【精華】教學計劃範文合集十篇
時光在流逝,從不停歇,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰,讓我們一起來學習寫計劃吧。可是到底什麼樣的計劃才是適合自己的呢?下面是小編精心整理的教學計劃10篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
教學計劃 篇1
水平一(一、二年級)
1、初步瞭解武術的含義,初步瞭解武術的精神文化,初步瞭解學習武術的意義以及武術的健身和健心的功能。
2、瞭解學習武術家的故事,學習他們的武術精神,培養學生愛國和愛家的情懷,激發學習武術的興趣。
3、初步學習武術基本功和基本動作,學會一套簡單的武術操,瞭解並學會一些武術的練習方法,瞭解武術的一些常用術語。
4、通過學習武術發展身體的柔韌、靈敏、協調、力量和平衡等素質;促進骨骼、肌肉、韌帶的發育;培養勇敢、頑強和克服困難的精神,增強學習武術的自信心。
5、通過活潑、有趣的練習方法,提高學生的學習興趣與參與意識,增強民族自豪感,激發積極向上、勇於進取的精神。
6、在掌握基本功、基本動作和武術操的過程中,以集體和小組的練習方式,體驗學習武術的樂趣,學會與同伴團結協作,講友誼,講團結,共同發展進步。
7、在學習中要樹立安全意識,養成遵守紀律、行動聽指揮、活潑思考的良好習慣。
1、武術的三型(身形、手型、步型),學習身形。
2、基本手型:拳、掌、鉤
3、基本步型:馬步、弓步、僕步、虛步、歇步
4、基本功:正壓腿、側壓腿、後壓腿、正踢腿、側踢腿
5、基本動作:衝拳、推掌
6、自編武術操
7、武術家介紹:李小龍、李連杰、霍元甲
8、武術知識:武術起源和發展
水平二(三、四年級)
1、進一步瞭解武術文化和武術精神,明確學習武術的要求,制定學習武術的計劃和目標。
2、瞭解學習武術家的故事,學習他們所弘揚的文化精神,培養愛國的情懷。
3、提高武術的基本功和基本動作,力求手型和步型正確有力,學會武術套路動作和一套少年拳,初步有武術的風格。
4、通過學習武術發展身體的柔韌、靈敏、協調、力量和平衡等素質;促進骨骼、肌肉、韌帶的發育;培養勇敢、頑強和克服困難的精神,增強學習武術的自信心。
5、通過活潑、有趣的練習方法,提高學生的學習興趣與參與意識,增強民族自豪感,激發積極向上、勇於進取的精神。
6、在掌握基本功、基本動作和武術操的過程中,以自練、集體和小組的練習方式,體驗學習武術的樂趣,學會自主學習、合作學習和探究學習。
7、提高自學、自練的能力,初步學會自評和評價他人的方法;學會在學習中與同伴團結協作,共同發展進步。
1、基本手形:拳、掌、鉤(複習提高)爪
2、基本步型:馬步、弓步、僕步、虛步、歇步(複習提高)
3、基本動作:彈腿、蹬腿、架拳、擺掌、撩掌、蓋掌、擊掌、
4、基本功:外擺腿、裡合腿、馬步衝拳、弓步衝拳、格檔衝拳、彈踢衝拳、馬步擊掌、彈踢推掌、僕步穿掌、提膝穿掌
5、武術的常用語:身形、手型、步型、眼法、手法、身法、武德、武功
6、武術套路、自編少年拳
7、武術家介紹:張三丰、葉問、黃飛鴻
8、武術知識:拳術大觀
水平三(五、六年級)
1、進一步瞭解武術文化和武術精神,能說出一些武術文化和武術精神,根據自己的學習情況調整學習武術的計劃。
2、瞭解更多的'武術家的故事,能向別人介紹你所熟悉的武術家。學習並弘揚武術家的精神。
3、進一步提高武術的基本功和基本動作的質量,逐步達到動作有力,節奏分明,動與靜、形與神統一,學會簡化太極拳和太極推手,展現武術的風格。
4、通過學習武術發展身體的柔韌、靈敏、協調、力量和平衡等素質;促進骨骼、肌肉、韌帶的發育;提高上下肢關節的靈活性、動作的協調性、連貫性和柔韌性以及爆發力,培養學生對連續不斷形體動作的記憶能力。
5、通過多種形式的學與練讓學生體會武術對心理、生理健康的影響。體驗互學互評與同伴友好相處、團結合作的樂趣。
6、進一步樹立安全意識,遵守紀律、執行規則。
1、基本手形:拳、掌、鉤、爪(複習提高)
2、基本步型:並步、開立步、馬步、弓步、僕步、虛步、歇步
3、基本動作(複習水平一和水平二)
4、基本功(複習水平一和水平二)
5、自編太極拳和太極推手
6、武術家介紹:董海川、馬金驃、蘇乞兒
7、武術知識:武術中外流派
教學計劃 篇2
第一單元教學計劃模板
同桌互相說說口算過程,然後向全體同學彙報,教師填上答案。
教學方法授課
教學準備答題紙。
激趣
匯入
(導)教 師 活 動學 生 活 動個性化修改
誰能說說兩位數加一位數、整十數的計算方法是什麼?
