國小五年級美術教學計劃 15篇

時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，是時候寫一份詳細的計劃了。好的計劃都具備一些什麼特點呢？下面是小編幫大家整理的國小五年級美術教學計劃 ，希望對大家有所幫助。

國小五年級美術教學計劃 1

教學目的：

1、認識學習六面體平行透視，並能運用該透視規律畫方形物體。

2、培養學生的觀察能力，學習方形物體的表現方法。

教學重點：

認識六面體平行透視規律，並能在畫方形物體時運用。

教學難點：

自主發現平行透視規律，並在實際中運用。

學具準備：

方形盒子、直尺等。

教學時間：

二課時

教學過程：

第一課時

一、組織教學。

二、探究六面體的透視規律。

1、複習透視規律的知識。

2、啟發學生想象，嘗試描述根據透視規律推導六面體的'透視規律。

3、讀教材，弄懂“一個面與畫面平行”的情景。

4、用一隻眼睛近距離觀察方形盒子的透視現象，並嘗試將其描繪出來。

5、讀教材，將自己的描繪效果與教材的效果圖進行比較，嘗試解說效果圖。

三、學生嘗試畫出正確的效果圖。

第二課時

一、學生展示上課時的作業，進行自評互評。

二、學生嘗試運用六面體平行透視規律畫一兩個方形物體。

三、學生展示作品，自評互評，促進發展。

國小五年級美術教學計劃 2

一、學情分析

四年級學生已經初步認識形，色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看，畫畫，做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，，並具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強.大部分學生能較好地表現平面形象，立體造型，並能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣;有較高的創新意識和較好的心理品質.但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊再利用用能力，有待進一步地提高.同時本學期要多向學生講授更豐富的理論知識，引導學生對身邊事物進行更多的感受和觀察.

二、教材分析

本冊教材採用散點式的結構，注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，以接近社會，貼近學生，學以致用為原則，選擇符合四年級國小生身心特點的教學內容設計課題.全冊共20課，內容涵蓋造型表現，設計應用，欣賞評述，綜合探索個學習領域，其中造型表現及設計應用佔有較大的比重，欣賞評述大多隨堂教學，均分配在各課中.

本冊單元和課節教學內容中，技能方面是按照由淺入深，循序漸進的原則排列的人文內容也有遞進關係.

全冊共計20課可以分成9個單元.

第一單元色彩為主學習色彩的冷暖包括《四季的色彩》《生活中的暖色》《生活中的冷色》

第二單元學習線條表現包括《快樂的人》《自行車區域性寫生》《猜猜我是誰》

第三單元設計有趣的生活用品包括《有趣的屬相》《棋牌樂-棋篇》《棋牌樂-牌篇》

第四單元欣賞單元《生活與藝術中的花》

第五單元水墨畫單元《畫水果》《嬌豔的花》

第六單元圖案設計單元包括多姿多彩的靠墊與生活日用品的聯想

第七單元人物繪畫單元包括我們的現在和將來親親密密一家子.

第八單元工藝設計單元泥玩具與漂浮和剪紙中陰刻與陽刻.

第九單元電腦美術單元神奇的畫筆.

三、教學目標

(一)總學習目標

美術教學內容要體現時代精神，適應社會發展的趨勢.美術教學內容應適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣味性.美術教學內容要有利於培養學生的形象思維能力.所以本冊教學目標以《美術新課程標準》為依據，遵循美術教育的規律，順應學生的身心發展特點，構建以促成美術素養的形成為核心，探究性美術實踐活動為主線，人文性單元結構為基本特徵的美術教材新體系.注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展.

在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格.

(二)各學習領域目標

造型表現:初步認識形，色，與機理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看，畫畫，做做等方法表現所見所聞，所想的事物，激發豐富的想象力與創造願望.

設計應用:學習對比與和諧，對稱與均衡等組合原理，瞭解一些簡易的創意和手工製作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計製作與其他美術活動的區別，

欣賞評述;觀賞自然和各種美術作品的`形，色與質感，能用口頭或書面語言的形式對欣賞物件進行描述，說出其特色，表達自己的感受.

綜合探索:採用造型遊戲的方法，結合語文，音樂等課程內容，進行美術創作，表演和展示，並發表自己的創作意圖.

四、教學重點，難點

1，學習色彩的冷暖色彩知識，體驗色彩的表現力，並能有目的地加以運用.

2，表現生活中的有趣情境，有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感.

3，引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的慾望.

教學難點:

1，學生邏輯思維能力的培養，空間想象能力的培養.

2，欣賞情節性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點.

3，用水粉，水彩顏料表現周圍的事物，表達自己的興趣與願望.

五、教學措施

1，應將學習內容與生活經驗緊密聯絡起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值.

2，多種形式，組織學生認識人的情感，態度，價值觀的差異性，人類社會的豐富性，並在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特徵，美術表現的多樣性以及美術對社會生活的貢獻同時，培養學生對祖國優秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重.

