教學計劃模板(集錦15篇)

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，很快就要開展新的工作了，是時候開始寫計劃了。好的計劃是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的教學計劃模板，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教學計劃模板1

一、總體目標：

1突出音樂藝術學科特點，啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使學生身心得到發展。

2培養學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單的樂譜能力。

3瞭解我國各民族的優秀民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心，擴大視野，使學生具有初步的感受、表現音樂的能力。

4注意音高、節奏準確，中年級起加入輪唱和二聲部合唱，要求聲音和諧、均衡。

5器樂訓練。要適合學生的接受程度，循序漸進，充分激發學生的學習興趣。

6介紹民族樂器、打擊樂器，加強學生對民族音樂的熱愛，從而激發對祖國的熱愛。

二、全冊教學任務：

本冊教材包含等八個單元：

第一單元"架起溝通的橋"使學生從藝術的角度，橋的造型、橋的歷史、橋的不同建築風格、表現橋的歌曲和繪畫等，引起對橋的觀察、瞭解和表現。使學生感受生活中處處都有美，體驗藝術與生活、藝術與科學的關聯。本單元立意的提升表現在引導學生從感受建築的橋到人們心靈溝通的橋，表達了孩子們希望和父母、老師、同學之間在心靈上有一座可以溝通的橋，體現人文精神的昇華。

"做做遊戲，練一練"繼續通過遊戲性的活動，發展學生的.多聲部節奏、多聲部準確歌唱能力。在感知音樂結構、發展創作能力方面，運用一個樂句練習各種變奏手法。

第二單元"泥火傳情"通過對民間陶藝的欣賞、學生自己動手製作，增進對陶藝的瞭解、興趣和動手能力。在音樂能力方面，欣賞壎吹奏的《楚歌》，對《泥娃娃》的歌曲進行變奏手法的創作練習。

第三單元"明月寄深情"引導學生探討人們為什麼對月亮寄託那麼多美好的情感。通過欣賞不同藝術家採用的寫實的、抽象的、古代的、現代派的對月的描繪，和學生自己的創作，感受和體驗各種藝術形式的表現力和它們之間的內在聯絡。

第四單元"美妙的創造"結合著對英國雕塑家摩爾和法國畫家米羅、川劇的奇妙變臉等的介紹，引導學生髮現創造的神奇和美妙，調動學生的想像和創意。

第五單元"啊，人類的朋友"是以前各冊教材中的"我們的動物朋友""森林裡的故事""十二生肖""小小建築師"的延續和發展，繼續引導學生理解人類與動物需要建立和諧共處的生態關係並提出對生命的思考。

第六單元"茶香飄飄" 通過"茶鄉歌舞""小茶壺的世界" 兩個課題，引導孩子們感受生活的美好。在歌唱、舞蹈、製作的活動中，體驗生活和藝術的情趣，瞭解藝術如何表現生活與文化。

第七單元"哭泣不是錯"運用藝術形式關注孩子們的內心世界和日益成長的精神生活，培養他們具有健全人格。引導學生理解生活中有時感到的煩惱、孤獨等情緒也是正常的心理，應該學會對心理壓力的自我調節和釋放，哭泣也是一種宣洩。哭泣不僅是軟弱的表現，還可能是同情、感動和悲傷。

第八單元"藝術家的故事"是上一冊開始的介紹藝術家內容的延續。通過活生生的藝術作品和鮮活的藝術家的故事，使學生能夠在與藝術家的"對話"中，感受他們的心靈、人格和他們的藝術創作。

三、基本情況：

五年級2班，共35人，女16 人，男19人。從藝術學習的情況來看，學生學習態度都比較端正，能認真上好每一節藝術課。學生學習藝術的興趣濃厚，能充分發揮自己的想象力、創造表演能力，從中體驗藝術活動帶來的快樂。

四、提高教學質量的具體措施：

1、認真學習《課標》精神，鑽研教材，設計好教案。

2、開展各式各樣、各具特色的藝術活動，增強教學的趣味性。

3、創設體驗式、探究式和對話式的教學活動，豐富藝術課教學。

4、注重調動學生的原有生活經驗，結合本地藝術資源及本校的課程資源，拓展教學思路。

5、鼓勵合作學習，充分利用中外一切優秀的、具有經典性的藝術文化遺產進行教學。

6、積極參與研討日及校本考古活動，與其他藝術教師共同研討、取長補短、不斷提高自身素質，以促進課堂教學質量的提高。

教學計劃模板2

(一)、銜接內容

1、乘法公式：①兩個數的立方和與立方差公式;②兩個數的和與差的完全立方公式。

2、公式法，分組分解法與十字相乘法，三種因式分解法。

3、一元二次方程的根與係數的關係。

4、一元二次不等式的解法。

5、絕對值不等式|a-b|c與|a-b|0，ab0)。

教學建議：

1、課時安排：約8課時。

2、上述五個內容的要求，分別為對四個乘法公式不僅能認清它們的結構而且能夠理解它們的意義;三種因式分解法要重點突出公式法與十字相乘法能夠靈活應用;對韋達定理、一元二次不等式的解法及兩類絕對值不等式的解法要求理解它們的意義，掌握它們的用法。

3、對於一元二次不等式及兩類絕對值不等式的解法因為是提前教學內容，所以只需介紹其解法，而不要涉及程式框圖。

4、對於一元二次不等式的解法，此時不要過多地與其它兩個二次糾纏，更不要涉及引數問題!關於三個二次之間的聯絡以及含參問題到模組必修5中的第三章不等式中重點教學。

(二)必修1 第一章 集合與函式概念

教學建議：

1、課時安排：約15課時。

2、對於集合部分：①要把握好難度，只要求理解集合的描述性定義，不要求對集合的嚴格的數學概念和特徵進行討論，不要求嚴格討論是不是集合等理論較深的問題;②對較複雜的集合不要求從理論上嚴格證明兩個集合相等③只要求瞭解教材中給出的集合運算的最基本性質，不要求補充集合運算的其它基本性質及其證明。

3、對於函式部分：①函式值域的討論不宜過難，或在今後的教學中結合後續內容再逐步加難;

②本章函式的教學應基於具體的函式，有關抽象函式(指不給出具體的對應法則，只給出抽象的符號f(x)的函式)內容不宜引入;

③複合函式也不宜過多引申;

④對分段函式只是通過一些簡單例項瞭解基本概念和簡單應用即可;

⑤對有關求函式表示式的問題不作要求;

⑥研究函式基本性質應侷限於具體的簡單的函式，不要求討論有關抽象函式的奇偶性;

⑦對，奇偶函式影象的對稱性不要求作嚴格證明。

(三)必修1 第二章 基本初等函式(2)

教學建議：

1、課時安排：約18課時

2、有關根式的運算和化簡不宜過繁過難。

3、關於指數函式的複合函式，分段函式問題的討論不宜過繁過難。

4、對一般的形式化的反函式定義和求法都不作要求;

5、簡單介紹指數與對數的概念及相互關係的發現發展歷史，提高對數學高度的抽象性和廣泛應用價值的理解;

6、可以簡單討論函式y=X+ 的一點性質，不要求系統討論，主要是從中體驗討論研究函式的一般方法;

7、不要求在一般的冪函式上作引申推廣。

8、注意從感性到理性的認識過程，讓學生感受基本初等函式的演變過程，把握難度和標高，不要刻意追求討論抽象的理論問題以及盲目引申過多過難的內容。

(四)必修1 第三章 函式的應用

教學建議

1、課時安排：約10課時。

2、對連續函式在閉區間上存在零點的判斷方法，只要求直觀理解和簡單應用，不需要給出證明，但要告訴學生僅是直觀理解而不是嚴格證明。

3、在實際應用和學習數學建模的過程中，要把培養提高學生應用數學的自覺意識作為重點。

4、體會現代資訊科技對學習、研究數學的重要性和優越性。

(五)必修4 第一章 三角函式

教學建議

1、課時安排：約20課時。

2、關於弧度制的概念只要求學生理解弧度也是一種度量角的單位，隨著後續內容的學習他們會逐步加深理解，在此不必深究，對弧長公式，也不必在應用方面加深;

3、用同角關係證明三角恆等式和進行求值計算，教學中不必作太多地拓展、補充。

4、突出三角函式的工具性，重點是引導學生建立三角函式模型;

5、注意新舊教材的差異及課標內容的變化，突出函式味道

6、注意重點解決好幾個具體問題：

一是充分利用學生的生活經驗創設問題性;

二是利用相關知識的聯絡，引導學生類比學習，加強教學的思想性;

三是充分利用幾何直觀，加強數形結合思想方法的運用;

四是重視學科之間的聯絡與綜合;

五是把握教材要求，不搞複雜的技巧性強的三角變換訓練。

(六)必修4 第二章 平面向量

教學建議

1、課時安排：約15課時。

2、向量的線性表示應控制在基本要求的範圍內，不宜作太多的擴充。

3、對於運算只要求會用即可，對基礎較好的學生可以介紹證明方法。

4、平面向量的基本定理不作嚴格的證明。

5、平面向量的應用主要在平面幾何和簡單的物理學這兩個方面不在其它方面拓展。

6、準確把握教學尺度。

瞭解：向量的實際背景、光線向量的概念，向量的線性運算性質，平面向量的基本定理及意義;

