高二下物理教學計劃

日子如同白駒過隙，很快就要開展新的工作了，來為今後的學習制定一份計劃。那麼計劃怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的高二下物理教學計劃，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

高二下物理教學計劃1

一.指導思想和教學目標：

1、指導思想

按照新課標新大學聯考的要求和教學大綱的安排，以及本屆學生的情況，本學期將加強物理基礎知識的教學，啟發學生積極主動地學習，培養學生的思維能力和自學能力，為大學聯考物理的勝利打下堅實的基礎。

2、教學目標

通過新課教學，使學生掌握物理的基本概念和基本規律。對於物理概念，使學生理解它的含義，瞭解概念之間的區別和聯絡，對於物理規律，在講解時注意通過例項、實驗和分析推理過程引出，使學生掌握物理定律的表達形式和適用範圍。使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規律，提高學生的.綜合能力和思維能力。

二.課程分析和教學內容

新一輪教材改革中，一方面繼承了物理學發展過程中對力學、電學、熱學、光學、原子物理學的認識過程，精選了每一領域內具有代表性、典型性的內容進行了研究和分析;另一方面，教學內容的選擇注意面向新時代，要求教學內容隨著時代而有所更新，介紹與基礎知識有密切聯絡的現代科學技術成就，強調知識和方法獲得的過程。

本學期教學中我將理解大綱要求，注意因材施教，滿足不同程度的學生;注意循序漸進，教學過程既是學生學習知識的過程，也是學生領會方法、提高能力和接受薰陶的過程;注意講清思路，滲透方法，培養學生的思維的邏輯性; 注意加強實驗，以提高學生的能力和學習積極性，還能加深對知識的理解;注意安排練習和習題，這是掌握知識，培養能力的必要手段。

三.主要措施及要求：

1.加強研究，學習新課程的各項要求，認真學習新課程標準，分析新課程的變化，全面把握教材，適時調整教學方法和教學起點，讓所有學生都能跟得上，吃得飽。

2.加強集體備課，團結一致，群策群力，資源共享，智力共享。每週一大備，每天一小備，做到統一。

3.全面落實各項教學常規。做到不備課不上課，上課態度認真，教學方法靈活，認真瞭解學情，認真輔導和批改作業。

4.認真做好單元測試和講評。每章出兩套測試題，第一套測評，第二套校補。要讓每個同學都要達到教學的要求和目標。

5.在教學中配合班主任做好培優輔差工作的落實。

總之，我要盡心盡力地完成本學期教育教學工作。

高二下物理教學計劃2

一、指導思想

新的學年我們要積極學習中華人民共和國教育部制定的普通高中《物理課程標準》(實驗)，認識物理課程的性質，領會物理課程基本理念，瞭解物理課程設計的基本思路。通過學習物理課程總目標和具體目標，使我們的物理教學工作更科學化、規範化、具體化。認真學習新的物理教學大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學內容和要求，結合現行使用的教材做好調整。學習有關教育改革和教學改革理論和經驗，從提高學生全面素質、對每一個學生負責的基本點出發,根據各校、各班學生的具體情況，制定恰當的教育教學計劃與目標要求，使每一個學生在高中階段都能得到發展和進步。

積極努力改進教研活動的形式，豐富教研活動的內容，做到教材教法專題化，教研活動課題化，青年教師規範化。教材教法專題化是通過每一次活動解決幾個問題，在發現問題和解決問題的過程中使教師的專業水平和素質得到提高;教研活動課題化是通過校本教研的形式對具體課題的研究，通過課題研究的過程，使我們從經驗型教師項研究型教師轉化;青年教師規範化是對剛開始參加高中教學工作的教師，在教材處理、教學要求、教學方法等方面進行規範化的研究，請經驗豐富的教師傳經送道，儘快地適應高中教學要求和提高自身素質。

二、教學要求

1.認真鑽研教學大綱及調整意見、體會教材編寫意圖。注意研究學生學習過程，瞭解不同學生的主要學習障礙，在此基礎上制定教學方案。要特別注意繼續培養學生良好的學習習慣和思維習慣，充分調動學生學習主動性，要認識到學生能力培養與學習習慣、思維習慣有極大的相關性。

2.要特別強調知識與能力的階段性，強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法,這是能力培養的基礎。對課堂例題與習題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調例題與習題的教育教學因素，強調理解與運用。

3.加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規律、掌握基本科學方法、形成科學世界觀方面。要充分利用現代教育技術手段，提高教育教學質量和效益。

4.大學聯考改革在聯絡實際、能力立意等方面不斷加大力度，同時大學聯考的改革也對高中物理會考提出新的要求，北京市教委對高中物理會考工作進行了較大的調整和改革，廣大教師要在搞好日常教學工作的同時，注意學習和研究，努力使教學工作適應當前教育改革形勢的發展。

5.教學改革的重點和出路在於努力提高課堂教學的質量。在高二物理教學中，應特別注意處理好如下三個關係：

(1)知識和能力的關係：高中物理教學既傳授知識，又培養能力，二者密不可分，課堂教學中要注意把二者有機地結合起來。物理學科要培養的能力主要有：觀察和實驗能力;抽象和概括、推理和判斷、分析和綜合等思維能力及科學的語言表達能力;應用物理處理物理問題的能力以及分析和解決實際問題的能力。思維能力，包括邏輯思維和形象思維在內，是物理學科要培養的重要能力。高二物理比起高一物理，學習內容更為抽象，近代物理部分更要求學生有較高的思維能力，因此在教學中要注意教學方法，注重能力的培養和訓練。

(2)理論和實驗教學的'關係：物理學科的特點之一就是它是以實驗為基礎的科學，加強實驗教學可以豐富學生的感性認識，提高學生學習物理的興趣和積極性，同時培養和提高實驗能力也是物理學科本身的教學要求和任務。

本學期的教學內容以電磁學為主，這一部分本身也需要加強實驗教學。理論密切聯絡實際，也是物理學科的特點之一，在教學中應充分體現這一特點，以培養學生良好的學風。

(3)會考與大學聯考的關係：高二年級是高中階段承上啟下的年級，高二年級末要進行高中畢業會考，按照要求應於會考之後進行文理分班，進入高三年級的學習。但實際上高二學生中已有很多人明確了學文或學理的意向，甚至有的學校在高二年級就開始文理分科教學。由於所有高中學生都必須通過會考，這是高中物理教學的最低標準，因此即使是學文科的學生也不能放鬆物理的學習，對於學習理科的學生更要考慮他們進一步學習的需要，所以在高二的教學中要為高三的學習打下必要的基礎。

