【精華】國小教學計劃三篇

時間過得飛快，我們的教學工作又將翻開新的一頁，是時候寫一份詳細的教學計劃了。那麼如何輸出一份打動人心的教學計劃呢？下面是小編幫大家整理的國小教學計劃3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

國小教學計劃 篇1

本學期我很榮幸的成為融天國小的一員，作為一名經驗尚淺的老師，我在教育經驗，課堂組織管理等各方面，還有太多的欠缺和不足，這就需要進一步的完善自己，多像同事請教學習，以更快的速度融入到集體當中，本年度我的工作計劃如下：

一、學生情況：

本學期我將教授三年級3,4班的英語，學生總體自學能力差，不愛動筆，動口，膽量小。大部分學生學習態度端正，學習認真刻苦，有極少數學生對英語不感興趣，學習積極性，自覺性差。

二、個人業務

作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業務技能。本學年我將注重開拓視野，隨時記下可借鑑的教學經驗、優秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間紮實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。

三、教學工作

（一）主要任務——課堂教學

課堂是教師“傳道、授業、解惑”的主陣地，是學生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大，資訊量多、形式活躍、貼近學生的年齡特點，發揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課後三個方面下功夫。課前認真備課。作到課前再備課，備教材、備學生，熟悉教學軟體的.操作過程，保證課前的準備工作及時、充分。課中全神貫注。根據學生的年齡特點進行趣味化教學，讓學生在一種輕鬆愉快的氛圍中學習。愉快的心情是產生學習興趣的重要因素，所以我將從激發學生的學習興趣入手，運用謎語匯入新課、故事貫穿課堂始終等充分地調動學生的學習積極性，引導學生在老師的啟發下進行一系列的學習活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設(文章轉自實用文件頻道xx09)計的各個教學環節，興趣成為了學生學習的動力。課後及時反饋。記下教學中的成功點和失敗點，及其改進方法。本學期我還儘量為學生創設良好的課堂氣氛，注重培養學生養成井然有序的課堂常規；使他們在輕鬆愉快、歡樂活潑的狀態下進行積極地學習

（二）具體措施

1、鑽研教法，認真備課，抓好常規教學。

深入研究教材教法，新課標要求以學生為中心，學生是主體，設計讓學生主動學習的教法。

多學習，要做學習型教師。因為作為教師想要教給學生一杯水的內容自己就要有一缸水。曾經聽說過這樣一句話：“教師應該是一名雜家”，這是說作為一名教師要掌握方方面面的知識。

瞭解學生的情況，根據班級特點，為設計適合他們的教案打下基礎。要做到每一堂課的內容能保證學困生學會，而對於接受能力強的學生要做做到上不封頂

瞭解後進生情況，課堂的設計應該以讓中下等的學生學會為目的，因為新課標是讓全體學生得到發展。

2．教學重點難點

提高課堂效率。

養成良好的聽英語，讀英語，說英語的習慣。

發音清楚，語調正確，書寫工整。

使英語差的學生提高聽，說，讀，寫的能力，全面提高英語成績。

四、方法措施

1、認真備課，鑽研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。

2、創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和tpr全身反應法，並開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在輕鬆的氛圍中學習英語。共2頁，當前第1頁12

3、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境裡習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。

五、培訓工作

要進一步學習現代教育資訊，學習英語課程標準，提高自身素養，充分體現現代教師轉型。

多參加集體備課這樣的活動，向優秀教師學習。並多和各學校的同年級的教師進行交流，取人長處。

多閱讀教育方面的書籍。只有掌握了堅實的理論基礎，才能在教學中發揮的更好。

學習英語課程標準，掌握英語的各級目標，才能制定相應的學習策略。

國小教學計劃 篇2

一、指導思想：

本學期繼續以《數學新課程標準》為指導，進一步確立課程標準的基本理念，堅定不移地實施以培養學生創新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質教育，轉變教研工作的理念，改進教研方法，積極探索新課程背景下的國小數學教學新思路。

