五年級上冊教學工作計劃模板錦集七篇

光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又邁入新的階段，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。可是到底什麼樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編為大家整理的五年級上冊教學工作計劃9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

五年級上冊教學工作計劃 篇1

一、學生基本情況簡析

五年級學生已學過兩年多的英語，學生已有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養成。但由於教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化後進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。

二、教材基本內容分析

五年級上冊學生用書Let’slearn部分的詞彙仍然是圍繞話題歸類出現的。這樣有利於學生記憶和開展話題的討論。本冊Let’slearn中的大部分詞彙要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固複習詞彙的活動主要是結對和小組活動，以及Let’sfindout等啟發學生主動思考的活動。

本冊的Let’sstart部分既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務型活動，需要學生通過問答、思考或討論來完成。Let’stalk部分是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。為給學生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內容。Readandwrite部分的教學目標是：讀懂對話或短文;完成檢測學生理解程度的填充句子練習;聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子;完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。在Pronunciation部分，三年級上冊、四年級上冊學生用書中安排呈現了26個字母及例詞，使學生初步瞭解到字母在單詞中的'發音，四年級下冊學生用書進一步呈現了5個母音字母在單詞中長短不同的發音，在此基礎上，本冊又安排了22個常見字母組合的發音，用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

五年級上冊學生用書的階段複習密切圍繞各單元話題展開，將所有需要複習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，並增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。

三、教學目標要求

1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。(包括日常活動、季節、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。

2、能聽、說、認讀21個單詞。

3、能學會4個手工製作。

4、能聽懂、會唱8首歌曲。

5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。

6、能完成6個自我評價活動。

7、能理解6個幽默小故事。

8、能瞭解6項簡單的中西方文化知識。

四、教學重、難點

聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。(包括日常活動、季節、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。

五、完成教學目標的主要措施

1、重視語音的訓練，進一步複習鞏固音標。

2、紮實訓練四會句型，切實掌握語言材料。

3、加強課堂小測，及時掌握學生的學習情況，調整教學方法，使學生課課過關。

4、在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

5、平時多與學生進行思想交流，瞭解其思想動向，關心學生學習和生活中情況，有困難時助其克服困難。

六、教學進度安排表

周次日期教材內容課時

18.31---9.6始業教育、學生註冊、教師自主選課

29.7---9.13Unit13

39.14---9.20Unit23

49.21---9.27Unit23

59.28---10.4Unit23

610.5---10.11Unit23

710.12---10.18Unit33

810.19---10.25Unit33

910.26.---11.1Recycle13

1011.2---11.8Recycle13

1111.9---11.15Unit43

1211.16---11.22Unit43

1311.23---11.29Unit53

1411.30---12.6Unit53

1512.7---12.13Unit63

1612.14---12.20Unit63

1712.21---12.27Recycle23

1812.28—20xx.1.3Recycle23

191.4---1.10Revision3

201.11---1.17Revision3

211.18---1.24Eachunittest

221.25---1.31Finalte stand Winter holiday begins

五年級上冊教學工作計劃 篇2

一、學科指導思想

以培養國小生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

二、班級學情分析

五年級兩個班級共有學生47人，其中女生21人，男生25人。通過三、四年級兩年的學習，學生對科學和科學探究有了一定的瞭解，本冊教學通過一系列豐富多彩的活動，使學生在科學探究所需的能力和對科學探究的理解以及科學素養的其他方面都獲得進一步發展。五年級的科學進入課程實驗的新階段。與前兩年的學習相比，本期課外實踐活動增多，對觀察和記錄的要求很高，還需要長時間地觀察和記錄。要求學生有耐心、細緻的學習態度。新教材中部分知識比較抽象，和學生以前所學相比，難度較大。

個別化物件分析：個別學生參與度不夠，像是局外人，需要在課堂上關注。如王笑語、周寒燕、戴哲昊、楊小雪、楊新園、陳慶昌、劉一心、王麒潤、俞佳、魏露露等，有的學生太活躍，容易開小差，如王賀磊、何景豪、金文琪、趙雙健、洪佳樂、唐揚、戴樂昊、李鑫、李森林等。