二、本學期教學進度安排

本學期共20周，實際安排授課時間17周，按每週4課時計算，共68課時。期中練習安排在第11周，期末練習安排在第21周。建議各章的教學週數為：

第十六章 電磁感應 重點章節3.5周(其中複習1.5周)

第十七章 交變電流 2周

第十八章 電磁場和電磁波 1.5周

複習 電磁場總複習 1周

期中複習、練習 1周

第十九章 光的傳播 1.5周

第二十章 光的波動性1.2周

第二十一章 量子初步1周

學生實驗 1周

期末複習、練習 2周

高二下物理教學計劃3

高二下冊物理教學計劃根據湖北省教育廳頒佈的《湖北省普通高中課程設定方案(試行)》的要求，及孝感市教科院關於高中物理教學的指導意見。結合我校實際，改進教師的教育觀念和教學行為，改進學生的學習方式，倡導自主學習、合作學習和探究學習，減輕學生的學習負擔，把握物理學科的基本特點，關注物理學科與科技、社會的密切聯絡和相互影響，促進知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標的實現。

一、指導思想

對於教學活動的安排，以教學內容為依據，應以學生為本，以提高學生的科學素養，促進每一位學生的健康成長為根本目的，以教師本人以及本班學生的實際情況和所在學校的現實條件為基礎。在知識與技能維度，要根據知識的內在邏輯聯絡有度又有序地安排教學活動。在過程與方法維度，留有足夠的時間和空間，讓學生經歷科學探究過程，嘗試運用實驗方法、模型方法和物理工具來研究物理問題、驗證物理規律，嘗試運用物理原理和方法解決一些實際問題，讓學生有機會發表自己的見解、並與他人討論、交流、合作，逐步形成一定的自主學習能力。在情感態度與價值觀維度，要注意發展學生對科學的好奇心與求知慾，激發他們參與科技活動的熱清，鼓勵他們主動與他人合作，並通過合作學習來培養敢於堅持真理、勇於創新、實事求是的科學態度和科學精神以及團隊精神。

　二、教學目標

通過新課教學，使學生掌握物理的基本概念和基本規律。對於物理概念，應使學生理解它的含義，瞭解概念之間的區別和聯絡，對於物理規律，在講解時要注意通過例項、實驗和分析推理過程引出，應使學生掌握物理定律的表達形式和適用範圍。使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規律，提高學生的綜合能力和思維能力，為達到大學聯考要求打下堅實的基礎。

三、教法分析

能努力促進每一位學生的發展。促進每一位學生的發展是新課程的靈魂。根據不同學生的基礎和認知能力，提出不同層次的要求，採用靈活多樣的方法進行分層教學和分類推進。既要利用新課程選擇性的特點為優秀學生的自主學習提供條件，又要關注學習不理想的學生的困難及其成因，採取切實有效的措施，增強學生學習物理的信心。

讓學生充分經歷科學探究過程，體驗科學探究的價值，嘗試應用科學探究的方法研究物理問題，驗證物理規律，能計劃並調控自己的學習過程，通過自己的努力能解決學習中遇到的一些物理問題，有一定的自主學習能力。

讓學生多參加一些社會實踐活動，嘗試經過思考發表自己的見解，嘗試運用物理原理和研究方法解決一些與生產和生活相關的實際問題

培養學生的質疑能力，資訊收集和處理能力，分析、解決問題能力。5.培養學生主動與他人合作的精神，有將自己的見解與他人交流的願望，敢於堅持正確的觀點，敢於修正錯誤，具有團隊精神。要著力改善學生的學習方式，讓學生在自主學習中提升主動、獨立的學習能力，在合作學習中養成協作、分享的團隊精神，在探究學習中加深對科學研究過程與方法的認識，提高探究未知世界的能力。要處理好學生自主與教師主導之間的關係，小組合作與學生獨立思考之間的關係，以及探究學習與接受式學習的關係，使不同的學習方式相互補充、相互促進。

6.加強學生良好學習習慣的培養。培養學生良好的學習習慣是教育的一個重要目的，也是培養學生能力，實現教學目標的重要保證.

(1)培養學生良好的學習習慣，首先是要培養學生獨立思考的習慣與能力.

獨立思考是學好知識的前提.學習物理要重在理解，只是教師講解，而學生沒有經過獨立思考，就不可能很好地消化所學知識，不可能真正想清其中的道理掌握它，獨立思考是理解和掌握知識的必要條件.在高一階段首先要求學生獨立完成作業，獨立鑽研教材，課堂教學中要儘量多的給予學生自己思考，討論，分析的時間與機會，使他們逐步學會思考.

(2)培養學生自學能力，使其具有終身學習的能力.

閱讀是提高自學能力的重要途徑，在高一階段培養學生的自學能力應從指導閱讀教材入手，使他們學會抓住課文中心，能提出問題並設法解決.閱讀物理教材不能一掃而過，而應潛心研讀，邊讀邊思考，挖掘提煉，對重要內容反覆推敲，對重要概念和規律要在理解的基礎上熟練記憶，養成遇到問題能夠獨立思考以及通過閱讀教材，查閱有關書籍和資料的習慣.

7.力求課堂教學改革與創新。學生主動式互動教學，以話題的形式引入教學內容，與學生一起討論，讓學生主動發現問題，總結出結論。甚至可以像說相聲一樣，與一名或多名學生在講臺前探討，也可以讓學生自己來講。

8.搞好物理教學與資訊科技的整合。資訊科技是工具，是平臺。在物理教學中資訊科技是很重要的。可以提供足夠的教學資料，給我們提供了一條很好的資訊獲得途徑。多媒體又是課堂教學的`先進手段，通過視聽，可以把很多生活中的物理現象即時的反映出來，一些重要的板書、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室裡面展示。通過多媒體課件又可以把實驗演示的活靈活現，物理模型也可以通過課件分析的透徹有餘，展示多媒體課件和媒體資料。

　四、教學措施

1、以本為本，以綱為綱

本指課本，綱指《考試說明》。在物理基礎教學中必須分清主次，緊跟大學聯考動向、突出重點，抓住關鍵。

2、因材施教，生動活潑

在教學中，為使學生都能生動活潑地主動地學習，應對不同的學生提出不同的要求。對學習有困難的學生，要針對他們的具體情況導以耐心的輔導，作業進行面批，使他們都能學有所得。對學有餘力的學生，要鼓勵和幫助他們學習更多的知識，使他們達到更高的水平。總之，要使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規律，提高各種能力，做到每個知識點都掌握的紮紮實實。