3，採用多種辦法，使學生思維的流暢性，靈活性和獨特性得以發展，最大限度地開發學生的創造潛能，並重視具有將創新意識轉化為具體成果的能力.通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，找到不同知識之間的關聯，培養學生的創新意識與解決問題的能力.

4，為豐富校園文化，減輕緊張的課堂壓力，提高學習效率，培養特長生，繼續開展藝術團的培訓工作，重點加強學生兒童畫，創作畫的訓練.如本學期的科技節，做好學生的選拔和對學生相應的輔導，參賽工作.

5，通過學習活動方式的多樣化，促進學生學習的興趣和積極性.為搞好我校的藝術特色，加強校園藝術文化建設.配合學校，區開展的活動，定期更換學校櫥窗作品，定期指導學生畫藝術走廊等.

六、教學進度

略

國小五年級美術教學計劃 3

一、教材分析

造型表現：運用形、色、機理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合於自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。

設計應用：運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，瞭解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。

欣賞評述：欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特徵，通過描述、分析與討論等方法，瞭解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

綜合探索：結合學校和社群的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、製作、表演與展示，體會美術與環境傳統文化的關係。

二、學期目標

1、培養學生科學的觀察方法和藝術概括力，分析立方體、圓柱體的結構特徵，認識立方體、圓柱體的透視變化規律，能寫生簡單的生活物體透視現象。

2、繼續傳授中國畫筆墨技能，學生進行彩墨畫練習；欣賞中國現代中國畫大師作品，培養民族自豪感。

3、學習淺顯的'手工技法。

4、培養學生抽象思維和實物中提煉幾何體的能力。

5、提高學生彩墨畫的技法與概括能力，能夠獨立的完成自己所要想要畫的內容。

6、在手工中培養學生的耐心、細緻能力。

三、學情況分析

該年級段學生表達力強，有自己的獨到的想法，生活習慣上比較講究自我能力體現，不敢落與他後，學習能動性強，上課紀律上比較活躍。經過多年對該年級的瞭解，每個學生都有著自己獨到的特色，根據情況的不同，針對性教學方法也有所不同，學困生抓美術技能技巧的基本功，多讓他們看看優秀作品，多采取鼓勵性評語，多發揮他們自我能力的表現，展示每一個的自我特色；特長生教學中注重體現作品的價值的不同，學生自我感情的不同，各科知識、日常生活百態、各種欣賞相結合，來讓學生有更多的創作空間；中檔學生上課紀律認真專心，對基本知識的掌握有自己的獨到的見解，處於其他兩者的中間，但在手工方面還缺乏創意與自我體現。

四、措施

1、強造型能力的培養，對簡單的幾何形體進行寫生，並指導正確的觀察方法，以確定如何對事物進行造型處理，特別對困難的學生進行仔細研究分析。

2、具體手工能力比較弱的班級，多滲透本人最拿手的工藝能力，使該年級段的總體水平，有一定能力的提高。

3、班內作品展評及各種教學手段，以增強競爭意識及榮譽感，互相學習，提高美術興趣。

五、教學進度

國小五年級美術教學計劃 4

一﹑學生知識能力，學習習慣分析

國小五年級是兒童在四年級的基礎上由記憶畫、空間環境想象和色彩理論應用的初步階段正式轉向理性認識的階段，線描寫生畫，速寫、色彩寫生畫等都是本學期的重要內容，對於加強兒童色感和造型能力具有重要的推動、提高作用。所以，本學期要多向學生講授更豐富的理論知識，多帶學生外出感受，引導學生對身邊事物進行更多的觀察和描繪。

二﹑教學目的任務：

1、欣賞外國優秀美術作品。向外國畫家學習堅實的造型基礎，嚮往無窮的藝術巔峰。

2、欣賞中國優秀建築、雕塑、工藝美術作品。對造型要求有更加理性的認識。

3、認識立方體、圓柱體的透視現象。初步學習運用線和明暗表現物體的立體感。這是難度比較大的內容，必須多加指導，讓學生深刻地瞭解素描的重要步驟。

4、初步學習取景構圖的知識，用鉛筆淡彩的方法描繪家鄉的景物。

5、瞭解中國畫筆墨知識，臨摹中國畫（花卉、動物等）。學習畫家的繪畫技巧。

6、為兒歌、詩歌配畫。

7、學習淺顯的人物比例動態知識和麵部表情的畫法，為語文課中的童話故事、寓言或學生作文作插圖。

美術教學內容要體現時代精神，適應社會發展的趨勢。美術教學內容應適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣味性。美術教學內容要有利於培養學生的形象思維能力。

教師要認真實行本教學大綱的`精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關係。在傳授雙基、培養過程中，加強思想政治品德教育。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康審美情趣，提高學生的審美能力。

