【精品】教學計劃範文集合9篇

光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，為此需要好好地寫一份計劃了。那麼你真正懂得怎麼制定計劃嗎？以下是小編為大家收集的教學計劃10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學計劃 篇1

數學：

主題：我真棒！

活動一：數一數

活動目標：

1、能排除物體的形狀、大小等干擾，會用各種方法排列不規則的物體，正確判斷10以內的數量。

2、鍛鍊幼兒的觀察力、思維的靈活性及判斷能力。

活動二：玩數字遊戲

活動目標：

1、嘗試運用多種方法，使個數不相等的兩組物體變成數量相等。

2、培養幼兒的發散性思維和多角度觀察的能力。

活動三：守恆—數目守恆

活動目標：

1、 在操作活動中，建立數量守恆概念，速認6以內的數。

2、 願意參加數學活動，與同伴友好合作。

活動四：守恆—面積守恆

活動目標：

1、 在拼擺操作活動中，初步感知面積守恆。

2、 讓幼兒願意動手動腦，體驗數學的樂趣。

語言：

主題：我會讀書了

活動一：小獅子練口齒

活動目標：

1、 培養幼兒參加語言遊戲的興趣，並能夠準確、清楚、連貫地朗讀語言材料。

2、 鍛鍊幼兒思維敏捷和清晰，增強記憶力。

活動二：有趣的圖書

活動目標：

1、 培養幼兒獨立閱讀圖書的能力，並能夠用完整連貫的語言講述圖書的內容。

2、 激發幼兒憑藉想象編創故事。

活動三：好玩的拼音字母

活動目標：

1、 通過給拼音字母配事物，培養幼兒學習普通話的興趣。

2、 引導幼兒初步感知漢語拼音字母的認讀規律。

活動四：我進步了

活動目標：

1、 理解進步的含義，能用“原來……現在……”的句型說自己的進步。

2、 在嘗試和比較中，能主動學習、萌發探索的興趣。

藝術：

主題：我長大了

活動一：美術活動—自己的事情自己做

活動目標：

1、 瞭解媽媽高興與生氣等情緒、情感，能表現出媽媽的面部表情的變化。

2、 體會媽媽對自己的愛，大膽的表達出對媽媽的熱愛之情。

活動二：泥工活動—男孩和女孩

活動目標：

1、 嘗試運用多種材料及方法制作服裝及裝飾物。

2、 能夠搭配、選用明快、鮮豔的色彩進行裝飾。

活動三：美工活動—我最喜歡的兵器

活動目標：

1、 嘗試運用多種材料，組合製作兵器。

2、 體驗合作的快樂，是男孩子更勇敢，更有信心。

活動四：音樂活動—能幹的理髮師

活動目標：

1、 學會用跳躍、輕快的歌聲演唱。

2、 能按歌曲內容有變化的表演理髮過程中的情景。

健康：

主題：我在成長

活動一：瞧，我要換牙了

活動目標：

1、 知道換牙是成長過程中一種正常的生理現象，不用擔心害怕。

2、 瞭解換牙過程中的衛生常識。

活動二：喝牛奶有益健康

活動目標：

1、 懂得乳類食品有利於身體健康，初步養成每天喝奶的習慣。

主題：多彩的世界

活動一：彩色的海洋球

活動目標：

1、 學會用彩色的海洋球玩遊戲，聯絡投、擲等動作。

2、 練習觸控感，發展動作的協調性，感受遊戲的快樂。

活動二：彩色的跳繩

活動目標：

1、 練習跳繩的基本動作，提高彈跳力、速度、耐力和柔韌性。

2、 訓練良好的注意力和創新能力，培養合作與交往能力。

社會：

主題：我長大了

活動一：花蝸牛爬高牆

活動目標：

1、 知道做事要有毅力，有恆心，才能獲得成功。

2、 培養初步的意志力。

活動二：勇敢的光光

活動目標：

1、 初步懂得在學習生活中也會遇到失敗和挫折，只有勇敢的面對失敗和挫折的人，才會獲得成功。