學生舉手回答
自主
學習
(學)判斷演算法是否正確,不對的改正。
學生獨立完成,第66頁練習十五的第1題和第5題。課本第67頁第6題。
合作
探究
(議)巡查巡視課本第67頁第8題。先說說得數十位上的數字,再計算。
評價
釋疑
(示)選取典型作業進行點評上交作業
總結
提升
(升)總結、評價:今天的學習,我學會了: 。
我在 方面的表現很好,在 方面表現不夠,以後要注意的是: 。
總體表現(優、良、差),愉悅指數(高興、一般、痛苦)
板書設計
作業設計參見學生課本相應作業練習
教學後記
榆中縣來紫堡學區集體備課教案
年 級:一年級 科 目:數學(下冊) 教 研 組 長 籤 名:
周 次授 課 日 期主備人韋鴻軍共享人
教 學
內 容課 題兩位數加一位數練習課(二)
課 時第五課時
教 學
目 標知識與技能:通過合作交流、自主探索,會運用所學知識解決實際問題。
過程與方法:通過練習,學生能正確、熟練地進行兩位數加一位數、整十數的口算,提高口算的速度。
情感態度價值觀:養成認真計算、自覺檢查的'良好學習習慣。
教學重點
教學難點理解兩位數加一位數的算理。
理解個位與個位相加以及進位的進位的道理。
教學方法授課
教學準備答題紙。
第一單元教學計劃模板
同桌互相說說口算過程,然後向全體同學彙報,教師填上答案。
教學方法授課
教學準備答題紙。
激趣
匯入
(導)教 師 活 動學 生 活 動個性化修改
誰能說說兩位數加一位數、整十數的計算方法是什麼?
學生舉手回答
自主
學習
(學)判斷演算法是否正確,不對的改正。
學生獨立完成,第66頁練習十五的第1題和第5題。課本第67頁第6題。
合作
探究
(議)巡查巡視課本第67頁第8題。先說說得數十位上的數字,再計算。
評價
釋疑
(示)選取典型作業進行點評上交作業
總結
提升
(升)總結、評價:今天的學習,我學會了: 。
我在 方面的表現很好,在 方面表現不夠,以後要注意的是: 。
總體表現(優、良、差),愉悅指數(高興、一般、痛苦)
板書設計
作業設計參見學生課本相應作業練習
教學後記
榆中縣來紫堡學區集體備課教案
年 級:一年級 科 目:數學(下冊) 教 研 組 長 籤 名:
周 次授 課 日 期主備人韋鴻軍共享人
教 學
內 容課 題兩位數加一位數練習課(二)
課 時第五課時
教 學
目 標知識與技能:通過合作交流、自主探索,會運用所學知識解決實際問題。
過程與方法:通過練習,學生能正確、熟練地進行兩位數加一位數、整十數的口算,提高口算的速度。
情感態度價值觀:養成認真計算、自覺檢查的良好學習習慣。
教學重點
教學難點理解兩位數加一位數的算理。
理解個位與個位相加以及進位的進位的道理。
教學方法授課
教學準備答題紙。
教學計劃 篇3
新年的腳步還未走遠,我們已迎來一個嶄新的學期。儘管在寒假,但我一直在思考我的新學期,我的工作及我的班級,現將本學期工作計劃如下:
1、遵守學校的各項規章制度。
沒有規矩不成方圓,同樣的,一個學校要發展的好需要制度的保證,一個班級發展的好更是需要班規的監督。作為新xx中的一員,我一定時刻以人民教師的標準嚴格要求自己,自覺遵守學校的各項規章制度,按時保質保量的完成領導安排的各項工作,為大美xx中的發展貢獻自己的一份力量。
2、努力學習,時刻保證自己的儲備永遠比我要展示的多。
工作近9年的時間,隨著時間的逝去,越來越感覺自己的知識儲備有些乾涸,儘管在平時的工作中也會抽時間來讀書,但也常因這種或那種的藉口而耽擱或終止。作為一名老師,一個地方做不好,對孩子們的影響可能是巨大的。所以,新的學期,我打算多讀書,力爭每週一本教育方面的書籍,也多關注一些著名教育家的部落格,例如:老闆老班的`部落格、李鎮西的部落格等等,向前人學習,站在前人的肩膀上,我想我才不會辜負班級47個孩子的青春。
3、精心研讀教材,努力備課,認真上課。
作為老師,講臺始終是我們工作的主陣地。我們常說課堂45分鐘的效率會決定著學生們學習的效果。而學生可以從這45分鐘學到些什麼則取決於教師對於教材的把握和整堂課課程的設定。因此,新的學期,要花更多的時間做好準備工作,“臺上一分鐘,臺下十年功”力爭每堂課都成為精品,讓每個學生每節課都有頗多收穫。
4、寫好每日的班級工作日誌,力保146的每一個孩子健康快樂成長。
上個學期的每一天我都認真記錄當天的工作,認真反思每天的做法哪些值得繼續,哪些值得商榷,哪些值得改進。本學期我會一如既往,不僅每天在筆記本上記錄班級工作,更要努力將文字傳送到部落格上,不僅記錄自己的班級發展,更是記錄自己的教師生涯。
5、開展好每一次活動,讓班級的凝聚力更強。
班級就是我們的家,這是我開學伊始就告訴每一個孩子的一句話。因為是家,所以要處處充滿愛,因為是家,所以我們每個人都要為之付出,為之努力。這些從我們之前開展的“家長講堂”和“學生講堂”得到了一些成功,本學期會繼續開設,並嘗試新的班級管理辦法。
新的學期,新的起點。只要在路上,就沒有到不了的遠方。未來,你只需要比一個人更好,那個人就是現在的你。未來我只需要比現在的我更好,明天我只要比今天的我更好,努力,為了做最好的自己!