理解：向量的概念及幾何表示，向量的加法、線法、數乘運算的幾何意義，光線向量的含義，共線條件的座標表示，平面向量的數量積和含義及其物理意義。

掌握：向量的加法、減法、數乘運算、平面向量的正交分解及座標表示，數量積的座標表示式，向量垂直、平行的主要條件，平面向量的座標運算，夾角公式。

7、注意突出向量的實際背景，將抽象問題具體化。

8、 注意突出向量的工具性，增強學生自覺應用向量意識向量的重要功能主要有兩個方面：一是向量的語言功能，二是向量的應用功能：向量不但是刻畫物體位置、物理 量、幾何圖形性質的重要工具，同時也是刻畫代數中量與量關係的主要工具，因此向量具有幾何，代數雙重語言功能。是一種重要的數學語言，在用向量解決實際問 題時，必須實現向量語言和其它數學語言的相互轉化，消除學生對向量語言的陌生感和神祕感。

向量的應用功能：在高中主要指用向量解決與長度，角度有關的幾何問題，處理幾何中的平行或垂直關係，在立幾中尤為廣泛。要引導學生逐步掌握向量法的思路、方法和步驟，並加強運算能力的培養，體會向量法的優越性。

9、突出向量數形的雙重性，有機滲透數形結合的思想。

(七)必修4 第三章 三角恆等變換

教學建議

1、課時安排：約12課時。

2、除掌握基本要求以外應有所提高，具體體現在下面方面。

①理解在兩角差的餘弦公式的推導過程中所體現的向量方法。

②理解和、差、倍角的相對性，能對角進行合理正確的拆分，但要控制拆分的難度。

③瞭解公式特點能進行逆用、變用、活用。

④瞭解變換中蘊含的教學思想和方法。

3、和差化積與積化和差、半形公式等只作為練習，不要求記憶。

4、把握新老教材的異同。

從知識內容看基本相同

從數學變換角度看有同有異

從思想方法層面看新教材更多體現多種思想方法

從教學方式看新教材更強調自主探究，動手實踐

從順序上看新教材安排在三角函式，向量之後仍作為知識的延伸和發展，也是後續內容的基礎，因此起到了承上啟下的作用

把握本章的關鍵點公式C-的推導過程及應用

(八)必修5 第一章 解三角形

教學建議

1、課時安排：約10課時。

2、不必增加立體情況下求解三角形的問題，這類問題可在立幾學習中適當拓展，此時過早。

3、應用問題應限制在正弦定理，餘弦定理的簡單應用上。

4、可以利用計算器進行近似計算，但不要求太複雜或繁鎖。

5、要注意體現例題的教學功能。

6、要突出問題性和探究性。

7、要重視實習作業。

二、高一年級20xx年春季學期教學內容與建議

(一)必修5 第二章 數列

教學建議

1、課時安排：約16課時

2、複雜的遞推關係不作要求。

3、已知數列前n項寫出一個通項公式，習題不必太難。

4、等差與等比數列的性質及其應用應重點加強。

5、重視等差等比數列的前n項和公式的推導過程，掌握推導方法，能利用這些公式以及求證方法求一些特殊的組合數列的前n項和。

6、理解Sn與an的關係，會處理與之相關的問題。

7、重視學生自主性學習能力和創新意識的培養。

8、重視探究題、練習題、閱讀與思考等內容的學習。

9、重視縱橫聯絡，既突出數列的個性特點，又要體現數列的函式特徵。

10、控制難度，淡化特技。

(二)必修5 第三章 不等式

教學建議

1、課時安排：約18課時。

2、加強從實際情景中抽象出不等式模型的過程。

3、加強從具體到抽象地呈現內容。

4、重視知識之間的聯絡，強調思想性。

①本章內容雖在代數變換上的.要求有所減弱，也沒在一些細節問題上過多展開，但在知識的聯絡和思想性方面有較多的加強。

②突出三個二次之間的聯絡，強調函式與方程的思想以及數形結合的思想。

5、不等式的學習不是一次到位的，而是螺旋上升的，在後續內容導數及其應用，推理與證明，不等式選講中不斷推進與加深，因此，本模組對不等式的推理與證明要求不高，有關含參問題，不要過分展開，只要達到最基本要求即可，不要在用最基本不等式證明上加大要求，也不要在等號成立條件等細節上過分糾纏。

6、有關線性規劃的教學要求

①瞭解抽象模型的過程，會從實際情景中抽象出一些簡單的二元線性規劃問題並加以解決，要選擇恰當的案例，通過案例的學習，使學生掌握解決簡單線性規劃問題的基本方法。

②瞭解有關概念：線性約來條件、目標函式、線性目標函式、線性規劃、可行解、可行域、最優解。

③理解二元一次不等式(組)解集的概念以及它們的幾何意義，理解邊界的概念及實路虛線邊界的含義。會用二元一次不等式(組)表示平面區域，能畫出平面區域。

④掌握簡單的二元線性規劃問題的解法：抽象模型畫可行域數學化解析化具體化圖解法

⑤不必將後續內容，直線的傾斜角與斜率提前。

7、關於基本不等式的教學，重點突出用此不等式解決問題的基本方法，不必推廣到三個變數以上的情形。

(三)必修2 第一章 空間幾何體

教學建議

1、課時安排：約10課時。

2、要強調學生的動手操作和主動參與培養學生的實踐能力。

3、利用感性識培養學生的空間想象能力，要重視實物與圖形，空間圖形與平面圖形的相互轉化，不僅會畫三檢視，而且要能用結構特徵想象出空間幾何體;由三檢視、直觀圖想象出空間幾何體。

4、柱、錐、檯球的結構特徵只需通過例項概括，不必證明，空間幾何體的性質也不必深入挖掘。

5、對複雜物體的三檢視和直觀圖要適當控制難度。

6、關注新舊教材的三個變化。

①內容的變化：三個角安排在選修2-1中，多面體及尤拉定理安排在選修系列3中，增加了三檢視。

幾何定位也發生了變化，課標教材定位於培養和發展學生把握圖形的能力，空間想象能力與幾何直覺能力，邏輯推理能力等。

②教學要求的變化：

(Ⅰ)《大綱》教材要求瞭解概念掌握性質。《課標》教材要求認識柱、錐、臺、球簡單組合體的結構特徵，把重點放在了空間想象能力上，對概念性質則降低了要求。

(Ⅱ)對知識發生的過程提出了較高的要求。

③處理方法的變化

《課標》教材：從整體到區域性，從具體到抽象。

柱、錐、臺、球點、線、面

大綱教材：點、線、面柱、錐、臺、球

(四)必修2 第二章 點、直線、平面之間的位置關係

教學建議

1、課時安排：約14課時。

2、課堂教學要求遵循：直觀感知操作確認思辨論證度量計算的認識過程展開。

教學中應認長方體模型中的點、線、面關係為載體，使學生在直觀感知的基礎上再認識空間中一般的點、線、面關係。

3、教學中應特別重視文字元號圖形三種語言的轉化，這是發展學生空間想象能力的著力點。

4、關於空間中的角與距離。

瞭解：①異面直線所成的角。②二面角及其平面角的概念。③線面距。④面面距。

理解：①線面角。

對於這些角與距離的度量問題，只要求在長方體模型中進行說明即可，具體計算在本章不作要求。

5、關於平行與垂直的判定與性質。

①有關性質定理要求證明和掌握並會用，而有關平行和垂直的判定定理的證明不作要求。

②三垂線定理及其逆定理不必補充。

③兩條平行直線的公垂線、距離及有關概念不作要求。

6、有關課本中例題，習題的結論以及三垂線定理及其逆定理不能作為解題中推理的依據!

