【薦】國小教學計劃

時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又邁入新的階段，該為接下來的學習制定一個計劃了。那麼你真正懂得怎麼寫好計劃嗎？下面是小編整理的國小教學計劃，希望對大家有所幫助。

國小教學計劃1

一、學情分析：

本學期我教五年級的科學課。通過兩年的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究慾望，樂於動手，善於操作。

不足之處：由於科學專職教師不夠和活動材料限制的原因，有一部分教學內容只是匆匆走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到限制，影響了學生的科學素養的形成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。通過這幾天的接觸，我發現有些學生髮言不積極，表現慾望差，今後應特別注意培養，形成良好的氛圍。讓學生在探究中學到科學知識，培養探究能力，提升科學素養。

二、教材分析

本冊教科書以主題研究的形式編排了《地球和地表的變化》、《聲音的祕密》、《秋冬星空》、《生活中的材料》、《水迴圈》、《研究與實踐》六個單元。本教材以學生髮展為本，以科學探究為核心，以學生的生活經驗為主要線索構建單元，以地球內外的不斷運動變化、聲音的祕密、神祕的秋冬星空、生活中離不開的各種材料、水迴圈等為主要內容展開科學探究活動，將“科學探究、科學知識和情感態度價值觀”有機地整合，重點落實創新精神和實踐能力的培養。

三、教學目標：

（一）情感態度與價值觀

1.對待科學學習：想知道，愛提問；願意合作與交流；尊重他人勞動成果。

2.對待自然：能從自然中獲得美的體驗，並用一定的方式讚美自然。

（二）知識目標

1.瞭解地球內部結構；知道火山地震的成因。

2.瞭解聲音的產生與傳播以及噪音的危害與防治。

3.瞭解秋冬季節的星空。

4.知道各種材料特點與用途。

5.認識水的三態變化及相關知識。

（三）能力培養

1.培養學生能用自己擅長的'方式進行表達、評議和討論。

2.培養學生分析、採集和整理資訊的能力。比如：會查閱書刊及其他資訊源；能利用簡單的表格、圖形、統計等方法整理相關資料。

3.培養學生能利用簡單的工具，器材做簡單的觀察，並做記錄；能做控制變數的簡單探究性實驗。

4.培養學生能對自己的探究活動提出大致的思路或計劃。

5.引導學生能應用已有的知識和經驗對所觀察的現象作假設性解釋，並能對研究過程和結果與他人交換意見。

四、教學重點難點

重點：本冊教科書的編排從探究物件上看，探究水平較前幾冊教科書有明顯的提升，加大自主探究的實施力度，加大學生生活經驗的整理與提升，進一步強化學生對間接生活經驗的回顧與運用。在探究技能上，突出邏輯推理為主的思維技能訓練。

難點：使學生形成科學的自然觀，學會用聯絡的觀點和思維方式認識問題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯。

五、基本教學措施：

本冊教材在縱觀全冊教材，教師應更加放開手腳，把學生感興趣的話題，有較強求知慾望的話題作為課的主體，通過活動使學生親身經歷科學探究，從而加深對科學、對科學探究、對科學學習的理解。解釋與模型是五年級集中訓練的過程與方法，要結合具體學習內容，在探究過程中有意識地強化解釋與模型的訓練。

在教學中採用先進的電教手段來輔助教學。利用現有的資訊科技知識，根據教材特點，製作一些課件，藉助課件的動畫效果、彩色圖片，激發學生的學習興趣，分解教材中的重點難點，使學生易於接受。

在教學中要調動學生的學習積極性，根據教材特點，讓學生查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做，多種感官並用，吸引學生的注意力，培養學生的“三動”能力，即：動手、動口、動腦。

在教學中要面向全體學生，因材施教，針對學生的個體差異，做到層次教學，使學生在學會知識的同時，能夠從中理解學習的意義，掌握一定的學習方法，使大部分學生從“要我學”變成“我要學”。

六、 各單元、各課課時安排

略

國小教學計劃2

告別寒假，我們迎來了新的學期。新的學期就是新的開始，學校呈現出一派生機勃勃的新面貌。為了搞好本期工作，特制定了以下的教學工作計劃。

一、指導思想：

在新學期裡，我擔任三年級數學、三（2）班班主任以及校通訊員等職務，在此本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校的規章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質教育，全面提高教育質量，保持嚴謹的工作態度，工作兢兢業業，一絲不苟。

二、素質教育：

我注重推行素質教育，堅決把實施素質教育落實在行動上。關心愛護全體學生，尊重學生的.人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。

三、教研工作：

我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。對於素質教育的理論，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助後進生，採取各種措施使他們得到進步。

教案是老師講課的依據，教案中不僅寫明教學要求和教學目的，也寫清能力訓練的內容、要求、目的及教學措施等，不僅體現課程標準的要求，也保證將“課標”要求落實到實處。這樣做就能使素質教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內容，避免了盲目性，隨意性，增強了計劃性。同時，在具體的教學過程中，結合所學內容，使學生學習知識的同時，也吸取其它方面的“營養”，開闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養實事求是和刻苦學習的科學態度。

四、出勤：

新學期開始我將帶著熱情和激情全身心的投入到工作中去。在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領導分配，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結同志，尊老愛幼，做到互相關心，互相愛護。作為一名教師，我一定得更加嚴格的要求自己，對待工作一絲不苟，愛崗敬業，把自己的全部熱情都奉獻到教育事業中來。

五、教學常規：

我將積極從提高課堂教學效益的各個側面探討提高課堂教學效益的因素。我將積極學習，翻閱有關資料，對教育理論、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高用理論來指導實踐的能力。積極實行目標教學，根據教材和學情確定每節課的重難點。

以上就是我對於新學期教學工作的計劃。在新的學期裡，我將不斷的努力，把自己的工作做到最好！

國小教學計劃3

一、指導思想

以“健康第一”為宗旨，把學校體育工作作為實施素質教育的突破口，以科學的管理促動學校體育工作全面健康發展，建立完善科學的管理體系，深化體育教學改革，全面推動素質教育。增強體育課改教研活動，努力施行新課程標準，用新的理念來強化教育教學活動，從學生的興趣出發，培養學生勤於鍛鍊的良好習慣，使學生身心得到和協地發展。爭創學校的體育特色和大課間活動特色，培養全面發展的學生。

二、工作要求

1、認真學習，轉變觀點，力求創新。

認真學習強化新課程標準，加深對課改工作的理解，在工作中積極實施課改要求，轉變觀點，用現代教育教學的新理念來指導體育工作，用創新的思維，改革課堂教學的模式，從學生的認知特點和興趣愛好為出發點，培養學生終身鍛鍊的好習慣。

2、依照新課程標準，搞好體育課改活動。

要全面展開體育課改活動。在體育課中要有新的理念，要有創新意識，在上好平時課的前提下，體育教師要在體育健康課上，力求有創意，逐步使我校的體育課正規化。讓學生在體育課中得到鍛鍊，身心得到全面地發展。

3、對學生實行準確的課堂評價。

準確評價學生能提升學生參與活動的積極性，根據國小生的心理特點，在體育課堂教學中，對學生實行準確的評價。評價還要從學生的'自身條件出發，因材施教，提升學生積極參加、主動參與體育活動興趣。

