八年級第二學期物理教學計劃

時間過得可真快，從來都不等人，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編為大家收集的八年級第二學期物理教學計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

八年級第二學期物理教學計劃1

一、指導思想

八年級下學期物理是整個國中物理的重點和難點所在，大多數學生學習起來感到非常吃力，如何把本學期的課程上好，讓學生學好就成為了本學期的教學工作中心。我根據上學期的期末成績分析情況制定了工作計劃。

二、目標要求：

1、培養學生科學探究的實驗能力，自主學習的學習習慣。

2、更新教學觀念，鑽研教材教法，拓寬學生視野，提高學生綜合素質。

3、繼續培養學生尊重科學、熱愛科學、獻身科學的精神。

三、教材分析：

八年級物理下冊主要學習力學。本冊共分六章。第七章力第八章運動和力第九章壓強第十章浮力第十一章功和機械第十二章簡單機械。每章的匯入提起了學生對本章的興趣，每章的閱讀指導突出了本章的重難點。本書在每章安排了大量的.探究性實驗，充分體現了探究性學習的新教學理念。

四、學生情況分析；

物理是學生剛接觸的一門學科，一些基礎較好、思維靈活、接受性強、自學能力強的學生能按照教師的要求完成任務成績較好。另一些學生在不同方面不同層次上有很大的差距。有的學生沒有養成良好的學習習慣，如上課不專心聽講，不認真做筆記，課前沒預習，課後沒有按時複習，結果不能按時按量的獨立完成作業；有的學生對物理這門學科沒有興趣，這方面女同學較多；還有的學生在學習能力、學習方法上不正確，死記硬背不利於學生在各方面的提高。針對以上各種情況教師要認真制定措施並督導學生養成良好的習慣，培養學生的興趣提高自己的成績。

五、措施：

1、培養學生良好的學習習慣。分析學生不能學好的一個重要原因是沒有形成良好的學習習慣，這樣就無法形成系統的物理知識結構，久而久之學生就失去了信心。因此，本學期開學起，就要很下功夫培養學生良好好的學習習慣。

2、培養學習物理的興趣。常言道"興趣是最好的老師"，有了興趣就可以變苦學為樂學。其中多做有趣的物理實驗和多講物理科學故事一定程度上能激發學生的興趣，平時教學語言要多變和適當增加幽默感，增強語言的感染力。

3、加大備課力度。備課備得好與否，直接關係到課堂教學的效果好不好，關係到學生能否學好那堂課教師所授知識。

4、注意培養學生的發散思維，才能應對複雜多變的新問題。

5、想法解決計算題丟分大的問題。

6、培養學生尊重科學、熱愛科學、獻身科學的精神。

八年級第二學期物理教學計劃2

一、根據新的《高中物理教學大綱》的精神，在使用該教材進行教學時應注意以下幾個方面：

1、認真學習新的《高中物理教學大綱》，深刻領會大綱的基本精神，以全面實施素質教育為基本出發點，樹立對每一個學生負責的思想，根據各校、各班的具體情況，制定恰當的教學計劃和和教學目標要求，滿腔熱情地使每一個學生在高中階段都能得到良好的發展和進步，是每一個教師的基本職責，是師德的基本要求，也是搞好高中物理教學的基本前提。

2、認真鑽研教材內容，深刻體會教材的編寫意圖，注意研究學生的思維特點、學習方法以及興趣愛好等因素。要依據教材和學生的實際情況深入研究和科學選擇教學方法。特別注意在高一學習階段培養學生良好的學習習慣和思維習慣，切忌要求過高、死記硬揹物理概念和物理規律。充分調動學生的學習積極性和主動性，要把主要的精力放在研究提高學生的基本素質和能力方面。要逐步地糾正學生在國中物理學習中的不良學習習慣和思維方法。

3、對高一學生來講，物理課程無論從知識內容還是從研究方法方面相對於國中的學習要求都有明顯的提高，因而在學習時會有一定的'難度。學生要經過一個從國中階段到高中階段轉變的適應過程，作為教師要耐心地幫助學生完成這個適應過程。首先要積極培養和保護學生學習物理的興趣和積極性，加強物理實驗教學，培養學生觀察與實驗的基本素養。

其次要注意聯絡實際，以學生熟悉的實際的問題或情景為背景，為學生搭建物理思維的平臺。第三，要注意知識與能力的階段性，不要急於求成，對課堂例題和習題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法，強調對物理概念和規律的理解和應用，這是能力培養的基礎。

4、加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規律方面，掌握基本的科學方法，形成科學世界觀。要充分利用現代教育技術手段，提高教育教學質量和效益。

二、本學期教學進度安排

本學期共20周，實際安排授課時間17周，按每週3課時（未計入可安排的選修課一課時）計算，共51課時。期中練習安排在第11周，期末練習安排在第21周。建議各章的教學時數為：

第一章力力的合成和分解6課時

第二章直線運動9課時

第三章牛頓運動定律6課時

第四章物體在重力作用下的運動6課時

期複習與練習

第五章物體的平衡4課時

第六章圓周運動6課時

第七章萬有引力6課時

第八章功動能定理5課時

學生實驗7課時

期末複習與練習

三、幾點說明：

1、建議期中練習前教學進度控制到第四章結束

2、在教學中注意處理好以下幾個關係，首先是會考要求與大學聯考要求的關係，高一學生的文理傾向並不形成，因此不要過早的向大學聯考要求靠攏；第二是初、高中知識的銜接關係，特別注意九、十兩個月起始階段的教學要求一定要適當，這套教科書已經考慮到了這一點，希望在教學中認真體會，並根據學生實際情況安排教學；第三是知識的形成過程與講練習題的關係，切忌以講練習題替代學生的認識過程。

3、對於學生實驗，教材中將遊標卡尺和螺旋測微器的作用放在了實驗的起始位置，請任課教師有計劃地安排實驗內容與進度，注意從一般的實驗知識和基本的實驗操作技能培養學生，以形成良好的實驗素質和實驗習慣。

四、主要教研活動

本年級教研活動的重點是對新大綱的學習和落實，特別是最近幾年參加工作的青年教師和剛開始在高中任教的教師更要加強研究。全體的教材教法分析與介紹，一般每月一次，對新高一教師則準備開展一些有針對性的專項活動內容，包括集體備課、經驗介紹、研究課等。具體活動安排見每月的《進修活動日程安排表》。

八年級第二學期物理教學計劃3

一、教學目標

1、備課組集體備課達標目標

落實教研組集體研究、集體備課、評課、交流活動，規定每次教研活動的主題、中心發言人，促進每位教師的發展和組的整體達標，大考成績要超過吳縣中學，縮小與實驗中學的差距。

2、備課組課堂教學達標目標

優化課堂教學，提高課堂教學效率，提高教學質量。集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。

為此，要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。認真研究教學內容，認真研究學生，認真研究教學方法，統一計劃、統一進度、統一教學資料。

突出重點、難點、課堂設計、學法指導，及時交換在教學環節中遇到的問題和商量相對應的解決辦法，提高課堂效率。

每週至少活動一次，時間不固定，要有活動記錄。每次活動要定中心發言人，定活動主題，切實反思解決教學中的一些問題，努力向課堂45分鐘要質量。

3、備課組研究目標

做好新課程背景下課型與教學模式的研究。根據新課程理念和對學生素質提高的要求，對課型與教學模式作更加深入地研究，本學期高一重點研究新授課和講評課。不斷反思、不斷總結，到學期末組內任課教師每人應至少完成一篇教學論文。

4、指導學生課外活動目標

高一注重學生興趣和基礎的.培養，組織學生開展以學科為依託的研究性學習活動，發現培養理科學有餘力，學有潛力的學生，為後期理科教學做準備，為後期的物理競賽做準備。

二、情況分析

1、備課組現狀分析：

高一物理備課組共有任課教師4人，其中有三位高階教師，一位一級教師。

2、教材分析

新課程體系在目標、結構、功能、標準、實施、評價、管理等方面較原來的課程有了重大的突破和創新。這場改革帶來的不僅是機遇——它是我國基礎教育的歷史性跨越；而且是挑戰——每一位教師將怎樣面對這場變革，將以什麼樣的姿態走進新課程！

顯然，這場改革對於教師來說，關鍵是如何適應新課程的要求。因此，教師當前的主要任務，是加強學習，深刻反思，加深對新課程的理解，

提高自身實施新課程的能力和水平。交流的形式不是最主要的，主要是要保證有可討論的問題和可交流的內容。達到明辨是非、提高認識、加深對基本概念的理解、明白物理規律成立的條件等。

