【推薦】教學計劃範文十篇

時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！那麼你真正懂得怎麼制定計劃嗎？下面是小編收集整理的教學計劃10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教學計劃 篇1

一、情況分析：

本班幼兒大多數是新生，只有少數幼兒經過小班一年的學習，基本上已經能懂得一些簡單的健康嘗試，並具有初步的生活自理能力。幼兒在日常生活中情緒愉快，活潑開朗，逐步適應幼兒園的生活。部分幼兒能自己穿脫衣服，會整理衣服及遊戲用具等，喜歡並較積極的參加體育活動，能及時收拾小型體育器械。現根據班級的具體情況制定相應的教學計劃。

二、目標要求：

1、健康教育領域：

（1） 懂得一些簡單的健康常識，初步形成健康、安全的生活所需要的行為習慣和態度，具有初步的生活自理能力。

（2） 身體正常發育，機能協調發展，願意參加體育活動，積極進行力所能及的`體育鍛煉，體質不斷增強。

（3） 情緒愉快，活潑開朗，願意克服困難，無心理衛生問題。

2、保健教育領域：

（1） 會穿脫衣服、學習整理衣服；學習整理活動用具，能保持玩具清潔；有初步的生活自理能力。

（2） 結合品嚐經驗，進一步認識各類常見食物，在愛吃各類食物的同時，懂得要科學合理的進食，逐步形成良好的飲食習慣。

（3） 進一步認識身體的主要器官，逐步形成接受疾病預防與治療的積極態度和行為；知道快樂有益於健康。

（4） 認識常見安全標誌，能夠在成人提醒下遵守交通規則；不接受危險物品；遇到危險時能告訴成人，有初步的自我保護意識。

（5） 願意與父母分床而眠。

（6） 喜歡並較積極地參加體育活動；能聽訊號按節奏協調地走和跑。能按要求跳、投擲、拋接，能左右手拍球；能隨音樂節奏做徒手操和輕器械操；能注意活動中的安全與合作，愛護公物，能及時收拾小型體育器材。

三、實施措施

1.幼兒健康領域教育是生活教育，需要在日常生活中加以滲透。

2．幼兒健康領域教育是學前教育最為重要的組成部分，需要各領域教育的融合。

四、教學進度安排

1.常規訓練

3.今天你喝了沒有

5.圓溜溜的雞蛋

7.動一動，扭一扭

9.蛀牙蟲 ，快走開

11.紅眼咪咪

13.翹鼻子嚕嚕

15.十隻小貓咪

17.會變暖的衣服

19.大公雞早早起

21.我長大了

教學計劃 篇2

一．指導思想：

為全面保障我校新課程的實施，進一步加強校園教學管理，開展紮實細緻的教學管理、用心務實的教學改革，切實促進全體師生的可持續發展而制定本計劃。

二．工作目標：

1.建立“校長室-教導室-總務室”三個職能科室聯動機制，使課程設定、教師任課、課程表編制、教材徵訂、課程管理等工作流程清晰、監管到位，確保按規定開全課程，按要求訂足教材；

2.健全校本教學評價機制，用心探索以校為本的校園教學工作機制，從組織上保障校園新課程教學實踐的順利進行；

3.幫忙教師以教學中的具體問題為抓手，進行有效反思，切實提高我校新課程實驗水平。

4.科學規範教師的教學行為，關注教師教學活動的全過程，本學期將著重在制定教學進度方面進行用心反思與有益探索。

三．具體工作：

（一）建立“校長室—教導室—總務室”聯動機制，服務課程管理。

校長室、教導處、總務室三個職能部門分工協作，協調聯動，分別從課程設定、教師任課安排、教材徵訂、教材發放等方面為校園課程管理帶給服務並定期透過校務公開欄、教職工代表大會等途徑進行公示。

（1）校長室負責根據辦學條件與各級《義務教育課程設定實驗方案》確保校園開全開足課程，並根據教師能級結構作好任課安排部署。

（2）教導室負責按照課程設定的要求，兼顧校園實際狀況，設定課程。學科、課程與課時設定，根據國家、省、市、區各級要求，校園開設國家、地方課程、校園課程基礎，實現學生素質結構的變化。