3、集思廣益，精益求精

發揮備課組的作用，強化了物件的針對性，眼睛要盯住全班學生，具體做法是：(1)堅持集體備課，集思廣益。(2)每章要有單元測驗，閱卷完後，根據學生答題情況，逐題分析，特別究錯題。(3)對學生要把每次講評完後的答卷收上來重作分析，幫助他們解決學習中的困難。

4、重視複習，溫故知新

學習是一個循序而漸進的過程，也是一個溫故而知新的過程，每章後的物理複習更是如此。複習過的內容要多次見面，學生才記憶得牢固、理解得準確、運用得自如。

5、加強訓練，提高能力

要求學生答題必須嚴謹、規範和完善，為此，我們在平時講解習題時自身做到語言精煉，板書規範，表述完整，言傳身教，對學生的作業批改、試卷的評分，也從嚴要求，嚴格評分標準，注重答題的要點和文字敘述的規範，專業術語和字元的準確。同時，要求學生在考試中養成畫示意圖的習慣，學會用示意圖建立起思維的平臺;訓練學生在解題過程中謹慎操作的習慣;告誡學生在考試時思維的執著程度要適度，即既不要打水漂，又不要吊死在半路上，解題做到一快、二準、三規範。

高二下物理教學計劃4

【教學目標】

（一）知識與技能

1.明確電場強度定義式的含義

2.知道電場的疊加原理，並應用這個原理進行簡單的計算.

（二）過程與方法

通過分析在電場中的不同點，電場力F與電荷電量q的比例關係，使學生理解比值F/q反映的是電場的強弱，即電場強度的概念;知道電場疊加的一般方法。

（三）情感態度與價值觀

培養學生學會分析和處理電場問題的一般方法。

重點：電場強度的概念及其定義式

難點：對電場概念的理解、應用電場的疊加原理進行簡單的計算

【教學流程】

(-)複習回顧舊知鋪墊

1.庫侖定律的適用條件：

(l)真空(無其它介質);(2)點電荷(其間距r帶電體尺寸L)非接觸力。

2、列舉：

(l)磁體間磁力;(2)質點間一一萬有引力。

經類比、推理，得：

電荷間的相互作用是通過電場發生的。(電荷周圍產生電場，電場反過來又對置於其中的電荷施加力的作用)

引出電場、電場力兩個概念。本節課，我們主要研究電場問題，以及為描述電場而要引入的另一個嶄新的物理量電場強度。

(二)新課教學

1.電場

(l)電場基本性質：

電場客觀存在於任何電荷周圍，正是電荷周圍存在的這個電場才對引入的其它電荷施加力的作用。

(2)電場基本屬性：

電場源於物質(電荷)，又對物質(電荷)施力。再根據力是物質間的相互作用這一客觀真觀，毫無疑問，電場是一種物質。

(3)電場基本特徵：

非實體、特殊態看不見、摸不著、聞不到(人體各種感官均無直接感覺)。

電場是一種由非實體粒子所組成的具有特殊形態的物質。

自然界中的物質僅有兩種存在的形態，一種是以固、液、氣等普通形態存在的實體物質;而另一種，就是以特殊形態存在的非實體物質場物質。

(4)電場的檢驗方法(由類比法推理而得)：

無論物質處於什麼形態，我們都可以通過一定手段去感知它的存在，只是感知方式或使用工具不同而已，例如：

①生物學中動植物的體系胞可以通過電子顯微鏡(利用其放大作用)來觀察。

②化學中的某些氣體可以通過人體的感官來感知(氯氣色覺，氨氣嗅覺)

③生活中電視塔發射的電磁波可以通過電視接收機(轉換為音像訊號)來感知。

④物理學中磁體周圍的磁場可以通過放入其中的小磁針來檢驗(磁場對場內小磁針有力作用磁場的力性)。

⑤物理學中電荷周圍的電場可以通過放入其中的檢驗電荷來檢驗(電場對場內的電荷有力作用電場的`力性)。

2.電場強度

(l)模擬實驗：

下面以點電荷Q(場源電荷)形成的電場為例，探討一下檢驗電荷q在到Q距離(用r表示)不同的位置(場點)所受電場力F有何不同。

實驗結論：通過觀察與分析可以得出，同一個檢驗電荷在點電荷Q形成的電場中的不同位置所受電場力的大小、方向均不同.因為這個電場力是同一個電場給同一個檢驗電荷的，所以，場源電荷周圍不同位置的電場有強弱之分和方向之別;電場中同一位置，不同電荷所受電場力也不同，但是，電場力與檢驗電荷的電荷量之比卻是一個不變的常量。前者引出電場強度概念;後者點明場強與檢驗電荷無關，而只由電場本身性質決定(電場強度的定義方案也由此而得)。

(2)電場強度(簡稱場強)：

①定義：放入電場中某一點的電荷受到的電場力和它的電荷量q的比值叫做該點的電場強度，簡稱場強，用符號E表示。

②定義式：E=F/q

③單位：N/C

④電場強度是向量

同一檢驗電荷在電場中不同的點所受電場力方向不同，因此，場強不僅有大小，而且有方向，是向量。用檢驗電荷所受電場力的方向表徵場強方向比較恰當，但是，正、負檢驗電荷在電場中同一點所受電場力方向不同且截然相反，怎麼來定義場強方向呢?

回顧定義磁場方向時，檢驗小磁針靜止時N、S極所指方向也是相反的，人為規定：小磁針N極指向為磁場方向，這是人們的一種習慣。電場強度方向的定義也是如此。即規定正的檢驗電荷所受的電場力方向為場強方向。

⑤定義模式：比值法

3.比值法定義物理量

(l)原則：被定義量與定義用量無關。

(2)應用舉例(學生活動)：

速度v=s/t。單位時間內發生的位移。v大運動得快。

密度=m/V。單位體積內所含的質量。大質量密集。

加速度a=△v/t。單位時間內速度的變化.a大速度變化快。

電阻R=U/I。因果倒置，但已習慣。R大阻電性強。

場強E=F/q。單位電荷量所受電場力。E大電場越強。

4.點電荷的電場一場強定義式的應用

(l)公式推導：

(2)場強特徵：

①大小：近強遠弱，同心球面上名點，場強值相等

②方向：正電荷周圍的場強方向一發散;

(3)決定因素：

①大小：由楊源電荷的電荷量Q以及場原電荷到場點之距r全權決定，而與檢驗電荷的電荷量q的大小及其存在與否無關。

②方向：由場源電荷電性決定。

例：一點電荷Q=2.010-8C，在距此點電荷30cm處，該點電荷產生的電場的場強是多少?

