四年級課程教學計劃

時間過得真快，總在不經意間流逝，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。計劃怎麼寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的四年級課程教學計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

四年級課程教學計劃1

教材分析

傳統文化課程是對少年兒童進行中華民族優秀傳統文化教育的啟蒙課程，是我省義務教育地方課程中的必修課程之一。本冊共有26課，包含“經典驛站”、“人物長廊”、“名勝遊蹤”和“藝術樂園”四個單元。內容具有活動性、趣味性。

學生基本情況分析

本班學生活潑好動，因入學不久，每個人的思想，品德都不成熟，處於形成的初步時期。學習目的還未明確，學習習慣正處於逐步形成的階段。但學生學習的'興趣濃厚，求知慾望很高。

　教學目標

能夠熟練背誦經典古詩文（篇或段），能大體瞭解其意思。2.在老師的指導下,通過誦讀等活動，能結合教材插圖理解詩文大意，獲得初步的情感體驗。3.瞭解中華傳統節日、民俗風情，培養自己熱愛中華傳統習俗的感情。4.初步瞭解繪畫、書法、建築等藝術形式，提高自己對傳統文化的感知能力。5.瞭解本地的歷史文化名人、名勝古蹟等，能在教師和家長的幫助下，嘗試參加校內外的傳統文化活動。6.逐步產生學習傳統文化的興趣。7.瞭解傳統文明禮儀方面的常識，生活中講文明，講禮貌。

教學重點

1.熟練背誦經典古詩文（篇或段），大體瞭解其意思。2.瞭解中華傳統節日、民俗風情，培養自己熱愛中華傳統習俗的感情。3.瞭解傳統文明禮儀方面的常識，生活中講文明，講禮貌；自覺接受傳統文化的教育，初步具有誠實守信、關心他人的意識。教學難點在老師的指導下,通過誦讀等活動，結合教材插圖理解詩文大意，獲得初步的情感體驗

教學措施

1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇後語比賽等。2、注重遊戲教學。教學中要善於激發學生興趣，我將運用遊戲“對句、接龍、找寶藏、小老師、鱷魚吃人”等。3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。

教學進度

九 月：唐詩十 月：宋詞十一月：元曲及名人長廊十二月：三孔 長江一 月：謎語 諺語教學時間分配每課一課時

四年級課程教學計劃2

教材簡析

第七單元是國魂篇，是關於歌頌領袖人物和民族精神的教育。由《愛因斯坦與小女孩》、《宋慶齡故居的樟樹》、《黃河的主人》、一個習作和一個練習組成。《愛因斯坦與小女孩》這篇課文寫了偉大的科學家愛因斯坦與一個小女孩之間的相識、相處，到最後成為了朋友的這一過程，從而展現了一個不拘生活小節、潛心科學研究、富有童心並且樂於與孩子交往的這樣一位偉大而又平凡的人;《宋慶齡故居的樟樹》是一篇以物喻人的敘事性文章。文章具體描寫了宋慶齡故居的兩棵樟樹的外形和生長特點，以及它具有拒蟲的香氣且能永久保持的高貴之處。既表達出作者對這兩棵樟樹的讚美之情，又在字裡行間滲透著作者對宋慶齡的深深懷念之情;《黃河的主人》是一篇含義深刻、震撼人心的優美散文。課文以生動形象的語言,向我們展示了母親河——黃河那不可阻擋的.磅礴氣勢,及羊皮筏子在奔騰咆哮的黃河上鼓浪前進的壯觀場景,進而讚頌了黃河艄公機智勇敢、戰勝艱難險阻的偉大精神。

教學目標

1、學會本單元19生字，理解生字組成的詞語，認識9個生字。會用“一面……—面……”“只好”“無論……總是……”和“只要……就……”造句。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦《宋慶齡故居的樟樹》。

3、感悟愛因斯坦潛心科學研究事業，不拘生活小節的平凡而又偉大的品格，以及關愛孩子、樂於與孩子相處的一顆童心；理解人物語言、動作和外貌描寫的作用。

4、理解課文內容，懂得樟樹的可貴之處，領會樟樹的象徵意義。體會作者對宋慶齡的崇敬和懷念之情。

5、在朗讀中感受黃河風浪的險惡和艄公的勇敢、沉著和智慧，進而體會人類在征服自然過程中表現出來的本質力量。

6、通過閱讀例文，瞭解小作者是如何描寫“我”和同學“護蛋”的過程的，進一步理解“體驗”的含義，即一個人的親身經歷就是一種體驗。激發學生參加體驗活動的興趣，激發學生選擇適合自己體驗的事情，積極進行一次體驗活動。

7、將象棋和語文學習融為一體，提高學生語文學習能力。學會8個成語和《古今賢文》，並弄懂意思，積累語言。正確、美觀地書寫鋼筆字。培養學生運用口語與人溝通、談心的能力，學會善於排解心中的煩惱。