三﹑教學重點難點：

教學重點：培養學生的創新意識和動手實踐能力。

教學難點：學生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。

四﹑個人教研專題：

小組合作學習中學生學習習慣意識的培養。

五﹑完成任務的措施：

1、 認真備課、上課。

2、 做好課前的各項準備活動。

3、 拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

國小五年級美術教學計劃 5

一、 指導思想：

以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展創新與質量的關係，繼續探索符合新課程理念的國小美術理論聯絡實踐的教學方式和自主化多操作學習方式。

二、學生情況分析：

五年級的.學生經過幾年的學習認知和訓練，已掌握了很多簡單的基本繪畫知識和技能，同時也具備了一定的辨別認知能力和創造力，具備一定的辨別美醜的能力和表現力，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創造，這些方面有待提高。

三、教學目標:

１、通過有趣的美術表現和欣賞活動，激發學生學習興趣。

２、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具製作。

３、培養學生空間知覺，形象記憶，創造等能力。

四、教學措施：

1、努力鑽研教材，認真學習教學大綱，加強自身學習，不斷提高自身素質。

2、做好課前準備，精心製作教具。

3、運用現代遠端教學手段，培養學生繪畫興趣。

4、充分展示圖片，作品等教學手段，教師加以示範。

五、教學內容安排

周 次 教學內容 課 時 備 注

1～3 第1課 多來咪 3

4～5 第2課 彩雲衣 2

6～7 第3課 布藝溫馨 2

8～9 第4課 搭架子 2

10 第5課 週末日記 1

11 第6課 勤儉“小管家” 1

12 第7課 鬧花燈 1

13 第8課 石頭說話 1

14～15 第9課 家鄉古建築 2 電教課

16～17 第10課 演戲 2

18～19 第11課 資訊聯通 2

20 第12課 飛機工廠 1

國小五年級美術教學計劃 6

同學知識能力學習習慣分析：

五年級同學對美術基礎知識和基本技能有一定的掌握，學習習慣比較好，對美術的學習興趣也比較濃厚。

教學目的任務：

1、注意培養和發展同學的好奇心和想象力，在教學環節和活動方式的佈局上注意開放性和立體性。

2、通過啟發聯想訓練同學的發明性思維能力。

3、在美術活動中大膽的採用各種造型方式，並藉助語言表達自身的想法。

教學重點難點：

教學重點：培養同學的創新意識和動手實踐能力。

教學難點：同學邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。

個人教研專題：

小組合作學習中同學學習習慣意識的培養。

完成任務的措施：

1、認真備課、上課。

2、做好課前的各項準備活動。

3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

課時佈置：

第一週：印象深刻的'事

第二週：水墨遊戲――山水

第三週：紙花

第四周：插花

第五週：壁飾

第六週：英俊的腳

第七週：漂亮的鞋

第八週：鞋的聯想

第九周：我設計的鞋

第十週：黑、白、灰

第十一週：字的聯想

第十二週：版面設計

第十三週：報頭題飾和尾花設計

第十四周：秋風瑟瑟

第十五週：雕蘿蔔

第十六週：非洲雕刻

第十七週：卡通畫

第十八週：可愛的家鄉

第十九周：我崇敬的人

第二十週：複習考試

國小五年級美術教學計劃 7

本班學該科知識掌握現狀分析

1、瞭解古代建築特點，掌握亭和門的結構。瞭解它們在園林建築中的作用，能畫出或設計出新穎的門或亭子。

2、學習色彩基礎知識，掌握色相環知識及色彩的明度和色相對比，並能應用於靜物寫生中，提高色彩應用技巧，培養審美情趣。

3、習設計基礎知識，瞭解火花或賀卡，書籍設計要素，能設計出精美的作品。

4、賞中外建築，瞭解我國古代建築藝術特色及代表作，瞭解中外建築成就

該科教的主要任務及要求

1、以新課標的理念為依據，重視學生的情感、態度、價值的培養，滿足學生全面發展的需要，重視人文精神，體現人文觀念

2、學習掌握人物速寫的幾種方法，抓住人物體態特徵，用簡練多變的線條畫人物的靜態、動態、速寫及人物肖像，提高線描概括表現物象的能力。用國小階段所學的美術知識及技法結合古詩的意境進行古詩配合練習。選用一種繪畫形式或技法用記憶畫的方法來表現自己美好童年。

3、注意學科之間的積累和聯絡，注意學科知識的綜合，利用不同學科之間的知識聯絡來發展學生的能力和技能，使學科之間的綜合效應更為融合和連通，更多的關注學生的實際生活。用所學習的知識來設計自己的賀卡和自己的封面。

