教學計劃範文七篇

時間過得真快，總在不經意間流逝，又迎來了一個全新的起點，是不是需要好好寫一份教學計劃呢？怎樣寫教學計劃才更能吸引眼球呢？以下是小編幫大家整理的教學計劃7篇，歡迎閱讀與收藏。

教學計劃 篇1

一、指導思想

以縣教研室和學校的工作思路為指導，本學期要進一步推進課程改革，以“關注課堂”為工作主線，整合教學資源，更新教學觀念，優化教師的教學行為和學生的學習方式，著重抓實後進生的補差工作，大面積地提高教學質量；重視學生非智力因素的開發，促進學生全面發展；同時緊緊圍繞資訊化應用實驗校的工作要求，使我校的資訊化教學水平有新的提升。

二、工作目標

1、轉變教師的教學觀念，促進教師專業發展。

2、提高課堂教學質量，保障課堂教學效益。

3、改變學生學習方式，提優補差成效明顯。

4、抓好畢業班教學工作，彰顯學科教學特色。

三、工作措施

1、強化目標管理，增強教師的目標意識。

各年級的各個學科根據學校教學的整體目標計劃和要求以及各學科實際情況制定各年級及各學科的教學目標。各科任課教師根據學校教學整體目標和學科教學目標，按年級學科要求，按班級學生實際和教師本人確定自己的教學目標。上述三種教學目標，從集體到個人，從整體到區域性，最後落實到教師個體教學目標上，從而實現學校的整體目標。

2、抓實教學常規工作，努力提高教學實效。

（1）備好課是上好課的前提，我們全體老師一定要在備課上下功夫，本學期倡導教師寫：“教學告白型”教案：教學目標具體，層次要求恰當；寫清教學重點、難點；教學過程簡明扼要，要著力寫出教學設計的依據。教案撰寫注重個人修改部分，切實提高教學反思的質量。

（2）抓好作業的佈置與批改，作業是鞏固課堂知識，同時它是課堂反饋的重要途徑，是提高學科成績的重要一環。一方面老師要精心選擇分層作業，學生認真完成作業；另一方面老師要認真及時批改並及時反饋，尤其要重視學困生的作業面批。

(3)搞好課外拉差提優活動，本學期要更好地規範拓展課教學，每一次活動有組織、有計劃並作好記錄，器具的借還手續要規範，強調教學要有成效。

（4）組織好各類興趣小組，積極開發校本課程。

1）各教研組要結合學科特點，開展好第二課堂活動。如專題講座、科技活動、作文競賽、書法美術比賽、體育競賽等各類活動，促進學生個性特長的發展。

2）各學科要認真組織好優秀學生參加縣素質測試。

（5）強化教學反思，不斷自我優化。本學期教師一定要加強反思意識，一節課上完以後，該節課有哪些閃光點，教學過程中有哪些新的發現或發現了哪些值得回味和考究的事情，學生的學習情況如何，教學效果是否達到自己的理想境界，該節課存在哪些不足等，教師一定要持之以恆，相信每位教師的專業知識就會更加紮實，課堂教學也會更加生動、科學。

3、抓實學困生轉化工作，努力提高優秀率、合格率、減少低分人數。

從上學期期末考試情況來看，我校優秀率、及格率、低分率存在很大的問題，因此，狠抓學困生是我們提高教學成績的關鍵，對學生的作業努力做到“日日清，週週清、月月清”，在平時的教學中多培養學生的思考的意識，另一方面，學校將在管理轉差的機制上進一步完善，提高學困生轉化的實效。對待學困生我們老師給學生的應該是更多的關注：激勵、賞識、參與、期待。激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生活動獲得成功。

4、抓好教研組的建設，發揮教研組長的作用。教研組的管理要規範化，要紮紮實實地開展教研活動，營造濃濃的教研氣氛。

（1）每一個教研組要認真制定切實可行的活動計劃，恰當安排好活動地點、時間和方式，定期開展多種形式的教研活動，每次活動都要做到主題集中，任務明確，措施紮實，責任落實，效果實在。本學期教研活動主要做好兩個層面上的工作，教導處主要統籌安排較大規模和相對側重的教學研究活動，教研組著力進行立足於課堂教學的教學觀念、教學方法、教學手段、教學模式創新的研究活動。立足課堂教學，努力實現教學觀念的創新、教學方法的創新、教學手段的創新、教學模式的創新。每2周組織一次教研活動，教研組人員要積極參與，共同探討教法，以教研促進教育質量的提高。