教學計劃 篇4
一、班況分析::
本學期的幼兒年齡在2歲2個月—3歲4個月之間幾乎都是獨身子女,第一次離開家庭,開始集體生活。他們是家裡的“小皇帝”、“小公主”,平時都是由爺爺奶奶,他們對孩子生活自理能力的培養大多是採取包辦代替,因此大部分孩子這方面的能力不夠,對家人有很大的依戀。孩子們雖然對幼兒園充滿了好奇,但當父母離開後即表現出焦慮、不安等情緒以至一整天哭哭啼啼,更有甚者不要上幼兒園。家長對於送孩子入托也有著種種顧慮和擔心,怕孩子生活上不能自理,怕吃不飽飯。
因此,我們要給他們更多的呵護,足夠的愛。從穩定情緒,培養良好的生活衛生習慣入手,使他們能儘快地適應幼兒園生活,為以後的生活、學習打下良好的基礎。
二、班級工作
1、我們教師首先要做的就是穩定孩子的情緒,消除家長的顧慮。我們還將逐步培養幼兒生活自理、與人相處等方面的能力,並加強情感培養: ⑴與老師間建立良好的感情,讓每個孩子天天都高高興興來上幼兒園。
⑵小朋友之間學習友好相處,讓他們交好朋友,培養孩子初步的社會交往。
2、本學期,我們的工作要提現“教養並重”的原則,特別是要加強保育工作,精心呵護每位幼兒,從情感教養入手,給予幼兒以精神上的安慰,把保育當作重點工作來抓。日常生活中加強對幼兒的護理,把保育工作作為重中之重,注重培養良好的生活衛生習慣,使幼兒能逐漸習慣集體生活。老師要平等對待每位幼兒,引起孩子愉悅的情緒反應,儘快使幼兒把對家長的依戀轉移到老師身上。
三、生活常規
新生入園是跨入集體生活的一個轉折點,也是進行常規教育的關鍵期。因此,我們把常規教育納入工作重點,我們要誠懇、和藹、有耐心,循序漸進,持之以恆地指導每位幼兒,特別是培養生活自理能力,如洗手、入廁、吃飯等。要多給他們時間進行反覆練習,多給予讚美和鼓勵,是他們逐漸形成良好的生活習慣。
具體做到:
1.高高興興的上幼兒園,向老師問早、問好,離園時會說再見。
2.逐漸養成範縣便後要洗手,主動向老師表示大小便,學會上廁所。
3.學會自己用勺子吃飯,能自己主動表示想喝水。
4.會拿小椅子,主動玩完玩具要收拾。
5.在大人幫助下能安靜的午睡。
6.在大人的帶領下,手扶把杆一級一級上下樓梯。
四、教育教學
本學期,我們將主題課程探究與單科教學結合,從五大領域開發幼兒智力,教學內容貼近幼兒生活。運用遊戲形式,讓幼兒在教師的引導下,主動探究學習,使幼兒樂意參與集體活動。
1、健康:
(1)養成按順序洗手的.好習慣,洗手時不玩水,會擦肥皂,會用自己的毛巾擦手;
(2)能正確使用餐具,有文明的進餐行為,細嚼慢嚥,不挑食,精神集中地吃飯;
(3)保持桌、地面和衣服的整潔,餐後會擦嘴和用水漱口;
(4)在老師的幫助下,願意嘗試自己脫衣褲、鞋;
(5)能安靜就寢,睡姿正確。
2、語言發展方面:
(1)繼續學念兒歌,理解兒歌的內容;
(2)樂意用動作、語言表達自己的喜好與需求;
(3)能專注地看圖片、圖書,並隨意表達自己的認識和感受。
3、社會發展方面:
(1)初步懂得收放玩具、愛護玩具,不是自己的東西不拿回家;
(2)學習觀察別人的情緒,分辨高興和不高興的表情;
(3)願意和同伴一起遊戲,一起分享自己的和別人的物品;
(4)隨時幫助、提醒內向的幼兒與他人進行交流;
(5)繼續學習在集體生活中遵守簡單的規則;
(6)在短時間內能專心做簡單的事情。
4、科學發展方面:
(1)在大人引導下注意周圍環境中有趣的事物。
(2)學習用多種感官感知生活中接觸到的事物,嘗試覺察其聲響、顏色、形狀等明顯的特徵。
(3)願意親近花草樹木和小動物,接觸水、沙、石等自然物。
5、藝術發展方面:
(1)繼續感受生活中的美,在大人引導下,能大膽表現自己的情感和體驗。
