【精品】教學計劃合集八篇

時間過得真快，總在不經意間流逝，我們的教學工作又將翻開新的一頁，是時候寫一份詳細的教學計劃了。但是教學計劃要寫什麼內容才能讓人眼前一亮呢？下面是小編為大家整理的教學計劃8篇，歡迎大家分享。

教學計劃 篇1

一、教學理念：

本課主要圍繞“為了每一位學生的發展”的新課程理念，以“健康第一”為指導思想，遵循“四自四導的教學模式”，通過激疑—思疑—析疑—釋疑四個教學環節讓學生在和諧、主動的氛圍中激發學習興趣，掌握技術技能，在培養學生主體意識的同時，提高禮儀修養，讓學生體驗到成功的喜悅。

二、教學目標

1、發展力量、速度、耐力、靈敏等身體素質，激發對跆拳道運動的興趣。

2、初步掌握跆拳道的基本腿法：橫踢。

3、培養學生堅韌、忍耐、自立、自信的意志品質，使學生養成禮讓，謙遜、寬容的高尚品德。

三、教學重點難點

1、教學重點：轉腳、轉腰、轉胯和繃腳面。

2、教學難點：動作的連貫性。

四、教材選擇與分析

跆拳道運動是一項學生喜愛的體育運動專案，跆拳道運動的內容豐富多彩，無論是品勢、實戰，其動作結構、技術要求、風格、運動量等都有著不同的特點，可使不同年齡、體質、性別、職業的愛好者根據實際加以選擇，而且不受時間、季節的限制，場地器材也可因陋就簡，練習極為方便。跆拳道運動倡導“以禮始，以禮終”的尚武精神，培養勝不嬌，敗不餒地優良品質。能有效地提高速度、敏捷、柔韌、爆發力和有氧代謝能力。根據我校的實際，本課選取學習跆拳道的基本腿法——橫踢為主教材，讓學生在探索中掌握橫踢的基本技術，充分激發學生主動學習的潛能，提高自我鍛鍊的意識。

五、組織與方法

（一）突出主體教學，探究學習，培養創新思維。

1、跆搏操匯入，營造和諧、輕鬆愉快的教學氛圍。

2、激疑：讓學生進行探究性學習， 激發學習興趣，通過提問、創設情景等方式，引導學生根據對“文字”理解，自己探索“踢”的動作，從而明確目標。（導定向——自定向）

3、思疑：在學習過程中，通過展示，讓學生充分展示自我，激發學生積極思考，引導學生積極探究。（導運作——自運作）

4、析疑：分層教學。設計不同的練習方法，學生可以根據自己的實際，自主選擇符合自己發展的練習。（導調節——自調節）

5、釋疑：最後在教師的引導下，形成正確的動作概念。（導激勵——自激勵）

6、讓學生自編自創腳法，發揮主觀能動性，拓展延伸。

（二）滲入德育教育，培養良好的社會適應能力

1、課堂中倡導“以禮始，以禮終”的尚武精神，培養學生互敬互愛團結合作的'精神。

2、通過遊戲，提高學生競爭意識，培養遵守規則的意識，在遊戲中體驗成功與失敗，增強社會適應能力。

六、教學流程設計：

（一）課堂常規及準備活動

1、匯入課的主題。

（1）宣佈課的內容；

（2）隊形佇列練習；

（3）反口令遊戲

【說明】通過隊形佇列練習可達到集中注意力，培養良好的紀律作風的目的。另外，教師利用生動幽默的語言調動學生，反口令遊戲也能激發學生的運動興趣，為本課接下來的學習打下基礎。

2、跟音樂節奏進行熱身運動

（1）跆搏操練習。

（2）基本步法練習：A前進步與後撤步；B前滑步與後滑步；C原地跳換步

【說明】選取自編的跆搏操和基本步法練習為準備活動內容，目的是為教學活動做好身心準備、預防和減少創傷的發生。

①跆搏操採取教師領操，學生模仿參與的形式進行，自編操主要是以協調性練習、韌帶拉伸、反應練習為主，既可達到準備活動的目的，又可集中學生注意力，提高學生學習興趣；

②基本步法練習分為4小組，小組長負責指揮進行專門性練習，發揮體育骨幹的作用，也為下面的技術動作學習作好準備。教師參與學生各組熱身運動，並用語言激勵、提示。

（二）創設情景，激發興趣

1、激疑環節： 複習前踢，然後提出橫踢的概念，引導學生根據對“文字”理解，自己探索

“踢”的動作，讓學生進行探究性學習。[導定向——自定向]

