第一學期數學教學工作計劃集錦5篇

時光在流逝，從不停歇，我們的工作又將迎來新的進步，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編為大家收集的第一學期數學教學工作計劃5篇，希望對大家有所幫助。

第一學期數學教學工作計劃 篇1

上學期學生知識質量分析上學期共有學生74人，在學年統考中，及格人數為73人，及格率為98.6%，總分是6639分，每人平均89.7分，八十分以上有67人，優分率為90.5%。學生對於上學期所學知識掌握如下: 大部分學生對基礎知識掌握得比較好，也具有一定的綜合運用知識的能力。有極少數學生對基礎知識掌握得不牢固。具體表現在：一、計算方法沒掌握好;二、概念含混不清;三、最基本最常用的一些長度單位、面積單位、時間單位之間的進率記不牢，名數之間的化聚方法沒掌握好;四、分析解答應用題的能力差。

　本學期教學的任務和要求

1、 理解小數乘、除法的意義，掌握計演算法則，能夠比較熟練地進行小數乘、除法的筆算和簡單的口算。會用“四捨五入”法取積、商是小數的近似值。能夠比較熟練地計算整數、小數四則混合運算式題。

2、掌握解答應用題的一般方法和步驟，會列綜合算式解答三步計算的應用題，進一步提高學生解題能力。

3、理解和掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，能夠計算它們的面積。

4、知道用字母表示數的意義和作用，能夠用字母表示數及表示常見的數量關係。初步學會根據字母所取的值，求含有字母的式子的值。初步理解方程的意義，會解簡易方程。

教材的重點和難點重點：小數乘除法的計演算法則;小數四則混合運算和應用題;掌握多邊形的面積計算公式及方法;會解簡易方程。

難點;熟練地進行小數四則混合運算和掌握應用題的分析方法以及列綜合算式解答應用題;用含有字母的式子表示數量;列方程解應用題。

　提高教學質量的措施

一、重視概念教學，打好紮實基礎;

二、加強計算訓練，熟練技能技巧;

三、抓好應用題教學，突出思維訓練;

