一年級語文上冊教學計劃範文
時間過得可真快,從來都不等人,我們的教學工作又將翻開新的一頁,是時候寫一份詳細的教學計劃了。想必許多人都在為如何寫好教學計劃而煩惱吧,下面是小編整理的一年級語文上冊教學計劃範文,僅供參考,大家一起來看看吧。
一年級語文上冊教學計劃1
一、學情分析
因為是一年級的新生,剛從幼兒園進入國小,年齡較小,活潑好動,自律性差,注意力難以集中,行為習慣尚在養成階段。對於學校班級的各項紀律、常規都不瞭解,心中集體主義觀念還未形成,根本不知曉學習知識的重要性,學習目的還未明確,學習只是出自一時的愛好,課堂上專心聽講難以堅持。但天性使然,學生的好奇心很重,可塑性很強,內心很渴望教師真誠的讚揚,這一切都需要老師在平時的教學中不斷提醒、糾正、督促,使其儘快適應學校生活,形成良好的學習習慣,受益終身。
二、教材分析
人教版一年級語文新修訂教材新增了《日月水火》《天地人》等課文,保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等,從篇目來看,新教材保留和新增的課文,不少是兒童詩,適合一年級孩子理解。和老教材相比,新教材最大的`變化是先識字在學拼音。“現行的語文教材,一年級的目錄順序是:我上學了、漢語拼音、識字一、課文、識字二、課文。而新教材的目錄順序為我上學了、識字一、漢語拼音、課文、識字二、課文。一年級學生先認識一部分常用常見字,能把孩子的生活融入學習中,這樣更關注孩子的需求了。”
第一冊識字量由400減少到300,第一單元先學40個常用字。新增“快樂閱讀吧”和“和大人一起讀”。兩個欄目主要目的都是激發學生的閱讀興趣,拓展課外閱讀。
語文園地新增“書寫提示”。寫字是有規律的,每個字都有自己的寫法,筆順都有自己的規則。新教材要求學生寫字的時候,就要了解一些字的寫法。
部分課文被替換,新增兒童詩,例如臺灣作家方素珍的《明天要遠足》選入,這些名家名篇都很經典,而且文字少但意境不少,適合一年級孩子理解。
口語交際不光是聽和說,還要發揮想象力。新課本的“口語交際“欄目,不是新增的,但內容有些變化,增加了一些有趣的小遊戲。比如“傳話遊戲”
三、教學目標
(一)漢語拼音
1、學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節,能準確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節。
2、助漢語拼音識字、正音、學說普通話。
(二)識字與寫字
1、喜歡學習漢字,有主動識字的願望。
2、認識常用漢字400個,會寫其中的100個。
3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
(三)閱讀
1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。
3、學習藉助讀物中的圖畫閱讀。
4、對讀物中感興趣的內容,樂於與他人交流。
(四)口語交際
1、學說普通話,逐步養成說普通話的習慣。
2、能認真聽別人講話,努力瞭解講話的主要內容。
3、能與別人交談,態度自然大方,有禮貌。
4、有表達的自信心。積極參加口語交際,踴躍發表自己的意見。
四、教學措施
1、發揮學生的主動性,培養學生的能力,讓每一位學生都能有成功的體驗,參與班級中的管理工作中來。針對學生的“熱情度高卻容易冷卻”、“中等生、待進生機會少”、“獨生子女勞動意識差”等特點,實行值日小組擔任班幹部,使值日生盼望值日,使待進生很快嚐到成功的甜頭。
2、在拼音教學中,要充分利用插圖,教學多媒體,在語境中學習,培養觀察能力與語言表達能力。引導學生在在發現中學習,體現自主、合作、探究學習,在拼音教學中,儘量做到在遊戲中學習,體驗學習的樂趣。
3、優化課堂行為,備好每一堂課,使學生上完課後都能有所得,都有充實感。
4、深入瞭解學生,瞭解他們的需要,儘可能滿足他們。針對一年級孩子的特點,努力使課堂生動有趣、有吸引力,從而調動孩子的學習興趣,提高學習的效率。
5、多與家長溝通,共同探討教育學生的有效方法,家校結合,促進學生全面發展。
五、教學中應注意的幾個問題
1、準確把握教學目標。
2、圍繞目標進行紮實的語言訓練。
3、注意聽說讀寫能力的協調發展。
一年級語文上冊教學計劃2
一、學生知識現狀分析
一年級孩子處於學習啟蒙階段,經過學前教育,口語表達能力與交往協作能力已經得到了一定的培養和發展。我們應該保護孩子學習語文的慾望和好奇心,進一步激發孩子們的學習興趣,讓孩子們在快樂中學習,培養孩子們樂於探究、團結合作、勇於創新的精神。
二、培養學生學習習慣
(1) 掌握正確的讀書姿勢,寫字姿勢和握筆方法,養成良好的讀書習慣和寫字習慣。
(2)掌握正確的使用學習用品的方法,養成愛惜學習用品的良好習慣。
三、學習的基本目標
1、漢語拼音
(1)讀準聲母、韻母。
(2) 能準確地拼讀音節。
(3) 能說出聲調符號的名稱,讀準四聲、學讀輕聲。
(4) 認識四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節。
(5) 認識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》
2、識字寫字
(1)準確認讀317個生字。
(2) 說出基本筆畫的名稱。
(3) 能按筆順在田字格里書寫,默寫123個生字。養成正確的寫字姿勢和良好的學習習慣,做到書寫正確、規範、姿勢端正、卷面整潔。
3、口語交際
(1) 能用普通話進行口語交際,聲音清楚,態度大方。
(2) 能根據一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。
(3)能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。
4、閱讀
(2)認識句號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。
(3)朗讀、背誦指定的課文,會分角色朗讀對話。
(4)正確地複述渴望,語句連貫。
(5)能正確、流利地朗讀課文,能想象課文所描繪的情境,知道課外的大意。
四、教學重點:
培養良好的學習習慣的重點是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學習用品,目的.是要求學生重視用眼衛生,愛惜學習用品,養成良好習慣,促進身心健康發展。
漢語拼音的重點: 讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節,準確拼讀和正確書寫音節。
課文的重點:識字、寫字、朗讀、背誦。
五、教學措施
1、培養良好的學習習慣要結合實際,發現問題及時糾正。在實踐中養成“姿勢不對不讀書,姿勢不對不動筆“的良好的讀寫習慣,並進行反覆的嚴格的訓練。
2、 教學漢語拼音時,為了幫助學生記憶掌握它們的音與形,可採用“情境圖”與“語境歌”來激發學生的興趣。教學音節時,還可採用卡片認讀,進而達到練讀拼音詞、句的目的和訓練學生見形知音的能力。
3、 課文教學以朗讀和背誦為重點。多讀精講,知道學生把課文正確、讀連貫。識字教學在語言環境中把字的音、形、義結合起來,聯絡生活實際識字。注意引導學生通過觀察圖畫和實物,把識字和認識事物有機地結合起來。
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