（1）目標：提高自學能力，培養學生探索精神。

（2）組織：嘗試性練習：跆拳道的基本腿法——橫踢。學生分小組練習，嘗試踢法；

教師巡視指導，進行點撥、提示。

2、思疑環節：在學習過程中，組織學生分組觀看DVD、提出問題、讓學生展示等手段，激

發學生積極思考，引導學生積極探究。[導運作——自運作]

（1）目標：初步掌握橫踢的動作要領，培養學生積極探索、鑽研及相互合作的精神。

（2）組織：①分解動作練習；②連貫動作練習；③踢腳靶練習；

教師講解動作要領，示範、從旁點撥激勵學生、糾正錯誤。

3、析疑環節：分層教學。設計不同的練習方法，學生可以根據自己的實際，自主選擇符合

自己發展的練習。[導調節——自調節]

（1）目標：培養分析解決問題的能力及團結合作的精神，提高社會適應能力。

（2）組織：學生根據自我能力選擇符合自己發展的練習。教師指導，分析動作。

4、釋疑環節：在教師的引導下，形成正確的動作概念。並在相互激勵中，嘗試選擇各種練

習方法，體驗到成功的樂趣。[導激勵——自激勵]

（1）目標：形成較好的學習氛圍，讓多數同學能較好地掌握橫踢動作技術。

（2）組織：分小組練習，並相互糾正動作，相互激勵

【說明】通過激疑—思疑—析疑—釋疑四個教學環節讓學生在和諧、主動的氛圍中掌握橫踢動作的技術技能。在教學過程中，教師站在主導的位置上，倡導自主、合作和探究的學習方式，通過分層、展示、點撥等多種教學手段，力求把教師的“四導”和學生的“四自”和諧統一在教學過程中，體現新課標的精神，在培養學生主體意識的同時，提高禮儀修養，讓學生體驗到成功的喜悅。

（三）拓展延伸

1、自編自創腳法練習

【說明】讓學生根據本課及以前所學的腳法，自編自創腳法，發揮學生的主觀能動性，也為以後的腳法學習埋下伏筆。

2、遊戲：繞圈追逐。

【說明】在課的結束前，選取遊戲練習，目的是把課推向高潮，讓學生在遊戲中體驗成功與失敗，增強社會適應能力，同時也提高學生競爭意識，培養遵守規則的意識。教師也參與其中，師生同樂。

（四）調節放鬆與評價

1、放鬆運動

【說明】讓學生在舒緩的樂曲中，按音樂節奏進行放鬆，可達到舒緩放鬆的目的。

2、評價小結

【說明】通過相互的評價及老師的小結，培養與提高學生自我認識、自我教育的能力。

七、課後反思

本課能依據《體育與健康課程標準》的要求，把新興體育運動專案跆拳道引進體育課堂，突出以運動技能——橫踢為載體，帶動其餘四個領域目標的落實。使學生在課堂上學中有玩，玩中有樂，樂中有趣，趣中有練，練中有悟。在練習中，通過學生自找合作伙伴的形式進行教學訓練，培養學生迅速融入團隊的社會適應能力。課的總結中，能引導孩子們通過上網、檢視書籍等方式來了解跆拳道，讓本課得以延伸。

但在教學中也存在不足之處，主要有：

1、跆拳道這類象武術性質的教材，少部分女生在學習與鍛鍊中不夠積極，今後在教學中應多關注個體差異，促進全體學生健康成長。

2、課前有關跆拳道的資料收集不夠，學生沒有充分的時間去了解跆拳道的文化。要是學習的氛圍一旦形成，效果可能更好。

我校正嘗試用跆拳道俱樂部的形式吸引更多的學生加入，使學生的興趣得以延續，並付於行動，真正做到終身體育。

教學計劃 篇2

一：幼兒情感方面：從幼兒的情感開始，先育人再教學，教會幼兒懂禮貌、互助、謙讓與等待，並要求幼兒用簡單的英語與別人打招呼，讓幼兒養成良好的日常行為習慣，主班工作計劃。

二：幼兒生活方面：從幼兒自理開始，因為一個寒假的生活，我個人認為有些孩子在家長的溺愛下，又會有依靠的心理，有了懶惰的現象，既我要要求他們學會自己的事情最好自己完成，並懂得幫助別人。

三：家長方面：要加強與家長進行交流溝通，用愛心與耐心去教育每一位幼兒，與家長溝通孩子寒假的飲食，去了解每一個家長及幼兒，爭取得到家長的信任與支援，並能夠和我成為好朋友，放心地把孩子交給我，我相信我的努力家長是會看到的.，工作計劃《主班工作計劃》。

