九年級上冊數學教學工作計劃範文錦集7篇

時間流逝得如此之快，又將迎來新的工作，新的挑戰，請一起努力，寫一份計劃吧。什麼樣的計劃才是有效的呢？以下是小編精心整理的九年級上冊數學教學工作計劃7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

九年級上冊數學教學工作計劃 篇1

教學目標

1、會證明平行四邊形的判定定理，結合具體命題了解反證法

2、能運用平行四邊形的判定定理及反證法進行簡單的計算與證明

3、能運用平行四邊形的性質與判定定理進行比較簡單的綜合推理與證明

4、初步體會證明過程中的反證法的思想及其說理的過程

教學重、難點

重點：平行四邊形判定定理的證明，反證法 難點：用反證法證明 學習過程：

一、情境創設

回憶我們曾探索得到的一個四邊形是平行四邊形的條件，填寫下表：

條 件

結 論

四邊形ABCD，對角線AC、

BD相交於點O

四邊形ABCD是平行四邊形

二、探索活動

問題一 你能證明我們曾探索得到的平行四邊形的.判定方法是正確的嗎? 證明：一組對邊平行且相等的四邊形是平行四邊形。

分析：先根據命題畫出圖形，再寫出已知、求證，最後用研究平行四邊形常見的輔助線“連結對角線”證三角形全等，得到兩組內錯角相等，由平行線證出平行四邊形。

問題二 證明：對角線互相平分的四邊形是平行四邊形。

問題三 你認為“一組對邊平行，另一組對邊相等的四邊形是平行四邊形”這個結論正確嗎?為什麼?

問題四 你認為“在四邊形ABCD中，如果OA=OC，OB≠OD，那麼四邊形ABCD不是平行四邊形”這個結論正確嗎?為什麼?

分析：假設四邊形ABCD是平行四邊形，那麼OA=OC，OB=OD，這與條件OB≠OD矛盾，所以四邊形ABCD不是平行四邊形。

假設條件成立，結論不成立，然後由這個“假設”出發推匯出與條件矛盾的結果，從而證明結論一定成立，這種證明方法叫做反證法。

三、例題教學

例1 已知：如圖，在□ABCD中，對角線AC、BD 相交於點O，AE⊥BD，CF⊥BD，垂足分別為E、F。

求證：四邊形AECF是平行四邊形。

分析：由垂直可證一組對邊平行，再利用全等證這組對邊相等;或由平行四邊形對角線互相平分知OA=OC，再證OE=OF即可;或由垂直證一組對邊平行，再利用面積相等法證這組對邊相等。

九年級上冊數學教學工作計劃 篇2

一、基本情況:

本學期是國中學習的關鍵時期本學期我擔任九年級年級（29、30）兩個班的數學教學工作，是新課程標準實驗教材，如何用新理念使用好新課程標準教材？如何在教學中貫徹新課標精神？這要求在教學過程中的創新意識、引導學生進行思考問題方式都必須不同與以往的教學。因此，在完成教學任務的同時，必須儘可能性的創設情景，讓學生經歷探索、猜想、發現的過程。並結合教學內容和學生實際，把握好重點、難點。樹立素質教育觀念，以培養全面發展的高素質人才為目標，面向全體學生，使學生在德、智、體、美、勞等諸方面都得到發展。為做好本學期的教育教學工作，特制定本計劃。

二、指導思想：

九年級數學是以黨和國家的教育教學方針為指導,按照九年義務教育數學課程標準來實施的,其目的是教書育人,使每個學生都能夠在此數學學習過程中獲得最適合自己的發展。通過九年級數學的教學，提供參加生產和進一步學習所必需的數學基礎知識與基本技能，進一步培養學生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，培養學生的數學創新意識、良好個性品質以及初步的唯物主義觀。