4、抓好“一跑三操一活動”積極貫徹

陽光體育活動的實施精神學校“一跑三操一活動”是反映學生整體面貌的形象“工程”，是學校整體推動素質教育的一個視窗，抓好“一跑三操一活動”也是學校管理工作方面的一項重要內容。抓好“一跑三操一活動”更要促動學校的全民健身活動的展開。所以各班要認真抓好廣播操和心理健康操訓練工作，要做到人人蔘與，師生共練。爭創體育特色和大課間活動有起色，培養全面發展的學生。

5、抓好學生身體保健方面

要教好一年級新生的眼保健操，糾正學生的不規範眼保健操，安排好學生檢查各班眼操，教師巡迴察看。糾正不良讀書姿勢，發現視力下降，即時通知家長。配合保健部門做好體檢、接種等工作。

6、繼續抓好業餘訓練，特別是象棋訓練，爭取更大成績

認真抓好我校業餘訓練工作。春、冬季是訓練的大好時機。為了全面提升我校各運動隊的競技水平，體育組決定對我校各運動隊全面選拔和分項強化訓練力爭在今年的各比賽中取得更好的成績，為校爭光。象棋訓練，不但能培養孩子們的注意力、獨立性、自信心，還有助於幼兒競爭意識和意志品質的培養。在象棋訓練中，他們感受到了學習象棋的樂趣，更能感受到通過自己的意志力去戰勝困難的樂趣，逐漸建立了“只要我努力堅持，持續訓練，我也能成功”的心志，於是孩子們克服困難的勇氣就慢慢培養出來了。

三、重視體育課安全問題

體育課的安全問題是我們體育教師所必須重視的問題。首先，我們要有強烈的責任心，用滿腔的熱情去關愛學生，對學生充滿愛心。上課前，應認真檢查場地器械是否牢固安全；在課堂中，應仔細觀察學生的活動情況；在教學中，應增強學生的安全教育，以免發生意想不到的傷害事故。

國小教學計劃4

一、總體目標和具體目標

1.總體目標

通過學校和家庭組織國小生誦讀、熟背詩文經典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本薰陶和修養，促進國小生健康和諧發展。

2.具體目標

(1)培養國小生的注意力和記憶力。

(2)幫助國小生養成良好的.行為習慣，知書達禮，心地向善，修養提高，身心健康和諧發展。

(3)提升學生誦讀水平，培養學生良好的基本素養。

(4)引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位，構建和諧家庭。

二、國學經典誦讀的內容

《晏子春秋》、《宋詞三百首》、《鬼谷子》、《資治通鑑》、《莊子》、《顏氏家訓》等中的精彩內容。

三、國學經典誦讀活動的實施

1.每星期利用好課上40分鐘的時間進行國學經典誦讀。採用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、學生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經典音樂讀，學生自主選擇。學生堅持吟誦，根據實際情況制定恰當的背誦量目標。

2.課前兩分鐘誦讀或背誦古詩詞;

3.每月的黑板報要有一定的國學教育的內容;

四、教學原則

1.模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

2.差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性。

3.自主性原則：允許學生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的經典，並給予相應的評價。

4.鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經典為根本。

五、檢查評比

不定期對各班國學經典誦讀活動進行檢查、監督和指導。對在經典誦讀活動中形成特色和成效顯著的個人進行表彰，以此推動整個活動向更高層次邁進。

國小教學計劃5

一、學生情況分析

二（5）班各有學生x人。學生通過一個學年的新教材學習，已經初步的適應了新課程的教材特點，並能有一定個性地去完成學習任務。班裡的學習習慣都較好，這個學期的教學重點還是要放在良好聽課習慣的養成上和數學思維能力訓練。另外，關注學生的思想動態，積極教育與引導學生，讓學生逐步愛上數學。

二、教學目標

1.數與代數

第一單元“加與減”。在這一單元的學習中，學生通過加減法的計算，能通過擺豎式正確計算100以內數的連加、連減、加減混合運算。在計算過程中初步養成認真、細心、耐心檢查的良好學習習慣。

第二單元“購物”。學生通過購物，進一步人數數學與生活的聯絡。在實際情景中，通過購物，認識元、角、分，並進一步學會實際的應用。

第三單元“數一數與乘法”。在這一單元的學習中，學生通過“數一數”等活動，經歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發現並提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯絡。

第五單元“2-5的乘法口訣”，第八單元“2-5的乘法口訣”。在這兩個單的學習中，學生經歷2-5和6-9乘法口訣的.編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。

第七單元“分一分與除法”，第九單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發現並提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯絡，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關係。

2.圖形與幾何

第四單元“圖形的變化”。在這個單元學習中，學生將經歷觀察的過程，在活動中積累圖形運動的活動經驗；在欣賞與設計中，體驗到圖形的美和設計的樂趣。通過觀察活動，初步發展空間概念。

第六單元“測量”。通過本單元的學習，學生認識了釐米和米，認識到統一測量單位的必要性。通過測量活動，學生能夠運用所學知識測量生活中的物體的長度。

3.綜合與實踐

本冊教材安排了“班級舊物市場”和“尋找身體上的數學‘祕密’”兩個實踐活動。通過實踐活動，讓學生充分體驗到了數學的無處不在，進一步激發了學生學習數學的熱情。

三、教學重難點

教學重點：

1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發現並提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯絡。

2.學生經歷2-5和6-9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。

3.學生通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發現並提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯絡，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關係。

教學難點：

理解乘除法的意義並能解決實際問題。

四、教學措施

1.培養學生學習數學的願望，創造情境、激發學習興趣。讓學生在生動具體的活動中學習數學，重視動手操作與抽象概括相結合，體驗乘除法的含義，發展學生的數感和符號感。從學生的生活經驗出發，通過操作活動發展空間觀念。

2.引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數學活動的經驗。

3.培養學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。

4.在整理與複習中，注重培養學生回顧與反思的學習能力。

5.重視對學生數學學習過程的評價，對學生髮現問題和解決問題能力的評價。

6.重視學生對基礎知識和基本技能的理解和掌握。鼓勵演算法多樣化。

五、課時安排

1.加與減：7課時

2.購物：3課時

3.數一數與乘法：5課時

4.圖形的變化：2課時

5.2-5的乘法口訣：8課時

6.整理與複習：2課時

7.測量：6課時

8.分一分與除法：12課時

9.6-9的乘法口訣：4課時

10.數學好玩：2課時

11.除法：5課時

12.總複習：4課時

國小教學計劃6

一、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：認識更大的數、乘法、除法、生活中的負數、線與角、圖形的變換、方向與位置統計等教學內容。

“認識更大的數”是在第一學段學生認識萬以內數的基礎上，進一步認識億以內的數在實際生活中的意義，掌握大數讀寫的方法，認識近似數及其作用。“乘法”本單元學習的內容主要有：三位數乘兩位數，對一些較大的數進行估計，認識計算器以及運用計算器探索一些數學規律。“除法”本單元的學習是國小階段整數運算的最後一個章節內容。本單元學習的內容主要有：三位數除以整十數，三位數除以兩位數，速度、時間與路程的數量關係，探索商的運算規律以及整數四則混合運算。“生活中的負數”本單元主要是使學生認識生活中一些常見的負數，對此學生已經積累了比較多的生活經驗。“線與角”本單元學習的內容主要有：直線、線段、射線的認識，平行線與垂線的認識，平角、周角的認識，以及用量角器量角與畫角。“圖形的變換”在第一學段的學習中，學生初步感受了生活中的平移與旋轉的現象，能在方格紙上作簡單圖形平移後的圖形。本單元是在上述基礎上的進一步發展，通過具體例項的展示，使學生體會一個簡單圖形經過旋轉、平移，可以設計出一個美麗圖案。“方向與位置”本單元學習的主要內容有：在方格紙上用數對錶示某一點的位置，根據方向（任意方向）和距離確定物體的位置。在第一學段中，學生已經認識了8個方向和簡單的路線等知識，這些知識的學習為本單元的學習打下了基礎。而本單元的學習則又是第一學段學習的發展，它對提高學生的空間觀念，認識周圍的環境，都有較大的作用。“統計”本單元學習的主要內容有：1格表示多個單位的條形統計圖，複式條形統計圖以及簡單的折線統計圖。

