣提，現在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統一的教學要求，而應該根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。

2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。

3、要注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。

4、要注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發學生的興趣，培養學以致用的意識。

二年級數學教學計劃 篇4

一、教學理念

1、堅持“在體現新理念的同時注意具體措施的可行性”、“處理好繼承與發展的關係”兩個基本原則。

2、力求使實驗教材具有創新、實用、開放的特點。

3、注意符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特徵，關注學生的興趣和經驗，反映數學知識的形成過程，努力為學生的數學學習提供生動活潑、主動求知的材料與環境。

4、使學生在獲得數學基礎知識、形成基本技能的同時得到情感、態度、價值觀的薰陶與培養，促進學生的全面而富有個性的發展。

二、教學內容

100以內加、減法筆算，表內乘法，，初步認識角，從不同的角度觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的資料整理方法和以一當二的條形統計圖，簡單的組合思想和邏輯推理方法。

三、教學目標

（一）知識領域

1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。

3、初步認識長度單位釐米和米，初步建立1米、1釐米的長度觀念，知道1米=100釐米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整釐米）；初步形成估計物體長度的意識。

4、初步認識線段，會量整釐米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。

5、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，並能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。

6、初步瞭解統計的意義，體驗資料的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理資料。初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計圖表中的資料提出並回答簡單的問題。

7、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9、養成認真作業、書寫整潔的.良好習慣。

10、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯絡。

口算的分階段要求初步擬訂如下：

單元結束時期末

平均錯誤率速度平均錯誤率速度

表內乘法6%絕大多數達到每分鐘做8題4%以內絕大多數達到每分鐘做10題

（二）發展性領域

1、筆算教學與解決問題教學有機結合，使學生在學習計算的同時，經歷解決問題的過程，以便於培養學生解決問題的能力、形成應用意識。

2、提供關於空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發展。

3、表內乘法教學體現知識的形成過程，加強教學過程的探索性。

4、結合有關教學內容加強估計意識與能力的培養。

5、注重體現探索性的學習過程，培養學生探索和創新的意識。

6、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力。

五、課時安排

一、長度單位（4課時）

二、100以內的加法和減法（二）（13課時）

1、兩位數加兩位數…………………………………………………………3課時左右

2、兩位數減兩位數…………………………………………………………5課時左右

3、連加、連減和加減混合…………………………………………………4課時左右

整理和複習…………………………………………………………………1課時

我長高了……………………………………………………………………1課時

三、角的初步認識（2課時）

四、表內乘法（一）（13課時）

1、乘法的初步認識 ………………………………………………………3課時左右

2、2～6的乘法口訣

5的乘法口訣…………………………………………………………………2課時左右

2、3、4的乘法口訣…………………………………………………………4課時左右

6的乘法口訣…………………………………………………………………3課時左右

整理和複習……………………………………………………………………1課時

五、觀察物體（4課時）

六、表內乘法（二）（13課時）

7的乘法口訣…………………………………………………………………5課時左右

8的乘法口訣…………………………………………………………………3課時左右

9的乘法口訣…………………………………………………………………4課時左右

整理和複習……………………………………………………………………1課時左右

看一看 擺一擺………………………………………………………………1課時

七、統計………………………………………………………………………3課時

八、數學廣角…………………………………………………………………2課時

九、總複習……………………………………………………………………4課時

六、教學措施

在量的計量方面，本冊教材出現釐米和米的認識，讓學生通過各種自主探索的學習活動，理解使用統一的長度單位進行測量的必要性，建立1釐米和1米的長度觀念，初步學會用尺量物體的長度。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了初步認識線段與角、從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象等教學內容，使學生通過觀察、操作，初步認識線段，角和直角，軸對稱和鏡面對稱現象，能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，形成初步的空間觀念。

在統計知識方面，本冊教材安排的是簡單的資料收集和整理的方法，認識以一當二的條形統計圖，讓學生經歷用統計方法解決問題的過程。

“數學廣角”是新的教學內容，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養學生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能。

二年級數學教學計劃 篇5

新的一學期開始了，為了提高自己的工作能力，特制定計劃如下：

確立發展目標

樹立“終身學習”的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊;工作中，積極投身學校的教育科研的改革與實踐，從學生全面發展的高度積極探索新的課堂教學;實踐中，不斷探求，感悟，反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為骨幹型教師。