四：教學方面：我主要分兩大課程，第一課程為4K課，即：開胃、開心、開竅、開懷。第二課程為3S課，即動力系統、能力系統、知識系統。然後制定月計劃、周計劃。

周計劃又分五部分：1、戶外活動。2、教育教學。3、延伸活動。4、晚間回憶。5、家長分享作業。

認真備好每一節課，真正的讓幼兒在玩中學在學中玩，並且努力做到幼兒教師的十應十忌十心。

五：活動方面：儘量讓幼兒多活動、多鍛鍊，讓其身心得到更全面的發展，多教幼兒舞蹈、唱歌、繪畫、手工，多給他們展現自己的機會，爭取在六一的舞臺上看到精彩的表演，讓每一位幼兒都有展示自己，讓每一位家長都更信任我。在這個新學期，都蘊含著無數的希望，所以我也希望我們班在我的帶領下，孩子們天天開開心心地來到幼兒園，開開心心地回家，並且健康快樂的成長。

教學計劃 篇3

我校在上級教育主管部門的指導下，遠端教育工作順利開展，教師通過遠端教育教學資源，大幅度地提高了課堂教學效果，有利地促進了教育教學的現代化，使學生眼界更開，認識更廣。現代遠端教育已經是學校教育教學工作中的一個重點，是教育教學質量提高的保證。為使我校本學年遠端教育工作能更好的開展工作，現將本學期我校遠端教育工作計劃如下：

一、遠端教育設施裝置的管理與維護

遠端教育各類設施裝置的維護是順利開展遠端教育的保證。本學年，我校將繼續加強對遠端教育設施裝置的管理和維護，尤其是對於常常由於教師的誤操作造成遠端教育主計算機系統損壞問題，將從根本上得以治理。具體管理如下：

1、加強對教師遠端教育設施裝置操作培訓，使教師能夠正確、熟練地操作遠端教育設施裝置，尤其是計算機、DVD播放機，必須要求教師能夠正確操作，減少對裝置的損壞。

2、遠端教育接收機房計算機非管理人員不得使用，教師辦公在遠教活動室或在其他電腦上進行，如確因辦公需要須徵得管理人員同意，方可進行，並作好記錄。

3、國家遠端教育設施裝置是進行教育教學工作的專用裝置，計算機管理人員要嚴格搞好設施裝置保管，決不允許另作他用，亦決不允許裝置外借。

4、管理人員要做好接收機房衛生，保持好儀器裝置的清潔。做到一天打掃一次，裝置一星期拭擦一次，在裝置不使用的情況下，要用檯布蓋好。

5、管理員要作好使用記錄，登記好裝置執行情況，遇到裝置損壞情況，及時做出維修、處理。要定期做好對遠端教育設施裝置的維護工作，對於由於軟體問題造成的使用障礙，要及時做好維護。

二、遠端教育教學資源的接收、整理與公示

遠端教育管理工作人員要及時做好對遠端教育教學資源的接收與整理工作，並做好登記。本學期，我校加強對遠端教育管理工作人員的管理，用制度督促其接收好、接收全教育教學資源，特別是遠教IP教育資源。

每週一，管理人員要及時預報本週將接收的教育教學資源，製作好資源目錄，以供教師掌握教育教學資訊，調整好課程，上好遠端教育課。對於接收到的.零碎的教育教學資源，管理人員要做好整理工作，對於有長期使用價值的教育教學資源，要進行光碟燒錄，登記造冊。

如因其他原因，造成資源接收不能正常，維護後，應儘快從其他學校拷貝未接收到的教學資源，保證教育教學資源的完整性。

三、遠端教育教學資源的使用

這是遠端教育的中心環節，無使用，再好的設施裝置，再好的教育資源也是空設，搞好遠端教育裝置的使用才是遠端教育工作的重點。本學年，我校遠端教育資源使用計劃如下：

1、開學後，管理人員檢查維護好校園區域網，安裝好各種裝置，並檢查遠端教育線路，更換老化電線，梳理網路連線線，維修好桌椅。做好硬體準備。

2、學校課程排好後，管理人員就立即根據學校總課程表及時排好教師遠端教育授課課程表，及時、詳細公佈教育教學資源，並將教育教學資源釋出在校園區域網上，督促教師從一開校就上好電教課。

3、本學期內，我校遠端教育電教課計劃每週11節，另外鼓勵教師利用電教媒體召開班會，主題中隊會，對學生進行形式多樣的教育，力爭本學年堂堂有人使用，使全部學生能接受到遠端教育，使學生能接受到全面的遠端教育。