二、學情分析

四年級學生已經從中年級邁向高年級，他們的'思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經具備了初步的數學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。學生經過三年的學習，已經基本掌握了國小第一學段的學習方法，師生之間也由陌生到熟悉。大部分學生學習常規好，喜歡學習數學，對所學知識掌握較好，並初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。但是學生的心理特徵及思維發展也就不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。

三、教學目標

1、學生將經歷收集日常生活中常見大數的過程，感受學習更大數的必要性，並能體驗大數的實際意義；認識億以內數的計數單位，瞭解各單位之間的關係，並會正確讀、寫；能比較億以內數的大小；掌握萬、億為單位表示大數的方法；認識近似數，能求一個數的近似數，能對大數進行估計。

2、學生將理解三位數乘兩位數乘法的計算方法，並能正確計算，會運用所學知識解決一些實際問題；能對生活中具體事物的數量用不同的方法進行估計；掌握計算器的運用方法，會利用計算器探索一些數學規律。

3、學生將理解除數是兩位數除法的計算方法，並能進行正確地計算；在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關係，並能解決生活中的簡單問題；經歷探索商的變化規律的過程，初步掌握探索的方法，並能運用發現的規律解決實際問題；體會中括號運用在計算中的必要性，並能正確計算帶有中括號的三步整數四則混合運算。

4、學生能認識負數在日常生活中的意義，會用負數表示一些日常生活中的現象。

5、學生將能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段與射線；認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短；理解平角、周角；會用量角器量（畫）指定度數的角。

6、學生將經歷一個簡單圖形經過變換製作美麗圖形的過程，並能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°；能在方格紙上進行圖形變換的操作活動，說出圖形變換中的平移或旋轉的過程。

7、學生將能在具體的情境中，用數對來表示物體位置；在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置。

8、學生將體會統計圖中1格表示多個單位的必要性，並進一步理解條形統計圖的特點；理解複式統計圖的實際意義，並能把生活中的一些資料繪製成複式統計圖；認識單式折線統計圖的

四、教學措施

從學生的生活經驗出發引導學生學習數學，感受生活中處處有數學；加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗；引導學生揭示知識間的聯絡，探索規律；激發學生學習數學的興趣，注重培養自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習；注重培養學生的思維靈活性和創新意識；注重讓學生參與小組合作學習，培養學生的合作、交流意識；遵循學生的身心發展規律和數學學習規律，選擇教學策略；加強導優輔差工作，特別是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。在評估結果的處理上，注意多種方式的結合，是評估的方式和手段多樣化。

五、教學進度安排

（略）

國小教學計劃7

教學目標

1、通過對不同體裁音樂的欣賞，感受音樂所表達的情感，以及瞭解民族音樂元素對作曲家音樂創作活動中所產生的影響：初步理解音樂藝術在思想情感的表達及世界文化交流中所發揮的巨大作用。

2、在學唱歌曲時能夠運用已學過的音樂知識，創造性地表現歌曲：通過朝氣蓬勃的演唱和跳熱情友好的集體舞。抒發自己熱愛世界和平，渴望與異國人民建立友誼的美好情感。

3、通過“採集與分享”活動，增強收集資訊，查詢資料的能力。並能在資訊交流中瞭解到一些有關中外音樂文化交流的知識。

教材分析：

《唱著、跳著走近你》這是一首歡快、跳躍的二聲部合唱歌曲，緊密地節奏型和切分音的使用，使歌曲充滿朝氣，富有現代感。歌曲是三段體結構。第一樂段有四個樂句，旋律節奏規整，有八分音符，切分節奏及休止符組成，每句的最後一小節雖是兩拍休止，卻具有動感，起到“此時無聲勝有聲”的作用。演唱時學生可隨著自身所感動的韻律拍出節奏，以表達感情，烘托氣氛。

《手拉手，地球村》這是一首輕快，活潑的少兒合唱歌曲。歌曲為四三拍，兩段體結構，第一樂段短促，跳躍的旋律和第二樂段舒展，優美的旋律形式，鮮明的對比，生動地表現出少年兒童保護家園，建設家園，要把我們人類賴以生存的“地球村”打扮得更加美麗漂亮的可愛形象。第一樂段的齊唱，第二部分的合唱以三度和聲為主，和諧流暢，演唱起來比較容易掌握。

教時安排：

三教時

第二單元友鄰多佳音

教學目標

1、學生在欣賞、歌唱、律動、吹奏、創造等音樂活動中，接觸朝鮮、日本、孟加拉國、印度尼西亞洲國傢俱有民族特色的代表性音樂作品，擴大音樂文化視野，藉助音樂領略亞洲各地的人文風情。

2、學生在分析、討論、表現等實踐活動中，能充分調動學習的主動性，充分發揮自己的想象力，以自己獨特的方式表達、表現自己對鄰國音樂風格的感受與理解。在鑑賞亞洲音樂時有一定的識別能力。

3、熟悉具有代表性的亞洲歌、樂曲的主題，體會他們各自具有的鮮明的民族特點，能演唱、吹奏其中的部分歌曲和樂曲的旋律。

教材分析

《清津浦船歌》這是一首朝鮮東北部咸鏡北道地區的民歌。該地區東鄰日本海，水產業很發達，是個不凍港和漁業基地。自古以來，當地漁民唱著各種漁民號子出海捕魚，有裝網上船的裝網歌，有與水上作業有關的行船歌、劃漿歌、撒網歌、拉網歌等，還有屬於遠洋號子的遠捕歸帆歌以及慶豐收的風竹謠等。朝鮮的船歌也是與行船、捕魚有關的歌曲體裁。

《故鄉戀情》在佛教徒佔國民比例百分之八十以上的“千佛之國”泰國，其音樂顯著的風格特點就是沉著穩健、祥和安定。我們可以從這首由著名音樂人陳小奇填詞的`泰國歌曲中感受泰國歌曲的沉穩與安詳。歌曲表達了遠方遊子對故鄉的綿綿思緒，就像一幅淡雅而略帶朦朧的山水畫，但引出的卻是對故鄉激情、奔放、真摯、深情的呼喚與傾訴。

教時安排：

三教時

第三單元北國豪情

教學目標

1、能自主參與各項音樂活動，感受北方民歌的基本特點，並學會用不同的感情表達歌曲的思想內涵，再現北方民歌的特點與豪情。

2、通過學唱《對花》和《唱得幸福落面滿坡》感受人民當家作主的幸福之情和生產勞動中的愉快情緒，並試著通過南、北方小調的對比，加深對北方民歌的認識。

3、在欣賞《跑旱船》，《山村來了售貨員》，《革命將士出征歌》，《蘭花花》《掏洋芋》的過程中感受北方民歌的獨特風格和韻味。同時，學會用秧歌步和著歌曲的節奏，參與“跑旱船”的表演，體驗北國人民喜慶的心情，展示慶典的場面。