四、開展活動課教學，發展學生智力。

單元進度計劃

授課

時間周次第1周至第6周審查

簽字

人姓名

月日時間

單元或組別第一單元課時

課題小數的乘法和除法

教學目的要求思想教育注意培養學生學習數學的興趣、良好的思想品德和學習習慣。

　雙基要求

1、使學生理解小數乘、除法的意義，掌握計演算法則，能夠比較熟練地進行小數乘、除法的筆算和簡單的口算。

2、使學生會用“四捨五入”法取積、商是小數的近似值。

3、使學生理解整數乘法運算定律對於小數同樣積適用，並會運用這些定律進行一些小數的簡便計算。

能力培養注意教給學生多種計算方法，以培養學生靈活的計算能力。

教學重點、難點重點：小數乘除法的計演算法則。

難點;積與商的小數點定位。

關鍵：理解確定積、商小數點位置的方法與道理。

教具

準備口算卡片

授課

時間周次第7周至第9周審查

簽字

人姓名

月日時間

單元或組別第二單元課時

課題整數、小數四則混合運算

教學目的要求思想教育

1、培養學生學習數學的興趣。

2、教育學生愛祖國、愛科學。

3、使學生初步受到唯物辯證觀點的啟蒙教育。

　雙基要求

1、使學生進一步掌握整數、小數四則混合運算的運算順序，會使用中括號，能夠比較熟練地計算整數、小數四則混合運算式題。

2、使學生進一步掌握列綜合算式解答文字題。

3、使學生掌握解答應用題的一般方法和步驟，會列綜合算式解答三步計算的應用題，進一步提高學生解題能力。

4、使學生初步掌握兩個物體運動中速度、時間和路程的數量關係，會解答一些比較容易的行程應用題。

　能力培養

1、培養學生分析、比較和綜合能力。

2、培養學生應用數學的意識和初步的解決問題能力。

3、進一步提高學生解答應用題的能力。

教學重點、難點重點：小數四則混合運算和應用題。

難點;熟練地進行小數四則混合運算和掌握應用題的分析方法以及列綜合算式解答應用題。

關鍵：掌握小數四則混合運算的順序及應用題的分析方法

教具

準備口算卡片

授課

時間周次第10周至第11周審查

簽字

人姓名

月日時間

單元或組別第三單元課時

課題多邊形面積的計算

　教學目的要求思想教育

1、培養學生學習數學的興趣。

2、培養學生良好的思想品德和學習習慣。

雙基要求

1、使學生理解和掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，能夠計算它們的面積。

2、使學生初步學會使用簡單的測量工具測定走直線和沿著直線測量指定的距離;瞭解步測和目測的方法，能夠計算常見的規則形狀的土地面積。

　能力培養

1、培養學生抽象、概括的能力。

2、培養學生應用數學的意識和初步的解決問題能力。

3、引導學生提揭示知識間的聯絡，探索規律、總結規律。

教學重點、難點重點：掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，能夠計算它們的面積。

難點;三角形和梯形的面積計算公式的推導。

關鍵：在理解基礎上掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式。

教具

準備平行四邊形、三角形和梯形模型

授課

時間周次第12周至第16周審查

簽字

人姓名

月日時間

單元或組別第四單元課時

課題簡易方程

教學目的要求思想教育在教學簡易方程時,介紹《九章算術》使用方程的情況等，使學生受到愛祖國、愛科學的教育。

　雙基要求

1、使學生知道用字母表示數的意義和作用，能夠用字母表示數及表示常見的數量關係。初步學會根據字母所取的值，求含有字母的式子的值。

2、使學生初步理解方程的意義，會解簡易方程。

3、初步學會列方程解兩、三步計算的應用題，初步能根據應用題的具體情況靈活選用算術解法或方程解法。

　能力培養

1、培養分析、比較和綜合能力。

2、培養判斷、推理能力。

教學重點、難點重點：用含有字母的式子表示數量。

難點;列方程解應用題。

關鍵：突出列方程解答應用題的解題規律，弄清兩種方法在解題思路上的不同。

教具

準備天平

授課

時間周次第17周至第19周審查

簽字

人姓名

月日時間

單元或組別第五單元課時

課題總複習

教學目的要求思想教育做好複習動員工作,教育學生努力學習,認真複習,以優異成績向老師和家長彙報。

　雙基要求

1、使學生進一步明確小數乘、除法的意義與整數乘、除法的意義的聯絡和區別，能夠按照計演算法則比較熟練地進行小數乘、除法運算，進一步提高學生靈活計算的能力。

2、掌握已學的多邊形面積的計算方法，會綜合運用知識解決實際問題。

3、掌握列方程解兩、三步計算的應用題的解題步驟，能根據應用題的具體情況靈活選用算術解法或方程解法。

　能力培養

1、培養學生綜合運用知識解決實際問題的能力。

2、培養學生靈活的解題能力。

教學重點、難點重點：進一步提高學生的計算能力，分析和解答應用題的能力，發展學生的空間觀念。

難點;提高學生計算的正確率和速度，根據題中數量關係的特點，選擇合理的方法解答應用題，培養學生靈活解題的能力。

教具

準備

第一學期數學教學工作計劃 篇2

一、班級學生情況分析

本學期,我任教五年級 班數學,該班共有學生 人.其中男生 人,女生 人,從上期期末學生學習成績來看, 大部分學生學習數學的興趣濃厚，也有上進心，但個別同學由於接受知識的能力的差異有厭學情緒，所以學習態度還需不斷端正。有少部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業等，對於學習數學有一定困難。根據這一情況,本人採取以教案為嚮導 ,以培養學生的創新精神和實踐能力及解決日常生活中的數學問題能力為重點, 以新課程教學為突破口, 積極實踐''合作學習''教學模式, 讓學生在動手實踐. 自主探索. 合作交流. 大膽創新中學習,

二、教材分析

本冊教材內容包括：小數乘法、位置、小數除法、可能性、擲一擲、簡易方程、多邊形的面積、數學廣角植樹問題、補內容(觀察物體、圖形的運動、雞兔同籠、數字編碼)。

(一)數與代數方面

本冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡易方程。小數乘法和除法是在學生掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及小數加減法的基礎上進行教學，繼續培養學生小數的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數、等式的性質、

