【精選】國小美術教學計劃三篇

光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又邁入新的階段，來為今後的學習制定一份計劃。好的計劃都具備一些什麼特點呢？下面是小編為大家收集的國小美術教學計劃3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

國小美術教學計劃 篇1

一、教材分析：

1、教材內容與人文、社會科技、學生活的聯絡，找出了結合點。

2、注重基礎性，均衡和全面地安排各學習領域，把握不同課型的特點。

3、充分利用教材中豐富的影象世界，關注多視角的觀察要點。

4、挖掘、拓展教材的興趣點，激發學生學習美術的興趣。

5、依據美術課程標準，實施三維教學目標，注意教材內容呈現的方式與特點。

6、靈活設計評價要點，突出學生的自我評價能力。

二、學生情況發析：

1、三年級學生已經養成了較好的繪畫習慣，在課堂常規等方面有較好的表現。

2、學生已掌握了不少的美術知識，並有意識地在課餘時間接觸有關美術的知識，能自覺地感悟生活中的美。

3、學校的學生大部分是流動人口，所以學生對於美術知識的掌握差異較大。

三、提高教學效率的主要措施：

1、重抓習慣養成教育，美術課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學生們養成很好的`學習習慣，以便在以後的課堂教學養成良好的學習習慣。

2、重視想像畫、主題畫的訓練，以開發學生豐富的想像力，並能把自己所想像的表現在美術作品中。

3、加強學生動手能力的訓練，把生活中的多種材料綜合到美術課堂中來，讓學生能應用多種材料表現美好的事物。

4、注意滲透開放式的教學方式，讓學生在課堂上大膽地表現。

教學安排表：

周次

教學內容

課時

第一週

準備課（認識美術課）

第二週

第一單元 漫步建築世界

第一課 各式各樣的民居

第三週

第二課 走近現代建築

第二單元

奇異的旅行

第三課肚子裡的故事

第四周

第四課巨人和小矮人歷險記

第五週

第五課多彩的世界

第六課有趣的水墨遊戲

第六週

國慶長假

第七週

第七課 可愛的水墨昆蟲

第八課 現在、未來的我

第八週

第九課 我的好鄰居

第十課 我的動物朋友

第九周

第十一課 我們的音樂會

第五單元大自然的奧祕

第十二課 颳大風

第十週

第十三課 雨來了

第十四課 奇特的熱帶植物

第十一週

第十五課 家鄉的山林

第十二週

第十六課 長頸鹿的悄悄話

第十七課 魚兒魚兒告訴我

第十三週

第十八課 奇妙的建築

第十四周

第十九課 漂亮的“高樓”

第十五週

第二十課 我們心中的校園

第十六週

主題創作 我心中的夢想

第十七週

期末複習與考核（美術）

第十八週

第十九周

第二十週

期末複習與檢測

國小美術教學計劃 篇2

本學期一至六年級教材難度及靈活性有相應加大，所涉及的範圍、繪畫種類更加豐富，所需要的繪畫工具及繪畫方法上有許多精彩之處，所以學習起來，有一定的困難，但由於內容豐富、五彩紛呈，引人入勝，如欣賞、彩筆畫、國畫、圖案、設計、手工製作、貼上畫及有關色彩方面的知識等課程為課堂增添許多輕鬆愉悅氣氛。特別是五年級美術課本的內容在以往的繪畫課為主的基礎上增添了許多手工趣味性的內容，且要求通過學生動手操作、愉樂的同時結合現實生活，能充分地調動學生的創造天性，讓學生在玩樂中得到全方面的.發展。

各年級學生從繪畫的素質上看千差萬別，有先天因素，有後天原因，有因地域不同而不同，造成他們對美術課興趣的不同，所以，在課堂上的接受能力便有所差別。

每個班的學生繪畫水平參差不齊，優秀的可以作為較差的老師。年級差別產生的差距也很大，如年歲、個性等方面都要因其特點加以控制、掌握，去耐心引導、調動其潛意識及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個學生對美術課的興趣。