三、教學內容：

本學期所教九年級數學包括第一章 證明（二），第二章 一元二次方程，第三章 證明（三），第四章 檢視與投影，第五章 反比例函式，第六章 頻率與概率。其中證明（二），證明（三），檢視與投影，這三章是與幾何圖形有關的。一元二次方程，反比例函式這兩章是與數及數的運用有關的。頻率與概率 則是與統計有關。

四、教學目的：

在新課方面通過講授《證明(二)》和《證明（三）》的有關知識，使學生經歷探索、猜測、證明的過程，進一步發展學生的推理論證能力，並能運用這些知識進行論證、計算、和簡單的作圖。進一步掌握綜合法的證明方法，能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有關的性質定理及判定定理，並能夠證明其他相關的結論。在《檢視與投影》這一章通過具體活動，積累數學活動經驗，進一步增強學生的動手能力發展學生的空間思維。在《頻率與概率》這一章》讓學生理解頻率與概率的關頻率與概率系進一步體會概率是描述隨機現象的數學模型。

在《一元二次方程》和《反比例函式》這兩章，讓學生了解一元二次方程的各種解法，並能運用一元二次方程和函式解決一些數學問題逐步提高觀察和歸納分析能力，體驗數學結合的數學方法。同時學會對知識的歸納、整理、和運用。從而培養學生的思維能力和應變能力。

五、教學重點、難點

本冊教材包括几几何何部分《證明（二）》，《證明（三）》，《檢視與投影》。代婁部分《一元二次方程》， 《反比例函式》。以及與統計有關的《頻率與概率》。《證明（二）》，《證明（三）》的重點是1、要求學生掌握證明的`基本要求和方法，學會推理論證；2、探索證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。難點是1、引導學生探索、猜測、證明，體會證明的必要性；2、在教學中滲透如歸納、類比、轉化等數學思想。《檢視與投影》和重點是通過學習和實踐活動判斷簡單物體的三種檢視，並能根據三種圖形描述基本幾何體或實物原型，實現簡單物體與其檢視之間的相互轉化。難點是理解平行投影與中心投影，明確視點、視線和盲區的內容。《一元二次方程》， 《反比例函式》的重點是1、掌握一元二次方程的多種解法；2、會畫出反比例函式的影象，並能根據影象和解析式探索和理解反比例函式的性質。難佔是1、會運用方程和函式建立數學模型，鼓勵學生進行探索和交流，倡導解決問題策略的多樣化。《頻率與概率》的重點是通過實驗活動，理解事件發生的頻率與概率之間的關係，體會概率是描述隨機現象的的數學模型，體會頻率的穩定性。難點是注重素材的真實性、科學性、以及來源渠道的多樣性，理解試驗頻率穩定於理論概率，必須藉助於大量重複試驗，從而提示概率與統計之間的記憶體聯絡。

六、教學措施：

針對上述情況，我計劃在即將開始的學年教學工作中採取以下幾點措施：

1、新課開始前，用一個周左右的時間簡要複習上學期的所有內容，特別是幾何部分。

2、教學過程中儘量採取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。

3、教學速度以適應大多數學生為主，儘量兼顧後進生，注重整體推進。

4、新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應的複習回顧。

5、複習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點，並能熟練運用。

七、教學進度：

全學期約為10 周。安排如下：

內容 複習上學期內容 證明（二） 一元二次方程 證明（三） 檢視與投影 反比例函式 頻率與概率 綄合複習 期末測試

時間 07.9.1—9.10 9.11—9.30 10.1—10.26 10.27—11.17 11.18—12.2 12.3—12.17 12.18—12.31 20xx.1.1 —1.31 20xx.2.1-期末考試及改卷

課時 6 13 12 11 8 9 10 15 5

周次 1 2 3 4-5 6 7 8 9 10

除了以上計劃外，我還將預計開展轉化個別後進生工作，教學中注重數學理論與社會實踐的聯絡，鼓勵學生多觀察、多思考實際生活中蘊藏的數學問題，逐步培養學生運用書本知識解決實際問題的能力，重視實習作業。