二、工作重點

1、加強學習，提高教師素質

（1）積極參加學校組織的政治學習和教師職業道德規範學習。

（2）組織教師業務學習，提高教師業務素質。

2、加強教師新課程培訓，確立新理念

（1）數學課程理念：突出體現基礎性、普及性和發展性。

（2）數學學科理念：數學有助於學生終身學習的.願望和能力的發展。

（3）數學學習理念：動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數學的重要方式。

（4）數學教學活動理念：在數學教學活動中，學生是學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者。

（5）數學評價理念：要關注學習結果，更要關注學習過程；關注學習水平。更要關注學習中的情感與態度，幫助學生認識自我，建立信心。

（6）現代資訊科技理念：運用它們，使學生有更多精力投入到現實的、探索性數學活動中。

3、定期（雙週二下午）開展科組活動，集體評課，備課，聽課、互相交流學習教學經驗。

4、加強課堂教學研究，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率

（1）領會教材編者的意圖，創造性地使用教材，用活教材，要根據新課標理念，重新組合，體現數學與生活的緊密聯絡。

（2）改進課堂教學，努力體現新理念。課堂是學生煥發活力的地方，教學中要以學生為主體，放手讓學生動手實踐、自主探索、合作交流。

5、加強教研組建設，正常開展課題研究和教研活動

（1）開設教研課，組織青年教師和骨幹教師上示範課，認真聽課和評課。要求全體數學教研組成員多學習、多探討、多交流、多反思、多總結。

（2）做好教師工作規範檢查，每月進行一次重點專案檢查。

（3）落實“教學檔案”的實施，促進教學質量的提高。本學期將對學生進行口算達標查測試，及數學應用能力（以實際動手操作的形式）評比，促進教學質量的提高。

三、主要工作安排：

九月：

1數學組各教師在開學第一週制定學科教學計劃，制定教研計劃。

2制定備課、課堂、作業批改等操作標準，組織學習教學常規。

3、各組員安排出自已研討課的時間。

4、檢查開學初佈置的兩週備課教案。

十月：

1、教學常規檢查。

2、對新教師瞭解性聽課

3、各年級口算競賽。

十一月：

1、各科組教研活動（圍繞教學檔案和常規課規範展開，課堂一般的程式，如何準確分析出學情，怎樣的措施效果更好，怎樣分層次由淺入深上課，佈置作業，考測等等）、集體備課。

2、階段性學生學習情況分析，修改教學計劃。

3、常規檢查。

4、月中期會考試。期會考試學情分析，前半學期教學問題研討。

十二月：

1、各科組教研活動、集體備課。

2、階段性學生學習情數學應用能力況分析，修改教學計劃。

3、各年級根據教材，進行數學應用能力（以實際動手操作的形式）評比。）

xx年一月：

1、寫好科複習計劃、總結，上交有關資料，資料（計劃、總結、教學檔案等）歸檔工作。

2、準備期末考試。

3、備課、作業批改常規檢查。

4、期末測試及質量分析。

5、教師教學工作總查、考核。

國小教學計劃 篇3

一、學情分析

本學期我擔任一年級的數學教學工作，共有學生50人。由於剛剛跨入國小校門，孩子們對很多事情還沒有概念，比如進學校不穿拖鞋、不亂丟紙屑等都沒有養成習慣。由於年紀小，課堂上很難坐住，喜歡在課堂上講話、做小動作等。但通過幾天的相處，我發現他們對數學有著濃厚興趣，相信經過我們大家地努力孩子們肯定會有很大進步的。

二、教材分析

本冊教材一共分為七個單元：1、10以內數的認識和加減法（一）；2、10以內數的認識和加減法（二）；3、分一分、認識物體；4、11-20各數的認識；5、20以內的進位加法；6、20以內的退位減法；7、總複習。

本冊教材是義務教育課程標準實驗教科書，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數感及觀察能力、思維能力、口頭表達能力、學習習慣、合作與交流的能力等方面的培養，讓學生對數學產生濃厚的學習興趣，同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識，對學生進行有效地思想品德教育，初步瞭解一定的學習方法、思考方式。

三、教學目標

1、知識與技能領域

經歷從日常生活中抽象出20以內數的過程，認識20以內的數，初步瞭解加法、減法運算的意義，會計算20以內的加、減法；

經歷直觀認識長方體、正方體、圓柱體、球等簡單幾何體的過程，瞭解這些常見的幾何體；

2、數學思考領域

學生能運用生活經驗，對20以內數的資訊做出解釋，並初步學會用20以內的數描述現實世界中的簡單現象；

學生在對長方體、正方體、圓柱體和球等簡單幾何體的形狀的探索過程中，發展空間觀念；

初步學習用自己的語言表達解決問題的大致過程和結果。

3、解決問題領域

學生能在教師指導下，從日常生活中發現並提出簡單的數學問題，開始具有一定的問題意識；

初步瞭解到同一問題可以有不同的解決辦法；

有與同伴合作解決問題的初步體驗；

4、情感與態度領域

對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能夠積極主動地參與數學活動；

能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心；

可以用20以內的數和長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體，描述某些現象，感受數學與日常生活的密切聯絡； 數學吧