三、教學的主要目標

1．五年級的學生已經掌握了一定的過程與方法技能，如觀察、記錄、簡單實驗等，本冊將引導學生經歷更為完整的探究過程。

2．通過學習讓學生強調實驗前後的推測、解釋要有充分的依據。 3．掌握控制變數實驗的技能，並學習實際控制變數實驗。 4．運用模擬實驗探究自然事物發生的原因、變化及規律。

5.面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現象，用柱狀圖、折線圖處理資料，並認識到重複實驗的意義。

6．通過學習培養學生動手能力和創新意識，使學生從小養成愛科學，學科學，用科學的學習興趣，重視科學與技術的聯絡。

四、教學重難點：

教學重點：重視學生親歷科學探究活動，注重對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養國小生的科學素養。

教學難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。

五、提高教學質量的措施：

1．首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練，平時要充分利用空閒時間，認真學習新科學課程標準、科學教材，認真鑽研科學教法學法。

2．結合所教班級、所教學生的具體情況，在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍，以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特徵的教學法進行課堂教學，採取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。

3．充分利用好學校的.科學實驗器材，取得學校的支援，再購入一批和教材相配套的器材。 4．注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴充套件到活動課程，擴充套件到家庭和社會。 5．注重評價對學習和教學的促進作用，以平時表現和科學記錄本為主要方式，關注形成性評價，使評價滲透在教學過程中，更好的隨時瞭解學生的學習狀況。

6．注重情感態度與價值觀的培養。通過豐富多彩的教學活動，把科學探究目標、情感態度與價值觀目標與科學知識目標有機的結合在一起，引導學生將所學的知識、技能與社會生活相聯絡，逐步形成科學的態度和價值觀。 六、教學進度安排：

五年級上冊教學工作計劃 篇3

一、學情分析

國小五年級的學生感知覺屬於少年階段的特點，他們的視覺和聽覺的感受性已發展到一定水平，感知事物的目的性比童年階段明確，感知事物的精確性也有所改善，集中注意能力有所發展，集中注意、專心致志的時間可達二十五分鐘左右。學生的思維已從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，但仍然是同直接與感性經驗相聯絡，仍然具有很大成分的具體形象性，仍習慣於模仿實際動作。因此，需加強啟發式教學，發展學生比較、分析，綜合思維的能力。學生自我評價意識逐步得到發展，願意擺理由講道理，智力和體力相結合能力得到發展，對老師的行為敢提出批評意見，對老師不公正的處理會有不滿的表現。不願違反規則，十分重視約定事項。

二、教學目標

1、確立學習目標，掌握正確的學習方法，學習如何有效地利用學習時間，獲取"一份辛勤一份收穫"的愉悅感；

2、讓學生懂得合理安排好學習和休息，休息好，精神飽滿，精力充沛，學習效率會更高。適度上網，有所節制，切不可過分沉迷。

3、使同學們知道遇到困難和挫折應怎麼辦，自覺地控制和改變不良行為習慣，鍛鍊自己堅忍不拔的毅力，培養個人靈活應對的品格，初步學會休閒，提高自我保護意識。

4、進行初步的青春期教育。

三、教學重點

1、培養學生具有能幹、負責的意識，學會一些為人處世的道理。

2、讓學生明白人要了解自己的優點和缺點，要相信自己，信任自己有潛能、能成功。

3、學會男女生的角色意識，初步學會以正常的心態與異性交往。

4、學會自我保護意識、相貌審美意識、幽默生活意識和學習衝刺意識。

四、教學措施

1、堅持以人為本，根據學生心理、勝利的特點及發展規律，運用心理健康的理論和方法，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的'發展。

2、立足教育，重在指導，遵循學生身心發展規律，保證心理健康的實踐性和實效性，邁向全體學生，關注個別差異，以學生為本，尊重學生、理解學生。

3、提高全體學生的訓練素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發展。

4、對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理諮詢和輔導，使他們儘快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