（2）抓好備課組建設，充分發揮其作為基層組織的作用。加強對備課組工作的指導，充分發揮集體備課的優勢，避免單兵作戰的備課方式，組內教師共同商量，確定重點難點，確定教學手段，確定內容的舍取。教導處將加大檢查督促的力度，要求各備課組統一進度，統一資料，統一考查，鼓勵備課組進行分工協作，按單元（章節）進行說課討論。

5、深化課堂教學改革，優化課堂教學結構

（1）本學期鼓勵全體教師多聽課、多評課、多參與課堂教學過程、多探討課堂教學問題，行政領導聽課30節以上，教研組長聽課數量30節以上，普通老師20節以上。

（2）利用外出聽課、學習的機會，有針對性地選派教師外出，學習先進的課堂教學經驗。創造條件“請進來，走出去”，多渠道提高教師的課堂教學水平，與兄弟學校形成長期的交流合作關係，各學科組要與兄弟學校的教研組結對子，努力提高學科教學水平。

（3）鼓勵教師大力使用多媒體教學手段，優化課堂教學手段，增加課堂教學容量，激發課堂教學趣味，提高課堂教學效率。在青年教師中開展多媒體課件評比工作，推薦教師優秀課件參加縣級以上競賽，努力提高我校課堂教學實效

（4）本學期要有重點地做好教學專項調研工作，對於三個年級分階段進行調研，同時做好總結及時反饋，本學期要在實效性上下功夫。

6、採取有效手段，切實提高教學質量

（1）各年級樹立團隊協作精神，學科之間注意協調平衡，在提高全科優秀率、合格率上花力氣。本學期起，將各班的縣優生素質測試成績作為教師業務考核的重要依據。

（2）做好各年級的階段性教學調研，及時分析，對暴露出的問題及時整改；對於期中、期末的兩次統一測試，要嚴格考試紀律，控制學生的作弊行為，公正閱卷，杜絕不正當競爭，做好學生的全程跟蹤，力爭完成制定的目標。

（3）非會考科目的教學要引起全體教師的重視，既要重視日常的課堂教學，又要重視考前的複習輔導，提高這些學科的合格率。

（4）抓好畢業班，確保質量。畢業班的教學質量是學校教學質量的視窗，畢業班的任課教師要總結以往的成績，發揚長處，紮實做好本學期的教學工作，要強化四個意識，即“課改意識、質量意識、合作意識和競爭意識”。教導處要加強與兄弟學校間的橫向聯絡，積極蒐集教學資料資訊，為九年級教師做好服務工作。在我們全體老師共同努力下，相信本屆九年級會取得令人滿意的成績。

7、加強師資隊伍建設，特別是青年教師的專業發展

（1）對於新上崗的教師要繼續做好師徒結對工作，使我們青年教師能快速地成長

（2）在青年教師中開展“四個一”活動

一個課件：結合說課稿製作課件，開展課件製作比賽，讓教師學會整合學科資源的技能，在比中學、在賽中學，有利於教師提高到一個更新的程度。採用說課形式，用15分鐘時間全部展現出來：從教材分析到學情分析，從教師的引導到學生的活動，從思路展示到課件。

教學計劃 篇2

[教學目標]

1、培養學生對音樂的興趣，加深對歌唱的喜愛。

2、培養學員隊音樂的感受能力和鑑賞能力。

3、引導學員能用科學的發聲方法演唱歌曲。

4、培養學員獨立識譜和處理歌曲情感的能力。

[教學安排]

1 每一個季度學校會下一份課表，使學生和家長很明瞭的知道每節課要講的內容。

2 分別在寒，暑假進行聲樂的期末考試,並在暑假期間進行統一的聲樂考級，來檢驗孩子的學習成果。

3 每年學校會有一次專業匯課，並在藝術節期間舉行一次大型的專場演出，給學生帶來更多的鍛鍊，為學生提供一個展現自我的平臺。

4 打造明星計劃，實現個人夢想。對於學習成績優秀的學生，學校會提供一個展現自我的舞臺，為學生承辦個人演唱會。給孩子錄製個人MV專輯,個人海報，把他們打造成小明星。使學生得到更多的鍛鍊，增強自信心，豐富舞臺經驗。

