九年級下學期物理教學工作計劃錦集5篇

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又將迎來新的進步，我們要好好計劃今後的學習，制定一份計劃了。好的計劃是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的九年級下學期物理教學工作計劃6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

九年級下學期物理教學工作計劃 篇1

新的學期開始了，為了更好地把本學期的教學工作做得好，使學生對會考準備得更加地充分，使自己的教學更富有成效，特制定本教學計劃。

一 .基本情況：

九年級兩個班現有學生85人。從上期末的物理考試成績來看，優生人數少，差生面廣。這就給教學增加了一定的難度。然後，作為一名教師，應該要看到學生的積極的一面，對於消極的一面要揚長避短，採取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。所以本期的一個重要任務就是如何提高優生率和及格率。

二. 具體措施：

1、堅持以提高教學質量為教學工作核心，以紮實開展課程改革為教學工作重點；優化教學管理，真正做到學生在玩中學，找到學習物理的樂趣。幫助學生掌握好物理基礎知識和基本技能。認真學習課程標準和考試說明，領會本科目在教學中的具體要求。因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必須認真領會其精神實質，對於每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

2、 注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養。新教材不僅在傳授文化知識，更注重於培養能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。迎接五月份的理化生試驗考試。

3、 講求教學的多樣性與靈活性，努力培養學生的思維能力。教學不能默守陳規，應該要時時更新教學方法。本期我要繼續實踐好雙向交流法，使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的'內容科學，學習的方法優秀。

4、嚴格要求學生，練好學生紮實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放鬆任何一個細節的管理。做到課前有預習，課後有複習，課堂勤學習；每課必有一練，杜絕學生不做作業、少做作業，嚴禁學生抄襲他人作業；教育學生養成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

5、認真的對待每一次的模擬考試，及時講評，及時反思，及時查漏補缺。

九年級下學期物理教學工作計劃 篇2

九年級是國中學生在校的最關鍵一年，每個學生都想在最後能考上一個理想的高一級學校，作為教師就是要儘可能的幫助他們走好這一步，在“以學生為本”，這樣一個教學理念下，我對本學期九年級的物理教學作出如下的計劃。

一、學生分析

本學年我擔任九年級的物理教學工作。這些學生在物理學科的基本情況是：很多學生對八年級的物理基礎知識掌握不太好，很多知識只限於表面瞭解，機械記憶，忽視內在的、本質的聯絡與區別，不注重對知識的理解、掌握及靈活運用，特別是少數學生對某些章節或者是一問三不知，或者是張冠李戴。所以在教學過程中要因材施教、區別對待，根據學生對知識的掌握情況，採用適當的教學方法，以使不同層次學生的物理成績都有一個大的提高。

二、教材分析：

從內容的編排順序上，九年級物理是以《力學》為主。《力學》是國中物理的兩個重點部分之一，也都是會考的重點。但是對於國中學生來講，似乎學好力學比學好電學要難一點，特別是力學中的運動和力的關係，以及壓強、浮力向來是學生最薄弱的環節，對於學生的思維能力要求很高。

教材特點：

（1）生動活潑、簡明輕快、圖文並茂

教材用一些生動有趣的現象、故事、實驗引入課題，說明概念，更能激發學生的學習興趣。概念和規律的講述簡明輕快，不過分追求嚴格，淺顯易懂。大量漫畫式的插圖啟發學生輕鬆愉快的學習，有的以圖代文，寓教於樂。

（2）體現了學生是學習的主體

教材的每一章、每一節在傳授學生知識的時候，都是以探究實驗的形式來傳授給學生所要學習的知識。物理學本身就是一門觀察、實驗和物理思維相結合的科學，物理課除了要傳授給學生物理概念、規律以外，還要培養學生的思維能力、創新能力、發現問題和解決問題的能力，這才是很重要的。通過這些方面的培養，讓學生更加了解了物理這門學科的特點，也讓學生學到了解決實際問題的能力和方法，這些對於他們來說，將受益終生。

（3）教材要求學生掌握和理解的知識點這一方面有所降低，而對學生各方面的能力要求更高了

教材在要求學生掌握和理解的`知識點這一方面有所降低。比如說：對於液體壓強，不要求學生會計算，只要會比較大小即可。對於熱學中的熱值和燃料完全燃燒放出的熱量之間的關係，書上也沒有給出明確的計算公式。在熱機裡只講汽油機的工作過程而柴油機的工作過程已省去等。