教學重、難點及關鍵：

1、朗讀課文。體會愛因斯坦熱愛科學事業、謙虛好學的品質以及小女孩的活潑率真。

2、領會樟樹的象徵意義及表現的可貴之處。

3、瞭解羊皮筏子的特點和功能。通過有感情的朗讀和合作討論去感受、去發現、去體會艄公的形象內涵。

4、能有詳有略地寫出體驗過程中心理和行動的發展變化，並能寫出自己的感受。

5、處處留心、口語交際

課時安排：

21、《愛因斯坦與小女孩》 2課時

22、《宋慶齡故居的樟樹》 2課時

23、《黃河的主人》 2課時

習作7 2課時

練習7 3課時

四年級課程教學計劃3

進入四年級以後，學生對科學課的學習已經有了一定的基礎，求知慾和參與科學活動的願望明顯增強。因此，四年級的科學教學任重而道遠，那麼四年級的科學教學計劃怎麼實施呢？

一、學情分析

學生經歷了一年的科學學習，對科學課的學習已經有了一定的基礎。比如，對周遍的事物有了一定的科學認識；初步掌握了科學學習的方法，尤其是觀察的方法；學生的求知慾和參與科學活動的願望明顯增強。因此，這一學年是培養學生科學素養的至關重要的時期。每班學生中部分好動、思維活躍、積極性高，這也為科學課程的教學打下了較好的基礎。但是也有部分學生基礎薄，學習習慣有待於改進，家庭條件和環境不夠，給科學的'教學帶來了一定的難度。

二、教材分析

本冊教材有四個單元“天氣”、“溶解”、“聲音”、“我們的身體”。具體為：生命科學（生命體的結構與功能）《我們的身體》；物質科學（物體與材料的特性）《溶解》；物質科學（光、熱、電、磁）《聲音》；地球與空間（地球和天空的變化）《天氣》。教材設計了多個探究活動、專題研究，使學生獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學探究的能力。內容體系科學、合理。每個單元都有七個教學內容，一般每個教學內容為一個課時。根據教學建議，對典型的過程和方法展開充分的探究，不以1課時為限制。應該加強單元后的總結性教學，幫助學生梳理概念、澄清觀點。

三、教學目標

（一）科學探究

1、學會從生活中尋找研究的問題，懂得用不同的探究方法解決不同的問題，並能對所提出的問題進行比較和評價。

2、組織學生在課堂上和課外經歷一些有意義的科學探究活動過程。

3、學習用比較的方法進行科學探究；進行有系統的科學觀察訓練。

（二）情感態度價值觀

1、鼓勵學生好奇、愛問、愛想象。

2、讓每一個學生在科學學習的過程中，都能體現自我的價值，嘗試成功的喜悅，建立學習的信心，激發學習科學的興趣。

3、學習傾聽別人的見解，尊重他人說話的權利；能運用各種方法記錄與表達自己的事實。

（三）科學知識

1、瞭解有生命體的共同特徵、建立生物的基本概念。

2、圍繞“溶解”的主題，運用對比思想研究觀察物質之間的相互混合、溶解的現象，進行溶解的觀察實驗，進一步擴充套件學生對溶解現象的認識。

3、認識天氣的最基本要素，引導學生用各種方法去開展對天氣現象的研究活動。

4、探究磁鐵的方向特性，磁鐵的兩極，不同磁鐵之間同極相斥、異極相吸的規律。

5、研究聲音的產生和傳播，區別聲音的大小和高低，區分樂音和噪音

四、教學措施

1、瞭解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現的想法。

2、指導學生反覆進行控制變數的實驗。

3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。

4、引導學生用準確、恰當的詞語描述觀察到的事實和現象。

5、引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。

6、引導學生從日常的學習、生活習慣著手，養成良好的觀察、思考、記錄等良好的學習習慣。

四年級課程教學計劃4

教學目標

1、激發學生的誦讀興趣，在大量誦讀的基礎上，摸索出積累、背誦古詩詞及誦讀古詩文的`方法。利用古詩文誦讀課，營造古詩文誦讀的氛圍。

2、開展豐富多彩、主題鮮明的古詩文學習實踐活動，為學生的誦讀提供資源和幫助。

第一週 教學《寒食》自學《送春》

第二週 教學《秋夕》 自學《客中初夏》

第三週 教學《首夏中行吟》自學《暮江吟》

第四周 教學《涼州詞》自學《前出塞》

第五週 教學《夏日絕句》自學《題臨安邸》

第六週 教學《過故人莊》自學《農家》

第七週 教學《回鄉偶書》自學《登科後》

第八週 教學《浣溪沙》 複習《寒食》

第九周 教學《卜算子 詠梅》

第十週 教學《青玉案 元夕》

第十一週 教學《富貴不能yin》

第十二週 教學《九思》

第十三週 教學《五日三省吾身》

第十四周 教學《葉公好龍》

第十五週 教學《名言名句精選》

第十六週 教學《名言警句》

第十七週 古詩詞誦讀競賽

第十八週 手抄報評比學期總結評比、表揚 教學評價 組織開展古詩文手抄報比賽、古詩文誦讀比賽，檢查和了解學生對古詩文的掌握情況。 為您服務

四年級課程教學計劃5

一、指導思想：

隨著基礎教育改革的不斷深入，為了更好適應課程改革的需要、課程與教學的需要、理論與實踐結合的需要，根據我校體育與健康課程實施的要求，堅持學校教育要樹立“健康第一”的指導思想，圍繞堅持全面貫徹素質教育方針，推動體育與健康新課程建設校本化、科學化實施為中心、堅持加強體育與健康課程改革的整體性設計研究和推廣，把體育與健康課程建設、課外體育活動開展、學生體質健康標準實施與“每天鍛鍊一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”進行有機整合；用素質教育的觀念和“健康第一”的思想為指導，推進體育與健康課程教學改革，使之在學校教育中真正發揮出健身育人的功能，促進中國小生德智體美等方面全面發展；面向全體學生，促進學生身心全面發展，積極開展學校群眾性的體育活動及競賽，培養學生的創新精神和適應社會發展的實踐能力，努力提高體育教師的思想政治素質、愛崗敬業的職業道德和適應世代發展的專業知識和業務能力。

