七年級下冊教學工作計劃模板集錦五篇
日子如同白駒過隙,不經意間,我們又將接觸新的知識,學習新的技能,積累新的經驗,該為自己下階段的學習制定一個計劃了。什麼樣的計劃才是有效的呢?下面是小編為大家收集的七年級下冊教學工作計劃7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
七年級下冊教學工作計劃 篇1
一個寒假轉眼間就過去了,新的學期又將開始,為了下學期更好地搞好七級英語教學工作,特做以下教學計劃:
一、指導思想
依據學生上學期掌握知識情況和學生的生理和心理以及發展需求,本學期我們的英語課程的教學目的是如何培養學生的口語表達能力、聽力水平和語言表達能力。教師要激發學生學習英語的興趣,培養他們學習英語的積極態度,使他們建立學習英語的自信心;培養學生的語感和良好的語音、語調基礎,使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力,為進一步學習打下基礎。同時用新課標理念,結合新課標精神,進行課堂改革,實行教與學的互動。採用任務型語言教學模式,努力用一套行之有效的課堂教學模式,提高教學效率。
二、基本情況
經過一學期的學習體會,我所教的兩個班,大部分學生學習目的明確,學習態度端正,掌握了英語學習的一些基本方法,能夠積極主動認真地學習,學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的,缺少學習的熱情和主動性,自覺性和自控力都較差,相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發學生學習英語的興趣,學生覺得英語學習是一種負擔,而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法,連基本的單詞聽寫也不過關,導致看不懂,聽不懂,學不懂。學生的聽力也還有待提高,在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少,接觸英語的時間不多。針對種種問題,在本學期的`英語教學中,教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練,讓學生掌握詞彙、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能,為進一步學習英語打下堅實的基礎;另一方面,又要採取多種措施,注意培養學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技藝,培養良好的學習習慣和自主探索,合作探究能力。
三、採取的措施
1、培養學習興趣,引導學生掌握正確的學習方法和策略,提高學習效率;採用課前5分鐘語言展示,編排課本劇、講故事等方法培養學生學習英語的積極性
2、發揮學生主體和教師主導作用,課上採取生生互動、師生互動的教學策略進行教學,培養學生的獨立自主學習能力和創新能力以及邏輯思維能力。
3、用良好的師生關係,協調課堂氣氛,培養學生開口說英語的勇氣和信心;
4、引導學生實現語言的遷移,加強日常生活中英語口語的運用;
5、鼓勵學生自主探索,合作探究,共同提高。
6、抓好學生的基礎檢測,力爭單詞和短語百分之八十的學生過關,主要通過課上競賽形式檢查、課下小組集中檢查,另外實行與家長溝通的方法進行監督和檢測。
7、對學生進行分層教學,採取分層作業的方式逐步轉化後進生,培養優生。尤其課文中的句子以及課文更要分層要求然後再去檢查。
8、有條不紊地對學生進行單元檢測,對優秀和進步學生仍然進行獎勵評價,建立後進生檔案,降低後進生百分比例。
四、教學內容和教學要求
七年級下冊共有12個單元,加上覆習單元2個。全書採取任務型語言教學模式,融匯話題、交際功能和語言結構,形成了一套循序漸進的生活化的學習程式。每個單元都列出明確的語言目標,主要的功能專案與語法結構,需要學生掌握的基本詞彙,並分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內容,B部分是知識的擴充套件和綜合的語言運用。每個單元還有self check部分,供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它採用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定language Goal,採用聽、說、讀、寫,自我檢測等手段,有效提高學習效率,體現了以學生為主體的思想。
本學期主要是繼續培養學生對英語的學習興趣,形成有效的學習策略,同時要求學生懂得課堂上的用語和一些基本的對話、短文,能夠看圖說話,以提高學生的聽、說、讀、寫的能力,使學生初步獲得運用英語的能力。
五、教學工作及課時安排
第一週:Unit 1
第二週:Unit 2
第三週:Unit 3
第四周:複習月考
第五週:Unit 4
第六週:Unit 5
第七週:Unit 6
第八週:複習期會考試
第九周:Unit 7
第十週:Unit 8
第十一週:複習7、8單元
第十二週:Unit 9
第十三週:Unit 10
第十四周:複習9、10單元
第十五週:Unit 11
第十六週:Unit 12
第十七週:複習11、12單元
第十八週:複習考試,達到語言運用能力的遷移和拓展。
七年級下冊教學工作計劃 篇2
本學期的教學重點是圍繞教學大綱,努力調動學生的學習積極性,引導他們熱愛學習,表現為他們自覺學習的行為,認真完成教學工作。現將本學期擔任的七年級英語課教學工作計劃如下:
一、指導思想:
在本學期的英語教學中,堅持以下理念的應用:
1、要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神;
2、整體設計目標,體現靈活開放,目標設計以學生技能,語言知識,情感態度,學習策略和文化意識的發展為基礎;
3、突出學生主體,尊重個體差異;
4、採用活動途徑,倡導體驗參與,即採用任務型的教學模式,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現任務的目標,感受成功;
5、注重過程評價,促進學生髮展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。
