【精品】二年級上冊語文教學工作計劃3篇

時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收穫著，此時此刻我們需要開始做一個計劃。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編整理的二年級上冊語文教學工作計劃4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

二年級上冊語文教學工作計劃 篇1

一、教材分析

本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，保護環境、愛護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活，體現時代特點，具有一定的德育價值。每組教材都包括導語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯絡，構成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。

本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音並配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現內容豐富、充滿情趣的特點。本冊課文語言規範，淺顯易懂，便於對學生進行朗讀、背誦、複述、口語交際等訓練。插圖精美，富有童趣，便於幫助學生理解課文內容，培養其形象思維能力。

二、教學目標

1、學習習慣

（1）繼續掌握正確的讀寫姿勢，並養成習慣。

（2）繼續培養專心傾聽的習慣，養成認真寫鉛筆字的習慣。

（3）培養勤於朗讀背誦，樂於課外閱讀的習慣。

2、漢語拼音

（1）繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

（2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字

（1）準確認讀450個生字，會寫350個生字。

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結構把字寫端正、勻稱。

4、口語交際

（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

（2）能在看圖或觀察事物後，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

（3）能當眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。

5、閱讀

（1）繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能複述課文。會分角色朗讀課文。

（2）能聯絡語言環境和生活實際，理解常用的詞語的意思。

（3）能借助語言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6、寫話

（1）能運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的.句子。

（2）學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。

（3）學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關的內容寫下來。

（4）學習使用逗號、句好、問好和感嘆號。

三、教學重難點

1、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句瞭解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的願望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫要規範、端正、整潔、美觀。

2、喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

3、逐步養成講普通話的習慣和願意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。

四、教學措施

1、讓學生藉助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯絡上下文理解詞義。發揮創造性，設計活潑多樣的教學方法，在遊戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養良好的寫字習慣。

2、重視朗讀指導，採用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯絡生活實際，幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的意思。

3、注意每組教材在內容上的聯絡，從整體上把握教材內容，設計教學方案,創造性地使用教材。

4、教學時，教師要充分發揮“學習夥伴”的作用，藉以引導學生認真思考，展開豐富的聯想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將遊戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

5、引導學生積累好詞佳句、優秀篇段並複習鞏固學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用於口頭和書面語言之中。

6、鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。

二年級上冊語文教學工作計劃 篇2

一、教學目標：

1、認識本課生字，會寫其中的“拔”和“落”。

2、初步認識成語，能大致理解成語的意思。

二、教學重點：識字寫字

三、教學難點：理解成語的意思。

四、教學過程：

（一）匯入

同學們做得端端正正，真精神！

老師給大家講一個故事：

從前，有一個農夫種了一些禾苗。他天天都要去地裡看看禾苗長高了沒有。他覺得禾苗長得太慢了，心想：我得想個辦法幫他們長快點兒。於是，農夫來到地裡，把禾苗一棵一棵往上拔，忙了大半天，累得滿頭大汗。不過，看到禾苗都長高了一大截，他心裡很高興。第二天，農夫又到地裡去，卻看到禾苗全都枯死了。

聰明的孩子，這是怎麼回事呢？

這個故事叫《拔苗助長》，是個成語，雖然只有四個字，卻告訴我們不能急於求成的道理。在我們祖國的語言文字裡，還有很多這樣的成語。（板書課題，抽生讀。）

（二）初讀課文

開啟語文書58頁，輕聲讀一讀，注意課文下方樹葉中生字的讀音，把成語讀正確。

抽學生讀、正音、老師領讀、分男女生讀、齊讀。

（三）識字

1、帶音節讀。注意“寸”是平舌音，“障、彰”是翹舌音。

2、去掉音節認讀。（順著讀，倒著讀，齊讀）

3、交流識字方法。

4、小遊戲，鞏固識字。拿出生字卡片，一邊讀一邊把生字卡片擺放整齊，我們一起做個小遊戲。老師念一字，請你就快速從卡片中找到並舉起來，看誰耳朵最靈，反應最快！（老師念一字，學生舉起卡片；抽生念；同桌互考。）