4、經常利用電教媒體開展學校教研活動，以提升學校教研品味，督促教師互相切磋，促進電教資源與課程的整合，提高教師教育教學水平。本學年計劃利用遠端教育裝置開展教研活動5次。鼓勵教師利用遠端教育資源備課，堅持每週一次組織教師觀看遠端教育課堂教學實錄，研讀接收、下載到的教育教學論文，鼓勵教師自己下載、整理網路教育資源，製作教學課件，使學校形成濃厚的科研育人氛圍。

5、適時利用遠端教育資源對學校學生進行培訓教育。

四、教師培訓

本學年，將繼續堅持開展教師培訓活動，主要就計算機基礎知識，資訊科技基礎知識;Windows的基本操作；Word的基本操作與應用；Excel的基本操作與應用；PowerPoint的基本操作與教學應用；

Dreamweaver的基本操作與應用。Internet基礎知識及其應用；遠教資源在教學中的運用對教師開展培訓。，通過培訓使用全校教師都能熟練使用遠端教育設施裝置上好電教課。我校計劃本學期，每週學校組織教師培訓一次，共計劃培訓16次，（其具體培訓計劃另定）另外，每週要求教師自學一次，對於學校安排的培訓活動積極參加，保證學校教師熟練操作遠教裝置。

教學計劃 篇4

一、教學理念：

1、突出個性發展，尊重學生個世界。

2、語文教育要面向全體，落實到每個學生，並全方位進步每個學生的語文修養。

3、語文教師要可以主動開發、廣泛利用語文課程資源。

4、語文教育不僅侷限於字、詞、句、章的學習，務必建立大語文觀。語文教學設想要重看探求語文教育與現代社會以及兒童生活世界的諸多關聯。

5、建立充分變動，發揮學生主體的多樣化的學習方式，促進學生在教師指示下主動學習。

6、注重過程，終結評價與組成評價相聯合，終身學習和科學探求的精神。

二、學情分析：

本班共有學生 60人。大部分學生已經養成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心。從上個學期期末測試結果來觀，學生能較好地完成學習任務，合格率100%，98%的學生分析測試達到優良程度。學生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文分析使用能力，也控制了一定的學習要領。但是有個別學生基礎較差，家長又疏於鞭策，還需老師加強領導。個別學生學習盲目，不及時完成作業，還需求老師好好指示教育。

三、教材分析：

（一）教材結構：

本冊教材繼續以專題組織單位，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永久的童年”，第三組“言語的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進訊息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。

全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。正在每組課文之後設“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，請求能讀會寫；“讀讀記記”的詞語，只需求認記，不請求書寫。一些課文的後面還安排了材料袋或閱讀連結。全冊共安排了五次“材料袋”，兩次“閱讀連結”。

全冊還編排了8篇選讀課文，並附兩個生字表。生字表（一）是請求熟識的200個字。至此，完成國小階段熟識3000個常用字的識字任務。生字表（二）是請求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。

（二）教材特點：

1、加強目標熟悉，全面、正確地落實語文學習目標。

2、教材內容正在富餘人文內涵、拓寬題材文體方面，繼續作出勤奮；正在發揮語文教科書育人功能方面，進一步加強。

3、專題設定越發靈便，編排方式正在繼續中又有發展。

4、導學和熬煉零碎地設想，更好地發揮導學、導練的功能。

5、順應兒童心理髮展特 ，“口語交際·習作”的型別發生一定的改變。

6、正在“分析學習”中，指示學生設想和開展語文學習活動，指示探究和鑽研的過程，進步語文分析使用的能力。

（三）單位重點、難點

第1單位：一是指示學生經過唸書和收羅材料瞭解西部，激發熱愛西部的情感；二是指示學生學習控制課文主要內容，聯絡上下文，領會美麗言語的表達效果和理解含義深進的句子，進一步進步理解言語的能力，並連續積累言語，加強語感；三是指示學生了解文章一些相比簡略的、適於他們接受的寫作要領，並試著將這些寫法使用到本人的`習作中。

第2單位：一是讓學生經過唸書，領會作者對童年生活的眷戀，感覺童年生活的美好，童年光 的名貴，富餘情感體驗，更深切地感覺正正在經歷著的童年生活；二是經過相比閱讀，領悟文章的一些表達方式；三是富餘言語積累；四是交換和描繪本人的童年生活。

第3單位：一是讓學生經過唸書感覺精妙言語的魅力，感覺言語表達的藝術；二是經過對差別文體文章的閱讀，瞭解差別文體文章表達方式；三是指示學生積累美麗的言語。

第4單位：指示學生專心念書，感覺人物的精神質量；領會作者的情感脈絡和表達要領，繼續扶植學生的速讀能力。

第5單位：讓學生感覺古典名著的魅力，激發學生閱讀名著的喜歡。

第6單位：指示學生走進富餘多彩的訊息世界，感覺訊息通報方式的改變，領會訊息正在人們生活、勞動和學習中的作用，學習收羅和處理訊息，開端學會利用訊息，寫簡略的鑽研報告。

