精選教學計劃彙總7篇
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!現在就讓我們制定一份計劃,好好地規劃一下吧。計劃怎麼寫才不會流於形式呢?以下是小編精心整理的教學計劃8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教學計劃 篇1
一、研究題目
職業院校教學管理模式的創新研究與實踐
二、目的和意義
在此課題的研究過程中,緊密結合本校教學實際 ,經過調查、統計、分析、實踐 ,研究出各門課程的教學標準,技能考核標準、考試考核模式等能指導教學實際的方法 ,對本校的教學工作能起到一種指導、推動作用,而要達到教研目的。開展本課題研究,可以提出一些先進的教學管理思想和考試考核模式、基本措施、基本方法,豐富職業教育教學理論,為全面推行職業學校學生畢業標準打下堅實的理論基礎;開展本課題研究,有利於職業教育進一步深化辦學體制改革,深化教育教學改革,促進學校內部管理制度的改革,探索中等職業學校教學管理的執行機制和具體模式;開展本課題研究,有利於實現學校教育與社會教育、就業前教育與就業後培訓、不同型別教育之間、不同型別學校之間的溝通和銜接,促進終身教育體系的建立和學習型社會的形成;開展本課題研究,有利於職業學校面向全體學生,促進學生全面而富有個性的發展,全面實施素質教育;開展本課題研究,有利於促進教師的專業化發展,提高教師整體素質和科研能力;開展本課題研究,有利於職業教育教學評價和考試製度的變革。
三、研究的基本內容
(一)、具體研究內容:
1、通過公共文化課程新舊大綱對比研究、職業學校大綱與普通高中大綱的對比研究,編制農村職業學校機電類專業文化課程的指導性教學計劃,探索教學模式改革,制定相應的評價體系。
2、以專案驅動教學作為專業課程的教學模式,研究專業課程教學計劃編制、目標任務(專案)的一般性方法和原則,構建適合農村職業學校機電類專業課程的專案驅動教學的內容,實現對學生的分層次教學,加強教學過程的監控與管理,建立相應的教學質量評價體系。
在計劃編制時注意各課程之間的整體協調,注意學生終身學習的`需求。專案確定時注意考查學生對基本概念的深入理解、對所學內容的綜合運用、對所學技能的實際操作能力,教學內容力求切合學生實際。依據學生個性特點,合理區分學生層次,針對各層次學生的特點和需求,確定不同小專案、小目標,並逐步縮小目標差異,最終全部實現整體目標。
為配合專案驅動教育的實踐,正確引導師生的“教”和“學”,使學生成績更能反映學生的全面素質,我們將對傳統的考試方法和內容進行改革,構建一個新的多元評價體系。具體分為平時考核(含學習態度考核,小專案完成情況)、期末測試(理論測試在試卷庫中抽取,組織集會考試;實踐測試採用工廠生產模式測試,要求完成成型的綜合產品)。
3、針對學校目前實習工場出現的一系列安全事故隱患,進一步明確實習指導教師崗位責任,規範管理制度,強化學生安全教育、職業素養教育、職業道德教育,同時根據新大綱要求,調整學生專業課與文化比重,優化實踐課與理論課比例,加大硬體建設資金投入力度,擴大校外社會實踐基地範圍,創造學生實踐良好環境,進一步突出實習實踐。
(二)研究目標
1、制訂專業指導計劃。根據新大綱的要求,重新編制機電類的教學指導計劃,優化各專業課程開設秩序,確定各課程的教學目標、應完成的教學任務,確定專案教學中的各專案任務。
2、創新校本教學內容。從農村市場對職業學校的需求出發,根據學校自身特色,精心編寫一到二本具有特色並被同行認可、學生滿意的適合農村職業教育專案驅動教學的校本教材。
3、優化教學模式、技術與方法。充分發揮教師在教學中的主導作用,突出學生的主體作用,運用“模組式”教學方法,形成一個具有推廣價值的專案教學模式。充分運用現代教學技術手段,更新教學方法,使技術、手段、方法優化。在方法上改灌輸式為啟發式,改單一接受式為重視發現式、導學式、分塊式教學,使學生真正有獨立思考與創造才能的機會,培養學生創新思維能力。