5.電場強度的疊加

電場中某點的電場強度為各個點電荷單獨在該點產生的電場強度的向量和。

例：如圖所示，要真空中有兩個點電荷Q1=3.010-8C和Q2=-3.010-8C，它們相距0.1m.求電場中A點的場強。A點與兩個點電荷的距離r相等，r=0.1m。

(四)課堂小結

1.對比法推知電場的存在，比值法定義電場的強度。

2.電荷間相互作用形式與本質之區別

(l)形式上：電荷對電荷的作用非接觸力。

(2)本質上：電場對電荷的作用接觸力。(受電場力作用的電荷肯定處於電場中)

3.場強幾種表示式的對比

(l)E=F/q定義式，適用於任意電場。

(2)決定式，適用於真空中點電荷形成的電場。

高二下物理教學計劃5

一、教學目標

(一)知識與技能

1.理解和掌握磁感應強度的方向和大小、單位。

2.能用磁感應強度的定義式進行有關計算。

(二)過程與方法

通過觀察、類比(與電場強度的定義的類比)使學生理解和掌握磁感應強度的概念，為學生形成物理概念奠定了堅實的基礎。

(三)情感態度與價值觀

培養學生探究物理現象的興趣，提高綜合學習能力。

二、重點與難點：

磁感應強度概念的建立是本節的重點(仍至本章的重點)，也是本節的難點，通過與電場強度的`定義的類比和演示實驗來突破難點

三、學習者特徵分析

1. 學生是湖南省湘潭縣一中的高二學生;

2. 學生個性特點是對新事物具有好奇心理;

3. 學生學習能力方面，有過較多的小組合作經驗;

4. 學生已經學過電場，知道知道電場的方向是如何規定的，電場的大小是如何定義的，為本節課的學習打下了基礎;

四、教學環境和教學資源準備

學校教室配有多媒體投影儀和音箱，教師備有膝上型電腦，有網路隨時可搜尋到各種圖片、聲音甚至視訊。本人平時收集了部分教學素材。

五、文字教材與資訊科技整合點分析

引入課題時，利用科幻電影《毀滅》片斷，科學家在野外發現了一塊磁性很強的壎石，學生帶入一個有需要定性描述磁場強弱的物理情境中;

EXCEL軟體在實驗資料處理過程中所發揮的作用;

題目的出示、解答過程示範等，美觀標準、節省時間、提高效率。

六、教學方法和教學策略

教師啟發、引導，學生思考，討論、交流學習成果。

七、教具：自制教具“探究安培力影響因素演示儀”、多媒體等。

相信大家對於上文為大家所推薦的高二下學期物理教學計劃模板，一定仔細閱讀了吧，祝大家學習愉快。

高二下物理教學計劃6

一、精講精練

為了達成目標和計劃,首先就是要提高上課和作業的效率。作為教師首先就要講清楚,這樣的目的是為了讓學生理解、聽懂,學生只有會自己解題才能說明已經聽懂了,所以要對題目編排、講解優化組合,而最終目的就是要培養能力。

1、.精講:

首先,概念的引入和講解務必要清。為此應該對重點的內容反覆強調,對重要概念的引入和理解應用要多舉例,結合情景進行教學。這也是課改的要求。

教學時應注意:①明確概念引入的必要性和事實依據。②只有明確、掌握概念的定義,才可能明確掌握被定義的概念。③瞭解概念的`種類(向量、標量、狀態量、過程量、特性量、屬性量,某種物理量的變化率等等),以便用比較法教學。若一．教材分析

高二物理主要學習的內容是電磁學，是大學聯考物理最重要的部分，難度很大。如果說高一物理你可以藉助你豐富的生活體驗幫助你學好的話，那麼高二物理就有困難了，對於物理情景，模型都得通過抽象思維來建立，要求極高。當然，利用好銜接班的機會，一則加強、突破高一的重、難點；二則提前打好高二的基礎。力爭高二物理學習給你帶來驚喜。

二．學生分析

力學的學習和電磁學的學習還是有很大的不同，學習力學的思維模式沒有完全形成；還有使用功能關係，能量守恆的思想去解決物理問題的物理學習難點沒有突破；而電磁學的學習又要在以上兩點的基礎上，對於模型的建立進行重點突破。

三、教學計劃

教學措施

1.剛開學注重初高中知識的銜接，放慢教學節奏

2.注重基礎的落實，採取“低起點，低難度，注重基礎”的教學方針，對學生的問題儘量作到耐心、細緻，不厭其煩地反覆講解，直到學生弄懂為止。

3.課前反覆研究教材，對教材中的知識點做到心中有數，對學生忽略的問題加以強調，對考綱中的重點考點反覆講解，反覆練習，讓學生對教材中的每一個知識點都熟練。

4.積極鼓勵學生，增加學生學習興趣和積極性。針對重點問題，除了仔細給學生講解基本的原理外，還讓學生自我設計反覆訓練，反覆體會，讓學生逐步克服心理障礙，掌握解題基本解法。

5.及時做好作業批改及錯誤分析。做到對學生的作業全批全改，對學生作業中出現的普遍問題集體評講，對學生作業中出現的個別問題，單獨找個別學生輔導。

6.針對當前大學聯考的特點。在注重基礎考查的同時，特別注重能力的考察。在平時的教學工作中，特別注重能力的培養。讓學生從繁重的作業中解脫出來。

高二下物理教學計劃7

新一輪教材改革中，不僅對高中所要學習的內容和能力作了較大的調整，同時對教師的教學理念和學生的'學習方法也提出了新的要求。一方面繼承了物理學發展過程中對力學、電學、熱學、光學、原子物理學的認識過程，精選了每一領域內具有代表性、典型性的內容進行了研究和分析；另一方面，教學內容的選擇注意面向新時代，要求教學內容隨著時代而有所更新，介紹與基礎知識有密切聯絡的現代科學技術成就，強調知識和方法獲得的過程。

本學期學習人教版物理第二冊必修加選修機械波至電磁感應的全部內容。教學中理解大綱要求，注意因材施教，滿足不同程度的學生；注意循序漸進，教學過程既是學生學習知識的過程，也是學生領會方法、提高能力和接受薰陶的過程；注意講清思路，滲透方法，培養學生的思維的邏輯性；注意加強實驗，以提高學生的能力和學習積極性，還能加深對知識的理解；注意安排練習和習題，這是掌握知識，培養能力的必要手段，除完成書本上的練習外，要求學生人手一冊《物理教與學整體設計》同步練筆。