第7單位：讓學生進一步感覺作家筆下新鮮的人物抽象，領會作家描繪人物的要領，並正在習作中學習使用。

第8單位：一是要捉住主要內容，瞭解差別地域的民族風情特 ，增長見識；二是要推測作者是怎樣寫出景物、風情特 的，學習使用作者的寫作要領；三是要注重積累課文中的美麗言語；四是要從實踐起程，憑據各自條件，經過多種途徑儘可能多地收羅材料，以富餘對異域風情的感覺。

教學計劃 篇5

　一、教學計劃完成情況：

1、理論基礎理部分： 這次培訓我主要負責教學是電力拖動的基礎部分：常用低壓電器及控制電路。讓學生對電子電路有了基本的認識，掌握常用低壓電器的外形特徵、表示符號、常用功能以及簡單控制電路的連線和排除故障。

2、實訓操作部分： 本次培訓的實訓課程也主要是配合理論教學開展的，有常用低壓電器的測試以及三相非同步電動機的單向、點動、正轉控制電路等的實訓操作。

二、學員學習情況：

這次培訓過程中，學員課程理論部分的學習還是很好的，大部分學員能基本瞭解所授課程的主要內容，同時也能完成佈置的部分作業。對基本三相非同步電動機的單向、點動、正反轉控制電路等都能掌握。對於實訓操作部分，掌握了基本簡單電路的連線，三相非同步電動機的單向、點動、正反轉控制電路等的實訓操作。 大部分學員平時上課都還是比較認真，能按時到校參加培訓，只有少數幾個學員學習積極性和主動性不高，總是遲到早退。

三、教學情況反思：

1、對培訓的整體內容把握不是很到位：上課之前都要花大量的時間去閱讀教材，結合學員的實際情況去備課，有時甚至偶爾還可能會出現遺漏現象。但經過這次培訓的教學，我對培訓內容的也進行了系統的學習，對每一個知識點都進行了有效的鞏固，同時也對教材補充了一些自己的見解。相信在之後的'教學過程中我一定能做得更好，有效地進行教學，把每一個知識點都做到深入淺出，讓學生在趣味中學習到知識。

2、創新思維不夠：本次培訓等這些課程雖然是理論性比較強的課程，但也是電工基本課程，其中也是由許多實訓操作組成，如果附加上一些創新，我們可

以在基礎電子方面有一些小小的突破。當然創新不是一兩天就可以完成的，只是在今後的培訓和教學中，我會盡多地給學生們輸導創新的思維，讓他們在學習中學會創新，善於去創新。用新的思路、新的方法去解決實際中出現的問題。

3、對實訓操作的力度不夠：實訓操作是本次培訓學員掌握技能的必經途徑，由於時間和課時的原因，本次培訓做的還不是很好，有些電路實訓課時不是很足夠。

教學計劃 篇6

本期我校的教學工作目標是：

1、全面做好迎接自治區、全國“兩基”工作的檢查工作；

2、 繼續推進校本教研製度，使校本教研更趨活力，真正使教研活動經常化,專題化和規範化。

3、抓教學常規，務實、創新、創效，教育教學質量穩中有升。 對照計劃我們具體做了如下工作：

一、全力以赴迎“兩基”檢查，促學校教學科研良性發展 “兩基”工作是本期的核心工作，我們全校師生端正思想，強化認識，在全校教師的共同努力下，增強對兩基普實工作的責任感和急迫感，堅持標準，謹慎檢查，抓好整改。配合兩基檢查工作，強化學生學習行為習慣。

二、抓實教師基本功培訓，鍛造教師隊伍

三、校本研訓力求有效，專題化教研促成長

根據我校校本教研的實際，本學期將進一步注重校本教研的層次性、多元化。

研究專題

語文：

一培養學生學習興趣，養成良好的學習習慣

二培養學生的朗讀興趣 三樂於積累，學會運用

四在閱讀教學中培養學生的語感

五在閱讀教學中培養學生的語感

六如何從閱讀的內容中想開去

數學：

一培養學生良好的數學習慣

二加強學生的計算能力培養

三、應用題教學的探究與思考

英語：創設英語口語氛圍，提高學生的表達能力

資訊：任務驅動教學

音樂：讓學生在音樂欣賞課堂中動起來

科學：全校在動手做中體驗探究快樂

訓有內容。為更好地提高教研課的實效，在制定教研課的研究計劃上，規定了學科專案和形式，如要求有習作教學和思品教學的內容，形式可以靈活，如連環課，一課多輪。具體規定了同年級老師教研課當中，要求有語文、思品、習作三堂不同型別的課。針對教師課前準備不充分的現象，加大檢查力度，規定一分鐘候課的制度。

