啟蒙文學站

位置:首頁 > 範文 > 教學計劃

七年級第一學期數學教學計劃

光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們的教學工作又將續寫新的篇章,該好好計劃一下接下來的教學工作了!以使教學工作順利有序的進行,提高自己的教學質量,以下是小編為大家收集的七年級第一學期數學教學計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

七年級第一學期數學教學計劃

七年級第一學期數學教學計劃1

本學期我擔任七年級(4)、(7)兩個班的數學教學,由於學生剛由國小升入國中,好多的習慣還不規範,導致學習水平參差不齊,為了能順利完成本學期的教學任務,特制定教學計劃如下:

一、本學期學情分析

本學期教學內容與現實生活聯絡非常密切,知識的綜合性也較強,教材為學生動手操作,歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實驗、想一想、試一試、做一做等,給學生留有思考的空間,讓學生能更好地自主學習。

因此對每一章的教學都要體現師生交往、互動、共同發展的過程。要求老師成為學生數學學習的組織者和引導者,從學生的生活經驗和已有的知識背景出發,在活動中激發學生的學習潛能,促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數學知識、技能、思想、方法,提高解決問題的能力。

開學第一週我對學生的觀察和了解中發現少部分學生基礎還可以,而大部分學生基礎和能力比較差。所以一定要想方設法,鼓勵他們增強信心,改變現狀。在紮實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。

二、教學計劃

(一)掌握學生心理特徵,激發他們學習數學的積極性。

學生由國小進入中學,心理上發生了較大的變化,開始要求“獨立自主”,但學生環境的更換並不等於他們已經具備了中學生的諸多能力。

因此對學習道路上的困難估計不足。鑑於這些心理特徵,教師必須十分重視激發學生的'求知慾,有目的地時時地向學生介紹數學在日常生活中的應用,還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數學知識將無法進行。從而激發他們學習數學知識的直接興趣,數學第一章內容的正確把握能較好地做到這些。

(二)努力提高課堂45分鐘效率。

(1)在教師這方面,首先做到要通讀教材,駕奴教材,認真備課,認真備學生,認真備教法,對所講知識的每一環節的過渡都要精心設計。

給學生出示的問題也要有層次,有梯度,哪些是獨立完成的,哪些是小組合作完成的,知識的達標程度教師更要掌握。同時作業也要分層次進行,使優生吃飽,差生吃好。

(2)重視學生能力的培養。

七年級的數學是培養學生運算能力,發展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力,從而培養學生的創新意識。

根據當前素質教育和新課改的的精神,在教學中著重對學生進行上述幾方面能力的培養。充分發揮學生的主體作用,儘可能地把學生的潛能全部挖掘出來。

(三)加強對學生學法指導。

進入中學,有些學生縱然很努力,成績依舊上不去,這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題,這就要求學生必須掌握知識的記憶體規律,不僅要知其然,還要知其所以然,以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力,我要求學生養成先複習,後做作業的好習慣。課後注意及時複習鞏固以及經常複習鞏固,能使學過的知識達到永久記憶,遺忘緩慢。

三、加強集體備課

與本組的其他教師加強集體備課,突顯集體的優勢,作到進度統一。

七年級第一學期數學教學計劃2

一、教材分析

本學期的教學內容共計四章。

(1)第一章:有理數。

本章的主要內容是有理數的有關概念及其運算。首先,從例項出發引入負數,接著引入與理數有關的一些概念,在此基礎上,介紹有理數的加減法,乘除法和乘方運算的意義、法則運算律。

本章的重點是有理數的運算。

難點是對有理數運演算法則的理解,尤其是對有理數乘法法則的理解。

(2)第二章:整式的加減。

本章的主要內容是單項式、多項式、整式的概念,合併同類項、去括號以及整式加減運算等。

本章的重點、難點是合併同類項、去括號。

(3)第三章:一元一次方程。

本章的主要內容是一元一次方程及其相關概念,一元一次方程的解法,利用一元一次方程分析和解決實際問題。

(4)本章的重點、難點是列方程。

第四章:圖形認識初步。

本章的主要內容是基本的幾何圖形的初步認識並學習最基本的平面圖形;直線、射線、線段和角的知識。

本章的重點、難點是對圖形的表示和畫圖、作圖,對幾何語言的學習、運用。

二、教學目標

(一)知識與技能。

1、獲得數學中的基本理論、概念、原理和規律等方面的知識,瞭解並關注這些知識在生產、生活和社會發展中的應用。

2、學會將實踐生活中遇到的實際問題轉化為數學問題。

從而通過數學問題解決實際問題。體驗幾何定理的探究及其推理過程並學會在實際問題進行應用。

3、初步具有數學研究操作的基本技能,一定的科學探究和實踐能力,養成良好的科學思維習慣。

(二)過程與方法。

1、採用思考、類比、探究、歸納、得出結論的方法進行教學。

2、發揮學生的主體作用,作好探究性活動。

3、密切聯絡實際,激發學生的學習的積極性,培養學生的類比、歸納的.能力。

(三)情感態度與價值觀。

1、理解人與自然、社會的密切關係,和諧發展的主義,提高環境保護意識。

2、逐步形成數學的基本觀點和科學態度,為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎。

三、學情分析

本學期我擔任七年級(5)(6)班的數學教學工作,這兩班共有學生114人。

七年級學生的實踐探究能力不是很好,還有待於提高與培養以及加強訓練。同時本學期內還將加強訓練生的邏輯思維與邏輯推理能力,尤其是運用語言對幾何問題進行推理論證,並培養學生從形思維過渡到抽象思維等。

其次,抓好學生課前預習,課堂上記筆記的習慣,讓學生及時複習,總結前節課知識的好習慣,表揚和鼓勵學生閱讀與數學有關的課外讀物,引導學生自主拓展和加深自己的知識的廣度與深度;

在學習方法上,一題多解,多題一解,從不同的角度看問題,從對稱的角度思考問題,用不同的方法檢驗答案。七年級學生常常因守國小算樹術中的思維定勢,思路狹窄、呆滯,不利於後繼學習,要重視對學生進行思法指導。

學生在解題時,在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業成績好壞相關,七年級學生由於正處在初級的邏輯思維階段,識記知識時機械記憶的成分較多,理解記憶的成分較少,這就不能適應七年級教學的新要求,要重視對學生進行記法指導。

四、教學策略

1、認真研讀新課程標準,鑽研新教材,根據新課程標準,擴充教材內容,認真上課,批改作業,認真輔導,讓學生學會認真學習。

2、興趣是最好的老師,激發學生的興趣,給學生介紹數學家、數學史,介紹相應的數學趣題,給出數學課外思考題,激發學生的興趣。

3、引導學生積極參與知識的構建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂,讓學生體會學習的快樂,享受學習。引導學生寫複習提綱,使知識來源於學生的構造。

4、引導學生積極歸納解題規律,引導學生一題多解,多解歸一,培養學生透過現象看本質提高學生舉一反三的能力,培養學生的發散思維,讓學生處於一種思如泉湧的狀態。

5、運用讀新課程標準的理念指導教學,積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念,將帶來不同的教育效果。

6、培養學生良好的學習習慣,有助於學生進步提高學習成績,發展學生的非智力因素,彌補智力上的不足。

7、進行個別輔導,優生提升能力,紮實打牢基礎知識,對差生,一些關鍵知識,輔導差生過關,為差生以後的發展鋪平道路。

8、站在系統的高度,使知識構築在一個系統,上升到哲學的高度,八方聯絡,渾然一體使學生學得輕鬆,記得牢固。

9、開展課題學習,把學生帶入研究的學習中,拓展學生的知識面。