關於五年級上冊教學工作計劃範文錦集4篇

時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。好的計劃都具備一些什麼特點呢？以下是小編收集整理的五年級上冊教學工作計劃5篇，希望能夠幫助到大家。

五年級上冊教學工作計劃 篇1

一、教材分析：

從總體上看，本冊繼承了前四冊即5、6、7、8冊教材的整體風格。例如，課主題引領次主題，次主題整合一個相對獨立的內容；版式上，上方以導語、卡通人物呈現學習內容或任務要求，下方由卡通動物提出問題或活動設計及要求。

從變化上看，自五年級上冊開始，與圖片相比，文字量明顯加大；與形象的東西相比，觀念的引導力度在加大；從語氣、語態上看，逐步減弱了兒語化的特點。

從學習方式看，適當增加了辯論、辨析、選擇、二難情景討論的活動方式，目的在於引導學生將情感、態度、價值觀方面基本的、核心的內容加以內化。品德課的學習，一定要始於情感態度，依託於活動與實踐，形成於觀念及價值判斷。

另外，增加一定篇幅的閱讀材料，以補充不同孩子的學習需要；教材本身留給老師的空間，也有所拓展。

總之，本冊教材各單元主題層次清晰、內容突出。例如，第一單元主要是課標“我在成長”的內容，第二單元主要是課標“我與家庭”的內容，第三單元主要是課標“我與學校”的內容，第四單元主要是課標“我是中國人”的內容。而且，這四個單元的內容與三年級、四年級教材的相關內容自然銜接、螺旋上升。

二、教學目標：

《品德與社會》課程標準明確提出：品德與社會課程是在國小中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合課程。圍繞課程性質，根據五年級國小生生理和心理特點，依據課程標準中規定的課程總目標，五年級上冊分解的目標如下：

（1）瞭解自己的特點，發揚自己的優勢，有自信心；知道人各有所長，要取長補短，學會欣賞和尊重別人；對人寬容。

（2）學習正確對待生活中的問題、壓力、衝突和挫折，學習自我調節的方法提高適應能力。

（3）體會真誠相待、相互理解、講信用的可貴；懂得同學、朋友之間要建立真正的友誼，男女同學之間要友好交往、相互尊重；通過學校和班集體生活，理解公平、公正、民主、平等在社會生活中的現實意義，培養現代民主意識。

（4）知道在家庭生活中要講道德，要有家庭責任感，家庭成員之間應該相互溝通、平等相待，能正確處理自己與家庭成員之間的矛盾。

（5）知道我國的地理位置、領土面積、海陸疆域、行政區劃；臺是我國不可分割的一部分，祖國的領土神聖不可侵犯。

（6）瞭解我國的自然概況，知道我國是一個地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古蹟的國家，體驗熱愛國土的情感。

（7）瞭解我國不同地區的差異，探究這些差異對人們生產和生活的影響；理解和尊重不同地區人們的'生活方式。

三、教學重難點：

（1）學習正確對待生活中的問題、壓力、衝突和挫折，學習自我調節的方法提高適應能力。

（2）體會真誠相待、相互理解、講信用的可貴；懂得同學、朋友之間要建立真正的友誼，男女同學之間要友好交往、相互尊重；通過學校和班集體生活，理解公平、公正、民主、平等在社會生活中的現實意義，培養現代民主意識。

（3）知道我國的地理位置、領土面積、海陸疆域、行政區劃；臺是我國不可分割的一部分，祖國的領土神聖不可侵犯。

四、教學措施：

1、關於不同領域。國小生的社會生活範圍從個人、家庭、學校、社群或家鄉、祖國、世界等方面不斷擴大，其認識社會和品德形成的需要也在隨之加大，這是教材形成的內在邏輯，也是不同年級側重不同的生活領域、由低到高逐步深化的依據。

2、把握國小生品德與社會學習特點，因勢利導。

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

4、樹立開放的教學觀念。

五年級上冊教學工作計劃 篇2

一、 學生情況分析：

1、人數：男生 34 人；女生 23 人；合計 57人。

2、學生學習習慣：五年級的學生經過幾個學期的科學學習，對科學教學都已經熟悉，與四年級相比，更加的活潑，有更強的好奇心，同時對問題的分析也更有自己獨特的見解。由於我是新接手五年級的科學教學，在此之前也對五年級的同學做了一番瞭解。在四年級時因為參加科技活動，所以學生表現出對活動的喜愛，這是學習科學的有效動力，同時也通過這樣的活動開始初步建立學生自己的探究問題的模式。因此在本學期將會加大對科技活動，包括動手試驗這一塊的力度。為學生創造更多的機會，激發學生對科學的好奇心和探究欲，進一步提高學生對問題的分析與處理能力，著重科學素養的培養。