五、教學進度（略）

五年級上冊教學工作計劃 篇4

一、教材分析

全冊教材共有六個單元，第一單元是“白天和黑夜”主要使學生知道晝夜變化與地契的自轉有關；瞭解古人對晝夜成因的猜想；瞭解晝夜變化對人及動植物行為的影響。第二單元是“光與色彩”主要使學生了解光的直線傳播現象；平面鏡或放大鏡可以改變光的傳播路線；光是有顏色的；日光是由七種色光組成的。第三單元是“電和磁”本單元主要使學生知道電是生產生活中常用的能源；認識完整的電路組成；會組裝一個簡單電路；知道有的材料容易導電，有的材料不容易導電；掌握安全用電的常識；認識磁鐵的性質；知道電能產生磁性；會探究影響電磁鐵磁性大小的因素； 瞭解電磁鐵的應用等。第四單元是“呼吸和血液迴圈”通過本單元的學習，使學生了解呼吸器官、呼吸過程及常見呼吸疾病的產生和預防的知識；瞭解心臟和血管的作用及保健，增強健康及保護的意識。最後兩個單元是“解釋與模型”和“自由研究”。教材的主要目的在於激發學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清晰的科學知識和技能。

　二、學生情況分析：

1、學生心理分析：在國小階段，學生對周圍世界有著強烈的好奇心和探究慾望，他們樂於動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近國小生的的生活，強呼叫符合國小生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的.興趣。

2、學生已有知識、經驗：學生通過三、四年級兩年的學習，學生雖已經具備了初步的科學知識和操作技能，如觀察、記錄、簡單實驗等，但由於各種條件的限制，部分學生的科學常識缺乏，科學探究能力也較弱。在加上家長和學校偏重於語、數、英教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，因此，部分學生不能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養科學情感。

3、整體學習狀況：從與本班四年級科任老師的交流中得知，學生整體學習比較認真，但缺乏靈活性、學習習慣較差。他們普遍習慣於死學硬記死板知識，喜歡或習慣於被老師和家長牽著走，而不善於設法自主去獲取知識並在生活中靈活運用知識。

三、教學目標：

以培養國小生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

1、培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣；

2、瞭解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才幹，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；

3、繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關係，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變數、採集資料，並對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

4、保持和發展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細心、注重證據、敢於質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；

5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展。

四、教學重難點

培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關係，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變數、採集資料，並對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

五、教學措施：

1、把科學課程的總目標落實到每一節課；

2、把握國小生科學學習特點，因勢利導；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

4、讓探究成為科學學習的主要方式；

5、樹立開放的教學觀念；

6、悉心地引導學生的科學學習活動；

7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；

8、給學生提問和假設機會，並指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，並把自己的認識用於解決問題的實踐；

9、充分運用各類課程資源和現代教育技術；

10、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽以賽促學。

五年級上冊教學工作計劃 篇5

從本學期開始，學生將進入國小高年級階段的科學課學習，科學教科書也將展示一系列新的內容，引導學生們開展更為豐富多彩的過程與方法活動。為更好的開展科學教學活動，我對本冊教材、班級學生情況等方面作了細緻地學習或分析，制定教學工作計劃如下：

一、學生情況分析：

今年我任教的是五年級，共13人。說實話，對這個班級的學生，我一點也不瞭解。不過按理說，五年級學生應該已掌握了一定的過程與方法技能，如觀察、記錄、簡單實驗等，再加上兒童與生俱來的周圍世界有著強烈的好奇心和探究慾望，他們對科學學科的學習肯定能表現出濃厚的興趣。

二、教材內容概要：

本冊教材由“生物與環境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運動和力”四個單元組成。每個單元含8個教學活動，原則上每個教學活動的時間為1課時，共約32課時，再加上彈性內容和複習檢測約8課時，本學期授課時間約為40課時。

《生物與環境》單元從內容上分三個部分：通過“綠豆種子發芽和生長”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環境的關係。第二部分引導學生觀察分析生態系統中生物之間的食物鏈和食物網，並通過對生態瓶的製作、觀察，探究生態系統中生物和生物、生物和非生物相互依存的關係。第三部分內容，是把以上認識拓展到自然界，通過典型事例的分析，認識到保護大自然、維護生態平衡的重要性。

