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【推薦】數學教學計劃範文5篇

時間過得可真快,從來都不等人,老師們的教學工作又將有新的目標,現在的你想必不是在做教學計劃,就是在準備做教學計劃吧。但是教學計劃要寫什麼內容才能讓人眼前一亮呢?下面是小編收集整理的數學教學計劃5篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。

【推薦】數學教學計劃範文5篇

數學教學計劃 篇1

一、學生情況分析:

三年級大部分學生對英語比較感興趣,有一定的模仿能力,但由於剛學過字母,對單詞讀音的記憶有一定難度,很容易遺忘;並且他們注意時間不長,對一些遊戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此,在激發他們興趣的同時,還需進一步培養他們良好的學習習慣。就上學期的英語測試成績而言,聽力部分要好於讀寫部分,這學期要加強對聽力的訓練,讀寫部分突出體現在認讀不紮實,對於句子的理解僅僅停留在一知半解上。這學期要狠抓基礎知識,課堂上要注重檢查學生對句子的理解。

二、教材分析:

本教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》和《國小英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以國小三年級第二學期使用。其設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發展。在分析、研究許多種國內外國小英語教材的基礎上,取其精華,博採眾長,形成了本套教材特有的編寫體系。同時,有吸收了當今國內外英語作為外語教學的理論和成功經驗,把這些教學理論和實踐經驗同我國的國小外語教學實際相結合,以形成我國國小英語的外語教學模式和教學方法。本冊教材具有以下幾個特點:

1、注重學生語言運用能力的.培養,突出語言的實踐性和交際性,同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養,為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注重中外文化的雙向交流,使學生通過學習,培養未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的培養,以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。

5、注重融合學科內容,加強學科之間的整合和滲透,讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。

7、注重教學資料的配套,為學生提供良好的英語學習環境,幫助學生拓展自我發展的空間。

8、注重中國小各階段的銜接,以保證各學段的順利過渡,全面提高中國小英語教學的整體質量。

三、教學目標

:1.培養學習興趣,實現愉快教學國小英語是國小生接觸英語的起始啟蒙階段,激發起學生學習英語的興趣,讓他們從小就喜愛英語,無疑是非常重要的,這就要我們教師必須在課堂上開展愉快教學,讓學生保持良好的學習情緒。

2.保持課堂教學的高密度與有節奏高密度包含兩個方面,一是指學生英語時間的量要大,面要寬,二是指課堂上學生個別訓練量要大,儘可能多地提高學生口語操練和口語交際的人次。

3.積極進行英語思維用英語組織課堂教學,不講或少講漢語。為了使課堂教學順利進行,並使之生動活潑有趣,教師可以藉助圖片、實物或模型等直觀教具和表情、身勢以及其他副語言行為輔助教學。

四、教學措施

開展各種活動,鼓勵學生交際。

1、遊戲教學:如,字母遊戲包括默寫字母接力賽,猜字母頭飾找朋友、找鄰居等;數字遊戲包括快速口算搶答、玩撲克、打電話等;還有各種猜人、猜物、猜顏色等遊戲。總之,把遊戲融入課堂,對教學會起到事半功倍的效果。例如在教學食物名稱時,可以把各種食物放入一個布袋內,讓學生摸一摸,猜一猜,說一說。

2、比賽教學

競賽能激起學生的進取心,進而提高學生的學習積極性。國小生大都不甘落後,教師可以充分利用這種好勝心理,進行各種形式的比賽活動,培養學生的參與精神。如:英文歌曲比賽,小組開火車比賽,角色朗讀比賽,表演比賽,英語書法比賽等。通過人人賽記憶,個個比能力,組組賽互動,小組、個人活動相結合,可以大大提高學生的學習熱情。

數學教學計劃 篇2

本學年我擔任八年級(101)、(102)兩班的數學教學工作,為了搞好這學期的數學教學工作,根據自身及我所任教的學生的特點,我將在這一學期重點做好一下幾方面的工作。

工作安排:

1、做好理論學習:

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習,及時瞭解課改資訊和課改動向,轉變教學觀念,形成新課教學思想,樹立現代化、科學化的教育思想。

2、做好各時期的計劃:

為了搞好教學工作,以課程改革的思想為指導,根據學校的工作安排以及八年級的數學教學任務和內容,做好學期教學工作的總體計劃和安排,並對各單元、各課題的進度情況進行詳細計劃。

3、備好每堂課:

認真鑽研大綱和教材,做好國中各階段的總體備課工作,對總體教學情況和各單元、專題做到心中有數,備好學生的學習和對知識的掌握情況,寫好每節課的教案為上好課提供保證,做好課後反思和課後總結,以便提高自己的教學理論水平和教學實踐能力,更好地上好每一堂課,更好地服務學生。