2、 要學會勇敢的`面對失敗和挫折，培養初步的承受挫折的心理品質。

活動三：小猴蓋房

活動目標：

1、 懂得今天事今天該完成的道理。

2、 學會控制自己，力求做到今日事今日畢，培養努力勤奮的良好品質。

活動四：我的理想

活動目標：

1、 能展開想象，萌發最初的對未來的自我設計。

2、 初步懂得理想的實現要從現在做起。

科學：

主題：我在成長

活動一：各種各樣的蛋

活動目標：

1、 觀察比較蛋的大小、形狀、彩色的不同，知道哪些動物會下蛋，瞭解蛋的用途。

活動二：找卵生動物

活動目標：

1、 通過各種方式瞭解常見的卵生動物，培養幼兒觀察、判斷、推理的能力。

活動三：小雞出殼

活動目標：

1、 認真觀察，瞭解小雞是怎麼孵化出來了，培養幼兒愛惜小動物的情感。

活動四：胎生寶寶

活動目標：

1、瞭解胎生動物的種類、特徵、生活習性，能從各種動物中辨別出胎生動物。引起探索動物出生奧祕的興趣。

教學計劃 篇2

一、教材分析：

我們學校的特色是：打造綠色校園。教師根據實際適當補充校本教材，我們分年級編寫，教材編排了一些看看、說說、做做的內容。尤其強調實踐性，要求學生都要親自動手實踐，以提高動手能力。教材內容主要有：一，工具的認識與使用，二，認識部分菜種子，三，種子的萌發，四，整理菜園，五，部分蔬菜的種植，六，澆水施肥和管理。這些內容與學生生活密切相關，而且，，以提高學生對勞動技術課的興趣，提高動手能力。

二、教學目標：

1．教育學生初步懂得勞動創造社會財富、勞動光榮、勞動沒有高低貴賤之分的道理；從小培養他們熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情；遵守紀律、認真負責、耐心細緻、不怕困難的勞動態度和勤勞儉樸、愛護勞動工具、珍惜勞動成果等優良品質；初步樹立質量觀念和環境保護意識。

2．使學生學習一些淺顯的勞動知識，學會使用一些常用工具；初步掌握一些簡單的`勞動的基本技能；能進行簡單的生產勞動。

3．通過勞動課的教學和實踐，增強學生的動手能力，並注意培養學生觀察、思維、想象的能力和創造精神，促進學生身心的健康發展。

三、教學措施：

根據本學期五年級勞動技術課的要求、內容和班級學生實際，我決定採取以下教學措施：

1、認真鑽研教材，熟悉教材，備好每一堂課，尤其做到親自動手。凡要求學生會做的，首先自己會做，並在課堂上認真做好演示，激發學生上勞動技術的興趣。

2、努力學習資訊科技，摸索資訊科技與勞動技術課整合的方法。通過運用資訊科技，調動學生學習積極性。

3、上課作好充分準備，按時進課堂，不斷改進教學方法，提高40分鐘教學質量。

4、關心好差生，對動手能力差的學生做好個別輔導，提高這部分學生的動手能力。

5、對學生的實踐能力及時掌控。

6、寫好教學反思，取得上勞動技術課經驗。

教學計劃 篇3

一、教學課題：

08：鼎湖山聽泉

二、教學目標：

1、會讀、寫、默4個生字、10個詞語，並能藉助工具書說出詞語的意思。（基本技能 字詞的意義學習）

2、能說出課文的主要內容。（高階技能 課文內容知識學習）

3、按遊覽的地點轉換順序理清本文的記敘順序，說出這類寫景文章記敘順序的特點和閱讀方法。（高階技能 寫作技巧）

4、學習承接、並列段落的基本圖式，能夠運用已有的.段落圖式，迅速有效地判斷閱讀素材中段的結構層次並對其進行潤色。（高階技能 寫作技巧）

5、有感情地朗讀課文。背誦精彩語段。（高階技能 朗讀技巧）

三、重點、難點：

按遊覽的地點轉換順序理清本文的記敘順序，說出這類寫景文章記敘順序的特點和閱讀方法。學習承接、並列段落的基本圖式，能夠運用已有的段落圖式，迅速有效地判斷閱讀素材中段的結構層次並對其進行潤色。