(2)樂意參加塗畫、撕畫、搓捏等活動,學會在規定的範圍內塗畫,能正確使用固體膠。
(3)樂意聽音樂。願意用聲音、動作等方式自由表達自己的感受,喜歡跟老師愉快地唱歌、跳舞,敲打會發聲的器具。
具體做到:
1.喜歡跟老師到戶外散步、遊戲、能在老師指導下萬大型玩具、學會斯紙、穿、插等技能。
2.願意參加集體活動,能保持10分鐘的注意力,能大膽回答,願意用語言表達自己的意思,敢在集體面前講話。
3.願意和小朋友一起玩,有困難時不哭,願意嘗試解決或請求老師幫助。
五、本學期的保教重點是:
(1)生活管理方面:抓好班級日常性衛生保健工作,對個別幼兒進行重點指導,使幼兒在日常生活活動中,在每日的飲食起居中,得到細微的養護照顧,受到科學的健康教育,身心得到良好的發展;通過區域、教學及遊戲活動逐步提高幼兒的生活自理能力。
(2)幼兒安全管理與教育:結合幼兒年齡特點,進行適當的安全教育,增強其自我保護意識和能力。
(3)教育管理方面:在抓好幼兒生活常規的同時重點抓幼兒的學習常規。根據本班幼兒的實際水平和興趣及個別幼兒的實際情況,確立相應的教育目標和要求,合理利用分割槽、集體活動、遊戲等形式,有目的、有計劃地引導幼兒積極參與、主動學習,引導他們學習用多種感官去感知事物,鼓勵他們動手操作,學會發現問題。確保教育目標和任務的完成。
六、家長工作:
(1)家訪:針對個別幼兒情況,取得家長配合、達成教育的一致性。
(2)家長會:向家長介紹幼兒園的有關制度;本學期園內的大型活動專案;對幼兒在上學期的生活、學習情況作詳細總結;分析班級存在的不足,希望得到家長的諒解與支援。同時,教師還鼓勵家長大膽提合理化意見,以便本班保教工作的改進。
(3)家長開放日:請家長來班,觀看或參加活動,使家長以直觀方式瞭解幼兒園教育內容方法,直接看到幼兒在園表現,瞭解教師工作情況,增強與教師的相互理解,增進情感聯絡,也為擴大幼兒的社會接觸提供良好機會和條件。
教學計劃 篇5
海底世界——數數
一、快樂的校園——10以內數的認識
二、媽媽的小幫手——分類和比較
實踐活動——找找周圍的數
三、走進花果山——10以內數的加減法
數學廣場——找規律
四、誰的手兒巧——認識圖形
五、海鷗回來了——11~20各數的認識
六、有趣的遊戲——圖形與位置
七、小小運動會——20以內數的進位加法和退位減法
數學廣場——簡單組合問題
八、我換牙了——統計
實踐活動——大蒜有幾瓣
九、雪山樂園——總複習
本冊教材根據兒童的年齡特點和生活經驗,選取學生熟悉的、新穎的、感興趣的內容為素材,目的是有計劃地引導學生認識自己、認識家庭、認識學校、認識社會、瞭解自然。使學生能觀察、體驗到數學與生活的密切聯絡,初步體會學習數學的`現實意義。
l學情分析
全班有40名學生,基礎較差生7~10人,總體水平一般。紀律性較差,上課不會聽講。看情境圖提問題及語言表達能力有待進一步的提高。針對這些情況,本人打算在本學期改進教學方法的同時,重點培養學生觀察、分析、總結能力。在平日教學中對學生嚴格要求,抓好常規訓練,使全班學生能夠得到全面發展,爭取更大的進步。
教學計劃 篇6
活動目標
1.知道不招惹捕捉小蜜蜂。簡單瞭解被哲後的急救方法。
2.瞭解幾種常見的有危險的小蟲子,知道躲避它們。
活動準備
圖片--蜜蜂、馬峰、黃蜂、蜘蛛、蜈蚣,蜂巢。
活動過程
一、匯入
1.出示圖片,引出小蜜蜂。
教師:小朋友,春天到了,美麗的.小花快開了。勤勞的小蜜蜂開始採蜜了。
今天我們來聽一個關於小蜜蜂的故事好不好?
2.故事:生氣的小蜜蜂請幼兒瞭解招惹蜜蜂帶來的危險。
二、展開
1.講述故事的前半段。
(1)小蜜蜂為什麼要哲三個小朋友?
(2)看到小蜜蜂應該怎麼辦。
(3)遇到成群的蜜蜂追過來怎麼辦?
