精選教學計劃範文錦集七篇

時間過得太快，讓人猝不及防，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，我們要好好計劃今後的學習，制定一份計劃了。我們該怎麼擬定計劃呢？下面是小編為大家整理的教學計劃8篇，歡迎閱讀與收藏。

教學計劃 篇1

教學計劃 篇2

悠閒的暑期伴著秋雨的腳步結束了，新的一個學期在緊張而又有序的氛圍中開始了。經過了兩個月的暑假時光，孩子們又開心地回到幼兒園學習、生活和遊戲。經過一學期的學習，孩子各方面的能力也有了不同水平的提高。我們繼續在《綱要》的精神的引領下，認真學習並深入貫徹《綱要》精神，加強學習和研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行為。為兒童提供安全、健康、豐富的生活和活動環境，滿足兒童多方面發展的需要，尊重兒童身心發展的特點和規律，關注個別差異，堅持保教並重，使兒童身心健康成長，促進體、智、德、美全面發展。

一、班況分析

本學期我班共有兒童37名，其中有男孩19名、女孩18名。孩子們升入了大一班，成為了大哥哥、大姐姐，自豪感、責任感、榮譽感均較強，經過了中班一年的學習，大部分兒童已經養成良好的行為習慣，對人有禮貌；語言表達能力、與人交往的能力、生活自理能力以及動手操作能力都有較大的發展。但我們也看到存在的一些問題，兒童對音樂的感受力較弱、兒童的行為常規還需加強，兒童對上國小的意識還比較薄弱。針對以上不足的地方，我們將在兒童的一日活動各環節和各科教育教學中有效滲透了相關教育，希望通過新學期的努力，讓兒童各方面的能力都有一定的進步。特別是讓每一位兒童在學習習慣和生活習慣的養成得到發展，培養兒童的動手操作能力和提高綜合素質是這學期的工作重點。認真規範兒童的一日常規，加強紀律教育，努力做好班級保教工作。進一步培養兒童的自我服務能力，喜歡幫助他人；尊敬師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有基礎上都得到發展。

二、保教工作：

根據園務工作計劃，紮紮實實做好保教工作。規範兒童的一日活動常規，增強兒童體質，做好品德教育工作，發展兒童智力，培養正確的美感。促進兒童身心和諧發展。

1、保育工作

做好晨檢記錄和保健工作，完整填寫《晨檢及日觀察情況表》。根據天氣變化及時提醒兒童增減衣服，定期洗被子、枕套，保持內務整齊。充分利使用者內外體育活動時間，開展各種體育活動，加強體育鍛煉，增強體質，做好各項安全、保健工作；

不讓兒童帶不安全物品入園；管理好病兒藥品，避免兒童吃錯藥。教給兒童一些安全知識，強化了兒童的安全意識和自我保護能力。不吞食異物，不從高處往下跳，不亂爬高處，不追逐打鬧等等。通過講解等多種方式，鼓勵、督促兒童養成良好的生活常規。培養良好的生活衛生習慣。教育兒童注意個人衛生，不能把髒東西放入嘴裡，以防止病由口入。加強兒童自理能力的培養，學習做一些力所能及的事情，讓兒童學習整理自己的床鋪、書包、擺放鞋子。

杜絕一切不安全的隱患（如洗潔精、消毒水、刀和別的尖銳物品一定放在兒童夠不著的地方）。嚴格執行班級衛生消毒工作。每天、每週必須按照制度進行清潔、消毒工作，每天加強對兒童毛巾、口杯、湯勺及餐桌桌布的清洗、消毒工作；各衛生死角的清潔；每週對兒童被褥的紫外線照射。杜絕細菌、病毒的流傳。將傳染源拒之我班之外。為孩子營造一個舒適、衛生的生活環境。為兒童創設一個清潔舒適、健康安全的生活學習環境。

