實用的教學計劃模板7篇

日子如同白駒過隙，又將迎來新的工作，新的挑戰，現在就讓我們好好地規劃一下吧。但是教學計劃要寫什麼內容才能讓人眼前一亮呢？下面是小編收集整理的教學計劃7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學計劃 篇1

一、 學生分析

八年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，容易出現兩極分化。在我八(4)班男女生比例相當，要充公的調動中等生和後進生的學習興趣，才能總體提高學生的素質。所以本學期應注意抓好中等生和後進生的學習，尤其本學期，千萬不能鬆手後進生。課堂是面向全體學生，以學生的發展為宗旨，把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層次教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

二、目的要求。

1、根據學生的特點以及英語學習的規律，採用有效的教學手段和教學方法。創設生動活潑的語境，讓學生運用所學語言開展活動。

2、本學期要著重注意培養學生良好的學習習慣，以保證課堂大容量、高密度、快節奏訓練的展開，還要注重培養學生的自學能力，指導及鼓勵他們多使用工具書。

3、從學生實際出發，充分發揮學生的主體作用，進一步加強對學生的學法指導。

4、充分利用直觀教具和現代化的教學手段，注重現代技術與學科之間的整合，多設計教學情景，以練為主的原則，抓好基礎訓練，注重培養學生直接用英語表達思想的`能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。

5、認真鑽研教材，掌握每單元的教學目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，根據的學生年齡特點及班級的實際情況，精心設計教學程式，選擇適當的教學方法，認真備課。

三、具體措施

1、在課堂和作業佈置上體現知識的梯度，擴大照顧面。

2、引導學生找出適合自己的學習方法，把握好學習的各個環節，讓他們能養成自覺學習英語的習慣。

3、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野;

4、實施”活動，讓成績好的同學帶動差生，同時亦監督差生每天的作業完成情況和背誦情況。

5、建立英語學習小組，並以小組為單位開展各種活動。同時，整合家長的力量，讓家長在週末期間監督學生聽磁帶、讀課文。

6、通過聽、說、讀、寫等形式，進行大量的語言操練和練習。

7、每天利用固定時間進行閱讀訓練，使學生能儘快掌握閱讀技巧，培養閱讀興趣，從整體上提高學生掌握語言知識的能力。

8、以上幾條，堅持每天落實，由組長負責，老師抽查，對於完成較好的組給予鼓勵表揚。同時，對不同層次的學生要求也相應的不同，能讓其漸漸對英語產生興趣，慢慢加大要求。尤其是對後進生，每天的任務不是太重，及時完成就立即表揚。

四、教學中應注意的問題

1、在英語教學過程，應注意教養學生綜合運用英語的能力。在培養學生閱讀能力的同時，注意加強聽、說技能的訓練。能過聽、說、讀、寫技能的綜合訓練，促進學生綜合運用英語的能力。逐步具有運用英語進行交際的能力。

2、在設計教學活動的過程中，教師應考慮活動目標明確、簡潔，活動形式避免單一，注意廣度和深度。

3、活動資源的選擇要適合學生，資源的利用要合理化。

五、教學進度：

3月12日—3月23日 Unit Two

3月26日—4月6日 複習準備月考

4月9日—4月20日 Unit Five

4月23日—5月11日 複習準備期會考試

5月14日—5月25日 Unit Eight

5月28日—6月8日 Unit Nine

6月11日—6月22日 複習Unit Nine、Unit Ten

6月24日—期末 總複習準備期末考試

教學計劃 篇2

為了全面落實好教學工作計劃，瞭解期初教學、教學管理和教學監控情況，有效監控並保證教學執行，及時解決教學工作中存在的問題，提高教學質量，根據學院有關檔案精神，我係於20xx年2月17日開始，拉開了20xx-20xx(2)學期教學計劃情況檢查工作的序幕。現將執行檢查情況彙報如下：

一、 成立專門機構，落實教學檢查工作

(一)成立建築工程系教學管理工作自評小組人員組成如下： 組長：王彥(系主任)

副組長：劉新強(教學管理系副主任)

成員：

管理幹部：

楊朝莉(系黨總支副書記)、趙笑非(系辦公室主任)、楊義(輔導員)、楊延章(教務員)。

專業(教研室)主任：

劉宗川(建築工程技術教研室主任)、肖啟榮(工程造價教研室主任)