二、教學目標：

運動參與：激發學生參與運動的興趣與自覺鍛鍊的意識；學會向他人展示自我動作並學會欣賞他人或自己的動作；更好的參加到全民健身的計劃當中來。

運動技能：做出多項球類運動中的簡單組合動作、體操的簡單組合動作、武術的簡單組合動作、舞蹈或韻律活動中的簡單組合動作、地域性運動專案中的簡單組合動作並能說出他們的名字或動作中的術語。知道不按規則運動和遊戲會導致身體受到傷害；知道在安全的環境中運動和遊戲。

身體健康：基本保持正確的身體姿勢；發展靈敏、協調和平衡能力；描述身體特徵即說出身體各主要部位的功能、描述自己的身體特徵、比較自己的與同伴的身體特徵。

心理健康：讓學生在參加較劇烈的遊戲或運動時，在身體有輕微難受感覺的情況下堅持完成運動任務；對體育活動表現出較高的熱情並在體育活動中努力展示自我。瞭解體育活動對心理健康的作用，認識身心發展的關係；正確理解體育活動與自尊、自信的關係；學會通過體育活動等方法調控情緒。

社會適應：建立和諧的人際關係，具有良好的合作精神和體育道德；在體育活動中表現出合作行為即知道在集體性體育活動中如何與他人合作、與他人合作完成體育活動任務。

三、教學任務：

1、繼續抓好課堂教學常規，提高課堂教學質量認真執行體育教學大綱及課程計劃，認真備好課，上好課，正確引導學生能自覺鍛鍊身體

2、加強對體育教學的鑽研，通過聽隨堂課，備課筆記和課後小結，教師參加學區、縣教研活動。

3、著實落實新課程標準，積極認真學習新課程。在教學實踐過程中，對課程改革要經歷從理解、逐漸熟悉到創造性地實施的過程，這個過程是體育教師接受培訓、自我學習和研究的過程，是將新的課程理念與本校實際相結合、教研組老師應相互學習、交流，共同提高、共同成長的過程。

4、組織開展好豐富多彩、富有實效的課外文體活動，引導學生能自覺鍛鍊身體，使學生更加生動活潑地發展，在創新精神和實踐能力上有較大的發展和提高。鍛鍊中關注學生的安全，杜絕事故發生。

5、在教學實踐過程中，使學生初步認識自己的身體和掌握鍛鍊身體的簡單知識及方法，學會一些體育、衛生保健的安全常識，培養認真鍛鍊身體的態度。初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統體育、韻律活動和舞蹈等專案的`基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發展身體素質，提高身體基本活動能力。培養學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規則，團結協作等優良品質。

四、情況分析：

四年級的學生比一、二、三年級學生注意力有了較大的提高，特別是對感興趣的事物可以做到較長時間的注意；但注意力仍然容易分散。參加活動的動機還是以直接興趣為目標，喜歡的活動都願意參加。特別是集體活動，非常樂於表現自己的才能展示自身的價值。因此，在教學中要注意選擇多種多樣的教學內容，運用靈活多樣的教法手段，滿足學生參與活動和學習的需要。而且，大部分學生已經掌握了一些體育與健康課堂中所常見的體育術語，如向前看、向右看齊、報數等，並能準確的做出各個術語所要求的動作與行為。有些學生由於缺乏體育基礎，身體素質差，在課堂學習活動中感到困難較大，儘管很努力，也很難跟上教學要求，得不到好成績，從而喪失信心，產生自卑心理，害怕或逃體育課，也就談不上學習興趣。有的學生對體育缺乏正確的瞭解和認識，認為上體育課只是玩玩而已，他們雖然也知道參加體育鍛煉可以增進自己的身心健康，增強體質。但他們同時又認為，我不參加體育鍛煉，身體狀況也可以，也基本能滿足學校開展的各種正常活動，因而往往錯誤地認為參加體育鍛煉可有可無，這是造成現在大部分學生的體質得不到普遍提高的不可忽視的實際情況。

五、教學要求：

1、體育與健康課程教學改革，必須堅持素質教育的思想，面向全體中國小生，為學生的健康發展服務。

2、要堅決貫徹落實“健康第一”的指導思想。中國小體育課程教學的主要任務是增進中國小生的健康，增強體質，這是體育課程教學的基本功能。我們決不能把體育課上成休閒課、娛樂課。體育課程教學要符合不同年齡階段中國小生的身心特點，要有適宜的運動負荷。

3、體育課程教學必須教會學生一定的體育與健康知識、技能，不斷提高學生的體育能力，使學生逐步養成堅持體育鍛煉的習慣，為終身體育奠定基礎。

4、要充分發揮體育的德育功能，通過體育課程教學，培養學生奮勇拼搏、吃苦耐勞、競爭合作、耐受挫折、尊重他人、勤於學習、生動活潑、樂觀向上等優良品質和良好的精神風貌，使全體中國小生真正在德智體美等方面得到全面發展。必須強調，在體育教學指導思想方面，不能搞多元化，改革的方向不能偏離素質教育和“健康第一”的指導思想，在大的方面不能出現偏差。

5、教學組織形式和教學方法應該多種多樣。廣大體育教師應在新課程理念的指導下，創造出更多內容多樣、形式新穎、富有成效的組織教法，努力提高教學質量，使學生生動活潑地主動地得到發展。