(五)必修2 第三章 直線和方程

教學建議

1、課時安排：約11課時。

2、貫穿座標法的思想突出解析幾何解決問題的五部曲：建系：座標表示建立幾何關係直譯：幾何問題代數化化簡：通過代數運算簡化方程形式翻譯：把代數運算結果翻譯成幾何結論。

3、關注重要數學思想方法的教學。

座標法應貫穿始終、數形結合要不斷體會，感受運動變化問題中的函式思想，善於用好方程這一工具來定量。

4、直線的傾斜角和斜率的教學應突出數與形的特徵，能用三角函式描述斜率。

5、關於直線方程的幾種形式。

①要求掌握點斜式、斜截式(特別要注意分析方程中k和b的幾何意義)，兩點式並能熟練運用。

②理解一般式含義，能將其它形式化為一般式，知道各種形式的侷限性。

③截距式只作為了解，直線與直線方程的對應關係要求瞭解。

6、兩條平行線的距離公式不必記憶。

7、關注資訊科技的運用，能借助資訊科技探求軌跡的形狀等等。

(六)必修2 第四章 圓與方程

教學建議

1、課時安排：約12課時。

2、繼續貫穿座標法思想。

3、注意加強與實際問題和其它學科有關問題的聯絡，體現其應用價值。

4、教學中要引導學生體會幾何圖形圓與代數方程二次項係數相同的二元二次方程之間建立的聯絡，並且瞭解這一聯絡在研究、解決問題時的作用。

5、在基本要求之上還要求學生能夠研究圓上任意點與直線上任意點之間距離的最值問題，體會數形結合，化歸轉化的思想方法，通過圓與直線對稱問題的研究進一步體會解析法思想。

6、關於空間直角座標系，重點應放在對座標系的理解上，即：理解空間中點的座標的意義會表示，會用兩點間距離公式，能建立空間座標系表示一些特殊的幾何體(如正三稜柱)。

教學計劃模板3

一、本課設計意圖

(一) 教育教學目標

1.知識目標

(1) 識記

〇價值和價值觀的基本含義。

〇價值觀的導向作用。

〇價值判斷的基本含義。

〇如何正確地進行價值判斷和價值選擇。

〇如何創造和實現人的價值。

(2) 解

〇人的價值是什麼?如何評價人的價值。

〇價值判斷和價值選擇的社會歷史性。

〇自覺站在最廣大人民的立場上進行選擇。

〇勞動是人的存在方式。

〇在個人與社會的統一中實現價值。

〇實現人的價值的主觀條件。

(3) 運用

〇運用所學知識及相關哲學原理，分析物的價值和人的價值的不同，從中加深對人的價值的理解。討論分析為什麼對一個人的評價要看他的貢獻，而不是索取了多少;評價一個人價值的大小，要看他對社會、為人民貢獻了多少，而不是為自己撈取了多少。

〇運用所學知識及相關原理，剖析生活例項，說明人的社會地位不同、認識事物的角度不同，時間、地點和條件不同，就會形成不同的價值判斷。討論分析為什麼進行正確的價值判斷和價值選擇，就要遵循社會發展的客觀規律，走歷史發展的必由之路。

〇剖析生活中價值衝突的實際事例，如競爭與友情、關愛與懲罰、傳統與時尚等，運用相關原理，分析說明為什麼要把人民群眾的利益當作是最高的價值標準，從而牢固樹立為人民服務的思想。

〇列舉生活事例，運用相關原理，分析說明為什麼人的價值要在勞動中、在個人與社會的統一中實現，討論分析追求個性發展和強調與社會統一之間的關係。

2.能力目標

(1) 通過本課的學習，使學生具有自覺運用馬克思主義哲學的基本觀點和方法正確分析和看待社會、人生的能力，樹立起崇高的理想和信念，初步形成正確的人生觀和價值觀。

(2) 通過價值和價值觀的學習，使學生初步具有認識和分析事物價值的能力，正確認識和評價人的價值的能力。深刻理解正確的價值觀是我們擁有美好生活的指路航標，擁有正確的價值觀才能找到人生的真諦，初步具有認識和選擇正確價值觀的能力。

(3) 通過學習價值判斷和價值選擇的原理，要求學生深刻領會價值判斷和價值選擇的社會歷史性和主體性特徵，做到自覺遵循社會發展的客觀規律，自覺站在廣大人民的立場上，走歷史發展的必由之路，初步具有進行正確的價值判斷和價值選擇的能力。

(4) 通過學習價值的創造與實現，使學生領悟和認識實現人的價值的正確途徑，認識到勞動和奉獻不僅是人的存在方式，也是人的本質和價值的實現方式，形成勞動和奉獻的意識，具有自覺創造和實現人生價值的能力。

3.情感、態度和價值觀目標

(1) 人和物的價值之不同，就在於人能夠創造價值，而且只有創造價值，只有在勞動和奉獻中才能夠實現自我，滿足自我需求，勞動構成了人的存在方式。認同勞動的觀念，承認奉獻的價值，是學習這一課後應有的重大收穫。勞動和奉獻著的人是幸福的，勞動和奉獻著的人生才是有意義、有價值的人生。人的一生不能只是索取，只是滿足自己的小利，走不出自我的人生是狹隘的，走不出自我天地的人永遠找不到人生幸福的真諦。

(2) 人民群眾是歷史的創造者。我們生活在社會中，總是需要依靠人民群眾創造的財富來滿足自己的各種需要，因此，我們必須牢固樹立群眾觀念，堅持群眾路線，對社會對群眾永遠懷有感激之情，努力用自己的勞動創造物質財富和精神財富，回報社會，回報他人。

(3) 人的生存和發展所需要的一切條件都是由社會提供的，人一生下來，就具有社會性，就離不開社會，離不開他人，拋開社會和他人的純粹的個人的奮鬥是不可能的。人的價值只能在社會中實現，因此，把自己放在社會中，放在集體中，放在和他人交往的社會環境中，正確處理好個人與社會之間的關係，是我們成功的起點。

(4) 砥礪自我是實現人生價值的主觀條件。與其詛咒黑暗，不如燃起蠟燭。別總是抱怨自己沒有條件，別總在黑暗中孤影自憐，唉聲嘆氣，走出自我，勇敢地站出來，敢於對命運說不，勇於向命運挑戰，奮起衝擊生命的制高點，同樣能夠與那些有條件的人一起搏擊長空，鑄就人生輝煌。

(二) 課程標準的基本要求

內容目標：識別事實判斷與價值判斷的表現，說明價值判斷的意義，理解價值觀對人們行為的導向作用。剖析生活例項，說明人們的社會地位不同、認識事物的角度不同，時間、地點、條件不同，會形成不同的價值判斷。剖析價值衝突的例項;體驗價值比較、鑑別、選擇的過程;認同人民的利益為最高價值標準，樹立為人民服務的思想。

提示與建議：事實判斷與價值判斷是人們行為選擇的前提和基礎。以校訓、班徽的制

定為例，可說明價值判斷在人們的行為選擇中的作用。討論：報刊媒體中關於事實陳述和觀點陳述的內容。社會調查：瞭解不同的人對某項改革措施的不同反應，用哲學觀點探討其原因。從不同歷史時期人物的言論中，探究影響其價值判斷的.因素。例如，競爭與友情，關愛與懲罰，傳統與時尚等。討論：選擇解決某項公共問題的不同方案，應遵循的價值準則，可採取的策略與方法。講評：一個自尊自信、自立自強的勞動者的生活軌跡。講演：面對人生旅途中挫折與成功、曲折與前進、機遇與挑戰的選擇。人生理想的實現與社會的發展密切相關，實現人生價值的條件需要每個人去創造。撰寫學習馬克思主義哲學的小論文。

二、教學內容分析

(一) 教學提綱

框題一：價值與價值觀

1.人的價值

(1) 價值的基本含義。

(2) 人的價值就在於創造價值。

(3) 對人的價值評價。

2.價值觀的導向作用

(1) 價值觀的基本含義。

(2) 價值觀的導向作用。

〇價值觀對人們認識世界和改造世界的活動具有導向作用。

〇價值觀對人生道路的選擇具有導向作用。

框題二：價值判斷與價值選擇

1.自覺遵循社會發展的客觀規律

(1) 價值判斷的基本含義。

(2) 正確的價值判斷和價值選擇必須遵循社會發展的客觀規律。

(3) 價值判斷和價值選擇的社會歷史性。

2.自覺站在最廣大人民的立場上

(1) 價值判斷和價值選擇的主體性。

〇價值判斷和價值選擇具有階級性。

〇價值判斷和價值選擇因人而已。

(2) 人民群眾的利益是最高價值標準。

〇人民，只有人民，才是我們工作價值的最高裁決者。

〇必須首先考慮並滿足最大多數人的利益要求。

〇理解和尊重他人的正當選擇。

〇把個人、集體、社會三者的統一作為自己選擇的標準。

框題三：價值的創造與實現

1.在勞動和奉獻中創造價值

(1) 在勞動和奉獻中創造和體現自己的價值。

(2) 在勞動和奉獻中實現和證明自己的價值。

(3) 勞動是人的存在方式，是實現人生價值的必由之路。

教學計劃模板4

一、教學目的 1．豐富學生的課餘生活； 2．增強學生的綜合素質； 3．培養學生對書法的興趣； 4．提升學生對書法的欣賞水平、瞭解並懂得書法的內涵； 二．教學重點： 初級班的教學，著重於毛筆的練習和學習。在書法藝術中，毛筆的作品是為核心，是書法藝術的核心，而毛筆是眾書寫工具的基礎工具，練好一手毛筆字就等於寫一手漂亮的.字打下了牢固的基楚。只要能用毛筆寫出一手漂亮的字，那麼硬筆字的書寫就不在話下。

三．教學計劃 第一週：毛筆字的書寫工具簡介及毛筆的拿法。 第二週：三個點的書寫撇點、斜點、挑點的學習。第三週：兩個點平點以及堅點的書寫以及長橫和短橫的書寫。 第四周：短堅、垂露、懸針堅的書寫。 第五週：短堅、長撇、堅撇的書寫。 第六週：蘭葉撇、回鋒撇的書寫。 第七週：斜捺的書寫。 第八週：平捺、反捺、橫鉤、豎鉤、彎鉤的寫法 第九周：斜鉤、臥鉤的寫法 第十週：右向鉤、豎彎鉤、橫折豎鉤、橫折彎鉤。