做到：確立一個研究專題，寫好一份案例反思或教學設計，課後小結，每星期讀一篇課改前沿文章，繼續推出教科研主題活動。

抓薄弱學科建設。領導定期參加科學老師的教學研究活動。配合局師資培訓，在學校有限的科學老師資源下，調整年級老師配置，

在實施教研的專題計劃下，我們重點對作業的改革進行了嘗試和研討，要求教師在練習的設計上下功夫，從練習量、練習的內容上展開研究；很多學科及科目都動了腦筋。 在此，我們舉辦了特色作業及優秀作業展。英語學科的特色作業：手抄報、英語小賀卡、摘抄報、

字母設計、小書籤、英語小週記、小日記、英語電腦報、美詞抄寫等，圖文並茂、異彩紛呈，擯棄了一味的機械抄寫現象，吸引了孩子們的眼球。

我校語文老師親耳聆聽了來自薛法根學校的徐主任的講座《語文教學的有效性》，很受教益，聽了精彩的三堂課，獲益頗深。語文組專門召開了研討會，從課前設計如何體現教學的有效性到如何體現語言文字訓練等內容，大家暢所欲言，而且很多教師的教研課都力求體現課堂有效性，在情感處下功夫，整合語文教學實踐活動。解讀教材力求達到：用兒童的眼光來解讀、用教學的眼光來審視、用生活的眼光來選擇。

四、常規管理紮實有效 監督檢查力度加強

開學，我校就在常規處下功夫，在薄弱處下力。我們主要做好教學五認真工作。

開學，我們進一步明確教學管理和教學工作的具體要求，嚴格實行教師“坐班制”。加強對教師的備課、上課、作業批改、學生輔導、階段質量分析的過程管理，形成科學嚴謹的教學習慣。以切實提高教學和訓練的效益為核心，努力提高各學科教學的`達成度，確立以學論教、以學定教的意識，課堂教學確立課本意識、生本意識、問題意識、規範意識，把同年級學科作業訓練納入集體備課的要求，作業要立足基礎，分層要求，抓實糾錯工作，做到即講及消化，當堂解決問題，點點清、日日清、段段清。

我們著重抓實教研組建設，領導經常督促檢查並分工下年級親臨

指導。各教研組根據自身的實際，都認真開展了6次以上活動，活動內容豐富，形式多樣，有沙龍、有研討，有培訓等。

我們堅持做到“一月一重點”檢查制度，認真、細緻、規範，學校不定期檢查隨堂課的教案及教師批改作業的情況，抓好教學質量的監控，做到有檢查、有記載，有反饋等，並記入教師年終考評。對出現的問題，適時地採取補救措施，以大面積地提高教學質量。

除每月的定期檢查外，期末行政分工，對三校區教師的教案、反思、聽課本及作業佈置、批改情況進行了全面的檢查，並做了總結：表揚了好的方面，指出了不足，並對下學期的教學“五認真”工作進行了佈置，提出明確要求。舉行了教師的反思、教案、聽課本的展示交流。

教學領導加大隨堂聽課力度。繼續發揮教導處、備課組的作用，採用分散、分組、集中等多種方式深入課堂，研究教法，指導教學。教學領導（教學校長、教導主任、學科組長）能經常深入教學第一線進行上課、備課指導，加強隨堂課、示範課、競技課、結對課等多種課型的聽課，及時反饋，定期點評，特別針對個別教師，校長經常聽推門課，使全校的優質課率得到提高，指導促進了教師的成長，全面提高教學質量。

加強質量調研交流，提高學生學力水平。我們加強了質量調研形式、手段的交流與研究，一起商討有效考試的方式，共同命題，統一抽查，然後從中發現共性問題，研究對策，採取有效措施共同提好音、體、美、衛、等課程，繼續提高藝術教育課程的教學質量，有效地促進學生的全面發展。堅持健康第一，大力開展群眾性體育活動。推廣《學生體質健康標準》，提高體育課和課外活動的質量。健全了學校衛生安全責任制和監測機制，做好飲食衛生管理和防疫工作。加強學生心理健康教育和青春期教育。強調體育學科注重提高課堂教學水平，抓好“兩操”、“兩課”、“兩活動”的工作，期末制定了學校體育特色專案。落實了學生防近措施，控制近視率，加強學生傳染病的預防，學生飲食飲水衛生和衛生藥品的管理。