5 學校每年承辦教師音樂會，學生個人演唱會。

6 為了使學生更快的得到進步，學校開設錄音課。學生定期在錄音棚上課。

[教學內容]

1 練聲：

訓練學員正確的歌唱方法（包括：姿勢、呼吸以及各個腔體產生共振的能力）、音量、強弱的控制及協調各聲部音量的能力。

2 基礎知識

視 唱練 耳： 能唱出六小節以上的簡單旋律，並能瞭解常用的節奏型，能連續打出以8分音符、4分音符、2分音符組成的4小節以上的節奏。。

樂理知識：初步建立音準概念，

音樂表情記號：能掌握歌曲中出現的簡音樂記號。

3 錄音課

學校每一季度會安排一次錄音課，來檢驗孩子們一段時期學習的成果。

4 欣賞課

每一個季度學校會有一次音樂欣賞課，使學生可以瞭解更多關於音樂方面的知識，提高學生音樂素養。

[教學程序]

學校會根據學生年齡分為預備班，初級班，中級班，高階班和專業班。

預備班：年齡為4-6歲的孩子，小課為50分鐘，採用一對一授課方式；大課為2小時，採用群體授課方式。

[教學重點]

培養學員歌唱的姿勢、呼吸、發生、吐字歸韻、音準協調聲音的能力及歌曲情感的處理。

難點：掌握頭聲和各個腔體共鳴的運用。

[拓展]

結合近期學習情況和學生自身的情況指導、排練一些節目參加演出、比賽等，給學員鍛鍊成長的機會。

教學計劃 篇3

寡人之於國也

【教學目標 】

瞭解孟子的仁政思想。

理解和掌握有關實詞的意義,歸納多義詞義項,瞭解某些句式,熟練地背誦全文。

【教學課時】

兩課時

【教學過程 】

一、匯入 新課

同學們,作為高中生,和國中相比,我們的寫作主導方向將由記敘文轉向議論文,什麼是議論文呢?其實說白了就是用以表述自己觀點、主張、意見等的文章。按照一廂情願、暢所欲言的標準看,這種論文並不難寫,可是要真正寫好並不容易,需要有多方面的積累才行。現在讓我們來看看,被稱為諸子散文,而實際上相當於今天的議論文的著名的孟子的《》是如何闡述他的政治主張的。

二、教師誦讀課文

三、理清本文的思路,翻看課後練習二,在自己也反覆熟讀的基礎上用原文回答下列問題。

分析課文的段落大意,即

第一部分梁惠王提出了“民不加多”的疑問。

第二部分從“孟子對曰”到“則無望民之多於鄰國也”,是孟子說明“民不加多”的原因,也就是孟子用以說明梁惠王移民移粟的措施與“鄰國之政”並無本質的區別。

第三部分,即本文的第三、四、五三個自然段,是用以闡述孟子“仁政”的具體內容,也是變相回答“使民加多”的根本措施的。若用原文回答問題和分析,則第三、四兩個自然段就是寫孟子“仁政”的具體內容,也同時用以說明孟子“只有實行‘仁政’,才能以‘王道’統一天下”的觀點。第五自然段相當於從反面論證,批評當時統治者不顧人民死活的表現。

四、讓學生以多種形式誦讀,誦讀時一般還可根據課後練習二用提問的辦法逐段誦讀。

在讀的過程中,分別由老師提問或老師以自己解答的辦法積累實詞和熟悉掌握有關的古漢語常識以及古漢語句式。

其中:在文章開頭段提出“民不加多”的問題中,宜讓學生掌握“”中的“之”是起取消主謂獨立性作用的;

“則移其民於河東”,除書上有關的註解外,該句應譯為“就轉移他的百姓到黃河以東的地方”;

“無如寡人之用心者”中的“之”亦為取消主謂獨立作用,但“察鄰國之政,鄰國之民不加少,寡人之民不加多”三句中的“之”均為結構助詞“的”。

第二部分中“孟子對曰”中的“對曰”為“回答說”;“棄甲曳兵而走”中的“而”為起前對後修飾作用的“地”;“或百步而後止,或五十步而後止”中的兩個“而”可用“而後”連在一起當“然後”譯即可;至於“以五十步笑百步”一句宜譯作“拿上(向後跑)五十步的笑話(向後跑)一百步的”為好。

