實用的八年級上冊政治教學工作計劃四篇

光陰迅速，一眨眼就過去了，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編收集整理的八年級上冊政治教學工作計劃4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

八年級上冊政治教學工作計劃 篇1

一、教材分析

在八年級上冊，第一單元設定為跨越代溝。因為進入八年級後在學習生活方面比七年級成熟了。而在人際交往中的親子師生之間的相處，漸漸出現了所謂的代溝問題。解決代溝問題增加相互之間的理解和信任，以儘快適應八年級學習生活，是八年級學生迫要解決的問題。第二單元安排友誼的天空則是同學之間的人際關係，此時對成人的`依賴性減弱，而對同齡人的友誼渴望和嚮往。但誤讀友誼交友不慎的問題出現了，學生需要這方面的指導和教育。第三單元安排走自己的路，因為少年期學生從眾心理和偶像崇拜現象需要正確引導。第四單元安排一念之差和一步之遙主要是承接七年級法制教育和本冊友誼的天空中正確交友問題。調查表明，這個階段也是小團體易於形成及青少年犯罪的易發期。因此，預防青少年違法犯罪的教育成為必需。最後一個單元順境與逆境是學期考試即將到來，八年級的學生學習中易出現畏難情緒。如何迎接挑戰，戰勝逆境的主題就自然在此被提出來。

二、學生情況

本學期我所教班級共四個班：5----8班，人數218人，女生多於男生。五班八班成績較好，六班學生學習比較鬆散，學習成績尾巴大一些，平時作業不交人數較多，作業質量稍差一些。八班作業質量最好。經過七年級的共同學習生活，大部分學生與我接下了深厚的友誼，他們尊敬我，願與我交流，樂於交往。他們對我的教學應該還是肯定的。

三、教學策略

1.認真備課，堅持以人為本，突出學生主體地位，注重激發學生的學習興趣，做到認真上課，精講多練。

2.平等對待每一個學生，依法執教，關心愛護學生。讓每一個學生都儘可能地高高興興的學習生活。注意從學生的感受中點撥影響學生，注重與學生交流溝通的效果，注重學生思想道德品質的培養，注重學生心理品質的疏導。

3.堅持多媒體上課，精心準備課件，指導學生學會上課，學會學習，養成良好的學習上課習慣。

4.重視與學生生活經驗和社會實踐的聯絡，提倡情景教學，堅持理論聯絡實際的學習方法，拓展學生視野，提升品質和能力。

5.重視補償教育，絕不放棄任何一個學生，絕不歧視諷刺挖苦任何一個學生，對學生要耐心積極主動的輔導，注中效果。

四、實驗課題：多媒體使用與課堂效率的整合運用

1.教育學生學會上多媒體課，看門道不看熱鬧。

2.教育學生學會記筆記，學會自學。加強默寫在課堂中的實際效果。

3.構建高效課堂，堅持精講多練，放手與學生的所思所想所聞所問所談所論。

儘量少佈置作業，有選擇的做作業，加強實踐性作業，堅持減輕學生負擔的原則。

八年級上冊政治教學工作計劃 篇2

情感、態度、價值觀目標：體會父母對自己的心情和期待，正確看待父母教育的情感。堅持正確的看法和行為，丟掉不良思想行為的態度。

能力目標：正確認識自己的自知能力和正確理解家長心情的知人能力。能分析代溝產生的原因，以及辨證分析逆反心理。

知識目標：與父母產生矛盾的原因。產生代溝的直接原因和實質。逆反心理的具體表現和造成的實際危害。

教學重點：逆反心理的具體表現和造成的實際危害。

教學難點：產生代溝的直接原因和實質。

匯入新課：

在家庭生活中，我們享受親情、關愛和歡樂，家是個樂園：化解不了與家人的'矛盾和衝突，家就成了樊籠。我們要走進家人，學會溝通，化解矛盾，克服逆反心理，就可以迎來一個和睦、溫暖的家。今天我們來學習第二顆：

第二課 我與父母交朋友(板書)

1、成長也會有煩惱(板書)

找學生朗讀教材P19 “我的煩惱”，其他同學生思考書中的問題：為什麼我和媽媽的關係會變成現在這個格格不入的情形?我們怎樣做才能改變這種狀況呢?

學生髮言後，教師總結：

從學生角度講：小時候由於對父母的崇拜而認為他們無所不能;到青春期，對父母有逆反心理，看不起家長;過了青春期，又客觀地看到父母的價值。從家長角度講：對孩子的關愛之心沒有變，只是要求更加嚴格，免不了多叮囑幾句。孩子聽不進時，就覺得家長特別嘮叨、羅嗦。於是，我們與父母之間就產生了矛盾。這說明兩代人之間有代溝。解決的方法，簡單的說就是要相互溝通，具體方法我們下一節課來研究。

設問：為什麼兩代人會出現隔閡產生代溝哪?