四、任務分析：

終點目標：學習承接、並列段落的基本圖式，能夠運用已有的段落圖式，迅速有效地判斷閱讀素材中段的結構層次並對其進行潤色。

起點能力：學生已掌握“承接”、“並列”的概念。學生能說出本篇課文的記敘順序，並能說出每一個自然段的主要內容。

五、主要教學方法：討論法、講授法

六、課時安排：2課時

七、教具準備：多媒體

八、教學過程：鼎湖山聽泉閱讀理解。

教學計劃 篇4

一、教材分析

本冊是根據實際課程內容所編寫的一份教材，教材主要分為四個單元，單元之間層層遞進，緊密銜扣。在第一單元中，學生首先認識陶泥，瞭解他的傳承歷史。然後通過學習泥板貼畫，進行平面的創作，讓他們學習了一些簡單的技法，打下了一定的基礎。激發學生的創作熱情，培養他們的興趣。在第二單元中，利用之前所學的知識，將手中的泥片成型，使它帶有立體的美感，再逐漸深入，通過第三單元的人物、鱷魚、龍的學習與塑造，讓學生們的動手能力、感知能力、協調能力得以完善。最後，在第四單元中將之前所學的知識融會貫通起來，讓學生在學生學習並製作的時候,進行思維的.拓展，利用各種創意作品引導學生有新思路、新想法、新技法創作，再將其組合起來，形成一個有特色的、完整的作品。

二、教學目標：

1、瞭解我們悠久的陶藝文化和千年流傳的陶藝歷史、工藝，從小培養學生對傳統工藝的熱愛和利用“泥巴”再現生活的熱情。

2、掌握陶藝造型的技能和技巧，並熟練使用陶藝技法制作。

3、培養學生能夠運用陶藝材質設計製作陶藝作品，並美化我們的生活。陶冶情操，感受生活

4、透過活動，體會計劃分工，發揮團隊精神,提高製作的表現能力。

三、教學任務：

陶藝帶有濃郁的自我娛樂的特點，陶藝教育使同學們找到了自己的樂趣和天地——發展個性、開發潛能、實現自我，並提高審美能力，為豐富他們的想象力、拓展創造性思維，開闢了無限空間。通過陶藝的製作，認識勞動而自然，創造人類物質文明，變革社會中的意義;培養學生的勞動觀點和習慣，培養學生熱愛勞動人民的思想感情和珍惜勞動成果的優良品質；提高學生的文化素養和藝術情操。

四、學情分析

五學生對對陶藝已有了一定的認識與對技法的掌握，可以製作一些較為複雜的立體造型。在最後一個單元進行創意組合，相信他們也能掌握的很好。既有動腦的設計構思、創意；也有動手把創意構思用雙手來創作出來的過程，在動腦和動手相結合的這一過程中，學生將體會到無限的樂趣，嘗試到成功的喜悅和自豪感。

五、教學內容及進度安排（略）

教學計劃 篇5

一、教材分析

《孔子游春》是蘇教版語文第十二冊的一篇遊記。它生動地描繪了大思想家、大教育家孔子帶領弟子們到泗水河畔賞春，巧借河水誘導弟子的故事，表現了孔子對弟子的關愛及師生間真摯的情誼。