總之,讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕鬆和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、學生基本情況分析:
本屆七年級新生英語基礎方面很薄弱,他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練,連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經過上學期努力,學生的基礎知識得到了加強,學習態度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強,自覺性很差。
另外,學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的.目的在於交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣,不能做好課前預習課後複習,學習沒有計劃性和策略性;不善於發現和總結語言規律,不注意知識的鞏固和積累。
三、奮鬥目標:
鑽研新課標,提高教學水平,真正做到教學相長,努力達到學校規定的教學指標。
四、具體措施:
1、抓好英語的常規教學,加強基礎知識訓練:
①歸納學過的片語,方便學生記憶;
②用片語造句和中譯英訓練;
③組織學生結對子,一有空就你問我答,營造學習氛圍,同時加強筆頭的練習,使學生能熟能生巧;
④把課文分段,按學習組為單位,進行朗讀比賽,對學過的課文儘量做到人人會背,有些課文還要求學生會默寫。
2、抓好語法學習:
3、培養學生綜合運用知識的能力:每個單元圍繞著知識點反覆訓練,層層滲透。每個單元結束都進行測驗,找出存在問題,及時補漏補缺。
4、抓好閱讀能力培養:每週規定學生閱讀三篇短文,帶著問題閱讀,閱讀之後要回答問題。
5、培養學生寫作能力:逐步創作一些簡筆畫要學生寫出他們的動作編成故事,逐步培養他們看圖寫話的能力。
6、努力做好後進生轉化工作,促進全體學生共同進步。多關心後進生的思想和學習,平時要檢查和督促他們的作業及時給予他們幫助
7、關注學生的情感,營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。
8、實施"任務型"的教學途徑,培養學生綜合語言運用能力
9、在教學中根據目標並結合教學內容,創造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。
10、加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎。
七年級下冊教學工作計劃 篇3
一、學生基本情況分析
七年級一班共有學生45人,這屆學生英語基礎不是很好,學生從國小到國中,是一個極大的轉折點,包括從心理上和身體上的。但本班學生還比較活躍,比較愛學習,面對新的學校,新的班級,新的老師,所以對英語學習還是有著濃厚的興趣,也帶著希望和夢想,希望這是一個極好的開始。
二、本學期教育教學內容及教材分析:
新目標(新版)七年級英語(上冊)有3個預備篇單元和9個正式篇單元,一共是12個單元。本次教材是改版後的第三屆,現在教材知識體系比較集中,每個單元每節知識點都安排一定的基礎練習,這樣對鞏固學生知識有著很大的幫助。
三、本學期的教學重、難點可以分為兩大塊來看:
(一)語法知識點
1、一般疑問句及回答;2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞
3、名詞複數的變化;4、方位介詞;
5、特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問
6、實義動詞的第三人稱單數及變化;
7、名詞所有格;8、一般現在時9、時間表達法。
(二)交際用語(略)
四、本學期將採用的教育教學方法:
英語的教育教學方法很多,各有優、缺點,我們可以針對不同的情況採用不同的教學方法來加以彌補。針對我教的.班級,本學期本人打算用下列方法對他們進行教育教學:
1、用英語教英語(TeachEnglishinEnglish);
英語畢竟是一門語言,訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力,在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練,這就要求我們用英語來教英語,在課堂上對學生進行各種能力的訓練。
2、用英語想英語(ThinkEnglishinEnglish);
用英語想,也就是用英語思考。學英語而不用英語思考,一定學不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時,沒有本族語思考的介入,或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標誌。
3、背誦和多種練習結合
實事求是的說,大量背誦課文與大量多種練習的結合,乃是對於一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。
4、針對不同的教學內容採用不同的教學方法;
英語的內容較多,包括語音、詞彙、語法、交際等等內容,如果對每一項內容都採用同樣的方法來進行教育教學,那麼即使是再好的學生也不可能學好,再好的教師也不可能教好。因而,針對不同的內容採用不同的教學方法是不可違背的。
五、本學期提高教育教學質量的方法:
1、體現學生的主體地位,發揮教師的指導作用。充分發揮學生的主動性和積極性,激發學生的學習興趣,幫助學生摸索適合自己的學習方法,瞭解和掌握記憶規律,養成良好的學習習慣,培養學生自主學習的能力。
2、突出語言的實踐性,注重培養學生綜合運用英語的能力。
3、儘量使用英語,適當使用母語。
4、備好學生、課本、課標,確立最佳教案。
5、根據教學內容,進行教學創新,嘗試不同的教學方式,激發學生的學習慾望。
6、語言點講解要做到精講多練,舉一反三,使學生理解準確、深刻、透徹。
7、擴大學生的課外閱讀量,增強語感,循序漸進,逐漸提高閱讀理解能力。
8、加強書面表達訓練,每一單元結合內容佈置相應的書面表達練習,擇優選讀,講解技巧,使學生逐漸找到英語寫作的竅門。
9、實行分層次教學。制定出培優扶差的目標生,分層次輔導,分層次練習,分層次要求,使不同程度的學生都能有所提高。
10、合理利用課外資料,重點題要重點練習、重點講解,做到主次分明,講求實效。