本課題的研究成果預期先在校內機電專業進行實踐,然後進一步向校內和校外相關專業進行推廣,取得預期效果後進一步申請成果並爭取在湖南省範圍內的廣泛推廣。本課題的應用範圍主要是在中等職業技術學校。此專案受益面比較廣,主要有以下幾個方面:(1)首先對於社會而言,為國家終生教育體系框架的建立奠定一定的基礎和積累豐富的經驗,並且能以此進行擴充套件,優化了社會教育資源,職業教育不再是斷頭教育,職業教育類學生也有了技能終生髮展的道路,對於我國職業教育的可持續發展將起到非常大的推動作用,同時也能更快更好地培養各層次技能人才;(2)其次對於職業學校而言,由於確定了專業指導計劃,明確了各專案培養目標,合理的課程開發方法、課程設定方法,對於各類職業技術教育的改革具有重要的指導和提升作用,促進各個學校辦學水平的提高;(3)再者中等職業學校學生是本課題研究成果的最大受益者,他們可以在相同的時間內學到更多的知識和技能,學習更多有用的職業技能和知識,在就業中具有更強的競爭力;同時根據情況,能隨時進入更高層次的學習,不斷提高職業技能水平;(4)最後企業也是本課題研究成果的直接受益者,因為更多的高素質的勞動者將促進企業和地方經濟的發展。
四、經費概算
1、圖書資料、材料費:0.8萬元
2、教材出版費:0.4萬元
3、學習考察活動費:0.8萬元
教學計劃 篇2
一、教材分析
本學期的主要內容為PEP國小英語六年級下冊,共有4個教學單元、2個複習單元。每單元分“A、B、C”三個部分,共12頁,複習單元為6頁。全書配有彩色卡通式插圖,設計新穎活潑,生動有趣。教材的設計與編寫體現了對傳統外語教學思想的繼承和發展,教材的編寫思路是以話題為綱,以交際功能和語言結構為主線,逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務,即:話題-功能-結構-任務。根據學生的實際情況,教師可以有選擇地、靈活地安排
二、學生分析
六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好後進生的轉化工作。教師應該面向全體學生,以學生的發展為宗旨,始終把激發學生的學習興趣放在首位,注意分層教學,引導學生端正學習態度,掌握良好的學習方法,培養學生良好的學習習慣。
三、教學目標
1.能聽、說、讀、寫61個單詞和短語以及7組句子和4個單句。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。
2.能完成1個手工製作。
3.能聽懂、會唱6首歌曲。
4.能聽懂、會吟唱6首歌謠。
5.能完成4個自我評價活動。
6.能理解6個幽默小故事。
7.能瞭解6項簡單的中西方文化知識。
四、教學重、難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、一般過去時、一般將來時等幾個國小階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。
6.對四會要求掌握所學句型的靈活運用:對話、寫作、閱讀。
7.教學內容與學生的生活經驗知識層次的
有機結合。
五、主要教學措施
1、以活動為課堂教學的.主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
3、培養學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質量。
4、設計全面、高效的課外作業,培養學生良好的書寫習慣,做到整潔、規範、正確地書寫。
5、對優秀學生儘量的多提高自身素質,多看英語讀物,多落知識點。
六、教具安排
小黑板錄音機錄音帶生詞卡片教學掛圖
七、教學進度安排
單元課時周次
第一單元6課時2周
6課時2周
第二單元6課時2周
第三單元6課時2周
第四單元6課時2周
複習一6課時2周
複習二6課時2周
機動複習6課時2周
共計42課時14周
教學計劃 篇3
為認真做好永豐中心國小“班班通”實施工作,根據教育局《關於開展中國小均衡教育“班班通”建設工作的通知》檔案精神,制定本方案。
一、成立機構,完善管理,落實責任
為了加強對學校均衡教育“班班通”實施工作的領導,我校成立了遠端“班班通”實施工作領導小組名單如下:
組長:吳祥順
副組長:劉昌中 張賢勝
成員:各班班主任
領導小組負責做好學校均衡教育“班班通”實施規劃,制定實施方案,健全各項規章制度,指導、督促相關教師按要求安裝、使用和管理好專案裝置;開展培訓,提高教師的運用能力;加強管理,充分發揮專案效益。