九年級上冊數學教學工作計劃 篇3

一、指導思想

1、以《國中數學新課程標準》為準繩，繼續深入開展新課程教學改革。以提高學生會考成績為出發點，注重培養學生的基礎知識和基本技能，提高學生解題答題的能力。

2、通過本學期的課堂教學，完成九年級上冊數學教學任務。

3、根據實際情況，適當完成九年級下冊新授教學內容。

二、教學目標

1、知識技能目標：掌握一元二次方程的定義、性質;會解一元二次方程;研究二次函式的概念、圖象和基本性質並加以理解應用;理解旋轉的基本性質;掌握圓及與圓有關的概念、性質;理解概率在生活中的應用。

2、過程方法目標：培養學生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應用能力。

3、態度情感目標：進一步感受數學與日常生活密不可分的聯絡，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。

三、教材分析

1、第21章一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，並運用一元二次方程解決實際問題。本章重點是解一元二次方程的思路及具體方法。本章的'難點是解一元二次方程。

2、第22章二次函式本章主要研究二次函式的概念、圖象和基本性質，用二次函式觀點看一元二次方程，用二次函式分析和解決簡單的實際問題等。通過這一章的學習可以使學生對解決實際問題的數學模型的認識再提高一步，從而提高運用數學分析問題和解決問題的能力。

3、第23章旋轉：本章主要是探索和理解旋轉的性質，能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉後的圖形。本章的重點是中心對稱的概念、性質與作圖。本章的難點是辨認中心對稱圖形，按要求作出簡單平面圖形旋轉後的圖形。

4、第24章圓：理解圓及有關概念，掌握弧、弦、圓心角的關係，探索點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關係，探索圓周角與圓心角的關係，直徑所對圓周角的特點，切線與過切點的半徑之間的關係，正多邊形與圓的關係……。

本章內容知識點多，而且都比較複雜，是整個國中幾何中最難的一個教學內容。

第25章概率初步：

理解概率的意義及其在生活中的廣泛應用。本章的重點是理解概率的意義和應用，掌握概率的計算方法。本章的難點是會用列舉法求隨機事件的概率。

四、教學措施

1、精心備課，設定好每個教學情境，激發學生學習興趣和慾望。深入淺出，幫助學生理解各個知識點，突出重點，講透難點。

2、加強對學生課後的輔導，尤其是中等生和後進生的基礎知識的輔導，提高他們的解題作答能力和正確率。

3、精心組織單元測試，認真分析試卷中暴露出來的問題，並對其中大多數學生存在的問題集中進行分析與講解，力求透徹。對於少部分學生存在的問題進行小組輔導，突破難點。

4、做好學生的思想教育工作，促進學生學習的積極性，從而提高學生的學習成績。

九年級上冊數學教學工作計劃 篇4

一、教學思想：

以黨和國家的教育教學方針為指導，按照九年義務教育數學課程標準來實施，使每個學生都能夠在數學學習過程中獲得最適合自己的發展。目的是讓學生掌握基礎知識與基本技能，培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力;提高學習數學的興趣，培養學生良好的學習習慣，實事求是的態度，頑強的學習毅力;培養學生的數學創新意識、良好個性品質以及初步的唯物主義觀。

二、學生基本情況分析：

全班共有學生32人，其中男生12人，女生20人，男女比例失衡。由於新接手教學，對全班具體情況不甚瞭解，總體來看，本班成績還算可以，能立於年級上游水平(上期末第三)。但在學生所學知識的掌握程度上，已經出現嚴重的兩極分化，對優生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯絡也較為清楚，對後進生來說，就連簡單的基礎知識都不能有效的掌握，成績較差。整體上學生仍然缺乏推理的思考方法，在寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹。在學習態度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，少數幾個學生上課不是很專心，而且過於自負，自我感覺良好，目空一切，學習習慣有待改善。陶行知說：教育就是培養習慣，這是本期教學中重點予以關注的。