具體目標：

1、理論學習方面，認真學習領會新課程理念，掌握數學學科專業特點，積極思考，不斷改進教學方法，形成自己的教學風格。

2、認真做好學校各項日常規工作，抓好教學質量，培養學生各方面良好習慣。

3、勤於反思，在總結經驗中完善自我。不斷練習基本功，優化自己的教學方法。並積極使用現代資訊科技，運用資訊科技服務於自己的教學。

具體實施方案

1、專業水平的提高。

(1)學習教育理論，在理性認識中豐富自我。

以《課程標準》為導向，認真閱讀《教學用書》，在個人徵訂的《廣西教育》《河池教育》《國小數學教學設計》等教育類期刊雜誌中吸取精華，形成自己的一套教法。研讀《吳正憲與國小數學》，多登陸教學網站，瞭解著名教育專家、行家的觀點，瞭解當前的`教改動態，豐富自己的文化素養。

(2)互相聽課與網上聽課相結合，多思多想，做好每學期15節以上的聽課記錄，及時的寫出反思心得，為自己教學提供後盾。

(3)向各學科優秀教師學習好的教學管理經驗，學習他們先進的教學手法，認真做好詳細的學習筆記，做到心中有數，有正確的發展目標，形成自己的特色。

(4)針對其他教師對自己提出的不足地方，及時思考改正。

(5)全力參加學校舉行的中青年教師第二屆“綠榕杯”課堂教學競賽，全面提高自我。

2、日常教學常規的紮實與提升。

精心備課;認真批改每一本作業，多關注後進生，採用以優帶差、小組競爭的方式提高教育教學質量，促進學生良好習慣的養成，使後進生各方面能力提高。

3、勤於反思，完善自我。

學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西進行反思，彌補不足。努力在本學期多寫有質量的教學隨筆和一篇論文。

4、利用資訊科技手段輔助教學。

充分利用網路優勢，學習教育教方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。恰當運用學校教研處推薦的多媒體課件於課堂教學之中，提高數學教學的時效性，提高教學質量。

質量是學校的生命線，但是沒有好的教師，也教不出好的學生，所以必須努力提高自身的業務素質，不斷充實自己，才能適應學生終身發展的需要。

二年級數學教學計劃 篇6

（一）教材簡析

本單元主要教學口算兩位數加、減兩位數（和在100以內），筆算幾百幾十加、減幾百幾十以及加、減法估算。共安排了5個例題。

這部分內容是在萬以內數的認識以及100以內的加、減法基礎上教學的，起著承上啟下的作用。一方面通過口算和筆算，複習了數和計算的有關知識，另一方面也為進一步學習萬以內的數與計算起了鋪墊作用。

口算兩位數加、減兩位數是前幾冊100以內口算的延續，是在100以內口算和筆算基礎上教學的。掌握這部分口算，不僅在實際中有用，而且是以後學習筆算的基礎。例如，一位數除多位數，試商時從被除數裡減去除數和商的積，如果學生對兩位數減兩位數的口算比較熟悉，就能較快地判斷出餘數的大小以及商是否合適。

筆算幾百幾十加、減幾百幾十是新增加的內容。是在兩位數加、減兩位數的基礎上編排的。學習這些內容不僅可以進一步鞏固兩位數加、減兩位數，而且還為後面學習多位數的筆算加、減法做準備。