4、能熟練地唱準幾個變化音，通過三聲部的簡單合奏強化同學間相互配合的意識，達到聲部間的和諧統一，氣息，力度的一致。

教材分析《掏洋芋》這是一首風格獨特的山西民歌，表現了農民豐收時候的喜悅心情。歌曲中演唱和唸白有機地融合在一起，使歌曲充滿生活氣息。

《對花》原為河北省流傳的一首民歌，一問一答的形式，表現了人民對生活的熱愛和在生產勞動中的愉快心情，村詞極具地方特色，增添歌曲的歡快氣氛。

《唱得幸福落滿坡》這是一首農民作曲家史掌元於1959年根據陝西民歌改編的歌曲，歌曲反映了建國十年農村的變化。旋律流暢，自然，演唱要注意唱出新農民幸福和讚美的心聲。

教時安排：

三教時

第四單元絲竹絲韻

教學目標

1、學生能主動參與音樂活動，能從音樂中領略江南風情，感受江南音樂的風格特點，知道音樂來源於生活。

2、在演唱歌曲《水鄉歌兒多》《外婆橋》《姑蘇風光》時能較準確地表現出八三拍，四三拍等節拍的特點。在演唱過程中準確地把握歌曲中休止符，一字多音，附點節奏節奏等難點，能用自然的聲音演唱歌曲。

3、能積極，有序地參與音樂表演，表演大膽，投入

教材分析：

《外婆橋》是一首富有濃郁江南水鄉風味及生活情趣的童謠歌曲。特別是“搖阿搖，搖到外婆橋”的歌詞，在民間廣泛流傳歌曲採用迴旋曲式，圍繞“童謠”樂段，多次插入其他具有對比成分的樂段，輕鬆，詼諧的歌聲把外婆家過去和現在的一草一木清晰地展現在我們的眼前，讓我們感受到農村日新月異的變化，感受到孩子們盼望去外婆家的急切心情。

《水鄉歌兒多》是一首抒情的兒童歌曲，歌曲為單二段曲式，八三拍小調，使全曲具有小船搖曳的動感。學唱時應準確把握曲中的休止符，並注意唱出三拍子的韻律感。村詞“喲羅”的反覆出現，增添了水鄉特色和生活氣息。

教時安排：

三教時

第五單元連綿白樺林

教學目標

1、在欣賞歌曲，表演等活動中，瞭解東歐的音樂文化，感受其多種音樂形式的特點和魅力，認識音樂文化的豐富性和多樣性，增進對音樂和相關文化的興趣。

2、通過欣賞《波蘭舞曲》，《跳蚤之歌》，《天鵝湖組曲》，《波羅維茨舞曲》及演唱歌曲《跳吧跳吧》〈故鄉〉，〈藍色的雅得朗〉瞭解和感受東歐各國民族音樂風格的相似性及區別，拓寬學生的音樂視野，豐富對多種音樂，表現形式的體驗。

3、能在音樂作品中，找出音樂旋律走向的規律，並運用已有知識進行簡單的節奏，旋律創編，能根據作品的結構，為作品的不同段落選擇不同打擊樂器的伴奏形式。

教材分析

〈跳吧跳吧〉這是一首著名的斯咯伐克民歌，以民間波爾卡舞曲節奏寫成，故被稱〈土風舞〉，主要表現了人們載歌載舞慶祝豐收的熱鬧場面。歌曲節奏明快活躍，情緒熱烈奔放，旋律樸實流暢，全曲分兩個樂段，第一樂段由規整的四個樂句組成，皆以摸進的手法寫成，第二樂段各為八小節的兩個重複樂句組成，節奏較第一樂段相對疏鬆，旋律舒展，表達了人們慶祝豐收的喜悅心情。

《蘭色的雅得朗》是一首南斯拉夫民歌，音樂形象鮮明而集中，八六拍大調式，歌曲的結構為二段體，每一樂段都包含兩個從復的樂句，歌曲以起伏委婉，富有歌唱性的旋律表達了主人公真切的思鄉之情，故鄉的海洋“雅得朗”，故鄉的城“斯普利特”是他永遠不能忘懷的情節，歌曲中多用裝飾音——波音，使曲調委婉細膩，綺麗華美，起到潤飾，美化曲調的作用，也使歌曲具有獨特的風格，第二樂段是以三度音程為主體的二聲部合唱，這種表現形式渲染了濃濃的思鄉情，推動了歌曲情感的深化與昇華，歌曲高聲部結束在主音上方的三度音上給人以餘音嫋嫋，情意深長之歌。

教時安排：

四教時

第六單元彼岸新潮聲

教學目標

1、在欣賞，演唱，演奏等多種音樂活動中，感受多元，融合的北美音樂的風格特點

2、通過欣賞歌曲《密西西比河》《捷瑞克之役》瞭解黑人歷史和美國音樂發展之間的關係，通過欣賞管絃樂〈藍色探戈〉〈藍色狂想曲〉感受布魯斯，爵士樂，特有的韻律和節奏特色，瞭解“藍調”的相關知識。

3、通過學習美國民歌〈啊，蘇珊娜〉和加拿大民歌〈紅河谷〉，從情緒內容以及音樂本身特點進行對比，感受兩個國家民族音樂風格的異同。

4、能積極參與節奏聽辯活動，並能通過演奏樂器表現出自己對北美音樂風格的理解。教材分析〈啊，蘇珊娜〉此曲完成於1847年，同年9月11日在匹茨堡的`“雄鷹沙龍”上首次演出，其後便不脛而走，風靡全國，望年美國西部發現金礦，大批的淘金者就是唱著這支生動，活躍的歌而直奔加利福尼亞的歌曲中幾乎每個樂句都以後半拍的十六分音符開始，營造出詼諧，樂觀的情趣，全曲幾乎只是一個樂句的重複，但絲毫沒有單調乏味之感。

〈紅河谷〉這是一首在加拿大平原地區廣泛傳唱的民歌，並且在美國也同樣流行，這首歌產生於1870年紅河起義的歷史背景下，那個時期，居住在曼尼托巴省紅河流域的梅提人，爆發了加拿大歷史上有名的反抗英殖民統治的鬥爭，即紅河起義，“紅河谷”歌詞的最先版本就是描寫了參加鬥爭的勇士們離開了美麗富饒的家鄉時，妻子或女友與其惜別時的感傷心情

國小教學計劃8

現目前英語教學成為國家教育改革很重大的變革科目之一。以前都是城鎮學生國小就學習英語，而農村學生只有在升入國中之後才接觸英語學習。現在的英語教學已經到了農村國小，在學生上國小的時候就要開始新的英語教學了。針對學生的學習情況，本學期我將重點投入到以素質教育為指揮棒的教學宗旨，激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習打下基礎。我根據自己和學生的實際情況制定了以下教學工作計劃：

一、學生情況

我校學生是從三年級開始學習英語，而我所任教的是四、五年級，這個階段的學生思維活躍，模仿能力和記憶力較強，所以應針對不同的學生進行分層次教學，可能才會達到預期的效果；其次，四、五年級學生基本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎，因此對他們而言，英語基礎知識需要繼續深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴大學生對西方國家瞭解的知識領域，充分發展學生在生活中使用英語的能力和習慣。