小結:告訴孩子們看見蜜蜂應該儘量避開,千萬別去招惹,遇到成群的蜜蜂應該趕快跑開躲避,如果來不及就用衣服或者其他東西遮住頭、臉等外需部位,並迅速蹲下千萬不要大喊大叫撲打蜜蜂這樣會激怒蜜蜂,引來更猛烈的追擊。
2.討論:如果被蜜蜂哲到了應該怎麼辦?
3.總結做法:
如果被蜜蜂哲了一定要趕快拔出毒刺,用肥皂水清洗傷口,必要時去醫院治療
4.瞭解幾種常見的會帶來危險的小蟲子分別結合畫面介紹蜜蜂,黃蜂。馬峰。蜘蛛,蜈蚣。
三、延伸
讓孩子們瞭解各種蜂哲人時毒液就會被注入人體內,使人面板紅腫,產生水泡,甚至中毒死亡。
蜂哲人後自己也會馬上死去。所以它們不會輕易蟄人,馬峰。
黃蜂攻擊能力很強被它們蟄到很危險千萬不要去觸動它們的蜂巢。
很多蜘蛛蜈蚣等小蟲子也會帶來危險,不能用手去碰要遠離。
教學計劃 篇7
學困生理解、思維、表達、記憶等能力一般都比較低,許多知識都需要經過多次反覆教才能接受,因此加強對學困生的輔導尤為重要。有些學困生,通過樹立信心和具體補課,學習成績就逐漸趕上來了;但是也有些學困生,學習態度一直比較好,可是學習成績卻一直不夠好,這往往和他們學習方法不對頭,智力水平低有密切聯絡。對這些學生,重要的是發展他們的智力,也就是培養和發展他們的觀察力、思考力、記憶力、想象力。就教師來說,主要是教會學生學。
教師應為學困生創造有利的發展智力的條件。遺憾的是有些教師不論課堂提問,還是各種實驗演示活動,總不願叫學困生出來參加,總怕他們答不好,耽誤了時間,這就使學困生失掉了大量發展智力的機會。有經驗的教師不但注意在補知識課上讓學困生“吃偏飯”,而且在課內外各種學習實踐中,也給學困生“吃偏飯”,讓他們多參加學習實踐活動,並給以具體指導,使他們在各種活動中,增長才智,提高分析問題和解決問題的能力:
1.在課堂教學中適當照顧學困生
對他們採取“四優”措施:優先提問,通過讓他們多回答問題,促進他們思維能力的發展;優先板演,使他們得到多練的機會;優先批改,優先輔導,使他們及時發現問題,及時糾正,達到當堂學習,當堂消化的目的,避免把問題積累起來,力爭新課不“欠賬”。
2.對學困生進行有的放矢的課外輔導
學困生學習上“欠債”多,他們的知識就難以銜接。要注意在課前對學困生補好與本節教學內容有關的基礎知識,為他們掃清接受新知識的.障礙,減少學習上的困難。
3.及時掌握學困生的反饋資訊,及時輔導
教學中注意抓好每上完一部分內容即進行綜合練習這一環節,及時瞭解學生掌握知識的程度,獲得反饋資訊,然後按類分別記下那些尚未弄懂新知的學生的名字,及時分組進行輔導,並在以後的教學中注意多叫這些學生,通過強化練習,使他們掌握和鞏固所學知識。
4.讓學習好的學生幫助學習差的學生
要注意發揮“小老師”的作用,指定一個好生和一個學困生組成學習互助組,讓好生督促學困生完成當天作業,幫助他理解沒有學透的知識和鞏固所學知識。
5.搞好家校聯絡,爭取家長主持,共同提高學困生成績
提高學困生的學習成績,是一項艱苦、細緻的工作,但是不改變這部分學生的狀況就不能大面積提高教學質量。因此,即使在困難的情況下,也要滿腔熱情地關心他們,愛護他們。只要使他們樹立起自信心和激發起學習興趣。同時採用適當的教學方法,是能夠提高他們的學習成績的。
教學計劃 篇8
新的一個學期開始了,大家都高高興興的來到幼兒園,又開始了新的學習,本學期我們將加強學習和研究,不斷更新教育觀念,轉變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環境,滿足幼兒多方面發展的需要,尊重幼兒身心發展的特點和規律,關注個別差異,堅持保教並重,使幼兒身心健康成長,促進體智德美全面發展。
一、情況分析
本班幼兒經過了一個學期的託班生活,在生活方面,幼兒已基本適應了集體生活,建立了比較有序的生活作息,且生活、衛生習慣也初步養成;在學習方面,幼兒的語言能力有了較大的提高,喜歡念兒歌、講故事,喜歡參加音樂、畫畫等活動;在運動方面,幼兒喜歡參加集體遊戲,能按老師的訊號進行集合和分散遊戲,動作能力大有提高;在遊戲方面,幼兒喜歡開展角色扮演遊戲,喜歡音樂遊戲,且已有一定的規則意識。但是也發現存在下列問題:
1、有部分幼兒在家嬌慣、嬌氣、依賴性很強,體質較差,自理能力很差。
2、個別孩子會打人、咬人,與同伴稍有不合就動手打人,這種打人、掐人的現象尤為嚴重。
3、挑食現象嚴重,有的不愛吃蔬菜,有的不愛吃肥肉,常常浪費飯菜,進餐習慣很差,絕大多數幼兒在家裡吃飯要人喂,邊吃邊玩;
4、有個別對各種活動參與意識較弱、活動常規也很差,但有一部分幼兒求知慾較強、好奇、好問,但語言不夠連貫,個別幼兒發音不清楚,像程凱豪、陳熠炫等。
5、自我約束能力較差,不能控制自己得行為,還有的幼兒比較膽小,做什麼都要老師提醒督促,像江熠琛等.