解簡單的方程、用方程表示等量關係進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。

(二)在空間與圖形方面

安排了位置，觀察物體和多邊形的面積三個單元。在已有知識和經驗的基礎上，探索並體會各種圖形的特徵、圖形之間的關係，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關係，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發展。

(三)在統計與概率方面

本冊教材讓學生學習有關可能性的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發生的可能性以及可能性的大小。

(四)在用數學解決問題方面

教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

(五)綜合實踐方面

本冊教材還安排了一個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養數學意識和實踐能力。

三.教學重點

小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，可能性與植樹問題等是本冊教材的重點教學內容。

四、教學難點

理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據題意分析數量間的相等關係，理解多邊行面積公式的推導過程。

五、教學目標

1、使學生在理解小數的意義和性質的基礎上。比較熟練地進行小數乘法和小數除法的筆算和簡算。

2、使學生學會用字母表示數，表示常見的數量關係，初步理解方程的含義，會解簡易方程。

3、探索並掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

4、能辨認物體的位置，找到相應的數對，並能用數對錶示物體的位置。

5、體驗事件發生的可能性以及可能性的大小，會描述和辨別一些事件發生的可能性;能推理事件發生可能性的大小，進一步體會概率在現實生活中的作用。培養學生的環保意識，爭做環保小衛士，向周邊的居民宣傳有關禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手。

6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程。體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7、初步瞭解數字編碼的思想方法，培養髮現生活中數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數學的信心。

9、讓學生髮現間隔數與植樹棵樹之間的關係，並能夠藉助圖形利用規律來解決簡單的植樹問題。

10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

六、教學措施

1、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發揮學生的主體作用。

2、增強學生的動手實踐活動，培養學生的空間觀念。

3、加強個別輔導，提高學困生的學習成績。

4、多創設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發展學生的個性特長。

5、注意加強數學與實際生活聯絡，讓學生在活動中解決數學問題，感受、體驗理解數學。

6、合作探究，拓展引申。

7、給特殊群體更多的關心與愛心，因材施教，分層次作業，適當降低要求。

七、課時安排

1、小數乘法———————————————(10課時)

2、位置————————————————(3課時)

3、小數除法————————————————(12課時)

4、可能性——————————————————(4課時)

5、簡易方程————————————————(17課時)

6、多邊形的面積——————————————(10課時)

7、數學廣角—植樹問題————————————————(3課時)

第一學期數學教學工作計劃 篇3

一、學生基本情況分析

從上學期期末考試的成績來看，大部分學生成績很不理想。在學生所學知識的掌握程度上，只有少部分學生能夠透徹理解所學知識，知識間的內在聯絡也較為清楚，但大多數學生連簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差。在學習能力上，一些學生課外主動獲取知識的能力較差，向深處學習知識的能力沒有得到培養，學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力等都還需要進一步加強，以提升學生的整體成績；在學習態度上，只有極少部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去。

二、教學任務

第七章 一元一次不等式；

第八章 分式；

第九章 反比例函式；

第十章 圖形的相似；

第十一章 圖形與證明（一）；

第十二章 認識概率

三、教材目標及要求：

1、 一元一次不等式的重點是一元一次不等式（組）的解法，難點是用一元一次不等式解決實際問題。

2、 分式的重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應用題。

3、 反比例函式的重點是反比例函式的性質及其與一次函式的區別。

4、 圖形的相似的重點是證明圖形相似的方法，難點是用相似解決實際問題

5、圖形與證明的重點是掌握證明的基本思路，規範證明過程

6、概率的重點是瞭解概率的概念，難點是正確理解概率的含義。

四、教學措施：

1、認真學習教育教學理論，落實課標理念，面向全體學生因材施教激發學生學習數學的興趣，指導他們改進學習方法

2、 重視改進教學方法，堅持啟發式，反對注入式。教師在課前先佈置學生預習，同時要指導學生預習，提出預習要求，並佈置與課本內容相關、難度適中的嘗試題材由學生課前完成，教學中教師應幫助學生梳理新課知識，指出重點和易錯點，解答學生預習時遇到的問題，再設計提高題由學生進行嘗試，使學生在學習中體會成功，調動學習積極性，同時也可激勵學生自我編題。努力培養學生髮現、得出、分析、解決問題的能力，包括將實際問題上升為數學模型的能力，注意激勵學生的創新意識。