（3）總務室根據教導室帶給的教材定單與校園教師、學生數目，根據教研室與新華書店的整體部署完成教材徵訂、發放任務，並及時反饋資訊，作好計劃、狀況公示、總結通報工作。

（二）健全教學管理與引導機構，強化服務意識與引領水平。

1.成立校園教學工作領導小組，負責整體籌劃、部署、督導校本教學工作，貫徹落實上級工作計劃，制定校園校本教學計劃，幫忙各教研組開展紮實有效的教學工作。

2．建立有效的校本教學工作機制，努力改變傳統的以檢查為目標的“上對下”的單向執行模式，使其向以服務為目的，以引領為手段，以檢查為輔助的“上下互動”的雙向執行模式。

（三）從實際出發選準著眼點，關注教師教學過程，努力提高教學效益。

1．指導教師進行“教學進度”的.反思與重構。改變以往單一機械的時間表式的“教學進度”設計，重構後的“教學進度”應當較清晰的反映出某一單元的教學時間分配、教學資料分佈、教學資源分配、實踐活動安排。

2.按照課程目標，確立課改理念和實施策略。優化課程結構，重視各種學科、各種課程的綜合發展，均衡發展。構成正確的評價觀，嘗試開展成果展示，口試、自評、互評、訪談調查等多種形式的評價，重視評價的發展性。

（四）發揮校園課程監管機制作用，切實保障校園順利實施新課程。

1、校園成立新課程評價小組，由校長擔任組長，教導主任擔任副組長，學期初共同制定評價機制，學期中按照每月評價目標進行工作，學期末對全體教師新課程的落實狀況進行評價。

2、幫忙各學科根據各教研組校本教學計劃整合教學資源與教學時間，全力為新課程服好務。

教學計劃 篇3

整體的計劃如下：

　一、模唱音階。

順序是從大調到小調，從無調號到2個調號。

二、聽辨音程。

順序是純一度，純八度，純四度，純五度，減五度或者增四度，大小三度，大小六度，大小二度，大小七度。要求是先模唱，再構唱。先上行，再下行。基本上每個星期安排一個音程訓練。

三、聽辨和絃。

大三，小三和絃，屬七減七和絃。分解和絃的模唱、構唱。幾個學生一起合作，每人一個聲部，模唱和絃。

四、節奏聽辨。

根據已學音符種類，來聽辨節奏。貫穿整個教學過程。

五、二聲部視唱，模唱。

音感好的學生，在啟蒙階段就能夠表現出來。應該在初期就進行相應的`引導和訓練。

對於年齡偏小，比如學齡前幼兒，我僅要求他們跟著鋼琴把音唱準。

年齡稍大的，比如國小階段的初學者，我會在學完小湯第一冊以後，開始模唱音階。

小湯第二冊完成以後，逐漸進行音程，和絃的模唱聽辨，並學習相應的樂理知識。

教學計劃 篇4

【學生學習情況分析】

“認識時間”這一內容的教學是學生在一年級上冊學習了“認識鐘錶”的基礎上進行學習的。通過以前的學習，學生已經掌握了鐘錶及時間的一些知識，如知道鐘面上有時針、分針；有12個數字；有12大格，有60小格等，並已經掌握瞭如何看整時和半時。

由於時間和學生的生活實際聯絡很緊密，學生對本單元內容有一定的學習願望和學習興趣。有一部分學生已經知道1時=60分，能正確讀出鐘面上的時間。但是，對一年級的學生而言，時間仍然是個抽象的概念，很不容易理解。

通過半年的教學實踐，一年級學生的動手實踐、自主探究、合作交流的能力逐步加強。在教學中要充分利用這一擠出來設計教學活動。

【教材分析】

本單元主要教學認識幾時幾分，教材分兩個層次編排：第一層次是用5分5分數的方法讀取時間，並通過實際的操作，知道1時=60分。第二層次是在5分5分數的基礎上，再用1分1分數的方法讀取時間。與一年級上冊的內容聯絡起來看，教材對時間的認識是按照從特殊到一般，從簡單到複雜的順序編排的，這樣編排既符合兒童的認知規律，也符合平時人們看錶讀時間的經驗與習慣。