《光》單元首先引導學生們觀察光的傳播（直線傳播和反射）特點及其在生產和生活中的運用；接著指導學生認識許多光源在發光的時候也在發熱，太

陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關係，也與物體本身的.性質有關係。最後通過製作太陽能熱水器綜合運用相關知識。

《地球表面及其變化》單元內容主要包括兩個方面：一是認識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌變化及發生原因。讓學生知道是地球內部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

《運動和力》單元內容可分為四個部分。第一部分了解重力、彈力、反衝力，讓學生用這些力作動力使小車運動起來，並研究動力的大小與小車運動的關係。第二部分學習測量力的大小，認識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準備。第三部分認識摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動的影響。第四部分動手實踐，設計和製作一個小車。

三、教學目標

1、引導學生經歷更為完整的探究過程。

2、在理解探究以及培養探究技能方面有更高的要求。具體包括：強調實驗前後的推測、解釋要有充分的依據；進一步掌握控制變數實驗的技能，並學習實際控制變數實驗；運用模擬實驗探究自然事物發生的原因、變化及規律。 3、面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現象，用柱狀圖、折線圖處理資料，並認識到重複實驗的意義。

四、教學重難點

教學重點： 重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養國小生的科學素養。

教學難點： 通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。

五、教學措施：

1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閒時間，認真學習科學課程標準、科學教材，認真鑽研科學教法學法，盡力做一名稱職的科學教師。

2、結合所教班級、所教學生的具體情況，儘可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特徵的教學法進行課堂教學，採取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。

3、充分利用好學校的科學實驗室，儘可能的去科學實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發現問題，解決問題，得到收穫。

4、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴充套件到活動課程，擴充套件到家庭和社會。

五年級上冊教學工作計劃 篇6

一、班級情況分析

從已經掌握的情況看，大部分學生學習比較認真，對語文學習的興趣比較濃。當然，也存在少部分學生的學習習慣較差，語文自主學習能力較差，思維不夠靈活。主要表現在：學習態度不夠端正，上課聽講不夠專心，要求動腦、動手等思維性較強的問題部分學生不知所措，所以應付了事，個別男生作業書寫不夠整潔；課外閱讀的興趣有所增強，但課外閱讀習慣比較差，知識面不廣；語言表達能力不強，不太善於表達自己的思想。本學期我將以端正學習態度為突破口，以增強閱讀量及作文面批為重點，重視表揚鼓勵，夯實學生的語文基本知識，提高學生的語文能力。

二、教材分析

本冊教材仍然以話題的形式構成單元，共8個單元，每個單元2—3篇課文，全冊23篇課文，每單元的基本話題如下：1、立志與美景，2、節氣與母愛，3、地球與海洋，4、英雄與古詩，5、親情與傲菊，6、烈士與壯士，7、詩歌與童話，8、寓言與名著。“語文樂園”共8個，每單元1個。語文樂園仍然分為三個欄目：“語海拾貝”重在語文基礎知識的整合與訓練；“閱讀欣賞”重在增加閱讀量，培養學生自主閱讀的習慣；“語文生活”繼續把口語交際、綜合性學習、習作有機地整合在一起，動腦、動手、動筆相結合，是語文生活化，有利於培養學生的語文素養，全面提高學生的語文實踐能力。

三、教學目標

1、全冊共認識常用漢字125個，會寫字150個，養成良好的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

2、用普通話正確、瀏覽、有感情地朗讀課文。

3、學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。

4、能聯絡上下文理解詞句的意思，藉助字典和生活積累理解生詞的意義。

5、把握文章的主要內容，體會文章表的的思想感情。

6、感受作品中生動的形象和優美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。

7、體會句號與逗號的不同用法，瞭解冒號、引號的用法。

8、積累課文中優美詞語，精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

9、在誦讀優秀課文的過程中領悟內容、體驗情感，並背誦指定的課文。

10、逐步養成讀書看報的習慣

四、教學措施

1、加強閱讀教學。認真培養學生閱讀興趣和閱讀習慣，在讀懂課文內容的基礎上，以篇章訓練為重點，培養概括課文主要內容和中心思想的能力。教學時，圍繞重點訓練專案加強練習。同時，努力把重點放在教會學生學習上，把每篇教材當成“例子”，變“教教材”為“用教材”，注意強化學法，並在閱讀教學中重視識字、詞句的訓練，進行閱讀題目的練習與講評。特別注重朗讀訓練，提高學生的語言感悟能力。