3、通過實踐探索，培養學生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式。

4、培育學生良好的學習習慣，發展學生的非智力因素。

5、 改革作業結構減輕學生負擔。將學生按學習能力分成幾個層次，分別佈置難、中、淺三個層次作業，使每類學生都能在原有基礎上提高。

第一學期數學教學工作計劃 篇4

一、學生情況分析：

我所教班級的學生，總體上說比較愛學，對一些基礎的知識大部分學生能紮實的掌握。但也有部分學生接受知識的能力相對較弱，學習基礎又不紮實，從而導致學習成績不理想。本學期將針對班級實際情況，切實提高每位學生的學習能力和學習成績。

二、本冊教材的教學內容、教學目標：

（一）數與代數

1.第一單元“數一數與乘法”。在這一單元的學習中，學生通過“數一數”等活動，經歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發現並提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯絡。

2.第二單元“乘法口訣（一）”，第七單元“乘法口訣（二）”。在這兩個單元的學習中，學生經歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。

3.第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發現並提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯絡，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關係。

4.第六單元“時、分、秒”。學生通過時、分、秒的學習，初步養成遵守和愛惜時間的良好習慣。在實際情景中，認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的進率，能夠準確的讀出鐘面上的時間，並能說出經過的時間。

（二）空間與圖形

1、第三單元“觀察物體”。在這個單元學習中，學生將經歷觀察的過程，體驗到從不同的位置觀察物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面；能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動，初步發展空間概念。

2、第五單元“方向與位置”。通過本單元的學習，學生能根據給定的一個方向（東、南、西、北）辨認其餘三個方向，並能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，從而發展學生的空間觀念。

（三）統計與概率：第九單元

“統計與猜測”。通過本單元的學習，學生將進一步體驗資料的調查、收集、整理的過程，根據圖表中的一些資料回答一些簡單的問題，並與同伴交流自己的想法，初步形成統計意識。在簡單的猜測活動中，初步感受感受不確定現象，體驗有些事件發生是確定的，有些則是不確定的。

（四）實踐活動：本冊教材安排了三個大的實踐活動即“節日活動”“地球旅行”“人類的好朋友”，旨在綜合運用所學的知識解決實際問題。同時，在其他具體內容的學習中，安排了“小調查”活動和貼進生活多樣化的應用性問題，旨在對某一知識進行實際應用。

三、教學重難點

1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從生活 情景中發現並提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯絡。

2.學生經歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。

3.學生通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發現並提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的`密切聯絡，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關係。

四、教學措施：

1、加強口算能力的訓練。

2、培養綜合運用知識解決實際問題的能力。提高學生的分析、比較和綜合能力。

3、培養思維的靈活性和敏捷性。

4、加強學生的空間立體感。

五、養成教育的總體設想

在教學中，儘量創設數學活動的情景，讓學生把數學知識演繹到生活中來，從中感受成功的喜悅與失敗的酸楚，樹立學好數學的信心。同時讓學生之間多交流、合作，能大膽發表自己的見解，認真聽取別人的意見，發現問題及時糾正，逐步養成實事求是、認真嚴謹的學習態度。

六、課時安排：

1.數一數與乘法 ------------- 5課時

2.乘法口訣（一） ------------ 10課時

3.觀察物體 ----------------- 4課時

4.分一分與除法

――――――― 13課時

5.方向與位置 ――――――― 4課時

6.乘法口訣（二） ―――――― 7課時

7.時、分、秒 ――――――― 4課時

8.乘法口訣（二） ―――――― 7課時

9.除法 ―――――――――― 8課時

10.統計與猜測 ――――――――― 4課時

第一學期數學教學工作計劃 篇5

一、班級基本情況

本班共有56名，其中男生佔三分之二，女生只佔三分之一，男女比例偏差較大，本班學生大部分是從大班升上來，年齡大約在6週歲左右，大部分學生懂得遵守紀律，較快適應一年級的學習生活，個別學生存在好動、注意力極容易分散等特點。