這部分內容在編排上有兩個顯著的特點：

1、知識的呈現與生活實際相結合。由於時間是一個非常抽象的概念，教材注意結合生活實際，使學生利用自己的生活經驗，更好地理解時間概念。

2、用直觀的圖畫來呈現知識。在引出1時=60分的過程中，學生

過1小時裡時針和分針轉動轉動的範圍進行比較，就能對時與分的關係一目瞭然。

在練習十五中，除了安排看鐘表讀時間的鞏固練習以外，還安排了學生用不同表示法記錄時間以及按要求在鐘錶上撥出時間的相關練習和活動，以培養學生的觀察和動手操作能力。

【教學目標】

1．使學生會讀、寫幾時幾分。

2．使學生知道1時＝60分。

【教學重點】

使學生會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分。

【教學難點】

分清“一段時間”和“一個時刻”兩個概念的實際含義。

【解決重難點的教學策略】

1、認識鐘面時，要正確瞭解鐘面上刻度的結構，弄清刻度1表示兩種含義：當它表示時針的刻度時，它表示“1時”，當它表示分針的刻度時，它表示“5分”。理解了這一點

就可以數出每一個大格的刻度分別表示多少分了。

2、利用教材的三幅圖，使學生看到時針和分針轉動的'範圍，得出1時=60分。

3、讀鐘錶的時間時，弄清針轉動的順序，知道時針過了幾時，就是幾時多，再根據分針的位置確定是多少分。

【課時安排】（4課時）

認識時間（例1）………………………………1課時

認識時間（例2）………………………………1課時

鞏固練習……………………………………1課時

實踐課：小小商店…………………………1課時

第七單元重點課時：

課題：認識時間（一）

學習內容：一年級下冊課本第81頁內容。

教學目標：

1、使學生會讀、寫幾時幾分。

2、使學生知道1時=60分。

3、通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養學生的探索意識和合作學習意識。

4、培養學生珍惜時間的意識和習慣。

學習重難點：使學生會讀寫幾時幾分；使學生知道1時=60分。

教具、學具準備：掛圖、鐘錶模型、手錶

教學過程：

一、創設情境、提出問題：

同學們，我們每人都有自己的生活規律，你們能說說自己的一些作息時間嗎？（學生彙報，教師板書有關的時間）看來同學們都能用我們用過的整時或用幾點半表示時間，還有的同學用像7：20這樣的時間來表示。你能從表面上正確讀出這樣的時間嗎？請同學們看這是小紅同學的午飯時間。你知道是多少嗎？

