精選教學計劃模板九篇

日子如同白駒過隙，不經意間，為了以後教學質量不斷提高，該好好計劃一下接下來的教學工作了！是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編精心整理的教學計劃9篇，歡迎閱讀與收藏。

教學計劃 篇1

教學計劃，可以幫助你有計劃實施自己的想法，並能合理完成教學任務，同時也便於以後總結自己的教學情況，提高自己的教學能力，積累經驗，發現不足提供可能條件，制定教學計劃有必要。

從學科教學來看，根據本學期的教學內容，結合班級的學生情況，有目的的研究教學思想、教學方法，明確教學任務，教學的重點難點等方面，以此來制定自己的教學計劃，顧名思義，就是要明確自己每天、每週、每月都應該做點什麼，怎麼做，為什麼這樣做，要做到什麼程度…………

一份好的教學計劃，要務實，可操作，學生習慣，學習方法，思維能力等方面真正受益，將每個想法落到實處。

一、學期教學進度計劃的構成大至分為以下幾個方面

1、 本學期教學的總目標和總要求；

2、 對學生情況的簡要分析；

3、 對本學期教材內容、對教材的簡要分析、學期教學重點和難點；

4、 提高本學期課堂教學質量的主要措施；

5、 教學課題的課時分配及進度。

二、制定學年、學期教學進度計劃的要求

首先，教材分析要符合大綱的要求，要做到概括性強，條理清楚，知識點全面。

第二、在教學目的要求方面：要強調教學的結構，強調通過教學使學生達到的標準，目的要切實可行。要做到“突出綱目，啟智導學”。教學計劃要簡明扼要，對應傳授哪些知識、技能，培養什麼能力，解決哪些問題、主要步驟等，要清楚地列出綱目。不要長篇大論，連篇累牘。

第三，在教學的重點和難點方面：重點、難點要分開。可依據大綱和教學參考書制定教學重點和難點。另外，在教學中，教學難點具有一定的相對性，因此要依據對學生的瞭解確定不同水平學生的`學習難點。

第四，在教學措施方面：教學措施建立在教師對教學大綱、教科書和學生“三熟”的基礎上，教學措施要體現教師對大綱、教材的準確把握和對學生情況的深入分析，既要“依綱扣本”，又要“有所創新”。應注意巧妙、新穎、精要的“三結合”。教書育人和培養學生的知識能力是教學的出發點和最終歸宿。

第五，在課時和進度方面：一般應根據教學大綱的規定進行安排。

教學計劃 篇2

一、指導思想和工作目標。

以區、局和鎮教育組的指導思想為依據，認真貫徹落實各級教育安全工作的法律法規和會議精神，落實安全教育內容，努力建立班級安全氛圍。

二、主題和實施步驟

（一）主題：交通安全宣傳教育總的主題為“遵守交規、珍愛生命”。

（二）具體實施：至20xx年底，以“遵守交規、珍愛生命”為主題，廣泛開展道路交通安全常識為主題內容的宣傳教育教學活動。

1、開展自覺遵守交通法規，抵制交通違法行為，共建安全、暢通、和諧交通環境為主要內容的宣傳教育活動。

2、加強學生的交通安全教育，培養他們自覺遵守交通法規的良好習慣。每週利用一節課外活動時間，教授道路交通安全法規和交通安全常識。採取各種行之有效的措施和生動活潑的方法，增強學生的學習興趣。

3、重視學校宣傳陣地的`宣傳作用，不失時機的利用學校黑板報、校園廣播等對學生進行交通安全教育的宣傳。

4、發揮學校法制宣傳教育的主渠道作用，實現學校、社會、家庭三方教育的有機結合，加強對學生法制宣傳教育工作，培養學生遵守交通法規，注意交通安全的意識。

5、各班級利用安全課、主題班隊會、校園網、板報、知識競賽、演講、辯論、徵文比賽等形式，定期開展道路交通安全專題教育，來豐富學生的交通安全知識，提高學生的交通安全意識。