2、重視口語交際訓練。正確把說話課的任務：訓練口頭表達能力，學習普通話，重視創設口語交際情境，喚起學生聽、說的興趣，鼓勵他們多說多想，注意表揚，保護說的積極性。同時做到在閱讀教學中重視口語交際的訓練。

3、重視指導好課外閱讀。堅持以一帶三的閱讀訓練思路，堅持每一天一詩、每天一個好句的背誦積累，指導學生認真閱讀自讀課本，閱讀體現“課內打基礎，課外求發展”，指導學生學習運用課內學到的閱讀方法進行課外閱讀，提高閱讀興趣和質量，幫助解決閱讀中的困難和問題。建立班級書庫，組織學生進行生動有趣的課外閱讀活動，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。

4、注意把握教學重點，突破教學難點。本學期的教學重點是學習概括文章主要內容，領會文章中心思想；圍繞中心，具體地敘一件事。對每篇課文的教學不平均使用力量。

5、利用資源優勢，進行開放教學。開放教學內容，選讀有關適合學生閱讀的名篇名著；開放課堂教學，讓學生在自然中學習語文；改革語文評價，關注學生學習的方法與過程、情感態度和價值觀，重視語文實踐能力的培養與提高。

6、重視學生自主學習精神的培養，養成學生良好的學習習慣。在作業佈置上，還給學生作業的選擇權。如在抄寫詞兒上，規定詞兒的數量，如課內詞彙已掌握，則在課外讀物上選擇，從而擴大詞彙量；在課外閱讀上，規定達標要求，自己選擇學習方法。在作業檢查上，為每個學生設立過關卡，按要求進行聽寫、朗讀、背誦、說話等過關，把每次成績記錄在過關卡上，期末由學生自己算出平時成績。

五、扶優輔後工作

經過一段時間的觀察，本班的'學困生是：李奧、袁凌昊、唐明明、廖凌峰、李兵、黃振宇、漆添、鄧浙文。我發現學困生的主要問題是缺乏語文學習的興趣和自信，沒有良好的語文學習習慣、方法，具體表現在上語文課提不起精神，愛做小動作，易分散注意力，不願參與朗讀討論等學習活動，語文作業常常不能保質保量地完成；語文基礎知識和基本技能差，具體表現在錯別字多，閱讀能力較差，作文時語句不通，無話可說。優秀學生是：黃家駒、黃鑫豔、廖文煊、李秋雨、彭偉、舒伶瑤等，他們的特點是：學習自主性強，有較強的理解分析能力，課外閱讀做得好，作業完成好，寫作能力強。有獨立自主的學習能力，興趣愛好廣泛，課堂發言積極。本期初步制定以下措施：

1、做到眼中有他們，心中裝他們，營造一種安全、平等、民主的師生關係，努力發現他們身上的“閃光點”，要“以一當十”，“以小見大”，哪怕是微小的進步也要及時表揚和鼓勵，以使他們樹立學習的信心。

2、多給他們提供展示自我和獲得成功的機會。想方設法激發他們的學習興趣，多為他們開”綠燈”，利用各種機會展示他們的才幹，讓他們和其他學生一樣享受到成功的樂趣。

3、給他們推薦好書，好文章閱讀（必要時規定閱讀篇目及閱讀量），提高他們的閱讀能力；指導他們做好好詞佳句的積累，要求他們寫好讀後感，提高他們的習作能力。

4、及時找準他們學習中的薄弱環節，及時補漏補缺，力爭做到當日知識當日清。

5、安排好優差結對，利用優秀學生的力量來幫助他們，讓他們在互幫互學中共同提高。

6、加強與家長的聯絡，讓家長明確教育目的，掌握家教方法，做好家庭學習的輔導，讓學校教育與家庭教育形成合力，幫助他們進步。

六、教學評價措施：

形成性評價與終結性評價相結合。形成性評價以學生平時上課表現，課後作業完成情況，學習習慣的養成與否，學習興趣和情感態度等為評價依據，對學生的英語學習進行及時的、激勵性的評價。終結性評價以聽力與筆試為檢測形式，分優、良、合格、不合格四個等級。