二、教材分析：

1．第一單元：《生物與環境》

本學期第一單元《生物與環境》是由原來的兩個單元合併而成，進行了科學的整合，將動手操作性大大加強，提升了從“動手操作獲取知識——做模擬試驗收集事實——擴充套件研究認識自然界”這一過程在教學中的重要性，更加註重試驗資料的收集、整理和分析。

本單元的重點問題：外界條件如何影響生物的生活？生物如何適應它們的生活環境？生物活動又是怎樣影響自然環境的？

2．第二單元：《光》

本單元內容分為兩個板塊，第一板塊是1—4課，是光傳播的特點，第二板塊是光和熱的關係。學生學習從觀察開始，觀察一天中光和影的關係從而揭示光的傳播規律，之後在前面觀察的基礎之上回頭解釋影子的成因，接下來不斷的`提升知識層次，開始探究光和熱的關係，在本單元的最後讓學生大上動手來製作太陽能熱水器，對本單元進行實用總結。

本單元的重點問題：光是怎樣傳播的？它有哪些特性？它在現代科技中有哪些應用？

3.第三單元：《地球表面及其變化》

本單元注重的是通過觀察來推測成因，包括地形的成因和土壤的成因，同時還強調了學生蒐集和整理資料的能力，在科學探究方面注重學生用文字、圖畫、符號紀錄試驗結果並互相交流的能力，在情感態度價值觀方面要讓學生了解土壤的重要性，一些自然現象有不利於人類的一面，也有利於人類的一面。

本單元重點問題：地球表面是誰“塑造”的？它們發生過變化嗎？它們是怎樣變化的？

4.第四單元《運動和力》

本單元內容原本為五.下，現調整至五.上，這一單元沿著“運動和力”這條線發展，以探究車的運動為主體，對力的研究相伴相隨貫穿始終，重點在重力和摩擦力的研究上。

本單元的重點問題：初步瞭解物體運動與受到的力的關係，動手試驗時的準確性上。

三、 教學措施：

由於本學期教材內容發生了較大的變化，教學措施也相對應的做了一些調整：

1.落實好沒一堂課的知識點以及課標中相應的要求

2.結合五年級的具體情況對寄宿生和走讀生採取不同的方做到在教學上班級整體的統一。

3.加大試驗在教學中的力度，讓學生更多的參與到試驗中來。

4.加大對學生科學素養的培訓，加強學生動手能力。

四、研究課題或創新思路：

以學生的實際生活經驗為基礎，讓學生經歷“蒐集→展示→交流→觀察探究→交流總結→家庭作業展示→課堂深化”的科學探究過程，提高學生的觀察能力、合作探究能力、分析綜合能力、實踐能力。

五、教學時間安排：

周次

內容

第1周～第4周

《生物與環境》

第5周～第7周

《光》

第8周～第12周

《地球表面及其變化》

第13周～第15周

《運動和力》

第17、18周

複習、檢測

五年級上冊教學工作計劃 篇3

實驗教學是中國小素質教育的重要組成部分，是培養學生綜合能力的重要手段，特別是對學生的動手能力，實際操作能力的培養，更有其不可替代的作用。為加強對實驗教學工作的管理，更好地為教學提供服務，特作本學期實驗教學計劃如下：

一、教材分析：

本冊教材有“生物與環境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運動和力”四個單元組成。

《生物與環境》單元從內容上分三個部分：通過“綠豆種子發芽和生長”、“蚯蚓的選擇”、研究生物的存在和非生物環境的關係。第二部分引導學生觀察分析生態群落中生物之間的食物鏈和食物網，並通過生態瓶的製作、觀察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關係。第三部分內容，是把以上認識拓展到自然界，通過典型事例的分析，認識到保護大自然、維護生態平衡的重要性。

《光》單元首先引導學生們觀察光的傳播（直線傳播和反射）特點及其在生產和生活中的運用；接著指導學生認識許多光源在發光的時候也在發熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關係，也與物體本身的性質有關係。最後通過製作太陽能熱水器綜合運用相關知識。

《地球表面及其變化》單元內容主要包括兩個方面：一是認識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌變化及發生原因。讓學生知道是地球內部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

《運動和力》單元內容可分為四個部分。第一部分了解重力、彈力、反衝力，讓學生用這些力作動力使小車運動起來，並研究動力的大小與小車運動的關係。第二部分學習測量力的大小，認識力的`單位，為研究摩擦力大小做好技能準備。第三部分認識摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動的影響。第四部分動手實踐，設計和製作一個小車。