該科教學內容的重點、難點

重點：學習掌握幾種人物速寫的方法，能抓住物件的體態特徵，用簡練的線條，概括生動地表現其特點，特別是動態的任務形象。

難點：觀察能力、概括能力、表現能力的培養。在繪畫、工藝製作中綜合運用已學的構圖、色彩等基礎知識。欣賞中，接受電腦美術這一新穎藝術形式激發創美信心。

提高該科教學質量的主要設想和措施

1、發揮學生的小助手能力，教師選擇合適的'內容讓學生來體會教師的感覺，轉換教師和學生的角色。

2、利用課餘時間來發展學生的綜合能力和生活實際技巧，發展的潛力。

3、進行學生學習目的性教育，端正學生的學習態度，讓他們在動中學關注學生各個年齡的心理特徵和成長需要。

4、以學生的長遠發展為自己的教學目標，通過期待性教育培養的理想和能力的提高。

5、以學生的綜合能力為發展培養目標，減少專業性，突出趣味性和綜合性，關注學生愉快教學和美術體驗的樂趣，克服學生學習美術的困難和障礙。

6、儘可能的利用網路來學習美術知識，開拓視野

本學期教學改革的設想和措施

1、學習《課標理解新課標的教學理念》，平時的課堂教學中多應用、多嘗試，力爭用新的教學觀來指導自己的教學。增加一定的美術趣味活動，讓學生通過活動來提高自己的能力、鍛鍊自己的品質。

2、把課堂教學作為教學的主要陣地，把學生真正作為學習的主人。

3、採取輕鬆愉快的教學方式學習，在熟悉的情景中主動探究、主動學習，儘量使他們能參與發現、分析、解決問題的全過程，培養他們收集、提煉、整理的能力。

4、組建美術社團，讓學生來自由選擇，根據自己的興趣`愛好來培養學生的美術學習能力。

國小五年級美術教學計劃 8

一、學生現狀分析

本年級有三個教學班，學生美術知識掌握得較牢固，同學們會欣賞中外美術名作，建築藝術，民間年畫、傳統紋樣、木雕和中外面具藝術；培養了學生的審美能力，進一步對水性顏料、毛筆和宣紙等材料做多種嘗試，開展趣味性造型活動，進行簡單的創作；學習了原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗色彩的表現力，並有目的的加以運用，初步學習了鉛筆淡彩的畫法；通過繪畫、拼貼、堆積和組合等方法進行造型活動，積累視覺和觸覺經驗，能結合各種已學過的美術知識進行繪畫創作和應用設計，能運用多種材料和方法制作玩具；圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事，按自己的想法反映周圍的事物，表達自己的興趣與願望；用日記畫的形式，記錄所見、所聞，表達自己的情感；能進行初步的寫生練習，表現人物或物體的大體特徵，用各種易於加工的雕刻、塑造材料，製作簡單的.立體或半立體造型。同學們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。

存在問題：

1、班級之間，學生之間對美術課的興趣，對美術知識的掌握，理解差距較大。

2、部分學生想象狹窄，缺乏表現力。

3、部分學生上美術課沒有激情。

二、教學目標

總目標：學生以個體或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具材料和製作過程，學習美術欣賞和評論方法，豐富視覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣，瞭解美術語言的表達方式，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶審美情操，完善人格。

1、運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合於自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和感情。

2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，瞭解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。

3、欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特徵，通過描述、分析與討論等方式，瞭解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

4、結合學校和社群的活動，以美術與科學課程和其它課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、製作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關係。

三、教材分析和教學重點、教學難點

教材分析：我校採用的湘教版的美術教材，該教材緊跟義務教育的課程標準，貼近兒童心理，符合兒童的年齡特徵，每課都充滿了童趣。這冊教材共19課，每課都側重於造型、表現、設計、應用、綜合、探索，四個學習內容，教材的可操作性，貼近生活。注重在娛樂中讓學生體驗學習的樂趣並掌握基本的美術知識。

重點：主要放在對學生普及美的教育，培養學生的審美能力。瞭解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發學生的創造精神，發展美術實踐能力，滲透人文精神。

難點：主要放在讓學生自己創造美，學會運用美。發展學生的藝術感知能力和造型表現能力，培養審美情操，滲透德育。

四、教學措施

1、注重對學生審美能力的培養，在教學中遵循審美原則，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象力，通過討論、比較的方法，引導學生體驗，思考、鑑別、判斷，努力提高他們的審美情趣。

2、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力，教師積極的為學生創設有利於激發學生創新精神的環境，通過思考、討論等活動引導學生體驗、思考、鑑別等活動音高學生在美術創造中，創造性的運用美術語言，老師鼓勵學生在欣賞活動中開展學習討論發表自己的見解。

3、創設一定的文化情景，增加文化含量，使學生通過學習美術加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的認識作用，樹立正確的人文價值觀。

4、加強師生的交流，確立學生的主題地位，師生間建立情感交流。

5、鼓勵學生進行綜合性與探究心學習，加強屬於其他學科的聯絡與學生生活經驗的聯絡，培養學生綜合思維和綜合探究能力。

6、重視對學生方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

7、教師以各種教學手段，如：電視、錄影、範畫、參觀、故事、遊戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發學生學習美術的興趣。