五年級上冊教學工作計劃 篇7

一、本冊教材主要內容：

本冊教材主要內容由1~4年級家庭、學校、社群等領域的基礎上逐漸擴充套件到祖國與世界的場景，以五年級兒童的社會生活為主線，將品德、行為規範和法制教育、愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情、歷史和文化教育，地理和環境教育等有機融合，引導學生通過與自己生活密切相關的社會環境、社會活動和社會關係的互動作用，不斷豐富和發展自己的經驗、情感、能力、知識。包括4個單元：《我是誰》、《我學會與人相處》、《我是班級的主人》、《我們都是炎黃子孫》

二、本冊教材總的教學要求：

通過本冊的教學逐步引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化，通過兒童與教材的對話，能夠發展出自主、自律、自強等品質，也能在他們的自我意識的發展過程中投入更多的光明思維，逐步建構起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙引發對祖國的認同感、歸屬感。

三、各單元教學要求：

第一單元《我是誰》：著重展示“不錯”的自我、大家眼中的自我、“也並不完美”的自我和可以變得更好的自己，引導他們去正確、全面、公正客觀地看待自己。

第二單元《我學會了與人相處》：向兒童呈現他們生活於其中的關係：個人之間的、群體之中的、集體之中的，引導他們從這種關係中去理解和體驗：他是一個獨立的個體，在關係中，他是不可或缺的，同時他與其他人之間又是相互依存的。

第三單元《我是班級的主人》：引導兒童從他的集體生活中發展起的是一種“我們感”——意識到我是我們之中不可或缺的、獨特的一員，意識到我在我們中的權利與義務（崗位職責），傾聽到我在我們中的聲音，看得到我在我們中所塗上的那一筆，在我們中我實現了自我；同時使兒童能體會到“我們”的需要，能感受到“我們”的成功與快樂，能經驗到“我們”進步與成功，讓我們在永我的心中、行為中，“我們”逐漸成為我的一種生活、生存方式。

第四單元《我們都是炎黃子孫》中以中國的.歷史、文化為主題，通過這些主題的學習使學生了解祖國的國情和歷史，進而召喚起兒童對祖國的認同與歸屬之情。

四、本冊教材重點、難點：

引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化，通過兒童與教材的對話，能夠發展出自主、自律、自強等品質，也能在他們的自我意識的發展過程中投入更多的光明思維，逐步建構起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙引發對祖國的認同感、歸屬感。

五、學生基本情況

雖說已是五年級的學生了,但畢竟年齡小，自控能力差，思維以直觀形為主，因此國小生思想品德課切忌枯燥乏味的空洞說教。所以我嘗試以動情的話語，開啟學生的心靈，激發學生的興趣，誘導學生積極主動探求知識的慾望。五年級一班共有50名學生，學生學習興趣很 高，基礎知識紮實。學生對品德的知識知道了解得比較多。

學生基本情況 雖說已是五年級的學生了,但畢竟年齡小，自控能力差，思維以直觀形為主，因此國小生思想品德課切忌枯燥乏味的空洞說教。所以我嘗試以動情的話語，開啟學生的心靈，激發學生的興趣，誘導學生積極主動探求知識的慾望。全年級共有54名學生，學生學習興趣不很高，基礎知識不紮實。學生對品德的知識知道了解得比較少。因此對本校五年級年級學生進行品德教育是十分必要的。

六、 提高教學質量措施

1、通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，掌握必備的基礎知識。

2、善於調動和利用學生己有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題共同探究學習主題。

3、創設學生樂於接受的學習情境，靈活多樣地選 用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。

4、注重與學生生活和社會的聯絡，把靜態的教學內容和和學豐富多彩的現實生活聯絡起來。

5、創造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗。

20xx--20xx年度第一學期五年級《品德與社會》進度安排