3、學生現狀分析：

高一年級有11個教學班，其中本地班8個，共301人，xx班三個。今年的會考錄取分數線位637，較去年有所下降，生源整體水平與近幾年相比差別不大。

三、具體措施

1、關於教材處理的措施

加強對教學內容的研究。全體老師要將對教學內容的研究與對課程標準和教材的研究相結合，力求掌握所用教材每個單元在每個模組及每個模組在整個高中課程中的作用、地位和目標要求。緊緊把握方向，力求提高備課效率。加深對新課程的理解，提高自身實施新課程的能力和水平。

2、關於課堂教學設計及組織措施

加強"提高學生主動學習積極性"的方略研究。各位老師嚴格要求自己，加強研究，通過自己知識面、人格等的影響，培養學生積極向上的人生態度，清晰明確的人生目標。實實在在抓學生學習習慣，認真聽課習慣、認真記筆記習慣、認真練習習慣，天天有進步，把學生點滴進步化成分數。抓細備課，抓活課堂，抓嚴輔導，抓精練習，抓實分析。

3、關於作業及試卷處理措施

適量分層佈置作業。教師在課堂教學的分層後，把握作業的數量和分層，讓學生選擇適合自己程度的練習，滿足學生的學習需要。

多寫鼓勵性評語，每週有計劃地安排一定數量學生進行面批（特別書面表達練習），使得學生的學習困難可以得到針對性的解決，也加深了教師對學生的全面瞭解，可以及時修正教學策略和內容。要重視作業批改後的情況記載、及時分析原因，做課堂講評、查缺補漏。

4、關於學生活動措施

加強培優補差工作。在面向全體，整體推進的指導思想下，也要針對個體差異，因材施教。準確研究學情，制定可行的培優輔差計劃，嚴格實施，注重過程，注重效率，注重效果。

對學習有困難的學生給予了更多的關心和尊重，制定有效的教學策略，課前補和課後補相結合，不讓一個學生掉隊。與此同時，也要瞄準大學聯考，更大面積培養優生，積蓄力量。

總之，在新的學期裡，本備課組全體成員將嚴格按照學校的各項要求去做，力爭成為優秀備課組。

八年級第二學期物理教學計劃4

新的學期，新的開始，為了搞好本期工作，我制定教學工作計劃如下：

一、樹立正確的指導思想

新學期裡，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業心和責任感投入工作。認真學習《教師法》、《教師職業道德規範》，使自己的理論水平和思想覺悟得到更大的提高，堅守高尚情操，發揚奉獻精神，保持嚴謹的工作態度，工作兢兢業業，一絲不苟。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。

二、繼續加強對老教師的學習，注重教與學的'結合。

做為一名剛參加工作的年青教師，在教學中需要學習的地方很多。首先，要提前備課，趕在教學進度之前對後幾節課的內容有個大體的掌握；在講課之前一定要先聽老教師的課，找出不足，及時補充；講完一節課後，一定有不滿意的地方，要寫一下心得，及時總結。經過兩年不間斷的學習，我感覺自己在教學上有了很大的進步。但作為一名新教師，還存在許多缺點。

比如，往往只過分關注自身，即滿足於教案寫好，自己講得很順暢就可以。對學生"學"的一方面關注不夠，不敢將學生的思路拓寬，控制課堂節奏的能力差，教學效果不是很理想，所以這學期要注重與學生的課上交流，調動同學們的上課積極性。

三、加強與學生的交流

高一學生要經過一個從國中階段到高中階段轉變的適應過程，作為教師要耐心地幫助學生完成這個適應過程。

首先要積極培養和保護學生學習物理的興趣和積極性，加強物理實驗教學，培養學生觀察與實驗的基本素養。

其次要注意聯絡實際，以學生熟悉的實際的問題或情景為背景，為學生搭建物理思維的平臺。

第三，要注意知識與能力的階段性，不要急於求成，對課堂例題和習題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法，強調對物理概念和規律的理解和應用，這是能力培養的基礎。

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新的學期又開始了，為了使教學工作順利有序的進行，提高自己的教學質量，我做教學計劃如下：

一、教材情況分析

本學期完成第六章物質的物理屬性、第七章從粒子到宇宙、第八章力、第八章力與運動、第十章壓強和浮力五章的教學。

二、學生情況分析

經過上學期的物理學期實踐瞭解到：

1、我們的學生喜歡物理實驗和活動；

2、大部分學生開始對物理感興趣了；

3、學生對公式換算和單位換算有一定的熟練。

存在的不足：

1、學生對計算存在一定的心理障礙；

2、學生上課總有幾個不動的學生

3、學生兩極分化嚴重

三、教學目標

針對今年學時緊，任務重，要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我決定做好下面的工作：備好課。

1、認真鑽研教材，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、瞭解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的`預防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。

四、教學措施

1、充分發揮物理實驗課教學，注重培養學生學習物理積極性，通過運用托盤天平測量質量和密度的測量兩次競賽增強學生的物理概念和公式的理解。

2、教學中重視知識的形成過程，把知識分類，使知識條理清晰又簡潔，適合學生心智。

3、提優補差，因材施教，對學生作業及時查漏補缺，及時輔導。

4、提高自身的業務水平。積極參與聽同年級同學科的課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平

總之，在今後的教育教學工作中，作為一名教師本學年我將注重開拓視野，不斷為自己充電，每天安排一定的時間紮實提高基本功。

八年級第二學期物理教學計劃6

一、關於教學計劃的說明：

本學期繼續使用人教版《必修二》，共三章，分別為第一章《曲線運動》、第二章《萬有引力與航天》、第三章《機械能守恆定律》。同時高中物理是普通高中的一門基礎學科，與九年義務教育物理課程相銜接，旨在進一步提高學生的科學素養。高中物理課程有助於學生繼續學習基本的物理知識和技能；體驗科學探究過程，瞭解科學研究方法；增強創新意識和實踐能力，發展探索自然、的興趣和熱情；認識物理學對科學進步以及文化、經濟和社會發展的影響；為終身發展，形成科學世界觀、價值觀和人生觀打下基礎。

二、教學目標：

知識與技能：

（1）以平拋運動和勻速圓周運動為例，瞭解物體運動的合成與分解，研究物體做曲線運動的條件和規律；萬有引力定律的發現及其在天體運動中的應用；功和能的概念，以及動能定理和機械能守恆定律。

（2）瞭解研究物理學的基本觀點和思想，學習研究問題的方法；

（3）瞭解物理學的發展歷程，關注科學技術的主要成就和發展趨勢以及對經濟、社會發展的影響；

（4）能應用有關物理知識和技能解釋一些自然現象和生活中的問題。

過程與方法：

（1）學會運動合成和分解的基本方法；引導學生體會萬有引力定律發現過程中的思路和方法；

（2）經歷科學探究過程，認識科學探究的意義，嘗試應用科學探究的方法研究物理問題，驗證物理規律；

（3）通過物理規律和概念的學習過程，瞭解物理學的研究方法，認識物理實驗、物理模型和數學工具在物理學中的作用；

（4）具有一定的質疑能力，資訊收集和處理能力，分析、解決問題能力和交流合作能力。

情感態度價值觀：

（1）讓學生領略自然界的奇妙與和諧，發展對科學的好奇心和求知慾，樂於探究自然界的奧祕，能體驗自然規律探究的艱辛和喜悅；

（2）具有敢於堅持真理、勇於創新和實事求是的科學態度和科學精神，具有判斷大眾傳媒有關資訊是否科學的意識；

（3）有主動與他人合作的精神，有將自己的見解與他人交流的願望，敢於堅持自己的正確觀點，具有團隊精神。

三、教材分析：

第一章《平拋運動》可分為兩個部分：

第一單元第一節：講述物體做曲線運動的條件和曲線運動的特點。

第二節、第三節：講述研究曲線運動的基本方法──運動的合成和分解，並用這個方法具體研究平拋運動的特點和規律，這是本章的一個重點內容。

第一單元第四節、第五節、第六節：講述勻速圓周運動的描述方法和基本規律。分析勻速圓周運動的例項以及離心現象。

第一單元第七節：講述圓周運動的例項分析。第二章《萬有引力與航天》可分為三個部分：第一節：學習開普勒關於行星運動描述的有關知識；第二節和第三節：學習萬有引力定律的知識；第四節、第五節：學習萬有引力定律在天體運動中的有關知識；第六節：學習經典力學的侷限性。第三章《機械能守恆定律》可分為四個單元：第一、二、三節：講述功和功率；第四、五、六、七節：講述動能和動能定理、重力勢能；第八、九、十節：講述機械能守恆定律及其應用。

四：具體實施：

基礎+學法+培養興趣

1、精講首先，概念的引入和講解務必要清晰。為此應該對重點的內容反覆強調，對重要概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進行教學。其次，把握好進度，不隨意增加難度。例題和習題的選擇要慎重，應符合學生的實際，對於大多數學生來講，在高一階段的例題仍然是對概念的理解和簡單的.應用。對於提高題，由於主要面對的是成績較好的學生，可以以方法指導為主，而一般的習題必須考慮到大多數的普通學生，並且要結合精練。

