【實用】教師個人教學計劃四篇
時光在流逝,從不停歇,我們又將奔赴下一階段的教學,讓我們一起來學習寫教學計劃吧。但是教學計劃要寫什麼內容才能讓人眼前一亮呢?以下是小編為大家整理的教師個人教學計劃4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教師個人教學計劃 篇1
在這陽光明媚,春暖花開的季節裡,我們又迎來了新的學期,這學期我繼續擔任五年級的語文教學工作。本學期制定工作計劃如下:
一、全冊教學目標:
1、認識常用漢字200個,累計識字3000;寫字150個,累計會寫常用漢字2300個。
2、讀寫由識寫字組成的詞語;讀記由認讀字組成的詞語。
3、朗讀課文,要有感情。默讀課文,有初步感受,並有一定的速度(每5分鐘不少於300字)。
4、能用多種方法(藉助詞典,聯絡上下文,利用生活經驗等)理解詞句,能辨別詞語的感情色彩,體會詞句的表達的效果。
5、閱讀敘事性作品,能把握主要內容,體會思想感情,理清敘事順序,領悟表達方法。閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。閱讀說明性文章,能讀懂內容,瞭解基本的說明方法。
6、略讀文章,粗知大意。學習瀏覽,能根據需要蒐集資訊。課外閱讀不少於25萬字。
7、能寫簡單的記實作文和想象作文,內容比較具體,感情真實。練寫書信,表揚稿及簡單的研究報告,注意格式。能根據需要分段表述,使用常用標點。40分鐘完成約400字的習作。
8、修改習作,做到語句通順,正確,書寫規範。
9、聽,能抓住要點;說,有條理,語氣、語調適當。樂於交際,敢於發表自己的意見。稍作準備,能當眾作簡短的發言。
10、積極參與語文綜合性學習,在制訂計劃、開展活動、進行展示交流中發揮作用。學習運用獲取的資料,寫簡單的研究報告。
二、教學資源分析:
1、教材分析
本冊教材繼續以專題組織單元,共八組,分別是:第一組“走進西部”,第二組“永遠的童年”,第三組“語言的藝術”,第四組“他們讓我感動”,第五組“中國古典名著之旅”,第六組“走進資訊世界”,第七組“作家筆下的人”,第八組“異域風情”。
本冊教材還編排了兩次綜合性學習。第一次是在“語言的藝術”這一組,以課文學習為主,同時安排了一些語文實踐活動,我們稱之為“小綜合”。第二次是在“走進資訊世界”第六組,編者突破了以課文為主體的教材結構,改為圍繞專題、任務驅動、活動貫穿始終的編排形式,我們稱之為“大綜合”。
除去第六組,全冊共有課文28篇,精讀和略讀各14篇。這七組教材,每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。在每組課文之後設“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語,是由會寫的字組成的,要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語,只要求認記,不要求書寫。一些課文的後面還安排了資料袋或閱讀連結。全冊共安排了五次“資料袋”,兩次“閱讀連結”。
2、全冊教學重點、難點:
(一)識字與寫字教學
本冊識字200個,學生在閱讀中遇到不認識的字,可以自己查字典解決。教師要鼓勵學生在課外閱讀中快速瀏覽,聯絡上下文,理解字詞的意思,以便在手邊沒有字典、詞典的情況下,不妨礙閱讀。
(二)閱讀教學
1、朗讀要求,不僅要做到正確、流利,而且要做到有感情。
提高默讀速度。教師在教學時,應該為學生留有充裕的默讀時間,並提示相應的方法,引導學生按照要求認真思考,在默讀之後要檢查學習效果。
2、通過課後的思考練習題,引導學生理解內容,領會表達方法。
3、要根據課文的不同特點,設計和採用靈活多樣的教學過程與方法策略。
(三)口語交際教學
要激發興趣,引起學生交流的慾望。要創設特定的情境。
(四)習作教學
1、作文指導從內容入手,作文講評重在激勵。
2、加強平時練筆的指導。
(五)綜合性學習
充分利用閱讀材料中的《古人傳遞資訊的故事》《因特網將世界連成一家》《神奇的電腦魔術師》《網上呼救》等文章,瞭解從古代到現代資訊傳遞方式的變化和不同;另一方面通過自己蒐集資料、調查訪問、親身操做。