主題：

1、主題教育課

2、交通安全課

3、安全在我心中

4、小手拉大手，文明安全行”交通安全教育輔導課

5、交通知識競賽

6、《文明安全行》主題活動

7、交通安全知識及標誌

8、交通安全知識及標誌

9、交通安全知識及標誌

10、交通常識

教學計劃 篇3

《吆喝》選自八下第四單元第三課。本單元編者的主體是“感受民俗”，提出“民俗是人類文明積澱中一個重要的組成部分。關注民俗可以瞭解民生和民間文化。”作者蕭乾還在《北京城雜憶要旨》中提到：“我寫《北京城雜憶》不是知識性的。我是站在今天和昨天，新的和舊的北京之間，以撫今追昔的心情，來書寫我的一些懷念和感觸。”還寫到：“我有的只是一支禿筆，但我要用它喚回北京市民的榮譽感，喚回東方人的尊嚴。”作者是為市民換回榮譽感和尊嚴。蕭乾不吝惜筆墨，為舊北京小商販的吆喝作了細緻描繪，其用意還在對底層平民生活進行一次全景的展示，表達了對底層的小人物生活的關注和肯定。 對於“不登大雅之堂”的普通小人物的日常瑣事，作者盛讚它靈性和詩意的美感，讓我們認識到每一個人都充滿了對美好生活的渴望與憧憬。在作者眼裡這些市井生活是和我們生命血肉相連的豐厚滋養，我們心中應該有他們底層的勞動生活應獲得被尊敬的榮譽感。

基於此，我設想學生由淺入深地品讀吆喝，在整體感知的基礎上，對重點字詞反覆誦讀、體會、想象，感受老北京熱鬧喧譁的市井風情，感受吆喝作為民俗文化的藝術魅力，感受吆喝人艱難困窘的生活處境，感受吆喝人積極樂觀的人生態度。學習本文，讓學生意識到，閱讀時需抓住關鍵字詞，結合生活體驗，感受文字背後的情感，關注像吆喝一樣正在消逝或已經消逝的民俗文化，追尋民俗背後的真實人生。