第十一週：斜折彎鉤、橫折、豎折、斜折。 第十二週：撇折、角折、橫折撇。 以上十二週的學習為基本的筆畫，接下來的四周時間為偏旁部首字根的書寫。

第十三週：刂，亻，彳，也，廣、王、礻、竹。

第十四周：氵，忄，扌，山，弓，戈，石，金。

第十五週：土，宀，女，犭，子，木，禾，糹。

教學計劃模板5

一、學生情況分析：

在經過了一個學期的學習後，學生在基本知識、技能方面基本上已經達到了學習的目標，對學習數學有一定的興趣，大部分學生樂於參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他們學習數學的所有情況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分體現一個孩子學習的真實情況。因此對這些學生，應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲地保持，並逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。

二、教材分析：

本冊教材內容包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的資料分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學活動等等。

除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的資料分析和平均數是本冊教材的重點教學內容。位置的確認，計算的算理，時間的計算是本冊教材的教學難點。

在數與計算方面，這一冊教材安排了除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數以及小數的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是國小生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎。例如，用兩位數除多位數，每求一位商的步驟與用一位數除的步驟基本相同；又如，兩位數乘兩位數是學習小數乘法的必要基礎。

從本冊開始引入小數的初步認識，內容比較簡單。此時學生在日常生活中經常遇到或用到有關小數的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數學解決實際問題的範圍，提高學生解決問題的能力；同時也使學生初步學會用簡單的小數進行表達和交流，進一步發展數感，併為進一步系統學習小數及小數四則運算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和麵積兩個單元，這是這冊教材的另兩個重點教學內容，為發展學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內容的學習，讓學生初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等。通過現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，探索並體會引進統一的面積單位的必要性，認識面積單位，掌握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的發展。

在量的計量方面，這一冊進一步擴大計量知識的範圍，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內容的教學可以進一步發展學生的空間觀念和時間觀念，並通過實際操作與具體體驗，培養學生估計面積大小和時間長短的意識和能力。

在統計知識方面，本冊教材讓學生初步學習簡單的資料分析和平均數。教材向學生介紹了兩種不同形式的條形統計圖，讓學生利用已有的知識，學習看這兩種統計圖，初步學會簡單的資料分析；通過學習平均數的含義和簡單的求平均數的方法，初步理解平均數的意義和實際應用，進一步體會統計在現實生活中的作用。

在用數學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了"數學廣角"的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，並能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

三、教學目標：

1．會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2．會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。

3．初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。

4．認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其餘的七個方向，並能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。

5．認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會並認識面積單位（平方釐米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，並能估計給定的長方形、正方形的面積。

6．認識時間單位年、月、日，瞭解它們之間的.關係；知道各月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7．瞭解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的資料分析；瞭解平均數的意義，會求簡單資料的平均數（結果是整數）；進一步體會統計在現實生活中的作用。

8．經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9．初步瞭解集合和等量代換的思想，形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

11．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、提高教學質量的措施：

1、改變教學思想。

具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學生學的思想觀念，實施互動學習（師生合作、生生合作、生網合作等），自主探究，老師給營造一個寬鬆、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好後勤，作學生的服務員。

2、注重生活與數學的密切聯絡

重視從學生的生活經驗和已有的知識中學習數學和理解數學，教學要考慮學生的身心發展特點，結合他們的生活經驗和已有的知識設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數學和理解數學。重視數學知識的課外延伸，加強數學知識的實用性和開放性。在教學長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應用題時,結合生活例項，使所要學習的數學問題具體化、形象化，激發學生求知的內驅力。

3、注意教學的開放性，重視培養學生的創新意識和創新能力。

學生是學習活動的主體，在數學教學中，教師要根據學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探索的機會。

4、面向全體、全面提高學生的整體素質

（1）加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練，。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。在練習中必須重視應用題結構的訓練，如根據條件補充問題、根據問題補充條件等，這種題目要經常訓練，它對於提高學生分析數量關係的能力是大有裨益的。

（2）實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的接受能力，採取不同的方法，佈置不同的作業，注意因材施教，力求"下要保底，上不封頂"即下要保義務教育的共同要求，上要引導興趣濃厚，學有餘力的學生進一步發展。把共同要求和發展個性結合起來。

（3）重視學生的課時目標過關和單元素質過關，作業嚴把關，加強資訊交流，及時反饋，增強教學的針對性。

5、結合多媒體教學

在課堂教學中，利用計算機對文字、圖象、聲音、動畫等資訊進行處理，形成聲、像、圖、文並茂的多媒體教學系統，進行視、聽、觸、想等多種方式的形象教學;

改革課堂問答方式，實施參與性教學。

愛因斯坦說過："提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學或實驗上的技能問題，而提出問題，卻需要創造性和想象力。"我計劃在教學中以注重培養學生質疑問難的能力指導。常把提出問題的權利交給學生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學得主動積極，有充分的機會去發現，去研究，去創造。

6、作業設計力求準確、簡潔、規範、方便教學。

學生學業成績的提高有賴於高質量的練習，我們必須重視課堂作業的設計和學生練習的達成度。課內外作業均要經過精心設計，力求從培養學生能力出發，體現課改精神，同生活實踐緊密結合，重在發展學生思維，培養學生想象能力和創新能力。此外，採取"基礎練習+個性作業"

形式，針對學生不同的學習水平，分層設計作業。教師針對不同層面的學生完成不同難度的作業，讓學生選擇適合自己的作業內容和形式，實現差異發展。

7、三位一體，學校、家庭、社會形成教育合力

家庭、社會、學校對學生的教育影響，各有自己的特點和優勢。只有三者協調，取長補短，才能取得最佳的教育效益。

教師要主動與家長取得聯絡，通過訪問學生家庭或開家長會，與學生家長相互溝通學生在學校的表現情況，使二者相互配合，取長補短，同時，要適時適當地向部分學生家長講明教育方法，共同教育學生。

五、全冊課時安排：（約60課時）

第一單元 位置與方向 4課時

第二單元 口算除法 3課時

筆算除法 9課時

整理和複習 1課時

第三單元 簡單的資料分析 3課時

平均數 2課時

第四單元 年、月、日的認識 2課時

24時計時法 2課時

製作年曆 1課時

第五單元 口算乘法 3課時

筆算乘法 4課時

整理與複習 1課時

第六單元 面積和麵積單位 2課時

長方形和正方形面積計算 3課時

面積單位間的進率 3課時

第七單元 小數的初步認識 3課時

小數的簡單計算 3課時

第八單元 解決問題 4課時

第九單元 數學廣角 2課時

第十單元 總複習 4課時

教學計劃模板6

本學期是國中學習的關鍵時期，教學任務非常艱鉅。因此，要完成教學任務，必須緊扣教學大綱，結合教學內容和學生實際，把握好重點、難點，努力把本學期的任務圓滿完成。九年級畢業班總複習教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數學總複習的質量和效益，是每位畢業班數學教師必須面對的問題。下面特制定以下教學複習計劃。

一、教學內容分析

本學期，除了要完成規定的所學內容《銳角三角函式》、《投影與檢視》兩大章新課，就將開始進入國中數學總複習，將九年制義務教育數學課本教學內容分成代數、幾何兩大部分，其中國中數學教學中的六大版塊即：“實數與統計”、“方程與函式”、“解直角三角形”、“三角形”、“四邊形”、“圓”是學業考試考中的重點內容。

在《課標》要求下，培養學生創新精神和實踐能力是當前課堂教學的目標。在近幾年的.會考試卷中逐漸出現了一些新穎的題目，如探索開放性問題，閱讀理解問題，以及與生活實際相聯絡的應用問題。這些新題型在會考試題中也佔有一定的位置，並且有逐年擴大的趨勢。如果想在綜合題以及應用性問題和開放性問題中獲得好成績，那麼必須具備紮實的基礎知識和知識遷移能力。因此在總複習階段，必須牢牢抓住基礎不放，對一些常見題解題中的通性通法須掌握。

學生解題過程中存在的主要問題：

（1）審題不清，不能正確理解題意；

（2）解題時自己畫幾何圖形不會畫或有偏差，從而給解題帶來障礙；

（3）對所學知識綜合應用能力不夠；

（4）幾何依然對部分同學是一個難點，主要是幾何分析能力和推理能力較差。

二、結合畢業班特點，安排教學與複習

1。做好畢業班學生的思想工作，注意他們的思想動態。關心學生，特別是關心學生的身體健康、生理與心理健康，使其能有良好的心理狀態，能坦然面對緊張的學習生活，能正確對待會考。