二、”班班通“工作實施步驟
(一)認真詳實的做好工作裝置使用情況登記表。
(二)做好均衡教育”班班通“前期調研工作,總結經驗,為“班班通”進一步實施打下基礎。
(三)做好均衡教育“班班通”實施的'準備工作。按要求做好防盜、防塵、防雷,電路、線路等設施工作。
(四)及時接收、分發和安裝好裝置。
(五)組織培訓,開展應用。
三、“班班通”建設工作要求
(一)提高認識,按時、安置完成“班班通”工作任務。
(二)重視校本培訓,把培訓工作融入日常教學活動之中,建立一支既懂教學又懂資訊科技的教師隊伍。使用好,管理好,維護好專案裝置和資源,充分發揮效益。
(三)開展應用研究。把運用專案裝置、資源開展教育教學工作的研究當作教研活動的重要內容,經常性開展應用型教研活動,轉變教育觀念,改革教學方式,促進教育教學質量的提高。
(四)創造條件,整合各類資源,實現優質教育資源共享,提升教育教學整體水平,為實現現代教育奠定基礎。
教學計劃 篇4
一、學生知識現狀分析
一年級孩子處於學習啟蒙階段,經過學前教育,口語表達能力與交往能力已經得到了一定的培養和發展。我們應該保護孩子學習語文的慾望和好奇心,進一步激發孩子們的學習興趣,讓孩子們在快樂中學習,培養孩子們樂於探究,團結合作、勇於創新的精神。
二、教學任務要求
本冊語文充分考慮了兒童母語學習和發展的規律,充分考慮了學生的學習興趣。
1、喜歡學習漢字,有主動識字的慾望。全冊識字356個,其中會寫字109個。採取隨文識字的方法。識字寫字分兩步走,先認後寫,多認少寫。
2、養成良好的寫字姿勢和良好的寫字習慣,書寫規範、端正、整潔。
3、能借助漢語拼音認讀漢字,學習獨立識字。
4、讓學生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
6、養成講普通話的習慣。
7、有表達的自信心。與別人交談,態度自然大方,有禮貌。
8、對周圍事物有好奇心、能就感興趣的內容提出問題,和同學互相探討。
三、教學重點和難點
教學重點:拼音、識字、寫字、朗讀。
學生學習方法的引導和學習習慣的培養
教學難點:
1、全面提高學生的語文素養,培養學生主動探究、團結合作、勇於創新的精神。
2、學生與別人能大膽、自信的交流。
四、提高教學質量的措施
1、拼音學習採取在情境中學,通過看圖讀兒歌,讀文等多種形式,隨學文字學拼音,互相配合,力求生動有趣,降低了學習的'難度。
2、遵循學生的身心發展規律和語文學習規律,選擇教學策略。
3、在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性。
4、注重開發學生的潛能,促進學生的持續發展。
5、充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。
6、注重薰陶感染,潛移默化,貫穿到語文教學過程中。
教學計劃 篇5
本學期我擔任七年級(1)和(3)班的英語教學工作,為了更好地完成教學工作,我制定了以下的工作計劃:
本學期七年級課本的教學目標是讓學生掌握約300個生詞,掌握26個英文字母的正確讀音和寫法,瞭解48個音素的讀音,學習的語法知識主要有人稱代詞,物主代詞,數詞,冠詞,名詞,名詞的複數形式,句子的種類,一般現在時的用法。
為了方便學生記單詞,在七年級階段就要開始重視語音的教學,讓學生通過單詞的發音來記單詞,這樣容易記住單詞,而且也會記得牢。在教語音時,我們可以用卡片來進行教學,用對比法來教這些音素。學生學習母音不會太費力,但是學起子音來會感到有點吃力的。在這種情況下,我們老師要有耐心,不厭其煩地多教他們幾遍,直到大部分同學能掌握這些音素為止。學生學會了音素後,以後可以自己去拼讀生詞了。這樣學生可以去學到更多的生詞,從而能無形中增加他們的詞彙量。讓學生多做聽力訓練,儘量每星期對他們進行一次聽力訓練,通過這些訓練來提高學生的聽力能力。多聽錄音來掌握標準的英語讀音,多讀單詞和背誦課文,多和同學用英語進行對話,這樣才能讓學生說出一口流利的英語。
學生沒有一定的詞彙量是無法把英語學好的,為了增加學生的詞彙量,我們可以經常給學生進行單詞聽寫,讓聽寫不及格的同學去抄寫單詞,只有這樣學生才能記住一些單詞。讓學生多做一些課外練習,多閱讀一些用英語寫的報刊和雜誌,這樣也能增加學生的詞彙量。讓學生用英語來寫作文和日記,多背誦一些句子優美的文章,多背一些好的範文,多讓他們進行作文仿寫,以此來提高他們的寫作水平。