學習目標：

1、瞭解吆喝形式多樣、貼切生活、注重聲調唱腔的特點。

2、通過品味關鍵字詞，結合生活體驗，體悟吆喝人的生存狀態和人生境界。

3、感受作者深厚的人文情懷和深廣的歷史視野。

學習重點：

瞭解吆喝形式多樣、貼切生活、注重聲調唱腔的特點；掌握品味關鍵字詞的閱讀方法。

學習難點：

體悟吆喝人的生存狀態和人生境界，感受作者深厚的人文情懷和深廣的歷史視野。

課時安排：

1課時

教學步驟：

一、字詞落實。

（PPT） 乾qián 徠lái 鉗qián 鉉xuàn

囿yòu 餑餑bōbo 鈸bó

秫秸shújie稈 荸薺bíqí

形聲字：囿 （字音、義、形）

二、初讀想象

自由大聲朗讀課文。

1、找出有關吆喝的物品？

2、感受老北京的印象？（想象）

預設：熱鬧、喧囂、人來人往、生活便捷等。

小結：讀吆喝，就是讀老北京的“市井生活”。

三、再讀品味

1、品讀吆喝，說說“吆喝有什麼特點”？

(PPT)行好的——老爺——太（哎）太，有那剩飯——剩菜——賞我點吃吧！

喝了蜜的大柿子。

葫蘆兒——冰塔兒。

小玩意兒賽活的。

蒸而又炸呀，油兒又白搭。面的包兒來，西葫蘆的餡兒啊，蒸兒又炸。

蘿蔔賽過梨。

老太太（那個）真行好，給個餑餑吃不了。東屋裡瞧（那個）西屋裡看，沒有餑餑賞碗飯。

預設：表現形式多樣（比喻、擬人、誇張等）

內容貼切生活（地方特色、通俗易懂）

注重聲調唱腔音韻

2、音訊播放，真實感受老北京的吆喝。

小結：誘人的吆喝詞，動聽的吆喝調，令人拍案叫絕。這些都是靠吆喝人的智慧創造的，他們宛如一群藝術家。在作者看來，在我們看來，這聽吆喝就是在欣賞“聲樂藝術”。

四、跳讀體會

去掉前三段，批註式閱讀文字。

1、吆喝人的生存狀態怎麼樣？

（提示：抓住環境、外貌描寫，時間詞，修飾詞，吆喝詞，正面或側面）

工作環境惡劣：上學時鼻涕眼淚總凍成冰……

工作時間早晚四季：一年四季不論颳風下雨，衚衕裡從早到晚叫賣聲沒個停……

工作艱辛：大冷天背了一具沉甸甸的.留聲機和半箱唱片

收入微薄：冰棍兒——三分嘞

工作種類低下：“拍花子的”（人格受到侮蔑）

小結：生活在底層的小商販，起早貪黑，肩挑背扛，走街串巷，無非是為了微薄的收入來維持生計，這種最基本的生存方式還招來人格的侮辱。讀吆喝，體會到了吆喝人艱難困窘的生活處境。

五、研讀體悟

深入思考：這群靠不體面的叫賣來維持生計的小商販，他們的生活如微薄的收入一樣“卑微”嗎？（矛盾中展開）

（PPT）至今我還記得一個乞丐叫得多麼淒厲動人。他幾乎全部用顫音。先挑高了嗓子喊“行好的——老爺——太（哎）太”，過好一會兒，（好像餓得接不上氣兒啦），才接下去用低音喊：“有那剩飯——剩菜——賞我點兒吃吧！

甚至有的乞丐也油嘴滑舌地編起快板：“老太太（那個）真行好，給個餑餑吃不了。東屋裡瞧（那麼）西屋裡看，沒有餑餑賞碗飯。”

（品味關鍵字詞，通過合理想象，創設情境，把今昔乞丐進行對比）

生活沒有著落，但卻不因困窮和“低賤”而逝去詩意麵對生活的權利，積極樂觀地謀求生存，不卑不亢。

買餛飩的：餛飩不但當面煮，還講究現吃現包，講究皮兒要薄，餡兒要大。

用真誠的服務態度，讓顧客放心、稱心，總之讓顧客對餛飩充滿熱心。

可那時小販都想賣弄一下嗓門兒，所以有的買柿子的不但詞兒變得熱鬧，還賣弄一同唱腔。

“賣弄”的意思是有意顯示、炫耀。可以想象買柿子的臉上流露的得意之笑。面對艱辛生活的自娛自樂，自得其樂。

賣山裡紅（山楂）的靠戲劇性來吸引人，“就剩兩掛啦”，其實，他身上掛滿了那用繩串起的紫紅色果子。

語氣間像是五分的減成三分了，其實就是三分一根兒，可見這種帶戲劇性的叫賣藝術並沒失傳。

以“戲劇性”謀生的小商販，絞盡腦汁謀求著生計的同時，給人一種幽默機智的感受，讓人微笑地窺視到他們積極的人生心態。

小結：這群老北京的小商販，他們的生活就如吆喝一樣有滋有味，有腔有調。處境再難，也不失了生意人的本分。讀吆喝，我們體悟到了自信豁達的人生態度。

總結： “一群生活處境艱難困窘的人們，用他們像音樂一樣動聽的人生態度，組成了老北京的市井風情”。這也許就是作者蕭乾的懷念和感觸吧？

蕭乾曾在《北京城雜憶要旨》中提到：我有的只是一支禿筆，但我要用它來喚回北京市民的榮譽感（板書），喚回東方人的尊嚴（板書）。

我們感謝蕭乾這支美麗的禿筆，讓我們感受到這群底層小人物真真實實的生存狀態，讓我們認識到每一個人都充滿了對美好生活的渴望與憧憬。我們尊重，乃至敬畏這群人，這種尊重是北京人的榮譽，我們東方人的尊嚴。