2、及時的反饋課上和課後都有一個較完整的反饋機制。比如上課要及時進行反饋性的練習，以課後習題為主。作業有問題的學生要與之交流，從中瞭解問題所在，以便及時改進。對於學習有困難的學生要經常溝通。

3、加強對學生進行學法指導其中要求之一是讓學生重視課本。

做法：筆記直接做在課本上，課後習題都要在課本上有完整的解答，把課本補充成為一本好的學習資料。

4、對於學習困難學生的具體措施一定要讓這些學生都把該弄懂的基礎知識掌握，一發現問題立即幫助他們解決。對他們正確引導，消除心理防備，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升。

5建立良好的師生關係良好的師生關係可以幫助我上好每一堂課；維持學生積極的學習態度；使學生保持對物理學科的學習興趣。要用真誠去關心每一個學生，特別是學習有困難的學生。

6、提高學生對物理學習的興趣

（1）培養學生的興趣，從興趣入手；

（2）指導他們培養適合自己的學習方法；

（3）幫助他們舉一反三。

教師間的合作與交流在教學過程中，要多向備課組各位老師請教，尤其要多聽老教師的課。進行課堂教學改革和創新，資訊科技的應用和整合。

八年級第二學期物理教學計劃7

一、指導思想

以物理新課標及高效課堂理念為指導，切實轉變傳統的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導“一切為了學生的發展”，要樹立“一切為了學生的發展”的教育思想。在教學中關注每個學生，注重學生的全面發展，關注學生的道德生活與人格養成，注重學生的情感體驗，加強與學生生活、科學、技術和社會聯絡的教學，注重科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，搞好八年級下冊物理教學工作。

二、學情分析

本學期，我繼續擔任八年級⑶、⑷、⑸三個班的物理教學工作，通過上學期期末考試成績和各班課堂反饋情況來看，八⑷班優秀率較好，八⑶及格率較好，八⑸班學困生較多。一部分學生上課時，學習積極性不高，不夠靈活，隨著學習難度的增加，出現了兩極分化現象，這就需要教師在本期在教法和學法上作進一步改進，讓學生成為學習的.主人，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題、解決問題的能力，才能達到預期的目的。

三、教材分析

教科書採用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。本學期的教學內容共六章，包括力、力和運動、壓強、浮力、功和機械能、簡單機械。與上學期內容相比，難度有所增加，且在會考中所佔比例較大。

四、教學目標

1、雙基教學要求

⑴積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環節。要儘可能地擴大物理教學空間，擴大學生的知識面，發展他們的興趣愛好和個性特長，發揮他們的主動性、自主性和創造性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓練一些科學工作方法，如社會調查、參觀訪問、資料查詢、科技製作、科學實驗等。

⑵加強物理觀察、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗；落實學生實驗，認真思考和操作；並適當增加探索性和設計性實驗；鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。

⑶突出應用物理知識教學，樹立知識與應用並重並舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培養學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力。

⑷必須把培養學生的創新精神和實踐能力，把培養學生運用所學知識認識和分析社會生活的能力放在重要地位。單純地掌握知識，不是教學的最終目的。“教是為了不教”，通過教學使學生在掌握基本知識的前提下，使其能力和情感尤其是創新精神和實踐能力獲得充分地發展，並運用已經發展起來的能力和情感去積極主動地探求未知，獲取新知，使知識、能力和情感相輔相成、協調發展。

⑸貫徹理論聯絡實際的原則，培養學生的優良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。

2、德育目標：

通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界裡來，在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。讓充分理解學好物理對促進科學技術的發展和在社會生產生活中的重要作用，從而激發學生學習科學技術的熱情。

3、智育目標：平均分、及格率、優秀率達到區前三名。

五、教學措施

⑴對照《物理課程標準》，認真鑽研教材和教學資料，備好每一節課，不打無準備的仗。

⑵積極準備演示實驗和學生實驗，儘可能開設出要求完成的實驗，讓學生參與“活動”，讓學生經歷較多的科學探究過程。

⑶及時佈置作業，及時檢查或批閱作業，有時採用面批的方法，及時反饋教與學的情況，以便改進不足之處。

⑷課後抽出一定的時間輔導學生，解答疑問，點拔思路，也以便學困生完成作業。

⑸做好每一章的複習和測試工作，做好期中複習和期末複習工作，完成教學的結尾工作。

⑹適當的開展相關的社會實踐工作，多聯絡生活、多聯絡社會，突出“科學技術社會”的觀點，逐步樹立科學的世界觀。

八年級第二學期物理教學計劃8

一、指導思想：

以《全日制義務教育物理課程標準》"探索物理"的理念為指導，在《東勝區聞德中學工作計劃》和《東勝區聞德中學教學工作計劃》的引領下，讓學生經歷基本的科學探究過程，學習科學探究方法，發展初步的科學探究能力，掌握基本儀器的使用和操作技能，形成尊重事實、探索真理的科學態度，感受科學精神的薰陶。

二、實驗目的：

1、倡導"以科學探究為主的多樣化的學習方式"。

2、使學生有"親身經歷和體驗"，同時能夠樹立實事求是的科學態度。

3、通過物理實驗為學生檢驗、鞏固物理知識，驗證物理假說提供事實依據。

4、掌握科學的實驗方法；培養學生初步的觀察和實驗能力；培養學生的創新精神和團結協作精神。

5、培養學生嚴肅認真的科學態度，一切從客觀實際出發；引導學生用辯證唯物主義的觀點來認識和分析物理事實，形成科學的.世界觀和價值觀；同時培養學生關愛社會、關愛自然、與人合作的情感，在實驗過程中經歷成功與失敗的情感體驗，同時通過實驗還可以對學生進行安全教育等等。

三、實驗重、難點：

1、將探究方法和創新精神用於教學中。

2、儘量將學生能自己動手做的實驗放手給學生。

3、讓學生充分利用家中的材料做一些實用型實驗。

四、實驗措施：

1、認真組織，精心輔導。

2、積極組織並指導物理課外興趣小組開展實驗活動。

五、內容安排：

本學期需要完成分組、探究學生實驗十個，演示實驗十二個（其中不包括簡單易行、不需要在實驗室準備就可完成的小實驗），進度安排如下：

1、分組、探究學生實驗：

2、演示實驗：

六、工作目標：

通過對以上實驗的認真準備、組織和訓練，培養學生的動手能力、思維能力、運用所學知識解決問題的能力，調動學生的學習積極性，為會考"實驗操作考試"打下紮實的基礎，從基礎年級提升我校的會考物理實驗操作考試水平。

八年級第二學期物理教學計劃9

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，依據學生現狀和部頒教學計劃，狠抓課堂教學效果，不斷搞好基礎知識，基本物理思想和方法的教學，面向全體學生，以人為本，開發學生的智力，培養學生分析問題，解決問題的能力，以學生為中心，因材施教，分層教學，使學生具備良好的素質，大力提高學生的思維能力。

二、教學目標

通過教學，達到學生"三基"過關，能力增強的目的，學生能獨立完成教材上的習題，能在老師的指導下完成《創新作業》上的.習題，能做其他參考書上的部分練習，逐步培養學生熱愛物理，用物理知識去解決實際問題的習慣，達到提高學生的綜合素質的目的。

三、教學方法

課堂教學於課後輔導相結合，集體講授與個別輔導相結合，堅持每次課後有一定量的作業，並全批全改（部分面改），將"創新"上部分習題和參考書中的有典型性的例，習題融入課堂教學中，以拓寬學生的視野。

四、後進生的轉化

1，培養基礎較差學生學習物理的興趣，使學生逐步養成多讀，多想，多動筆（特別是教材，教材中的例，習題）良好的學習習慣。

2，要求每位學生認真作好課本上的每一道題，督促學生更正錯題，及時輔導作業有困難者，杜絕抄襲作業的現象。

3，瞭解學生學習的實際困難，幫助其解決困難並給以學法上的指導。設立進步目標，鼓勵，表揚進步者。

4，結合學生的實際情況實行分層教學，對不同層次的學生加強教。

五、學的力度。

高一物理教學進度安排表

周次教學內容課時備註

一緒言第一章一，力二，重力3

二三，彈力習題課3

三四，摩擦力受力分析五，力的合成3

四力的合成六，力的分解3

五單元測試講評3

六第二章，一，幾個基本概念二，位移和時間的關係三，運動快慢的描述速度3

七四，速度和時間的關係五，速度改變快慢加速度六，勻變速直線運動的規律3

八七，勻變速直線運動規律的應用3

九八，自由落體習題課3

十期會考試試卷講評3

十一第三章，一，牛頓第一定律二，物體運動狀態的改變三，牛頓第二定律3

十二四，牛頓第三定律五，力學單位制六，牛頓運動定律的應用3

十五六，牛頓運動定律的應用七，超重和失重3

十六單元測試試卷講評3

十七第四章，一，共點力作用下物體的平衡二，共點力平衡條件的應用3

十八二，共點力平衡條件的應用單元測試3

十九試卷講評期末複習3

二十期終考試

八年級第二學期物理教學計劃10

一、基本情況分析：

1、學生情況分析：學生剛剛進入高中，對於物理的學習還停留在國中的認識水平。考試題的思維量不大，能力要求也不很高，很多學生因為物理好學，從而輕視物理的學習。

2、教材分析：我們使用的是人教版《高一物理必修一》是按照新課標的標準編寫的教材，教材突出了學生的自主學習及探究式教學的教學模式，強化了學生的主體地位，這對學生的自學能力、邏輯思維能力、抽象思維能力、動手能力等都有了較高的要求。