二、本學期保教工作
(一)認真細緻做好保教工作。
1、加強孩子自理意識,幫助孩子形成良好的生活、學習習慣和衛生習慣,建立良好常規習慣。
(1)保持身體清潔,不咬手指和玩具等,不趴在地上玩。
(2)能注意進餐衛生,儘量保持桌面、地面清潔。飯後會擦嘴和漱口並收拾餐具。
(3)不挑食、不剩飯,養成專心吃飯的習慣。
(4)養成飯前便後洗手、起床洗臉的習慣。
(5)學習穿脫衣物鞋襪,並按要求擺放物品。
2、學習簡單的社會交往技巧,養成良好行為習慣。
(1)對人有禮貌,會主動打招呼。會用你好、再見、謝謝、請等禮貌用語。
(2)學習願意和夥伴分享食物、玩具.
3、加強語言學習,通過日常生活、課堂練習、家園配合等方法幫助孩子提高語言表達能力,養成較好的傾聽習慣。
(1)經常聽講故事、幫助孩子養成認真聽、喜歡聽故事的習慣。
(2)及時糾正不正確發音,養成用完整語言表達的習慣。
(三)深入進行教育教學工作。
在一日生活中,我們將注重對孩子們進行隨機教育,捕捉孩子們的學習興趣點,靈活地利用點滴的時間對幼兒進行各種知識的滲透。積極創設以幼兒為主的教育環境。在環境佈置方面,更新觀念,讓孩子們成為這類活動的主體,在環境佈置中展現孩子的思想、願望。
1、認真準備,組織開展好每一次的教學活動。
2、給幼兒自由遊戲的空間,讓他們在玩耍的過程中感受其快樂和習得一些東西。
3、提高幼兒的口語表達能力。
(四)、安全、衛生工作
1、嚴格執行接送制度,要求家長帶卡接送幼兒。
2、經常檢查班上各項設施,杜絕不安全隱患。
3、利用一日活動中各個環節,隨機進行安全教育,每次活動前提出要求,比如:滑滑梯時不推不擠,排好隊。逐步培養幼兒的自我保護意識和應變能力。
4、每天早上堅持進行晨檢,發現幼兒帶有的物品及時處理。發現生病幼兒立即通知家長,讓家長帶幼兒就醫。做好疾病的預防工作,根據季節的變化提前做好疾病的防備,把疾病的發生減少到最低的情況。特別是做好傳染病的預防工作,特別是“水痘”、“腮腺炎”等預防工作。認真做好傳染病的排察、記錄工作。
5、每週定期做好口缸、毛巾清洗、消毒工作。地板的消毒工作。
6、提醒幼兒剪指甲,要求幼兒早晚刷牙、飯前便後洗手,保持衣服、手臉乾淨。
7、對家長帶藥要求喂服的幼兒,定時定量給幼兒喂藥。
三、家長工作方面
面對越來越多的高學歷、高職位的家長,我們只有把握好每個幼兒各方面的發展情況,細緻深入的.瞭解幼兒,這樣才能取得家長的信任與尊重。幼兒園班級的工作離不開家長們的大力支援和幫助,讓我們的工作得到順利的開展。家長工作具體的形式如下:
1、根據本班具體情況,有針對性地出好家園共育欄目,及時向家長宣傳有關幼教知識,讓家長及時瞭解幼兒在園情況。
2、利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸,瞭解和介紹幼兒情況,相互溝通提出建議等。
3、定期召開家長會,向家長介紹幼兒園的有關制度;本學期園內的大型活動專案;對幼兒在上學期的生活、學習情況作詳細
總結
分析班級存在的不足,希望得到家長的諒解與支援。同時,教師還鼓勵家長大膽提合理化意見,以便本班保教工作的改進。家長開放日每月一次,使家長能親身體會幼兒在園的生活。
總之,我會以積極向上的心態投入到新學期的工作中去,為取得更好的成績而繼續努力!