學好英語語法是學好英語的關鍵,在語法教學上,每上完新的語法內容,就要讓學生多做相關的練習來鞏固剛學得語法,只有讓學生多做練習才能對他們的語法起到鞏固的作用。因為英語語法和漢語的語法有很多方面的不同,有些學生對此部分掌握得不好。比如在學習人稱代詞和物主代詞這部分內容時,有相當一部分學生是無法掌握好這些內容的,總是把人稱代詞和物主代詞混用,有的甚至上了九年級都沒有掌握好這兩類代詞的用法。
根據七年級年級學生的生理和心理以及發展需求,英語課程的學習目的是:激發學生學習英語的興趣,培養他們學習英語的積極態度,使他們建立學習英語的自信心;培養學生的語感和良好的語音、語調基礎,使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力,為進一步學習英語打下基礎。這就要求我們老師在教學上採取多種方法和生動活潑的教學方法,激發學生的學習興趣。集各家所長,採用綜合的教學路子。情景法、視聽法、直接法、結構法、交際法、全身反應法等,只要有助於教學目標的方法都可以採納。創設情景、相互交流、激勵情意,啟發學習動機,樹立學習信心。充分利用教科書中的'課文創設栩栩如生的情景,如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅遊、問路、看病等,為學生提供使用英語進行交流的機會,基本功操練與自由練習結合,單項和綜合練習結合。通過大量地實踐,使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀基礎,並能用英語開展簡單的交流活動。設計任務型活動,開放空間,啟用學生的思維,培養創造思維。這類活動,可以自始至終引導學生通過完成具體任務活動來學習語言,讓學生為了特定的學習目的去進行特定的語言活動,通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習經驗。課堂上所設計地任務一般都要給一些語境(圖示或文字說明)和詞語提示,還要給學生留有思考和想象的空間,啟發學生動腦思考。
七年級年學生這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物,對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意,重視老師的表揚,不怕犯錯,很少有羞怯感。他們發音器官較成人的靈活,因此模仿外語的語音語點遠比成年人容易。他們的記憶力好,形象思維好,但缺乏理性思維,邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛遊戲、愛活動,這些都是他們長身體、長體力的需求。英語課可以充分發揮他們學習語言的潛力,通過這個學科的學習提高他們思維品德、文化和心理的素質。英語課可使學生了解其他國家和民族的優秀文化傳統,可以發展他們的思維,開闊視野,擴充套件他們的知;可以提高他們的思想品德修養,樹立國際意識,使他們長大後適應社會、經濟、科技發展和國際交際的需要。
教學組織和課堂安排靈活,以學生為主體,有利於充分調動學生的積極性:短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量,這樣可以更好地發揮效益,加大每個學生地實踐量。開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。只有開展這些活動才能使每個學生充分地參與課堂實踐,才能體現出語言的實踐性,才能實現師生之間和學生之間的互動性。
運用激勵機制,評價形式多樣化,激勵學生積極進取:尊重和愛護學生的學習積極性,對每個學生的成績和點滴進步都要加以肯定。課堂上採用口頭表揚和精神獎勵的方式,特別要注意對學習後進的學生所取得的進步及時給予表揚。評價形式應具有多樣性和可選擇性,應以形成性評價為主,以學生平時參與各種英語教學活動所表現的興趣、態度和交流能力為主要根據。
上面就是為大家準備的最新一年七年級英語教學工作計劃,希望對各位有所幫助!