國小美術教學計劃 篇3

大綱對本冊教材的要求

美術教育是對學生進行美育、促進智力發展和進行思想品德教育的重要手段，是全面貫徹黨的教育方針的組成部分，它對於建設社會主義精神文明、培養全面發展的一代新人具有不可低估的作用，它通過美術活動，培養學生的美術創作能力、文化修養、審美意識、動手能力及發展學生的智力、促進學生綜合能力的發展。本冊教材共有23課，其中3課為選學內容，教學目標如下：

繪畫：1、學習水彩平塗著色的方法。（練習）

2、臨摹簡單的硬筆線描作品。（練習）

3、用硬筆線描、蠟筆水彩等形式把觀察、記憶、想象中的事物表現出來。(練習)

工藝：1、繪製簡單的'單獨紋樣和二方連續紋樣。（練習）

2、製作造型生動的泥工模型。（練習）

3、用布和樹葉、彩紙等多種材料拼貼圖形。（練習）

欣賞：1、觀賞優美的自然景物。（接受）

2、欣賞我國現現代民間繪畫作品。（興趣）

3、欣賞漫畫和版畫作品。（接受）

本冊教材共分為7個單元。

第一單元是兒童畫創作。運用多種手法表現兒童對春天的花的記憶。《春天的花》

第二單元是圖案知識。讓學生懂得什麼是圖案畫，並且能繪畫、運用圖案畫。《樹葉圖案》等5課。

第三單元是線條繪畫單元。在本單元中，讓學生用各種線條作為繪畫表達的元素來進行創作，讓他們感受各種線條與情感之間的關係。包括《千變萬化的線》等4課。

第四單元為立體塑造單元。主要是橡皮泥的立體制作，培養學生的動手能力和對雕塑的興趣。與上學期內容相比，本單元更強調作品的動態和趣味。包括《泥塑寶塔》等3課。

第五單元是貼畫製作，讓學生創造性地運用多種材料進行趣味帖畫製作包括《布貼風景》、《動物掛畫》。

第六單元是漫畫單元，本單元由淺入深學習各類漫畫知識，體會漫畫藝術的幽默和諷刺，培養學生的觀察生活能力和表達創作能力。包括《有趣的漫畫頭像》等5課。

第七單元是欣賞。本學期欣賞內容是民間麵塑和兒童繪畫作品，培養學生對民間美術的興趣，提高他們對美術作品的審美能力。《精巧的民間麵塑》、《中國兒童美術作品欣賞》、《外國兒童美術作品欣賞》。《中國兒童美術作品欣賞》

班級學生情況分析

三年級共有6個班，整個年級學習美術的興趣很高，思路開闊，創造能力強。特別是（1）（2）（3）班的學生上課活潑，學生的創造、想象力極為豐富，（2）班的學生比較頑皮，但課堂上敢說敢畫，教師對他們更應該鼓勵他們大膽作畫，展開他們的豐富的想象力，創作出優秀的作品；（4）班的同學比較認真，學生的作業情況較好。（5）（6）學生由於學生家庭關係，家長對美術不是十分重視，有時出現工具不齊，學生思想不重視的情況。整個年級的學生都喜歡手工創作課，特別樂意動手將簡單或廢棄的材料變成美好的擺設，美化生活。

三年級學生大部分都參加藝校班，經過三年藝校的學習，同學們都養成了較好的美術素養並對美術理論及實踐都有一定的經驗，能夠自己完成一幅質量較高的作品。

教學措施

1、 確立學生的主體地位

教師作為活動的組織者、參與者、引導者，在活動中教師與學生是平等的。

2、 鼓勵學生進行綜合性與探究性學習

引導學生在實際生活中領悟人間社會的豐富性，瞭解各學科的共通之處和相異之處，理解美術對生活的獨獻，使他們真正獲得綜合運用美術以及其他知識、技能來解決學習與生活中各種問題能力。

3、 重視學生的自評與互評。

使學生在評價中進一步鞏固知識，運用知識，提高技能，培養審美情趣。建立多元的作業評價方式，要求學生把作品展示給家長和班內的同學欣賞。營造相互欣賞、相互競爭的良好學習氛圍。

4、嘗試在本年段開展教學實驗。上課時，教師以親切，輕鬆的帶有啟發性的語言授課，使學生學得輕鬆、自然，著眼於綜合美術素養及能力的提高。