三、本學期的教學內容

九年級上冊：

第一章：一元二次方程;第2章：命題與證明;第3章：圖形的相似;第4章：銳角三角形函式;第5章：概率的計算

九年級下冊：

第一章：反比例函式;第二章：二次函式;第三章：圓;第四章：統計估計。

四、教學目標：

1、瞭解一元二次方程、一元二次方程的解的概念;理解配方法，會用因式分解法、直接開平方法、配方法和公式法解簡單的數字係數的一元二次方程;會建立一元二次方程的模型解決簡單的實際問題，並會根據實際意義檢驗求的解是否合理;理解解一元二次方程的基本思想是：降低次數，轉化為兩個一元一次方程。

2、瞭解定義、命題、公理和定理的含義，會區分命題的條件與結論;理解證明的必要性，掌握用綜合法證題的格式，並使學生體會到證明的過程步步有理有據;

3、瞭解線段的比、成比例線段，掌握比例的基本性質，並能熟練地進行比例的變形，通過生活中的例項瞭解黃金分割;理解相似形的概念，熟練掌握相似三角形的判定與性質，掌握相似多邊形的性質;瞭解圖形的位似，能夠利用位似變換將一個圖形放大或縮小;能利用圖形相似一些實際問題。

4、理解銳角的正統、餘弦及正切的定義，會運用銳角三角函式、勾股定理及直角三角形中兩銳角互餘的關係解直角三角形;能運用解直角三角形的知識，解決簡單的實際問題。

5、理解概率的.意義，會用頻率估計概率，會計算簡單事件的概率，能運用概率的概念，解決一些簡單的實際問題。

6、理解反比函式的意義，能根據已知條件確定反比例函式表示式;能畫出反比例函式的圖象，根據圖象和解析表示式探索並理解其性質;能用反比例函式解決某些實際問題。

7、體會並理解二次函式的意義，掌握二次函式的圖象和性質;會利用二次函式解決簡單的實際問題。

8、理解圓及及其有關概念，掌握圓的基本性質;探索並掌握點與圓、直線與圓以及圓與圓的位置關係，並能利用這些關係解決實際問題;會計算弧長及扇形的面積，會計算圓錐的側面積和全面積;掌握平行投影與中心投影的有關理念，熟悉基本幾何體的三檢視。

9、學會收集、整理、描述和分析資料;會用樣本的平均數、方差來估計總體的平均數和方差;能借用工具處理較為複雜的統計資料，掌握基本的統計學知識。

10、全面培養、提高學生的數學思維能力、分析問題的能力、推理論證的能力、解決問題的能力;掌握並能應用重要的數學基本思想和方法。

九年級上冊數學教學工作計劃 篇5

一、學情分析：

本學期我擔任九年級年級兩個班的數學教學工作，經過上一學期的努力，很多學生在學習風氣上有了較大的改變，學習用心性有所提高，也有不少學生自制潛力較差，個性是到了最後一學期，有些學生對自己要求不嚴，甚至自暴自棄，這些都需要針對不同狀況採取相應的措施，耐心教育，此外，面臨會考階段對學生要有總體的掌握，使之考出好成績。

二、教材分析

本學期的資料只剩兩章：圓與統計與概率。

圓這一章的主要資料是圓的定義和性質，點、直線、圓與圓的位置關係，圓的切線，弧長和扇形的面積，圓錐的側面展開圖，平行投影和中心投影，檢視。本章設涉及的概念、定理較多，應弄清來龍去脈，準確理解和掌握概念和定理。垂徑定理及推論、圓的切線的判定定理和性質定理是本章的重點。垂徑定理、圓周角定理的證明、運用與圓有關的性質解決實際問題，以及根據三檢視描述基本幾何體或實物原型，是本章的難點。