4、做好課堂教學

愛因斯坦曾經說過“興趣是最好的老師“。創設教學情境,激發學生的學習興趣,是數學教學過程中提高質量的重要手段之一。本學期,我將繼續結合教學內容,選一些與實際聯絡緊密的數學問題讓學生去解決,力求達到教學組織合理,教學內容語言生動。運用各種辦法讓學生愛聽、樂聽,以全面提高課堂教學質量。

5、批改作業

精批細改好每一位學生的作業,對每位學生的作業訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋,再次批改,讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。

6、做好課外輔導

全面關心學生,這是老師的神聖職責,在課後能對學生進行鍼對性的輔導,解答學生在理解教材與具體解題中的困難,指導課外閱讀因材施教,使優生儘可能“吃飽”,獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學生障礙,增強學生信心,儘可能“吃得了”。積極開展課外興趣小組等課外活動,充分調動學生學習數學的積極性,擴大他們的知識視野,發展智力水平,提高分析問題與解決問題的.能力。

具體教學措施:

1、教材是教學質量的保證,是教學的基礎設施。教學中必須以綱靠本,以教學大綱為指導,以教材為依據鑽研教材抓好重點。

2、在課堂中儘量充分調動學生積極性,發揮學生的主體作用及教師的指導作用。

3、設計好的開頭禁令以引趣的形式引入課題集中學生的注意力,在課堂教學中以“練”為主。

4、要扭轉學生的厭學現象。在平時的課堂中多給予提問,給後進生樹立信心。

5、堅持因材施教原則,逐步實施分層教學,向基礎不同的學生提出相應的要求,力求使中下生吃得上,中等生吃得下,優生吃得飽,即課堂練習、作業及要求等進行分層。

6、課堂紀律是教學質量的保證。因此在課堂教學中將嚴抓課堂紀律使學生形成自學遵守紀律的習慣,要求他們上課專心聽講,積極發言,作業認真完成。

7、關心學生的學習、生活,利用課餘時間多接觸學生,與學生建立良好的師生關係,營造和諧的課堂氣氛。

8、在課堂教學中堅持循序漸進原則,組織課堂教學。

9、做好知識的銜接及單元過關工作。及時檢查學生掌握知識的情況,進行查漏補缺。

數學教學計劃 篇3

一、指導思想

1、培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力,以及綜合運用有關數學知識分析問題和解決問題的能力。使學生逐步地學會觀察、分析、綜合、比較、抽象、概括、探索和創新的能力;運用歸納、演繹和類比的方法進行推理,並正確地、有條理地表達推理過程的能力。

2、根據數學的學科特點,加強學習目的性的教育,提高學生學習數學的自覺心和興趣,培養學生良好的學習習慣,實事求是的科學態度,頑強的學習毅力和獨立思考、探索創新的精神。

3、使學生具有一定的數學視野,逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值,形成批判性的思維習慣,崇尚數學的理性精神,體會數學的美學意義,理解數學中普遍存在著的運動、變化、相互聯絡和相互轉化的情形,從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

二、目的要求

1、深入鑽研教材,以教材為核心,“以綱為綱,以本為本”深入研究教材中章節知識的內外結構,熟練把握知識的邏輯體系和網路結構,細緻領會教材改革的精髓,把握通性通法,逐步明確教材對教學形式、內容和教學目標的影響。

2、因材施教,以學生為學習的主體,構建新的認知體系,營造有利於學生學習的氛圍。

3、加強課堂教學研究,科學設計教學方法,紮實有效的提高課堂教學效果,全面提高數學教學質量。

三、具體措施

1、不孤立記憶和認識各個知識點,而要將其放到相應的體系結構中,在比較、辨析的過程中尋求其內在聯絡,達到理解層次,注意知識塊的複習,構建知識網路。注重基礎知識和基本解題技能,注意基本概念、基本定理、公式的辨析比較,靈活運用;力求有意識的分析理解能力;尤其是數學語言的表達形式,推力論證要思路清晰、整體完整。

2、學會分析,首先是閱讀理解,側重於解題前對資訊的捕捉和思路的探索;其次是解題回顧,側重於經驗及教訓的.總結,重視常見題型及通法通解。

3、以“錯”糾錯,查缺補漏,反思錯誤,嚴格訓練,規範解題,養成:想明白,寫清楚,算準確的習慣,注意思路的清晰性、思維的嚴謹性、敘述的條理性、結果的準確性,注重書寫過程,舉一反三,及時歸納,觸類旁通,加強數學思想和數學方法的應用。