細心呵護兒童成長。在日常生活中精心關愛兒童，特別是能力稍弱的孩子。還有個別小便次數較多，針對此情況我們將更多給他們關愛，消除他的緊張感。日常活動中細心關注孩子的精神面貌，發現問題及時處理。注意兒童良好睡姿的培養，使兒童能夠健康茁壯成長。

2、教育教學工作

根據大班兒童的興趣和發展目標結合我們五大領域的教學內容，制定好每月、每週、每日教學計劃，有計劃有目的地組織實施，開展豐富多彩的教育教學活動，合理利用、整合各方資源。充分發揮兒童的主動性。留心每個兒童身上的閃光點，對他們進行適當的表揚，對於那些較內向、安靜的兒童多為他們創造表現的機會，對他們的進步更應及時表揚，增強他們的自信心和榮譽感。

繼續加強兒童的常規培養。常規的好壞直接影響教學秩序，從而影響孩子的發展。通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向兒童講清常規、要求，並採用多種形式對兒童進行訓練，嚴格檢查常規執行情況，逐步培養兒童能自覺遵守各項規則。

重點培養兒童的閱讀能力、提高兒童的講述能力。幫助兒童掌握閱讀的方法，能逐頁翻讀、學習用完整的話表達每一頁的大致內容。訓練兒童講述故事的能力，利用空餘時間開展故事比賽活動。

繼續培養兒童繪畫能力，建立本班特色。通過一年的學習培養，兒童對繪畫已經非常感興趣。本學期我們還將在繪畫的同時增加一些剪貼等技能訓練，使我班的手工在學期末的展示中真正成為班級特色。

結合節日開展好各個慶祝主題活動。本學期的節日很多：教師節、中秋節、國慶節、重陽節、元旦節等，我們將根據不同的節日開展豐富多彩的慶祝主題活動和親子活動，積極邀請家長參與我們的活動。

三、安全工作

我們始終都要把安全工作放在首要。加強日常活動中的安全管理。重視兒童一日活動中各個環節的安全管理工作，如晨間安全檢查、自選活動、餐前餐後、午睡前後及午睡間的巡視，保證兒童一日活動不脫離老師的視線。在日常活動中穿插安全教育、加強兒童的安全意識、幫助兒童掌握一些自我保護技能。提高自己的責任心，細心排除一切不安全因素。我們要讓兒童在安全的環境下健康成長。

四、班級管理

1、認真制訂好月、周、日計劃。嚴格按計劃開展各項活動。兒童一日活動科學合理、動靜交替地安排好。談論家訪中出現的'問題點，總結上一週中的不足之處，並對上週教育內容進行反思，同時做好詳細地記錄，並預設下一週的教育內容，對問題點進行及時改正，保證教學質量。

2、管理好班級財物，每天檢查後門是否鎖好；不讓班級財物丟失；堅持教室的通風及室內外環境的清潔，每天一小掃每週一大掃定時消毒，保持教室整潔乾淨。平時注意節約用水、用電以免造成不必要的浪費。

3、對於做錯事情的兒童，用鼓勵代替責罰，不對兒童進行體罰，真正做到關心每一個孩子。

五、家長工作

1、根據本班具體情況，有針對性地出好家園共育欄目，及時向家長宣傳有關幼教知識，讓家長及時瞭解兒童在園情況。通過網路，及時與家長溝通兒童在園表現及兒童在家情況。開展手機聯絡，讓園內資訊第一時間讓家長了解，保證資訊通暢。

2、利用早晚接送兒童的環節，及時與家長溝通。每個月通過上門家訪並及時填寫《家訪記錄表》。瞭解兒童在家的情況，以便於更好的對兒童進行了解。再次我們以小作業的形式，讓家長跟老師之間搭起溝通的橋樑，一起探討教學上的問題，一發現問題及時開展園務會討論。

3、通過家訪、電訪、資訊訪、面訪、網路、等多種形式與家長保持密切聯絡，及時交流兒童的生活學習情況，與家長共同配合，提高兒童的學習生活。總之，只有通過家園的雙向合作，才可以更好的開展工作。