另外，必修一的學習內容是運動學和靜力學，是整個物理學的基礎。這一部分的學習，有利於培養學生的分析物理情景和物理過程的能力，對學生抽象思維能力、動手能力以及自然唯物主義人生觀的培養都有著舉足輕重的作用。

二、教學目的及任務：

1、認真學習《高中物理教學大綱》，深刻領會大綱的基本精神，以全面實施素質教育為基本出發點，使每一個學生在高中階段都能得到良好的發展和進步，是每一個教師的基本職責，也是搞好高中物理教學的基本前提。

2、認真鑽研教材內容，深刻體會教材的編寫意圖，注意研究學生的思維特點、學習方法以及興趣愛好等因素。要依據教材和學生的實際情況深入研究和科學選擇教學方法。特別注意在高一學習階段培養學生良好的學習習慣和思維習慣，切忌要求過高、死記硬揹物理概念和物理規律。提高學生的基本素質和基本能力。要逐步地糾正學生在國中物理學習中的不良學習習慣和思維方法。

3、對高一學生來講，物理課程無論從知識內容還是從研究方法方面相對於國中的學習要求都有明顯的提高，因而在學習時會有一定的難度。學生要經過一個從國中階段到高中階段轉變的適應過程，作為教師要耐心地幫助學生完成這個適應過程。

首先要積極培養和保護學生學習物理的興趣和積極性，其次要注意聯絡實際，為學生搭建物理思維的平臺。第三，要注意知識與能力的階段性，不要急於求成，對課堂例題和習題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法，強調對物理概念和規律的.理解和應用，這是能力培養的基礎。

4、加強教研研究，提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規律方面，掌握基本的科學方法，形成科學世界觀。要充分利用現代教育技術手段，提高教育教學質量和效益。

⒌學習新的教育教學理念，採用探究式教學的教學模式，強化學生的參入意識，體現學生的主體地位，真正實現"我要學"。

⒍重視實驗，重視實驗能力培養。實驗探究的過程，有利於培養學生的動手能力，能再現知識的發現過程，對學生科學的思維方法方式的培養有著不可替代的作用。

三、採取的措施：

1、摸清學生情況，便於有針對性的進行教學組織，完成教學任務。

2、抓好課堂效率。上課力求高效，精講精練，在有限的時間內最大化的提高學生的基本能力和基本技能，提高學生成績。

3、抓好課前預習及課後及時鞏固。落實每個人的作業。單元複習和測試落實到個人，完善課前檢查和試卷的單獨評講。

4、做好訓練，增強學生的應試能力。

5、加強實驗教學，能做的實驗一定要做，能分組實驗要分組實驗，演示實驗一定要演示，要認真組織實驗，培養學生的實驗技能和動手能力。

八年級第二學期物理教學計劃11

一、學科教學要求背景分析：

（1）培養學生對中學物理基礎知識（基本物理現象、基本概念、基本規律等）的瞭解、理解、掌握及應用。

（2）培養學生的觀察、實驗能力；思維能力（包括理解能力、判斷能力、分析綜合能力）；獲取、處理資訊的能力；運用物理知識解決簡單的實際問題的能力以及運用科學方法研究物理問題、形成物理概念、探尋物理規律的能力。

二、教學複習指導思想

1、精講精練

為了達成目標和計劃，首先就是要提高上課和作業的效率。作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學生理解、聽懂，學生只有會自己解題才能說明已經聽懂了，所以要對題目編排、講解優化組合，而最終目的就是要培養能力。

精講：首先，概念的引入和講解務必要清。為此應該對重點的內容反覆強調，對重要概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進行教學。這也是課改的要求。教學時應注意：

①明確概念引入的必要性和事實依據。

②只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。

③瞭解概念的種類（向量、標量、狀態量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等），以便用比較法教學。若這種概念屬首次學習，就必須著重使學生明確抽象概括的方法。

④理解概念的'定義、意義和跟有關概念的聯絡與區別。

⑤定義的語言表達形式可以不同，但數學表示式應該相同。

⑥注意從定義式匯出被定義的物理量的單位。

其次，把握好進度，且勿圖快。尤其在難點的教學中，要把握好進度，不隨意增加難度。

精練：本學期的習題肯定不少，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題。尤其體現在習題的練習和講解中。作業和課堂練習題都打算在歸類的基礎上分層，做到有縱有橫。回家作業保證每一次都能讓學生認真仔細的完成，決不盲目圖多。

2、及時的反饋

本學期要在課上和課後都有一個較完整的反饋機制。比如上課即時進行反饋性的練習。作業有問題的學生要與之交流，從中瞭解問題所在，以便及時改進。對於學習有困難的學生要經常溝通。

3、注意建立良好的師生關係

良好的師生關係可以幫助我上好每一堂課；維持學生積極的學習態度；使學生保持對物理學科的學習興趣。對努力學習但成績進步不明顯的學生，要注意多關心和鼓勵；對於學習最困難學生的具體措施。一定要讓這些學生都把該弄懂的基礎知識弄懂，一發現問題立即幫助他們解決。對他們正確引導，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升。

4、注重學生自學、複習能力的培養。

三、本學期應達到的目標和力爭達到的目標

1、專題複習，分項突破

2、大學聯考分析，能力引導

3、模擬試卷講評，能力檢測

讓學生通過模擬考試檢測自己的實際大學聯考能力，從而及時總結經驗，找出不足，做好充分的準備迎接大學聯考

4、力爭在20xx年大學聯考中取得好成績

20xx—20xx學年度第二學期

教學進度表

周次教學內容

1機械振動和機械波

2光學與相對論

3動量與原子核物理

4專題一：直線運動的規律及應用

5專題二：相互作用與牛頓運動定律

6迎接一模考試

7專題三：動能定理和能量守恆定律

8專題四：曲線運動及天體運動規律

9專題五：帶電粒子在電場中的運動

10專題六：帶電粒子在複合場中的運動

11專題七：電磁感應與交變電流

12專題八：物理實驗複習

13專題九：振動和波動及光的本性

14專題十：碰撞與動量守恆及近代物理初步

15高三強化訓練

16迴歸課本及考前模擬

17迴歸課本及考前保溫訓練，進行大學聯考。

八年級第二學期物理教學計劃12

一、基本情況分析

我所教的XX、XX班共有學生XX人，由於上學期我外出學習的緣故，沒有給他們教完一學期的課，對他們的情況還不是太瞭解，只能通過上期期末考試成績和上課情況來作大致評估，兩個班學生成績參差不齊，尖子生少，學困生較多，兩級分化較突出。兩個班學生上課時，學生的學習積極性不高，不夠靈活這就需要我在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，加之，八年級學生剛接觸物理，這是新開設的一門科目，新科目，新起點，新觀念，難教難學，這就需要師生在本期倍加努力，才能達到預期的目的。

二、指導思想

本教材是經教育部直接領導由課程標準研究小組反覆的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求教師轉變傳統的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導“一切為了學生的發展”，要樹立“一切為了學生的發展”的教育思想。在教學中就要關注每個學生，注重學生的全面發展，關注學生的道德生活與人格養成，注重學生的情感體驗，加強與學生生活，科學，技術和社會聯絡的教學，不要注重科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，從而培養適應社會需要的人才。

三、教材分析

教科書採用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。

教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容並附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。

四、教學目標

1、知識與技能

A、初步認識物質的形態及形態及變化，物質的屬性及結構等內容，瞭解物體的尺度，新材料的應用等內容，初步認識資源利用與環境保護的關係。

B、初步認識聲光電等自然現常見的現象，瞭解這些知識在生產和生活中的應用。

C、初具瞭解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景，能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理知識，而且還包科學的研究方法，科學態度和科學精神。