二、指導思想

認真學習《綱要》內容，以《英語課程標準》為指導，以課堂教學為陣地，切實轉變教學觀念，堅持面向全體學生，努力創設良好的英語教學環境，

進一步提高質量意識，為學生的終生髮展打下良好的基礎。

三、教學目的、任務

國小英語教學在過去幾年的.發展中，在領導、學校的關心和重視下，取得了一定的成績，教學、教研活動蓬勃展開，教學質量逐年提高。但是，本學期國小英語教學工作依然形勢嚴峻，任務艱鉅：首先，師資緊，課時少，教學任務重；其次，就我自身而言，剛踏入國小英語教育行列，對教材要求把握不夠到位，正和學生處於一個認識、磨合和相互適應的過程。為此關於本學期的主要目的有以下幾個方面：

1、提升學生學習英語的興趣，養成良好的朗讀、書寫習慣；

2、發音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內容；

3、能夠進行簡單的日常用語的交流；

4、能夠用簡單的句子進行寫作（簡單造句）；

5、熟練掌握所學歌曲、chant等；

6、強調語言運用。兩本教材都體現交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在起始階段採用"全身動作反應法"（老師的body language），讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。

8、注重能力培養。整套教材貫穿"學會學習"的主題，培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。如Let's learn /Let's try /Let’s talk。

9、突出激發學習興趣。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、遊戲、任務、繪畫等。

四、教學重點難點

1、重點：

（1）提高課堂效率。

（2）養成良好的聽英語、說英語、讀英語和簡單書寫句子的習慣。

（3）發音清楚，語調正確，書寫工整。

2、難點：使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。

五、方法措施

1、認真備課，鑽研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。

2、創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法，並開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在輕鬆的氛圍中學習英語，讓學生多讀多說多對話。

3、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境裡學習“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設的情景對話，為學生提供使用英語進行交流的機會。

7、課堂儘量全英化，打好每名同學的英語基礎，重點提高差生的英語功底，同時適當地補充些課外內容，強化口語和應試能力，對每一單元的內容力爭人人過關。

8、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體並用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，並能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。

總之，由於才踏入英語教學工作，所以在這個學年中必須認真努力，儘快摸清學生的學習情況，有針對性的改變自己的教學方法，逐步適應學生的學習水平。讓學生在玩中學習，提高他們學習的積極性，制定適合他們的學習策略，幫助學生取得更好的成績，養成良好的學習習慣。

國小教學計劃9

第一部分：學情判斷（個體分析、整體判斷、家庭背景、可用資源等）

本學期二年級三班、四班、國際班三個班共有學生79人，三個班從整體上上看，數學的平均成績相當。新生當中，從入學測試來看，大部分學生成績尚可，小部分學生成績較差，有待於在今後的教學中，統一規範課堂常規，及時補差，使整個教學能夠順利進行。從家庭背景和可用資源看,學生家庭環境和家庭條件較好，家長的文化層次相對較高，有一定的社會地位，白領階層居多，他們對孩子的期望值也很高。這些學生的家長，有85%的文化層次比較高，他們非常關心自己孩子的學習情況，他們有的能對孩子的學習進行及時的督促和輔導，有的則忙於自己的工作，沒有時間對孩子進行輔導，所以必須加強家校聯絡，充分挖掘和利用一切可用資源，為教育教學所用，利用整體教育優勢實施完整性教育。

第二部分：工作要點（總體目標、階段目標、相關措施等）

工作目標具體措施

1、總體目標讓每個孩子都能在情趣中學會數學，並將之運用到生活中去。讓同學們都能主動參與到數學的課堂教學活動中，引導孩子們熱愛數學，並使之得到最大潛力的發展。

2、採取豐富多彩、有情有趣的課堂教學方式，提高同學們學習數學的興趣；在課堂教學中多聯絡生活，使孩子們感受到數學在生活中的應用,從而熱愛數學、學好數學。

3、在課堂教學中，結合孩子的個性，讓每個孩子體驗成功的喜悅，增強學好數學的信心！3.多方面滿足孩子的`求知慾望,鼓勵個性發揮、自主探索,培養創新意識和實踐能力，從而使每個孩子都能得到最大潛力的發展。

階段目標

1、《認識除法》讓學生有層次的認識平均分和除法的含義，使學生獲得平均分的直接經驗和認識。

2、《口訣求商》是使學生運用6以內的乘法口訣求商，學會解決實際問題。

3、《認圖形》是通過看、數等活動來認識四邊形，類推認識五邊形和六邊形。

4、《加和減》是讓學生學會100以內的加減法的筆算，幫助學生經歷演算法發展過程，理解筆算方法。

5、《位置和方向》使學生能描述物體的所在位置，認識東南西北。

6、《量長度》讓學生認識線段、認識釐米、米，並能以釐米、米為單位量長度。

7、《乘和除》（一）（二）兩個單元是讓學生能熟記7、8、9的乘法口訣，並能用相應的口訣求商，並能解決乘除法的實際問題。

8、《時、分、秒》是讓學生在認識時分的基礎上，能認出鐘面上的幾時幾分，並認識時間單位“秒”。

9、《觀察物體》這個單元的教學內容是讓學生從不同方向能觀察出物體某一面的形狀。

10、《統計和可能性》是通過收集資料，讓學生能用方塊統計圖表達資料，並認識時間發生的可能性。

11、讓學生在實踐活動中直觀認識平均分，體會平均分的特點，瞭解“每幾個一份地分”的具體過程，感受平均分可以用除法。

12、讓學生在聯絡具體情境、運用已有知識的基礎上認識除法。

13、使學生從平均分的活動中提出數學問題，感受數學與日常生活的聯絡，培養有條理思考的習慣。

14、培養學生自主探究、合作學習的精神，提高學習數學的興趣。

15、使學生經歷將現實問題抽象為可運用除法解決數學問題的過程，培養數學意識，能運用除法的含義解決一些“平均分”的實際生活問題。

16、在探究演算法中，讓學生與他人交流，享受獨立思考後發表自己見解的快樂，獲得成功的體驗。

17、培養學習的主動性，產生對數學的積極情感。

18、使學生在有趣的活動中感悟平面圖形的特點，體會圖形的變換，發展空間觀念。

19、使學生能用加法（減法）解決簡單的實際問題，積累數學活動的經驗，進一步感受數學與日常生活的密切聯絡，增強數學意識。

20、進一步培養學生學習數學的熱情，以及積極思考、動手實踐並與同學合作學習的態度。

21、引導學生自己找到解決實際問題的策略，培養學生解決實際問題的能力。

22、讓學生在觀察物體的過程中發展初步的空間概念，發展數學思考，提高解決問題的能力，培養學習數學的積極情感。

23、在情境中，使學生具有積極參加學習活動的心理傾向，感受生活裡的數學事實。

24、培養學生的觀察能力、想象能力和操作能力。

25、在觀察、操作的過程中激發自主探究的意識，逐步培養學生呢感有序思維、敢於創新與合作交往的能力。

26、讓學生在積極參與數學學習活動的過程中感受數學知識的魅力，體驗學習數學的樂趣。

第三部分：工作進度（教學進度、班級工作進度或部門工作進度等）

周次起至日期工作要點責任人實際執行情況

18/29—9/4《分一分》

29/5—9/10《認識除法》、練習一、單元複習

39/13/—9/17《口訣求商》、《練習二》

49/20—9/24《認圖形》、《有趣的七巧板》

59/27—9/30《加和減》（包括進位和不進位加，退位和不退位減）

610/1—10/7國慶放假

710/8—10/15《加和減》（包括進位和不進位加，退位和不退位減）

810/18—10/22《單元複習》、《位置和方向》

910/25—10/29《量長度》、《量一量》

1011/1—11/5《乘和除》（一）、《練習七》、

111/8—11/12《乘和除》（一）、《練習八》、

1211/15—11/19《單元複習》、《時、分、秒》

1311/22—11/26《乘和除》（二）、《練習九》

1411/29—12/3《算“24點”》、《觀察物體》

1512/6—12/10《統計與可能性》、《田園風光》

1612/13—12/17《期末複習》

國小教學計劃10

一、本學期教學總目標

喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛;使學生認識民間剪紙藝術，學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品;培養學生的創造性思維能力和動手能力。理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養學生創造性地設計剪紙作品能力。