六、教學內容安排：

本學期上課

19周共37課時

新授課30課時

複習和考試5課時

機動2課時

本學期教學的主要任務與要求（在本欄內註明全學期教學的起迄章節或篇目和對所學知識掌握的程度以及技能技巧）

本學期教學的主要任務與要求

（在本欄內註明全學期教學的起迄章節或篇目和對所學知識掌握的程度以及技能技巧）

四年級第一學期教學主要任務與要求

教學要求

1、能知道鍛鍊身體的基本常識及方法，懂得本年級所學的體育、健康和安全常識，具有一定的環境保護和科學健身的意識。

2、會做本年級田徑、體操、球類、武術等教學內容的基本動作，掌握運動技術的基本方法，具備一定的發展身體素質和基本運動的能力，並逐步形成運動技能。

3、對參加體育學習有濃厚興趣，能細緻觀察，積極思考，遵守規則，表現出勇敢頑強、積極向上的作風和一定的創新意識。

教學任務

跑：

①能記住快速跑、耐久跑、障礙跑的動作方法。

②做到快速跑時兩臂前後擺動、前腳掌著地的動作，跑時輕鬆自然。

跳躍：

①能知道蹲距式跳遠的動作方法。

②能做出快速助跑、起跳迅速有力、起跳後向前上方躍起、兩腿屈膝上提的跳遠基本動作；做到在踏跳區內準確起跳。

投擲：

①能知道投擲壘球的動作方法要領。

②能做出原地側向投擲動作，做到擲出時動作連貫，用力快速。

武術：

①能瞭解“武術操”與組合動作（一），記住動作名稱。

②能做出“武術操”與組合動作，展現武術動作特點。

韻律活動：

①知道節奏操的名稱和動作方法，複習和鞏固第八套廣播操（一）。

②能隨音樂節拍將全套操連貫起來練習，並能創造性練習。

考核：

⑴身高、體重⑵肺活量⑶視力⑷50米⑸立定跳遠

提高教學質量的措施

1、結合本校實際，努力鑽研教材，創出教學新模式。

2、體育課中要以“健康第一”的指導思想，讓學生積極參與到活動中去。

3、學生的安全意識和自我保護。

教研教改專題

貫徹落實新課標，全力推進“體藝2+1”建設，切實提高學生體質

課外活動計劃

組織好學校田徑隊、羽毛球隊等的訓練工作。

備註

四年級課程教學計劃6

一、學生雙重基礎、能力、學習方法和非智力因素的基本分析：

這個年級的學生對藝術知識掌握得很牢固。學生會做簡單的創作；學習了原色、中間色、冷暖色的基礎知識，體驗了色彩的表現力，並有目的地加以應用，初步學會了鉛筆淺色的畫法；通過繪畫、拼貼、疊加組合等。，我們可以積累視覺和觸覺方面的經驗，將所學的各種藝術知識結合起來進行繪畫創作和應用設計，並用各種材料和方法制作玩具；圍繞某個主題，描述生活中有意義的事情，根據自己的想法反映身邊的事情，表達自己的興趣和願望；記錄你的所見所聞，用日記畫的形式表達你的感受；可以進行初步的素描練習，展示人物或物體的一般特徵，用各種易於加工的雕刻和造型材料製作簡單的三維或半三維形狀。學生普遍提高了感受美的能力，形成了健康的審美情趣。大多數學生對藝術學習有濃厚的興趣。

有問題：

1、班級和學生之間，對美術課的興趣、對美術知識的掌握和理解都有很大的差距。

2、有些學生想象力狹窄，缺乏表現力。

3、有些學生對美術課沒有熱情。

二、教材的分析與補充、增刪、改進建議：

本教材以豐富多彩的藝術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能為輔線。主次線緊密相連，平行穿插。主要內容包括：色彩冷暖知識、線條、節奏、工藝製作、玩具、實用設計、電腦美術、鑑賞等。

雕刻材料要點：

在循序漸進地傳授基礎知識和技能的基礎上，始終貫穿美學和情的教學要求，兼顧學生個性發展和知識技能學習的需要。

雕刻材料的困難：

強調趣味性的藝術學習，設計內容要貼近學生的生活體驗，強化學生的藝術學習興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上，引導學生充分領略社會進步和美術多元化發展方向。

三、教學資源的開發：

在教學資源的開發上，教師一方面可以下載相關的知識資料、圖片等資料為美術服務，充分利用當地的教學資源，比如當地的古建築文化，另一方面也可以安排學生收集整理一些相關的學習資料。

四、本教學的主要任務和要求：

⊙知識和能力：

通過觀看和觀看各種藝術作品的形狀和顏色，可以用簡單的文字大膽地表達自己的感受；啟發學生感受和表達生活中美好的事物，並從中體驗生活的樂趣；幫助學生理解和使用常見的顏色和點、線、面；瞭解基本藝術語言的表達方式和方法；培養學生表達情感或願望的能力，發展空間感知、形象記憶、形象記憶和創造力。

⊙教學過程和方法：

引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種藝術活動，嘗試各種工具、材料和製作工藝；通過各種豐富多彩的'活動，豐富學生的視覺、觸覺和審美體驗；在藝術活動過程中，要強調趣味性的藝術學習，在教學內容和活動方式上充分考慮開放性和立體性，培養學生的創新精神和實踐能力，形成基本的藝術素養。