2、過程和方法：

A、經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察的物理現象的主要特徵。有初步的觀察能力。

B、能在觀察物理現象或學習物理的過程中發現問題的能力。

C、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集資訊，有初步的資訊收集能力。

D、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習資訊處理方法，有初步的資訊處理能力。

3、情感態度與價值觀：

A、能保持對自然的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。

B、具有對科學的求知慾，樂於探索自然界和日常生活中的物理道理。

C、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰勝困難，解決物理問題的喜悅。

五、改進教學，提高教學質量的主要措施

1、學生是學習的主人，只有處於積極狀態，經過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現象中蘊含的規律，產生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的能力。教學中要注意培養學生的學習興趣和願望，鼓勵他們發現問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎。

2、要注意研究學生的心理特徵，瞭解他們的知識、能力基礎，從實際出發進行教育，並且根據他們的反應及時調整自己的教學安排。由於學生的基礎差異比較大，所以要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。

六、教改具體措施

1、認真學習《新課程標準》，領會本科目在教學中的具體要求。新教材是然不同於過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。我必須認真領會其精神實質，對於每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

2、注重教材體系，加強學生的實際操作能力的'培養。新教材不僅在傳授文化知識，更注重於培養能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。並在做好實驗的基礎上，要求每一個學生根據已有的知識，做好有關的物理實驗資料的分析。

3、培養學習物理的興趣。常言道“興趣是最好的老師”，有了興趣就可以變苦學為樂學。其中多做有趣的物理實驗和多講物理科學故事一定程度上能激發學生的興趣，平時教學語言要多變和適當增加幽默感，增強語言的感染力。課下要多與學生交流談心，瞭解學生的內心想法和興趣，課堂上針對學生的興趣恰當設問。

4、加大備課力度。備課備得好與否，直接關係到課堂教學的效果好不好，關係到學生能否學好那堂課教師所授知識。 要認真鑽研教材，充分準備實驗、領會插圖用意和目的。同時在備課前要認真做課後習題和學習之友上的習題，牢牢把握重難點，及時預測學生的誤區，課堂上做到有的放矢。

5、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養學生的思維能力。教學不能默守陳規，應該要時時更新教學方法。本期我要繼續實踐好興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內容科學，學習的方法優秀。

6、嚴格要求學生，練好學生紮實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放鬆任何一個細節的管理。做到課前有預習，課後有複習，課堂勤學習；每課必有一練，杜絕學生不做作業、少做作業，嚴禁學生抄襲他人作業；教育學生養成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

7、開展好形式多樣的課外活動，培養學生愛科學、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學的同時，要注重利用業餘時間，組織學生參加一些有意義的課外教學活動。以此達到培養學生的能力，鞏固學生所學的知識。

8、想法解決計算題丟分大的問題。 選擇有針對性的計算題，製作成小紙條，課餘時間讓學生抽紙條做題，學生做一道我輔導一道，紙條抽的次數多了學生的缺點也就改的多了，知識也用活了，計算題也就變得容易了。

9、由於物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯絡，困此在實際教學中，要結合學校實際，選取學生常見的事例，儘可能採作圖片、視訊課件進行教學。

10、 加強教師自身的業務進修，提高自己的教學水平。本期我在教學之餘，要認真學習有關的物理課程，擴大自己的學識範圍，學習有關教育教學理論，豐富自己的教學經驗，增進教學藝術。多聽課，吸取他人教學之長，還要上了一堂教學觀摩課。

八年級第二學期物理教學計劃13

一、開學伊始的思考：

新的一輪高一開始，幾個問題自然擺在了我們的面前：

1、高中物理我們到底要教給學生什麼？（三年規劃目標）

高中階段的學科目標：物理學科本身就是一門科學性很強的自然科學，在教學過程中如何打好學生基礎、發展思維、挖掘潛力、培養能力是所有物理老師共同關注的課題。

在認知領域方面規定"學習比較全面的物理基礎知識及其應用，從物理學與科學技術、人類社會發展的關係這一角度認識物理學的作用"。

在操作領域方面提出"培養學生觀察、實驗能力、思維能力、自學能力。初步學會科學地研究物理問題，尋找物理規律的方法"。對能力培養和科學方法教育規定具體要求。

在情意領域方面規定"培養學生學習科學的志趣，實事求是的科學態度，克服困難、團結協作、勇於探索、積極進取的精神"。"結合物理教學進行辯證唯物主義教育和愛國主義教育"。

培養學生的"五種能力"，打好基礎，應對大學聯考。

2、高一目標是什麼？

高一是學生整個高中階段的第一年，這一年的學習對於學生今後的發展至關重要。

高一是基礎，特別是本學期，是入門期。是克服"物理難學"、"懼怕物理"心理的關鍵時期；在知識上是基礎；在學習興趣培養上；學習方法指導上；在培養規範上；在良好學習習慣養成上。

3、應當怎麼教？（教師的行動）對應新的形勢，我們應當怎麼教？

新課程改革繼續深入實施，教師教學方式要實現從"組織教學"到"動機激發"，從"講授知識"到"主動求知"，從"鞏固知識"到"自我實現"的轉變，而轉變教學方式的目的又在於實現學生學習方式的轉變，實現學生"學會學習"的目標。

這些變化都對課堂教學提出了新的要求。欲求有效，必須力求教學活動的每個環節都有效，即學習課程標準、鑽研和處理教材、深入瞭解和分析學情、備課、課堂教學各個環節的實施、對學生的輔導、課後反思……諸環節，以及教師的教學行為和學生的學習行為都要做到有效，才能保證教學的有效性。

4、學生應當怎麼學？（學生的行動）

新的形勢下，學生學習方式要轉變。

要學會學習，變被動接受為主動探索、主動求知。

自主、合作、探究培養終生學習的意識。

培養學生的創新意識和創造力。

二、具體措施

（一）把研、煮、論、思活動常態化

1、認真學習《高中物理新課程標準》，深刻領會新課標精神，認真鑽研教材內容，深刻體會教材的編寫意圖，合理的處理、整合教材，吃透教材的重點與難點，切實把握準教學的深度和廣度。

2、不論是擔任物理教學工作多少年，也不論教學經驗有多豐富，隨著新形勢和新的學生的變化，肯定有一些需要完善的地方。教師要經常反思教學中的優點和不足，努力提高業務水平，不斷提升自己駕馭課堂的能力。所以"教學反思——教學改革——教學重建"這幾個環節決不能打折扣，還應多聽老教師的課，與自己仔細對比，從中學習。主動邀請老師聽課指導，詳細些好課後記。平時多向其它教師請教交流，互相取長補短。

3、注意研究學生的思維特點、學習方法以及興趣愛好等因素。要依據教材和學生的實際情況深入研究和科學選擇教學方法。特別注意在高一學習階段培養學生良好的學習習慣和思維習慣，切忌要求過高、死記硬揹物理概念和物理規律。充分調動學生的學習積極性和主動性，要把主要的精力放在研究提高學生的基本素質和能力方面。要逐步地糾正學生在國中物理學習中的不良學習習慣和思維方法。

4、教師準備一套國中課本，認真分析相關知識，做好國中和高中在知識上和學習方法上的銜接。對高一學生來講，物理課程無論從知識內容還是從研究方法方面相對於國中的學習要求都有明顯的提高，因而在學習時會有一定的難度。學生要經過一個從國中階段到高中階段轉變的適應過程，作為教師要耐心地幫助學生完成這個適應過程。首先要積極培養和保護學生學習物理的興趣和積極性，加強物理實驗教學，培養學生觀察與實驗的基本素養。其次要注意聯絡實際，以學生熟悉的實際的問題或情景為背景，為學生搭建物理思維的平臺。第三，要注意知識與能力的階段性，降低起點，不急於求成，對課堂例題和習題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法，強調對物理概念和規律的理解和應用，這是能力培養的基礎。

（二）打造優質高效課堂，向40分鐘要質量

首先就是要提高上課的效率。每位教師都要積極參與課堂教學改打造高效課堂而最終目的就是要培養能力，為此要把握一個原則，即"學生思維在先"的原則。也就是"先學後教、以學定教"的原則。

學生思維在先與新課程提出的"自主、探究、合作"的教學理念是一致的。如何保證學生思維在先呢？充分利用導學案，讓學生先預習，然後在學生預習的基礎上授課，這是高效課堂的第一步。

結合學校提出的"五六"模式，提出新授課課堂教學要求：教學中理解大綱要求，備教材、備大綱、備學生、備同步練習。

（1）對一節課的知識內容有全面的瞭解，寫出知識框架，弄清有幾個定義、概念、規律、定理、定侓和公式。

（2）對每一個知識點進行分析和活化、拓展、變通、找出生活中的例項，在概念分析、規律總結、定律驗證的基礎上進行數學化推導公式。

（3）在細化每一個知識點的同時全面分析確定和驗證知識重點和難點。合理設計例題和練習題，做到取材面廣、代表性強、注意舉一反三，注意因材施教，循序漸進，滿足不同程度的學生；注意講清思路，滲透方法，培養學生思維的邏輯性。