二、計劃教學內容簡要分析

剪紙是我國優秀的傳統民間藝術，是廣受大眾所喜愛的藝術形式，也是國小藝術、美術課程重要的組成部分。由於它製作材料、工具極其普通，製作方法方便簡單，集審美與實用於一身，深受學生尤其是農村孩子的歡迎。本年級的教學是讓學生了解民間剪紙藝術美，發揚我國民族，民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。本課知識點與第一冊的圖案有相通之處，學習時可相互聯絡。教師在教學中應運用典型作品啟發學生髮現知識點，培養學生的觀察力與創造力，將民間剪紙藝術發揚光大。剪紙藝術歷史悠久，它向產生髮展同古代的'風俗有直接關係，人們用它作為迎春、喜慶的裝飾品，還廣適應用到刺繡、印染、陶瓷等工藝中。具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。一般來說北方剪紙粗獷樸拙，南方剪紙精巧秀麗。剪紙題材廣泛，表現勞動人民生活、思想情感和審美情趣。其形式有陽紋、陰紋、點色、套色、分色、襯色等。剪紙使用簡化、誇張和新增的造型裝飾了法，著意藝術情趣和意境的表現。構成形式呈均衡或對稱式。剪紙經起稿、剪刻和貼裱完成。剪刻時按先細後粗、先密後疏、先內後外、先上後下、先在後右的順序進行。在剪刻時陽紋要“剪剪相連”陰紋“剪剪相斷”注意剪刻刀味。

教學目的：喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛;使學生認識民間剪紙藝術，學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品;培養學生的創造性思維能力和動手能力。

教學重點 ：重點理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養學生創造性地設計剪紙作品能力。

教學難點：是創作和正確把握紋樣好連線與完整性。

1、剪紙的藝術特點：單純、明快、簡樸、樸實、富裝飾性。

2、剪紙的題材：花鳥蟲魚、人物、自然景觀、吉祥圖案、傳說、神話。

3、製作方法：剪、刻。

4、表現形式：陰刻、陽刻、點色、套色、分色、襯色。

5、造型手法：簡化、誇張、新增。

6、紋樣的構成形式：對稱、均衡。

三、學生情況簡要分析

學生對剪紙較有興趣，能帶好學習材料、學習認真。本期將進一步培養他們的學習興趣和學習自信心，提高剪紙水平。

四、本學期提高教學質量的主要措施：

1、認真備好每一節課，寫好每一節課教案，組織並上好每一節課。

2、認真批閱學生作業，注意以鼓勵為主，認真耐心，定期定計劃輔導教育後進生。

3、針對不同學生的個性和差異進行教育輔導。

4、加強學生良好行為習慣的培養，培養學生團結協作精神，促進學生良好個性的發展。

5、組織豐富多彩的剪紙活動，提高學生對剪紙學習的興趣和熱情，營造良好的校園藝術活動和學習的氛圍。

6、積極鑽研教學教育，並投入到剪紙教研教改的實驗教導中，努力探導科學的教學方法。

國小教學計劃11

一、指導思想：

堅持“以人為本”理念，倡導務實創新精神，牢固樹立“健康第一”

思想指導，不斷深化體育新課程改革，注重落實學生主體地位，注重提高對運動技能教學的認識，注重轉變學生的學習方式，重視體育教師的專業發展。繼續推進體育課程開發和教研工作深入開展，進一步規範體育常規教學管理，加強體育教學評價和學生綜合素質評價研究。認真貫徹為教師和學校服務的理念。

二、目標戰略：

1.注重教研方法的轉變，注重教研的互動性和有效性，研究提高教研有效性的方法和策略。

2. 樹立正確的運動技能教學觀。體育教師應自覺加強自身相關運動技能水平的提高，注重自身學科素養的不斷提高，以適應體育教學改革的需要。

3. 關注學生學習過程的表現，關注體育教學評價的研究，因地制宜構建具有本校特色的體育教學評價方案。以突出簡單性和可操作性。

4. 注重個人教學反思，注重教學經驗的'積累和總結，積極探索和研究體育教學中存在的問題和解決辦法，不斷提高自身的教育教學技能，培養問題意識，形成自己獨特的教學風格，努力向科研型教師轉變。

三、目標和任務：

1.紮實推進體育課程改革，推動更好地理解和把握新課程標準（20xx年村委會工作計劃）的內涵，樹立正確的體育技能教學觀，有針對性地開展課程改革。

2. 抓好體育教學的日常管理，規範課堂教學，規範備課（課前復課，課後反思）。要求教師重視體育教學的藝術性和學生學習習慣的培養。我們將在本學期學校組織的教學研討會上做得很好，努力取得優異的成績。

四、主要工作：

1.認真解讀《國小生體質健康標準》，做好學生測試，做好資料收集和上傳。

2. 在學校裡做好工作兩次鍛鍊（早操、眼操）、一次舞蹈（學校集體舞）和兩節課（體育課和活動課）rdquo。

3. 組建學校田徑隊並進行訓練。

4. 組建學校籃球隊並實施訓練。

5. 做好“三冬”的組織培訓工作。

五、具體安排

8月

1.參加市中國小集體舞和《國家學生體質健康標準》資料上報培訓。

9月

1.參加市體育中心隊、教研組長、專項組長會議。

2. 定期召開體育工作會議。

3. 組建學校田徑隊並開始訓練。

4. 組建學校籃球隊並開始訓練。

5. 推廣陽光學校的集體舞。

6. 歡迎檢查本市的標準眼保健操。

於10月

1.舉行體育小組的例會。

2. 媒介電影體育教學與研究：文永軍

3.參加市田徑專項小組活動。

4. 歡迎市局對學校集體舞和課間體育活動情況的檢查。

5. 參與揚中市中國小體育教師體操教材的教學評價。

11月

1.舉行體育小組的例會。

2. 組隊參加揚中市中國小生田徑運動會：省揚高中

3.參加籃球專項組教研活動：聯合中心國小

4.組隊參加揚中市國小生籃球比賽。

5. 做好國小生體質健康標準測試工作。

12月

1.舉行體育小組的例會。

2. 組隊參加本市第七屆中國小生“冬季鍛造鐵人三項”比賽。

3. 參加揚中市優秀體育論文評選。

4. 上報《國小生體質健康標準》資料。

國小教學計劃12

一、學生情況分析

總的來說，學生是活潑的。有些學生學習積極，對學習英語有很強的興趣，對學習英語有很強的自信。他們勤奮好學。因此，對於他們來說，英語基礎知識需要進一步滲透，重點應該放在聽說讀寫的要求上。拓展學生對西方國家的瞭解，充分培養學生在生活中使用英語的能力和習慣。然而，一些學生學習習慣差，不願意學習英語。他們的聽、說、讀、寫能力需要提高。