1、抓好班級日常性衛
2、抓嚴利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸,瞭解和介紹幼兒情況,相互溝通提出建議等。格執行接送制 三、家長工作方面總之,我會以積極向上的心態投入到新學期的工作中去,為取得更好的成績而繼續努力!度,要求家長帶卡接送幼兒。
2、經常檢查班上各項設施,杜絕不安全隱患。
3、利用一日活動中各個環節,隨機進行安全教育,每次活動前提出要求,比如:滑滑梯時不推不擠,排好隊。逐步培養幼兒的自我保護意識和應變能力。
4、每天早上堅持進行晨檢,發現幼兒帶有的物品及時處理。發現生病幼兒立即通知家長,讓家長帶幼兒就醫。做好疾病的預防工作,根據季節的變化提前做好疾病的防備,把疾病的發生減少到最低的情況。特別是做好傳染病的預防工作,特別是“水痘”、“腮腺炎”等預防工作。認真做好傳染病的排察、記錄工作。
5、每週定期做好口缸、毛巾清洗、消毒工作。地板的消毒工作。
6、提醒幼兒剪指甲,要求幼兒早晚刷牙、飯前便後洗手,保持衣服、手臉乾淨。
好班級日常性衛生保健工作,使幼兒在日常生活活動中,在每日的飲食起居中,得到細微的養護照顧,受到科學的健康教育,身心得到良好的發展。
3、結合幼兒年齡特點,進行適當的安全教育,增強其自我保護意識和能力。
4、在抓好幼兒生活常規的同時重點抓幼兒的學習常規。
生保健工作,使幼兒在日常生活活動中,在每日的飲食起居中,得到細微的養護照顧,受到科學的健康教育,身心得到良好的發展
3、結合幼兒年齡特點,進行適當的安全教育,增強其自我保護意識和能力。
4、在抓好幼兒生活常規的同時重點抓幼兒的學習常規。
教學計劃 篇9
讓學生在舞蹈中去感受音樂,理解音樂和表現音樂。啟迪學生的智慧,陶冶學生的情操,使學生的身心得到健康的發展。關注學生的個體差異和不同需求,關注學生在學習過程中的體驗情感、態度和價值觀的形成。保護學生的好奇心、求知慾,充分激發學生的主動意識和進取意識,促進孩子健康而有特色地成長。
一、學習目的
1、通過學習使學生形體得到一定改變,培養學生的`樂感及協調性,掌握一定的拉丁舞基本技術要領及一些舞臺藝術表演的方法。
2、通過學習,培養學生團結協作的思想,增強學生的集體榮譽感以及自信心。
3、學習自編拉丁舞套路參加文藝大賽,以及基本套路參加小型表演。
二、學習內容
1、重點對學生進行拉丁舞基本功的練習。(手的姿態的訓練、體姿訓練、表現能力訓練、節奏和方位的訓練)
2、完整拉丁舞套路的學習等。
三、學習要求
1 每位學生認真練習基本功以及新學動作的。
1 學生不能遲到早退,不無故缺席,有事要在上課之前向老師請假。
2 課後結束學生清潔整理好練功房,平時要注意保持清潔衛生以及個人衛生。
四、擬採用的教學方法和教學手段
1、教學方法:講解法、示範法、分解法、完整法、對比法、預防預糾正錯誤法、練習法等:
2、教學手段:影象教學的、個別指導、分組教學等
五、教學進度表(略)
通過暑期強化培訓,使孩子身心體型得到一定調整,使之良好發展。強健的體魄、完美的身形、充滿自信心陽光的心為孩子美好未來打下堅實的基礎。
教學計劃 篇10
一、指導思想
本年度,我們將以《國家教育中長期發展與規劃綱要》和《基礎教育課程改革綱要》為指導,以教學工作為重點,以“深化教學改革,打造優質課堂,提高教學質量”為目標,以構建“閱讀、體驗、互動、鞏固” 為特點的課堂教學模式為教學改革的著力點;以“導學案”改革為突破口,進一步強化校長的執行力和教師的執教力,進一步加大教學管理的力度,全面提高教師素質,不斷增強教科研能力和學生的自主學習、合作交流能力,使全鄉教學質量實現新的突破。
二、工作目標
1、力爭使95%以上的課堂能夠體現“閱讀、體驗、互動、鞏固”的特點;打造40%以上的優質課;課堂測試合格率在85%以上;打造15%的典型示範課。
2、力爭在區教學評估中有二所學校進入第三序列先進行列。
3、每所學校都能構建適合學校實際的導學案教學操作模式,並能推廣運用。
4、力爭使學校教學管理常規化、規範化的水平有所提高,打造1所教學管理優質示範校。
三、整體工作思路
圍繞一箇中心:以提高課堂教學效率為中心,全面提高教學質量。
實現二個突破:課堂教學效率有新突破,教學質量有新突破。
強化三支隊伍:校長管理能力進一步提高;教師業務素質全面提升;學生綜合素養全面提高。
突出四項重點:一是教師備課;二是課堂測試;三是模式運用;四是課題研究。
抓好五項活動:一是教師課堂達標活動;二是導學案設計評比活動;三是校長、骨幹送教活動;四是優質課評選活動;五是課堂教學展示活動。
四、主要工作及措施