二、教學理念

伴隨著新課程的實施，學生已成為教與學的主角，課堂上出現了更多的師生互動、平等參與的局面，教學組織形式也異彩分呈。本課教學試圖讓學生通過小組合作探究，反思學習，自我提高，形成“嘗試——反思——再嘗試——再反思”的教學模式。

三、教學片斷

師：就在這美麗的泗水河畔，2511年前的一天，大教育家、思想家孔子，帶著他的弟子們盡情地遊玩，他們在遊玩之時都說了些什麼呢？請快速瀏覽文字，哪段文字給你留下了深刻印象。

生交流。

讓我們研讀孔子的話，走進孔子偉大的精神世界。自由讀第八自然段，想一想，（1）孔子這段話是圍繞哪句話展開的？（2）為什麼說水是真君子？

出示合作要求：嘗試自我探究和小組合作

1、每小組任選其中一點理解。

2、各組員獨立思考，有自己的理解。

3、小組內交流，讓感受和想法走向深入。

生：小組合作學習。教師讓學生獨立嘗試體會文句。

師：請同學們任選其中的一點說說自已的理解、感受和想法。

生：說水“有德行”，是說水有無私奉獻的精神。

師：你從哪兒體會到的？哪些詞？

生：哺育、一切、乳汁。萬物的生長都離不開水，水用自己去澆灌萬物，犧牲了自己，卻成長了別人，這是一種多麼偉大的精神啊！

師：你說得真好！

生：我來談水“有志向”。我體會到水有一種一往無前的精神。水的志向是流向大海，為此，它穿山岩，鑿石壁，可見它在前進的道路上並不是一帆風順的，遇到過許多艱難險阻，但它不畏困難，勇往直前，朝著理想奔去，這種精神令人敬佩。

師：說得多好啊，正所謂：既然選擇了遠方，便只有風雨兼程！

生：我想談水“善施教化”。

師：就這一點，你能具體地說說嗎？

生：萬物入水之後，都會被洗得乾乾淨淨。水犧牲了自己，卻潔淨了他人。這讓我想到了敬愛的`老師，老師能用寬容之心去感化我們、教育我們，教會了我們做人的道理……

生：我對水“有情義”感受很深。水好像很通人情，總能與周圍的事物和諧相處，有時是方的，有時是長的……

師：你對其他同學的問題還有要補充的嗎？ 你對自己的回答是不是要做補充和調整？

生：水隨著周圍的形狀而變化，在一個正方體的容器裡，它便是方的，在一個長長的水渠裡，它便是長的，它總是順著地勢下流，和順溫柔，具有溫文爾雅的性情。

師：是呀，水能隨著周圍的形狀而變化，同學們注意了嗎？“善施教化”的後面有一個省略號，省略了什麼？

生：這裡的省略號省略了水的其他品性。

師：那麼，水在你心目中又具有怎樣的品性呢？你能代子說下去嗎？

學生們靜心思考後紛紛舉手。

生：水若滿則溢，它好像懂得知足常樂，不能貪得無厭。

生：水或深或淺，清澈透明，它好像很純潔。

生：水小可成滴，大可成洋，它好像有氣量。

……

師：由此看來，水是真君子啊！讓我們一起來讀讀孔子的這段話。

生齊讀。

四、教學反思

《孔子游春》這篇課文，語言優美，哲理深刻，孔子論水的一番言論發人深思。教師充分發揮教師的引導、激勵作用，帶領學生在文字中饒有興趣地遊覽，有滋有味地品讀。

1、課文第八自然段即“論水”這部分內容是全文的重點，也是難點。老師從學生的主體地位出發，積極啟發，熱情激勵，體現了閱讀是學生的個性化行為，尊重了學生的個性差異和不同的學習需求。本著讓學生在嘗試自我思考、小組交流的前提下，再進行更深刻的探究的原則，給學生充分的嘗試和反思的空間，如讓學生自讀，選擇自己喜歡的一個方面，讀讀，嘗試在小組內交流自己的體會。而在具體交流中，又引導學生緊扣“有德行、有情義、有志向、善施教化”其中一個方面，談談讀懂了什麼？有意識地培養學生聯絡生活經驗等方法去理解文字，發展思維。反思自己對文字，對做人的體會，引導學生在讀中比較、感悟、反思，反思為何做人要做個真君子，如何做個真君子？