二、教材的整體分析

英語新起點注重英語知識的整體輸入和整合，這是大量的知識。文中出現的話題涉及到生活的方方面面，非常當代，也很貼近學生的生活。學生可能很難新增音標、英文兒歌和少量語法。因此，在把握《新標準英語》的基本概念時，要靈活運用教材，不斷提高教學質量。

三、教學目標

通過學習，增強學習英語的興趣，養成良好的閱讀和寫作習慣；培養學生學習英語的積極態度，使其在學習英語時樹立自信心，自覺學習，形成初步的英語語感，語音語調打好基礎，閱讀流暢，準確把握書中重點內容；幫助他們用簡單的日常語言交流。掌握所學的歌曲、聖歌等。同時，讓學生了解中西文化的差異，培養愛國主義和世界意識。

四、教學的重點和難點：

焦點：

1、提高課堂效率。

2、養成良好的英語聽說讀寫習慣。

3、發音清晰，語調正確，文筆工整。

4、利用所學的日常交流語言進行簡單的日常交流，大膽發言，積極參與。

難點：讓英語基礎差的學生提高聽說讀寫能力，全面提高英語成績。

五、教學措施：

1、認真備課，研究教材，進行有效的課堂教學，提高課堂效率，掌握課堂內容。

2、及時批改講評作業，並做總結，對差生給予及時指導。

3、創設英語場景和環境，使學生在一定的英語語言環境中習得第二語言。達到“生活中的英語，生活中的英語”。

4、鼓勵學生大膽說英語，肯定自己的進步（尤其是英語基礎差的'），樹立學生的信心，培養學生的閱讀和寫作習慣。

5、教授聖歌和歌謠或短篇故事，以促進學生對多個單詞和句型的記憶。充分利用教材中的課文，創造生動的場景，為學生提供用英語交流的機會。

6、儘量讓課堂英語全，為每個學生的英語打好基礎，重點提高差生的英語技能。同時適當增加一些課外內容，加強自己的口語和應試能力，爭取每個人都能通過每個單元的內容。

7、在教學中善於觀察和理解學生，正確對待後進生，給予他們溫暖，經常與他們交談，瞭解情況，幫助解決困難。根據每個學生的優缺點，給予指導，採用合作學習的方法，讓學生互相學習，互相幫助，共同提高。

六、個人業務學習：

1、積極參與各類商學院學習。

2、閱讀教育書刊，瞭解教育動態。

國小教學計劃13

一、總體目標：

“閱讀教學”的總體目標是“加大閱讀量，開拓閱讀面，激發閱讀情，降低理解度，提高閱讀質”。

二、具體目標 ：

1、培養學生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破；

2、培養學生良好的閱讀習慣。在閱讀中不僅要“讀進去”，還要“吐出來”，更要“說開去”。採用多種方式引導學生獲得多種資訊，獲得獨特體驗，在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力。

3、培養學生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培養語感，發展思維，提高思維水平，提高各學科的學習水平。

4、拓寬學生的知識面，尤其是要注意到拓寬學生對於自然科學知識面，幫助學生形成科學的認識論和世界觀。

5、把“閱讀教學”作為提高教師教學素質的重要手段。教師藉助閱讀手段使自己成為學生學習最好夥伴，最佳啟迪者和組織者。

6、“作文”和“閱讀”相互交融，相得益彰，彼此成為深化優化課改實驗的最佳支撐和組合。

三、閱讀教學的管理

教導處負主責抓好閱讀教學的管理。具體地組織好閱讀教學小組成員的學習。圖書管理人員向語文教師提供學習資料，定期不定期的開展閱讀競賽活動。

教導處要督促各班建立好閱讀環境。發動學生帶來閱讀資料。要求班級裡組織好閱讀小組，對閱讀資料進行分類刪選，註明閱讀字數，閱讀時間、提出閱讀任務，

教導處要在學校的課程表和總課表上列出“閱讀課”每週一節。負責檢查這些閱讀課的進展情況及閱讀質量。及時提出修正意見。要及時發現閱讀現場的成功的做法並加以推廣，發現做得不夠的有缺陷的要及時指正。

教師要做好“學生閱讀情況記錄”。記錄可採用表格式，做到一目瞭然。

學生在實驗中要做到：

1、為自己指定一份“本學期閱讀計劃”（低年級學生可在家長和老師幫助指導下完成制定任務。）

2、給集體提供閱讀資料 ，對所提供的資料要學會分類歸納，在有關的閱讀材料上要註明字數，要求達到的閱讀時間，有條件的話，可以提出一到兩個閱讀題目。做到共享閱讀資料。

3、積極參與學校、班級的閱讀主題交流、閱讀質量測試等各項活動。

四、閱讀要求

關於閱讀速度：低年級提倡朗讀，每分鐘不少於50至60字；中年級朗讀和默讀相結合，平均每分鐘在100至120字；高年級提倡默讀，每分鐘為160字左右。

關於閱讀內容：低年級閱讀淺近的文學語言類讀物，如童話、兒歌、寓言、故事；要閱讀一些數學讀物；自然、社會科學類讀物（如：《十萬個為什麼》低幼版，和有關的圖文讀物。），也可以選讀一些適合學生的“有聲讀物”。中年級可閱讀故事性較強語言類讀物，優秀的詩文，訂閱的兒童報刊，自然社會科學類讀物。也可以閱讀“有聲讀物”，如長篇廣播小說。高年級可閱讀敘事作品，說明性文章，優秀的詩文，自然、社會科學類讀物（包括史地類讀物）。

提倡星期一、三、五為課內閱讀，二、四為課外閱讀。

在25分鐘的閱讀時間裡，文學類，自然社會學科類各佔五分之三、五分之二。

關於閱讀組織形式：各班要組織好四人閱讀小組，小組內閱讀層次互補。每個小組裡要選定組長，負責領導監督管理本小組的閱讀程序。

關於閱讀測試：每學期進行兩次。按《課程標準》提出的要求進行測試。原則上要做到“量大難度低”。讓學生學會和適應快速閱讀。閱讀資料可向全體學生徵集，閱讀題目也可以由學生提出。教導處負責閱讀測試題的徵集和刪選，（閱讀資料可由學生提供。）以增強學生參與閱讀測試的積極性和創造性。

五、具體要求

低年級：

1、 喜歡閱讀，

2、 感受閱讀的樂趣。

3、 學習用普通話正確、流利地朗讀。

4、 藉助讀物中的圖畫閱讀。

5、 結合上下文和生活實際猜讀陌生的詞句。在閱讀中注意積累語言。

6、 用拼音或文字夾拼音的形式把閱讀的`感受寫下來。

7.獲得初步的情感體驗。字數開始不具體做規定，

8、 至二年級， 寫作字數達到150字左右。

9、 閱讀速度每分鐘50至60字。

中年級：

1、 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。

2、 初步學會默讀，

3、 能對文章中不 理解的地方提出疑問。

4、 能運用工具書查閱不 理解的詞語，

5、 注意到文章中關鍵性語言。

6、 學習略讀，

7、 比較敏捷地抓住文章的主要大意，

8、 大概地復 述文章的內容。

9、 閱讀速度每分鐘為100—120字左右。

高年級：

1、 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。

2、 能借助工具書閱讀，

3、 理解詞語在語言環境中恰當意義。有比較敏銳的語感。

4、 根據上下文和自己的積累，推想文章中有關詞語的意思，

5、 能注意認真體會文章中人物活動或事物的意義。

6、 要養成讀書看報關心時政的好習慣。閱讀面要顧及到文學、史地、 數理、等內容。學會與文章交流，

7、 在瞭解有關知識的前提下， 能用文字或口頭等形式表達出自己的熱愛、憎恨、崇 敬、嚮往、同情等感受。

8、 逐步地有意識地培養探索性閱讀習慣，

9、 在均衡閱讀的前提下， 形成自己的閱讀方向， 嘗試進行探究性閱讀。

10、 讀速度在每分鐘160字左右。

國小教學計劃14

一、指導思想：

全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學質量。以促進全鄉國小領導的教學管理水平的不斷髮展，全鄉教師的教學水平的不斷髮展和全鄉國小生素質的不斷髮展為宗旨。在本學期重點抓好新課程的實施，努力創辦優質教育，努力實現優質教學。