國小五年級美術教學計劃 9

新課標對五年級美術要求：

▲運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合於自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。

▲運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，瞭解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。

▲欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特徵，通過描述、分析與討論等方式，瞭解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

▲結合學校和社群的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、製作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關係。

教材分析：

本著以促進美術素養的形成為核心，探究性美術實踐活動為主線，人文性單元結構為基本特徵的理念，以“接近社會、貼近學生、學以致用”為原則，選擇符合五年級學生身心特點的教學內容設計課題，形成了新的美術教材新體系。本冊教材共安排了16課，分色彩構圖綜合繪畫工藝欣賞5個隱性單元，內容涵蓋造型·表現、設計·應用、欣賞·評述、綜合·探索4個學習領域，其中造型·表現和設計·應用佔有較大比重，欣賞·評述除了珍愛國寶單元內容外，其餘大多隨堂教學，因而均分配在各課之中。由於實際情況和授課條件的關係，完成有一定困難，根據實際情況選學。其它的和學生生活息息相關，可以完成。

教學目標：

1、學習色彩的冷暖，色調等基礎知識，透視、構圖知識，並能在寫生或創作中運用這些知識。

2、學習剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進行工藝製作。

3、通過繪畫、工藝、欣賞、進一步增強學生美術知識提高美術修養。

4、在風景、靜物寫生或創作中，能獨立、全面地應用色彩知識，構圖知識、透視規律，從而使作品更生動、更有感染力。

5、通過橡皮泥的立體創作或利用日常所見的物品進行工藝製作，培養其空間想象力、創造力，同時培養學生大膽、細心、心靈手巧的動手能力。

教學重點和難點：

重點：增強學生的繪畫能力和創作能力，初步感受美術課獨有的人文內涵。

難點：體會藝術來源與生活，生活離不開藝術的情感。

學生分析：

該年級學生美術基礎較好，在繪畫中構圖飽滿，色彩運用大膽，想象豐富，工藝製作一般，並且有一定的欣賞能力，上課師生雙向教學開展較好。

存在問題：

1、同學間繪畫、工藝技能差異較大。

2、學生雖然想象豐富，表現慾望較強烈，但缺乏表現力。

3、部分學生繪畫創作內容單一。

措施：

1、多對學生進行優秀美術作品欣賞，增強欣賞能力，開闊其視野的提高美術能力。

2、進一步使學生掌握美術基礎知識的教學（如構圖色彩，主題的表現等）。

3、定期進行作品展評。

4、多實施啟發式教學，讓學生動手眼口與動腦心相融合。

5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯絡與學生生活經驗的聯絡；調查瞭解美術與傳統文化及環境的關係，用美術的手段進行記錄規劃與製作；通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。培養學生的綜合思維和綜合探究的'能力。

6、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

7、教師以各種生動有趣的教學手段，如電視、錄影、範畫，甚至故事、遊戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發學生學習美術的興趣。

8、教師儘可能嘗試計算機和網路美術教學，引導學生利用計算機設計製作出生動的美術作品，鼓勵學生利用國際網際網路資源，檢索在一定歷史條件下的美術資訊開闊視野，展示他們的美術作品進行交流。

教學方法：

1、加強教師與學生，學生與學生之間的交流和溝通。

（1）教師方面：讓學生多參與課堂活動，教師起到啟發、誘導作用。

（2）學生方面：讓學生之間建立起互幫互助小組，進行一幫一的學習，共同完成教學任務。

2、運用不同手段，激發學生學習美術的興趣。

3、合理運用多媒體教學，為學生創造良好的學習環境，接受美的薰陶。

4、重視學生美術學習能力、學習態度、情感與價值等方面的評價。

5、加強對學生美術基礎知識和技能的整體性的滲透，採取好學生帶動差學生的方法。

6、要求在構圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。

7、通過課堂講評作業，教繪畫技能與工藝製作相結合，來調動學生的興趣，提高技能表現增強競爭意識。

8、關心學生個體發展，多與其交流溝通，手把手的讓其感受美術學習的快樂。

國小五年級美術教學計劃 10

一、全冊教學理念：

【造型表現】

初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的'想像力與創造願望。

【設計應用】

學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，瞭解一些簡易的創意和手工製作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計製作與其他美術活動的區別。

【欣賞評述】

觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞物件進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