2、在學生理解了水所具備特性的基礎上，再設計一個：你能代孔子說下去嗎？水還像什麼？還具有哪些特點、品質呢？這樣學生的認識就更進了一層，給予了學生充分的想象空間，由此想到了做人還需具備哪些品質，無形中就是在向學生進行道德教育。這不正體現了語文課程的基本特點——工具性與人文性的統一嗎？對於文字這一表達形式，通過這一想象說話的訓練，學生對這種寫法也了熟記於心，對於寫作能力的提高，無疑是大有幫助的。使學生在嘗試自己理解後對文字和做人給予反思，最後形成對文字和做人的真正的、深刻的理解。

教學計劃 篇6

一、班級情況分析

我們班現有43名幼兒，通過上學期的學習，各方面能力都有很大的提高，自理能力強，並且能夠學會關心，幫助別人，能夠熟練的掌握所學知識，但是，由於我班男孩較多，自制力較差，所以需要加強常規方面的訓練，努力培養他們養成良好的學習習慣和課堂注意力，為國小打好堅實的`基礎。

二、教育教學方面

我們將繼續貫徹《幼兒園教育綱要》，根據課改精神，完成教育教學目標，並根據我班孩子的年齡特點，興趣愛好，以及本土文化和時事資訊，開展生成課程，以豐富孩子的知識，拓展他們的視野，另外，根據孩子即將升入國小的需要，可適當的教孩子一些生字，書寫簡單的字以及拼音，並加強1到10的加減法運算，使孩子們能夠熟練掌握。在英語方面，除了完成預定的教育教學目標之外，還要加強孩子的語感啟蒙方面的訓練，提高孩子的口語表達能力。

三、教師專業成長方面

教師的一言一行直接影響到孩子，因此，只有提高自身的素質才能教育好孩子，所以，自己在新的一年裡，要繼續努力學習專業知識，提高專業水平，勤練基本功，多看，多學，多想，多思考，不斷的追求創新意識，為班級開設有特色的教育方式和活動，言教不如身教，使我班孩子受到最良好的教育。

教學計劃 篇7

一、教育教學

1、針對小班的特點，我還是會以《快樂家園》為依託，展開適合的教學工作，比起中大班教學工作，小班應該是更為直接、形象的教學，所以我要利用更過的時間，準備適合教學的玩教具及圖片、課間等資料，爭取讓幼兒最多的吸收知識。當然，在我的教學方法上，也要更為“誇張”、“直接”，減少幼兒理解困難。在儘可能的情況下，多新增幼兒參與、操作的內容，讓幼兒感知、體會知識的魅力，培養愛學習的情感與興趣。

2、對於同時展開的特色課，我也深深的反思了，幼兒的學習，要在輕鬆愉快的氛圍下進行，讓幼兒說起來、唱起來、動起來、快樂起來！在這裡我也要克服自己對言語表達上的障礙，校對好每個歌曲中的發音，正確引導幼兒張開嘴正確發音，增加與幼兒的互動，遊戲時時貫徹其中，讓幼兒帶著興趣與快樂來學習。