讀吆喝，我們不僅瞭解了吆喝本身的特點，更是通過對字詞的品味，結合體驗，讀到了吆喝背後的人性美。

板書：

吆喝

市井生活聲樂藝術

生活處境人生態度

榮譽感尊嚴

教學計劃 篇4

一， 指導思想：

創新是一個民族的靈魂，是我國深化教育改革，全面提高國民素質的根本宗旨，注意培養學生創新意識和實踐能力的素質核心。以全國第三次教育工作會議精神為指導，以全日制義務教育階段國家中學課程標準和九年義務制中學各科大綱（試用修訂牌）為準繩，加強學科知識與社會生產活動的聯絡。通過實踐活動，培養學生應用學科知識解決一些簡單問題的實踐能力和創新意識。

二， 實驗條件及準備

1，設定：確定學生是師資等條件均等的班級作為實驗班級，週期暫定三年。

2，成立組織機構

（1） 成立課題領導小組；

（2） 成立課題研究小組；

（3） 確定實驗教師。

3，實驗前期檢測：對實驗班進行實驗前統一測試和問卷調查。

三， 實驗內容及實驗的目標

（一） 實驗內容

1， 探討中學實踐活動的作用，實踐活動的原則和學科實踐活動的'形式等。

2， 探討教師和學生在課堂實踐活動中的地位和作。

3， 探討開展中學課堂實踐活動對激發學生學習興趣。

4， 探索通過課堂實踐活動培養學生的創新意識，創造思維和實踐能力。

（二） 實驗目標

1， 通過理論探討、典型的課堂實踐活動設計方案和實驗班學生開展中學課堂實踐活動，總結設計原則，活動的環節以及行動開展形式。

2， 確定教師和學生在活動中的地位和作用。引導教師開展課堂實踐活動，探索實踐活動課教學模式。

3， 通過活動，使學生學會學習、主動學習、提高學生的實踐能力和創新能力。

（三） 實驗步驟和措施

（一） 步驟

1， 預備階段（20xx年3月-----20xx年8月）

（1） 預訂方案，論證方案；

（2） 培養實驗教師；

（3） 建立完善實驗課題的組織與機構。

2， 實施階段（20xx年9月-----20xx年月）

（1） 正常開展實驗；

（2） 開展依次中期評估；

（3） 舉行依次現場活動。

3， 結題階段（20xx年月----20xx年月）

（1） 寫出結題報告；

（2） 評比優秀論文、實驗總結；

（3） 列出反映學生創新能力培養的成果彙總表；

（4） 課題推廣。

（二） 措施

1， 成立領導小組：

組長：歐仲榮 副組長：唐文君

成員：劉紹環、唐仁友、唐豔華、曾芳、夏小星、毛瓊、鄧彩葉、朱麗姣、達小瓊

2， 成立實驗研究小組：

3， 加強對實驗教師的培訓。

4， 經費投入：

每期學樣支出三千元做為此項實驗課題的開展與實施。

教學計劃 篇5

教材分析

《鄉下人家》編排在第六組，本組主題是"走進田園，熱愛鄉村”， 旨在讓學生通過學習,感受充滿詩情畫意的田園美景，體驗自然質樸的鄉村生活，體會作者的表達方法，豐富自己的語言積累。《鄉下人家》是本組第一篇精讀課文，起到初步實現並輻射這一主題的作用．文章語言質樸，採用白描和勾畫的寫法，按照房前屋後的空間順序和春夏秋三季、 白天傍晚夜間的時間順序交叉描寫，展現了鄉下人家樸實自然和諧、充滿詩意的鄉村生活，也讚揚了鄉下人家熱愛生活、 善於用自己勤勞的雙手裝點自己的家園， 裝點自己生活的美好品質。這既是一篇美文，也是一組美畫，讀之，正如作者所言“鄉下人家，不論什麼時候，不論什麼季節，都有一道獨特、迷人的風景”。