二、本冊重難點：

（一）重點：

1、學習色彩的冷暖，色調等基礎知識，透視、構圖知識，並能在寫生或創作中運用這些知識。

2、學習剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進行工藝製作。

3、通過繪畫、工藝、欣賞、進一步增強學生美術知識提高美術修養。

（二）難點：

1、在風景、靜物寫生或創作中，能獨立、全面地應用色彩知識，構圖知識、透視規律，從而使作品更生動、更有感染力。

2、學習剪紙技巧，培養學生大膽、細心、心靈手巧的動手能力。

三、教學情況分析：

該年級學生美術基礎較好，在繪畫中構圖飽滿，色彩運用大膽，想象豐富，工藝製作一般，並且有一定的欣賞能力，上課師生雙向教學開展較好。

存在問題：

1、各班繪畫、工藝技能差異較大。

2、學生雖然想象豐富，表現慾望較強烈，但缺乏表現力。

3、部分學生繪畫創作內容單一。

四、措施：

1、進行班級作業交流，增強競爭意識。

2、多對學生進行優秀美術作品欣賞，增強欣賞能力，開闊其視野的提高美術能力。

3、進一步使學生掌握美術基礎知識的教學（如構圖色彩，主題的表現等）

4、定期進行作品展評。

五、全冊課時安排：

本學期新授教學26課時，其中補充教學內容4—6課時，機動4課時，總結、考核2課時。

具體安排如下；

第一學月：

1，16，17，

第二學月；

3，12 15

兒童漫畫

第3學月

7 8 10 14

第4學月

2 4 9

考試

國小五年級美術教學計劃 11

一、教學目標：

（一）造型表現運用形、色、機理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合於自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。

（二）設計應用運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，瞭解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。

（三）欣賞評述欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特徵，通過描述、分析與討論等方法，瞭解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

（四）綜合探索結合學校和社群的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、製作、表演與展示，體會美術與環境傳統文化的關係。

二、教學重難點：

（一）重點：

1、培養學生科學的觀察方法和藝術概括力，能寫生簡單的生活物體透視現象。2、繼續傳授中國畫筆墨技能，學生進行彩墨畫練習；欣賞中國現代中國畫大師作品，培養民族自豪感。

3、學習淺顯的手工技法。

（二）難點：

1、培養學生抽象思維和實物中提煉幾何體的能力。

2、提高學生彩墨畫的技法與概括能力，能夠獨立的完成自己所要想要畫的內容。

3、在手工中培養學生的耐心、細緻能力。

三、教學分析

1、從學生學習習慣分析：該年級段學生表達力強，有自己的獨到的想法，生活習慣上比較講究自我能力體現，不敢落與他後，學習能動性強，上課紀律上比較活躍。

2、從教師教中分析，每一個班的優劣情況不同。經過半年對該年級段的瞭解，每個班級都有著自己獨到的'特色，根據情況的不同，針對性教學方法也有所不同，五（2）抓美術技能技巧的基本功，多讓他們看看優秀作品，多采取鼓勵性評語，多發揮他們自我能力的表現，展示每一個的自我特色。

四、教學措施：

1、強造型能力的培養，對簡單的幾何形體進行寫生，並指導正確的觀察方法，以確定如何對事物進行造型處理，特別對困難的學生進行仔細研究分析。

2、具體手工能力比較弱的，多滲透本人最拿手的工藝能力，使該年級的總體水平，有一定能力的提高。

3、班內、班際作品展評及各種教學手段，以增強競爭意識及榮譽感，互相學習，提高美術興趣。

國小五年級美術教學計劃 12

一、學生雙基、能力、學習方法和非智力因素的基本分析：

本年級學生對美術課興趣濃厚，並具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，並能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。

二、 對教材內容的分析

（一）教學重點

1． 學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現力，並能有目的地加以運用。

2．能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。

用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象並設計製作簡單的立體或半立體造型。 （二）教學難點

1． 利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料製作作品。

2． 欣賞情節性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。

3． 用水粉、水彩顏料表現周圍的事物，表達自己的興趣與願望。

4． 運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

5．能運用紫沙泥等材料進行立體造型，並用水粉顏料加工、裝飾。

三、教學任務、目標

　（一）總目標

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和製作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；瞭解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

（二）各學習領域目標

1．造型表現學習領域

初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發豐富的想象力與創造願望。

2．設計應用學習領域

學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，瞭解一些簡易的創作意圖和手工製作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計製作與其它美術活動的區別。

3．欣賞評述學習領域

觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對欣賞物件進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

4．綜合探索學習領域

造型遊戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作表演和展示，並發表自己的創作意圖。

四、教學資源的開發

1．充分利用教材資源。教材中設計了許多的插圖，形象、直觀，切合教材內容，能很好地幫助學生理解課文內容，在教學中應當充分利用好。

2．合理利用網路資源。在教學中圍繞教學內容，合理地設計安排，指導學生在網路上查詢資料，幫助學生理解課文，豐富知識，拓展視野。

3．積極調動社會資源。提示指導學生進行社會調查，有助於對知識的理解。加強與家長的聯絡，在家長的指導和幫助下，提高預習能力，鞏固知識。

五、提高教學質量的具體措施

1．應將學習內容與生活經驗緊密聯絡起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

2．多種形式，組織學生認識人的'情感、態度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，並在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特徵、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特的貢獻。同時，培養學生對祖國優秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。