4、協調好講、練、評、輔之間的關係,追求數學複習的最佳效果,注重實效,努力提高複習教學的效率和效益;精心設計教學,做到精講精練,不加重學生的負擔,避免“題海戰”,精心準備,講評到為,做到講評試卷或例題時:講清考察了那些知識點,怎樣審題,怎樣開啟解題思路,用到了那些方法技巧,關鍵步驟在那裡,哪些是典型錯誤,是知識和是邏輯,是方法、是心理上、策略上的錯誤,針對學生的錯誤調整複習策略,使複習更加有重點、針對性,加快教學節奏,提高教學效率。

5、周密計劃合理安排,現數學學科特點,注重知識能力的提高,提升綜合解題能力,加強解題教學,使學生在解題探究中提高能力。

6、多從“貼近教材、貼近學生、貼近實際”角度,選擇典型的數學聯絡生活、生產、環境和科技方面的問題,對學生進行有計劃、針對性強的訓練,多給學生鍛鍊各種能力的機會,從而達到提升學生數學綜合能力之目的。不脫離基礎知識來講學生的能力,基礎紮實的學生不一定能力強。教學中,不斷地將基礎知識運用於數學問題的解決中,努力提高學生的學科綜合能力。

數學教學計劃 篇4

一、學情分析:

今年我任教八年級1、2班兩個班的教學,1班現有學生57人,十三班現有學生56人,經過一學年的學習,在學生所學知識的掌握程度上,從成績看,優中差分化比較大,優生不突出,差生相對較多。學生的學習習慣也參差不齊。根據以上情況看,為了使優生更加突出,中等生儘快優化,差生儘快轉化進步,本學期應以提高學生的學習積極性,促使優生拔高、提高差生的學習成績和促進中等生優化為主要任務。

二、教材分析:

本學期教學內容:

第一章:全等三角形、第二章:軸對稱、第三章:實數、第四章:一次函式、第五章:整式的乘除與因式分解。

三、教學目標及教學工作計劃

教學工作目標:

在今學期的數學教學中,爭取期中、期末考試同科教師中名列前茅。

(1)備課:

按照學校要求、結合本學科實際充分做到既備教材又備學生。課時備課要從學生實際出發,站在學生的角度上考慮,教案要備深、備細,突出實用性。總領課、新授課、複習課、講評課等各種課型要齊全。根據要求做到“四落實”即知識點落實、教法落實、檢測手段落實、反饋措施落實。備課要體現出電教手段的使用。做到提前備課。充分發揮好集體備課和週二的分科學習的作用。

(2)上課:

嚴格按照“雙線教學整體推進”模式的環節授課,讓學生更多的思考、更多的探索、更多的說和做,使教學最大限度地滿足學生個體差異,實現課堂教學的高質量和高效率,立足課堂以學為主,積極推行新理念高效課堂。向四十五分鐘要質量。

(3)測試與反饋矯正:

在教學中要利用好測試這一手段,要通過考試幫助學生尋找差距和造成差距的原因,明確努力方向。在講評中進行糾錯、總結、深化,激勵學生向更高的'目標邁進。及時掌握學生的學習情況,找出薄弱環節,及時彌補缺漏。根據達標測試的情況寫出質量分析。

四、具體落實措施:

1、加強學習,取他人之長補己之短,提高自身素質。

2、落實常規,腳踏實地,幹好自己的本職工作。

3、大膽探索,敢於創新。

4、加強課堂教學改革,利用各種教學手段,提高學生學習興趣。培養學生的自覺學習、主動學習、創新學習的好習慣。

5、加強單元、課時備課,在吃透教材的基礎上備教材、備學生,為上好每一堂課做好充分準備。

6、在教學中注意分類指導,根據學生的基礎分類講解,分類檢測。

五、教學進度

周次、時間、教學內容;

第一週9.1-9.5全等三角形;全等三角形判定2

第二週9.6-9.12全等三角形判定3、4

第三週9.13-9.19角平分線性質,單元檢測

第四周9.20-9.26軸對稱,作軸對稱圖形

第五週9.27-10.3用座標表示軸對稱,等腰三角形判定

第六週10.4-10.10等腰三角形性質,等邊三角形性質判定

第七週10.11-10.17等邊三角形判定,數學活動

第八週10.18-10.24單元測試,平方根

第九周10.25-10.31立方根,實數

第十週11.1-11.7期中複習

第十一週11.8-11.14期會考試期會考試

第十二週11.15-11.21變數與函式,正比例函式

第十三週11.22-11.28一次函式

第十四周11.29-12.5用函式觀點看方程組與不等式

第十五週12.6-12.12課題學習,數學活動

第十六週12.13-12.19整式的乘法

第十七週12.20-12.26乘法公式,同底數冪的除法

第十八週12.27-1.2整式的乘法,提公因式法因式分解

第十九周1.3-1.9公式法因式分解,數學活動

二十周1.10-1.16期末複習

第二十一週1.17-1.23期末考試

數學教學計劃 篇5

新的學期開始了,我又擔任九年級數學學科的教學,同時接手九(13)班。九年級時間非常緊張,既要完成新課程的教學,又要考慮下學期對國中階段整個數學知識的全面系統的複習。所以在注意時間的安排上,同時把握好教學進度的基礎上特制定本學期的教學計劃:

一,基本情況分析:

上學年學生期末的成績總體來看,雖然比期中略有進步,但仍然不太樂觀。優生面不廣,尖子不尖,差生偏多。在學生所學知識的掌握程度上,良莠不齊,對優生來說,能夠透徹理解知識,知識間的內在聯絡也較為清楚,對差一點的學生來說,有些基礎知識還不能有效的掌握,學生仍然缺少大量的推理題訓練,推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,對幾何有畏難情緒,相關知識學得不很透徹。在學習能力上,學生課外主動獲取知識的能力較差,為減輕學生的課業負擔和維持學科間的均衡,學生向深處學習知識的能力沒有得到很好的培養

二,指導思想:

通過九年數學的教學,提供進一步學習所必需的數學基礎知識與基本技能,進一步培養學生的'運算能力,思維能力和空間想象能力,能夠運用所學知識解決簡單的實際問題,教育學生掌握基礎知識與基本技能,培養學生的邏輯思維能力,運算能力,空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學生逐步學會正確,合理地進行運算,逐步學會觀察分析,綜合,抽象,概括。會用歸納演繹,類比進行簡單的推理。提高學習數學的興趣,逐步培養學生具有良好的學習習慣,實事求是的態度。頑強的學習毅力和獨立思考,探索的新思想。培養學生應用數學知識解決問題的能力。

三,教學內容

本學期的教學內容共三章:

第 七章:銳角三角函式;第八章:統計的簡單應用;第九章:概率的簡單應用;

四,教學重點,難點

在以後的教學中,培養學生課外主動獲取知識的能力。學生的邏輯推理,邏輯思維能力,計算能力需要得到加強,以提升學生的整體成績,應在合適的時候補充課外知識,拓展學生的知識面,提升學生素質;在學習態度上,一部分學生上課能全神貫注,積極的投入到學習中去,大部分學生對數學學習好高鶩遠,心浮氣躁,學習態度和學習習慣還需培養。

學生的學習習慣養成還不理想,預習的習慣,進行總結的習慣,自習課專心致志學習的習慣,主動糾正(考試,作業後)錯誤的習慣,有些學生不具有或不夠重視,需要教師的督促才能做,陶行知說:“教育就是培養習慣”,這是本期教學中重點予以關注的。

重點:

1,要求學生掌握證明的基本要求和方法,學會推理論證;

2,探索證明的思路和方法,提倡證明的多樣性。

難點:

1,引導學生探索,猜測,證明,體會證明的必要性;

2,在教學中滲透如歸納,類比,轉化等數學思想。

五,在教學過程中抓住以下幾個環節:

(1)認真備課。認真研究教材及考綱,明確教學目標,抓住重點,難點,精心設計教學過程,重視每一章節內容與前後知識的聯絡及其地位,重視課後反思,設計好每一節課的師生互動的細節。

(2)抓住課堂45分鐘。 嚴格按照教學計劃,精心設計每一節課的每一個環節,爭取每節課達到教學目標,突出重點,分散難點,增大課堂容量組織學生人人蔘與課堂活動,使每個學生積極主動參與課堂活動,使每個學生動手,動口,動腦,及時反饋資訊提高課堂效益。

(3)課後反饋。精選適當的練習題,測試卷,及時批改作業,發現問題及時給學生面對面的指出並指導學生搞懂弄通,不留一個疑難點,讓學生學有所獲。

六,教學措施:

1.認真學習鑽研新課標,掌握教材。

2.認真備課,爭取充分掌握學生動態。

3.認真上好每一堂課。

4.落實每一堂課後輔助,查漏補缺。

5.積極與其它老師溝通,加強教研教改,提高教學水平。

6.複習階段多讓學生動腦,動手,通過各種習題,綜合試題和模擬試題的訓練,使學生逐步熟悉各知識點,並能熟練運用。

除了以上計劃外,我還將預計開展培優和治跛工作,教學中注重數學理論與社會實踐的聯絡,鼓勵學生多觀察,多思考實際生活中蘊藏的數學問題,逐步培養學生運用書本知識解決實際問題的能力