同學們對這一時間有不同的看法，那麼怎樣才能正確的讀出這樣的時間呢？這節課我們就來進一步認識幾時幾分這樣的時間，好嗎？（板書：認識時間）

二、探索交流、解決問題：

1、認識鐘面：

要認識這樣的時間，首先我們要了解鐘錶面，請同學們仔細觀察鐘面或手中的學具鐘面，相互說一說，你看到鐘面上有些什麼？

（小組觀察彙報：鐘面上有時針和分針，有12個大格，每個大格里有5個小格，有12個數。）

2、認識幾分：

同學們都知道：時針是用來記時的，分針是用來記分的，你知道時針走多少是1時？分針走多少是1分嗎？

時針走一個大格是1小時，分針走1小格是1分。

分針走一大格是幾？為什麼？

現在請同學們以小組為單位，數一數，算一算，分針從12走到每個數字後各是幾分？

也就是說走一圈是多少分針？（60分）你能很快記住每個數表示幾分嗎？

3、認識1時=60分：

下面請同學觀察分針走一圈，時針有什麼變化？

分針走一圈，時針就走了一個大格。

分針走一圈是多少分？（60分），時針走一大格是幾時？（1時）

這說明1時和60分是什麼關係？（相等）

板書：1時=60分

小結：剛才同學們認識了鐘面，知道了時針和分針從12走到每個數字各表示幾時或幾分。

4、學習讀時間：

現在你知道小紅午飯時間是幾時幾分了嗎？願意把你的方法介紹給同學們嗎？先在小組內交流一下，說說你是怎麼樣看出來的？

5、介紹方法：

我們方法是：時針指著12就是12時，分針指著2就是10分，所以就是12時10分，這位同學的方法是先看時針，再看分針。誰還想說一說你的方法？

6、小結：

從剛才同學們的介紹中，教師學會了讀時間的方法，這就是先看時針，時針剛剛走過幾就是幾時多，再看分針，分針走了幾個小格就是幾分，對嗎？

三、鞏固應用、內化提高：

師：同學們都能正確的讀出和寫出時間，下面我們就來做練習，看誰學得最棒？

1、你能用這個方法讀出小紅的這些作息時間各是多少嗎？

2、鐘面上的時間。

3、連線

4、撥表練習。

5、同學們想不想知道老師的一些作息時間。你能在表上撥出

些時間嗎？試一試我是早上7時45分上第一節課，11時5分下班。下午2時40分上課，5時30分下班。

6、同桌合作，每人說一個時間，另一個同學撥出來。

四、回顧整理，反思提升：

師：你今天學到了什麼知識？怎麼樣學的？

教學計劃 篇5

一、匯入

童年的歲月是如詩的歲月，童年的季節是夢幻的季節。童年就似一棵沒有年輪的樹，永不老去，永不消失。我們每個人都擁有自己的童年生活，魯迅先生也不例外。說起魯迅，人們常常會想到他的嚴肅、莊重。但是開啟他的童年之窗，我們會發現，那裡卻是另外一道風景。今天讓我們一起走進魯迅的童年，去領略那道風景。

二、默讀文章

用簡潔的語言概括文章的內容

三、精讀“百草園”這部分內容，品味作者的傳神描寫，感受其愉悅的情感

1.針對第2～4段交流各自喜歡的理由。

2.分組（分節）活動，品味其中準確傳神的描寫。

選第2段的：

要求瞭解景物特點，什麼季節，作者寫景的角度、順序、詳略等。

選第3、4段的：

要求抓人物動作描寫，瞭解捕鳥的過程。

注：小組活動有人作歸納記錄。如第2段歸納出寫景的順序，第3、4段摘出關鍵的動詞等。

3.交流分享。教師適當板書，再次歸納學生的.認識。

4.教師小結並引導學生體會作者對童年生活的懷念之情。同時明確:成功的描寫應該是在有感情的基礎上，通過仔細觀察，選擇適當的角度,按一定順序，有條理地進行描寫。

四、學習第5段，體會作者情感

1.自讀第5段。

2.交流體會。

五、作業

今天，我們一起學習了《我的百草園》這篇文章，共同分享了魯迅先生的童趣，那就是燦爛的春光中有童真，無味的冬天也有童趣，自由的玩耍中充滿幻想。我們都經歷過童年，也有許多值得回味的趣事，那麼請你也準備一個自己的童年故事片斷，讓我們大家一起來分享。當然，要有一定的描寫,可以仿寫。讓我們看看誰的那道風景最美。

教學計劃 篇6

一.培訓宗旨

新概念英語側重於基礎教學，對於尚未接觸的學生來將是一個循序漸進的過程。所以對於國小生學習新概念英語應該首先著重在於培養他們的聽說讀寫能力。從課本延伸到生活，將他們所學的簡單的英語表達方法用於生活當中，便於他們提高口語表達能力及靈活運用課本所學知識。

二.培訓措施

(一) 注重詞彙

著重抓好每天上課的效率，將詞彙運用到課文對話當中來幫助他們記憶。另外，可以簡單的講授一些國際音標，便於他們糾正發音及預習和記憶單詞。要求每堂課都保證將課文及單詞掌握熟練度為80%。