（4）加強實驗，以提高學生的觀察和分析能力及學習積極性，還能加深對知識的理解。

（5）課堂上做到脫離教案，把知識講活、講細、講實、講新，精講多練，及時完成課本習題及相應的補充題，這是掌握知識，培養能力的必要手段，新課階段應把重點放在對基礎知識的記憶、理解和運用上，教學過程既是學生學習知識的過程，也是學生領會方法、提高能力和接受薰陶的過程。

（三）落實有學科特色的集體備課

我們的集體備課採用集中與分散相結合的方式進行。每週一次全組集中集體備課，集中集體備課時我們採用提前一週，單課時備課的方式。集體備課的基本程式：個人粗備——集體備課——個人細備。高一物理每週3節課，我們3個物理老師以協作的方式，材料統一、進度統一、計劃統一、單元過關統一，每人負責一章的導學案編寫和單元考試題的命制。我們在集體備課時重點放在備學情、備習題、備問題上。導學案的問題設計、習題配置的廣度與深度。每天的說課分級部進行則可以隨時隨地地對教學的思路、認識以及出現的問題進行研究探討。每個導學案和跟蹤練習材料要形成電子稿，積累下來，建立檔案。

（四）及時反饋，把握學情，有效設計

學習的過程又是思維的過程。人的思維分為分析、綜合、比較、抽象、概括等。如果思維能力存在問題，那麼學生對於新知識的理解就會存在思維障礙，學生的直觀動作思維、直觀形象思維、抽象邏輯思維就會受到限制。一要求老師經常與學生特別是邊緣生進行交流溝通，二是通過課代表瞭解學生的學習情況，三是利用當堂檢測和課前小測。及時掌握學生在學習中出現的困惑，找到準確找到教學的切入點以便備課過程中選擇設計適合的教學活動，啟迪學生的思維。

（五）分層教學

今年高一學生比較多，也註定是學生水平參差不齊，每個班中成績差的學生比較多，必須做好分層次教學。一是學習杜郞口中學的做法，與班主任協調，在學習小組的劃分上做好學生不同層次的搭配，二是書面練習分層，把基礎題和稍難的題分開。分批讓學生在課上或課下完成。三是課堂提問分層次，四是對學習優秀的學生適當增加自助餐作業。這樣可以避免大鍋飯端不平的現象和好學生吃不飽的現象。特別是對於學習最困難學生，一定要讓這些學生都把改弄懂的基礎知識，必考內容弄懂，一發現問題立即幫助他們解決。對他們正確引導，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升。

（六）習題選編要求：

在選擇習題時，教師要結合學生的'實際情況和認知規律來進行選擇、設計、編制以提高學生學習物理的積極性、主動性同時，控制好習題量，不搞"題海戰術"。

（1）習題選擇要突出典型性和針對性

習題的選擇不能貪多、貪全、習題的選擇應典型，既要注意對知識點的覆蓋面，又要能通過訓練讓學生掌握規律，達到"以一當十"，習題課不同於新授課，複習課，他是以訓練作為課堂教學的主要組成部分，故要達成高效的訓練目標，教師在選擇習題時，要針對教學目標，針對考察知識點，針對學生的學習現狀，切忌隨意和盲目。

（2）習題選擇要強調基礎性和可行性

教師應在學生最近發展區內進行習題的選擇，即應具有很強的基礎性和可行性，過分簡單的習題會影響學生思維的質量，思維活動未得到充分的發展，缺乏其應有的激勵作用，難度過大的習題易挫傷學生學習的積極性，使學生難以獲得成功的喜悅，長此以往，將會使學生喪失學習物理的自信心。所以，習題的選擇把握好"度"，狠抓基礎知識的鞏固和基本技能的訓練，抓住重點，突破難點。

（3）習題選擇要體現研究型和挑戰性

選擇習題要精，首先要有豐富內涵，教師除注重結果之外，更要注重組題方式和質量，做到"一題多解"熟悉各種解法，多解歸一，挖掘共同本質，多題歸一，歸納出解題規律。其次儘量設計實際生活中的原型，從學生感興趣的問題選編習題，訓練學生的自主性和探究性，讓學生體驗到物理在實際生活中的應用。同時讓學生在收集資訊的過程中，體驗解決問題的過程，從而達到解決實際問題的能力。

（4）習題選擇要紮根於課本習題

課本習題是經過專家多次篩選後的精品，教師在習題課的題目選編中，應優先考慮課本中的例題與習題，並且對其進行適當的拓深、演變編制一題多解、一題多變、一題多用多題一法的習題，提高學生靈活運用知識的能力，使其源於教材，而又不拘泥於教材，我們不應該"丟了西瓜撿芝麻"，忽視課本習題去搞大量本質重複的課外習題

（5）習題選擇要關注熱點

建議選擇開放性試題，以鍛鍊學生的發散思維能力和創新能力，啟發學生全方位、多角度、深層次的思考問題；關注應用性習題的選擇，以訓練學生運用物理知識、物理思想方法解決一些簡單的生活實際問題，讓學生懂得物理來源於生活，又服務於生活；關注探究性習題的選擇，以訓練學生的觀察、交流歸納等多種能力。

課堂例題與習題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調例題與習題的教育教學因素，強調理解與運用。作業本著精留精練、不搞題海戰術的指導思想。對作業完成情況進行統計，完成質量進行分析，對錯誤解法進行剖析，對不同問題進行歸類，對不同的解法進行歸納，並找同學談話，分析每個同學的得失。並對學生的學習情況進行評價，做到小週期，快節湊，快迴圈，使學生通過作業加深對知識的掌握和技能的提高。讓優秀的學生開設物理課外課堂，從學生的思維角度出發定時定點講述物理錯題，克服物理弱科生的思維障礙。

八年級第二學期物理教學計劃14

說明：

1、本計劃由備課組集體研究制定。以備課組組為單位交教務處和年級組各一份，備課組自留一份。

2、教務處根據此計劃對教學進度進行檢查。

3、備課組根據此計劃制定周教學計劃。

本組老師組成及工作安排

年級學生基本情況分析

物理是學生剛接觸的一門學科，一些基礎好，思維靈活的學生能按要求完成老師佈置的任務，成績較好，另一些同學在不同方面、不同層次有較大的差距，有的學生對物理這門學科沒有興趣，有的同學在學習方法上不正確，根據以上情況教師要認真制定措施並督導學生養成良好習慣，培養學生興趣提高學習成績。

