【精選】二年級上冊語文教學工作計劃3篇
時間過得可真快,從來都不等人,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!現在的你想必不是在做計劃,就是在準備做計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫?下面是小編為大家收集的二年級上冊語文教學工作計劃3篇,希望對大家有所幫助。
二年級上冊語文教學工作計劃 篇1
單元教材分析
這組教材以“美麗的秋天”為主題,主要由《識字1》、《秋天的圖畫》、《黃山奇石》、《植物媽媽有辦法》、《古詩兩首》、《語文園地一》組成,是一組實施美育的優秀教材。
《識字1》收集了描寫秋天的景色、氣候和豐收景象的三組四字詞語。《秋天的圖畫》是一篇百字左右的短文。雖短,卻勾畫了一幅秋天山野的美麗圖畫,道出了勞動創造美的真諦。《黃山奇石》一課圖文並茂,描述的是大自然的鬼斧神工,讀後讓人感到大自然的偉大、神奇。《植物媽媽有辦法》是一篇介紹植物傳播種子的方法的科普小作品,它以擬人的手法、韻文的形式表現出來,讀來朗朗上口。讓孩子們在領略植物王國奇事的同時,不得不驚歎大自然的奇妙。《古詩兩首》選取的是蘇軾的《贈劉景文》和杜牧的《山行》,是兩首描寫深秋時節美景的古詩。《語文園地一》鼓勵孩子們由文中走向生活,走進秋天,走進大自然然,去發現美、創造美、展示美!
教學建議
教學時要引導學生熟讀課文,採取指名讀、自由讀、比賽讀等多種形式,讀中悟,讀中思。隨文識字,在遊戲中識字,設定一些與秋天有關的詞語、句子進行識字,自主探究識字方法。用有趣的故事、活動復現生字,鞏固要認識的字。要寫的字,採取學生自學、教師指導寫、小組合作學等形式進行。《識字1》中有些詞語對二年級的學生來說較生僻,也較難理解,可結合具體情境畫面進行教學。真正理解了詞義,用心感受一下,會覺得這些詞真的很美。
單元教學目標
1、識記生字。
2、引導學生養成自主識字的習慣,在識字閱讀的過程中積累詞彙。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受秋天的美好,體會美好的生活是勤勞的人民
創造的,領略大自然的神奇與美麗。
4、發揮學生的自主性,激發學生觀察大自然的`興趣和對大自然的熱愛之情。
單元訓練重難點
重點:
1、掌握本單元生字、新詞。
2、通過有感情地朗讀課文,感受秋天的美好,領略大自然的美麗與神奇。
3、鼓勵學生用自己的眼睛發現美,用自己的心靈積澱美,並付諸實踐。
難點:
1、引導學生養成自主識字的習慣,在識字閱讀的過程中積累詞彙。
2、在學習過程中體會出美好幸福的生活是勤勞的人們創造的。
單元課時
《識字1》 2課時
1、《秋天的圖畫》 2課時
2、《黃山奇石》 2課時
3、《植物媽媽有辦法》 2課時
4、《古詩兩首》 2課時
二年級上冊語文教學工作計劃 篇2
一、指導思想
以第三次全教會的精神為指導,以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》為依據;遵循語文教育的規律,順應學生的身心發展特點,致力構建開放而有活力的語文教學。
二、全冊教材分析
(一)教材內容
1、教材內容貼近兒童生活,體現時代特點,具有一定的德育價值。
2、每組教材都包括“導語”、一課“識字”,四——五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯絡,構成一個有機的整體。
3、全冊課文34篇,課文不再全文注音。八組課文之後,安排了六篇選讀課文,供學生課外閱讀。全冊要求認識的字有450個,會寫的字有350個。教材仍遵循識、寫分步,多認少寫的原則。
(二)教材特點
1、圍繞專題整合教材內容。
2、識字課內容豐富,形式多樣。
3、課文的內容豐富,體裁多樣,具有時代感,貼近兒童生活。
4、課後練習重視聯絡學生的生活實際,著眼於積累語言,啟發思維,培養語文實踐能力。
5、突破傳統教材的呈現方式,增強了親和力。
6、教材內容具有開放性和彈性。
三、學生情況分析
二(2)班共有36名學生,其中男生19人,女生17人。優秀生較少,學困生較多。學生學習語文的態度不正確,不喜歡讀書,認字的數量極少。這部分學生是我本學期需要監督和幫助的物件。這個學期我對語文教學更是充滿信心,相信在我和學生的共同努力下,我們班的同學會有好成績。
四、學期教學目標
1、複習鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。
2、認識450個字,會寫350個字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句瞭解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的願望,在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣,書寫規範、端正、整潔。
3、會使用音序查字法,學習用部首查字法查字典,培養獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯絡上下文和生活實際,瞭解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。
7、學習使用句號、問號和歎號。
8、逐步養成講普通話的習慣和願意與人交流的意識,能認真地聽別人講話,聽懂主要內容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方,有禮貌。
9、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語。瞭解日記的格式,學習寫日記。
五、教學重難點:
(一)教學重點:
1、會寫350個認識的字,認識、讀準字音,認清字形,理解字詞在語言環境中的意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。
2、認識450個常用字,讀準字音,結合詞句瞭解意思。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。