(二) 注重口語

口語應從基礎抓起，每天要求他們將課文中的對話背誦下來，再自己根據所學單詞及句型進行對話，將所學內容用到實踐當中，這樣更能學以致用將所學東西變成自己的`東西。並且鼓勵他們儘量課後多講英語。

(三) 注重聽力

每堂課都會要求他們根據聽力的內容來完成要求的問題，儘量讓他們多聽，一方面提高他們的聽力水平，另一方面還可以幫助他們糾正自己的發音及語音語調。另外，課外可以補充他們一些相應的聽力內容，來提高他們的聽力水平。

(四) 注重練習

每堂課後首先要求他們完成課後練習，再適當根據他們所學內容進行補充。將所學東西加以鞏固和補充，在保證每天的教學計劃的基礎上再增加點難度。

(五) 注重活動設計

國小英語應該著重培養孩子學習英語的興趣，這將會使老師的教學和學生的學習事半功倍。而且國小生自制力較差，課堂上會適當準備一些英語小遊戲或者幽默小故事以吸引他們的注意力，來提高每堂課的效率，使學生在使用語言過程中逐漸增強信心，提高能力。

(六) 及時測驗

新概念英語配有同步測試試卷，每學六課會及時的進行測驗，測驗學生一個星期以來所學的知識的掌握程度，不足的要加以複習，並能夠對新的單元的學習加以知道，充分了解學生的不足之處來進行補充和輔導。教師可以用這套試題來評估學生的學習成果。課外作業，錄音磁帶。除了佈置書面作業外，必須鼓勵有配套錄音磁帶的學生在家裡多次播放新學對話的錄音。如有可能，應要求他們背誦對話。同時也應建議學生跟隨錄音帶上的練習進行訓練。全書的課文組成了一個循序漸進、按語言結構難度分級的基礎英語概論。課文短小精悍，便於記憶：這樣學生學起來也比較輕鬆。

三.進度安排

計劃按單元進行教學，每週完成一個單元教學內容。

教學計劃 篇7

國小英語教學要符合學生的生理和心理特點，關注學生的情感，組織生動活潑的學習活動，用活動的形式激勵學生，從而激發學生的興趣；培養學生準確模仿、大膽開口講英語，勤於用英語思維的習慣，要依據所學知識的難易程度及學生的實際水平，精心設計每個教學活動，使教學活動形式與教學內容相關，為目標服務，形成高效的課堂教學。

英語教學的高效性體現在教師能否有效地調動學生的學習積極性，學生是否能夠有效地進行自主學習，從而促進其綜合語言運用能力的全面發展。

一、課堂教學活動要目標明確

新課程理念下，基礎教育階段英語課程的總體目標是：培養學生的綜合語言

運用能力，學生能夠用英語做事情是課堂教學目標達成的主要體現，工作計劃《高效課堂教學計劃》。在國小英語課堂教學中教師應廣泛採用貼近學生生活的，易於學生參與體驗的任務型教學活動。

　二、創設情境，激發學生的學習興趣，培養學生良好的英語學習習慣

英語情景教育就是把“快樂學英語”的理念融入英語教學中，讓孩子們不知不覺地置身於英語的環境中，感覺到學習英語的興趣。在外語教學中，情景教學法不僅活潑生動，能夠營造氛圍和意境，激發學生的學習熱情，而且更易於創造、模擬母語學習環境，使外語教學在科學而且正確的方向上施行。因此，英語教學必須從交際的情景出發，根據教材內容，創設生動有趣的情景，讓學生受到情景的感染，激發學習興趣和求知慾。

1、國小階段英語教學要著重培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎。在教學中通過聽唱英語歌曲的形式能培養學生的語感。這種方式不僅能豐富英語課堂教學，而且深受學生的喜愛。這是因為英語自身富有音樂節奏，抑揚頓挫的語音語調頗具吸引力，所以教師可以充分發揮語言的感染力，編一些有節奏的兒歌或“chant”來培養學生的語感。