骨幹教師：

鄧太平、魏貴華、朱以旭、周繼芬、郝成書、陳卓

聯絡員：

各班班長和學習委員

(二)系主任辦公室作為教學管理工作自評小組的日常辦事機構。

二、召開系教職工大會

在20xx年2月15日，主教學樓建築工程系主任辦公室召開了系教職工大會。就本學期教學管理常規要求及學院教學管理目標責任考核考評內容、指標、評價依據和本學期教學計劃等內容，進行了傳達。讓全體教職工明白了本學期將要完成的工作任務。組織教師學習了《達州職業技術學院教案審查制度》、《達州職業技術學院教案審查制度》、《達州職業技術學院評課制度》、《達州職業技術學院評教實施辦法》、《達州職業技術學院聽課制度》、《達州職業技術學院教案審查制度》和《達州職業技術學院作業佈置與檢查制度》。

三、完善了一系列與評分依據密切相關的制度

1、教師承擔教學工作任務制度。

為了完成“考評辦法”中的指標內涵，制定了《建築工程系教師承擔教學工作任務承諾書》，在承諾書要求，凡對所承擔的教學任務，必須無條件完成本門課程教學檔案：教案、課程標準、教學計劃程序表、學期授課計劃、實驗實習課程表、PPT課件等。

2、制定了《課堂常規教學檢查指標評分標準》。

為了完成“考評辦法”中的指標內涵，全面提升教師教學基本素質要求，制定了《經濟管理系教學檢查指標評分標準》和《經濟管理系教學檢查記錄表》。

在《經濟管理系教學檢查指標評分標準》中明確提出了在課堂教學環節中組織教學環節必須體現出來。同時對勞動紀律中“遲到、早退”作出了明確的界定：以鈴聲響完未到上課教室門口為遲到，以鈴聲未響，就發出下課命令並離開上課教室為早退。檢查有無教材、教案、教學計劃程序表、學生用書與教師用書是否一致(出版社是否相同，版本是否相同)、檢查授課使用語言;講課音量，檢查著裝要求，嚴禁穿吊帶裙、露臍裝、露ru溝等暴露衣服上講臺。

3、嚴禁男性教師穿背心、拖鞋上講臺。對板書、睡覺學生、遲到、早退學生教師怎麼管理作了要求。對使用多媒體也進行了要求，對教案熟練程度也進行了規定。並對上述制度和標準進行了集中學習。

4、制定了建築工程系教學質量監控制度作為教學管理的規範。同時，還編寫了建築工程系教研室工作手冊和教研室工作職責、教研室主任工作職責和建築工程系頂崗實習手冊等一系列教學管理制度。

通過制度的制定，和對制度的學習理解，全系師生員工心往一處想，勁往一處使，我係教學管理工作出現了明顯效果。也促進和加強了教育、教學、教研和教改的力度。

四、暢通訊息渠道和加強檢查，發現問題及時提出整改措施

(一)建立健全暢通的'資訊渠道

1、教師方面

在暢通訊息渠道方面，我們建立了建築工程系全體教職工參與的建築工程教研QQ群平臺，全系教職工參與的飛信平臺以及在本系上課的各任課教師的聯絡電話和QQ號碼等方便教職工能隨時溝通的各種交流平臺。

2、學生方面

為了瞭解學生情況，建立了全系各班班長和學習委員的電話、QQ

號碼、飛信等網路平臺，學生在教學方面的要求、意見和建議隨時可以直接與系主任、分管教學主任、教務員面對面隨時溝通，還建立了各班班長和學習委員與系教務員的QQ郵箱留言服務，通過建立健全的QQ群聯絡、電話聯絡、飛信聯絡、QQ郵箱留言服務等多種聯絡方式、多渠道網路系統的溝通方式，得以與學生和教師獲得大量的及時的無障礙溝通的教學管理方面的資訊。

3、學院督導室方面

只要督導室聽我們系課程，我們儘量安排同行聽、評課。

(二)加強監督查檢力度

對照教學計劃內容，認真組織檢查，檢查內容：

1. 教師及教學管理人員到崗情況。

2. 學生紀律、上課情況、學生班級花名冊發放情況。

3. 教學任務落實及教學檔案準備情況。

4. 檢查教學執行情況。教學執行計劃、教學任務與課表執行情況，特別是課表(任課教師、教室、機房、班級)的發放和執行情況。

5. 班級教材徵訂、發放、及時到位情況。

6. 實驗(實訓)室、機房以及相關設施與裝置準備情況。

7. 教研活動情況。教研室要認真制定學期教研室工作計劃，提交系領導審定;檢查教師課時授課計劃、學期教學計劃及教學文字等教學資料準備情況。

8. 各教研室要對上學期各種教學資料進行檢查，材料是否規範、完善，並按相關的規定進行上交和存檔。

9、系部領導和教研室主任聽課任務完成情況檢查;隨時安排教學管理工作自評小組成員二人以上，進行聽課檢查。隨時與學院督導室領導聯絡，只要他們聽我們繫上的老師的課，我們就盡力配合完成繫上的聽課任務。