2。做好導優輔差工作。對於優秀生，鼓勵他們多鑽研提高題，對於基礎較差的學生，抓好基礎知識。把主要精力放在中等生身上。

3。充分利用課堂45分鐘，提高效率，做到精講多練，課堂教學倡導學生自主、合作學習、共同探究問題。

三。具體採取的措施

1。改進教學方法，採用探索、啟發式教學。

2。注意教科書的系統性，使學生牢固掌握舊知識的基礎上，學習新知識，明確新舊知識的聯絡。

3。注意發展學生探索知識的能力，提高學生分析問題的能力。

4。加強開放性問題、探究性問題教學，培養學生創新意識、探究能力。

5。鼓勵合作學習，加強個別輔導，提高差生成績。

四、教學時間安排

1、完成新課內容

授課時間：3月1日—3月19日

2、第一階段複習

複習時間：3月20日—4月30日

複習宗旨：重雙基訓練，知識系統化，練習專題化，專題規律化。在這一階段的教學把書中的內容進行歸納、整理、組塊，使之形成結構，使學生掌握每個章節的知識點，熟練解答各類基礎題，對每個章節進行測驗，檢測學生掌握程度。

複習內容：實數、代數式、方程、不等式、函式、統計與概率、幾何基本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓、圖形的變換、檢視與投影、圖形的展開與摺疊。以配套練習為主，複習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。

3、第二階段複習

複習時間：5月1日—5月31日

複習宗旨：在第一階段複習的基礎上延伸和提高，側重培養學生的數學應用能力。重點進行專題複習及綜合題的訓練。針對不斷變化的會考，必須加強考試的動態研究，以此指導我們的升學複習，抓好專題複習研究。在課堂教學上要注意教給學生的學法指導，讓學生對知識的掌握和應用，做到舉一反三，得心應手。

複習內容：方程型綜合問題、應用性的函式題、不等式應用題、統計類的應用題、幾何綜合問題、探索性應用題、開放題、閱讀理解題、方案設計、動手操作等，對這些內容進行專題複習，以便學生熟悉、適應這類題型。

教學計劃模板7

本學期我擔任整個六年級三個班的英語。六年級是國小的最後一年，一方面大部分學生已經深刻認識到英語在學習中的重要性，開始主動的，有針對性地努力加強學習英語。同時，隨著學習難度的增加，學生們有些畏難情緒，有少數學生以前未接觸過英語或者是以前學習不認真的，基礎相對要差，學習上還存在一些困難，學習興趣較弱。本學期要做好提高學習興趣的工作，活躍課堂氣氛，同時也在各方面嚴格要求學生，加強聽，說，寫訓練，使他們學習有進一步的提高。本學期的一些想法和計劃如下：

六年級英語是國小英語課程的最後一年，英語教材的特點是課本內容單詞量少，而大段大段的語言段落是教學重點，尤其是多了很多語法內容。所以我在教學的過程中，既注意交際和會話，重點在於練習讀寫，從而達到各項語言之間平衡的特點，依據英語新課程改革的標準，本學期我制定了以下教學計劃：

1、課上認真聽，課下努力練

由於每週只有四節課的英語，課程安排少就決定了上課時間倉促，如果連這僅有的四十分鐘都不好好利用，不好好學習，要想知識掌握好更是無從談起。所以第二天要講的每一節新課，都要認真備課，認真揣摩每一個教學環節，做到“保質保量”，讓學生上好每一節英語課。

同時，在課下時間要充分練習。為此，我準備了各種課外活動，如：利用雙休日和課下的時間進行小組活動來學習英語，複習當天或本週所學的知識；每天所學的知識當天檢查，用A、B、C來表示優秀、良好、可以填寫在教師打出的英語檢查表中，以激發學生們競相學習的熱情

（一）目標

1 、注重學生語言環境的培養，鍛鍊學生的知識的靈活運用能力，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、通過多年學習英語的經驗，強調學生應總結一套學習英語的獨特方法，突出學習的自主性，講究學習的策略，幫助他們建立學習成就感和自信心。

3、注重中外文化的對比

與交流，使學生通過學習，擴大知識面，培養未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的培養，課程特別強調要關注每個學生的情感，優差生搭配，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。

5、提高人文素養，增強實踐能力，力求滿足其身心的可持續發展和終身學習的需要。

6、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

7、通過反覆強調，鞏固知識，加強記憶。

8、利用教材中帶有的音樂理論，美學理論，表演理論等多種元素，減輕學生學習壓力，提高興趣和積極性。

（二） 重點：

1、對前六冊知識的總結和複習，語法重點學會運用比較級，句型，掌握本冊重點詞彙和句子。

2、能比較熟練地運用所學的`日常交際用語。

3、聽，說，寫能力的另一個層次的鍛鍊。

（三）難點：

能運用所學的知識寫作文。

（四）措施：

1、認真備課，鑽研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

2、反覆說，聽，寫，遵守記憶遺忘曲線圖。早讀前叫學生帶讀單詞。

3、學生總結適合自己學習英語的方法，高效率的學習英語。

４、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

5、抓緊晨讀時間，促進單詞課文的消化。

6、要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。

周次

教學內容

第一週

Review and Unit1

第二週

Unit1

第三週

Unit2

第四周

Unit2 -Unit3

第五週

教學計劃模板8

根據教育部《關於制定中等職業學校教學計劃的原則意見》等檔案的要求，為進一步深化中職教學改革，規範教學計劃管理，提高人才培養質量，經研究決定，以系部為單位對中職各專業實施性教學計劃進行全面修訂。現將有關事宜通知如下。

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，堅持以服務為宗旨、以就業為導向，以能力為本位，以學生為主體，立德樹人，促進人才培養模式的改革創新，提高學生的綜合素質和職業能力，使中等職業教育更好地適應經濟社會發展對高素質勞動者和技能型人才培養的要求。

全面貫徹魯政發(20xx)49號文關於加快建設現代職業教育體系的指示精神，科學界定中等職業教育的人才培養目標和發展定位，主要是面向生產服務一線培養高素質的基本勞動者和技能型人才，併為高等學校提供具有一定專業技能基礎的合格生源。堅持大力發展中等職業教育，強化中等職業教育的基礎地位。

借鑑我省中等職業學校專業教學指導方案(已經形成的部分)。自20xx年9月開始山東省教育廳與省財政廳分兩批下達了56個專業教學指導方案的開發任務，全面啟動中等職業教育課程改革，規範中等職業學校教育教學行為，推進教育教學方式方法和評價制度變革，著力開發以能力為本位、典型工作專案為主體的模組化課程體系，推進理論實踐一體化、做學教一體化，推動人才培養模式發生根本性變化，整體提升中等職業學校辦學水平和質量。參與開發學校有227所，參與的行業企業專家和教師達3000餘人。我校既有牽頭專業又有參與專業，請設法與相關專業的學校聯絡，予以借鑑。

中職各專業實施性教學計劃中的《××××專業教學計劃程序表》，是教學計劃中的核心部分，無論如何改進，必須統一到我院該格式的規範要求之內，若有異議，及時提出商定。

二、基本原則

1.堅持以就業為導向，面向社會、面向市場，圍繞經濟社會發展和職業崗位能力的要求，確定專業培養目標、課程設定和教學內容。

2.堅持德育為先，把社會主義核心價值體系融入教育教學全過程，引導學生樹立中國特色社會主義的`共同理想，弘揚民族精神、時代精神，加強以愛崗敬業、誠實守信為重點的職業道德教育。

3.堅持“做中學、做中教”，突出職業教育特色，高度重視實踐和實訓教學環節，強化學生的實踐能力和職業技能培養，提高學生的實際動手能力。

4.堅持工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養模式，正確處理公共基礎課程與專業技能課程之間的關係，合理確定學時比例，確保中等職業教育培養目標的實現。

5.堅持統一性與靈活性相結合，在嚴格執行國家有關規定的基礎上，地方和學校可根據區域經濟、行業特點和社會發展需求，在課程設定、教學安排、教學手段和方法上有一定的靈活性。

三、基本要求

(一)培養目標要求

中等職業學校培養與我國社會主義現代化建設要求相適應，德、智、體、美全面發展，具有綜合職業能力，在生產、服務一線工作的高素質的基本勞動者和技能型人才，併為高等學校提供具有一定專業技能基礎的合格生源。他們應當熱愛社會主義祖國，能夠將實現自身價值與服務祖國人民結合起來;具有基本的科學文化素養、繼續學習的能力和創新精神;具有良好的職業道德，掌握必要的文化基礎知識、專業知識和比較熟練的職業技能，具有較強的就業能力和一定的創業能力;具有健康的身體和心理;具有基本的欣賞美和創造美的能力。

各專業的教學計劃應按照培養目標的總體要求，進一步明確本專業的具體培養目標。

(二)課程設定要求

課程設定分為公共基礎課程和專業技能課程兩類。

公共基礎課程包括德育課，語文、數學、英語、計算機應用基礎課，體育與健康課等必修課和其他選修公共課程。公共必修課應達到國家規定的基本要求。物理、化學等其他自然科學和人文科學類課程，可作為公共基礎課程列為必修課或選修課，也可以多種形式融入專業課程之中。也可根據需要開設其他選修課程或專題講座。