高二下物理教學計劃8

第一，精緻簡潔

為了實現目標和計劃，首先要提高上課和作業的效率。作為老師，首先要講清楚。目的是讓學生理解，理解。學生只有自己能解決自己的問題，才能說明自己已經理解了。所以要優化題目安排和講解的結合，最終目的是培養他們的能力。

1.闡述：首先，概念的介紹和解釋一定要清晰。因此，我們

瞭解概念的型別(向量、標量、狀態量、過程量、特徵量、屬性量、某種物理量的變化率等)。)，這樣才能用比較法來教。如果這個概念是學生第一次學，就要重點讓學生搞清楚抽象概括的方法。

(4)瞭解與相關概念的定義、含義、聯絡和區別。

定義的語言表述可以不同，但數學表述要相同。

注意從定義公式中推匯出定義物理量的'單位。其次，把握好進度，不要急功近利。尤其是在難教的情況下，要把握進度，不能隨意增加難度。

2.提煉：這學期一定有很多練習。如何高效率的得到結果，是一個值得探討的話題。尤其在習題和習題講解上。家庭作業和課堂練習要分類分層，做到縱橫交錯。作業保證學生每次都能認真完成，絕不盲目多計劃。

第二，及時反饋

這學期無論是課內還是課後都要有完整的反饋機制。例如，在課堂上立即進行反饋練習。作業有問題的同學要和他們溝通，瞭解問題，以便及時改進。學習有困難的同學要經常交流。

第三，針對學習最困難學生的具體措施

確保這些學生理解他們需要理解的基礎知識，一找到問題就幫助他們解決問題。我們要正確引導他們，排除心理障礙，適當放慢語速，讓他們對概念的理解和掌握隨著認知能力的提高而螺旋上升。

第四，師生關係

良好的師生關係可以幫我把每一節課教好；保持學生積極的學習態度；讓學生對物理保持興趣。然而，我應該吸取過去一年的教訓。和學生搞好關係，不是和一些學生親密無間，而是關心每一個學生，尤其是學習有困難的學生。

五、課堂教學改革與創新，資訊科技的應用與整合

課堂教學改革和創新“學生主動互動教學”，教學過程不再是教師教學和學生傾聽的單一過程，而是學生學習體驗的過程。教師作為傳播者(甚至是教師)出現在課堂上。教師以話題的形式介紹教學內容，與學生討論，讓學生主動發現問題，得出結論。你甚至可以像相聲一樣在講臺前和一個或多個學生交談，也可以讓學生自己發言。但問題是如何引導學生正確思考，否則時間有限，會浪費很多時間。

高二下物理教學計劃9

一、教學計劃

1.堅持精心設計和講授每一課，認真學習和分析高中新教材的特點，狠抓基礎知識和技能的落實，強化學科內部的綜合意識。

2.認真分析學生的學習情況，注重培養學生的學習能力和運用基礎知識分析和解決問題的能力，不斷提高

這種概念是第一次學，要重點讓學生明確抽象概括的方法。(4)瞭解與相關概念的定義、含義、聯絡和區別。定義的語言表述可以不同，但數學表述要相同。注意從定義公式中推匯出定義物理量的`單位。其次，把握好進度，不要急功近利。尤其是在難教的情況下，要把握進度，不能隨意增加難度。

2.這學期一定有很多練習。如何高效地獲得結果是一個值得探索的課題。尤其在習題和習題講解上。家庭作業和課堂練習要分類分層，做到縱橫交錯。作業保證學生每次都能認真完成，絕不盲目多計劃。

　二、及時反饋

這學期無論是課內還是課後都要有完整的反饋機制。例如，在課堂上立即進行反饋練習。作業有問題的同學要和他們溝通，瞭解問題，以便及時改進。學習有困難的同學要經常交流。

三、針對學習最困難學生的具體措施

確保這些學生理解他們需要理解的基礎知識，一找到問題就幫助他們解決問題。我們要正確引導他們，排除心理障礙，適當放慢語速，讓他們對概念的理解和掌握隨著認知能力的提高而螺旋上升。

　四、師生關係

良好的師生關係可以幫我把每一節課教好；保持學生積極的學習態度；讓學生對物理保持興趣。然而，我應該吸取過去一年的教訓。和學生搞好關係，不是和一些學生親密無間，而是關心每一個學生，尤其是學習有困難的學生。

　五、課堂教學改革與創新，資訊科技的應用與整合

1.課堂教學改革創新“學生主動互動教學”，教學過程不再是教師教學、學生傾聽的單一過程，而是學生主動學習體驗的過程，教師作為交流者(甚至是導師)出現在課堂上。教師以話題的形式介紹教學內容，與學生討論，讓學生主動發現問題，得出結論。你甚至可以像相聲一樣在講臺前和一個或多個學生交談，也可以讓學生自己發言。但問題是如何引導學生正確思考，否則時間有限，會浪費很多時間。

2.資訊科技的應用和整合

資訊科技是工具，是平臺。我認為資訊科技在物理教學中非常重要。它可以提供足夠的教材，為我們提供獲取資訊的好方法。多媒體也是一種先進的課堂教學手段。生活中的許多物理現象都可以通過視聽瞬間反映出來。教室裡可以方便地展示一些重要的板書、表格、圖片和例子。通過多媒體課件，實驗演示可以生動形象，物理模型可以通過課件進行透徹分析。但是我不認為多媒體裝置是用來投射簡單的講稿的。所以我上課用的多媒體裝置主要是用來展示多媒體課件和媒體素材的。

高二下物理教學計劃10

　1、指導思想

按照新課標的要求、新大學聯考要求和教學大綱的安排，以及本屆學生的基礎掌握情況，加強物理基礎知識的教學，啟發學生積極主動地學習，培養學生的`思維能力和自學能力，為大學聯考物理的勝利打下堅實的基礎。

　2、教學目標

通過新課教學，使學生掌握物理的基本概念和基本規律。對於物理概念，應使學生理解它的含義，瞭解概念之間的區別和聯絡，對於物理規律，在講解時要注意通過例項、實驗和分析推理過程引出，應使學生掌握物理定律的表達形式和適用範圍。使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規律，提高學生的綜合能力和思維能力，為達到大學聯考要求打下堅實的基礎。

高二下物理教學計劃11

一、指導思想

遵照學校教學處、科研處的教育教學計劃和物理教研組的教學計劃，全面展開物理教學工作，實施素質教育;依據學生現狀，努力抓好基礎知識、基本技能的教學，讓學生掌握基本物理思想和掌握物理基礎知識、基本方法，面向全體學生，以人為本，開發學生的智力，培養學生分析問題、處理問題的能力。因材施教，分層教學，大力提高學生的基本技能，全面提高學生學習成績。