3、單元重點、難點:
第一單元:一是引導學生通過讀書和蒐集資料瞭解西部,激發熱愛西部的情感;二是引導學生學習把握課文主要內容,聯絡上下文,體會優美語言的表達效果和理解含義深刻的句子,進一步提高理解語言的能力,並不斷積累語言,增強語感;三是引導學生了解文章一些比較簡單的、適於他們接受的寫作方法,並試著將這些寫法運用到自己的習作中。
第二單元:一是讓學生通過讀書,體會作者對童年生活的眷戀,感受童年生活的美好,童年時光的珍貴,豐富情感體驗,更深切地感受正在經歷著的童年生活;二是通過對比閱讀,領悟文章的一些表達方式;三是豐富語言積累;四是交流和描繪自己的童年生活。
第三單元:一是讓學生通過讀書感受精妙語言的魅力,感受語言表達的藝術;二是通過對不同體裁文章的閱讀,瞭解不同體裁文章表達方式;三是引導學生積累優美的語言。
第四單元:引導學生潛心讀書,感受人物的精神品質;體會作者的情感脈絡和表達方法,繼續培養學生的速讀能力。
第五單元:讓學生感受古典名著的魅力,激發學生閱讀名著的興趣。
第六單元:引導學生走進豐富多彩的資訊世界,感受資訊傳遞方式的變化,體會資訊在人們生活、工作和學習中的作用,學習蒐集和處理資訊,初步學會利用資訊,寫簡單的研究報告。
第七單元:讓學生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象,體會作家描寫人物的方法,並在習作中學習運用。
第八單元:一是要抓住主要內容,瞭解不同地域的民族風情特點,增長見識;二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風情特點的,學習運用作者的寫作方法;三是要注意積累課文中的優美語言;四是要從實際出發,根據各自條件,通過多種途徑儘可能多地蒐集資料,以豐富對異域風情的感受。
三、學生基本情況分析:
本班共有學生39人。其中男生19人,女生20人。大部分學生已經養成了良好的學習習慣,他們愛學習,有上進心。從上個學期期末測試結果來看,學生能較好地完成學習任務,合格率為97%,50%的學生綜合測試達到優秀水平。學生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運用能力,也掌握了一定的學習方法。但是有個別學生基礎較差,缺乏學習熱情,家長又疏於督促,還需老師加強輔導。個別學生學習自覺性差,不能按時完成作業,還需要老師好好引導教育。
四、教學方法設計
(一)充分備好課
研究教材,教材是教師和學生的“教”與“學”的依據,教師對教材鑽研的程度直接關係到教學質量。
1、從整體上把握教材,瞭解教材的編排體系,把教材所涉及的知識進行歸類,掌握各部分知識的結構,確定所教教材在本學科體系中的位置。
2、研究單元教材,掌握重點和難點,對整個單元教材進行加工和處理。
3、鑽研本課教材,理解並掌握教材,對教材進行分析,把教材的知識變成自己的知識。
4、瞭解掌握學生原有知識基礎、學生的智力水平、能力水平以及在班上的分類情況;
5、瞭解掌握學生的學習興趣、學習態度、學習習慣以及分類情況。備好了學生,再對不同的學生實行分層次教學。
(二)加強積累
我們必須很好地結合平時的課堂教學,側重於指導學生對積累進行歸類整理,從而提高學生的語文素養。
1、能背誦課本中要求背誦和默寫的內容;積累相關的字、詞、句、段、篇等;
2、能注意在課外閱讀中積累語言材料。
3、能在生活中廣泛積累語言材料。
(三)教給方法
1、識字、寫字:紮實進行語言訓練,本學期著重進行分段的訓練,但仍應繼續對學生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞彙和句式,掌握基本的表達方法。
2、閱讀:課堂教學中保證學生有充分的`朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法,擴大訓練面,努力讓全班學生人人蔘與訓練,保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求,及時反饋和矯正,講求實效。