學情分析

《鄉下人家》這篇課文，作者緊扣“獨特、迷人”，向我們展示了鄉下人家所具有的特色。根據中年級兒童的認知特點，學生對故事內容感興趣，而散文“形散神聚”，對於四年級學生而言，是陌生的，學生不容易在頭腦中形成表象。所以，在教學過程中應以誦讀和品味為主。教學中首先抓住題眼，從學生較熟悉的場景入手，激發學生讀的慾望，然後通過不同的朗讀要求，引導學生不斷與文字對話，自主探尋美，體驗美和交流對美的感受，逐步感悟課文內涵，體會其意境。

教學目標

知識與能力：有感情朗讀課文，體會文字所描繪的意境。

過程與方法：通過自主閱讀、主動探究。開展交流、感受美好。

情感、態度與價值觀：感受鄉下生活的`美好，領略文中所描繪的美景，發現家鄉的美、自然的美，由衷地喜愛家鄉、喜愛自然。

教學重點：能在品味文字的基礎上體味鄉下人家生活的美好。

教學難點：體會從平凡的事物，普通的場面展現出來的鄉村生活的美。

教學計劃 篇6

教學計劃 篇7

【摘要】衛生職業教育教學指導委員會20xx年5月頒佈了護理等7個專業門類新教學計劃、教學大綱，對照新的培養目標及新特色大綱，中職護理專業病理教學應進行以下適應與改進，編寫符合中職護理專業層次的病理教材；調整現行教材內容；改進課堂教學方法；強化實踐性教學環節。

【關鍵詞】新教學計劃大綱中職護理專業病理教學適應與改進

20xx年5月，衛生職業教育教學指導委員會頒佈了新修訂的護理等7個專業門類的教學計劃和教學大綱，確立了職業教育的培養目標為：“技能型、服務型的高素質勞動者”，新大綱特色為“圍繞目標、注重方向、強化技能、厚重人文”。為了切實貫徹新計劃新大綱內容，中職護理專業病理教學應做如下適應與改進。

1編寫符合中職護理專業、層次的病理教材

針對新教學計劃、教學大綱的精神，應重新編寫病理課程教材，新教材內容應從以下兩方面做好適應與改進。

1.1降低教材難度，突出中職層次特點

由於中等職業教育培養的人才是面向農村和基層的實用性較強的通才，而非研究生、本科生那樣有紮實的理論基礎知識的“專才”，招收的是國中畢業生，文化基礎薄弱，因而對原有教材中較深的、較難的理論知識應刪繁就簡，使教材通俗易懂，更加貼近中專生的實際理解接受水平。

1.2聯絡護理臨床，突出護理專業教材特點

教材的編寫要充分考慮護理專業自身的特點，除將病理、病理生理學內容依照系統特點有機結合，獨立成節外，還要增加病理與臨床護理聯絡的內容，使病理學更加貼近護理專業，為學習護理專業的後續課程打下基礎。

2調整現行教材內容

在新的病理教材未出臺的情況下，應針對現行教材中那些臨床中用不著的抽象、深奧的理論性內容進行大膽的剔除，避免學生因文化基礎、理解能力較差而出現聽不懂導致厭學的現象，病理教學重點放在實用性和操作性較強的內容上，注意學生應用能力的培養；放在講授疾病過程的一般規律及主要常見病的基本病變上。結合臨床實際需要，病理生理學的課時比例較以往應適當增加，重點放在水電解質平衡紊亂、酸鹼平衡紊亂、休克、缺氧、心力衰竭、呼吸衰竭、腎功能衰竭、肝功能衰竭等內容上。