六、本學期月份工作計劃安排

九月份：

1、整理園內、外環境、衛生及班級環境佈置，為兒童營造整潔舒適的環境。

2、迎接新生入園，穩定新生情緒，熱情接待家長來訪，積極做好家訪工作。做好常規的規範工作和行為習慣的培養，建立良好的教育教學常規。

3、制定班上的學期教學計劃、月計劃、每週教學及教案。要求：熟悉教材，因材施教，根據各學科內容制定計劃，結合本園進行教學。

4、舉行中秋活動——“快樂的中秋節”。

5、加強“國慶”長假的安全教育。

十月份：

1、制定班上的學期工作計劃，必須根據各年齡段兒童發展目標及要求來寫計劃，要求目標明確，使兒童個性全面發展。

2、對兒童進行愛國主義教育、國防知識教育。

3、加強安全常規教育、文明紀律養成教育，形成兒童良好的行為習慣，培養兒童的自理能力，養成良好的生活習慣樂於幫助別人。

4、加強安全教育，提高兒童自我保護意識（避火演習、避震演習）。

5、重陽節活動——“來歷等小知識”。

十一月份：

1、加強衛生、安全方面檢查、監督工作。

2、積極準備參加消防日（119）活動——“安全在我心中”

十二月份：

1、開展迎新年慶“元旦”（我大一歲了）主題活動。

2、積極參加外園的觀摩活動。

一月份：

1、做好期末的教育評價。

2、做好期末工作安排，寫好工作總結。

3、做好寒假財產保管、財物清點。

4、做好寒假兒童安全教育。

本學期我將根據本班實際情況，並結合上學期的經驗以及家長的建議，經過討論我們擬定了本學期教育教學工作重點和方向，我們將提供多元整合的學習機會，充分利用各種資源，以快樂的學習方式，陪伴兒童一起經歷這有意義的一學期。

教學計劃 篇3

1、端正教學思想，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的進行教學，切忌穿鞋走路。

2、在培養習慣、方法，要把培養正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統一要求，規範練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協助配合練，檢查評比促進練，持之以恆長期練。

3、在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關係，強化音節教學，致力於學生獨立認讀能力的培養。

4、閱讀教學中要結合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的認識和積累。

5、重視範讀、範寫、範背，充分發揮教師的示範作用，並結合範讀、範說進行聽力訓練，結合範寫，進行觀察訓練，全面提高學生的素質。

教學計劃 篇4

一、學生基礎情況：

本班大多數學生有一定的習作能力，掌握了寫作文的方法，能寫三百字左右的文章。從整體來說，動筆前有不錯的構思，作文也有一定的創意。行文中，具體生動的篇章屢屢出現，體現了個性的張揚。幾個同學有了較強的表達能力，作文思路清晰，語言生動活潑。如李安琪、章豔、孫璐約等。大部分同學能用通順的句子把自己的意思表達清楚，有一定的條理。但還有不少的同學，作文基本功很差。他們不會觀察，日記只有三言兩語，而且句子往往有很多語病，條理不清，無法讓人讀懂。寫作文對他們來說是一件頭疼的事，他們既不知道寫什麼，也不知道怎麼寫。如吳林來、章雲淼、姚令等。

這學期，我將積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習作上一個臺階，努力拓展孩子的思維空間，使學生的習作求真、求實、求新。

二、總體目標：

本冊“習作”共安排了8課次。這8次習作，有4次與口語交際和並安排。結合課文的學習，安排了4次小練筆。其特點是：1，在習作的型別上，兼顧的寫實和寫想象。2，注意激發興趣，讓學生不拘形式地自由。3，重視習作以後的交流和展示。4，注意引導學生修改自己的習作。表達“以貼近學生生活，注重實踐、體驗“為宗旨，在內容安排上富有兒童情趣，在呈現形式上力求靈活多樣，在操作練習上提供多各選擇，以利學生能夠輕鬆愉快地習作，並在習作的過程中不斷增強自信心和創新意識。