⊙情感態度和價值觀：

在藝術活動過程中，通過參加藝術實踐活動獲得身心愉悅和持久的興趣；體驗藝術活動的樂趣，獲得持久的藝術學習興趣；可以表達自己的感受和想法，美化環境和生活。在藝術學習過程中激發創造精神，培養高尚的審美情操，完善人格。

五、教學措施：

1、注重學生審美能力的培養，在教學中遵循審美原則，給予學生更多領悟藝術作品的機會，引導學生拓展想象力，引導學生通過討論和比較進行體驗、思考、識別和判斷，努力提高審美情趣。

2、注重激發學生的創新精神，培養學生的實踐能力。教師積極營造有利於激發學生創新精神的環境，通過思考、討論等活動引導學生體驗、思考、識別等活動。學生在藝術創作中創造性地運用藝術語言，教師鼓勵學生在欣賞活動中通過學習和討論表達自己的觀點。

3、營造一定的文化場景，增加文化內容，使學生通過學習美術加深對文化和歷史的理解，加深對藝術的理解，樹立正確的人文價值觀。

4、加強師生溝通，確立學生主題地位，建立師生情感溝通。

5、鼓勵學生進行綜合性、探究性學習，加強其他學科與學生生活體驗的聯絡，培養學生的綜合思維和綜合探究能力。

6、注重學生方法的學習，通過感受、觀察、體驗、表達、收集資料等學習方法，引導學生自主學習、合作交流。

7、教師使用各種教學方法，如電視、視訊、模型畫、參觀、故事、遊戲、音樂等。，引導學生增強對影象的感受和想象能力，激發學生學習美術的興趣。

六、教學內容安排：

由於本學期時間緊，任務重，教學進度要根據具體情況進行調整。

《教室的角落》第一週

第二週“花手帕”

第三週，“紙製品”

第四周“時間告訴我”

第五週“水果和蔬菜協會”

第六週“玻璃水彩”

第7周“視窗”

第八週“剪紙的故事”

第九周“打扮”

第10周“刮泥板”

第11周彩色ABC

第12周“乘風破浪”

第13周“乘風破浪”

第十四周至第十八週的評審和綜合作品創作及展覽評估

七、教學總結和反思要求：

要努力實施美術新課程改革，讓學生自主發展，真正成為課堂主人，積極探索，認真教學，及時總結反思教學情況，關注學生興趣，努力鞏固學生基本功和知識，保證教學效果，加強與學生溝通，瞭解學生思想，努力學習先進經驗。

四年級課程教學計劃7

詩是中國文化精神的集中體現。從古詩詞歌賦中汲取養料，讓學生通過吟誦提升文化素質。開展古詩吟誦的校本課程不僅能夠提高孩子的語言表達能力和審美水平，更重要的是把傳統文化的種子播撒到了學生幼稚的心田，讓他們成長的根深深紮在民族文化的沃土裡。引領他們漫步經典詩歌的長廊，發現美，欣賞美。倡導學生在自主閱讀，盡情吟誦中，追求真知的樂趣，提高學習的質量，激發文學的興趣。

開展古詩吟誦的校本課程是符合我校教學實際的有效措施。

教學目標：

1、認識中華文化的'豐厚博大，吸收民族文化智慧，弘揚祖國的優秀文化，培養學生愛美的情趣。

2、初步掌握一些詩律等簡單結構以及古體詩的對仗、壓韻等。

3、掌握幾種古詩吟誦的方法

4、營造吟誦詩文的氛圍，讓學生在耳濡目染的過程中，接受傳統文化的薰陶。

5、會賞析、吟誦一定數量的經典古詩詞。

6、通過多種形式表現自己對古詩的感受，大膽表現自己，積極培養學習古詩的樂趣和願望。

具體措施：

1、“讀故事學古詩”。因為故事中的一些句子是與詩句一一對應的，這些句子又恰好是詩句的最好的解釋。讓學生在輕鬆的過程中理解古詩，達到熟讀成誦。

2、“重吟誦增積累”。老師讓學生反覆地讀，讀出節奏和重音。在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中薰陶情感。

3、“做比較深感悟”。通過比較吟誦，讓學生從中產生移情體驗，進行知識牽引，拓展視野，感悟作品的人文內涵。

4、後期力求讓學生“在吟誦中學會唱”。老師利用“半吟半唱”伴隨手語的方法來進行嘗試教學，幫助學生領略詩境的美，陶冶情操。

5、在黑板一角上，開闢“古詩角”，由值日生上課之前帶領同學吟誦，要求學生每週背一首，並且抄寫在自己的摘抄本上，讓古詩詞的吟誦聲充滿校園。

6、通過豐富多采的誦讀形式，引領學生從讀詩、背詩、賞詩中培養讀書興趣。

四年級課程教學計劃8

本學期，根據四年級上冊教材的內容和學生的特點，我確定校本課程教學的主題為《速算巧算與實踐應用》。本課程是四年級四個班的同學根據自己的興趣申報的，每週五的第六節課集中活動。為更好的開展本課程，特制定計劃如下：

一、指導思想

校本課程開發是在以人為本的理念指導下繼續進行的課程改革。大力開發課程資源，努力營造學生學習數學的積極性，培養學生的.數學興趣，拓展學生的數學知識視野，提高學生的合作探究能力和解決問題的能力，形成科學的態度、情感和價值觀。