(二)教學難點:
1、提高識字能力,鞏固識字,繼續養成良好的寫字習慣。
2、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和歎號。
3、培養寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂於運用閱讀和生活中學以的詞語。學習寫日記。
六、教學具體措施
(一)教學內容方面
1、識字寫字教學。
(1)鼓勵學生用自己最喜歡,最習慣的方法認識漢字。
(2)發揮創造性,設計活潑多樣的'教學方法,在遊戲中、活動中、在語言環境中鞏固識字。
2、閱讀教學。
(1)重視朗讀的指導,在學生讀正確、流利的基礎上,指導學生讀出感情。朗讀的方式要多樣,如分組讀、集體讀,男女生對讀、配樂美讀、分角色表演讀等等。
(2)進行閱讀教學時,要鼓勵學生獨立思考,質疑問難,鼓勵學生說出自己的閱讀感受。
(3)精心設計提問,問題既要有思考價值,又要能引起學生興趣。
3、口語交際教學。
(1)重視創設情境,激發興趣和點撥引導,放手讓學生交流。
(2)在平時的課堂教學中,有意識地培養學生的口語交際能力,鼓勵學生在日常生活中主動大膽地與人進行口語交際,不斷提高學生的口語交際能力。
4、開展豐富多彩的語文實踐活動。
(1)實踐活動與教材內容有一定的聯絡,可以將遊戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂。
(2)帶領學生走出校門,走進自然、社會、生活,使學生在生活中學語文、用語文。
(二)學習習慣方法指導
1、在教學中,積極提倡自主、合作、探究的學習方式,以提高學生的能力,發展學習思維。課堂上儘量創造機會,用優生的學習思維、方法來影響差生。
2、合理地安排時間,開展“優差生互助”、“個別輔導”、“小組合作學習”等形式,以達到與教學的同步進行。
3、多以激勵的評價方法,採用多形式的競賽,激發學生的求知慾,提高學生的興趣。
4、及時與家長聯絡,瞭解學生的學習情況和行為習慣。
二年級上冊語文教學工作計劃 篇3
一、學生基本情況分析
學生進入二年級後,在識字方面突破識記的難關,孩子們記字的速度加快,但由於識字量加大,同音字混淆有時會出現。據劉老師介紹該班情況,孩子們主動識字的願望非常強烈,已基本養成良好的寫字習慣,書寫規範、端正。孩子們喜歡閱讀,對閱讀有興趣,能流利、有感情地朗讀課文。他們能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。大部分孩子願意與人交流的意識,認真聽別人講話,能聽懂主要內容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方,有禮貌。對周圍的事物有好奇心,樂於觀察大自然,能把看到的、想到的寫下來,語句較連貫。但是也有極少數學生學習態度差,基礎差,需要重點加以訓練。
二、教材內容分析
本冊教科書全冊共8個單元,全冊32篇課文,4個識字,8個語文樂園。每單元由課文、課後習題、語文樂園三部分組成,課文內容的安排選文新穎,題材廣泛,貼近學生的生活經驗,符合兒童認知心理的發展,且各有不同側重點。課後題注意閱讀能力的培養、詞語的理解和積累,注意對課文內容的初步把握;語文樂園則注重培養學生的語文實踐能力,形式活潑多樣,有選詞寫話、猜字謎、擴句練習等,安排了閱讀、口語交際、語文生活等內容,有利於提高學生的語文綜合素養。全冊要求常用字會認376個和16個多音字,會寫216個,識字方法仍然採用隨文識 字的方式進行。尤其是語文生活安排的內容非常貼近學生的生活,讓學生有話可說,有話想說。
三、教學目標
1.繼續複習、鞏固漢語拼音,藉助漢語拼音識字、正音。
2.要求會寫的字則要能讀準字音,認清字形,瞭解意思,正確書寫,並練習運用於口頭和書面語言表達之中。有主動識字的願望,在生活中自主識字。養成良好的寫字習慣,書寫規範、端正、整潔,感受漢字的形體美。
3.繼續使用音序查字法和部首查字法查字典,培養獨立識字的能力。
4.喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下,學習默讀,做到不出聲,不指讀。
5.能聯絡上下文和生活實際,瞭解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。
6.能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。
7.學習使用句號、問號和歎號,體會所表達的不同語氣。
8、增強願意與人交流的意識,認真聽別人講話,能聽懂主要內容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方,有禮貌。有表達的自信心,能就感興趣的話題發表自己的意見。
9、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的.詞語。根據表達需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。
四、教學重點、難點與關鍵
1 、教學重點
識字教學;口語交際;擴大學生課外閱讀量,提高學生識字速度,培養學生的學習興趣及語文綜合實踐能力,提高學生的語文素養。
2 、教學難點
學生語文綜合實踐能力的培養。
3 、教學關鍵
在學生課堂生成的資源中尋找契機,根據學生實際水平促進學生的發展。
五、教改措施
1、以課程改革的新理念、新思維為指導,關注學生的全面發展,通過多種教學形式,激發學生學習興趣。
2、根據學生實際情況,多開展語文生活,引導學生在生活中學語文、用語文。
3 、認真鑽研教材,準確把握教學目標,不隨意拔高或降低教學標準。面向全體學生,紮實地進行語言訓練。
4 、引導學生進行課外閱讀,展開語言積累。
5 、重視學習方法的指導,引導學生邊讀邊思考、邊讀邊想象,鼓勵學生敢於發現學習中的問題,大膽想出解決問題的方法。鼓勵每個學生選擇適合自己的學習方法。
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