二、教學目標

1.總的目標：倡導學生自主學習、合作學習和探究學習，把握物理學科的基本特點，關注物理學科與科技、社會的密切聯絡和相互影響，促進知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標的實現。達到讓全體學生在本學期期末考試中能取得較好成績

2.具體目標：

(1) 知識目標：掌握本學期所學內容中重要的基本概念和重要的基本規律，能區別相近概念;掌握基本規律的成立條件和適用情形，能熟練運用規律解答物理問題。依據區期末統一考試要求，將高二上學期所學內容進行鞏固複習，並與本期內容相結合，達到靈活應用的目的。

(2)方法目標：掌握電磁感應、交變電流、振動和波動、幾何光學與物理光學、動量等章節中的知識點，常規題的處理方法，知道特殊題型的分析方法和處理方法，知道一般計算題的規範答題的基本步驟，能基本達到規範答題的要求。能與電場、恆定電流、磁場、電磁感應內容知識相結合，瞭解知識綜合性較強的題型的處理方法;

(3)能力目標：培養學生分析問題和解決問題的能力;培養學生從能量的觀點和守恆的觀點來處理物理問題的能力。將力學知識應用於電學知識中的綜合能力。

三、教材分析

本期的教學內容中有大學聯考中重點考查的知識點，也有一般考查的知識內容，故本期教學非常關鍵。又因為本期教學的知識點多，內容比較廣，使得學生學習的困難比較大。

四、學生情況分析

現在高二理科學生雖然經過三個學期的物理學習，但很多學生的基礎掌握得還不是很好，特別是還沒有形成良好的學習習慣，學生中成績差別較大，部分學生計算能力很差，邏輯思維能力有待於提高。因此，我們在教學中，對於基礎知識較差的學生，一方面要充分了解他們，與他們多溝通，給他們以信心，使他們積極參與學習;另一方面要抓住課堂這塊主要陣地，講究技巧和趣味性，切實提高他們學習物理的興趣;對於基礎較好的學生，一方面注重學習方法和解題方法的指導，還要注重能力的培養。同時要求他們將所學的知識進行系統的歸納，為期末考試和大學聯考打下堅實的基礎。

五、教學措施

1、課堂教學要充分體現先學後教、交流互動、精講拓展、及時反饋的思想;堅持以學生為主體，教師為主導，思維為主攻，訓練為主流面向全體學生、因材分層施教的教學思想。教學過程要科學、靈活、適用。板書講究藝術性、規範性。注意學習新課程改革的相關理論，牢固樹立以人為本,為學生的終身發展奠基的意識,變單一的'知識傳授

者為學生自主學習的促進者，不斷探索有利於培養學生創新精神和實踐能力的新課堂教學模式，讓學生在學習過程體驗科學探究過程，瞭解科學研究方法，提高學生的科學素養。 2、進一步加強現代教育技術的研究和運用,切實提高現代化裝置的利用效率。積極製作課件，改進教學手段和方法，提高課堂教學效率，真正發揮現代化裝置的作用。要注意研究教育資訊化與物理實驗學科教學整合的有效途徑、方法、策略,為物理課堂教學服務。

3、紮紮實實做好教學工作，理論聯絡實際。做好分層教學，不同的層次教學應有不同的的深度和廣度，有效地提高教育教學質量。不斷改進教學方法，控制好教學進度。又要面向大學聯考，更好地注意教學難度的循序漸進，知識逐步擴充套件加深，逐步提高學生的能力。加強課堂的管理，每節課都能顧及聽課的所有學生，耐心細緻，充分展現物理學的生動有趣，提高學生聽課的興趣。做好尖子生的提高，差生的輔導，認真按實際情況，做到抓兩頭、促中間，達到全面提高。特別是培優、補差工作要真抓實幹。

4、著力加強教學過程管理，加強質量監督，每天有當堂檢測，每週有周測訓練，課堂教學達到精講巧練，確保教學質量繼續穩步提高。嚴格控制當堂檢測和周測佈置的情況，在量和質上有所體現。對所有學生的當堂檢測和周測，做到全批全改，以便全面掌握學生的情況。注意解題規範訓練。 5、及時反饋

本學期要在課上和課後有一個較完整的反饋機制，比如在課上及時進行反饋性的練習，練習中有問題的學生要與之交流，從中瞭解問題所在，以便及時改進教學。對課後的作業要及時批改，錯誤較多的題目做好記載，因為題目解答的錯誤反映了知識點掌握得不好，以利於對知識點的複習鞏固。?

六.本期教學內容進度安排：略

高二下物理教學計劃12

本學期我承擔高二1、2班的教學任務、高二一班班主任工作。我會總結上學期的工作情況，及學生特點制定合理的工作計劃。通過不懈的努力出色的完成本職工作，克服一切困難，注重課堂教學，抓住學生成績，依據學校“精講、細摳”的要求，狠抓落實，調動學生積極性。使學生能夠“打好基礎、成人、成才”。

一、教學目標

1.總的目標：倡導學生自主學習、合作學習和探究學習，把握物理學科的基本特點，關注物理學科與科技、社會的密切聯絡和相互影響，促進知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標的實現。達到讓全體學生在本學期期末考試中能取得較好成績

2.具體目標：

(1) 知識目標：掌握本學期所學內容中重要的基本概念和重要的基本規律，能區別相近概念;掌握基本規律的成立條件和適用情形，能熟練運用規律解答物理問題。依據區期末統一考試要求，將高二上學期所學內容進行鞏固複習，並與本期內容相結合，達到靈活應用的目的。

(2)方法目標：掌握電磁感應、交變電流、振動和波動、幾何光學與物理光學、動量等章節中的知識點，常規題的處理方法，知道特殊題型的分析方法和處理方法，知道一般計算題的規範答題的基本步驟，能基本達到規範答題的要求。能與電場、恆定電流、磁場、電磁感應內容知識相結合，瞭解知識綜合性較強的題型的處理方法;

(3)能力目標：培養學生分析問題和解決問題的能力;培養學生從能量的觀點和守恆的'觀點來處理物理問題的能力。將力學知識應用於電學知識中的綜合能力。

二、教學內容

本學期教學內容分為選修3-2與選修3-4。選修3-2為電磁學的後半部分，電磁感應與交變電流為教學的重點，選修3-4為機械振動、機械波與光。本學期任務較重，要求在本期內完成選修模組的教學任務，以便後面大學聯考複習時間上的安排，便於對學生進行大學聯考的第一輪基礎複習。