3、對於特色區的設定，考慮到張老師和我的特長和實際情況，我們共同設定為：手工特長。

①、考慮到小班幼兒缺乏藝術基礎和幼兒身體發展的規律，舞蹈、小主持人等特色並不適合我們小班的幼兒。

②、我本身很愛蒐集手工資料，儲備了很多素材；在大學中對手工的學習也比較深刻。

③、X老師和我都比較喜歡有創意，有發揮的作品；手工成品的展示多樣、立體，更容易出直接的效果。所以我們佈置了“創意空間”的特色區。為了更好的展示手工特色，我以準備好了：黏貼、紙折、紙剪、塗色、指印、繪畫、泥塑、廢物利用等教學材料。同時為了配合幼兒的發展水平，已制定了教學進度：逐步從平面到立體，從單獨構圖到精良成品的進度展開，作品做到及時更新，及時展示，相信我們班的特色區會做的有聲有色！

二、 生活常規

通過兩週的小班工作經驗，不得不感嘆：“小班幼兒可塑性真高”，他們就如一張張白紙，等待你繪出五彩繽紛，《三字經》有云：“人之初，性本善”，對著這些純真無邪的笑臉，我們更要做好幼兒生活常規的`培養，為幼兒人生的起點做最好的準備，不放過點點滴滴的積累，稜稜角角都要把好關。走路、排隊、上下樓梯、大小便、洗手、接水、吃飯、擦嘴、擺放椅子…。。滲透生活的角角落落，逐步養成幼兒正確的生活衛生習慣，三位老師互相補充，不怕費時費事，多重複，多糾正，多強化。小班工作更加瑣碎，常規的培養也不是一朝一夕，將伴隨整年的教學中，我已調整好心態，耐心對待，多學習張長靜老師和朱春香老師的經驗，方法靈活多變，運用故事道理、直接演示、圖片課間、鼓勵表揚、教育強化等方法，教育好每位幼兒！

三、 家長工作

家長也是老師！孩子最早的啟蒙由他們完成，而現在，我們與家長是彼此為助手，彼此要做到信任。我們相信家長把孩子送到幼兒園來，是為了更好的教育好幼兒，我們的目標相同，我們就要與家長合理的配合，協作。具體中要做到幾點：

1、接待家長時，問題解答有技巧，安全責任不能馬虎，但必要時可以“含糊”，讓家長放心。

2、及時與家長展示幼兒的進步，點滴進步要誇耀，積累成果更是要家長真切的體會，看出來，讓家長更加的配合我們的工作。

3、工作做仔細，包含每一通家長電話，都要做到關心好每位幼兒，與家長交流語氣語態端正，讓家長體會我們的工作的認真，與家長關係融洽，相信做到此，會更加幫助幼兒的成長。

4、“家園共育欄”做到及時更新，不是虛設，家長瀏覽時也能看出我們的工作，其中特別設定的“請您留言”，也要實用，實時與家長配合，請家長對孩子的成長進步及我們的工作留言。我們也會印發關於我班的幼兒情況的“留言板”，請家長留言。

5、“一週快遞”讓家長能看出我們的工作，瞭解幼兒學到的知識具體、真實，對於溫馨提示，切實有效。當然，還有不足之處，我們也會及時學習，及時更正。願我們和家長共創最適合幼兒發展的環境！

四、其他活動

對於教育計劃中的各項展示評比活動，我們相信它是激勵我們更加發揮自己水平的一種直接方式，當然，我們也不放過表現自己的機會，我們會認真對待，爭取在每項活動中都取得好成績！

這就是我本學期工作計劃，希望在此的真心準備，能為自己接下來的工作做一個美好的開始，能為幼兒的成長創造一片快樂的天空！

教學計劃 篇8

目標：

為了成功創辦美育特色學校，不斷提高我校的辦學層次和品位，美化每一位師生的心靈，優化學校的育人環境，創辦具有新時代特色的鄉鎮中校，美術特長班的成立作為這一方案實施中的一個重要環節，學校投入了大量的物力與精力，從而進一步加強美育特色學校的程序。