1、留心周圍的事物，樂於書面表達，增強習作的自信心。

2、學習有順序、比較細緻地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

3、能修改有明顯錯誤的句子。從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。

4、學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。

5、能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深，最受感動的內容。

6、願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

7、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感受的詞句。、

三、提高習作水平措施：

1.堅持每天一段話（字數不限，自由表達，清楚即可，），每週兩作文（課堂作文和週記）的制度，格外重視習作交流點評。

2、閱讀教學中滲透寫作方法的教育，結合課文佈置片段寫作。

3、與課外閱讀相結合，在閱讀中積累語言，在閱讀中尋找素材，在閱讀中習得方法。

4、鑑賞優秀作文，誦讀、積累適當的優作，學習寫作的方法

5、繼續實行作文量化評價制度，定期予以表揚。

6、強化面批，對寫作基礎差的學生給予高度的關注；鼓勵寫作好的學生繼續投稿，或參加各級作文競賽，以增強學生寫作的信心。

7、進一步提升學生自改習作、互改習作的意識，懂得好文章是改出來的。

四、教學進度安排

周次

起訖時間

習作主題

習作準備

小練筆（週記）

3

09.14—09.20

神奇的大自然

觀察自然奇觀或蒐集有關奇觀的資料

1、仿寫《火燒雲》片斷

2、日落奇觀

5

09.28—10.04

觀察日記×則

觀察身邊的事物，積累觀察中發現的新奇事情。

《秋天的校園》系列

8

10.19—10.25

寫童話

讀童話名著，蒐集童話材料

1、《幸福是什麼》補白

2、自命題童話

10

11.02—11.08

自己喜歡的小動物

引導認真觀察自己喜歡的小動物，注意發現它們的特點。

1、《小金魚》

2、自選動物

12

11.16—11.22

撰寫導遊詞

收集導遊詞，發現導遊詞的特點。積累課文中的語言和資料中的語言

1、家鄉的一處景觀

2、導遊楠溪江

14

11.30—12.06

寫生活中的真實故事

注意關注生活中發生在自己身邊的事，

1、發生在教室中的一件事

2、愛心繫列廣告故事

16

12.13—12.20

書信

瞭解書信格式

1、給爸爸（媽媽）的一封信

2、給同桌的一封信

18

12.28—01.03

想象作文

瞭解有關的科技知識，發現生活中不如人意的方面。

1、未來的——

2、我的夢想

教學計劃 篇5

一、指導思想

認真學習教育部《基礎教育課程改革綱要》和《化學課程標準》，在教學中貫徹基礎教育課程改革的“改變課程過於注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程;改變課程內容‘難、繁、偏、舊’和過於注重書本知識的現狀，加強課程內容與學生生活以及現代社會和科技發展的聯絡，關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能;改變課程實施過於強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，培養學生蒐集和處理資訊的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”的課程觀。

二、教學要求

1.加強教學研究和教材分析。發揮中心組和學校備課組力量，加強區內各校的交流研討，加強與課程專家和出版社的聯絡，積極研究課標和教材，確實保證教學要求準確到位。

2.研究教法。教師要努力提高教科研的意識和能力，深入研究概念課教學特點，關注核心概念在促進學生認識發展和實際應用中的功能價值，改革課堂教學方法，積極進行“以促進學生認識發展為本”的教學的探索，不斷提高教學水平和專業知識水平，開拓新的課堂教學模式。

3.研究學法，重視對學生學習過程中的難點分析，對學生進行思維方法和問題解決思路的指導;加強對學生學習方法的指導，加強分類指導，正確處理對不同類學校和不同類學生的教學要求，注重提高學生學習化學的興趣。在教學中，努力發揮學生的主體作用和教師的指導作用，提高教學效率。

4.注重知識的落實，加強雙基教學，加強平時的複習鞏固，加強平時考查，通過隨堂複習、單元複習和階段複習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統化，在能力上得到提高。