但是，我認為新教材並沒有比老教材對學生的要求上真正有所降低，而是對學生的要求更高了。因為新教材在考查學生解決問題的能力方面有了提高，比如說在考試中更注重對問題的探究，會提出問題，解決問題。這對於國中學生來說，比記概念、規律、公式是難得多。國中學生在這一方面的能力是非常欠缺的。在這裡，其實對我們老師也是提出了很高的要求。要培養學生的這種能力，離不開老師平時的指導和引導。這就要求老師平時上課不能死板，把知識點硬塞給學生，而是要儘量採用探究的方式和學生一起來提出問題、解決問題，最後得出正確的結論。

（4）教材課後習題中要求學生動手的探究實驗題比較多

教材側重培養學生的探究和動手能力，在課後習題中基本上已經看不到複雜的計算題，取而代之的是要求學生動手的探究實驗題比較多。

三、教學重、難點：

1、認識質量的概念，會測量固體和液體的質量。會調節和使用實驗室中的工具─天平。

2、通過實驗探究並理解密度的概念。

3、能用速度描述物體的運動。能用速度公式進行簡單計算。

4、能用示意圖描述力。知道二力平衡條件。

5、認識重力大小、方向，瞭解重力的是怎樣的。

6、初步認識槓桿、滑輪等簡單機械是如何改變力的大小和方向的。

7、能用壓強公式進行簡單計算。知道增大和減小壓強的方法。瞭解測量大氣壓強的方法。

8、通過實驗探究，認識浮力。知道物體浮沉的條件。經歷探究浮力大小的過程。知道阿基米德原理。

9、能用例項說明物體的動能和勢能以及它們的轉化。能用例項說明機械能和其他形式的能的轉化。

10、通過例項認識能量可以從一個物體轉移到另一個物體，不同形式的能量可以互相轉化。

11、知道機械功的概念和功率的概念，理解機械效率。

四、具體實施：

1.建立良好的師生關係：

學校教育工作離不開學生這一特定物件，學校教育工作者在工作中必然要與學生進行交往並形成特殊的人際關係——師生關係，這種師生關係必然會影響到學生的成長和教育工作者的工作。良好的師生關係能使師生雙方在認知上彼此認同，情感上互相愉悅，行為上目標趨同，從而營造出一種心情舒暢、氣氛融洽的心理環境。在這樣的環境中，師生雙方都會有較強的心理相容性，會有更加積極主動的相互作用。學生會形成一種完全徹底地接受教師教導的心理傾向，學生會不斷地受到教師言行所發揮的“隱蔽強化”的作用；教師則會形成一種堅信學生會健康成長並竭盡全力促進學生積極發展的心理傾向，還會受到學生表現出的進步哪怕是點滴積極變化的鼓舞和強化。要建立良好的師生關係，教師良好的基本素質是最基本的因素，所以我們每個教育工作者都應時刻嚴格要求自己，不斷提高自己的業務修養、理論修養和品德修養，真正做到以情動人，以理服人，以德感人。

2.從學科特點出發：

物理學科教學的重點不是具體的知識點，而是探索知識的過程，多媒體課件以其強大的表現力和吸引力，通過形、色、光的傳播，是一種高效有力的教學輔助手段，而物理學科是以實驗為基礎的學科，學生對物理概念和規律的認識、理解和掌握首先依靠對物理現象的真實感知。

3.從學生特點出發：

（1）正確對待學生之間的差異，以中間為主，兩頭兼顧，作業佈置有層次，提高對習題的精選，知識結構化、系統化的駕馭。

（2）提高自身的教科研、教學反思、教學改革、教學重建、開拓教學新局面的能力。

（3）不斷尋找激勵學生和提高學生學習興趣和持續性的措施和方法。

九年級下學期物理教學工作計劃 篇3

一、教學思想：

教育學生掌握基礎知識與基本技能培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行 運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。提高學習數學的興趣，逐步培養學生具有良好的學習習慣，實事求是的態度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學生應用數學知識解決問題的能力。

同時針對九年級學生的特點，教學上打算在全面抓好"雙基"的同時，拔出一部分尖子起領頭作用，對有學習積極性而基礎一般和較差的人給予大力的幫助，提高他們的學習成績，對躺倒不學的人首先做好他們的思想工作，在採用較低難度的作業和要求逐步培養他們的學習興趣，從而提高他們的`學習成績。