教學計劃 篇6
本學期是整個九年制義務教育的最後一學期,學生即將面臨著嚴峻的會考,這是一次真正意義上的選拔考試,也是學生人生路上的一次重大選擇。迎接好這次會考就成為本學期教學的一箇中心工作。因此在教學中應該幫助學生理解、吸收、吃透教材,對教材中的知識進行內化,即進行綜合、應用、創新和會考思維的昇華,把書本知識變成學生自己的知識。要有一定的時間作強化訓練,通過訓練,鎖定差距,然後提出彌補彌補差距的可操作性對策措施,千方百計縮小差距、消滅差距。實行縱向和橫向的交叉複習,實現零距離的奮鬥目標。在學生的處理上則分批分層地輔導和督促,讓他們實現最佳的成長理想,實現取得好成績的願望。故特作如下計劃:
一、本冊教學設計和時間安排。
議論性的散文,要求要仔細品味,找準散文的線索,把握其中心,真正體味它的“形散神聚”的特點。詩詞,要充分體會詩歌充沛的感情、優美的意境、凝練的語言以及蘊含的哲理。要重視朗讀和背誦,提高學生的語言素養、口語交際能力和審美意識。議論文則要掌握文章的論點、論證的方法、議論文語言的特點和對文章中具體內容的理解。
學習時應在朗讀中細細體會。小說,要求掌握小說的三要素、情節發展的幾個階段、描寫人物的幾種方法和自然環境的鋪襯作用。引導學生品味小說語言的精煉、準確、生動的特點,激發學生閱讀小說的興趣,培養他們的洞察能力、想象力和自主學習的能力。
文言文單元,要求:
1、利用工具書,掃清文字障礙,準確流利地朗讀課文,對課文內容有初步的感知。
2、根據老師講解的寫作背景來感知課文,能夠理解、體悟文中蘊涵的作者的情感。
3、在充分理解內容的基礎上進行背誦、默寫、朗讀、思考、積累。
4、讓學生了解我們所遵循的做人的道理和古代哲人講的是一脈相承的,從而使學生的思想受到薰陶,提高文化素養。總課時為28課時。
二、複習工作安排
1、作好複習前的動員準備工作,協調好與其它科目的關係,弄清各班級突出的不足,找準複習的重點。
2、4月份之前完成下冊的語文教學工作,轉入全面的複習工作。
4月份則重於從面上進行復習,狠抓古詩文和現代文的.閱讀。5月份則重於從縱向深入複習,依然是抓好古詩文和現代文的閱讀。
3、4月份進行一次摸底考。鎖定差距,然後提出彌補彌補差距的可操作性對策措施,千方百計縮小差距。對得分率低的幾塊、要找出原因,對症下藥。
4、5月份進行四次強化訓練式的考試,突出重點,抓不足,對難以把握的知識點,要從方式方法上下功夫,則重於從方法上去把握知識。
5、根據學生的情況,分期分批進行輔導和督促。注重複習的效率,進行必要的考試技巧的訓練。
6、在知識的掌握過程中,注重分類和積累,把書讀薄;不能貪多,特別是在課外閱讀方面,力求典型和精要,從方法上多給予指導。
九年級下學期語文教學進度表
周次課時教學進度
第一週
第二週
第三週
第四周
25課時
完成九(下)的新課教學。
重點放在文言文,議論文的教學上。
第五週
第六週
第七週
第八週
第九周
35課時
第一輪複習,包括:分冊複習;基礎知識積累與運用。
進行分項作文訓練。
完成SMJ上面的部分練習。
進行三次綜合訓練。
第一次全區模擬考試。
第十週
五一長假
第十一週
第十二週
第十三週
第十四周
28課時第二輪總複習,重點放在現代文閱讀(記敘文、說明文、議論文、文學作品),文言文閱讀(課內文言文、課外文言文)。
話題作文綜合性訓練。
第二次全區模擬考試
第十五週
第十六週
10課時查漏補缺,調整性練習,注重考試心理,考試方法的輔導。
教學計劃 篇7
一、全冊教材分析:
蘇教版國標本國小語文六下閱讀教材共24課,分7個主題單元,分別是“壯麗山川”“正義必勝”“詩文精粹”“探索與發現”“感悟人生”“詠物抒情”“師恩難忘”。另外,7個單元的“練習”中也安排了相應的閱讀內容。本冊教材亦如此前各冊,是《語文課程標準》基本理念的物化,“課標”的基本精神當然是我們品文的準繩。其次,編輯的預設思路與一線教師的教學反饋,也是解讀本冊教材的重要依據。而作為國小語文教材的壓卷之作,承上啟下,在教材序列中自有其特殊地位和功用,這也是不能忽視的一個考量引數。當我們據此研讀這一篇篇文質兼美的課文,會欣喜地發現,本冊閱讀教材均為難得的精品佳作。
二、課標要求:
1、學習習慣。
繼續掌握正確的讀寫姿勢,並養成習慣。
繼續掌握正確的朗讀方法,培養朗讀的興趣,養成良好的朗讀、背誦的習慣。
繼續培養課外閱讀的興趣,養成勤查字典的習慣。
繼續培養專心聽別人講話的習慣;能夠當眾說話,聲音響亮、態度大方;養成愛護學習用品的習慣
繼續學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法,並養成習慣;培養預習課文的習慣。
繼續學習寫毛筆字的正確姿勢和方法,並養成習慣。
繼續培養留心觀察的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養讀書做記號的習慣。
繼續培養寫日記的習慣;能夠做到愛護圖書,並養成習慣。
繼續培養認真完成作業的習慣;學會使用工具書,並養成習慣。
(10)繼續培養自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。
(11)繼續培養勤於蒐集資料和不懂就問的習慣。
(12)培養行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。
2、漢語拼音。
繼續鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。
3、識字寫字。
準確認讀147個生字。
能夠按筆畫順序正確默寫生字125個,能夠按字的結構把字書寫端正、寫勻稱。
繼續學習用鋼筆書寫,寫得正確、端正、整潔。
繼續練習寫毛筆字,知道各種型別漢字的間架結構及筆畫特點。
4、口語交際。
能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。
能在看圖或觀察事物後,用普通話說一段意思完整、連貫的話。
能就所聽所讀的內容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。
能當眾說話,做到語句比較通順,有禮貌。
樂於參加討論問題,敢於主動發言,說清楚自己的意思。
5、閱讀。
繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能複述課文。會分角色朗讀課文。
繼續學習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。
能聯絡語言環境和生活實際,理解常用詞語的意思。
能憑藉語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
繼續學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養成預習的習慣。
能閱讀程度適合的少年兒童讀物,瞭解主要內容。
學習瀏覽,擴大知識面,根據需要蒐集資訊。
6、作文。
能用學過的部分詞語造。,能理順次序錯亂的句子。
學習有順序、比較細緻地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。
能修改錯誤明顯的句子。
學習使用逗號、句號、問號、歎號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認識破折號。
學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。