3改進課堂教學方法

新教學計劃、新教學大綱中強調提高學生的綜合素質，所以教學目標不再只是單純的知識傳授，而要求在傳授知識過程中培養學生自主獲取知識的能力，因此，課堂教學方法的適應與改進上應改變傳統的“灌輸知識”的授課模式，通過多種重在引導學生自主學習的導學模式激發學生主動學習，使課堂具有活力和吸引力，藉此開發學生的智力，培養思考的習慣，培養學生髮現、分析、解決問題的實踐能力。

3.1引入案例教學

案例教學是指在教師指導下，利用案例引起教學活動，組織學生學習討論的一種教學方法。案例教學有助於提高學生分析問題和解決問題的能力，是培養其綜合職業能力的有效方法。案例教學的引入，使深奧、概念抽象的病理學知識與臨床診斷、治療和護理的知識、技術聯絡更緊密，能大大提高學生的學習興趣，使學生獲取知識從被動接受向主動吸收轉變，這樣就能更好地適應新教學計劃、教學大綱的目標要求。就病理學而言，臨床病例、日常生活案例、病理髮展史上的典型案例，只要是與病理學內容相吻合，均可引入教學之中。

3.2強化精講點撥

在保證教學質量的前提下，本著理論知識以“必需”、“夠用”、“實用”為原則，大膽刪除本專業內容中偏難、偏深又與臨床實際應用關係不大的理論知識，儘量將授課內容概括、精減。如講心力衰竭時重點講解心力衰竭的定義、病因、誘因、機體的代償及功能變化，而對複雜的發病機制可用兩句話總結為：心肌舒縮功能障礙，心肌各部分舒張收縮活動不協調。對於與護理操作密切相關的誘因應著重強調，如對心力衰竭病人輸液應嚴格控制滴數、輸液量，適時引導學生對病人進行健康教育，潛移默化地培養學生的職業素養，讓學到的知識立刻學以致用，增加學生學習的成就感、職業自豪感。

3.3注重歸納總結

病理學知識內容繁多，病理變化複雜，對於有聯絡的疾病、病變，教師可預先制訂詳細的討論提綱，找出病變之間的共性和個性，啟發、指導學生進行歸納總結，如對大、小性肺炎、間質性肺炎可從病變性質、好發人群、病變範圍及好發部位、X線特點、臨床表現、預後六個方面進行總結，此外如腫瘤、組織的損傷、區域性血液迴圈障礙等等均可以列表的形式予以歸納總結，使知識要點更有條理、更簡潔，特徵性的病變更加突出，方便記憶。

3.4開展多媒體輔助教學

病理學中許多重要的病變有大篇大篇的文字性描述，而質量好的多媒體課件可以非常直觀地將枯燥的文字描述轉化為感性認識，再由病變緊扣臨床聯絡，這樣通過多媒體教學直觀形象、資訊量大、教學內容表現力、感染力強的特點，可以使學生在短時間內獲得病理學知識的感性認識，加深對病變的'理解，這樣學生學習的時間、空間能極大加強。

4強化實踐性教學環節

學習知識的目的在於運用，為了提高學生的應用技能，強化實踐性教學亦應成為適應與改進的重要措施。

4.1調整充實實驗教學課時與內容

根據新計劃、新大綱的要求，結合護理臨床實際應用，對病理學病理生理學的實驗課比例進行了調整，大幅度的刪減病理學實驗課時，針對臨床護理特點開設了空氣栓塞、水腫、休克、缺氧等動物模型的內容，加強學生動手、觀察、分析、綜合能力以及合理分工協作的能力。

4.2開展豐富多彩的課外實踐活動

組織學生進行病理學知識競賽，鼓勵學生應用總論的一般規律解釋各論的特殊規律，運用病理變化解釋臨床表現，根據臨床表現提出要解決的問題（即提出護理診斷），討論解決的辦法（即護理措施），實現知識向能力的遷移，現學現用、活學活用知識，讓學生體會到病理學作為一門重要的基礎在護理學習中的作用，讓學生體會到運用所學知識獨立解決問題的成就感，拉近醫學基礎和護理臨床的距離，激勵學生進一步主動地、有目的、有效率地學習病理。

參考文獻

[1]田佳蓮，王鳳華.編寫整體護理教學案例的體會[J].中華實用護理雜誌，20xx.22(2):70-71.