這部分字面以外有些學生很有可能不太理解整體意思是怎麼回事,即按照本段內容總體來說是孟子在說明梁惠王移民移粟的措施與“鄰國之政”並無本質區別的意思,但孟子“以戰喻”和本段最後一句“王如知此,則無望民之多於鄰國也”之間的意思該如何聯絡呢?這一點完全可以讓同學們先討論討論,如果效果不理想,教師再作解答。即既然承認向後跑多少步都是跑,並無實質上的區別,那麼作為當統治者的,其用心程度如何,也並非有絕對的可比性,那麼你個人一廂情願認為百姓都該投奔你,同樣也是沒有依據的。

本文的第三部分中除已有的註釋之外,基本上沒有什麼再可以值得專門解釋的。

之後就仍是讓學生在反覆誦讀課文並徹底理解字詞句的基礎上背誦全文,背誦方法如前一單元文言文。

五、最後可用10分鐘時間把課後練習中關於多義詞義項辨析的題完成。

教學計劃 篇4

一、指導思想

以學校和年級組的工作計劃為指導，以全面提高教學質量為目標，面向全體學生，關注每個學生的全面發展，激發他們的學習熱情和興趣，幫助他們建立良好的學習成就感和自信心，培養他們的邏輯思維能力和算術能力。

二、教學目標

通過分析學生的實際情況，可以加強學生邏輯思維能力和歸納能力的培養，養成良好的學習習慣，掌握物理學習方法，加強實驗操作能力的培養，進一步打好基礎。做好學生競賽指導工作，爭取在物理競賽中取得好成績，完成國中物理複習，爭取全面拿下會考。

三、具體措施

1、堅持集體備課，加強師生關係，取長補短，發揮群體力量。加強教學方法研究，發揮其效益。

2、教學上要由淺入深，由易到難，循序漸進，點面結合，逐步拓展。

3、加強月考，注重教學成績。

4、加強試題的收集和研究，瞭解和掌握會考試題和命題的走向。

四、複習計劃

第一輪複習，以課本和能力訓練為基礎，複習國中物理基礎知識和基礎實驗。

第二輪複習，基於自制講義，分類。

在第三輪複習中，我收集整理了以往的會考試題，編制使用了模擬試卷，並進行了綜合練習。

教學計劃 篇5

教學目標

1.運用學過的方法，認識本課的生字，並會規範、美觀地書寫。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，並能邊讀邊批邊想象，感受草原的美麗與遼闊。

3.激發學生對祖國草原的熱愛之情。

教學準備

1.蒐集有關草原的資料。

2.準備磁帶《美麗的草原我的家》。

3.瞭解作家蕭乾。

教學建議

提到草原，許多人就會想到一望無際，想到天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊，想到蒙古包，想到熱情好客的草原人民今天，我們將走進塔木欽草原，感受它的美麗與遼闊。

全文共分7段，第1段寫塔木欽草原給我的第一個印象是像大海。第2段寫草原人在馬背上的雄姿讓我心生敬意。第3段介紹塔木欽草原過去為什麼被稱作旱海。第4～7段寫草原上雲彩變幻無窮，驟雨後會出現奇麗的彩虹，雨停之後，雲彩又在空氣中飄蕩，而藍天下的通天大道，將人們引向又一片草原。

這是一篇批讀文，要讓學生根據課後提出的要求自主學習，邊讀邊批，想象草原美景，體會作者對草原的喜愛，讚歎之情。

學習本課的重點是讓學生邊讀邊批邊想象草原美景，體會作者的喜愛、讚歎之情。

建議本課用1～2課時。

教學計劃 篇6

一、指導思想：

本單元以“健康第一”、“以學生髮展為本”為指導思想，在單元的設計上從引導學生的興趣和發揮學生的主體作用入手，以培養學生的思維、合作、實踐能力為目的，給學生足夠的時間和空間，使學生在練習中表現出良好的合作精神和較高的學練熱情，做到“在遊戲中學習、在合作中明理、在競爭中提高”，並通過師生間、生生間的交流與合作，培養學生的自主探究與合作學習的能力，促使學生較好地掌握運動技術，提高運動技能和身體素質水平，為終身體育服務。