2、學生學習語言知識，還可以用表演的形式展現出來。低中年級的學生可以編些小故事進行表演。如在教授動物詞彙時可策劃一個《森林裡的故事》，讓學生上臺帶著各種頭飾扮演小動物，（如熊貓panda，老虎tiger，熊bear，兔 rabbit等）通過各自模仿的小動物的動作或聲音及自述讓他人認識“自我”；高年級的學生可以編些複雜的短劇，如《賣火柴的小女孩》等。開始時，教師可以指導學生演，一段時間後，就可以放開手讓學生自編自演，學生若能進行精彩的表演、流利的對話，不僅能提高其英語表達能力，更能發展其個性，培養其表演能力及創造能力。

在課堂教學中有必要充分考慮學生的實際心理，按照他們喜愛的素材來練習詞彙、句型，從而達到良好的`教學效果。教學中只有高度重視研究和把握學生的認知特點和變化規律，才能最充分地調動學生的學習積極性和主動性，從根本上發展學生的能力。

通過真實的情境讓學生感知了詞彙的意義，而進行合作交流則提高了學生的學習興趣，不僅讓詞彙教學在興趣教學中完成，而且實行了高效教學。

　三、課堂教學語言應簡明易懂

簡單明瞭的指令語能夠使教師講的時間相對減少，學生實踐語言的機會相對增加。教師在組織國小英語課堂教學活動時應儘量使用英語，這樣可以創設濃厚的英語學習氛圍，也能為學生提供更多的接觸和學習英語的機會。國小英語課堂活動的英語指示語應當簡單和明瞭。然而，由於國小生所掌握的英語語言知識有限，儘量使用學生能夠理解的詞句，必要時可以通過肢體語言或母語幫助學生理解，這樣學生就能很快就理解單詞的漢語意思，並且，學生也在一起跟老師做表演時，感受到學習的樂趣，也在他們腦海裡留下了深刻的印象。也大大提高了課堂教學的有效性。但是儘量使用英語並不排除必要時教師可以使用母語。因為如果學生不能準確地理解教師的語言，就會影響學生對教學內容的理解，無法正確地運用語言，教師就無法有效地開展教學活動，也就無法達到語言訓練的目的。這時如果教師用漢語把意思說出來，學生立刻就會明白該句子結構的意思，這樣也能節省出更多的教學時間開展其它的教學活動。

實施國小英語有效性的教學還有許多的技巧，有待於我們國小英語教師的研究與探索。總之，提高課堂教學效率，實施高效教學是完成國小英語教學目標，提高國小英語教學質量的重要途徑。廣大國小英語教師要通過高效的教學活動達到教學目標，促進學生的發展。

教學計劃 篇8

一、指導思想

健康教育是學校工作的一項重要資料，本學期我將繼續以“健康第一”為宗旨，紮實開展體育衛生健康活動，培養學生的各種有益於自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛生科學知識水平，增強體質，促進身心發育，為學生一生的健康奠定基礎。

二、教學目標

1、讓每位學生擁有健康身心，情緒愉快，明白快樂益於身心健康。

2、充分利用每週一次的衛生知識、健康教育課，加強對學生的疾病防治及良好的衛生習慣教育。

3、增強自我保護意識，構成尊重生命、愛惜健康的態度，進而尊重關懷他人的生命與健康，為學生的終身幸福和終身發展奠定基礎。

4、培養學生從小養成簡樸的生活習慣，不奢華、不浪費，以簡單為快樂。

5、瞭解碘缺乏病的症狀及危害，清楚地方性氟中毒病的有關知識及危害。

三、教學措施

1、培養學生自覺參與課間活動，持續充沛的精力，上好每節課。利用各種檢查、競賽促進學生行為習慣的構成。

2、教學時運用多種教學手段，如掛圖、模型、表演等激發學生興趣，鞏固教學效果，促進潛力的培養。

3、聯絡學生實際，對學生進行心裡健康教育，教育學生團結協助，尊敬師長，讓學生熱愛體育，熱愛生活。

四、教材分析

本冊教材貼近學生的生活，從選編課文到設計聯絡，從資料安排到呈現方式及版式設計都有極強的創新意識，讓人感到耳目一新。全冊共有課十篇，該教材貼合新的教學理念，能讓孩子們在快樂中學習，在快樂中健康成長。