經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性；

能夠發現數學活動中的錯誤並及時改正。

四個方面的目標是一個密切聯絡的有機整體，對人的發展具有十分重要的作用；

四個方面的目標是在豐富多彩的數學活動中實現的（數學思考、解決問題、情感與態度的發展離不開知識與技能的學習，而知識與技能的學習必須以有利於其它目標的實現）；學生在“數學思考、解決問題、情感與態度”的發展比單純在“知識與技能”方面的發展更為重要。

四、本冊教材編寫的基本特點

1.教學素材來源於學生的現實，讓學生在具體的情境中學習數學。

現實的——與學生直接相關的，發生在學生身邊的，見到的，聽到的，感受到的；

學生願意思考，樂於接受；

引入數學問題（如P7例1、P18例1）；

引導學習思路（如P71第11題）；

激發學習興趣（如P26例1、P54主題圖）。

2.提供探索空間，引導兒童獨立思考與合作交流。

數學知識不宜以定論的形式出現，培養兒童的問題意識（如P10例1、P81主題圖）；

充分運用學生已有的知識和經驗，為學生自主探索搭建認知平臺（如P17第9題）；

體現開放性和多樣化，讓學生充分的`動手實踐，自主探索（如P8例4，P36例3）；

把合作交流作為學習行為與學習要求（P16第8題，P89第3題）。

3.內容呈現直觀形象，課堂活動豐富多彩。

讓學生親近數學，瞭解數學，喜歡數學，樂於學習數學；卡通、漫畫、圖片、表格為主，文字以對話出現。

有利於學生“（動作）感知——表象——概念（符號）”

課堂活動

作用：提供更多的動手實踐，討論交流的機會；

課堂活動與教學活動、練習活動的聯絡與區別；

主要形式：操作、遊戲等。

4.實踐活動，特色鮮明。

個體與集體結合，分散與集中結合

P16第8題、P62第4題，認識周圍的數、我有一雙小巧手。

貼近兒童生活，注意適用性與開放性；

展現過程，有一定的操作性。

5.體現學法，利學利導

動手實踐、自主探索、合作交流是學習學生數學的重要方式；

數學學習活動應當是一個生動活潑，主動和富有個性的過程；

——展示知識的發生、發展過程；

——展示兒童的思維過程；

——允許兒童採用自己認為合適的方法和策略解決問題。

認真聽講，課堂練習、課後作業仍然是重要的學習方式。

6. 注重數學文化，培養數學興趣

數學文化是數學學習的重要資源；

數學文化包括數學簡史，數學趣聞，數學家的故事，數學的影響……

體會數學對人類社會發展的作用，激發學生學習數學的興趣。

（本冊兩個數學文化：P58“分類”和P80“阿拉伯數字的由來”）

五、教學重、難點

本冊的教學重點是20以內的數的認識與計算。它們在日常生活中有著廣泛的應用，是學生認數和計算的開始，是學習較大數的認識與計算的基礎，是學生適應終身學習必備的基礎知識和基本技能。

難點是20以內的進位加法和20以內的退位減法，這是學生學習認數和計算的基礎，同時它又是多位數計算的基礎。因此，20以內的加法和減法是國小數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。

六、教學措施

1、從學生的年齡特點出發，多采取遊戲式的教學，引導學生樂於參與數學學習活動。

2、在課堂教學中，注意多一些有利於孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3、佈置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯絡，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

5、每月進行作業評比活動一次，比一比看誰學習進步快。

七、教學進度

周次 教學內容課時數

1 準備課 2課時

2—3 10以內數的認識和加減法（一） 9課時

4—9 10以內數的認識和加減法（二） 16課時

10 分一分、認識物體 5課時

11—13 11—20各數的人數 7課時

14—16 20以內的進位加法 8課時

17—19 20以內的退位減法 9課時

20 總複習4課時