二、在教學過程中抓住以下幾個環節

1、理論學習：

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，及時瞭解課改資訊和課改動向，轉變教學觀念，形成新課教學思想，樹立現代化、科學化的教育思想。

2、備好每堂課

認真鑽研大綱和教材，做好各階段的總體備課工作，對各單元、專題做到心中有數，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節課的教案，做好課後反思和課 後總結工作，不斷提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。

4、做好課堂教學

創設教學情境，激發學習興趣，以會考為指揮棒，以自主、創新、合作為主線，以培養學生能力為中心，全面提高課堂教學質量。

5、批改作業

精批細改好每一位學生的每份作業，學生的作業缺陷，師生都心中有數。對每位同學的作業訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。

6、做好課外輔導

課後能對學進行鍼對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，指導課外閱讀因材施教，使優生儘可能“吃飽”，獲得進一步提高；使差生也能及時掃除學生障礙，增強學生信心，儘可能“吃得了”。充分調動學生學習物理的積極性，擴大他們的知識視野，發展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。

總之通過做好教學工作的每一環節，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學質量。

三、教學進度：

第一、二週：第十六章 熱和能

第三週：第十七章 能源與可持續發展

第四周：專題複習一，專題複習二

第五週：專題複習三

第六週：專題複習四，第三次模擬考試

第七、八、九、十週 綜合複習

第十一週至會考 根據考標系統複習，查漏補缺，迎接會考

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九年級下學期物理教學工作計劃 篇4

複習目的是幫助學生對已學過的、零碎的物理知識進行歸類、使之規律化、網路化，對知識點總結、處理，從而使學生掌握的知識更為紮實，更為系統；從而提高學生分析問題、解決問題的能力。

本學期複習計劃：

一、基本情況：

從以往的物理考試成績來看，優秀人數少，中等生生面廣。但是作為一名教師，應該要看到學生的積極的一面，對於消極的一面要揚長避短，採取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。所以本期的一個重要任務就是如何提高及格率降低低分率等問題。

二、指導思想：

堅持以提高教學質量為教學工作核心，以紮實開展課程改革為教學工作重點。幫助學生掌握好物理基礎知識和基本技能，提高學生應用物理知識的水平。

三、工作措施：

1、認真學習課程標準，領會本科目在教學中的具體要求。教師必須認真領會其精神實質，對於每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

2、注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養。

3、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養學生的思維能力。

4、嚴格要求學生，練好學生紮實功底。

四、教學內容：

1、複習八年級物理和九年級物理。

2、做好專項複習和綜合訓練。

五、複習的重點和難點：

1、力學和電學兩大部分。力學的重點是壓強、浮力、槓桿、機械效率。而且出題的綜合性較強，與前面學過的力的平衡等知識聯絡密切。其中浮力是歷年會考的熱點，也是會考的難點，也是學生認為是最難入手的知識。電學的重點是歐姆定律、電功率，它們的綜合題又是電學考試的難點。

2、聲學、熱學、光學中，熱量的計算和光學做圖是考試常出的考點。尤其是光學作圖是學生最容易出錯的知識。

六、複習方法

1、夯實基礎，鞏固雙基。

2、連點成線，版塊拓展。

3、綜合訓練，能力提高。

4、模擬會考，素質適應。

七、複習安排

（一）第一輪複習（2月下旬至4月中旬）

1、第一輪複習的形式

第一輪複習的目的是要“過三關”：

（1）記憶關。

（2）基本方法關。

（3）基本的解題技巧關。

基本宗旨：知識系統化，練習專題化，專題規律化。利用這一階段的教學，把書中的內容進行歸納整理，複習每個單元后進行一次單元測試，重視補缺工作。

2、第一輪複習應該注意的幾個問題

（1）必須紮紮實實地夯實基礎。由於學生基礎差，抓基礎既現實又可以產生實效。

（2）不搞題海戰術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

（3）面向全體學生，因材施教，分層次開展教學工作，全面提高複習效率。

（4）注重思想教育，不斷激發他們學好物理的自信心，並創造條件，讓學困生體驗成功的喜悅。

（二）第二輪複習（5月）

1、第二輪複習的形式

如果說第一階段是總複習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那麼第二階段就是第一階段複習的延伸和提高，應側重培養學生的物理能力。第二輪複習的時間相對集中，在一輪複習的基礎上，進行拔高，適當增加難度；第二輪複習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點；注意物理思想的形成和物理方法的掌握，這就需要充分發揮教師的主導作用。可進行專題複習，如“電學綜合版塊”、“熱學綜合複習”等。