二、工作思路：

堅持一箇中心——提高教學質量；抓住兩個重點——全面實施素質教育，全面提高課堂教學效率；做好三篇文章——加強教學常規管理，努力在管的科學，理的規範上做文章；加強教研教改工作，努力在教的科學，改的規範上做文章；加強學生參與學習的過程管理，繼續在探索中高年級的“自主、合作、探究”，低年級的“玩中學”的學習模式，培養學生創新精神和實踐能力，努力在學的科學，習的高效上做文章。建立一支高素質的領導和業務精湛的教師隊伍，走學習、反思、總結之路。

三、工作目標：

1、學前班入學率達100%。

2、國小生入學率達100%。

3、國小生鞏固率達100%。

4、國小生合格率達100%。

5、畢業班升學率達100 %。

8、上級組織的各級各類師生競賽參加率達100%，力爭取得優秀名次。

9、在教學管理、新課程改革、教研教改工作等方面力爭取得好成績。

10、國小畢業班的三率力爭達全縣農村國小中上游水平。

11、加強學籍管理，進一步抓好普九工作。

四、主要工作及保證措施。

（一）、加強教學常規管理，向管的科學要質量。

第一：嚴把備、教、輔、批教學常規管理關，堅持把教學管理過程落實到位。每月都要對教師的教學工程進行細緻的檢查，每次檢查後都要認真地做好記錄（記好成績，問題，提出改進措施）併為教師打綜合評定分。善於總結反思工作，各項檢查都要定量定性公正公平地評價教師的工作，每月都要進行總結，充分調動廣大教師的工作積極性，為教師聘用奠定基礎。要把檢查評比工作成為教學過程監控的主要手段。要通過嚴格的管理，在量化管理的基礎上，實現質的飛躍，真的做到向科學、高效、嚴格的.管理要質量。

備課；在本學期所有任課教師人人撰寫教案，根據教師年齡特點可分為兩種情況，7年教齡以上的教師可寫簡案，但課堂質量不能下降，7年教齡以下的教師應寫詳案。每位教師都熟悉教材的編寫意圖，備課體現“自主、合作、探究“和”玩中學“（低年級）的教法備課參照《學科課堂教學標準》，使備課真正成為課堂教學服務。

第二：要嚴把課堂教學質量關，堅持把教師會教，學生會學，開發智力、培養能力、提高課堂效率的標準要求落實到位。在國小推廣“自主、合作、探究”、“玩中學”的課堂教學模式，並且在各年級中體現新課改（落實三維教學目標）。課堂教學重點看教師引導力度，學生參與程度，學生學習深度，知識掌握廣度，知識運用靈活性，聽、說、讀、寫、提出問題分析問題、解決問題能力等方面。

在把好課堂教學質量關方面通過兩個措施來保證：

一是每位教師都要學會《學科教學標準》，教師做到不備課不講課，要講課必須提前備課，做好一切準備工作（學生預習準備，教學教具準備等），儘量用《標準》來完善課堂教學。

二是學校領導要堅持聽課，一是跟蹤聽課，二是推門聽課（推門聽課）通過走進課堂瞭解教師備課情況，瞭解教情和學情等情況，分析制約教學質量提高的課堂上的主要因素，找準解決課堂教學效率底的有利措施，爭取在本學期人人的課堂教學效率都有明顯的提高，再也不出現因課堂教學效率底而影響教學質量的情況出現。在教師中掀起互相學習互相請教的研究風氣（有必要的話學校要創造條件到其他學校學習經驗）。

總之，各校要在提高課堂教學質量上多做文章，死死盯住、緊抓不放，力求知識當堂消化，問題當堂解決。通過以上措施真正體現向教的科學要質量。

國小教學計劃15

腹有詩書氣自華，最是書香能致遠 。為了推進校園文化建設的高品味，為了拓寬學生的知識面，激發學生讀書的興趣，培養學生想讀書、愛讀書、會讀書的良好習慣和能力，本著吸收中華文明之精華，同時起到發展學生智力、陶治情操的目的，根據國小生不同的年齡特點，制定 閱讀課 閱讀計劃。此計劃作為學校閱讀教學活動的延伸與補充，促進學生更好地參與閱讀實踐活動，提高閱讀能力與水平。

一、指導思想：

《語文課程標準》指出：現代社會要求公民具有良好的人文素養和科學素養，具備創新精神、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解和表達交流在內的多方面的.基本能力。而這些能力不是一日而就，需要經過學習和鍛鍊獲得。為此，為切實培養和提高學生的閱讀能力，提高國小語文閱讀教學的效率；為養成良好的閱讀習慣，激發學生濃厚的學習興趣和探求知識的強烈慾望，我們以“開闊視野，啟迪智慧，指導學生學習讀書方法”為目標，在閱讀課上加強對學生語文閱讀能力的培養。

二、活動目標：

1、激發孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學生的終身伴侶。

2、通過引導學生誦讀經典美文，積累優秀詩文，有了較豐富的生活積累之後，形成良好的語感。

3、能初步理解、鑑賞文學作品，受到高尚情操與趣味的薰陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養。

4、讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。

三、讀書內容

1、新課標指定要求背誦的部分古詩詞。

2、教師根據教學及學生實際情況推介一些文章或書籍。

3、學生在老師的指導下自主選擇圖書。

四、指導措施：

1、採用閱讀指導課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書彙報課等多種課型進行閱讀指導訓練，激發學生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。

2、可以根據實際需要，靈活、適當地選擇和運籌：朗讀、默讀；精讀、略讀、速讀；範讀、試讀、復讀；單讀、齊讀；分組讀、分角色讀、接力讀；研讀、賞讀 等讀書的方式。

3、保證學生有時間讀書，利用好班級的地方課程課以及每天中午的時間，確保學生每天閱讀時間平均不少於半小時。

4、傳授有效讀書方法，指導學生學會閱讀，教給學生簡單的讀書方法，指導列出自讀提綱。

如：

（1）看見了題目你想到些什麼？

（2）讀後你知道了什麼？還想知道什麼？

（3）你還有哪些不明白的問題？要求學生做到眼到、心到。

另外，強化 不動筆墨不讀書 的方法：

（1）圈點勾畫；

（2）做批註；

（3）寫讀書筆記。

5、與學生一起讀書，及時交流讀書心得。

6、在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優秀讀後感評選、精彩片段朗誦比賽等，以激發興趣，鞏固成果。

7、有計劃、分層次安排作好讀書筆記。