三、全冊教學重難點:
重點:
1、堅持不懈的培養良好的學習習慣。
培養學生良好的學習習慣,是《大綱》提出的教學目的之一,也是本套教材的一項主要目標,同時也是素質教育的一項重要內容。
本套教材所安排的一系列習慣的培養,對學生的一生都大有好處,培養學生良好的學習習慣,教師有著重要的責任。
目前,學生已初步養成一些好的習慣,如預習的習慣作筆記的習慣查字典的習慣,但還需要引導學生長期深入的去堅持還有一些習慣學生做的並不好,如讀寫的姿勢。
本學期安排的習慣訓練——行萬里路,讀萬卷書,在實踐中學會運用,無疑會對學生的'語文學習起到促進作用。
總之,培養新的習慣,鞏固已有的好習慣將是本學期語文教學的一個重點。
2、抓好朗讀背誦複述和字詞句的基本功和訓練引導語言積累和運用。
積累和運用是提高學生語言能力的主要途徑。因此本套教材把引導學生積累運用語言視為語文教學中的“重中之重”。
編選的課文“語言規範,篇幅短小”,課後始終突出朗讀背誦複述和字詞句訓練;單元練習中常設讀讀背背說話熟記成語等練習。這些安排都是為了積累和運用。
難點:
1、作文教學:
本冊的作文教材與課文配合巧妙從不同的角度實現了讀寫結合。
本冊作文注意聯絡舊知,引導學生在原有的訓練基礎上向更高的層次延伸。
本冊作文安排了多種型別的作文訓練,作為國小階段的最後一冊課本,其作文訓練面廣,有深度,是對全套教材的總結和概括。因此作文教學是本冊教學的一個重點。
2、我班同學的口頭表達能力欠佳,因此說話為難點之一。
3、少數課文內容的理解感悟有一定的難度,還應教給方法的指導,以提升學生的閱讀能力。
4、指導學生寫好行楷字,學生初次學寫行楷因此有著一定的難度。
四、學生情況分析
本班現在學生41人,其中女生16人,男生25人。總體來看,這個班的知識基礎處於顯的兩級分化,處於中間位置的學生寥寥無幾,有近十名學生基礎知識不太樂觀。班上的部分男生還沒有形成良好的學習習慣,平時放鬆自己,學習上和生活上皆如此,特別是特殊家庭的孩子,各方面表現要相對落後。基本情況如下:
上課時善於動腦,積極發言,平時又樂於幫助同學,學習成績優秀的佔班級總人數的近30%,是這個集體的主體力量。他們學習態度端正,學習習慣較好,團結同學,不僅能較好地完成老師佈置的任務,還能和後進生結對,解決他們在學習上的困難,但自身的學習主動性還有待加強,競爭意識還有待進一步激發。
基礎較差但要求上進的學生有等,他們上課能積極發言,認真完成作業,態度好,但缺乏一定的學習方法及缺少學習毅力,在某種程度上還是不能夠嚴格要求自己。
這五名同學是本學期的培養重點,希望從習慣到最終成績都能有一個明顯的提高。
五、提高教學質量的措施:
1、努力營造民主、和諧、寬鬆的課堂氣氛,學習、領會先進的教育理念,充分發揮自身優勢,取長補短,努力形成自己的教學風格。
2.充分利用課堂時間,儘量減少無關緊要的話,提高效率。
3.更多更好地使用談話討論等先進的教學方法,增進學生之間的交流,使學生相互啟迪,活躍思維,活躍課堂氣氛,增大資訊量。
4.加強課外閱讀的指導,指導學生做好讀寫筆記,使讀寫的內容更加豐富,形式靈活多加強課外閱讀的指導,指導學生做好讀寫筆記。
5、加強日記的引導,定期評選出優秀的作品在班內展出,以此來調動學生的積極性,不定時的評講一些典型的作品,引導學生在內容上不斷創新,鼓勵有能力的同學踴躍投稿。
6.在課文教學中,切實做好“讀寫結合”。
7.改進習作教學,嘗試在較短的時間內完成習作,在課堂上即時反饋、修改。
8.注重說話練習創造多種機會使學生得到充分的鍛鍊。
9.利用好寫字課,認真指導“行楷”字的書寫。
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