統計與概率這章有總體與樣本、用樣本估計這兩節資料。統計是統計理論和應用的一項重要資料，其基本思想是透過部分估計全體。本章在介紹總體、個體、樣本、樣本容量的概念後，先後以百分比、平均數和方差為例，介紹了用樣本估計總體的統計思想方法。

除了這兩章，還要複習國中數學教材其他的資料。

三、教學目標：

1、知識與技能：理解點、直線、圓與圓的位置關係，弧長和扇形的面積，圓錐的側面展開圖，平行投影和中心投影，三檢視，掌握圓的切線及與圓有關的角等概念和計算。教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養學生的邏輯思維潛力、運算潛力、空間觀念和解決簡單實際問題的潛力，使學生逐步學會正確、合理的進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理，提高學生學習數學的興趣，逐步培養學生具有良好的學習習慣，實事求是的態度，掌握國中數學教材、數學學科“基本要求”的知識點。

2、過程與方法：經歷探索過程，讓學生進一步體會數學來源與實踐，又反應用於實踐，透過探索、學習，使學生逐步學會正確、合理的進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象、會用歸納、演繹、類比進行簡單的推理，圍繞國中數學教材、數學學科“基本要求”進行知識梳理，圍繞國中數學主要資料進行專題複習，適時地進行分層教學，面向全體學生、培養學生、發展全體學生。

3、情感目標及價值觀：透過學習交流、合作、討論的方式，用心探索，激發學生的`學習興趣，改善學生的學習方式，提高學習質量，逐步構成正確的教學價值觀，使學生的情感得到發展。

四、教學重與難點

重點：

圓這章中垂徑定理及推論、圓的切線的判定定理和性質定理是本章的重點。

統計與概率這章的重點是用樣本的某種特殊性來估計總體的統計思想方法。

難點：

垂徑定理、圓周角定理的證明、運用與圓有關的性質解決實際問題，以及根據三檢視描述基本的幾何體或實物原型。

統計估計是用樣本的某種特殊性來估計總體的統計思想方法。

五、教學中要採取的措施：

1、認真學習鑽研新課標，通盤熟悉國中數學教材及教學目標，認真備好每一堂課，精心製作總複習計劃。

2、認真上好每一堂課，抓住關鍵，分散難點，突出重點，在培養潛力上下功夫。

3、重視課後反思，及時將每一節課的得失記錄下來，不斷的積累教學經驗。

4、用心與其他老師溝通，提高教學水平。

5、用心聽取家長與學生良好的合理推薦。

6、以“兩頭”帶“中間”的戰略。

7、注重教學中的自主學習、合作學習、探索學習等學習方法的引導。

8、開展課內、課外活動，激發學生的學習興趣。

九年級上冊數學教學工作計劃 篇6

如果要想做出高效、實效，務必先從自身的工作計劃開始。有了計劃，才不致於使自己思想迷茫。

一、指導思想

堅持貫徹黨的十八大教育方針，以《國中數學新課程標準》為準繩，繼續深入開展新課程教學改革。以提高學生會考數學成績為出發點，注重培養學生的基礎知識和基本技能，提高學生解題答題的能力。同時通過本學期的課堂教學，完成九年級上冊數學教學任務。並根據實際情況，適當完成九年級下冊新授教學內容。

二、學情分析

通過對上學期期末檢測分析，發現本年級學生存在很嚴重的兩極分化。一方面是平時成績比較突出的學生基本上掌握了學習的數學的方法和技巧，對學習數學興趣濃厚。另一方面是相當一部分學生因為各種原因，數學已經落後很遠，基本喪失了學習數學的興趣。從上個學期期末測試就可以看出來，優秀率達到了 25%，但及格率下降到 40%，特別是不及格的學生中，大部分學生的成績在 50 分以下。九年級是國中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。2班、3班優生稍多一些，學生非常活躍，大部分學生比較喜歡學數學，1班學生單純，有部分同學基礎較差，不上進，思維不緊跟老師，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養能力。