3、習作:課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法,擴大訓練面,努力讓全班學生人人蔘與訓練,保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求,及時反饋和矯正,講求實效。
4、口語交際:注意聽說讀寫的聯絡。
5、綜合性學習:準確把握教學目標,不隨意拔高或降低。
6、其他:落實各單元訓練重點,重視學習方法的指導。在閱讀教學中,要以訓練點為重點組織教學,從內容分析導向支訓練目標上來。課文教學時,要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規定的那項閱讀基本技能,避免字、詞、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住內容分析,忽視訓練重點。在進行閱讀重點訓練時,要充分發揮每單元前的“學習提示”的作用,根據課文的特點,適時地指導學生掌握學習方法。
五、教學進度與課時分配:
針對每週六節語文課,我將按課時進度按時完成教學內容,不隨意增減課,每課按時做練習,按時完成學習任務,並對差生單獨進行輔導。
教師個人教學計劃 篇2
上學期我擔任了全校教師頂課、請假考勤記錄;教師教輔、教學用具借用登記;電子教案檢查;各項通知書寫;物理、化學實驗室管理等工作,以及月考、聽評課的輔助工作。通過一學期的實踐,讓我體會到:要做好教務工作,細心和耐心是基礎,用心則是保證。
在上學期中,對於教師頂課、請假記錄,我在工作中不斷的總結和改進,形成了自己的一套程式,很好的完成了該項任務,在本學期要繼續沿用。而兩個實驗室的管理及電子教案檢查方面,在上學期做的不是很好。針對以上情況,我在本學期制定了以下計劃:
一、在實驗室管理方面
上學期通過努力,雖然按計劃完成了本項工作,但做的很匆忙,有很多有待完善的地方。出現的問題有:與科任教師銜接不緊密,部分實驗與記錄未做到完全同步,部分科任教師上課後,衛生監管不到位。出現問題的原因是課前與科任教師溝通交流不夠,未做到資訊通暢,給實驗的準備帶來障礙;衛生監管不到位是因為對上課教師及學生的要求不夠明確、到位。因此,在本學期我將通過以下幾個方面來改進,以便解決以上問題:
1、每週提前與物理、化學教師溝通,在每週五做好下週的實驗安排計劃,計劃儘量具體到當天早上或中午,部分具體到當節課(尤其是化學)。
2、每週安排一至二次與理、化教師的碰頭會,瞭解實驗中出現的問題並做好記錄,以便於在今後的實驗室管理中做改進。
3、針對實驗室衛生問題,不斷總結,制定出符合實際情況的規章制度。
二、在電子教案檢查方面
每週都在督促各教研組及時交,教研組也能在規定時間內完成,但部分工作感覺沒落到實處。如通報、反饋不及時,未能給各教研組長的學期末考核提供較準確的資訊,以便教研組長對組員的考核。本學期根據學校工作的安排,我將通過以下幾個方面進行改進,以便將此項工作做的更好:
1、本學期檢查將不再重複督促,直接檢視各教研組的檢查記錄並做好登記、通報等工作。
2、針對檢查中出現的一些問題,及時反饋給教務處主任及教研處主任,並聯合教務處主任,教研處主任針對問題作出相應的要求和規定。
3、與各教研組組長做好階段檢查記錄彙總,力爭做到及時、準確、全面,為各教研組長期末考核提供準確資訊。
教務工作細、小、雜,作為教務人員,必須要細心和有耐心,用心的去做好每件小事,不斷在實踐中總結、提高自己,才能使自己的工作完成的更好。
教師個人教學計劃 篇3
新的學期又要開始了,為了使教學工作順利有序的進行,提高自己的教學質量,我做教學計劃如下:
1、提高教學質量。要提高教學質量,關鍵是上好課。
為了上好課,我決定做好下面的工作:
⑴課前準備:備好課。
①認真鑽研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,瞭解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
②瞭解學生原有的知識技能,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,採取相應的預防措施。
③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