教學任務與要求

1、完成第六章到第十章的教學任務。

2、以學生為主體，發揮教師的主導作用，提高學生的知識水平，培養學生各方面的能力。

3、本學期要多參加教學交流活動，多從其他老師身上獲得經驗，學習方法，取長補短，以提高自己的教學水平。

教材重點和難點

1、密度知識的應用

2、摩擦力

3、牛頓第一定律

4、壓強和浮力

教研課題與研究課

"自互導"教學模式在物理教學中的應用

本備課組提高質量主要措施

1、培養學生良好的學習習慣

2、培養學生學習物理的興趣。

3、加大備課力度。

4、注意學生髮散思維能力的培養。

教學進度表

第一週

一、物體的質量

二、用天平測物體的質量

1、知道質量的初步概念及單位

2、通過實際操作，掌握天平的使用方法

3、學會要據實驗原理設計測量步驟

第二週

三、物質的密度

四、密度知識的應用

1、掌握密度的概念，理解密度的物理意義

2、知道密度的公式並能用公式進行計算

3、學會量筒或量杯的使用方法

第三週

五、物質的物理屬性

本章複習

1、知道密度、比熱容、硬度、彈性、導電性、磁性等都是物質的物理屬性，會描述物質的這些屬性。

2、會根據物質的物理屬性對物質進行分類，能將物質的一些物理屬性與生活中物質的用途聯絡起來。

第四周

一、走進分子世界

二、靜電現象

三、探索更小的微粒

1、知道物質是由大量分子組成，分子體積很小。

2、通過實驗及生活中的體驗瞭解組成物質的分子一直處在永不停息的運動中。

第五週

四、宇宙探密

本章複習

1、瞭解人類探索太陽系及宇宙的科學歷程，認識到人類對宇宙的探索將不斷深入！

2、感受以文獻資料為主的科學發展史的科學探究過程，培養積極探索宇宙和熱愛科學的科學素養！

第六週

一、力彈力

二、重力力的示意圖

1、通過動手實驗感受物體的形變

2、通過探究物體形變大小與外力的關係，領悟彈簧測力計的原理。

第七週

三、摩擦力

1、知道滑動摩擦力和接觸面粗糙程度、接觸面之間壓力的關係

2、理解在研究影響滑動摩擦力因素問題中怎樣運用"控制變數"的方法

第八週

四、力的作用是相互的

本章複習

1、通過觀察和分析，認識到力的作用是相互的

2、通過計論，認識到施力物體也是受力物體。

第九周

期中複習

歸納總結上半學期所學內容，進行拾疑補漏

第十週

期會考試及評講試卷

分析評講試卷，對試卷易錯題，錯的較多的題目進行總結。

第十一週

一、二力平衡

二、牛頓第一定律

1、知道平衡力的概念，理解二力平衡的條件

2、知道一切物體都具有慣性，能聯絡生活來解釋有關慣性現象

第十二週

三、力與運動的關係

本章複習

1、知道力可以產生哪些作用效果

2、知道什麼是運動狀態的改變

第十三週

一、壓強

二、液體的壓強

1、知道壓力的概念，懂得壓力垂直於受力面，能夠說出壓力和重力的區別。

2、知道液體壓強的產生的原因。理解液體壓強的特點。

第十四周

三、氣體的壓強

習題課

1、通過實驗觀察，體驗大氣壓的存在；

2、通過實驗，瞭解流體的.壓強與流速的關係及其在生活中的應用，能簡單解釋飛機如何獲得升力的；

第十五週

四、浮力

習題課

1、通過觀察認識生活中的浮力現象，瞭解浮力是怎樣產生的；

2、通過實驗探究，認識到浸在液體或氣體中的物體都受到浮力的作用，學會用彈簧測力計測量物體的浮力；

3、經過探究過程，理解浮力大小與被物體排開的液體（或氣體）所受重力之間的大小關係

第十六週

五、物體的浮與沉

本章複習

1、觀察物體上浮、下沉的現象，尋求使物體上浮與下沉的方法。

2、探究、理解物體的浮沉條件。

3、經歷探究物體浮沉的過程，培養學生觀察、動手實驗、分析和概括的能力。

4、通過探究性學習，培養學生的科學素質和團隊合作精神。

第十七週

期末複習

一輪複習要求理解課本中的基本概念，能用基本公式進行計算。

第十八週

期末複習

二輪複習在一輪複習的基礎上進行提升，綜合。

第十九周

期末考試

八年級第二學期物理教學計劃15

一、教學總目標和總的教學要求

1、引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，瞭解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用；

2、培養學生初步的觀察、實驗能力，初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力；

3、培養學生學習物理的興趣、實事求是的科學態度、良好的學習習慣和創新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。

二、指導思想

本教材是經教育部直接領導由課程標準研究小組反覆的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求教師轉變傳統的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導"一切為了學生的發展"，要樹立"一切為了學生的發展"的教育思想。在教學中就要關注每個學生，注重學生的全面發展，關注學生的道德生活與人格養成，注重學生的情感體驗，加強與學生生活，科學，技術和社會聯絡的教學，不要注重科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，從而培養適應社會需要的人才。

三、教材分析

教科書採用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。

教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容並附有章節照片，照片的.選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了"想想議議"，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。

四、教學目標

1、知識與技能

A、初步認識物質的形態及形態及變化，物質的屬性及結構等內容，瞭解物體的尺度，新材料的應用等內容，初步認識資源利用與環境保護的關係。

B、初步認識聲光電等自然現常見的現象，瞭解這些知識在生產和生活中的應用。

C、初具瞭解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景，能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理知識，而且還包科學的研究方法，科學態度和科學精神。

2、過程和方法：

A、經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察的物理現象的主要特徵。有初步的觀察能力。

B、能在觀察物理現象或學習物理的過程中發現問題的能力。

C、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集資訊，有初步的資訊收集能力。

D、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習資訊處理方法，有初步的資訊處理能力。

3、情感態度與價值觀：

A、能保持對自然的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。

B、具有對科學的求知慾，樂於探索自然界和日常生活中的物理道理。

C、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰勝困難，解決物理問題的喜悅。

五、改進教學，提高教學質量的主要措施

1、學生是學習的主人，只有處於積極狀態，經過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現象中蘊含的規律，產生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的能力。教學中要注意培養學生的學習興趣和願望，鼓勵他們發現問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎。

2、要注意研究學生的心理特徵，瞭解他們的知識、能力基礎，從實際出發進行教育，並且根據他們的反應及時調整自己的教學安排。由於學生的基礎差異比較大，所以要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。

六、教改具體措施

1、鼓勵科學探究的教學

在現代社會和科學工作中，個人之內與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學生這方面良好素質的形成。

2、幫助學生儘快小入自主性學習的軌道。

在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建，而不是去複製知識，學生自己在學習過程中發現問題才是至關重要的。

3、保護學生的學習興趣。

4、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯絡。

由於物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯絡，困此在實際教學中，要結合本地實際，進取學生常見的事例，儘可能採作圖片、投影、錄影、光碟、CAI課件進行教學。

七、具體時間安排如下

內容時間備註

第七章力4課時

第八章運動和力4課時

第九章壓強6課時

第十章浮力5課時

第十一章功和機械能6課時

第十二章簡單機械5課時

八年級第二學期物理教學計劃16

一、開學伊始的思考：

新的一輪高一開始，幾個問題自然擺在了我們的面前：

1、高中物理我們到底要教給學生什麼？（三年規劃目標）

高中階段的學科目標：物理學科本身就是一門科學性很強的自然科學，在教學過程中如何打好學生基礎、發展思維、挖掘潛力、培養能力是所有物理老師共同關注的`課題。

在認知領域方面規定"學習比較全面的物理基礎知識及其應用，從物理學與科學技術、人類社會發展的關係這一角度認識物理學的作用"。

在操作領域方面提出"培養學生觀察、實驗能力、思維能力、自學能力。初步學會科學地研究物理問題，尋找物理規律的方法"。對能力培養和科學方法教育規定具體要求。

在情意領域方面規定"培養學生學習科學的志趣，實事求是的科學態度，克服困難、團結協作、勇於探索、積極進取的精神"。"結合物理教學進行辯證唯物主義教育和愛國主義教育"。

培養學生的"五種能力"，打好基礎，應對大學聯考。

2、高一目標是什麼？

高一是學生整個高中階段的第一年，這一年的學習對於學生今後的發展至關重要。

高一是基礎，特別是本學期，是入門期。

是克服"物理難學"、"懼怕物理"心理的關鍵時期；

在知識上是基礎；

在學習興趣培養上；

學習方法指導上；

在培養規範上；

在良好學習習慣養成上。

3、應當怎麼教？（教師的行動）對應新的形勢，我們應當怎麼教？

新的課程改革的形勢和規範辦學的形勢，今年8月22日會議上教育局提出繼續堅持"兩個不動搖"。

新課程改革當然不僅僅是更換一套教材那麼簡單，教師教學方式要實現從"組織教學"到"動機激發"，從"講授知識"到"主動求知"，從"鞏固知識"到"自我實現"的轉變，而轉變教學方式的目的又在於實現學生學習方式的轉變，實現學生"學會學習"的目標。

八年級第二學期物理教學計劃17

一、指導思想

八年級下學期物理是整個國中物理的重點和難點所在，大多數學生學習起來感到非常吃力，如何把本學期的課程上好，讓學生學好就成為了本學期的教學工作中心。我根據上學期的期末成績分析情況制定了工作計劃。

二、目標要求：

1、培養學生科學探究的實驗能力，自主學習的學習習慣。

2、更新教學觀念，鑽研教材教法，拓寬學生視野，提高學生綜合素質。

3、繼續培養學生尊重科學、熱愛科學、獻身科學的精神。

三、教材分析：

八年級物理下冊主要學習力學。本冊共分六章。第七章力第八章運動和力第九章壓強第十章浮力第十一章功和機械第十二章簡單機械。每章的匯入提起了學生對本章的興趣，每章的閱讀指導突出了本章的重難點。本書在每章安排了大量的探究性實驗，充分體現了探究性學習的新教學理念。

四、學生情況分析；

一些基礎較好、思維靈活、接受性強、自學能力強的學生能按照教師的'要求完成任務成績較好。另一些學生在不同方面不同層次上有很大的差距。有的學生沒有養成良好的學習習慣，如上課不專心聽講，不認真做筆記，課前沒預習，課後沒有按時複習，結果不能按時按量的獨立完成作業；有的學生對物理這門學科沒有興趣，這方面女同學較多；還有的學生在學習能力、學習方法上不正確，死記硬背不利於學生在各方面的提高。針對以上各種情況教師要認真制定措施並督導學生養成良好的習慣，培養學生的興趣提高自己的成績。

五、措施：

1、培養學生良好的學習習慣。分析學生不能學好的一個重要原因是沒有形成良好的學習習慣，這樣就無法形成系統的物理知識結構，久而久之學生就失去了信心。因此，本學期開學起，就要很下功夫培養學生良好好的學習習慣。

