千字文教學計劃

日子如同白駒過隙，不經意間，很快就要開展新的工作了，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。計劃怎麼寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的千字文教學計劃，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

千字文教學計劃1

一、指導思想：

為了弘揚中華傳統文化，讓詩詞的魅力深植於學生的內心。讓學生從小熱愛誦讀詩詞，學會賞析詩詞，從而發自心底的喜歡中國文化，並願意竭盡全力繼承和發揚中華的傳統文化的教學。 《千字文》是一部優秀的童蒙讀物，也是中國優秀傳統文化的`一個組成部分，得到了人們的普遍重視和喜愛。《千字文》在中國古代的童蒙讀物中，是一篇承上啟下的作品。它那優美的文筆，華麗的辭藻，是其他任何一部童蒙讀物都無法望其項背的。正因為如此，我在教學中注重培養學生對《千字文》誦讀與賞析，巨集揚中國傳統文化，培養愛國情感。

二、教學目標：

1、認識中國傳統文化的豐厚博大，瞭解國古代的優秀詩文。

2、培養學生對經典詩文的誦讀興趣，讓學生愛上閱讀。

3、在讀古文、背古詩的過程中，巨集揚中國傳統文化，培養愛國情感。

4、豐富學生的文學儲備，加強其文學功底，促進學生成為一代具有豐厚文化底蘊的新世紀人才。

5、通過讀古文、背古詩，繼承和發揚中華民族的傳統美德，幫助學生修身養性，淨化心靈，陶冶情操。

6、認識常用漢字，使80%的學生能夠獨立閱讀低幼讀物。

7、開發兒童的記憶潛能，發展學生的語言、思維、想象及表達能力，為兒童的可持續發展奠定基礎。

三、教學重難點：

疏通文意，熟讀成誦。

四、教學措施：

1、朗讀教學法，以讀促學，以讀帶學。

2、合作探究法，學習小組相互討論，相互啟發，合作探究領會文章。

五、課程計劃：

第一週：誦讀“天地玄黃——律呂調陽”（課本、多媒體）

第二週：誦讀“雲騰致雨——菜重芥姜”（課本、多媒體）

第三週：誦讀“海鹹河淡——有虞陶唐”（課本、多媒體）

第四周：誦讀“弔民伐罪——率賓歸王”（課本、多媒體）

第五週：誦讀“鳴鳳在竹——豈敢毀傷”（課本、多媒體）

第六週：誦讀“女慕貞潔——器欲難量”（課本、多媒體）

第七週：誦讀“墨悲絲染——虛堂習聽”（課本、多媒體）

第八週：誦讀“禍因惡積——忠則盡命”（課本、多媒體）

第九周：誦讀“臨深履薄——言辭安定”（課本、多媒體）

第十週：誦讀“篤初誠美——去而益詠”（課本、多媒體）

第十一週：誦讀“樂殊貴賤——禪主雲亭”（課本、多媒體）

第十二週：誦讀“雁門紫塞——勉其祗植”（課本、多媒體）

第十三週：誦讀“省躬譏誡——凌摩絳霄”（課本、多媒體）

第十四周：誦讀“耽讀玩市——悅豫且康”（課本、多媒體）

第十五週：誦讀“嫡後嗣續——工顰妍笑”（課本、多媒體）

第十六週：誦讀“年矢每催——焉哉乎也”（課本、多媒體）

千字文教學計劃2

課程介紹

《千字文》問世1400多年來的流傳表明，它既是一部優秀的童蒙讀物，也是中國優秀傳統文化的一個組成部分，得到了人們的普遍重視和喜愛。《千字文》在中國古代的童蒙讀物中，是一篇承上啟下的作品。它那優美的文筆，華麗的辭藻，是其他任何一部童蒙讀物都無法望其項背的。正因為如此，我把《千字文》誦讀與賞析定位一年級學生課程超市的課程。