3．採用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發展，最大限度地開發學生的創造潛能，並重視實踐能力的培養，使學生具有將創新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，找到不同知識之間的關聯，培養學生的創新意識與解決問題的能力。

4．教師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。

六、教學總結及反思的要求：

1、加強自身學習，努力提升自己的專業文化知識水平，不斷學習當今社會最新的教育理論和教學方法，轉變教育觀念，樹立為學生的發展服務的思想，積極參與教科研活動，在實踐中探索，在實踐中積累經驗。深入鑽研教材，充分利用40分鐘，讓課堂事半功倍。

2、注重因材施教，進一步做好培優補差工作。抓好班級美術興趣小組的輔導，讓學優生和學困生結對，達到手拉手同進步的目的。

3、踏踏實實做好教學常規工作，以自己認真負責的工作態度，滿腔熱情的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養。

國小五年級美術教學計劃 13

教學目標：

1、在瞭解美術字知識和漢字結構的基礎上，瞭解筆畫、筆順與書寫方法。

2、學習美術字的基本書寫方法與美化方法。

3、培養學生豐富的想象力與表現力，提高學生學習美術字的興趣。

教學重難點：

1、瞭解美術字基礎知識，掌握變體美術字的書寫方法與美化方法。

2、提高學生想象能力和表現能力，感受趣味美術字的樂趣。

教具學具：記號筆、水彩筆、熒光筆、各種美術字和變體美術字

教學過程：

一、組織教學

引導階段

①認識基本美術字體及其特點：

出示微軟雅黑、黑體等基本文字引導學生欣賞其特點。

微軟雅黑：端莊大方，筆畫橫細直粗，點上尖下圓，橫畫收筆有頓角，筆畫轉折時頓角明顯。

黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。

②欣賞基本美術字體和變體美術字的比較

出示範字“花”兩種美術字引導學生觀察那種更有趣味?為什麼?

花花

二、講授新課

發展階段

①認識趣味文字的特點：

趣味美術字是根據文字的內容和含義，運用豐富的想象力把文字的筆畫進行變形、加工、裝飾而成的'，使之更加誇張、突出、醒目、美觀。趣味美術字在藝術上有較大的自由變化，所以它的特點是：具形象、又簡潔、美觀、生動、有趣等。

②趣味文字的分類

a、筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細，使之更有裝飾性。

b、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。

c、結構變化：將某筆畫進行誇大或縮小來求新穎的效果。

d、形象性：根據文字含義運用形象圖案來裝飾字型。

③欣賞優秀美術字

引導學生分析其特色和藝術感，感受它的趣味性。

欣賞課本範字，學生進行分析。

④演示美術字書寫的步驟和特點：

a、首先用尺子定文字的大小和形狀。

b、再根據外形、結構、筆畫的特點用單線寫出字形。

c、然後根據文字的含義應用誇張、形象手法設計趣味美術字體。如：波浪的設計和書寫，為突出浪花的形象採用曲線圓點來裝飾浪花的效果，具形象又有趣。還有“時間”採用小鬧鐘來代替日字，很有說服力，具有特殊的意義。

d、最後運用色彩基礎知識對比色和鄰近色來強調趣味文字的美。

3、引導學生同桌討論交流你所選的文字將應用什麼形式來改變?

4、學生起稿設計文字，突出趣味性。

三、學生製作，教師輔導

四、小結：下節課繼續作業

國小五年級美術教學計劃 14

教材分析：

本課屬於“綜合。探索”學習領域。隨著全球工業化程序的推進，地球生態系統日益惡化，環境汙染等自然災害不斷威脅著人類。綠色環保低碳讓世界更加美好，已成為全人類共同追求的目標，本課主要是幫助學生認識到環境汙染給生態系統造成的直接影響和破壞，引導學生運用科技生活知識和美術造型方法，設計並描繪自己心中的綠生活。