三、教學驗收

1、做好教學驗收工作。佈置作業不應過多，作業難易程度要適中，要分層去驗收。爭取做到作業全批全改。杜絕不寫作業抄作業的現象。通過小測驗使學生能夠掌握最基本的公式定理，通過課堂驗收使不太注意聽課的學生能夠跟上教學進度。

2、盯緊尖子生，抓住較差生。尖子生是我們學校的未來，保證他們的學習成績的同時，令其再有所提高和突破。較差生他們的學習積極性不是很足並較愛犯錯誤，影響班級的學習風氣。我要本著不拋棄不放棄的原則嚴格要求此類學生，使班級整體學習成績提高。

四、實施辦法

1、做好學生的思想工作，本學期過後就迎來高三的緊張複習，要學生要緊張起來，克服以

前的壞習慣。做好思想工作，堅定學好物理的信心，由於物理學科理解性強，加之中學階段的學生理解能力有限，產生了畏懼情緒，為此，多在班級介紹學習方法，做學生思想工作，使學生對物理學科有深刻認識，掌握學習物理的規律和方法。

2、各班的作業量要適中，能及時批改並加以反饋。對學生的作業，做到全批全改，以便全面掌握學生的情況。

3、利用自習課等時間段，加強對學生的輔導、過關驗收，既要優秀率，還要注意全員的平均分。

4、注意培養學生良好的學習物理的習慣和興趣，指導學生搞好課前預習，課堂學習，課後複習，特別應注意培養學生自我獲取物理知識的能力。教師應開展如何挖掘新教材的能力價值和思想教育內容，如何把知識轉化為能力的專題研究。

5、突出物理學科的特點，加強實驗教學。對演示實驗要求全做，對學生實驗有條件的要做，條件暫不具備的至少要在課堂上演示。

6、加強對聯絡生產、生活和現代科技成就的習題以及跨學科綜合習題的訓練。

7、為了達成目標和計劃，本學期要真正做到降低難度，減少內容，加強訓練，反覆記憶，尤其在課堂上，要真正落實先學後教、精講多練的原則。要提高課和作業的效率。認真貫徹新課程理念，繼續深入研究提高課堂教學效率的具體方法，堅定不移地推行“高效課堂”的課堂教學模式，緊緊圍繞教育教學目標，加強教育教學過程管理，注重打牢學習的基礎，突出學習主動性要求，規範學習行為和習慣，堅持教學班區分層次教學、分類重點指導，提高教育教學質量。

高二下物理教學計劃13

一、指導思想

以中學物理教學大綱為綱，以新編中學物理教材為本，在落實基礎知識，形成基本技能多下功夫。以培養學生的創新精神和實踐能力為目標,以校備課組為主體，注重研究新教材教學的特點和規律，積極探究課堂教學模式，優化課堂教學結構,深入推進課程改革,全面提高物理教學質量。

以全國課程改革精神和我校教育教學改革為指導，發揚“團結敬業求實創新”的科組精神，認真實施高中新課改、全面完成教學教研任務。

二、任務目標

1、前瞻性：

突出“以人為本”的原則；以全面提高學生的基本素質為基礎，以培養學生能力為中心，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，既強調學生對知識的掌握，又注重學生能力的發展，既強調記憶力、思維能力等智力因素的開發，又重視動力、興趣等非智力因素的培養；既注重學法的指導，又鼓勵學生自主探究，使學生的思維能力和應用能力不斷髮展，促進學生整體素質的提高。

2、突出創新性

創新是一個民族進步的靈魂，也是我們教育學生的目的，摒棄那些與課標不相符的陳舊的認識，創造性地使用教材，把培養學生學習興趣，挖掘學習潛力，提升學生綜合素養放在首位。在計劃安排設計上，認真貫徹我校的.三五五教學理念，力求凸現時代性、探究性和開放性，為學生提供一個聯絡實際、自主探究的空間，以培養學生的創新精神和實踐能力。

3、注重實用性

計劃與新課標教材配套，內容的編排與教學實際，教學程式吻合，力求成為本組本學期教學過程中指導性、綱領性檔案。

4、講求科學性

教學要符合學生的認知要求，正確處理獲取知識和培養能力的關係，力爭鞏固課本知識的前提下，加大培養力度，所選題材力求開放，利於學生夯實基礎，又利於學生創新思維和發散思維的形成。

三、具體工作措施

1、學習新教材：每個教師要認真鑽研新教材，掌握其體系，把握其規律，運用新教材的資料進行教學，切實做到：備課有底，教學有數，指導有法。

2、探索新教法：結合我校“三五五”教學改革方法，在教學中，一方面要吸取傳統教法的精華,另一方面積極探索適應當前形勢,適應本校學生實際的新教法。當堂訓練要精華,用多種輔助手段和裝置進行教學、做好實驗教學，注重實驗法教學。

3、加強對物理作業的指導：注重教學過程的科學性，規範性。要求學生做到的自己一定要先做到，強調解題過程,物理思路清晰、書寫格式規範，這是形成嚴謹的邏輯思維能力的必要過程。

4、注重教學研究，集體備課。備課前，先進行集中交流，取眾人之長，分析好教材；個人再根據本班實際，作適當調整，寫好教案；.相互間進行課堂觀摩，交流意見。真誠的協作，也有利於提高全校學生的物理成績。另外做到:①要求每位教師每週聽一節課；②每週向組（備課組）提供一個本人教學中遇到的值得探討的真實問題；③每學期上一節校級研討課；

5、加強實驗教學。實驗是大學聯考的難點也是素質教育的要求，應做好演示實驗和學生實驗，切實培養學生的實驗能力，實驗做完後利用實驗課件回放鞏固,加深印象。

高二下物理教學計劃14

本學期本人擔任高一物理教學工作， 在教學中不斷改進教學方法， 達到最佳的教學效果。

一、學生情況分析

剛接觸這些新生，並沒有深入地瞭解，雖然大家都說這屆高

一 年學生的基礎相對說比較差，但是目前從整體上課的情 況來看，學生普遍聽得懂，學生學習的積極性也很高，課堂氣氛活 躍，遇到不懂的就會問，作業也按時有效完成。這比想像中要好得 多，至少他們肯學。