專業技能課程應當按照相應職業崗位(群)的能力要求，採用基礎平臺加專門化方向的課程結構設定。課程內容要緊密聯絡生產勞動實際和社會實踐，突出應用性和實踐性，並注意與相關職業資格考核要求相結合。實習實訓是專業技能課程教學的重要內容，要大力推行工學結合、校企合作、頂崗實習。要在加強專業實踐課程教學、完善專業實踐課程體系的同時，積極探索專業理論課程與專業實踐課程的一體化教學。突出專業技能課程地位，由淺入深，由易到難，要從第一學期開始就逐步開設專業技能課程。

每個專業都應確定相應的專業主幹課程和主要實訓環節，在課程設定和教學要求部分予以重點列示。在相近專業教學計劃編寫或相近課程要求上，務必注意口徑上的一致性和專業上的特殊性。有開設先後要求的課程，要按順序排列。

涉農專業要突出涉農課程的設定，要有涉農的專業技能考核，至少要開設3門以上的與涉農專業技能密切相關的專業課程。

(三)內容要求

教學計劃的基本內容應包括：

1.專業名稱、招生物件與學制

2.培養目標、人才規格

3.課程設定與教學要求

4.教學環節時間分配表

5.教學計劃程序表

6.理論與實踐教學學時分配表

7.實踐教學安排表8.證書結構表

9.成績考核

(五)學時要求

總學時是指學生學習期間的理論和實踐全部課時，含在校期間的全天實習、校外頂崗實習、軍訓、社會實踐、入學教育、畢業教育課時，不含考試課時。按我院每學期19周減1週考試，周學時一般為28(整週軍訓、教育、頂崗實習按30學時)計算。三年學制的總學時約為3000-3200;二年學制的總學時約為20xx-2100。

公共基礎課程學時一般佔總學時的三分之一，可根據不同專業實際需要適當調整，上下浮動。一般德育課、體育與健康開課2學年，每週2學時;英語和計算機應用基礎課因考證需要，開課1學年，每週2學時;語文開課1學年，每週2 學時;數學可在需要的專業開課1學年，每週2 學時。公共基礎課程中的德育和體育課要開全開足，文化課可根據專業需要儘量壓縮或穿插在專業課中適當補充其需要的文化基礎內容。專業技能課程學時一般佔總學時的三分之二，可根據實際需要，集中或分階段安排校內實習和定崗實習的時間，定崗實習安排1學年。

課程分為必修課和選修課，必修課應占總學時的90%，選修課為10%。

(六)學分要求

一般16-18學時為1個學分，三年制總學分不得少於170，二年制總學分不得少於110。軍訓、社會實踐、頂崗實習、入學教育、畢業教育等活動，以1周為1學分。

(七)格式要求

紙張型別：A4紙。頁邊距：上下邊距2.5釐米、左邊距3釐米、右邊距2.5釐米。

正文用仿宋小4號排列，段前段後間距為0行。行距：固定值20～23磅。

總標題：要體現出年級、學制、辦學層次和專業名稱，務必規範準確。學制分三年和二年，辦學層次分中專、中專涉農、中技工，專業名稱一定要與《中等職業學校專業目錄》和《全國技工院校專業目錄》完全一致。例如：“20xx級三年制中專《汽車運用與維修》專業實施性教學計劃”或“20xx級三年制中專涉農《農業機械使用與維護》專業實施性教學計劃”或“20xx級二年制中技工《烹飪》專業實施性教學計劃”。總標題用黑體小2號加粗居中排列，如有專業方向可加括號或另行副標題說明。

正文內標題：一級仿宋小3號加粗空兩格按一、二、三、佔一行不加標點符號排列。二級仿宋4號加粗空兩格按(一)(二)(三)佔一行不加標點符號排列。三級仿宋小4號加粗空兩格按1.2.3佔一行不加標點符號(或不單獨一行加標點符號)排列。四級、五級按(1)(2)(3)和①②③同正文排列一致。

各種表格：標題黑體四號，表頭格式勿動。表內文字仿宋5號或小五號。務必注意各表格之間的內容及數字之間的銜接和吻合。

四、任務安排

中職實施性專業教學計劃修訂工作實行責任分工制度。中職部統一組織安排，具體指導督促，負責審定印製。基礎部(會同計算機資訊科技工程系)統一確定公共基礎課程的教學內容要求，並審定公共基礎課程設定情況。各系部全面負責本系的中職專業教學計劃修訂組織工作，要逐級分解，落實到人;專業教研室要組織經驗豐富的老師編寫和集中討論定稿，綜合科要指導監督並保證本系部相近專業的公共基礎課程的穩定性和大體一致性，系部主任要稽核審批。收交後由中職部報主管教學院領導批准執行。各系部綜合科長、教研室主任必須全面掌握本系、本教研室的專業教學計劃編寫內容和進展情況，必要時應直接參與編寫工作。凡參加編寫的各級領導和具體人員，必須認真學習教育部《關於制定中等職業學校教學計劃的原則意見》和魯政發(20xx)49號文，全面理解此次修訂的要求和具體做法，在廣泛調查、認真研究的基礎上，方可著手進行，確保高質量地完成中職教學計劃修訂工作。

時間要求：6月底前以係為單位完成修改審定工作，7月8日前以電子版形式報中職部綜合科(郵箱：XXX)，9月1日由中職部印製頒發。

教學計劃模板9

一、指導思想：

本學期高二化學學科組工作，將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規的落實，全面提高學生的化學成績。

二、情況分析：

（一）教材分析：

就化學而言，高二化學教學文科班要完成選修1《化學與生活》模組的學習，該模組是在高一化學知識的基礎上進一步對化學的學習，但學生進入高二後由於化學基礎知識比較薄弱，化學學習習慣和方法沒有建立，對化學學習不感興趣。理科班要完成選修4《化學反應原理》教學。

（二）學生情況分析：

根據學生入學時的學習狀況和興趣愛好進行分班，高二年級共有3個理科班，其中一個理科重點班，一個音舞美班，一個體育特長班。部分學生的學習習慣更差，打好基礎是關鍵。9個文科班，文科學生普遍認為學習化學是沒有必要的，也就是說，相當一大部分學生學習化學的目的並不明確，學習積極性不高。基於這種情況，教師要及時糾正調整學生的化學學習習慣和學習方式，激發學生學習化學的熱情，同時對他們的基礎知識加以鞏固。

三、教學進度：略

四、教學目標與任務：

繼續認真學習新課程的教學理念，開展基於模組的課堂教學研究，改革課堂教學方式。把研究新課程中增加的'實驗作為重點，引導學生樂於探究，培養學生的創新精神和實踐能力。以新課程的知識體系的設定與舊大綱的不同點為突破口，深刻、具體領會新課程的教學理念，並以此為指引，對照課標進行備課，特別注意新課標中增加的內容、實驗、知識順序的編排的不同，注意研究不同的教材對課標的知識點闡述、教法上的不同，從而選擇最佳的教學方案，使本學科的教學穩步前進。加強備課組的建設，堅持集體備課，儘量使用電子備課，提高備課效率。

對課本知識進行必要的補充，對成績稍微好的學生更要不斷加強指導。針對大部分學生基礎較差的實際，在教學上採取穩步前進的策略。即新課要求講解詳細，適量的作業， 及時評講，加強解題方法的講解，遇到學生不過關的地方要及時補上，以減少高二複習的壓力。為了保質保量完成教學任務，具體做法如下：

1、認真分析研究新教材，以及學生的特點和基礎知識，有計劃，有步驟進行高二化學教學及高一化學複習。

2、根據學校的教學要求和會議精神，加強集體備課，認真聽課，落實課堂教學。

3、根據學生的實際水平，分層次開展教學輔導。

4、定期開展學生和教師交流會，認真聽取學生的意見和反饋，根據學生的反饋情況，及時調整教學課堂組織及教學目標

5、 加強學生學習化學心理輔導，從生活中的常見的問題和現象出發，引導學生學會關心生活和自己，激發學生學習化學外的興趣，調整學生學習化學的思維和習慣。和自己，激發學生學習化學外的興趣，調整學生學習化學的思維和習慣。

6、收集同類學校的教學資源和教學資訊，開展及時的學校和教研室的教學交流和探討，並及時調整的教學目標的措施。

7、理科班學生加強理論學習的同時重於實驗和課外知識的探究和收集及整理， 加強邏輯教學，落實基礎知識。

8、指導學生作好課堂教學筆記，加強交流學習。自覺完成課外練習，認真及時更改錯題。

教學計劃模板10

本學期，計劃透過嘗試各種不同的鍛鍊機會，在努力提高個人素質的同時，為提升我校教學工作的水平貢獻自己的力量。以下是我的個人預定教學計劃：

一、加強學習，提高認識

我們每一個人，無論從事什麼職業，都要有良好的職業道德。《中國小教師職業道德規範》是檢驗每一位教師思想言行的標尺，它對我們的一言一行提出了規範性的要求。以前，我缺乏對《規範》的學習，只明白埋頭工作，我總是期望把工作做得盡善盡美，但學生的實際狀況卻與我的個人願望相去甚遠，因而會急於求成，出現一些過激的語言或行為。雖然我的動機是良好的，殊不知在不知不覺中卻違反了師德。因此，我首先要加強學習，認真領會《規範》中的各項資料，讓《規範》的要求深入我心，只有這樣，才能保證自己在今後的工作中不偏離方向，不出現違反師德的行為。