二、活動目標

1、通過學校課程開發，發現學生的興趣和愛好，滿足學生的需要，促進學生的發展。

2、進一步地培養學生學習數學的興趣，充分認識有價值的數學，激發學習數學的熱情與學好數學的勇氣。

3、能靈活地運用所學的運算律進行簡便計算，提高計算的技巧和計算的能力。

4、拓寬學生的知識視野，培養學生的問題意識與應用意識，養成良好的數學學習習慣。

三、具體措施：

1、以校本課程的教學理論為依據，挖掘數學教學資源。

2、以校本課程為載體，注意把輔導內容與課堂教學有機結合。

2、以興趣為老師，開展豐富多彩的主題活動，提高學生與他人合作等能力。

3、以競賽為抓手，形成強勢效應，讓學生學習數學，喜歡數學。

四、課時內容：

校本活動內容分為三個版塊：

第一版塊：思維熱身操；

第二版塊：智力快車（速算、巧算、相遇問題、植樹問題、雞兔同籠、倍數問題）；

第三版塊：數學大視野（數學閱讀、數學動手操作、數學遊戲、數學寫作）

五、具體活動內容安排

次數內容

第一次速算（一）

第二次速算（二）

第三次速算（三）

第四次巧算（一）

第五次巧算（二）

第六次巧算（三）

第七次相遇問題（一）

第八次相遇問題（二）

第九次植樹問題（一）

第十次植樹問題（二）

第十一次雞兔同籠（一）

第十二次雞兔同籠（二）

第十三次倍數問題(一)

第十四次倍數問題(二)

四年級課程教學計劃9

一、學生情況分析：

四年級學生基本掌握的知識相對較少，雖然可能有一些好的學習方法，學習習慣良好，有一定的環保意識和環保知識，但不繫統、不全面。學生個體間存在差異，個別學生不願開動腦筋，學習興趣不濃，極少開展綜合實踐活動是他們滯後的原因。

二、全期教學目標總要求：

（1）雙基：

學生了解一些生態環境問題的產生和發展，感知這些環境問題帶來的危害，樹立環保意識，轉變浪費資源、破環環境的生活方式。學會從自己做起，從身邊做起，持久地採取適當措施保護生態環境。瞭解屈原文化和九畹溪旅遊文化。

思想教育：

1、體驗健康生活離不開好的環境。

2、樹立愛護環境、保護大自然的情感意識。

3、培養學生熱愛家鄉的情感。

（2）具體目標

學生對樹與環境的關係有比較深入的認識和了解，理解植樹造林的重要性。引導學生了解屈原文化和九畹溪旅遊文化，培養學生熱愛家鄉、建設家鄉的情感。

三、各單元教學內容及重難點 教學內容：

1、環境保護教育。

2、屈原文化教育

3、九畹溪旅遊文化教育

四、具體的.措施

1、精心準備，不斷探索，提高自身素質，切實加強健康教育。

2、充實教學內容，拓展教學空間。

3、設定情景，激發學生的學習興趣。

4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實踐活動。

5、課堂中滲透思想品德教育。

五、問題研究與教改設想：

通過一系列的活動，學生認識環境汙染的危害，瞭解一些環境保護的知識，激發學生自覺保護環境的決心。在對屈原文化和九畹溪旅遊文化的瞭解和學習中，傳承文化精髓。

六、教學進度安排

1——3 周 環境保護教育

4——6周 屈原文化教育

7——9周 九畹溪旅遊文化

四年級課程教學計劃10

刻印材料簡析:

本書正文主要由“培養良好的學習習慣(8)”、“閱讀正文”、“習題”和“練習題”組成。全文共安排八個單元。課文有兩種:精讀和略讀。右上角帶△的是略讀課文，每個單元安排一個“練習”，共8個。每個單元有8個“練習”。

雕刻要求:

1.學習習慣。

(1)繼續掌握正確的讀寫姿勢，養成愛護學習用品的習慣。

(2)繼續掌握正確的筆法和毛筆字法，培養主動說、用心聽的習慣。

(3)繼續培養勤於朗讀背誦，願意課外閱讀的習慣。

(4)繼續培養認真完成作業、查字典的習慣。

(5)繼續學習預習和複習，養成習慣。

(6)能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養認真觀察事物的習慣，培養閱讀和記錄的習慣。

2.漢語拼音。

我們應該繼續鞏固漢語拼音，用它來幫助普通人閱讀和學習。

3.讀寫。

(1)根據單詞的.結構，單詞可以正確對稱地書寫。

(2)繼續練習用筆寫字，書寫正確、筆順、工整。

(3)繼續練習書法，書寫正確，保持紙張清潔。

4.口頭交流。

(1)能認真聽別人說話，理解別人說的一段話和一件簡單的事情，並能轉述其基本內容。能講課文中寫的故事。

(2)看圖或觀察事物後能用普通話說出幾個意思完整連貫的詞。

(3)能夠就所聽所讀用普通話回答問題，做到句子完整，意思連貫。

(4)能在公共場合講話，願意用口語與他人交流，句子流利，態度大方，有禮貌。

(5)討論問題時能主動發言，並把自己說清楚。

5.讀書。

(1)繼續學習正確、流利、有感情地閱讀課文。能夠背誦指定的課文。可以重複課文。會以不同的角色閱讀課文。

(2)繼續學習默讀課文，不出聲，不參考閱讀。閱讀和思考。

(3)能夠結合語言環境和生活實踐理解常用詞的含義。

(4)能夠理解課文內容，想象課文所描繪的情景，知道課文大意。

(5)學會按要求預習課文。可以藉助字典學習新單詞，先讀課文，然後提問。

(6)能夠閱讀適當水平的兒童讀物，理解主要內容。

6.鍛鍊身體。

(1)你可以用一些學過的單詞造句。能把句子理順。

(2)學會細緻有序地觀察圖片和事物，寫出流暢流暢的短文。

(3)能夠糾正錯誤明顯的句子。

(4)學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號和暫停符號。

雕刻的重點和難點:

1、視讀、背誦、默讀、複述等常規訓練，培養語感，增加其規範化語言的積累。

2.理解上下文中的單詞和句子，分析自然段落，學會總結段落的主要內容。

3.模仿句型、段落模式、構思、寫作等，並開展區域性模仿練習，提高學生的表達能力。

四年級課程教學計劃11

教材簡析：本冊課文主要由“培養良好的學習習慣（八）”、“閱讀課文”、“習作”和“練習”組成。全冊課文安排了8個單元。課文分精讀、略讀兩種。右上角有△者為略讀課文，每單元安排”習作”1篇，共8篇。每單元安排”練習”1個，共8個。

教學要求：

1、學習習慣。

（1）繼續掌握正確的讀寫姿勢，並養成習慣，養成愛惜學習用品的習慣。

（2）繼續掌握正確的寫鋼筆字、毛筆字的方法，培養積極發言、專心聽講的習慣。

（3）繼續培養勤於朗讀背誦，樂於課外閱讀的習慣。

（4）繼續培養認真完成作業和查字典、詞典的習慣。

（5）繼續學習預習和複習，並養成習慣。

（6）能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養留心觀察事物的習慣，培養讀書做記錄的習慣。

2、漢語拼音。

繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通。

3、識字寫字。

（1）能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。

（2）繼續練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。

（3）繼續練習寫毛筆字，寫得端正，紙面乾淨。

4、口語交際。

（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容。能講述課文所寫的'故事。

（2）能在看圖或觀察事物後，用普通話說幾句意思

思完整連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

（4）能當眾說話，願意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態度大方，有禮貌。

（5）討論問題能主動發言，說清楚自己的意思。

5、閱讀。

（1）繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能複述課文。會分角色朗讀課文。

（2）繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀。一邊讀一邊想。

（3）能聯絡語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。

（4）能憑藉語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

（5）學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出問題。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，瞭解主要內容。

6、習作。

（1）能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

（2）學習有順序地比較細緻地觀察圖畫和事物，寫出文通字順的短文。

（3）能修改有明顯錯誤的句子。

（4）學習使用逗號、句號、問號、歎號、冒號、引號、頓號。

教學重點、難點：

1、視朗讀、背誦、默讀、複述等常規訓練，培養語感，增加其規範化語言的積累。

2、語境理解詞語、句子，分析自然段、學習歸納段落的主要內容。

3、摹仿其中的句式、段式、立意、寫法等，進行區域性仿寫練習，提高學生的表達能力。

四年級課程教學計劃12

一、學生基本情況

四年級共有3個教學班，學生一百多人。學生上資訊課的興趣比較高，在四年級上學期的學習基礎上，學生已經基本掌握了計算機的基礎性的操作技能，但是學生的接受能力有高有低，掌握水平參差不齊，另外由於教學裝置不足，學生上機操作的時間得不到充分保證，可能會影響學生對知識、技能點掌握。

二、教材分析

本冊教材共有15課，主要介紹了計算機畫圖的基本知識和技能，並對複雜圖形的畫法，檔案的儲存與開啟，圖形的簡單編輯作了講解。有以下特點：

（1）教材貼近學生，符合新的教育教學理念；

（2）結合學生的現實生活和學習需求；

（3）設定有針對性的學習任務、典型案例和研究性課題。

三、教學目標

1、初步認識“畫圖”程式以及視窗的組成及各種繪圖工具。

2、學會調整畫板的大小以及掌握“鉛筆”和“刷子”工具的使用方法。

3、學會運用“直線”和“曲線”工具畫圖。

4、掌握利用“橡皮”和“撤銷”命令來修改圖畫的操作技巧。

5、掌握“矩形”和“圓角矩形”的畫法和技巧。

6、掌握“橢圓”工具的使用方法和繪畫技巧。

7、掌握“用顏色工具填充”和“取色”工具的使用方法。

8、掌握使用“噴槍”和“多邊形”工具的使用方法和技巧。

9、掌握奇特的“文字”工具。

10、學會檔案的“儲存”和“開啟”的方法。

11、掌握奇妙的“放大”與“選定”工具的'使用方法。

12、掌握複製圖形與組合圖形的方法。

13、掌握對多變的圖形的“翻轉”操作。

14、掌握圖形水平與垂直拉伸、扭曲的使用方法。

15、掌握設計賀卡的方法。

四、教學措施

1、基本要求要明確，著重強調學生的想象力和思維能力。

2、練習之前讓學生充分地圍繞主題談一談，說一說，讓主題在學習的頭腦中有深刻的印象。

3、注重作業評價，展示優秀作業。

四年級課程教學計劃13

一、學情分析：

大多數學生對科學產生了濃厚的興趣，已經具備初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究慾望，樂於動手，善於操作，另外，在進行著觀察、提問、假說、預言、調查、解釋及交流等一系列活動時，我強調小組合作學習與自主學習必要性，所以學生的合作意識和合作能力、自主學習能力得到了一定的提高。以往由於活動材料限制的原因，有一部分教學內容只是匆忙的走過場地，有些探究活動甚至根本就沒有開展，實驗也沒有充分地讓學生去做，學生的實驗能力得不到發展，活動時常常耗時低效，影響了學生的科學素養的形成，對這學期的教學有一定的負面影響。