教學計劃 篇6

一、指導思想：

在以鄧小平理論為指導，按照要求全面貫徹“全國環境宣傳教育行為綱要”，實施環保是我國一項基本國策的方針，在素質教育中注重學生的認知水平和個性的發展，使學生從小形成良好的環保道德行為習慣，確保學校環境質量進一步提高，開創學校工作的新局面而努力。

二、意見與設想：

(一)加強組織建設。

1、班子組織健全。

成立以校長為組長的環境教育領導小組，定期開會研究部署環境教育工作，做到分工明確、責任到人、內容落實、考核檢查得力。

2、宣傳有力度。

在師生中廣泛宣傳環境教育目的和意義，做到人人知曉。國旗下的講話有環保宣傳內容，學校的宣傳櫥窗、畫廊、板報上刊登環保知識，學校的紅領巾廣播、定時播放環保文章、影視。

3、環保知識滲透到位。

在教學內容中要求教師做到抓住重點、積極滲透環境保護意識。學校在舉辦公開課、優秀教案評比中有意識將環境教育擺放到一定的位置，並在期末測試的試卷中也能體現出環保方面的知識題。

4、狠抓業務學習和培訓。

一是向優秀單位參觀、學習，取人之長，補己之短。二是積極組織教師開展學習、教研、體育備課等研討活動，促相互學習、相互提高，使骨幹起到主心骨的作用。

三、發揮學校特色作用，強化訓練，導之以行。

(一)把環境教育課程和學科課程實施相結合。

課堂是對學生進行環境教育的主陣地，全體教師立足課堂，利用學科教材中的有關內容，有的放矢地對學生進行環境科學知識的滲透教育，以不斷增強學生的環境意識。對國小生進行環境教育，要強調實踐性、參與性和跨學科性。以學校教育為中心，把家庭教育和社會教育相結合，形成縱橫交錯，更加開放，更加寬泛的教育體系。這將有利於素質教育，有利於課外活動的開展。環境教育是一項系統工程，對國小生而言，課堂教學具有機會多、號召力強等特點，因此，把環境教育滲透到課堂教學中是一條行之有效的途徑。根據有關會議精神，在對國小生進行環境教育時，可以採取滲透模式。活動時，既要做到“潤物細無聲”，更要針對各科的知識和特點，開展一些有趣味性的教學活動。

1、把握滲透課程

(1)語文學科

在語文教學中進行環境教育的形式是多種多樣的，可以安排學生蒐集有關環境問題的資料，進行社會調查，就某一環境問題進行演講或辯論，編寫故事，寫建議書等。通過形式多樣的活動，把環境教育內容滲透其中，使學生在發展語文能力的同時，樹立環境意識，並在生活中成為保護環境的實踐者和倡導者。

(2)數學學科

在國小數學中，環境教育可以結合具體數學知識進行滲透。在課內可進行資料分析、統計、計算、繪製圖表，進行討論、遊戲等形式，在課外可以進行實驗與調查，野外考察，環保宣傳等。通過讓學生進行計算，使學生自己發現一個驚人的現實，保護環境，刻不容緩。教師因此再進行適當的教育，效果更加明顯。

(3)科學學科

科學學科中包含著極其廣泛和重要的環境教育思想和內容，通過科學課教學能激發學生熱愛大自然的情感，樹立保護環境從小做起，從身邊做起的信念。生物和環境教學內容是進行環境教育的重要組成部分，可以開展環境教育的專題活動。其中環境考察課是進行環境教育的典型形式。另外可以進行動、植物的養殖，環境科學實驗，環保宣傳，鄉土地理考察等活動。

(4)品德學科

國小思想品德課可能進行環境教育的主要有兩個方面，即環境保護和節儉教育。根據國小生心理髮展的特點及德育相關的規律，因此開展活動時，要做到曉之以理，動之以情，導之以行。

(5)音樂學科

音樂是一門實踐性很強的學科。絕大多數情況下，它是以活動課的方式開展教學的，這為教師開展活動提供了有利的條件。要求教師不要侷限於藝術教育，應把它作為社會教育的有機部分。一般採用如下形式：討論、遊戲、表演，同時注意營造氣氛。