二、學生分析：

五年級學生喜歡學習科學，而且喜歡做實驗。從實驗情況看，學生能在教師的指導下實驗探究，能與他人合作學會了寫實驗記錄。也有學生在實驗過程中放不開手腳，甚至不敢實驗。

三、實驗目的：

1、培養學生學習科學的樂趣。

2、使學生獲得簡單的科學知識。

3、培養學生包括觀察、發現和記錄的能力。

四、實驗措施：

1、課前教師要備教材、備學生、備教法、備實驗過程。

2、課上培養學生觀察、發現和記錄的能力。

3、培養學生的動手活動能力。

4、養成蒐集資料的習慣。

五、實驗安排：

*科技小實驗：自動人工灌溉

*科技小實驗：玻璃杯中的雨

*科技小實驗：樺樹的水分

*科技小實驗：白楊樹葉的脈絡

*科技小實驗：草叢中的獵手

*科技小實驗：沙土中的陷阱

*科技小實驗：橡樹葉上的蟲癭

*科技小實驗：一隻昆蟲的足跡

*科技小實驗：六月的閃光訊號

*科技小實驗：根吸收水分

*科技小實驗：葉能蒸發水分

*科技小實驗：向 光

*科技小實驗：森林中的訊號

*科技小實驗：一個自然法則

*科技小實驗：閃光的痕跡

*科技小實驗：動物的警報系統

*科技小實驗：不往下長的根

*科技小實驗：檢驗種子是否有生命

五年級上冊教學工作計劃 篇4

一，教科書分析

本教材共有十個單元，其中第一至第四單元和第六至第九單元為新的教學單元，每個單元由八個板塊組成；第十單元是複習單元，每個單元由四個部分組成。這些部分相對獨立，重點突出，密切相關，相互呼應。教師要正確理解教材的這種寫作意圖，在教學中根據學生學習的實際情況，有機結合，合理安排各章節，使之相互滲透，融會貫通。

第一部分新教學單元閱讀與

說的是情景對話部分。通過情景對話，本節重點訓練學生的聽說技能，以提高他們的會話技能，並介紹新的詞彙和句型。第二部分看，讀和

學習主要是通過結合話題分類和圖文來呈現詞彙。這些詞有的出現在3A，3B，4A，4B，有的是全新的。因此，在教學中，要根據實際情況區別對待，特別是加強對四會要求掌握的詞彙的練習。第三、四節的句型是每個單元教學的重點，一般要求t掌握

該部分的.任務是培養學生的初步語感和良好的閱讀習慣。這本書的第四單元和第八單元有很長的課文。教師應鼓勵學生在課前預習課文，並努力初步理解課文。聽著，

找到並說出/進行調查/參與

兩人一組和其他活動部分具有遊戲和“任務型”學習的性質。本節提供的有趣的語言材料和生動活潑的活動有助於學生在中學和學校玩耍，可以激發學生的學習興趣，提高學生的語言運用能力，發展學生的智力。

二，教學目標

1、注重學生語言能力的培養，突出語言的實用性和交流性，同時也突出語言的真實性和可用性。學生可以讀寫92個單詞或短語和13組句子。要求學生在真實語境中正確使用，閱讀短文。

2、注重學生學習興趣的培養，以不同的方式激發學生的學習動機，培養良好的學習習慣。

3、學生可以積極參與教學活動，積極參與和合作，主動解決學習困難，在與同學的小組合作學習中得到幫助。

4、注重學生實踐活動能力的培養。學生可以對課文內容進行角色扮演活動，理解六種幽默。

5、注重學科知識的整合，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習獲得其他學科的知識。

6、注重中外文化知識的雙向交流，讓學生通過學習培養未來跨文化交際所需的能力，瞭解簡單的中西文化知識。

7、注重學生學習能力的培養，運用恰當的學習策略，克服學習中的困難。

三，教育改革措施

因為學生在英語學習中有不同的興趣、天賦、能力和學習方法，所以對英語的要求不同，學習成績也不同。這些不同特點的學生必須達到相同的基本目標，教學設計必須體現不同的層次，才能滿足不同型別和層次的需要。

1、尊重每一個學生，積極鼓勵他們在學習中嘗試，保護他們的自尊和熱情。

2、創設各種合作學習活動，讓不同層次的學生互相學習，互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，培養合作精神。

3、特別關注性格內向的學生或者學習有困難的學生，儘量給他們創造練習語言的機會。

4、仔細分析每節課的教學內容，確定共同目標，再確定每節課的拓展方向和內容。

5、設計多樣化的課堂活動，讓不同型別的學生都能得到積極參與的機會。

6、設計分層作業，讓學生選擇自己的學習內容。

7、學科實踐活動

四，研究措施

1、課前指導預習；

2、創設情境，激發自主學習的動機；

3、以學生為主體，以任務為途徑，在實踐中培養學生的自主學習能力；

4、注重過程評價，為自主學習和發展注入持久動力。