二、單元教材內容的選擇：

新課程的一個重要理念是目標統領內容，為了實現水平四的目標，我們在分析水平四目標的基礎上，認為七年級階段的足球教學重點應立足於對學生學習興趣的培養，在組織教學的過程中，應注意為學生創設寬鬆熱烈的學習情境，引導學生在愉快的玩耍活動中促成基本技能的形成與掌握，增強其自主學習的能力。因此我們對七年級的足球學習內容進行了選擇，並進行了重新的組織。即將足球的“基本動作”的學習內容，融於“熟悉球性”、“遊戲和競賽”、“綜合練習”中，目的'是迎合學生主體的心理需求，充分調動學生的學習興趣。具體內容為：各種耍球和搶截球的遊戲，達到熟悉球性的目的；在各種運球和射門中掌握幾種傳接球的腳法；在比賽中運用所學習的各種傳接球方法，並簡單瞭解規則。

三、教學特色：

整個教學單元一改過去的教師講解、示範，學生模仿的教學方式，教師始終參與學生的整個學習過程，並與學生一起練習、比賽，同時進行有效的指導，以創造平等和諧的教學氛圍。學生在積極地參與各種遊戲和比賽的過程中，通過觀察、討論、分析掌握幾種不同的運、傳球和射門的方法，體現了合作與探究的學習方式。

四、單元教學目標：

1、學生對足球運動的起源和世界盃足球比賽的有關知識有一定的瞭解；懂得熟悉球性練習的目的與意義；記住踢球動作的三大要點——支撐、擺動、擊球的具體要求；能識別腳內外側踢、運球與正腳背踢、運球的區別；明確擲界外球的正確方法和鍛鍊價值；理解綜合練習的意圖和目的。

2、95%以上的學生能在足球的玩耍活動中，運用兩種以上熟悉球性的方法進行練習並能正確做出擲界外球動作；80%的學生能學會並掌握腳內側踢、接地滾球並能做出外腳背踢、運球動作； 70%的學生能用正腳背完成快速運球練習；60%的學生能做出正腳背踢球動作。

3、學生能愉快認真地參與各種練習，並在練習中萌發創造思維，有追求成功的慾望與信心，勇於展示自我，樂於相互合作，在群體合作中增進友誼交往，學會尊重同學，對不同運動角色能夠努力完成任務，對所在集體有責任感。

教學計劃 篇7

我校是一所民辦國小，學生由於來自不同地域的特點，他們二、三聲不分，平、翹舌不分，前、後鼻音不分，為拼音教學增添了難度。為了掌握漢語拼音，學好漢語拼音，現結合我校的實際，特制定以下漢語拼音教學計劃。

一、把握指導思想。

漢語拼音的教學，以學生為主體，教師為主導，在輕鬆的情境之中，愉快地學習漢語拼音、認識漢字、積累與語言，為學生今後的學習打下堅實的基礎。

二、明確教學目標。

1、初步瞭解學校生活，感受教師的親切，同學的友愛，共同學習的快樂。

2、懂得要尊敬老師，熱愛學習，遵守紀律，團結友愛，並養成良好的讀書，寫字習慣。

3、學會6個單韻母。學會8個複韻母，以及5個前鼻韻母、4個後鼻韻母。學會23個聲母。讀準音，認清形，正確書寫。

4、學會16個整體認讀音節，會讀他們的四聲。

三、弄清教學重難點。

1、掌握聲母與單韻母的拼讀音節，以及帶調拼讀音節，區分二聲和四聲，掌握三聲的讀法，會在四線三格中書寫音節。

2、學會兩拼和三拼的拼讀方法，正確書寫音節和整體認讀音節。

3、學會複韻母和它們的四聲，能正確地讀音和書寫。學習聲母與複韻母組成的音節，能準確拼讀音節。

4、掌握J、q、x與üe相拼時，ü上兩點省略規則。

5、掌握整體認讀音節，能夠正確區分形近的複韻母。聲母，韻母和整體認讀音節的分流練習，分類按順序排列。

四、注重方法與策略。

(一)聲母發音與課文插圖的整合

新教材漢語拼音部分有幾十幅富有啟發性的插圖，或示意字母發音、或表明字母形體，還有一些是為提高拼讀能力而安排的。教學中要充分利用直觀形象幫助學生學習抽象的拼音字母。如學習g這個聲母時，從圖匯入：從遠處飛來了什麼?學生看書上的插圖，可能回答：“白鴿”“三隻鴿子”。教師繼續引導：誰能編一句兒歌記住“ g”，學生回答“鴿子鴿子ggg”“三隻鴿子ggg”。接著讓學生髮出正確的讀音：如“鴿”(ge)，然後告訴學生把ge讀得輕些、短些，這樣的發音就比較接近本音，也有別於音節ge音了。用這種方法可以教b、p、m、f、k、h、j、q、X、Z、C、S、Zh、Ch、Sh、y、W，配合這些字母的插圖都能引出聲母相應的字音來。