五、教學重點與難點

重點是教育學生遵守學校常規，進一步培養學生的愛心，引導學生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動。

難點是讓每一位學生都健康快樂地成長，並有愛心，能互相幫忙，不論是在學習，還是在生活中都是快樂的'小天使。

六、實施措施

1、鑽研教材，瞭解學生，突出重點、難點，認真備好每一節課。

2、課堂教學形式十分靈活多樣，激發學生的興趣，寓教於樂，讓學生在快樂中學習，在快樂中健康成長。

3、精心設計每一個問題和每一個活動，及時鼓勵學生，幫忙樹立信心。

4、學習活動中，發揮學生的學習主動性。

七、教學進度

加強學生的健康教育，培養學生強壯的體格，健康的生理和心理，培養學生勇敢頑強的毅力，艱苦奮鬥，團結合作的精神，是我們教師的職責，為此，我將奮鬥！

教學計劃 篇9

一、全冊教學分析

本冊教材根據品德與社會課程標準的規定，兒童年齡與生活的實際，以及基礎教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識單一的傳統教學模式，注重促進學生的情感、態度、價值觀、能力，只是在相互關聯中得到發展，以較好的落實三維目標。

全冊共分為四個單元，第一單元《我們生活在一個地球村》，意在使兒童瞭解地球的基本知識，熟悉世界海陸分佈等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，瞭解中國的面積、行政區劃、地理位置，讓學生知道各國在經濟上互通有無的重要性，正確對待網際網路。第二單元《地球生病了》，使學生有意識地關心和愛護人類共同的生存環境，學習一些常見自然災害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學生逐漸養成節約和合理使用自然資源的良好習慣。第三單元《世界問題還不少》，使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術，初步瞭解聯合國的性質和宗旨以及重要作用等。第四單元《新的生活就要開始了》，意在使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標，並據此獨立安排自己的生活，發展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長。

二、全冊教學要求：

1、瞭解地球的基本知識，熟悉世界海陸分佈等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，瞭解中國的面積、行政區劃、地理位置，讓學生知道各國在經濟上互通有無的重要性，正確對待網際網路。

2、使學生有意識地關心和愛護人類共同的生存環境，學習一些常見自然災害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學生逐漸養成節約和合理使用自然資源的.良好習慣。

3、和兒童一起走進多樣化的世界。培養學生開闊的視野、寬容的心態，正確認識其他文化，積極吸取外來文化的養分，更好的發展本民族的文化傳統。

4、使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術，初步瞭解聯合國的性質和宗旨以及重要作用等。

5、使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標，並據此獨立安排自己的生活，發展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長。

教學計劃 篇10

一、總目標

使工作室成員在專業知識，教學能力方面的素質有顯著提高，成為本學科教學方面的`能手。

二、年度目標

骨幹教師能針對字理識字教學作專題講座。

青年教師能上出一節很有效果的字理識字課。

三、學期主題研修任務

(一)個人研修任務

1、理論學習

本學期讀兩本專業書籍，一是許慎的《說文解字》，二是字理識字推廣人黃亢美老師的《字理識字教學手冊》。《字理識字教學手冊》這本書每月讀30頁，每次集中時交流分享後，再開始正常工作。

2、課例研討

找到一位和自己風格相像的名師，把這位老師不同時期的課例全部找到，分類別整理出該老師的教育思想、教育風格，並上一節展示課。

3、上好一節公開課

本學期每人上一節公開課，並把教學設計、課件、教學實錄、教學反思發到公共郵箱中作為資料儲存。

4、每月推薦一篇好文章

發到微信群、公共郵箱供成員學習。

(二)集體活動

1、工作室常規活動時間一般安排在每月第二週週五下午，地點在沁園路國小。

2、每次活動不要遲到，每學期請假次數不超過兩次。

3、每次集中活動先是讀書交流分享，再是說課，上課，評課，最後寫出反思感想。

4、活動由工作室成員輪流主持。