二、以身立教，為人師表

師德中既有教師本人的.品德，又有作為教師的職業道德。教師的工作物件是學生，教師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都感染和影響著學生。因此，教師務必“美其德，慎其行”，不能出現一點疏漏。凡是要求學生做到的事情，自己務必做到。雖然我的孩子很小，家庭負擔很重，但我決不因為個人原因影響工作，哪裡有學生，哪裡就有我。要求學生每一天7：40到校，我堅持每一天必到，無論有多大的困難也要自己克服。在工作中，時刻注意自己的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學校的各項規章制度，用心參加各項活動及公益勞動，為學生樹立良好的學習榜樣，同時，也用自己的實際行動樹立起自己在學生中的威信及良好的教師形象。

三、加強修養，提高素質

馬卡連柯曾說過：“學生能夠原諒老師的嚴肅、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他們的不學無術。”

作為一名教師，肩負著教書育人的雙重任務，要想出色地完成任務，不僅僅要具備精深的專業知識，還要廣泛涉獵其他相鄰學科的知識領域，用豐富的知識武裝自己的頭腦。隨著時代的前進，學生對教師的要求越來越高，加之新課程改革地推行，也開始呼喚新時代的新型教師。因此，為了能夠更好地完成本職工作，無愧於學生、家長及社會的期望，無愧於人民教師的光榮稱號，今後，我要繼續加強學習，在條件允許的狀況下，繼續深造，努力提高自己的專業知識和專業素養，儘快提高教學水平;同時，深入學習《教育學》、《心理學》，瞭解學生的年齡和心理特徵，為順利開展班主任工作奠定基礎。另外，在搞好教育教學工作的同時，還要注意培養自己廣泛的興趣和愛好，不斷陶冶自己的情操，做一名高素質的人民教師。

四、關愛學生，無私奉獻

教師師德高尚的重要體現就是把自己的全部身心都獻給學生，獻給教育事業。

本學期，我繼續擔任四年級數學教學工作。要注意轉變觀念，端正思想，摒棄傳統的師道尊嚴的影響，把學生視為平等的教育物件，而不是凌駕於學生之上，惟我獨尊，任意發號施令，要逐漸樹立正確的人才觀、師生觀，尊重學生的人格，建立平等、和諧的師生關係。在今後的教育和教學工作中，我對學生要本著關心愛護與嚴格要求的原則，不偏袒好學生，更不歧視差學生，要愛得有方，嚴得有度，個性是對後進生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要善於發現學生身上的閃光點，併為他們創造展示自我的機會，幫忙學生樹立信心，矯正不良的行為習慣。在工作中要有“四心“，即愛心、耐心、信心、恆心，以自己對學生的一片熱愛和對教育事業的一片赤誠，堅持不懈的做好本職工作，不惜時間，不計報酬。做好對學生的家訪工作，尤其是對後進生要逐一進行家訪，加強與學生家長的溝通，幫忙父母重新認識自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，並有意識地誘導家長反省自己的失誤，認識孩子的發展變化，變盲目配合為協作教育。

總之，我會從自我做起，維護人民教師的良好形象，本著教育一個學生，挽救一個家庭，穩定整個社會的宗旨和敬業、愛生、奉獻的原則，嚴肅認真、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報社會。

教學計劃模板11

一、學生情況分析

四年級學生已有了一年的英語基礎，一些常用單詞都已經會說，但學生的基礎不一，出現了兩極分化的現象。本學期要使用各種方法，關注英語基礎不好的學生，減少差異，讓所有的學生都有所收穫。所以本學期我注重面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

二、 教學目的任務：

本冊英語中，我們繼續學習介紹朋友們，學習如何表述正在進行的動作，如何表達自己生活中遇到的問題，如何與他人進行討論。

1.能聽讀辨認語音，培養學生聽說能力。

2.能按四會要求掌握所學的詞彙，句型，掌握語言材料。

3.能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學生語言運用能力。4.能進一步感知理解語法，掌握初步的語法知識。

三、教材分析

本冊教材分11個模組，內含一個複習模組，每個模組分為兩個單元。第一單元呈現本模組所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型練習。在本書中，將進一步學習如何表達正在發生的事情和將要做的事情，如何詢問和說明能力，如何獲得允許，如何談論體育比賽和旅遊等活動，如何表達數字13—20以及12個月份。

四、教材重點、難點

1、能掌握所學單詞。

2、能掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用句型，進行簡單的'交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。

五、教學突破點和創新點：

本學期的教學內容包含了一些新的語言現象，如描述正在進行的動作，;比較兩個事物等。關於描述正在進行的動作和狀態，要分階段反覆進行，要堅持大容量，長時間的輸入。本學期要讓學生掌握必要的語言知識，形成必需的應用語言的能力。

六、主要的教學措施

1、備好課是上好課的關鍵。每一節課都要緊密聯絡學生學習的實際情況，認真備課，寫出具有實際意義的教案，教學反思與教學隨筆。

2、根據每一個單元不同的特點，確定不同的教法與教學手段，為學生提供空間表演，練習說所學的內容，讓所學真正所用，達到學以致用的目的。

3、充分利用現代化各種教學手段，將多媒體、動畫等學生喜歡的東西搬入課堂，豐富課堂，使課堂活起來，讓每一個學生都能夠參與到各項活動中來，鍛鍊學生的表演、會話、合作等能力。

4、創設英語環境，建設有特色的英語校園文化，使學生所見、所聞處處皆英語，並鼓勵學生在日常生活中發現英語、創造性地收信身邊的英語學習資料，開闊眼界，增長知識。

教學計劃模板12

【學習目標】：

1、通過具體例項，瞭解定義、命題的意義，會區分命題的條件(題設)和結論，會把命題改寫成如果，那麼的形式。

2、通過具體例項，瞭解真命題、假命題的意義，能通過具體例子理解反例的作用，知道利用反例可以判斷一個命題是錯誤的。

【課前預習】

課前閱讀教材P114P115內容，自主完成下列問題：

1、定義的一般敘述形式是什麼?

2、什麼是命題?命題有幾部分組成?

【課內探究】

一、自主探究：依據課前預習的結果，獨立完成下列問題：

1、觀察與思考中提到的三個概念，它們在敘述形式上有什麼共同點?

2、在給某一事物下定義時，要抓住事物的。

3、思考：你能說出學過的幾個定義嗎?進一步體會定義的一般形式。

二、合作探究，小組合作完成下面的問題。

1、命題必須是一個表示的語句，也就是說命題要麼是肯定一個事物，要麼是一個事物。

2、共同學習，思考：

(1)在用如果，那麼引領的命題中，如果引出的部分是，

那麼引出的部分是。

(2)像例1中的第(3)題這樣概括比較精煉的命題，在尋找命題的條件和結論時，為了表述的完整，在不改變原意的基礎上，應該對內容加以適當的擴充。

如：同位角相等，兩直線平行。

條件：

結論：

(3)例1中的命題都是正確的嗎?哪個是錯誤的，為什麼?

總結：①命題二者如何區別?

②要說明一個命題的錯誤性，可以通過舉的方法加以推翻。

如：兩個銳角的和是鈍角。

三、訓練提升：

①指出下列命題的條件和結論：.

(1)如果兩個角相等，那麼它們是對頂角;

(2)若ab，bc，則a

(3)全等的兩個三角形面積相等.

②判斷下列命題是真命題，還是假命題，如果是假命題，舉一個反例.

(1)若a2b2。，則a

(2)同位角相等，兩直線平行;

(3)一個角的餘角小於這個角.

四、達標檢測：

(1)下列語句中，哪些是命題，哪些不是命題?

(1)對頂角相等;.

(2)如果a是有理數，那麼a2+1

(3)若a∥c，b∥c，那麼a∥b;.

(4)1是質數;

(5)不相交的'兩條線叫做平行線;

(6)奇數一定是質數嗎?

(7)畫一個半徑是1cm的圓;

(8)任何數的絕對值都是正數.

(2).選擇題

①下面的句子，是定義的是()：

A.對頂角相等.B.銳角都小於鈍角.

C.兩點之間的線段長度叫做兩點之間的距離.

D.任何一個三角形一定有直角.

②下列命題中，正確的是().

A.對頂角相等.B.同位角相等..

C.內錯角相等.D.同旁內角互補.

③下列命題中是真命題的是().

A.兩個銳角之和為鈍角.B.兩個銳角之和為銳角.

C.鈍角大於它的補角.D.銳角小於它的餘角.

4.把下列命題改寫成如果，那麼，的形式：

(1)直角都相等;

(2)面積相等的兩個三角形全等;

(3)平面內兩條直線被第三條直線所截，同旁內角相等兩直線平行.