5、同學們真能幹，很快和生字成了朋友，不管他們在哪，你都能認識，對吧？（出示生字帶出的詞語）

泰山豹子徒弟水渠尺寸

利益益蟲功勞功課表彰

（四）讀課文，理解成語

1、聽老師讀課文，邊聽邊想，這些成語是什麼意思呢？（學生提到哪組成語，就引導他們理解成語的意思，再把成語讀得字正腔圓。）

管中窺豹：出示圖片，讓學生觀察，這個人在幹什麼？她這樣看豹子，能看到什麼呢？（從管孔中看豹子，只能看到豹子身上的一個斑點，卻看不到豹子的全部樣子。）

一葉障目，不見泰山：實物演示，用一片樹葉擋住一個學生的.眼睛，說說還能看到臺下的同學老師嗎？（一片小小的葉子擋住了眼睛，就連眼前高大的泰山也看不到了。）

小結：這幾個成語告訴我們只有多看、多聽、多思考，才會知道得更多，瞭解得更全面。

拔苗助長、徒勞無功、瓜熟蒂落、水到渠成：農夫因為心急，把禾苗拔高了幫助它生長，雖然累得滿頭大汗，卻沒有功勞，反而害死了禾苗，哪個成語說的就是這個意思？（徒勞無功）

你能勸勸這個傻傻的農夫嗎？（農夫，你這樣拔苗助長，只會，你應該。）

讓禾苗自然而然地生長，不破壞它的生長規律，才能長得好。其實，不光禾苗是這樣，對別的植物，還有人和動物也是一樣。哪兩個成語就告訴了我們這個道理？（瓜熟蒂落水到渠成）

尺有所短、寸有所長：播放視訊《駱駝和羊》，當羊和駱駝為“高好還是矮好”爭論不休時，問學生：你能勸勸他倆嗎？誰還能用上今天的成語？

每個人都有自己的長處，也有自己的短處，如果能多學習他人的優點，克服自己的不足，那就會使自己變得更棒！（取長補短，相得益彰）

2、小結：今天同學們不僅會讀成語，還能理解成語的意思，真了不起！在我們祖國的語言文字裡，還有許許多的成語，他們大多是由四個字組成，也有三個字、五個、六個、八個字組成的成語呢。（出示相應的成語。）

（五）推薦課外閱讀

《成語故事》。

（六）指導寫字

“落、補”。

二年級上冊語文教學工作計劃 篇3

一、學生情況分析

經過以前一年多的學習，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，學生想象力豐富、大膽，對想象畫、記憶畫，有較強烈表現慾望，色彩表現力強，同時繪畫作業普遍水平較高。

二、教學目的任務：

1，通過有趣的`美術表現和欣賞活動，激發學生學習興趣。

2，運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具製作。

3，培養學生空間知覺，形象記憶，創造等能力。

三、教材分析：

本冊教材五個單元共二十課，分造型、表現、設計、應用、欣賞、評述、綜合探索等方面。具體有以玩具為題材，以兒童生活與科技益智結合為切入口，引導學生進行欣賞與創作學習。有以動物為題材，以想象為手段，以編織動物童話故事為目的的進行設計。有以學生與生活、自然為切入點，激發學生表現大自然、生活物象的情感，學會用藝術的眼光觀察生活。有以學生與文化生活為切入點，學習小泥人、泥面具等內容，讓學生感知中國陶瓷，體會民間玩具獨特的審美趣味，培養對勞動人民熱愛的情感等。課程以培養學生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學生很大的發展空間，滿足各種學生創造美和表現美的願望。

四、教學重點：

1，想象畫的訓練，進一步培養學生的創造性思維。

2，在課堂教學中（特別是繪畫練習中）進一步培養學生的觀察力、創造力和表現力。

3，進行工藝製作，培養動手能力，立體造型，想象力和概括力。

4，提高學生欣賞水平，培養美術興趣。

五、教學難點：

1，想象能力的培養和動手操作能力的提高。

2，在繪畫、工藝教學中，使學生的觀察力、創造力和表現力得到進一步培養，動手能力，立體造型，空間想象力也有所發展。