計劃落實不夠的有：

1、 本學期，我們要求每位教師完成“六個一”的任務： 2、 ①有一套狠抓任教學科質量時“科學合理、井卓有成效”的工作方法。

②有一種完成工作任務時“鍥而不捨、只爭朝夕、乾淨利索”的敬業習慣。

③有一疊“卷面整潔、評改規範、數量齊全、訓練量合理”的學生作業本。

④有一本“格式規範、字跡美觀、重點突出、富有創意”的備課本。

⑤有一方“秩序井然、節奏明快、活潑生動”的課堂環境。 ⑥有一個“群眾信任、學生敬重、同事歡迎”的教育口碑。 圍繞“六個一”的任務，感覺氛圍創設還是不夠，學校行政班子雖沉下身子，到教師中、到學生中，及時瞭解、認真記載，弘揚敬業

奉獻、誨人不倦的教育風氣，加強了與教師間的合作交流，並將每週的教研和教師日常的隨機交流結合起來，互相學習，共同成長，但個別教師的工作效率還待提高，老教師多，中青年教師亟待成長。

2、加強教研組建設方面： 教研活動要在實與新上做文章，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。教研組長要擔負起培養教師的神聖職責，充分利用每週的教研組活動時間，紮紮實實地有目的、有主題地開展教研活動，並組織好，協調好，指導好教研活動。本期教研組活動在常規方面開展得不錯，但在創新方面有待加強。

3、學生學科類活動開展得不夠，經典誦讀展示、賞詩會、誦讀比賽、讀書筆記評比等系列活動沒按計劃完成。學校各個班級成立了圖書角，專門配備1-2名學生作為班級兼職圖書管理員，負責圖書的出借、登記、歸還等服務工作。但由於學校基建施工，無閱覽室，有時影響了學生的借閱和閱覽。

4、學科基地建設方面：英語特色建設不夠，校園英語口語氛圍還是不濃：如加強英語課堂教學研究，舉辦英語教學研討活動、

我校本期教育教學工作本著在“實”字上下功夫，在“細”字上做文章，積極探索學校精細化管理新路子。在今後的工作中，我們決心推動教師發展性評價，促進教學質量的不斷提高，實現“三年邁出三大步，步步走上臺階”的好局面。

教學計劃 篇7

一、全冊教材分析:

學習內容：十個Module均以話題為綱，圍繞話題進行對話式的語句呈現。話題涉及到：

Changing,Grandparents,English Food，Library,Decisions，Travel, Communications, Discussion, Lettersfrom Abroad,Preparations.這些學生身邊的、與學生生活密切相關的話題，學生學起來應該很易於接受，並能很好地激發他們的興趣。

二、教學內容分析:

本學期是國小英語二級目標的第二個學期，是《新標準英語》國小階段學習的一個頂峰階段，也是學生能否順利地從一級聽說為重點的學習轉向以聽說為主、讀寫為中心的學習的一個關鍵的階段，本學期的教學要在上個學期的基礎上引導學生進一步強化聽說能力，並同時形成初步的讀寫能力。隨著讀寫要求的提高，在這個階段，應該讓學生從以活動為主的動態學習逐漸過渡到以閱讀為主的較為靜態的'學習，因此在課堂上要逐步減弱活動式學習的分量，逐步加大課堂中閱讀與書寫的分量。教師在教學中要有目的地轉變三四年級教學的方式，做到心中有數，逐步過渡到高年級英語的教法，由於學生有前兩年多的學習的知識和能力的積累，在教學中，可適當放手讓學生獨立完成學習任務，促進他們各方面能力的提高。

三、五年級下冊教材的基本概況:

1.總體介紹：本冊教材共有10個模組（Module），內含一個期末複習模組。每個模組分為兩個單元(Unit)。

第一單元 Unit1 是語言呈現單元該單元的主要目的是： 使學生在相對真實、完整的語境中接觸、體驗、理解語言；

特點：- 第一人稱人的對話，呈現單元主要語言結構；– 教學重點是理解、體會語言的運用；– 教學手段：以 聽說為主，閱讀為輔，引導學生觀察對話中人、物、環境，通過文字、插圖等資訊理解意義。 Look, listen and learn: 在真實、完整的語境中呈現新的話題、功能、詞語和句型等。 Listen and say 提煉出的語言就是這一模組的教學目標。 旨在通過情景對話，著重訓練聽說技能，提高會話能力；Game / Look and say/Act/Listen and do/Ask and answer/ …通過遊戲、表演、採訪等活動鞏固所學內容，培養聽說讀寫能力和注意、觀察、記憶、思維、想像等能力, 每課的重點句型操練主要體現在這裡。