⑵課堂上的情況。組織好課堂教學,關注全體學生,注意資訊反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明瞭,克服以往教學中存在的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學習的興趣,課堂上講練結合,佈置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。
2、做好課後輔導。
要提高教學質量,還要做好課後輔導工作,中學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生知識掌握不準確。針對這種問題,抓好學生的思想教育,並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在後進生的轉化上,對後進生努力做到從友善開始,從讚美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。
3、提高自身的業務水平。
積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博採眾長,提高教學水平。
4、培養多種興趣愛好,博覽群書,多看有關語文教學的書籍,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。
總之,在今後的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,努力提高自己的教育教學水平。
教師個人教學計劃 篇4
我一直很喜歡朱熹的一首詩——“半畝方塘一鑑開,天光雲影共徘徊。問渠哪得清如許?為有源頭活水來。”這首詩道出了一個樸素的道理,那就是隻有不斷地學習,不斷地豐富自己,才能讓自己不斷地發展,以適應社會的需要。以教書育人為己任的老師就更應該對自己的發展做出規劃,併為之不斷地努力,從而成為一名優秀的人民教師。
一、自我剖析
優勢:
1、 具有強烈的責任心,工作作風踏實,認真。
2、 與同事相處融洽,能虛心地向他人學習,也能將自己所學所思與同事交流互補。
3、 有十來年的課堂教學實踐經驗,能夠勝任國小語文教學工作。敏於發現,勤于思考,容易接受新事物與新觀點。
4、有著一顆熱愛學生的心,能與學生互相溝通。
5、能積極參加學校的各項活動。
弱勢:
1、在專業知識、專業素養方面還不夠,尤其是教育專著讀的較少。
2、缺少教科研的能力,還沒有掌握教科研的方法,離研究型教師的路還很遠。
3、個性中缺少一些張揚,適度的張揚有助於教學。
4、雖然參與了新課程的實踐,然而因理論功底的不足,對於課程開發研究的能力還只是停在較淺的層次。課堂還沒有形成自己獨特的教學風格,雖掌握了
一些方法,然而不能做到遊刃有餘。
5、作為一個老師,書的還不夠多,沒有一定的文化積澱。雖敏於思,然而惰於筆,不善於總結與整理
二、個人發展計劃
根據本人的個性,結合本人優缺點,特制定以下個人成長髮展計劃:
1、學會有計劃地做事。
2、結合自身的數學教學,主動承擔新課程的研究。每學年至少撰寫一篇教育教學論文,併力爭發表或獲獎。
3、每月撰寫一篇質量較高的教學反思或研究心得;堅持將課堂中靈光一閃的精彩記錄下來。
4、每學期認真閱讀兩本教學理論專著,平時廣泛閱讀教育教學類雜誌並認真做好讀書筆記,提高自身數學素養。
5、爭取每學期至少開一節校級以上研究課。
三、具體措施:
1、專業水平的提高。
(1)學習教育理論,在理性認識中豐富自我。
認真閱讀《課程標準》《教學用書》等有關資料,鑽研新教材,新課標,研究教法,體會新課程的性質、價值、理念,提高自己的業務能力。每學期除讀學校規定書籍外,還要研讀一本教育專著,及時作好筆記,寫出自己的心得,豐富自己的文化素養。多看權威性的教育類期刊雜誌,如:《國小教學設計》、《國小青年教師》、《國小數學教學》、《中國教育報》、《福建教育》等,瞭解更多著名教育專家、行家的觀點,瞭解當前的教改動態,這些對自己今後的教育。
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