學生和教師一起填寫教材P20表格。

教師小結：通過填表我們可以發現，我們與父母的年齡差異是產生隔閡、代溝的直接原因，代溝的實質是反映在年齡差異背後的多種代際差異。我們與父母在生活經歷、生活經驗、社會地位的不同，對社會規範熟悉不同，在生活態度、價值觀念、興趣愛好、行為方式等方面就會產生較大差別。

成長也會有煩惱，望子成龍是天下父母的共同願望。我們與父母的衝突，往往基於父母對我們的高期待、嚴要求。這種在我們看來有些苛刻的“嚴”，反映出父母對我們的愛。我們要理解、體諒父母的一片苦心。

2、逆反心理的危害(板書)

代溝，往往導致兩代人在一些問題上產生分歧。我們對父母的思想觀念、教育方法、嚴格要求產生反感，即產生逆反心理。具體表現為：要我這樣，我偏要那樣，你說這個好，我非說那個好，讓我相信這個，我非相信哪個不可。為什麼會產生逆反心理哪?我們一起看一下“相關連線”的內容。(教師根據書中內容講解)

提問：所有的逆反心理都不對嗎?

小文正在讀八年級，在父母和旁人的眼裡，他不愛學習，成績很差，生活中對什麼都無所謂、不在乎，不愛與人交流，基本上沒有朋友。為幫小文提高學習成績，其父母曾多次送他到各種培訓班，併為他請家教，卻毫無成效。在家時，小文從不和父母溝通，很少說話。母親經人指點，才懷疑孩子心理有問題，便帶他四處找心理醫生。

專家認為，這是由於父母在教育方法上的錯誤，導致了孩子毫無生活熱情，沒有目標感，因而學習無興趣，人生觀極端消極。對此，專家建議，當家長髮現自己的言行對孩子造成了傷害後，應及時向孩子鄭重道歉，並嘗試發現和表揚孩子的優點;同時，可讓孩子參加一些心理拓展訓練，將孩子與父母隔離一段時間，利用第三方力量彌合親子關係，並鼓勵孩子建立積極的人生觀。解決了以上問題，孩子才有可能產生興趣。

我們的父母不是聖人，在家庭教育方面，他們也難免會犯錯誤，這時我們最好不要有對立情緒，那不能解決問題，只能把問題弄得更糟。理智的方法是和父母溝通，陳述自己的理由，改變父母的做法，這才是解決問題的正確途徑。

活動：說一說

結合自己經歷過的與家長的衝突和當時的感受，說說逆反心理給你和父母之間造成了什麼傷害?

教師小結：逆反心理有很大的危害性。學生的逆反心理有的表現為對父母不理不睬、冷淡相對;有的表現為以強硬的態度頂撞、以粗暴的舉止反抗;用極端的辦法處理矛盾，如離家出走，殘害父母。從結果上看，逆反心理導致對父母的反抗，其結果都是在懲罰和傷害自己的同時也傷害了自己最親近的人。我們在與父母發生衝突時要冷靜，要努力剋制自己，不要讓自己的情緒失控，冷靜下來，我們會做出正確的選擇。

課堂小結：我們相信父母是愛我們的，有時他們的做法我們可能難以接受，但他們的出發點是為我們好。不要與自己的父母產生對立，不要有逆反心理，多與父母勾通、交流，相信父母是天下最愛你的人。

課堂練習：見練習冊。

實踐作業：創作一首讚美父母的詩送給他們;或和父母做一次觸膝長談說出自己的心理話;或者挑選一句幽默的話段勉勵自己。

八年級上冊政治教學工作計劃 篇3

一.教學內容分析：

本框題是人教版國中思想品德八年級上冊第一單元“相親相愛一家人”第二課“我與父母交朋友”的第一框題，標題為“嚴也是一種愛”。本課主要以各種活動為手段，通過講解子女父母間矛盾、代溝產生的原因和實質，幫助學生正確認識代溝和逆反心理，知道逆反心理的危害，體晾和體會家長對自己深厚感情和深切期待。