教學措施與方法：

對部分美術愛好的學生採取集中培訓，給學生創造較強的藝術氛圍，提供相應的空間以及充分的時間；提高學生的專業技能水平和對藝術蘊含的.深層探究。

1、理論與實踐同步。深層瞭解藝術的內涵。

2、集中培訓逐個指導。提高學習效率。

3、教師做範畫。讓學生理解美術的藝術手法與技能。

4、優秀作品展。創造彼增此長的藝術環境，提高學生的繪畫技能水平。

5、作品點評。繼承好的藝術理念和繪畫技巧，發現並修正不足之處。

課程設定：

1、素描基礎。（素描幾何形體的訓練，讓學生了解素描關係與透視原理。）

2、毛筆書法。（同時提高學生對毛筆尺寸、力度的把握，效能的瞭解與掌握。）

3、工筆花鳥與工筆人物畫。

4、中國山水畫。

5、寫意花鳥、寫意人物畫。

時間安排：

1、素描基礎。六週——九周

2、毛筆書法。十週——十四周

3、工筆花鳥與工筆人物畫。十五週——二十五週

4、中國山水畫。二十六週——三十三週

5、寫意花鳥、寫意人物畫。三十四周——四十一週

教學計劃 篇9

一直以來,“健康第一”是幼兒園教育的首要任務。健全的身體是一個人做人、做事、做學問的基礎。幼兒離不開生活,生活離不開健康教育,幼兒的生活是豐富多彩的,健康教育也應把握時機。

本學期我們大班組在教育活動中把促進幼兒身心健康成長當成首要任務。促進幼兒身心健康發展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標,《綱要》中對幼兒健康發展提出幾點:身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快。

(2) 生活、衛生習慣良好,有基本的生活自理能力。

(3) 知道必要的安全保健知識,學習保護自己。

(4) 積極參加體育運動,動作協調、靈活。

這也為我們大班組的健康教育活動提出了明確的培養目標。本學期主要做法如下:

第一 樹立明確的知道思想

一個健康的幼兒,既是一個身體健全的幼兒,也是一個“愉快”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂於交往”、“不怕困難”的'幼兒。《綱要》再三強調讓幼兒主動活動,健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創造性地活動。幼兒健康教育既然將促進幼兒的健康作為最直接的目的,其教育過程就不應使幼兒感到壓抑或受到傷害,然而日常生活中與之背道而馳的現象卻司空見慣,值得我們反思。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發揮幼兒自身的主動性和積極性,努力將幼兒的興趣與必要的規則相結合.幼兒在寬鬆的環境中儘早建立起各種良好的健康行為。

第二 設計多樣化的健康教育形式與途徑

幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育相結合,集體教育、小組活動與個別交談相結合。目前,幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區,有人認為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛生習慣培養,對於這些片面的認識我們應該加以注意和防範。我們儘量多與家庭、社群密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發展創造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支援、和主動參與,並積極支援、幫助家長提高教育能力。同時我們還重視幼兒園課程的潛在影響,環境是重要的教育資源,因此我們通過環境的創設和利用,有效地促進幼兒的發展。在幼兒健康教育實施中,我們不僅重視幼兒園物質環境的創設,而且應重視幼兒園心理環境的創設,本著幼兒身理和心理的需求,我園於本學期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材,以此來引導、鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動,同時還培養了幼兒大方友善的交往能力。

第三 實施適宜的教育方法。

給幼兒自由選擇、討論、合作的空間,讓幼兒在愉快的遊戲活動中鍛鍊身體,鍛鍊意志。

本學期我們大班組還嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作,衛生程式規範化;在加強幼兒體能活動,增強幼兒的體質的同時讓孩子擁有健康的心理;幼兒能主動作好值日生工作;加強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教育,避免了幼兒安全事故的發生;培養了幼兒良好的生活習慣、衛生習慣;積極配合保健老師作好各項體檢工作;加強消毒工作,杜絕流行病的發生;所以本學期大班組孩子的身體素質明顯得到提高,生病請假孩子少了,幼兒的出勤率一直保持較高的水平,也為其他教學活動的順利開展奠定了良好的基礎。