三、教學目標

知識技能目標：掌握一元二次方程的概念，會解一元二次方程，會用一元二次方程解決實際問題;掌握二次函式的概念、圖象及性質;會用二次函式解決生活問題;理解旋轉的基本性質;掌握圓及與圓有關的概念、性質及有關的計算;理解概率在生活中的應用。

過程方法目標：培養學生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應用能力。 情感與態度目標：進一步感受數學與日常生活密不可分的聯絡，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。

四、教材分析

第二十一章 一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，並運用一元二次方程解決實際問題。本章重點是解一元二次方程的思路及具體方法。本章的難點是解一元二次方程。

第二十二章 二次函式：共分三節。首先介紹二次函式及其圖象，並從圖象得出二次函式的有關性質。然後探討二次函式與一元二次方程的聯絡。最後通過設定探究欄目展現二次函式的應用。

第二十三章 旋轉：本章主要是探索和理解旋轉的性質，能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉後的圖形。本章的重點是中心對稱的概念、性質與作圖。本章的難點是辨認中心對稱圖形，按要求作出簡單平面圖形旋轉後的圖形。

第二十四章 圓：理解圓及有關概念，掌握弧、弦、圓心角的關係，探索點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關係，探索圓周角與圓心角的關係，直徑所對圓周角的特點，切線與過切點的半徑之間的關係，正多邊形與圓的關係。

第二十五章 概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應用。本章的重點是理解概率的`意義和應用，掌握概率的計算方法。本章的難點是會用列舉法求隨機事件的概率。

五、教學措施

1、精心備課，設定好每個教學情境，激發學生學習興趣和慾望。深入淺出，幫助學生理解各個知識點，突出重點，講透難點。

2、加強對學生課後的輔導，尤其是中等生和後進生的基礎知識的輔導，提高他們的解題作答能力和正確率。

3、精心組織單元測試，認真分析試卷中暴露出來的問題，並對其中大多數學生存在的問題集中進行分析與講解，力求透徹。對於少部分學生存在的問題進行小組輔導，突破難點。

4、做好學生的思想教育工作，促進學生學習的積極性，從而提高學生的學習成績。

九年級上冊數學教學工作計劃 篇7

20xx—20xx5學年度九年級數學上冊教學計劃婁煩鎮中學 王文美

九年級數學教學時間緊，任務重。既要完成新課程的教學，又要考慮下學期對國中階段整個數學知識的全面系統的複習。所以在注意時間的安排、把握好教學進度的基礎上，特制定本學期的教學計劃：

　一、學情分析：

本學年我擔任九（2）班的數學教學任務，從八年級下學期期末考試的成績總體來看，出現了兩極分化，對優生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯絡也較為清楚，對後進生來說，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差。

在學習能力上，學生學習的主動性較差，學生自主拓展知識面，向深處學習知識的能力沒有得到培養。學生的邏輯推理、思維能力，計算能力需要得到加強，以提升學生的整體成績；在學習態度上，部分學生學習積極性不高，不少數學生對數學處於一種放棄的心態，作業抄襲現象嚴重，學生完成作業的質量大打折扣。

二、教材分析：

本學期教學內容，共計六章，第一章《特殊的平行四邊形》，能證明菱形、矩形、正方形的性質和判定定理，理解菱形、矩形、正方形與平行四邊形的關係，掌握綜合法的證明方法。第二章《一元二次方程》，能夠用多種方法求解一元二次方程，體會轉化思想，會用一元二次方程解決實際問題，進一步體會模型思想。第三章《概率的進一步認識》，會用列表和畫樹狀圖方法計算簡單事件發生的概率，認識概率與頻率的關係。第四章《圖形的相似》認識圖形的相似，瞭解相似三角形的性質，進一步發展學生的推理能力。第五章《投影與檢視》，通過例項瞭解中心投影與平行投影，會畫直稜柱、圓柱、圓錐和球的三種檢視。第六章《反比例函式》，體會反比例函式的意義，能根據已知條件確定反比例函式的表示式，理解反比例函式的性質，