教學計劃 篇8

一、線描畫 (第三週：太陽寶寶的髮型)

目標：

1.嘗試用各種線條為太陽寶寶設計髮型，培養幼兒發散性思維。

2.願意用點、線、面裝飾畫面，感受黑白對比的色彩美。

準備：彩色卡紙、油性筆。

(第四周：美麗的花瓶)

目標：

1.通過欣賞感受線描畫獨特的美。

2.嘗試用點、線、面的裝飾手法表現燈籠的美。

準備：彩色卡紙、油性筆。

(第五週：奇妙的漢字)

目標：

1.通過裝飾漢字的技巧，體驗漢字的神奇。

2.利用漢字的形狀進行想象添畫。

準備：油性筆、水彩筆、白紙。

(第六週：神氣的獅子)

目標：

1.引導幼兒用多種裝飾的方法給獅子穿漂亮的衣服。

2.提醒幼兒點、線、面，可以配合使用。

準備：記號筆、白紙。

二、蠟筆畫

(第七週：臉譜裝飾)

目標：

1.引導幼兒用平塗的方法設計各種不同的臉譜。

2.體驗自己創作臉譜造型帶來的快樂。

準備：油畫棒、白紙、油性筆

(第八週：美麗的魚)

目標：

1.引導幼兒用冷暖色調來裝飾魚。

2.提醒幼兒冷暖色的效果要產生對比。

準備：油畫棒、白紙。

(第九周：母雞帶小雞)

目標：

1.嘗試用深淺不同的用色手法來繪畫。

2.感受圖畫中春天的'氣息。

準備：油畫棒、白紙。

三、水粉畫

(第十週：鯨魚)

目標：

1. 引導幼兒用排水的方法來畫海水、海浪。

2. 提醒幼兒作畫是當心弄髒衣服。

準備：水粉顏料、白紙、筆。

(第十一週：花兒朵朵開)

目標：

1.初步認識透視、知道近大遠小。

2.根據幼兒的能力，先畫大花，再畫比較小的畫，畫兩層或三層。

準備：水粉顏料、白紙、毛筆。

(第十二週：一盤水果)

目標：

1.引導幼兒用厚薄裝飾的方法來畫盤中的水果。

2.提醒幼兒注意物品放置的遠近。

準備：水粉顏料、白紙、毛筆。

四：意願畫

第十三週：我們去春遊 第十四周：我們生活的小區

第十五週：我想飛 第十六週：再見幼兒園

教學計劃 篇9

一、指導思想：

堅持以理論、"三個代表"重要思想和科學發展觀為指導，堅持"以人為本"的教育思想，以新課程理念為理論指導，以推進素質教育和課程改革為核心，通過課題研究和校本研修，達到提升教學質量的目的。

二、新課標理念下的數學教學：

新課程理念下的數學教學由"關注學生學習結果"轉向"關注學生活動"、"重塑知識的形成過程"，課程設計、實施將由"給出知識"轉向"引導活動"。倡導學生主動探索，自主學習，合作討論，體現數學再發現的過程，數學教學不再是教師向學生傳授知識的過程，而是給學生創造環境，鼓勵學生"觀察"、"操作"、"發現"，在這個過程中通過合作交流，讓學生髮展自主學習的能力，發展學生的個性品質，從而激發學生的學習興趣，提高學生學習數學的能力。我們教師在整個教育、教學過程中與學生處於同等地位，是共同的"參與者"、"學習者"，是教學過程的"引導者"。