檢查方式靈活多樣，隨時檢查，定期或不定期檢查，收集、獲得分析資訊，通過大半學期的檢查，全系11位專業業老師的課堂教學任務，我們全部聽了一次，有的老師聽了2次，個別的教師組織聽了3次。特別是剛開始進行檢查時，發現的問題較多，就問題與任課老師進行了交流，達到了互相學習共同提高的作用。到了4月底左右，基本上都能按照教學質量檢控指標和教學常規檢查指標要求，規範教學活動的行為(形式方面和質量內涵方面)。

(一)學期初存在的教學方面問題

1、仍然有個別教師上課缺乏組織教學程式(表達開始上課的訊號、考勤等);對學生遲到不管不問、不理不睬，缺乏對學生的課堂紀律管理。

2、仍然有個別教師對按新要求進行教學檔案準備不很完整;

3、少數教師不會板書或板書不十分規範;

4、極個別年輕教師上課聲音較小;

5、極少數教師對上課睡覺學生不聞不問;

6、極個別教師對教材內容不熟悉，講課變成照本宣讀;

7、極個別教師眼神關注學生不夠;

8、專案任務型備課理念未深入理解，大多數仍然停留在傳統備課、上課的教學模式中。對學習和落實貫徹執行職業教育教學新理念意識還比較淡薄;

9、仍然存在課堂教學活動以教師講課為主體，未體現以學生學習為主體的教學活動;

(二)教學檢查結果的處理;

1、各教研室對教學檢查情況進行了認真總結，對發現的問題和不足及時進行了整改。

2、系辦對全系檢查情況進行了彙總，通過全系教職工大會進行了情況通報。

3、對於帶普遍性的教學管理問題，通過教研活動，集體進行教學研究，討論。尋求解決問題的辦法和措施。

4、期初教學檢查工作結束後，我係及時對各種檢查資料進行了認真的整理、歸檔。

教學執行情況

通過一系列、制度、檢查、督促、對存在問題進行分析總結研究，提出整改措施，在學院領導和督導室的幫助下，在系部領導重視、老師配合、學生支援下。我係教學計劃執行情況良好。能按計劃要求按部就班、按質按量地完成各專案標任務。