(6)體育學科

在體育學科中進行環境教育，一方面要提高學生科學鍛鍊身體、養成良好行為習慣的能力，加強學生關於環境惡化對人類生存危機，社會發展受阻，運動形式減少等不良後果的認識;另一方面要促使學生在戶外運動，野外郊遊時採用一些合理的健身方式。在教學過程中，可採用推理法、提問法、探究式教學法，通過遊戲或查閱有關資料滲透環境教育。

(7)美術學科

在美術課堂教學中，應結合環境保護教育，使學生既掌握美術方面的知識，又能學習環保方面的知識，並能培養學生參與意識。在手工製作課中，利用廢物製作一些有趣的小作品：用舊飲料瓶、易拉罐、紙盒、碎布等，指導學生製作布娃娃、菸灰缸、筆筒、小汽車、火車、飛機、自行車、帆船等玩具;用舊的掛曆、雜誌、報紙，通過剪貼可製作風箏、裝飾畫、文具袋等;用碎毛線、蛋殼，塗上色彩拼各式人物、動物等。當同學們用廢物製成各種各樣的作品其興奮的心情可想而知，這對提高學生的環保意識是十分重要的。

2、上好主題教育課。

對一些本身是進行環境教育的素材，如資源問題、糧食問題、各種環境問題、城市化問題、人口問題等，教師們通過列舉資料的方法，讓學生產生危機感和緊迫感，可運用電教手段，讓學生身臨其境地感受環境問題的嚴重性，採用討論法讓學生聯絡實際，運用身邊的例項來說明環境現狀，環境保護的必要性。開設活動課程，開闊視野，拓寬知識面。學校定期舉辦“人類與生態環境”知識講座，開展“環保知識讀書活動”、主題班會活動，邀請專家學者作專題講座。如造成氣候異常的“厄爾尼諾現象”、 “二氧化碳的溫室效應”、“為了地球上的生命——拯救我們的海洋”、“人類面臨的十大環境問題及其對策”等講座，使學生從不同角度瞭解環境保護工作的迫切性、重要性，增強了學生的環境意識。

(二)把環境教育課程與課外活動課程實施相結合。

環境教育的課外活動形式是多種多樣的。我們要通過春遊等考察研究人與環境的關係。老師要領著學生到大自然中去，在那裡調動學生的所有感官，去看，去聽，去聞，去觸控，去勞動，去品嚐……從而使學生感受大自然中的空氣、水、土地、動植物等。從而培養學生對大自然的感情，和大自然建立密切關係，使他們熱愛大自然，激發保護大自然的慾望，從而認識生態環境被破壞給人們帶來的惡果。同時還要舉辦環境知識競賽活動、黑板報比賽、辦展覽、搞講座等宣傳環境保護的基本知識，對學生進行愛護自然資源的教育。特別要注意做到幾個結合：

1、與重大環境教育日(周、節)相結合

藉助於愛鳥周、植樹節、世界氣象日、世界環境日、世界地球日、世界土地日等與環境教育有關的節日，對學生進行環境教育，使之成為學校環境教育的傳統。通過在植樹節時組織“我和小樹一起長”植綠護綠活動、在“世界環境日”開展“從小做個環保人”等活動，使學生樹立較強的環境保護觀念，切實提高學生保護環境的能力。

2、與社會實踐活動相結合

讓學生在保護環境的社會實踐活動中，激發和培養創新精神和實踐能力。四年級以上各中隊要成立廢品回收小隊，將班級中學生的廢紙、學生家中即將扔掉的可回收物品集中起來，定時賣給廢品回收處。學生要在教師家長的帶領下，觀察和考察社群人們的行為習慣，城區煙囪排放出的廢氣，使學生明白造成各種環境汙染的主要原因，並分析研究對策。