(二)拼讀音節與生活經驗的整合

6歲的孩子入學前已會說很多話了。從拼音角度來講，他們已經會發很多音節的音了，但是他們並不知道和理解為什麼要分解音節。如看見一叢草，他們認識是草(cao)，卻不會將草(cao)分出聲母C，韻母ao。更不會有意識地將聲母和韻母連成音節進行四聲拼讀，因此字音(音節)的拼讀成了孩子們拼音入門的學習難點。根據新教材增加了許多與學生生活緊密聯絡的音節的編排特點，教師可以呼叫孩子已有的生活經驗，直接切入音節，拼讀難點。如漢語拼音第5課三拼音節：gua、guo、hua、huo、kuo，可以先製作課件從電腦中依次出示一個西瓜、一口鍋、一朵花、一堆火和由小擴大的圓等圖片，先請孩子們認一認在生活中早已熟悉的事物，說一說它們的名稱(實際上已呼叫他們原有的“語音儲備”)，然後引導學生：想一想，它們(指這些事物)是怎麼拼出來的?當學生理解有困難時，再用課件分別展示出聲母和相拼的韻母以及聲調，對應擺放在圖片下面。最後啟發學生：這些聲、韻母合在一起加上別的聲調就成了別的字音了，你們想認識它們嗎?再以此分別推出以上五個音節的四聲，讓學生讀一讀，結合生活實際說一說(說出雙音節詞或一句話即可)。這種由易到難、由淺入深的擴充套件活動無一不是根據學生的生活經驗進行的。

(三)認識漢字與觀察情景圖的整合

新教材拼音部分的內容在聲母、韻母、音節、識字、兒歌、看圖口語交際等方面進行了巧妙的組合，體現了“以學生為本”觀念，也突出了各知識點的科學性。特別是與學習內容緊密聯絡的情景圖，給師生帶來了更大的創造性學習的空間。教師應站在學生認知水平的角度上，認真審視每一幅情景圖，想辦法啟用它們對學生的吸引力。讓學生藉助情景，利用漢語拼音讀準字音，會認漢字。

1、看懂留意，練習拼讀。有的情景圖內容簡單，物體的名稱和音節對應出現。如第7課，媽媽擦玻璃、爸爸拖地、我做賀卡。可以讓學生自己看圖、練讀音節、認漢字。

2、抓住畫面特徵，記住字形。有的情景圖中的事物具有表形的特點，但圖上的物體真正表形的往往只在畫面的某一處。教學時應讓學生先整體後部分觀察畫面，突出最形象的表形部位，啟發學生想像，如第4課的情景圖，一隻小兔奔跑時的腿形，多像“兔”字下面的兩筆。

3、充分利用圖加深記憶。剛學會拼音字母的學生，拼讀音節是有一定難度的，在教學生看圖讀音節識字時，首先引導學生看圖，看懂圖意很容易就拼出音節了。學生在認讀時，遇到認不出說不上的漢字，教師可以憑藉描述圖意，幫助學生復現畫面內容，喚起表象，使學生憶起見面字的讀音和字形，這樣字的形和音的問題迎刃而解。把看圖、拼音、識字整合在一起，有益於發揮學生的主體性，也益於調動群體學習過程中的互動作用，是提高識字效率的重要方法。

(四)閱讀兒歌與識字的整合

兒歌或口訣是國小生最喜歡的學習材料，識字卻是他們由拼音的學習轉入高一層次的學習活動。學生通過讀兒歌，既學會了一些漢字又沒有增加單純識字的心理負擔。如漢語拼音第6、7、8課中的帶拼音的小短文、兒歌、童謠深深引吸著學生，激發起他們拼讀音節、認識漢字的強烈慾望。教師作為學生學習的服務者，要為學生自主學習創設情境、鋪路搭橋。