1、加強教學環節的監控與管理。聯校要加強對學校教學管理、檔案建設、教師教學考核制度的建設與落實、學校領導深入一線等的監控力度。校長是教學質量的第一負責人。各學校要真正把教學環節檢查落在實處,建立月通報制度、月考核制度,教學環節檢查絕不能走過場、走馬觀花、敷衍了事,對執行差的領導和教師要提出嚴肅批評,並在聯校通報批評。加強學生學習習慣培養與方法指導,引導學生做到日清月結,提高學習的自主性。切實加強教師課前預習、課堂練習、課後作業等三個作業環節的監管,全面提高課堂練習設計的有效性。繼續實施“三清”措施,組織好不同型別的考試(單元測試、月考、期中中期末)和競賽活動,建立月考制度、月質量分析制度、月成績報告制度和教學質量問責制度,對教學成績嚴重下滑的學科教師和學校,要在全體教師會上作分析解剖。
2、繼續構建以“閱讀、體驗、互動、鞏固”為特點的教學模式。以提高課堂教學效率為切入點,全面深化以“導學案”為主的課堂教學改革實驗,根據個國小各班級學生少的特點,積極探索小班化的“導學案”課堂教學改革。重點圍繞導學環節的優化與整合,加強研究實踐,鼓勵學校和教師有效借鑑與創新,構建以“導學案”為基礎的多種課堂教學模式。各學校要不斷總結經驗與做法,逐步構建適合本校實際的課堂教學模式,並形成獨特的教學風格。
3、切實落實好輔差措施。各學校、各班級、各學科教師要認真瞭解和掌握學生的現狀,針對學科中出現的差生,要制定好輔差計劃。從校長到教師都要認真落實差生承包制,做到輔導教師落實、學生落實、時間落實、內容落實、輔導效果落實。
4、以活動為載體,精心打造優質課。一是普聽課:開學的第2、3周進行全體任課教師普聽課,促教師、學生及早進入新學期教學狀態;二是推門課:隨機進行聽課,及時瞭解掌握教師、學生常態下課堂教學行為,進行有效的監督、監控,檢查與指導,努力打造常態下的精品課;三是示範課:通過學科帶頭人、骨幹教師送教活動,為同事之間互學習、共切磋、同提高搭建了交流平臺;四是評優課:開展學校校內評優課,評選校級優秀課,進行表彰;五是達標課:各校要普遍開展達標課的基礎上,聯校成立“課堂達標驗收組”,採取聽課、說課、課堂反饋、當堂測試的.形式,對包括校長在內的教師進行新一輪的達標驗收。六是研究課:利用每月聯片教研,組織學科教學研究課,人人蔘與互動,研究、探索學科教學模式。(主要語、數、英、科、思五科);七是開放課:進行學校家長開放日教學研討活動,教師人人蔘與。學校要請一些年輕的、素質較好的家長分年級參與聽課,對家校共育起到了積極的作用;七是複習課:認真上好周複習、月複習、期中、期末複習課,探索對學生科學、有效的複習指導方法。
5、採取“走出去,請進來”橫向聯合的辦法,搭建校際間交流平臺 ,提升課堂教學效率。“請進來”就是請專家、名師到我校傳經送寶。“走出去”就是到兄弟學校學習好的經驗做法。每學年至少要組織一次校際交流。通過校際間交流,達到了共同學習、相互提高的目的,真正為搭建校際交流平臺,共謀教育發展雙贏架起了橋樑。
6、 牢固樹立“科研興校”的思想,全面推進學校教育教學研究工作。做到以科研促教學、以教學促管理、以管理促提高。以“有效科研”促“有效教學”為策略,深入開展聯片教研、網路教研、校本教研、學科教研、年級教研、班級教研等多形式的教研活動,將研修重點放在課標、教材、學生、教學設計(教學目標、導讀提示、練習設計)等方面,有效解決教育教學中的實際問題。更加務實地實施教研員蹲點制度,繼續實行聯校領導包校制度,教研員要更加明確地樹立為學校、教師、學生服務的思想,強化指導,狠抓效果。要求聯校教研員要做好“三包”(包校、包年級、包學科)、“三深入”(深入學校、深入教研組、深入課堂)。學校教研組要以課題為抓手,針對性地開展教科研活動,要將科研與教研做到有機整合,增強實效性。要鼓勵教師積極參加各級組織的競賽、賽講、評選活動,鼓勵教師積極撰寫教學論文、案例、教學設計等,每校人均獲獎篇數不少於2篇。
7、開展形式多樣的競賽評比活動。聯校將以提高課堂教學效率為中心,依據課堂改革的要求,精心組織導學案設計評比活動、課堂教學達標活動、校長、骨幹教師送教下鄉活動、優質課評比活動及示範課觀摩活動,為教師搭建展示自我交流學習的平臺,以促進教師教學能力的提高。
8、深入推進課堂教學檢測和組織好不同型別的考試。學校要通過多種形式和途徑提高教師對課堂檢測重要性的認識,要求教師依據教學實際,積極進行課堂教學檢測,並通過課堂檢測結果主動反思自己的教學,使課堂教學檢測真正成為教師轉變教學觀念、改變教學方法、提高教學質量的重要途徑。學校要安排專門的教學管理人員及時統計不同學科、不同年級的課堂檢測合格率,力求做到每課合格率在90%以上。同時,各學科要組織好單元章節測試、月考、期中期末考試,及時對每個階段的成績有一個清晰地認識,並做好卷面和教學質量的分析。
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