六、課程安排及教學進度:
第一週-第三週:開學初教學準備工作預備篇
第四周-第五週:Unit1-Unit2
第六週:國慶節假期
第七週:Unit2-Unit3
第八週—第九周:Unit3-Unit4
第十週:ReviewUnit1-Unit5期中複習階段
Mid-examofUnit1-Unit5迎接期會考試
第十一週-第十二週:Unit5-Unit6
第十三週—第十四周:Unit6-Unit7
每十五週—第十六週:Unit7-Unit8
第十七週—第十八週Unit9
第十八週—第十九周:ReviewUnit4-Unit9複習迎接期末考試
七年級下冊教學工作計劃 篇4
一、學情分析
本屆七年級學生剛入學時基礎不高,經過上學期幾位英語老師的不懈努力,學生的基礎知識得到了加強,學習態度也有所好轉。但根據上學期期末考試情況來看,英語總體成績不理想。我所任教班級197班共有75人,上學期英語考試及格32人,優秀15人,分109,最低分22,平均分69.85。
另外,學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在於交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣,不能做好課前預習和課後複習,學習沒有計劃性和策略性;不善於發現和總結語言規律,不注意知識的鞏固和積累。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法,連基本的單詞聽寫也不過關,導致看不懂,聽不懂,學不懂。學生的聽力也還有待提高,在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少,接觸英語的時間不多。
二、教材分析
這套教材採用任務型語言教學模式,融匯話題、交際功能和語言結構,形成了一套循序漸進的生活化的'學習程式。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能專案與語法結構、需要掌握的基本詞彙,並分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內容,B部分是知識的擴充套件和綜合的語言運用。這套教材是基於城市學生的狀況編寫的,對於我們農村學生來說,由於國小基礎不好,到國中以後學起來的確有些吃力,光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的興趣。但我們還必須知難而上,為了提高農村的英語教學成績而努力。
三、教學措施和方法
(一)教學措施
1.培養學習興趣,引導學生掌握正確的學習方法和策略,提高學習效率。
2.發揮學生主體和教師主導作用,通過小組學習養成自主探索,合作探究,共同提高的學習能力。
3.通過abc式分組法,培養各階層學生能力,並讓後進生在小進步、小轉變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,儘快成長起來。
4.引導學生實現語言的遷移,加強日常生活中英語口語的運用。
5.加強聽力訓練,擬晚自習上課進行20分鐘聽力訓練。
(二)教學方法
教師設計好導學案,小組合作學習探究,學生自學討論。聽說,讀寫跟上。綜合訓練,紮實雙基。抓好英語的常規教學,確保基礎知識過關:
1.單詞過關;利用課前十分鐘,規定內容,由科代表主持領讀和背誦;並每天記住學過的單詞生詞,利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果並堅持下去。
2.片語過關:把學過的片語歸納,方便學生記憶。用片語造句和中譯英訓練。在各個組之間進行競賽。
3.句型過關:組織學生在小組內結對子,一有空就你問我答,營造學習氛圍,同時加強筆頭的練習,使學生能熟能生巧。
4.課文過關:以小組為單位,進行朗讀比賽,對學過的課文儘量做到人人會背,有些課文還要求基礎好的學生會默寫。
七年級下冊教學工作計劃 篇5
一、所教班級基本情況
本學期我擔任七年級(1)和七年級 (2)班的英語教學,學生生源構成複雜,大部分來自務工子弟,本地學生少,普遍英語底子差,基礎薄,聽說讀寫的英語能力也比較差。
二、教材分析
按照新課程改革,單元內容共十二個模組。
具體安排:
對於12個模組,每一模組用5課時,課本的學習可以這樣進行: 上新課5個課時,單元檢測一課時。
主要措施
1、為了使學生打牢基礎不至於出現知識斷層,本學期要有計劃的把學生國中學過的但掌握不好的時態、句式、詞彙、短語、句型分插於12單元的新課教學中
2、認真研究新課程標準,尤其與舊大綱不同的地方,清楚哪些內容是新增加的,哪些內容是已經刪掉的,哪些內容國中已經學的.。認真研究新教材,在集體備課的基礎上認真備課、上課,認真進行自習輔導和批改作業
3、為了減輕九年級聽力訓練的壓力,提高學生的聽力水平,從七年級就開始就對學生進行聽力訓練。
4、單詞一直是學生的難點、薄弱點,直接影響學生綜合能力的提高,在教學中要重視詞彙教學,狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞彙的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。
5、堅持每週一次作文訓練,訓練題材、方法力求多樣化,並能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記,對個別英語特差的學生儘量多批改、多指導。
6、閱讀理解能力的培養是國中教學的重點,也是會考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節課作為閱讀課,材料為課外五篇課外閱讀理解,並且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
7、集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證,有利於經驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持集體備課,集體備課前先確立一名中心發言人,由中心發言人先確定下週所教單元的重點、然後全組人員共同探討,最後確定下來。
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