教學計劃模板13

本學期我主要擔任高二年級的1---6六 個班級的政治教學工作。由於我們的學生面臨下個學期的小大學聯考的任務，同時對於本學期的哲學內容也是學生初次接觸，不能很深刻的理解哲學的基本原理，不利於 學生自己獨立的完成學習任務，因此本學期的教學任務和壓力比較大，針對這種情況，為了更好的完成小大學聯考的任務，為了能夠更好地幫助學生提高政治的成績，提 高學生的獨立分析解決問題的能力，根據教材大綱的要求、教學的有效時間和我們學生的實際情況，制定了本學期的教學計劃。

一、教學工作指導思想

在本學期的實際教學工作中繼續貫徹新課程標準的理念，全面提高學生的整體素質，同時更是為小大學聯考做好一切準備。針對學生的實際情況和小大學聯考的情況，實現有效地教學，全面提高教學質量的教學工作目標。

二、主要的措施

1、立足新課程標準和考試大綱，明確課標和考試大綱的精神和要求

通過認真地研究新課程標準和考試大綱的要求，準確把握它們的總目標和分類目標，明確新課程標準的目的要求和考試大綱的考試等級要求，為有效提高課堂的效能提供保障。

2、注重實幹，認真做好日常的教學工作，提高課堂教學的效果

(1)認真研讀教材，在處理教材的時候一定要處理好深度與廣度，在合理處理的基礎上，制定教學的計劃。

(2)要能在教學的過程中適當靈活地運用自身的教學特長，以幫助學生更好地提高自身的政治學習興趣，使學生能真正親其師信其道

(3)注重導學案的編制，在編制的過程中要能體現教學的重難點，同時要能有一定試題的體現，試題要精選、精練。

(4)教學過程中不僅僅要教授學生書本的理論內容，更要注重加強學法和解題方法的.指導，注重培養學生自己獨立分析問題、解決問題的能力，使學生能真正的學以致用，讓學生能夠找到一套適合自己的科學的學習方法，以更好地提高自己的學習效果。

(5)對自己在備課過程中發現的問題以及教學過程中發現的不足，要能在課後進行積極地思考和反思，同時注重加強交流，以更好的改進教學，促進教學效果，提高學生的學習成績。

(6)對於平時的單元練習卷和階段性測試卷，要能根據教學目標要求及學生的實際情況，一部分篩選、改編自各類相關資料，一部分要能自己命題。講解不必要全講，集中對出錯率較多的問題進行精講。同時注重在課後加強抽查，能在每節課前利用5分鐘左右的時間進行抽查。

三、教學進度安排(略)

教學計劃模板14

一、指導思想：

1．要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣。

2．突出學生主體，尊重個體差異，提高技能，活躍思維，拓展視野。

3．注重學以致用。

二、學生情況分析

今年九年級英語，學生的基本情況較差，部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，據老師反饋上課的注意力也不集中了，發言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。

三、教材分析

教學目的

1．要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養初步援用英語交際的能力；養成良好的`外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下紮實的基礎。

2．使學生明確學習英語的目的性，

3．培養初步運用英語交際的能力和自學能力。

具體目標：

針對實際情況，我制定了以下二方面的教學目標：

1．語言技能：

聽：

1、能聽懂課文大致內容；

2、能抓住簡單語段中的觀點；

說：

1、能使用恰當的語調和節奏表達課文大意；

2、能經過準備就一般話題作短暫表達

讀：

1、能理解閱讀材料中不同的觀點和態度；

2、能識別不同文體的特徵；

3、能通過分析句子結構理解難句和長句；

寫：

1、能簡單寫出連貫且結構較完整的句子，

2、能默寫課文；

3、能在寫作文中基本做到文體較規範、語句較通順；

2．語言知識：

語音：

1、逐步做到語音、語調自然、得體；

2、根據語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。

詞彙：

1、運用詞彙描述比較複雜的事物、行為和特徵，說明概念等；

2、儘可能學會使用規定的習慣用語或固定搭配。

語法：

1、進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式；

2、進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式；

3、使用適當的語言形式進行描述和表達觀點、態度、情感等；

4、學習、掌握基本語篇知識並根據特定目的有效地組織資訊。

功能：

1、掌握詢問資訊、談論物件，表示否定，表示不肯定，表示發生在某一過去時間之前的行為。

2、靈活運用已經學過的常用功能專案，進一步學習並掌握如何描寫與分類，描寫物體，和敘述等語言功能專案；

3、恰當理解和表達道歉和應答，忠告等交際功能；

四、課時安排

每週5節，新課共15個單元，爭取在元月初把新課結束，元月用半個月複習今秋的所學的知識，再用半個月複習做綜合複習，迎接期末考試五、教學具體措施

1、摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。

2、重視課堂教學質量此文來自優秀，逐步提高學生英語交際能力。

3、有意識培養學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業的基本能力。

4、重視思維過程系統編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴充套件，迴圈往現，以加深影響。

教學計劃模板15

在數學教學學習過程中，引導學生把所學的知識進行系統歸納和總結，彌補學習過程中的缺漏，使六年來所學的數學知識條理化、系統化，從而更好地掌握各部分知識的重點和關鍵。要重視知識的系統化，避免盲目做題，搞題海戰術，確實抓好複習工作，提高教學質量。

一、貫徹《課程標準》，重視複習的針對性。

教師要認真研究《課程標準》，把握教學要求，弄清重點和難點，做到有的放矢。要引導學生反覆閱讀課本，弄清重點章節，以及每一章節的複習重點。要根據平時作業狀況和各單元測試狀況，弄清學生學習中的難點、疑點所在。計劃先根據教材的安排進行復習;再分概念、計算、應用題三大塊進行訓練;最後適當進行綜合訓練，切實保證複習效果。

二、梳理拓展，強化複習的系統性。

複習課的一個重要特點就是在系統原理的指導下，引導學生對所學的知識進行系統的整理，把分散的知識綜合成一個整體，使之構成一個較完整的知識體系，從而提高學生對知識的掌握水平。

三、倡導解題方法多樣化，提高解題的靈活性。

解題方法多樣化能夠培養學生分析問題的潛力，靈活解題的潛力。不同的分析思路，列式不同，結果相同，收到殊途同歸的效果，同時也給其他的學生以啟迪，開闊解題思路。複習時，要引導學生從不同的角度去思考，引導學生對各類習題進行歸類，這樣才能使所學的知識融會貫通，提高解題的靈活性。

四、有的放矢，挖掘創新。

複習必須要做到精要，有目的、有重點，要讓學生在練習中完成對所學知識的歸納、概括。題目的設計要新穎，具有開放性、創新性，能多角度、多方位地調動學生的'能動性，讓他們多思考，使思維得到充分發展，學到更多的解題技能。

五、面向全體，全面提高。

面向全體學生是素質教育的基本要義之一，總複習更就應體現這一點。教師應全面瞭解“學情”恰當對學生作出評價，正確引導學生搞好複習，以期他們取得好的成績。

六、在複習過程中，我們精心選取和設計練習題，加強解題方法的指導，提高學生解題潛力。

畢業班數學複習課的備課，重點要抓住二點：一是要把握教材資料，善於提煉和歸納教材的知識要點和訓練重點;二是要根據教材的知識要點和訓練重點，精心選取和設計練習題。

七、我們在制定複習計劃、實施複習時就應注意以下幾點：

1、克服複習單純為應付考試的錯誤思想，防止在複習中不適當地加重學生過重負擔，超多擠佔學生休息和活動時間，只重少數學生提優、輕多數學生提高和猜題押題、死記硬背等錯誤做法，就應把複習看作整個教學工作的一個重要環節。

2、克服複習中只重一例一題，不重知識基本結構的做法。

3、克服複習中只重知識技能，不重提高發展學生數學思考潛力的做法。

4、克服複習中只管上課不管效果的做法。

5、克服複習中只注意課本，不關注課改和(標準)的做法。

八、時間安排

第一階段鞏固知識、整理知識。4-5周

第二階段歸類訓練發展提高3周

第三階段模擬訓練查漏補缺2周

九、複習的基本策略

1、鞏固知識，以練為主。鞏固知識是複習課的主要任務。以練為主，且以學生自己筆練為主，應作為鞏固知識的主要策略。常見覆習時有的課還以教師講學生聽為主，或者以教師提問個別學生應答為主。實踐證明這些方式大多沒有以學生動筆練習為主的效果好。複習時教師除了幫忙學生理清要點和說明常見錯誤的防止和糾正策略外，應大膽放心地讓學生自己練習，透過練習鞏固知識，獲得提高。

2、整理知識，學生為主。整理知識是複習課的重要一環。常見在複習時師生透過一問一答由教師將知識整理出來，我們認為整理知識最好以學生為主，教師應當是引導者和組織者。實踐證明在教師引導下以學生自己為主，並透過同學之間的交流來整理知識，學生容易理清知識和理解知識之間的聯絡區別，記牢知識和運用知識解決簡單實際問題。

3、查漏補缺，調查為先。查漏補缺是複習的重要資料。所以在複習前摸清學生中的“漏”和“缺”十分重要，在複習課中應十分重視補“缺漏”和糾錯誤。摸清“缺漏”和常見的錯誤，平時摘記學生作業中的問題不失為一個好方法，在複習課之前，作些摸底調查也十分必要。