二、教材與教輔分析

本學期高一物理的教學任務是完成人教版必修 1 的教材。 必修 1 這本書是新教材，突出了新課程的四個特點：注重基礎。1、 強調從生活走進物理， 從物理走向社會， 注重保護探索興趣， 學習慾望； 2、強調知識的構建過程，注重培養物理實驗、科學探究能力； 3、強調基礎知識的學習，注重物理學核心概念的建立。 必修 1 是整個高中物理的基礎，有很多重難點都是大學聯考、會考 中的重難點，比如勻變速直線運動、摩擦力、力的平衡、牛頓三大 運動定律等可以說是整個高中物理的重中之重。而質點、位移、加 速度等概念又是同學們進入高中新接觸到的， 理解起來又比較費勁， 但是這些概念是學習運動學部分的關鍵， 因此務必要引起學生重視。

三、本學期應達到的教學目標

本學期的主要任務是帶領學生在高一打下良好基礎， 為進一步學好高 二和大學聯考作好輔墊。 學生能夠在活躍的教學氣氛下， 積極主動地學習， 能夠掌握好基礎知識和把握好重點。並在學好基礎之上，有意識讓學 生接觸到往年的大學聯考題，拓展他們的思維，提高學生的解題能力。並 在平時注重養成學生良好的解題習慣，規範解題的格式和步驟。堅持 小測並保證質量，加強學生對知識點的記憶和鞏固。為此，具體要求 如下：單元考、期中、期末考試中力爭平均分、及格率、優秀率相對 別的平行班級穩步提高。

四、改進教學的措施及教學中應注意的問題

1、因材施教，精講精練，及時鞏固，改進不足，爭取每位學生 都有所突破。

2、加強實驗課的`教學和探索，特別是分組實驗，要保證學生都 能獨立地完成， 培養學生的動手實驗能力和用實驗解決物理問題的能 力，努力滲透物理研究問題方法的培養。 3、重視課外活動，進行物理課外興趣小組活動的指導，進行研 究性學習，給學生以充分的課外研究探索的舞臺，使學生的課外物理 活動豐富多彩，真正成為培養興趣、發展能力的陣地。 4、 在教學中可以理論聯絡生活， 讓學生體驗到學習物理的有用， 從而激

發他們的學習熱情。 五、教學研究的計劃 1、加強校本課程的研究，開發本校的校本課程，課題研究，提 高本人的教科研水平。 2、每上完一節課後進行教案的整理以及進行教學反思，重新備 課，同時對一些典型的習題、例子、素材加以蒐集和整理，為本校有 自己的完整的物理資料做出應該做的工作。 3、堅持每週與備課組成員進行一到兩次的集體備課，針對教學 中的重難點進行探討，尋找更好的教學模式。 4、堅持每週聽一節同行的課，課後及時與上課老師探討交流， 研究教學中的長處與不足，互相學習，取長補短，努力提高自身的教 學水平。

五、繼續教育的計劃 充分利用網路資源

利用遠端教育平臺多聽講座，多學習現代教 育理念和現代教育技術在物理課堂教學中的應用。 深入鑽研高中新課 程理念，以先進理念推進高中新課程實施，努力提高自己的專業素質 和教學水平。

高二下物理教學計劃15

學生情況淺析

高二14班和15班，每班61人，是三個班。經過一年的高中學習，學生們已經適應了高中緊張的學習氛圍。大部分學生都比較上進，基本掌握了物理的學習方法，但是自學能力還是不強。自從實施“六環節分層教學”以來，學生在預習方面取得了進步，但也有一些人不重視，不會通過閱讀課本從課本中找到關鍵資訊。同時，14個班分班時，他們的物理成績都比其他三個班好。

1、狠抓預習環節，教師引導學生利用導師制進行預習，逐步提高學生自主學習能力；

2.在課堂的引導和探索中，調動學生的積極性，讓學生積極參與課堂

總之，我希望這學期能改變一些學生的學習習慣，努力讓每個學生都達到一個新的水平，取得理想的成績。

二、教材內容分析

1.教材編寫特點分析

教材是上海理科版《普通高中課程標準實驗教科書？物理選修3-1》。這本教材中的插圖明顯增加，知識的主要因果關係與實踐知識有關，注重學生自主能力的培養。書的後面有研究課題的例子供學生選擇，對培養學生的研究性學習能力很有幫助。除了正文，還有“閱讀資料”、“討論思考”、“做點什麼”等欄目，開闊視野，啟發思考。

2.教學實施設計

(1)密切關注課堂教學效果，讓學生循序漸進地學習，腳踏實地地抓基礎，40分鐘要求質量。

(2)做好學生實驗和課堂演示實驗，讓學生更好地理解物理概念和規律，同時培養學生學習物理的興趣。

(3)在新課程標準的總體指導思想下，要求培養學生的創造性思維和主觀能動性，以適應社會發展的要求；關於學生第二起點的問題，要求大幅度改變新的`教學模式，實行“六環節分層教學”到底，調動學生積極性，全身心投入學習！

3.道德教育的目標設計

在德治和法制保障的基礎上，加強和改進學校思想政治工作和道德教育。以培養愛國守法、文明誠信、團結友愛、勤奮自強、敬業奉獻的合格學生為目標，加強學生公民道德意識、“五愛教育”、法制教育、安全教育，特別是行為規範的養成教育。

總之，通過對課本知識的探索，學生可以充分體會到科學探索的無窮樂趣，享受到通過體驗過程獲得知識的無比喜悅，樹立終身為祖國的科學事業奮鬥的決心。

三、主要教學改革方向、重點和措施(特別是現代教育技術的應用)

將物理實驗與多媒體輔助課堂教學相結合，可以提高課堂教學效率。眾所周知，物理教學離不開實驗。這裡主要說一下老師的演示實驗。但是常規演示實驗往往受到很多條件的限制：比如實驗裝置太小，過程太快，導致觀察效果不好。然而，使用多媒體顯示技術可以很好地解決這些問題，在常規教學中發揮不可比擬的作用。尤其是電磁學，目前大部分演示實驗都無法完成，但恰當運用多媒體技術可以生動形象地展現在學生面前，可以有效提高學生的學習效率和興趣，加深對概念的理解，增強知識的記憶效果，有助於突破教學難點。

第四，課外活動與教學合作安排

(1)小生產和小實驗；(2)課外閱讀；(3)科技講座；(4)知識競賽；(5)趣味遊戲；(6)現場考察；(7)社會調查。

總之，物理課外活動具有不同於物理課堂教學的特點和特殊功能，是物理課堂教學的有力補充。作為一個新生事物，老師和學生都對它有濃厚的興趣。因此，在物理教學中，我們必須努力發揮其積極作用，避免形式化和任務導向，真正推進高中物理教學改革。