2、培養學習物理的興趣。常言道"興趣是最好的老師"，有了興趣就可以變苦學為樂學。其中多做有趣的物理實驗和多講物理科學故事一定程度上能激發學生的興趣，平時教學語言要多變和適當增加幽默感，增強語言的感染力。

3、加大備課力度。備課備得好與否，直接關係到課堂教學的效果好不好，關係到學生能否學好那堂課教師所授知識。

4、注意培養學生的發散思維，才能應對複雜多變的新問題。

5、想法解決計算題丟分大的問題。

6、培養學生尊重科學、熱愛科學、獻身科學的精神。

八年級第二學期物理教學計劃18

教材分析

本學期的新課內容不多，只有三章分別是：第二十章電與磁，第二十一章資訊的傳遞和第二十二章能源與可持續發展。電與磁是本學期的重點新課內容，也是會考的熱點，對學生的動手操作能力的要求比較高，探究實驗比較多，這就提高了對學生在實驗課上的行為要求。第二十一章和二十二章是資訊的傳遞和能源與可持續發展，是瞭解的要求。除了新課的教授，接下來就是對物理全面的複習了，同時還要準備應對物理實驗的考試。

學情分析

本學年我擔任四到七班的物理教學工作。通過一個學期的教學，對所帶班級的學生有了更多的'瞭解：4班的學生比較活躍，上課回答問題也很積極，課堂氣氛活潑，但是學生整體都比較浮躁，需要老師不停的敲打；跟4班學生相反，5班學生相對沉悶，上課回答問題也不積極，甚至有的學生明明會也不回答，給老師上課造成了很大的困難；6班學生課堂氣氛相對比較活躍，同時學生聽課效果和做作業的情況都比較好；7班的學生的學習習慣在幾個班當中是最不好的，剛開始只有十幾個人交作業，而且有相當一部分人都是抄的。農村學校的學生都有一個共同的問題，就是基礎差，優秀率也不高，而低分特別多，再加上學生思維能力，認知水平等發展部平衡，導致兩極分化特別嚴重。這些都給教學工作增加了一定的難度，然而作為一名年青教師，既能看到學生消極的一面，也應看到學生消極的一面，通過採取有效措施努力提高學生的整體素質。

教學目標：

1、進一步夯實基礎知識，梳理知識點及物理公式；

2、學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對多各種型別的計算題目，能運用多種途徑進行解答；

3、學生能運用所的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力要得到提高；

4、爭取使學生成績在去年的基礎上有所進進步；

5、每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力；通過訓練，使每個學生都能將考試的物理實驗做到獨立完成。

教學進度及安排

八年級第二學期物理教學計劃19

一、教材分析

教材從全面提高學生素質的要求出發，在知識選材上，適當加強聯絡實際，適當降低難度，既考慮現代生產發展與社會生活的需要，又考慮當前大多數國中學生的學習水平的實際可能、在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利於掌握知識，又有利於培養能力，情感和態度，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的提高、

教材把促進學生全面發展作為自己的目標、在內容選配上，注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用、在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手，動腦的實際活動，實現學生的全面發展、

教科書採用了符合學生認知規律的由易到難，由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系、這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性、

教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料、全書共14章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容並附有章節照片，照片的選取力求具有典型性，啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數、章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心、在引入課題，講述知識，歸納總結等環節，以及實驗，插圖，練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維、許多節還編排了"想想議議"，提出了一些值得思考討論的`問題，促使學生多動腦，多開口、

二、學生分析

我所承擔的是二年級的物理教學、共有69人，學生的基礎差異比較大，其中共3人基礎知識掌握較好，有50%的學生基礎薄弱，有些學生討厭理科學習，經過了解測試後個別學生國小數學知識都未掌握、學生學習興趣不濃，作業馬虎了事，抄襲作業嚴重且作業格式不正確，寫字不認真、部分學生學習雖然刻苦，但十分吃力，效果不好，這主要是學生學習方式方法問題、培養學生物理學習興趣，形成正確的學習習慣，抓好基礎知識，是物理教學工作的重點、

三、學年的教學總目標和總的教學要求

1、引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，瞭解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用；

2、培養學生初步的觀察，實驗能力，初步的分析，概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力；

3、培養學生學習物理的興趣，實事求是的科學態度，良好的學習習慣和創新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育，愛國主義教育和品德教育、

四、改進教學，提高教學質量的主要措施

學生是學習的主人，只有處於積極狀態，經過認真的觀察，實踐，思考，才能體會物理現象中蘊含的規律，產生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的能力、教學中要注意培養學生的學習興趣和願望，鼓勵他們發現問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎、

要注意研究學生的心理特徵，瞭解他們的知識，能力基礎，從實際出發進行教育，並且根據他們的反應及時調整自己的教學安排、由於學生的基礎差異比較大，所以要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求、對學習困難的學生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學要求、對學有餘力的學生，可採取研究性學習等多種方式，培養他們的創造和探索能力、

八年級第二學期物理教學計劃20

一、教學要求

（一）教材處理：

根據教育部頒發的《現行普通高中課時計劃》和20xx年頒發的《高中物理教學大綱》的規定，高一物理上學期講授高中物理Ⅰ類必修1物理教材，為貫徹新頒大綱精神，新教材的編寫意圖和編排特點，同時滿足將來大學聯考"3+X"的實際需要，在不增加難度。有利於培養學生學習物理的興趣，有利於養成良好的學習習慣，有利於培養學生的創新精神和實踐能力，有利於高二選修課的開設的前提下，對高二物理的教學作適當的調整。

也就是側重文科類的學生學習高中物理（必修）第二冊，側重理科類的學生學習高中物理（必修加選修）第二冊和第三冊的部分內容。認真鑽研教材內容，深刻體會教材的編寫意圖，注意研究學生的思維特點、學習方法以及興趣愛好等因素。要依據教材和學生的實際情況深入研究和科學選擇教學方法。特別注意在高中學習階段培養學生良好的學習習慣和思維習慣，切忌要求過高、死記硬揹物理概念和物理規律。充分調動學生的學習積極性和主動性，要把主要的精力放在研究提高學生的基本素質和能力方面。要逐步地糾正學生在國中物理學習中的不良學習習慣和思維方法。

（二）教學進度

本學期共20周，實際安排授課時間17周，按每週2課時計算，共34課時。期中練習安排在第11周，期末練習安排在第21周。建議各章的教學時數為：

開篇激動人心的萬千體驗1課時

第一章怎樣描述物體的'運動5課時

第二章研究勻變速直線運動7課時

中期複習與練習

第三章力與相互作用8課時

第四章怎樣求合力與分力3課時

第五章研究力和運動的關係10課時

期末複習與練習

二、學生現狀分析

對高中一年級學生來講，物理課程無論從知識內容還是從研究方法方面相對於國中的學習要求都有明顯的提高，因而在學習時會有一定的難度。學生要經過一個從國中階段到高中階段轉變的適應過程，作為教師要耐心地幫助學生完成這個適應過程。首先要積極培養和保護學生學習物理的興趣和積極性，加強物理實驗教學，培養學生觀察與實驗的基本素養。其次要注意聯絡實際，以學生熟悉的實際的問題或情景為背景，為學生搭建物理思維的平臺。第三，要注意知識與能力的階段性，不要急於求成，對課堂例題和習題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法，強調對物理概念和規律的理解和應用，這是能力培養的基礎。

三、教改措施

1、新課階段應把重點放在對基礎知識的記憶、理解和運用上，並完成課本習題及相應的補充題，每章結束，進行一次單元自測。

2、認真學習新大綱，鑽研新教材，組織好集體備課，在教學過程中，注意把握好難易標準。

3、大力開展教改實驗和專題研究。對課題研究的內容要逐一落實，並有所創新，另外，根據自身的特點，對教法上以"講授性為主、自學型為主、訓練型為主、開放性為主"的四大系列進行對比實驗。並找出它們的最佳結合點。

4、注意培養學生良好的學習物理的習慣和興趣，指導學生搞好課前預習，課堂學習，課後複習，特別應注意培養學生自我獲取物理知識的能力。

教師應開展如何挖掘新教材的能力價值和思想教育內容，如何把知識轉化為能力的專題研究。

5、突出物理學科的特點，加強實驗教學。對演示實驗要求全做，對學生實驗有條件的學校要全做，條件暫不具備的學校至少要在課堂上演示，所有學生實驗要有實驗報告。

6、加強對聯絡生產、生活和現代科技成就的習題以及跨學科綜合習題的訓練。

7、搞好課題研究，落實研究性學習的內容，培養學生髮現問題、研究問題、解決問題以及綜合運用所學知識的能力。