教學計劃 篇3

教學目標：

1、在學習烹製家常飯菜活動中，學生能掌握基本的烹調技能，能夠製作簡單的家常便飯，為以後自食其力打下良好的基礎。

2、在指導孩子積極動手製作美食的過程中，培養智障學生的勞動觀念、勞動態度，提高學生適應家庭、社會生活的能力。

3、通過烹飪活動，補償和矯正智障學生的身心缺陷，發展健康的個性品質，促進智障學生的全面發展。

4、在學習切菜、買菜、購物等活動中，培養智障學生做事認真、耐心、細緻的良好習慣，培養分工合作的意識。

5、在練習買菜，學習算賬活動中，促使學生感知覺和動作協調能力得到發展，增進智障學生和周圍人員的交往，培養交際能力，促進語言的'發展。

單元要求：

第一單元1——4周炒青菜

實施要求：

1、認識常見的青菜，能認識名稱，練習擇菜、洗菜，重點進行炒菜的訓練。

2、帶領學生學習買菜，調動學生對烹飪的熱情，鼓勵平時多加練習。

3、掌握常見青菜的烹飪方法，學會炒菠菜、上海青、油麥菜、生菜四種青菜。

第二單元5——10周炒肉菜

實施要求：

1、認識豬肉的大概種類，認識肉絲、肉片、五花肉等。

2、認識烹飪過程中用到的各種調料——粉芡、料酒、大料等。

3、掌握炒肉絲、肉片的基本炒制方法。

4、學習烹製肉絲炒蒜臺、肉絲炒芹菜、肉片炒青椒三種菜餚。

第三單元11——12周冷拼的綜合練習

實施要求：

1、帶學生到菜場學習購買蔬菜和調味品，學習挑選所需材料。

2、認識涼拌菜的所用的常見材料黃瓜、芹菜、粉絲、蓮菜、豆角等。

3、掌握涼拌菜的基本做法，知道放入哪些調料。

4、學習將一種或兩種以上的蔬菜進行冷拼，擺出一定的造型。

第四單元13周雞蛋炒米飯

實施要求：

1、認識雞蛋炒米飯中所需要的材料和調料用品。

2、掌握雞蛋炒米飯的製作方法，學會烹飪雞蛋炒米飯。

第五單元14周豆腐蛋花湯

實施要求：

1、認識做湯所用的基本材料和調料。

2、掌握豆腐蛋花湯的基本做法。

3、能根據自己的喜好做一份雞蛋湯。

具體安排：

1

炒青菜——菠菜

2

炒青菜——生菜

3

炒青菜——油麥菜

4

炒青菜——上海青

5

肉絲炒蒜薹（1）

6

肉絲炒蒜薹（2）

7

肉絲炒芹菜（1）

8

肉絲炒芹菜（2）

9

肉絲炒青椒（1）

10

肉絲炒青椒（2）

11

冷拼綜合練習（一）

12

冷拼綜合練習（二）

13

雞蛋炒米飯

14

豆腐蛋花湯

拍棉衣洗雪人

戴皮球堆雪仗

穿帽子打手帕

五、找朋友。

六、選字填空。

上大習土幹友文手

（）豆早（）洗（）（）明

（）風學（）餅（）朋（）

七、用“√”在（）裡選擇合適的詞語。

（1）我們用（香皂、護膚霜）洗手。

（2）我用（牙刷、毛巾）洗臉。

（3）吃東西時不（坐好、走動）。

（4）天冷了，我們要戴好（圍巾、棉鞋）。

（5）同學們在雪地裡玩得真（快活、活動）。

八、根據課文內容填空。

（1）吃（），要（），不（）聲，不走動；

細細嚼，慢慢嚥，文明用餐記（）。

（2）這是（）的學校。三年級一班是個（）。我

愛我們的（），我愛（）的學校。

（3）我們的教室（）大（）亮。

九、說一說。

1、照樣子，練習說話。

文具盒裡有鉛筆，有橡皮，還有尺子。

教室裡有，有，還有。

2、看圖說話。

早上，在裡。

教學計劃 篇4

知識目標：

初步體驗等分與生活實際的密切聯絡

能力目標：

培養學生的動手操作和初步的抽象概括能力

情感目標：

培養學生解決實際生活問題與數學思考能力

教學重點：

讓學生在分一分的過程中，感知平均分的`含義，理解“每份分得同樣多，叫做平均分。

教學難點：

掌握平均分的方法，知道把一個數每幾個分一份，分成幾份。初步建立一個數裡面有幾個表象。

活動準備 小棒、圖片、蘋果圖片

教學過程：

(一)創設情境、激發求知慾望 小熊家裡來了四個客人，小熊非常高興，拿出12個蘋果熱情招待客人，可是小熊不知道該怎樣分好，我們大家一起來幫幫小熊吧。

(二)小組討論怎樣分公平合理(分的一樣多)

(三)實踐操作分的方法

1、用12塊小圓片表示蘋果想想怎樣分一樣多動手擺一擺。

2、小組交流各自分的步驟方法

3、交流彙報：分的方法。 一個一個地分，分完為止。 一盤一盤地分，每盤分兩個，剛好分完。

4、如果現在有15個梨子，想把這些梨子平均分給3個小朋友，麼分?)

5、分組用小棒分一分，擺一擺，互相說說是怎麼分的一樣多。

(四)拓展性練習 第1題：用小棒操作，並把結果填在方格內 第4是：讓學生用學具具體擺一擺，探索不同的排法，進一步體會平均分的意義。

(五)作業 我們班有幾個人，如果第排4人，我們班的同學可以排成幾排?

教學計劃 篇5

一、幼兒情況分析：

燕莊國小幼兒大班共有幼兒51人，其中男孩30人，女孩21人，年齡都在3——5歲之間，他們大都來自本校的幾個校轄村，他們在語言各方面上有一定的基礎，能用簡短的話與他人交談，在與人交談中能注意傾聽他人的意見，還有著說的好習慣；只是由於家住農村，剛剛入園，大多數幼兒沒有說普通話的習慣，少數幼兒不會說普通話。