第二單元是語言擴充套件和語言練習單元Listen and say: 以圖為主,，旨在通過比較真實的語言情境聽懂、理解操練本模組主要句型。Ask and answer/ Ask and guess/ Listen and say /point and say 提供了主要句型，旨在通過比較真實的語言情境用滾動的方法操練本模組主要句型和已學過的內容。Listen and repeat 通過聽、讀所提供的單詞及其字母組合，根據字母組合在單詞中的發音規律來引導學生運用直拼法來掌握單詞的拼讀和書寫，即培養學生見詞能讀、聽音能寫的能力，同時也進一步培養學生的語感。Listen and say, then chant/sing 通過誦童謠、唱歌曲等活動進一步激發興趣，活躍身心，練習鞏固所學內容，幫助學生提高語言的流利程度，

幫助學生記憶所學的語言，培養聽說和思維等能力。（三個目的：培養學生的語感和節奏感， 提高發音的正確性， 介紹一定的西方文化）

教學計劃 篇8

一、教育模式

雙學歷教育：職業中專+成教大專

二、招生物件與學制

1、招生物件：應屆國中畢業生或同等學歷者。 2、學制：三年制。

三、培養目標與就業方向

（一）、培養目標

本專業培養德、智、體、美等方面全面發展，掌握學前教育基本理論、專業知識及基本技能，既能從事各級各類基層幼兒園保、教工作，又能在兒童教育機構、媒體、圖書出版部門、公司等從事相關的工作。本專業畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1、德育方面

遵紀守法，有良好的職業道德；熱愛兒童，樹立“一切為兒童”的價值觀，具有“母親般的責任心”和高度的事業心。

2、智育方面

（1）比較系統的掌握幼教師資所必須的基本理論和基本技能，具有紮實的教學基本功。

（2）掌握較為全面的藝術教育和健康教育基礎理論、基本知識和基本技能，具有從事兒童音樂教育、兒童美術教育、兒童健康教育等方向的教學特長。

（3）掌握和熟悉地方的幼兒教育政策和方針，瞭解保育教育理論的發展動態和幼兒教學活動的表現方式，具有從事綜合保育工作的能力。

（4）應取得相應的技術等級證書，包括幼師資格證書、普通話等級證書、英語等級證書等。

（二）、就業方向

從事各級各類基層幼兒園保、教工作；幼兒園經營；兒童玩、教具開發；兒童營養食品銷售；幼兒用品專賣店；在圖書出版部門等從事與兒童教育事業有關的工作；遊樂場等與本專業相關的工作崗位。

四、教學環節

（一）、軍訓

1、目的：軍訓是學生入學的第一節課堂，通過軍訓機械化的訓練，讓學生養成良好的耐心，同時，通過集體軍訓，可以規範學生的行為規範。 2、軍訓時間：一週至兩週 3、軍訓專案：

1）佇列練習，包括：立正、稍息、停止間轉法、行進、齊步走、正步、跑步、踏步、立定、蹲下、起立、整理著裝、整齊報數、敬禮、禮畢、跨立等。

2）訓練軍體拳、韻律操、佇列匯操、編方隊、合練、彙報表演等科目。 3）行為養成教育：遵守一日生活制度、與教官和教師打招呼等禮儀訓練、進入辦公場所的報告等科目訓練。

（二）、成教大專教學 1、教學周次：6周

2、教學課程：成考語文、成考英語、成考數學 3、周課時：26節(語文10節、英語8節、數學8節) 4、考試安排：三次模擬考試

（三）、教學安排

五、實踐教學內容安排

教育實踐課程是專業思想教育、文化知識、教育理論、教育技能和科研能力的綜合實踐課程，是學前兒童教師職前教育的必要環節。對學生了解學前教育、瞭解學前兒童，鞏固專業思想，印證理論知識，學習與掌握教育規律和培養從事學前兒童保育、組織幼兒園教育活動和具有初步的教育科研能力具有重要意義。

實踐課程包括，參觀調查，實際考察學前教育現狀和發展趨勢以及學前兒童身心發展狀況，保育見實習，教育見習實習以及學前教育科研實踐等。

教育實踐課程從一年級開始安排，隨著專業課的開設，逐步增大課時量，形成以後期為主，集中與分散並行的實踐形式。教育實踐課程內容依據學科的序列和與學前教育專業的.有機結合安排並貫穿始終。教育實踐的時間為26周，其中教育見習、教育調查等6周、保育實習3周、畢業教育實習6周、就業實習8周、畢業論文寫作與答辯3周。實踐教學的考核，根據技能訓練的科目和實習科目，制定出具體的考核方案和評分標準。實踐性教學的考核成績可按適當的比例計入該課程考試成績。對技能性較強的課程和整週教學實習可單獨考核，單獨列入學生成績冊。