教學目標：

1、瞭解低碳、環保、綠色生活的科學知識，並結合造型表現的方法大膽創作。

2、通過圖片和導語觀察和體驗環境的汙染和破壞，引發學生對於人類生存環境的思考和討論，最終掌握綠色生活的`核心理念，創作出暢想綠色生活的作品。

3、認識低碳環保在人們生活中的重要性，增強綠色生活的意識，培養學生愛科學、熱愛生活的積極理念和情感。

教學重點：

運用造型表現等多種形式、表現低碳、環保對綠色生活的作用。

教學難點：

思考並體會低碳、環保對人類生活的影響，以及如何運用造型方法大膽表現這一主題。

教具準備：

教材、多媒體課件、廢舊紙材、剪刀和膠水；油畫棒、水彩筆和圖畫紙。

教學課時：

1課時

教學過程：

一、匯入：教師例舉環境問題引發學生思考，說說你還知道哪些不良的做法，給我們的生存環境帶來了危害？

（學生通過回答問題進行交流，資訊共享，提高對環境問題的認識、引發學生對綠色生活的。關注。）

二、新授：

1、出示課件，分析各種汙染給人們的生活帶來的危害。引導學生觀察和感受，分組討論、彙報。

（激發學生對綠色探究意識和對綠色生活的嚮往。）

2、出示課件，請學生觀察課件並談談自己的感受，分組進行交流。

（查詢汙染原因，增強學生對環境汙染給生存環境帶來惡劣變化的認識和感受。）

3、瞭解綠色生活的含義。先請學生髮表自己對綠色生活的理解，傾聽老師對綠色生活的介紹。

（通過學生的介紹和交流，明確綠色生活的概念，建立綠色生活的意識。）

板書：課題。

4、思考與討論：如何養成綠色生活的習慣？引導學生分小組對怎樣節水、節電、怎樣迴圈利用等問題，有針對性的進行討論。

（瞭解綠色生活的實質內容，引導學生思考，為繪畫創作做準備。解決難點。）

5、。現代科技是怎樣創造綠色生活的呢？出示課件，啟發學生討論，引導學生從綠化、能源、回收改造方面進行討論。

（開闊思路，為繪畫做準備。解決難點。）

6、。提出問題：我們能為創造綠色生活做些什麼呢？請學生邊欣賞邊回憶，思考並回答問題。

（觀察、欣賞，回憶創作方法。感受綠色生活從我們身邊做起。解決教學重點。）

7、以繪畫為例，分析以環保為主題的繪畫作品。引導觀察分析說說畫面是怎麼樣表現綠色生活的？我們該如何創作？

（啟發學生創作，解決難點。）

三、創作實踐：作業要求：創作一幅以綠色生活為主題的作品。

四、評價要求：

1、作品主題明確，有想法。

2、作品生動形象，有細節。

評價方式：學生自評、互評，教師點評。

課堂小結：

希望我們的作品能夠讓更多的人瞭解綠色生活的理念及重要作用，參與創作綠色生活的行動來吧！

板書設計：

創造綠色的生活

綠色理念：自然、環保、節儉、健康

創作方法：創意、資料、表現形式、主題和背景

國小五年級美術教學計劃 15

一、教學目標：

（一）繪畫

1、觀察、認識立方體和圓柱體的透視現象。

2、學習人物面部表情畫法，進行寫生練習。

3、把生活或想象中某個有意思的情節表現出來。

4、學習淺顯的彩墨畫知識，進行彩墨畫的練習。

（二）工藝

1、學習單線體、黑體、變體美術字的寫法。

2、學習簡單的構成知識，進行構成練習。

3、用剪、折、貼上等方法制作簡單的立體紙工模型。

4、用泥塑的形式進行簡單的日用品造型設計

（三）欣賞

1、觀賞家鄉自然風光。

2、欣賞中國畫。

3、欣賞中外優秀美術作品。

二、重難點：

（一）重點：

1、用繪畫和製作表現看到和想象的事物。

2、通過寫生，認識一些透視現象。

3、學習淺顯的色彩知識和一些簡易圖案的.設計。

4、學習淺顯常見美術字的寫法。

5、學習淺顯的彩墨畫知識和技法。

6、學習簡單的手工的基本方法。

（二）難點：

1、培養學生提高觀察力、形象記憶力、想象力和創造力。

2、培養學生對自然美、生活美、藝術美的感受力。

3、讓學生了解中國古來的文化，對中國的傳統繪畫有一定的瞭解，及一些正確執筆、運筆與運墨的方法。

4、培養學生民族自豪感。

三、教學情況分析：

該年級段學生有一定的美術基礎，有一定的想象力及表現力，並有較強的欣賞能力。存在問題：1、班級之間，學生之間對美術課的興趣，對美術知識的掌握，理解差距較大。2、部分學生想象狹窄，缺乏表現力。3、課前教學中雙邊教學開展一般，部分學生上美術課沒有激情。

四、措施：

1、進行班內作品展評，增強競爭意識及榮譽感，互相學習，提高美術興趣。

2、充分和利用各種教學手段，調動學生學習興趣和激情。。

3、利用直觀手段，多媒體等手段進行欣賞以增加學生欣賞的興趣，開拓視野，激發興趣，並輔以技法訓練及增強其表現力。

五、教學進度安排（根據教學需要可以做一定的調整、整合）

第一週：印象深刻的事

第二週：水墨遊戲――山水

第三週：紙花

第四周：插花

第五週：壁飾

第六週：英俊的腳

第七週：漂亮的鞋

第八週：鞋的聯想

第九周：我設計的鞋

第十週：黑、白、灰

第十一週：字的聯想

第十二週：版面設計

第十三週：報頭題飾和尾花設計

第十四周：秋風瑟瑟

第十五週：雕蘿蔔（一）（二）

第十六週：非洲雕刻（一）（二）

第十七週：卡通畫（一）（二）

第十八週：可愛的家鄉

第十九周：我崇拜的人

第二十週：複習考試