二.學生情況分析：

當今社會，升學、就業競爭日益激烈，這些競爭的壓力，往往由於家長對子女的高期待、嚴要求而轉移到學生身上。另一方面，國中學生隨著依附心理的減弱，自我意識的增強，他們的思想觀念發生了很大的變化，有了自己看待問題的角度，有了自己處理事件的方式，他們渴望獨立，對父母不再惟命是從。加上社會上的種種不良誘惑，青少年學生與父母不可避免地將產生各種矛盾和衝突，這構成了學生家庭矛盾的一個重要方面。家長若能夠理性客觀地處理這種矛盾，有利於學生的健康成長;若家長不能理性處理，就有可能激化矛盾，加劇學生與家長之間的溝通障礙，給學生在精神上造成苦惱和壓力，不利於學生的成長，甚至釀成悲劇。

所以，從教育的角度，關注學生的家庭矛盾，幫助學生學會正確對待與父母的代溝，正確對待逆反心理，學會與父母平等、正確地交往，從而建立健康良好的親子關係，是十分必要的。

從學生的認知心理來看，現實生活中與父母的種種矛盾困擾著他們，使他們對學習如何認識和處理這些矛盾有相當的興趣;但是，青春期心理的不成熟性，又使他們易於偏激，習慣於先入為主，對教材的教育有一種先天的牴觸情緒，在學習、接受、內化上有一定的障礙。

三.總體設計思想：

堅持發揮思想品德課的德育功能，以內化知識為重點，貫徹知行統一、重在實踐的原則，整體教學方法主要採用學生自主探究活動法，輔以教師必要的點撥引導。課後應注重踐行，要把課堂所***用在生活中與父母的交往上。

四.教學目標：

1、知識目標：

通過分析案例分析與課堂活動，使學生知道與父母產生代溝的原因和實質;逆反心理的具體表現;對逆反心理的具體分析;逆反心理造成的危害。

2、能力目標：

培養和鍛鍊學生正確認識自己的自知能力，正確理解家長心情的知人能力;對代溝產生原因的分析能力;對逆反心理的辯證分析能力;認識逆反心理危害的能力;使學生懂得經過努力，代溝是可以跨越的，增強學生在自我成長中的責任意識。

3、情感態度和價值觀目標：

樹立並增強對父母親人的愛;對自己正確行為的讚賞，對錯誤行為的後悔和恥辱;體會父母對自己的期待，正確對待父母教育的情感;堅持正確的看法和行為，丟掉不良思想行為的態度。

五.教學重點、難點：

教學重點：正確看待父母對自己的關愛和教育

教學難點：代溝的實質及逆反心理的危害

六. 教學過程：

教學內容 教學活動 設計意圖

教師活動 學生活動

課前準備 通過調查，瞭解學生的現實生活中，哪些事容易發生與家長的衝突，學生在處理與家長的關係上，有哪些經驗和教訓，班級中是否有特殊家庭學生等。 收集相關材料，包括自己與父母交往的故事，既可以是正面的，也可以是反面的。 加強教學的時效性、針對性、主動性。

匯入新課 引導學生閱讀課文引言,著重品味對聯的含義。 分析對聯的意義，體會一家人據此來做和不這樣做各會怎樣，得出“樂園”與“樊籠”的不同結果。 由此引出本課內容。

反思及評論：

《嚴也是一種愛》是人教版思想品德八年級上冊的`教學內容，課後，我結合新課程的教學理念對這節課進行了反思。這堂課實現了知識與能力，過程與方法，情感、態度與價值觀三維教學目標的滲透和整合，但也存在一些缺憾與不足。

一、可取之處

利用了教材的情境，引發學生自主學習，讓學生深刻的去體驗在青春期階段與父母之間產生矛盾的原因，體會父母對自己的心情和期待，正確對待父母教育的情感。根據教學情境，激發學生的學習動機，培養學生的學習興趣，調動學生學習的積極性，進而培養學生良好的道德素質和心理素質。

二、不足之處

1、在教學中，課堂時間沒有掌握好，由於時間的倉促和自己的經驗不足，忽視了學生的個體差異，關注學生的著力度不夠，在備課時，缺乏對學生的實際情況的考慮。

2、在總結知識點上沒有歸納整理好，出現邏輯上的錯誤，沒有把知識點銜接起來，造成學生出現思維上的混亂。

3、想由學生通過討論來完成“造成兩代人隔閡的原因的表格”，當時所有學生都在自己獨立的思考，沒有學生去討論和交流，課堂並沒有出現的討論場面。

4、在教學的環節上，應當以自己的教育機智靈活、及時的調整教學環節，為教學目標服務。在今後的教學中我要加強這方面的實踐鍛鍊。

三、今後的努力方向

1、在課堂中，學生的參與沒有深度，口頭表達和文字敘述有待提高。

2、繼續調整好知識與活動的關係，豐富教學內涵，促使知識的內化，真正讓學生在活動中體驗，在體驗中活動。

3、要繼續學會適當調整教材的內容，用正確的心態對待自己的教學設計，繼續研究好教材，學習對教材的整合。認真分析，做好教學設計，加強教與學的合作，創設激發興趣的教學環境，在對教材的處理中，從學生的實際情況出發，尊重學生的心理需要，要因材施教，豐富學生的社會生活的經驗，讓學生體驗真實的情感和生活。