二、教學目標：

1、學會說普通話，且能用適當的語言與他人交談。

2、能集中精力注意地、耐心地聽他人講話。

3、能在膽地表達自己的想法和做法，且語句要連貫。

4、會正確地書寫自己的名字和認識同伴的名字。

5、會獨立閱讀圖書並養成正確的閱讀習慣。

三、重點與難點：

重點：

1、建立良好語言常規，幫助幼兒認識語言的多樣性。

2、幼兒能大膽地運用普通話與他人交談，且語句通順、流暢。

3、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀的前書寫技能。

難點：

1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。

2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用普通話與他人交談。

3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的`表現自我。

四、措施：

1、創造自由、寬鬆的語言環境，吸引幼兒與幼兒之間用普通話自由輕鬆地交流自己的想法。

2 、以遊戲的口吻、遊戲的形式組織幼兒的語言教學，使幼兒有興趣的參與語言教學活動。

3、根據每個幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談。

4、利用家長會等形式告知家長鼓勵幼兒說普通話，做好家園共育。

大班語言教學計劃二： 大班語言教學計劃（809字）

教學目標

1、引導幼兒樂意與人交流，說話有禮貌。

2、引導幼兒在談話和遊戲活動中注意傾聽對方講話，能理解日常用語。

3、培養幼兒能清楚地說出自己想說的事；喜歡聽故事、看圖書的習慣。

4、培養幼兒能聽懂和會說普通話的能力。

教材的重點

1、讓幼兒學習傾聽、理解和使用規範性語言表達方式，學習創造性的使用語言。

2、能在同學面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受。

3、嘗試閱讀和書寫技能。

教材的難點

1、引導幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣。

2、在語言教學活動中，讓幼兒學習在不同的語言情景裡運用相應的語言交流方式來與人交往。

學生知識現狀分析

本班共有10人，這些孩子來自各個不同的家庭，也有的是別處幼兒園轉來的新學生，所處的環境不同，因此，這些孩子的生活經驗、想象力、表達能力也不相同，培養孩子運用語言交往的主動性和積極性十分必要。

提高教學質量的措施

1、關愛幼兒，給幼兒創造寬鬆和諧的語言交往環境，讓孩子們輕鬆的進入課堂。

2、把鼓勵幼兒想說、敢說放在首位，以幫助幼兒儘快適應新的環境，消除怕說話的客觀障礙。

3、多於家長聯絡，要求家長協助我們幼兒園督促孩子養成良好的閱讀習慣和技能。

教學計劃 篇6

教學計劃 篇7

一、學生分析：

學生經過國小六年的學習，對我國博大精深的傳統文化有了初步的瞭解。在七年級語文課本中有《論語·十則》，學生對《論語》的內容有了初步的背誦基礎，大多數學生對祖國的文化表現出較濃郁的興趣，藉此時機，將傳統文化精髓灌輸課堂中，培養學生的學習興趣，立志繼承和發揚傳統文化，讓學生做個具有傳統文化素養的中國人。

二、教材分析：

(一)、教學目的要求：

本套教材以齊魯文化為主，反應中華傳統文化精髓。以誦讀原創經典、感懷名人志士、遊歷名山勝水、品味藝術之樂為基本活動內容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統文化的滋養，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養，激發愛國情感，培養民族氣節。

(二)、教材結構：

本冊教材包括“經典驛站”“名人長廊”“文藝園林”“風土畫卷”四個單元。

“經典驛站”：學習、諒解中華民族傳統原創經典，受益於千古美文的文化滋養，培養對傳統文化精髓的喜愛之情。

“名人長廊”：學習屈原、王羲之、魏徵、文天祥等人的高尚品質，學習他們的愛國精神。 教材基本呈現形式為：“經典回放”(呈現原創經典中精華部分)“ ”( )“ ”( )

(三)教材編排原則：

本教材突出了原典性、知識性、情感性、趣味性、實踐性和地方特色，通過誦讀、感悟、薰陶、探究、交流、合作等基本活動方式，達到提高學生綜合文化素養的目的。具體體現在以下三方面：

1、堅持以人為本的原則，充分考慮到學生的年齡特點和興趣特點，營造濃厚的探索實踐氛圍。

2、以提升學生素養為目的，逐步培養其良好得到人文素養，塑造其誠信向上的`民族氣節和人生信念。

3、 注重培養學生的探究學習能力，培養其初步的探究學習能力，形成其積極的人生觀和價值觀。

三、教學中應注意的問題：

1、要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規律，符合學生的心理體驗，教學中要培養學生良好的品德。

2、要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎，以“動”為特徵，旨在倡導研究性學習方式。

3、要體現教學過程中的層次性，關注結果沒更關注過程。

4、要關注學生的情感體驗。

5、注重評價的過程性和激勵性。

四、教法學法：

自學法、感情誦讀法、點撥法、討論法