二、教材分析：

本冊教科書以主題單元的形式編排了《到生物園裡學生物》、《課外活動》、《文藝匯演》、等4個單元，以學生髮展為本，以科學探究為核心，以學生的生活經驗為主要線索構建單元，體現了“生活經驗”引領下的內容綜合化，將“科學探究、中、科學知識和情感態度、價值觀”有機地整合，重點落實科學思維方式的培養。《土壤與岩石》單元主要讓學生做土壤成分實驗，知道土壤的結構是由沙、黏土、腐殖質組成；通過實驗認識三類土壤的特點；能設計不同土壤對植物生長的影響實驗等教學內容。《和諧的自然界》列舉一些動物適應環境的事實，知道保護色、擬態、冬眠等保護方式。通過實驗瞭解植物適應環境的特性研究螞蟻和蜜蜂是怎樣傳遞資訊的。懂得食物鏈的含義，理解為什麼要保持生態平衡。瞭解我國的珍稀動植物資源，如何保持珍稀動植物的生態平衡，制定計劃開展保護動植物的活動等主要內容。《熱與我們的生活》要求學生主要學習熱的傳遞方式及熱對物體形狀與大小的影響及認識某些材料的性質，瞭解常用的傳熱和隔熱方法等主要內容。《透鏡與生活》要求學生用實驗探究凸透鏡的成像原理及成像規律及應用；做模擬實驗，瞭解眼睛的構造及看物體的生理機能；瞭解近視眼的形成及預防；注意用眼衛生。《地球運動與我們的生活》要求學生知道地球在不停地自轉形成晝夜變化，做模擬實驗。探究晝夜變化對動植物行為的影響。查閱資料觀察記錄月相變化，瞭解月食、日食現象。查閱資料瞭解月球概貌：大小、月表特徵、有無動植物和空氣等內容。《研究與實踐》主要是讓學生自己獨立開展科學研究，教師要適時幫助引導，培養學生的實踐能力與探索精神，從而形成科學精神。主要內容有：瞭解種花的過程；在校園或家庭創設生物角，栽培植物。

三、教學目標：

1、探究土壤的`成份及特點（如：保水性）及與植物的關係。

2、瞭解生物與環境的關係，瞭解生物鏈的知識及打破生態平衡的危害，教育學生保護生態環境，保持生態平衡。

3、探究熱傳遞的方式及與人們的關係。

4、探究凸透鏡成像的規律及眼球成像的原理，教育學生注意用眼衛生。

5、瞭解地球、月球的公轉及位置關係形成的月相、日食、月食、晝夜產生及對生物的影響。

6、瞭解生物群落並栽培植物瞭解植物的生長情況及相互間的聯絡。

7、通過探究、遊戲、體驗、播放視訊等手段激發學生對科學的熱愛，通過探究培養學生的科學精神。

四、教學重難點：

與熱傳導有關的實驗、貌相形成及月食形成的模擬實驗、瞭解眼睛的構造及看物體的生理機能的模擬實驗儀器缺少、材料也不好帶，也不好組織，這此是本冊的教學難點，同時這部分內容也很重要。

五、教學基本措施：

1、進行自主、合作、探究式教學

我所教學的每個班，我打算本著就近的原則給他們分組，每組4—6人，每組學習的那個學生為組長，字寫得的那個學生為記錄員。組長負責小組活動紀律、安全、組織、分配帶材料等工作，記錄員做好實驗記錄。在教學中逐漸教會他們怎樣組織實驗、交流、帶材料、作記錄，還要注重對學生進行評價，原則上讓學生先自評、再在小組內評，再推薦優秀學生在班上評。

探究式教學是科學教學的核心，它承載著科學教學的所有價值，但現實卻不能讓我們每節課都這樣做，我打算抓住那些利於探究的內容、核心內容、重要的內容設計並開展探究式教學，每課進行探究的問題不能超過兩個，如果探究的問題超過兩個，則次要的內容要用其它方法進行變通，如視訊、遊戲等方法組織教學。探究時，要獨立與合作結合起來，能分組做實驗就分組做，不能分組做的老師要演示實驗，不能演示實驗的，要運用多媒體播放，不能播放的，要引導學生進行推理、設計。總之，儘自己努力堅決、合理進行探究式教學。

在探究的整個過程中，我即不強制學生的學習，也不放任自流，用語言、情境、遊戲等到有效手段引導學生完成教學目標任務。

2、靈活運用多種教學方法

科學教學雖然以探究為核心，但其它方法運用得當也會收到很好的效果。我就經常在教學中運用遊戲、講科學故事、觀看視訊等手段，這些手段有的讓學生親歷過程、有的在故事有原理、有的'增強材料的直觀性，符合國小生的認知特點，這個學期，我將繼續運用這些方法作為探究式教學的補充。

3、向其它學科融合

科學有時向語文、音樂、美術融合，對培養學生的科學審美、科學人文精神有著重要的作用。學習土壤，我計劃讓學生讚美土地，學習珍稀的動植物，我計劃在課堂上開展一次即興演講，探究月球，我打算讓學生暢想未來……

4、教會學生上網查資料、下載並儲存文字、在網上觀看科學視訊等。