4、堅持學習，不斷提高自己的專業知識，還要豐富其他學科知識，使自己的認識適應發展的需要，不斷進行教育反思，汲取和總結自己和優秀教師的教學經驗，努力使自己的教育教學少走彎路，讓學生樂意接受。

八年級上冊政治教學工作計劃 篇4

一，教學理念

八年級政治上冊以“讓學生充滿活力”，“做負責任的公民”為主題，引導學生積極感悟生命，理解個體與社會的關係，融自我於社會中。更多地拓展學生的視野，把學生更好地引向對社會公共生活的理解，關注，同時理解個人與社會的關係，在對個人與社會關係的理解，感悟，發現中提升學生的品德生活內涵與生活境界。從學生的生活實際出發，從學生切實可感的內涵出發，引導學生去觀察生活，感悟生活，發現生活，從感性到理性到自覺實踐，逐步提升學生對生活的思考，提升學生的道德認識水平。拓展學生的社會生活視野，提高學生的生命意識，與個人的社會參與意識和能力，學會用法律保護自我，增進對法律的理性把握。

二，教學目標

幫助學生學會克服青春期的煩惱，積極領悟生命的價值與意義，從深度和廣度兩方面拓展學生的生活空間與生活內涵，提升學生的生命意識，做一個對社會，對國家，對個人負責的現代公民。

三，教學要求

第一單元 “讓青春充滿活力”

1， 瞭解青春期閉鎖心理現象及危害

2， 正確地認識異性同學之間的情感，交往與友誼，學會用恰當的方式與異性交往

3， 知道青春期心理衛生常識，學會克服青春期的煩惱，調節好自已的心理充動

第二單元 “感悟生命 珍愛生命”

1，學會運用法律保護自已和他人的生命健康不受侵害，不得侵犯與危害別人的健康，生命和權利。

2， 知道人類是自然界的'一部分，認識自已生命的獨特性，體會生命的可貴。

3， 瞭解一般違法與犯罪的區別，知道貌岸然不良行為和嚴重不良行為有可能發展為犯罪，自覺抵制“黃，賭，毒”的不良誘惑。

第三單元 “關注經濟生活”

1， 瞭解改革開放和發展社會主義市場經濟給國家，社會帶來的巨大變化。

2， 知道法律保護公民的財產，學會用法律保護自已的經濟權利。

3， 知道法律保護消費者的合法權利，學會用法律保護自已作為消費者的權利。

第四單元 “做負責任的公民”

1， 知道責任產生於社會關係之中的相互承諾，理解承擔負責的代價和不承擔責任的後果。努力做一個負責任的公民。

2， 懂得人因不同的社會身份而負有不同的社會責任，增強責任意識。

3， 能積極參加社會公益活動，服務社會，樹立為人民服務的精神。

4， 理解維護社會公平對於社會穩定的重要性。樹立公平合作意識。

5， 知道正義要求每一個人都遵守制度規則和程式，能辯別正義和非正義行為，培養正義感，自覺遵守社會規則和程式。

第五單元 “生活在法律的保護中”

1， 知道法律給未成年人特殊保護，瞭解家庭保護，學校保護，社會保護，司法保護的內容。

2， 學習在日常生活中自我保護的方法和技能，知道未成年人獲得幫助的方式和途經，樹立自我保護意識。

四，教學措施：

1、 重視學生自主學習 ，注意學生的接受性，注重學生的互動合作，強化學生學習的建構性 。激發和提升學生的體驗 ，用活動激發和提升學生的體驗 。在親身體驗中發展。

2、 注重學生的互動合作 ，互動活動蘊涵著人文關懷，在學生的互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習 ，主題探究是每一個單元的靈魂，如何組織主題探究。

3、 加強學生的道德實踐 ，討論社會現實與自我成長的問題，根據學生實際和教學條件 。

4、 搞好教學還要抓好以下幾個問題：

第一、充分了解學生的生活實際，這是教學的基礎。

第二、分析透徹活動和材料，這是傳授概念、觀點的前提。

第三、組織好體驗活動，這是促進學生內化的手段。

第四、指導好學生的實踐活動，這是實踐學生良好行為的途徑。