課程目標

1、認識中國傳統文化的.豐厚博大，瞭解國古代的優秀詩文。

2、培養學生對經典詩文的誦讀興趣，讓學生愛上閱讀。

3、在讀古文、背古詩的過程中，巨集揚中國傳統文化，培養愛國情感。

4、豐富學生的文學儲備，加強其文學功底，促進學生成為一代具有豐厚文化底蘊的新世紀人才。

5、通過讀古文、背古詩，繼承和發揚中華民族的傳統美德，幫助學生修身養性，淨化心靈，陶冶情操。

6、認識常用漢字，使80％的學生能夠獨立閱讀低幼讀物。

7、開發兒童的記憶潛能，發展學生的語言、思維、想象及表達能力，為兒童的可持續發展奠定基礎。

課程計劃

第一次：誦讀“天地玄黃——律呂調陽”（課本、多媒體）

第二次：誦讀“雲騰致雨——菜重芥姜”（課本、多媒體）

第三次：誦讀“海鹹河淡——有虞陶唐”（課本、多媒體）

第四次：誦讀“弔民伐罪——率賓歸王”（課本、多媒體）

第五次：誦讀“鳴鳳在竹——豈敢毀傷”（課本、多媒體）

第六次：誦讀“女慕貞潔——器欲難量”（課本、多媒體）

第七次：誦讀“墨悲絲染——寸陰是競”（課本、多媒體）

第八次：誦讀“資父事君——如鬆之盛”（課本、多媒體）

第九次：誦讀“川流不息——籍甚無竟”（課本、多媒體）

第十次：誦讀“學優登仕——猶子比兒”（課本、多媒體）

第十一次：誦讀“孔懷兄弟——顛沛匪虧”（課本、多媒體）

第十二次：誦讀“性靜情逸——好爵自縻”（課本、多媒體）

第十三次：誦讀“都邑華夏——畫彩仙靈”（課本、多媒體）

第十四次：誦讀“丙舍傍啟——弁轉疑星”（課本、多媒體）

千字文教學計劃3

一、指導思想：

中國傳統文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。通過開展經典誦讀及教學活動，可以幫助孩子們：

1、認識中華傳統文化的豐厚博大，系統瞭解主要的國學經典。

2、培養學生對經典的誦讀興趣，讓學生愛上經典，愛上傳統文化。

3、補充和加強漢字文化教育，使大部分學生能夠獨立閱讀低幼讀物。

4、通過誦讀學習國學經典，繼承和發揚中華民族的傳統美德，幫助學生修身養性，淨化心靈，陶冶情操。

5、豐富學生的古典文學儲備，開發兒童的記憶潛能，發展學生的語言、思維、想象及表達能力，為兒童的可持續發展奠定基礎。

二、為什麼選擇《千字文》

《千字文》內容豐富、包羅永珍，涉及到天文、地理、氣象、物產、歷史以及個人修養等多方面知識，堪稱一部微型的.百科全書。同時它脈絡分明，文采飛揚，語言洗練，在眾多蒙學讀物中獨樹一幟，被譽為絕妙文章。這樣的一篇文章，特別適合低年級的學生誦讀和學習。我們使用的是育靈童國小國學教材的第三冊，它全篇選擇了《千字文》內容，每課有經典原文、神奇漢字、日積月累和詩歌賞讀部分。共有千字文全文1篇、漢字故事16個，文化常識16個、古詩詞16首。內容豐富，適合孩子誦讀和自由閱讀，也適合老師組織實施教學。

三、教學內容：

根據使用的育靈童國學教材 每週一節課，共16節。每節課學習一篇課文，通過閱讀，領讀，結合註釋和語文，講故事大意等方式，實現大部分學生達到初步理解、會背誦的目的。

教學課時：每週主要1課時，主要集體誦讀、小組展示、故事分享、教師指導與闖關評測等。

誦讀安排：每週安排2次次集體晨讀時間，鼓勵小朋友課下或家中誦讀《千字文》及相關古詩。每週指定一位小朋友為誦讀班長，由誦讀班長領讀課文。課下檢查各小組組長誦讀情況。

闖關檢測：根據課文，一共設定了16關，每闖過一關獎勵星星一顆。

教學措施：

1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇後語、比賽等。

2、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。

本學期教改設想：

本學期將舉行國學背誦小能手評比活動，將以班為單位，給學生提供展示自己的機會，進一步激發學生對國學的興趣。

經過多年的國學教學，我探索出了一些經驗，但這還遠遠不夠，我認為很多古文經典是永恆的真理，為了能讓傳統文化精華古為今用、重煥生機，我還要進行不斷的學習，逐步提高自己的教育教學水平，將中華文化最好的經典教給孩子，逐步提升孩子的文化品位，給民族的未來播撒希望的種子。