二、教學任務及教學目標

（一）本冊教材教學內容包括：數一數，比一比，10以內數的認識和加減法，認識圖形，分類，11-20各數的認識，認識鐘錶，20以內的進位加法，用數學，數學實踐活動。

（二）教學目標：

1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0到20各數。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關係，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

3、初步學會根據加、減法的含義和演算法解決一些簡單的實際問題；

4、認識符號“=”“〉”“〈”，會使用這些符號表示數的大小。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步認識鐘錶，會認識整時和半時。

7、初步瞭解分類的方法，會進行簡單的分類。

8、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

9、養成認真作業，書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯絡。

三、教材理解分析

（一）本冊在教材編排上主要體現了以下幾個特點：

1、根據《課標》調整教學內容，為學生學習數學提供更豐富的知識。

2、重視學生的經驗和體驗，根據學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材。

3、認數與計算想結合、穿插教學，使學生逐步形成數概念，達到計算熟練。

4、重視學生對數概念的理解，讓學生體會數可以用來表示和交流，初步建立數感。

5、計算教學體現演算法多樣化，允許學生採用自己認為合適的方法進行計算。

6、直觀認識立體和平面圖形，發展學生的空間觀念。

7、安排“用數學”的內容，培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力。

8、安排實踐活動，使學生體驗數學與日常生活 的密切聯絡。

9、體現教學方法的開放性、創造性，為教師組織教學提供豐富的資源。

（二）教學重點：

這冊的重點教學內容有10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分內容和20以內的退位減法（一般總稱一位數的加法和相應的減法）是學生學習認數和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是國小數學中最基礎的內容，是學生終生學習與發展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握好。

（三） 教學難點：

1、教會學生學會按順序數數和一一對應比較物體多少的方法；能正確區分基數和序數。

2、學會辨認立體圖形和平面圖形的區別和他們的關係。

3、會用不同的標準對給定的事物進行不同的分類。

4、學會看鐘表上的半時，並會應用到實際生活中去。

5、掌握２０以內的進位加法，並能在生活中運用。

四、教學策略和措施

1、在新生入學初幾周抓好常規教育，細化各種常規的訓練，促使學生轉變角色，端正態度，開始適應一年級的學習，為以後的正常學習提供有力的保障。

2、根據學生實際調整和重組教材，從學生已有的經驗出發，創設能激發學生求知慾和探究欲的教學情境，讓學生不僅學得知識，更感受到思考的魅力和精神的愉悅。

3、結合地方校本課程的實施，適當開展數學綜合實踐活動，將數學與生活無縫連結，引導學生做生活的有心人。

4、注重學生基礎的夯實，對於口算定期進行達標測試，力求大部分同學都能達標。

5、關注每一位學生的發展，每週三上一節數學思維訓練課，讓各種水平的學生都獲得相應的發展。

6、採取優生帶後進生“一幫一”的形式，促進學生整體均衡發展。

7、開展多元化的評價方式，創設良好的競爭氛圍，組織各種競賽活動，引導學生建立榮辱。

五、學困生情況及採取措施

凡事預則立，不預則廢，目前學生剛進入國小生活才一週，對學生的智力水平、知識水平還不是很瞭解，但一旦出現各方面存在困難的學生，將採取有利措施，對學習有困難的學生老師更加關注這些學生，如他們感到老師的愛，其次加強直觀教學，進行“一對一”輔導等辦法。

六、本學期參與科研課題及思路

本學期結合自己的教學實踐，進一步深入研究省級“生動、主動、互動”實驗課題，具體思路如下：

1、注重有效情境創設，激發學生學習興趣。

2、加強直觀操作，加深學生體驗。

3、注重自主探究、合作交流。

4、注重知識的拓展，提升學生的思維能力。

七、採用資訊科技與現代化教學手段

充分利用學校給班級配置的實物投影儀、終端電腦等多媒體裝置。

八、班級活動開展思路

根據低年級學生年齡特點，組織學生開展豐富多彩的班級活動，如口算競賽、數學遊戲等活動。