體會用反比例函式解決實際問題的方法與思想。

　三、教學目標：

1、知識與技能：

第一章《特殊平行四邊形》、第四章《圖形的相似》使學生經歷探索、猜測、證明的過程，進一步發

展學生的推理論證能力，並能運用這些知識進行論證、計算、和簡單的作圖。能證明與三角形、平行四邊形、矩形、菱形、以及正方形等有關的性質定理及判定定理，並能夠證明其他相關的結論。在《投影與檢視》這一章通過具體活動，積累數學活動經驗，進一步增強學生的動手能力發展學生的空間思維。在《概率的進一步認識》這一章讓學生理解頻率與概率的關係，進一步體會概率是描述隨機現象。並會用樹狀圖或表格求概率。

在《一元二次方程》和《反比例函式》這兩章，讓學生了解一元二次方程的各種解法，並能運用一元二次方程和函式解決一些數學問題逐步提高觀察和歸納分析能力，體驗數學結合的數學方法。同時學會對知識的歸納、整理、和運用，從而培養學生的思維能力和應變能力。

在《直角三角形的邊角關係》中，探索30度、45度、60度角的三角函式值從中發展學生觀察、分析、發現的能力。能用銳角三角函式解直角三角形，並會解決與直角三角形有關的實際問題。

教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理的進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理，提高學生學習數學的興趣，逐步培養學生具有良好的學習習慣，實事求是的態度，掌握國中數學教材、數學學科“基本要求”的'知識點。

2、過程與方法：

經歷探索過程，讓學生進一步體會數學來源與實踐，又應用於實踐，通過探索、

學習，使學生逐步學會正確、合理的進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象、會用歸納、演繹、類比進行簡單的推理，圍繞國中數學教材、數學學科“基本要求”進行知識梳理，適時地進行分層教學，面向全體學生、培養學生、發展全體學生。

3、情感態度與價值觀：

通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，激發學生的學習興趣，改進學生的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確的教學價值觀，使學生的情感得到發展。

四、教學重難點:

教學重點：菱形、矩形、正方形的有關計算和證明，相似三角形的有關計算和證明，以及周長和麵積的計算，反比例函式的影象和性質的應用。一元二次方程的解法和應用。特殊三角函式值的運算，解決與直角三角形有關的實際問題。

教學難點：菱形、矩形、正方形以及相似三角形的性質和判定的綜合應用。 五、具體措施：

（1）認真備課。認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一章節內容與前後知識的聯絡及其地位，重視課後反思，設計好每一節課的師生互動的細節。

（2）抓住課堂45分鐘。 嚴格按照教學計劃，精心設計每一節課的每一個環節，爭取每節課達到教學目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量，精心組織課堂活動，使絕大多數學生都能夠積極主動參與到課堂活動中來，動手、動口、動腦，活躍思維，發散思維，深刻思維，及時反饋資訊，提高課堂效益。

（3）課後反饋。精選適當的練習題、測試卷，及時批改作業，發現問題及時給學生面對面的指出並指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。

（4）習慣養成，提高能力。要循序漸進，潛移默化地培養學生勤于思考，善於思考，理解記憶，運用鞏固，探賾索隱的習慣，培養學生專心致志，自主學習的習慣，達到內化為自己的一種自覺行為。

（5）總結規律，揚長避短。要及時總結學習規律，吸納各方建議，補苴罅漏，摒棄錯誤，探尋經驗，踔厲奮發，迎接挑戰。

六、教學進度表

20xx—20xx學年度第一學期教學進度表

進度安排在實際實施中根據具體情況進行調整。

20xx年xx月xx日