3、與生動有趣的興趣小組活動相結合

課內外的滲透教育，增強學生的環境憂患意識，促使同學們產生積極要求參與環保活動的強烈慾望。利用學校的興趣小組教學活動，以漫畫的諷刺性、幽默性、教育性去打動著學生的心絃。輔導老師要引導學生們通過廣泛的社會調查創作出大量的漫畫作品。

(三)環境教育從身邊做起。

1、學校乾淨整潔，無一處衛生死角。

室內窗明几淨，室外無亂拋亂扔紙屑、瓜皮果殼現象，無攀折摘校園花草樹木行為;中年級能主動打掃，見到紙屑彎彎腰，能經常給校園裡的花草樹木施肥、除草;高年級學生能自覺清除牆壁汙跡，維護學校各種秩序，永保校園清潔優美，做到包乾到班、責任到人，檢查、考核經常不斷，任何時候經得起查，經得住查。

2、校園、家園、社群、社會同步進行

在積極開展好校園建立活動的同時，要引導好學生小手牽大手、校園、家園、社群、社會的環保工作的開展，搞好校園內的垃圾廢品分類處理、家庭中的變廢為寶、社群的環境汙染的調查考察、綠色小隊的社群宣傳、重大紀念日的社會活動。通過建立真正使學生心中有環保、心中有地球、心中有人類。總之，我們將在環保教育中，充分發掘師生創造美和欣賞美的能力，充分挖掘校本環境文化資源，努力創設催人奮進的“綠色”氛圍，將學校辦成“花園式的學校”，使莘莘學子在這裡溢智成才。

教學計劃 篇7

xx年《體育與健康》科目已被納入會考考核範疇，佔的分值為100分。隨著去年國家體育局陸續開展的“陽光體育運動”及“冬季長跑運動”，還有山東省為迎接全運會而開展的“千校乒乓球賽暨萬人象棋賽”，可以看出，國家正在舉國之力為學生們創造一個良好的環境來鍛鍊身體。對於學校而言，濰坊市教育局下發的《關於進一步規範義務教育學校課程設定和課程安排工作的通知》中將原來八年級九年級的體育課提升到三節，可見上級對於體育這一門科目的重視程度越來越高了，我們體育的春天來了！

對於新學期的體育教學工作，我決定從如下幾個方面實施：

九年級學生面臨著升學的壓力，時間緊、任務重，（但依據上學期學生們的體育檢測成績來看，制定體育訓練內容的確不容易）調整後的體育課為3課時，其中兩節課為身體素質練習，另外一節則依據學生的興趣愛好進行調整安排。

在課的實施方面要主抓以下幾個方面：

一、制定目標要3指向，具體為指向學生的運動技能的掌握、指向學生體能的發展、指向學生的情感培育，始終牢記“形式是次要的、關鍵是本質”。

二、組織形式要注重學生生理、心理的需求，加強體育教育對學生全面發展的影響，把學生的學和社會發展相聯絡。

三、在教法上一定要多動腦筋，少講多練，儘量讓學生自己積極主動的探討如何讓樂於體育鍛煉。由以前“站課時忍受”變為“活動式享受”讓學生在提高興趣、增強體質、態度培養、技術掌握上在上一個更高的層次。

具體實施時應以以下幾種課堂模式為主：

1、 基礎課：開學前的適應階段，主要表現為揮發體力即慢跑適應及佇列隊形練習，培養學生的自覺性、自律性。

2、 技能課：依據使教育局提出的“三步四環節五課型”模式進行教學改革實驗，主要是培養學生適應能力以及自學、創新能力等，著重為田徑類模組的課堂研究，引導學生積極主動的學習。

3、 檢測課：設定檢測專案以便督促學生同時也是為增強學生階段性練習的成就感。

4、 放鬆課：著重開展球類專案如開展小型比賽等。適當減少課堂密度，培養學生密度。新型的教學方式給學生自主練習的空間更大了，給學生靈活的時間了，但是，學生的活動是在教師的指導和要求下來開展的。