（二）教學目標

1．使學生能夠正確口算兩位數加、減兩位數（和在100以內），會正確計算幾百幾十加、減幾百幾十。

2．使學生能夠結合具體情境，進行加、減法估算，培養估算意識。

3．培養學生根據具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的`多樣性。

（三）教學重點、難點：

重點：

1、正確口算兩位數加、減兩位數。

2、會正確計算幾百幾十加、減幾百幾十。

難點：

根據具體情況選擇適當方法解決實際問題，體驗解決問題策略的多樣性。

突破方法：

1．充分利用學生已有的知識經驗，引導學生主動思考，在小組合作中活躍思維，掌握不同的計算方法。

2．運用生動、活潑的訓練形式，使學生熟練計算方法，提高計算能力和估算能力。

（四）課時安排

本單元可用7課時進行教學。

課題：幾百幾十加減幾百幾十（筆算）

教學內容：

課本96頁例3。“做一做“第1、2題中加法，練習二十第1、2題加法。

教學目標：

1、掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的演算法。

2、掌握豎式計算的規範書寫。

3、培養學生解決問題的能力。

4、對學生進行綠化環境的教育。

教學重點：

1、掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的演算法。

2、培養學生解決問題的能力。

教學難點：

掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的演算法。

教學準備：教材第96頁主題圖。

教學過程：

一、創設情境，生成問題

1、出示主題圖，讓學生觀察，說說圖上的內容。

小朋友們都在幹什麼？

他們為什麼要這樣做呢？

2、現在蒐集礦泉水瓶子的小朋友們遇到了一個難題，你們願意幫助他們嗎？

3、出示問題：500個送一次現在夠嗎？

4、請一個同學板演，其餘同學自己在練習上寫出算式。

5、訂正算式。

6、看看這兩個加數都是什麼數？

7、揭題：這就是我們今天要一起學習的幾百幾十的加法。（板書課題）

二、探索交流，解決問題

1、現在我們再動動腦，想一想應該怎樣計算。

2、提出要求：

（1）先獨立計算。

（2）計算完成後同桌交流。

3、組織學生彙報。

用口算。因為18+34=52所以180+340=520

用豎式計算。百位、十位和個位分別對齊，然後從個位開始算起。

4、同學們能想到兩種那麼好的方法來計算，而且還提醒我們豎式應該怎樣計算。我們寫豎式的時候要注意每個數位上的豎對齊，如果滿了十就向前一位進一。

5、但是老師還是有個疑問：為什麼百位上不是4呢？

讓學生回答：因為十位上的8+4=12，向百位進了1，百位上就是應該是1+3+1=5

豎式計算時進的1要寫上，算的時候不要漏掉了。

口算180+340，算了18+34後要記得在末尾再寫上0。

……

同學們很棒，那麼你能提醒一下小夥伴們，我們在計算中哪些地方要特別小心嗎？

三、鞏固應用，內化提高

1、完成教材第97頁“做一做”第1、2題中有關加法的練習。

2、完成練習二十第2題。

（1）說說圖意。

（2）根據圖上問題列式計算。

（3）根據變化的資料進行計算。

四、回顧整理，反思提升

1、這節課你有什麼收穫？

2、想一想：最小三位數加上最小四位數的和是多少？

二年級數學教學計劃 篇7

大部分學生在一年級學習數學後，達到了學習基礎知識和基本技能的目標，對學習數學有一定的興趣，願意參加學習活動。特別對一些需要合作完成的動手學習內容感興趣。存在的問題是兩個學生接受新知識的能力差，導致數學成績不及格，有的學生自覺性差，有時上課不注意聽，口語計算粗心，課後不能及時完成作業。所以針對以上情況，這學期要腳踏實地的做好每一節課，做好優秀生的培養和差生的幫助，努力在原有的基礎上提高數學成績。

教材分析：

本實驗教材以《課程標準》的基本概念和內容為基礎。本教材的教學內容主要包括：知道釐米米的長度單位，100以內加減筆畫，表內乘法，初步瞭解角度，從不同角度觀察物體和簡單的對稱現象，知道時間，簡單的組合思路和邏輯推理方法等。

計算的教學是100以內的加減乘除。它是進一步研究計算的重要基礎。特別是表內乘法是學習多位數乘法的基礎。因為任何多位數乘法在計算上都分為幾個一位數和一位數乘法。所以表內乘法就像20以內的加減一樣，是國小數學的重要基礎知識，也是國小生需要掌握的基本技能之一，必須計算正確、快速。同時，100以內的加減乘除是人們在日常生活中解題時經常用到的數學知識和技能。所以教材安排了運用這些知識解題的教學，使計算教學和解題教學有機結合。這不僅有助於學生理解數學知識與現實生活的關係，也有助於培養學生運用所學數學知識解決實際問題的能力。

在量的測量方面，教材中出現了對釐米和米的理解，使學生通過各種自我探索的學習活動，瞭解使用統一長度單位進行測量的必要性，建立1釐米1米的長度概念，學會用尺子測量物體的長度。

在空間和圖形方面，教材安排了理解線段和角度、從不同位置觀察物體等教學內容。讓學生了解線段、角度、直角、銳角、鈍角，識別從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，形成初步的'空間概念。

在知道時間方面，你會知道你知道的時間和多少分鐘，知道的時間點之間的進度，你可以簡單的計算時間。

《數學廣角》是一門新的教學內容，引入簡單組合思維和邏輯推理方法，培養學生初步觀察、分析和推理能力，以及有序、全面思考問題的意識。

教材還根據學生的數學知識和生活經驗，安排了兩次數學實踐活動，讓學生用自己的知識解決問題，體驗探索的樂趣和數學的實際應用，感受使用數學的樂趣，通過小組合作探究活動或有現實背景的活動，培養學生的數學意識和實踐能力