2、第二輪複習應該注意的幾個問題

（1）第二輪複習不再以節、章、單元為單位，而是以專題為單位。

（2）專題的劃分要合理。

（3）專題的選擇要準、安排時間要合理。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是會考必考內容選定專題；根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，捨得投入精力。

（4）專題複習的重點是揭示思維過程。適當加大學生的練習量，但不能把學生推進題海。

（5）注重向本年級教師請教，做到資源共享。

（三）第三輪複習（6月上旬）

1、第三輪複習的形式

第三輪複習的形式是模擬會考的綜合拉練，查漏補缺，考前練兵，猶如一個建築工程的驗收階段。研究歷年的.會考題，訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。

2、第三輪複習應該注意的幾個問題

（1）模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近會考題。

（2）模擬題的設計要有梯度，立足會考。

（3）批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。

（4）評分要狠。可得可不得的分不得，答案錯了的題儘量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。

（5）詳細統計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因為邊緣生的學習情況有代表性，是提高班級成績的關鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統計是關鍵的環節。

（6）歸納學生知識的遺漏點。為查缺補漏積累素材。

（7）立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有三個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題。切忌面面俱到式講評，切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。

（8）留給學生一定的糾錯和消化時間。

（9）調節學生的生物鐘。

（10）注意幫助學生進行心理調整，這是每位教師的責任，也是學生取得理想成績的關鍵。

八、教學進度

時間內容

第一週聲現象

第二週光現象

第三週透鏡及其應用

第四周力和機械、

第五週功和機械能

第六週分子運動、

第七週複習力學專項複習

第八週複習電學專項複習

第九周作圖

第十週實驗專項複習

第十一週材料資訊題、

第十二週估算題專項複習

第十三週綜合應用計算題專項複習

第十四周歸納總結、查漏補缺、積累素材

第十五週模擬考試

第十六週會考考試

九年級下學期物理教學工作計劃 篇5

一、基本情況

今年我擔任九年級1—3,3個班的物理教學，共140多位學生，總的特點來講，物理學科的基礎還是較好，很多同學善於用物理的眼光分析物理問題，總成績在縣區居於上等水平。雖然如此，但學生還是存在較大差距，仍然存在優等生少、後進生面較大的特點，特別是個別班的學生，對學習物理缺乏興趣，少於發言，分析問題的能力較弱，有一部分同學由於思維能力、認識水平、學習基礎等發展不平衡，導致物理成績很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學增加了一定的難度。然而，作為一名教師，應該要看到學習的積極的一面，對於消極的一面要揚長避短，採取有效措施努力提高整個年級的物理教學成績。

二、工作目標

1、每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力；

2、學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對多種型別的計算題目，能運用多種途徑進行解答；

3、學生能運用所學的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力得到提高；

4、學生的人平成績達70分以上，優秀率達35%，及格率達80%以上，畢業率達100%；

5、在縣統一舉行的畢業考試中，爭取居於前三名。

三、工作措施

1、認真學習課程標準，領會本科目在教學中的具體要求。新教材切然不同於過去的.要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必須認真領會其精神實質，對於每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

2、注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養。新教材不僅在傳授文化知識，更注重於培養能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止，力爭在理化實驗操作考試中取得好成績。

3、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養學生的思維能力。教學不能默守陳規，應該要時時更新教學方法。本期要繼續實踐好興趣教學法，充分運用多種手段，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。

4、嚴格要求學生，練好學生紮實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放鬆任何一個細節的管理。做到課前有預習，課後有複習，課堂勤學習；每課必有一練，杜絕學生不做作業、少做作業，嚴禁學生抄襲他人作業；教育學生養成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

5、充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是學生學習的榜樣，教師應該在教學過程中，因勢利導對學生進行思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優秀品質。

四、課程安排

二月到四月底：完成第一輪章節複習；

五月上、中旬：完成第二輪分塊複習；

五月下旬至六月上旬：綜合複習，迎接考試。