三、現狀分析：

(一)社會背景分析：

隨著素質教育的實施，新課程理念的不斷提升，對教師的理論素養、個人素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為教師必須要與新課改同行，適應新課程要求，必須更新觀念、轉變角色，學習掌握新的專業知識、技能，在實踐中不斷的探究、積累、更新，促進自身的發展。

(二)自我分析：

作為一名國小數學教師，我具有強烈的事業心和責任心，能與時俱進，能遵守學校各項規章制度，積極參加校內外組織的各項教育教學活動，教育教學工作有條理、有計劃。雖掌握了一些先進的課改理念和方法，但卻不能做到每節課都遊刃有餘、得心應手，課堂教學還沒有形成自己獨特的教學風格。除此之外，教育教學理論和高等數學知識急需充電，資訊科技方面有待於進一步學習和提高，做事不夠細緻有待於改進，對學生的親和力有待於加強。

四、發展目標：

(一)總體發展目標：

經過努力，在未來的三年中爭取成長為有廣博的學識和豐厚的.底蘊，紮實的基本功兼精湛的教學能力，並具有強烈"愛心"和"責任心"的優秀教師，為"一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切"貢獻自己的力量。

(二)具體發展目標：

1、師德方面：認真學習相關法律法規，依法執教，愛崗敬業，為人師表，嚴謹治學。

2、教學方面：重溫新課標，認真鑽研教材，更新教育理念，學習先進教學方法，儘快形成自己獨特的教學風格。

3、業務方面：積極參加繼續教育培訓，注重學科專業知識的培訓，樹立終身學習的思想;通過專題講座，教研活動，個人自學的形式，加強職業道德和業務素質教育的學習，促進教師職業道德水平的提高;加強教師基本功的修煉。

4、其他方面：努力提高自己的教育科研能力;努力提高自己的計算機水平。

五、具體措施：

1、認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中國小教師職業道德規範》等相關法律法規，遵守學校的各項規章制度，做到依法執教，愛崗敬業，為人師表，嚴謹治學。

2、加強師德修養，形成高尚的人格。熱愛教育事業，關心和愛護學生，盡心盡責，教書育人。

3、大量閱讀教育教學方面的理論書籍及相關資料，掌握先進的教育教學方法和手段，為教育實踐奠定堅實的基礎，為靈活駕馭課堂作鋪墊;大量閱讀國小生心理健康教育方面的書籍，瞭解國小生的生理和心理特點，瞭解他們在這一階段的需求，為達到良好的課堂教學效果作準備，盡最大力量做到因材施教，因人而教。

4、重溫新課標，把握國小階段的教材內容，做好學習筆記;認真學習和研究課程、教材、教學大綱，明確本學段學習內容以及知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的要求，並分解到每個單元、每個課時，落實到每一個學生身上。

5、認真備課、上課、佈置和批改作業、輔導學困生。備課既要備教材教法、教學目標、教學重難點，又要備學生學情，二者缺一不可。上課要做到有備而來，要注重課堂教學的實效性，要有自己的教學模式。佈置作業要有針對性、層次性、科學性，作業批改要及時、全面，要有激勵性的評價語言。認真擬定輔導學困生計劃，使學習困難的學生都有不同程度的提高。

6、積極參加區組織的一年一次的繼續教育培訓活動，積極參加學校組織的各種活動，積極開展組內教研活動，並做好記錄。

7、繼續加強兩筆字練習，提高書法水平，陶冶情操。

8、每週上傳博文一篇，將自己的教學經歷、教學反思、優秀案例和論文、教育教學心得記錄下來，一是提高自己的寫作能力，二可作為教學經驗交流的資源。

9、每學期讀一些教育教學論著，並做好筆記，一次字數不少於5000字。

10、積極配合教導處的工作，開展好網路教研工作。

11、繼續深造，加強自身的綜合素質。

經過自己的不懈努力，爭取在三年中把自己打造成為學校骨幹、區教學能手，為教育事業貢獻自己的力量。