二年級數學教學計劃 篇8

為了更好、更有效地組織複習，讓學生更系統的掌握本學期的學習內容，特制定本複習計劃。

一、複習內容： 北師大版國小數學第三冊。

1、1——9的口訣

表內乘除法計算、口訣的運用（逆運用）、規律的填寫

2、時間

看鐘表寫時刻並算出經過的時間、時間換算、時間單位填寫、看

時間畫針。

3、應用題

求幾個幾是多少和一個數的幾倍是多少的乘法應用題；

關於平均分和求倍數的除法應用題；

根據統計圖表提出並解決數學問題等。

4、路線與位置

辨認方向、按地址畫地方、識別路線圖

5、觀察物體

從不同方向辨認物體的形狀（立體圖）

6、統計與猜測

看統計圖完成統計表，再解決問題或提出再解決；

摸球，用“可能”、“一定”、“不可能”填空、連線或寫一句話

二、複習重、難點：

1、表內乘除法。

2、方向與位置。

3、時、分、秒。

三、複習目標：

1、記住乘法的意義和各部分的名稱；能根據加法算式列出乘法算式；會用乘法口訣熟練的計算表內乘法。

2、記住除法的意義和各部分的名稱以及乘除法之間的關係；會用乘法口訣熟練地求商。

3、知道站在不同的角度觀察物體，所看到的形狀是不同的；會正確辨認從正面、側面、上面觀察到簡單物體的形狀。

4、會在實景中辨認東、南、西、北，並能描繪物體所在的方向；給定一個方向，辨認其餘方向；知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖。

5、能結合生活實際認識鐘面，認識時分秒；掌握時分秒之間的關係；能夠準確讀出鐘面上的時間；結合自己生活的經驗，體驗時間的長短，會計算比較簡單的經過時間及單位換算。

6、根據圖表中的資料回答一此簡單的問題；在簡單的猜測活動中初步感受不確定與確定的現象。

7、根據具體情境提出可以用乘除法解決的問題，正確列出乘除法算式，會解決有關乘除法的實際問題。

四、複習時間及內容安排

複習時間 複習內容 具體知識 複習重難點 課時安排

19日——22日

數與代數

（第一單元：數一數與乘法

第二、七單元：乘法口訣

第四、八單元：分一分與除法

第六單元：時分秒

） 1、能熟練正確地記住每一句口訣，能根據口訣寫出兩道乘法算式和兩道除法算式，並能正確運用口訣計算表內乘法、除法。

2、體會、理解乘法、除法的意義。發現、提出並解決一些簡單的用乘法、除法解決的問題。

3、能準確認讀鐘面上的時刻，理解和熟練運用1時=60分，1分=60秒，並能進行簡單的單位換算。

4、能根據鐘面說出經過的時間。 重點：

1、表內乘法、除法的口算；

2、鐘面時間的.認讀；1時=60分，1分=60秒；時間的經過。

難點：運用表內乘法、除法解決簡單的實際問題和時間的經過。 5課時

23日 空間與圖形

（第三單元：觀察物體

第五單元：方向與位置） 1、能正確辨認正面、側面、上面觀察到的物體的形狀；

2、在實際情境中，給定一個方向（東、南、西或北），會辨認其餘三個方向；會用這些詞語描述物體所在的位置；

3、知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，並會描述圖中的路線。 重點：

1、能正確辨認正面、側面、上面觀察到的物體的形狀；

2、描述物體的位置和描述簡單的路線圖。

難點：描述物體的相對位置。 1課時

26日 統計和猜測 1、能根據圖表中的資料回答一些簡單的問題；

2、知道事情的可能性（確定的、不確定的）。 重、難點：根據圖表中的資料回答一些簡單的問題。 1課時

27日 實踐與綜合應用 1、通過複習，發現學生以前學習知識中的還存在問題，及時改正。

2、通過複習，建立知識之間的聯絡和區別，形成知識網路。 重點：通過複習發現學生以前知識中的問題，及時幫助學生糾正，加深記憶，形成一定的知識網路。 1課時

28日——31日 綜合練習與講評 通過綜合練習、講評，提高學生計算和解決問題的能力。 重點：計算的速度、正確率以及解題方法、策略的靈活運用。 6課時