【推薦】優秀日記錦集六篇

時間過得真快，一天又將結束了，相信大家一定感觸頗深吧，是時候用心地寫一篇日記了。相信許多人會覺得日記很難寫吧，以下是小編為大家整理的優秀日記6篇，歡迎閱讀與收藏。

優秀日記 篇1

看見過西湖“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的煙雨飄渺；看見過伊犁河上“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”的無窮乾淨與蒼茫；看見過黃河于山峽間翻騰，滿天漫水間望見一幅“黃河之水天上來，奔流到海不復回”的壯麗圖畫。

卻於陽光微弱的早晨瞥見一方小家碧玉般的風景——安靜的瓜渚湖。

你有感受過清晨裡微茫的霧氣麼？所有霧氣細枝末節地在每一次漫長的呼吸裡。

這樣一個清晨，同每一個鮮活而美麗的青春年少，一同行走。

岸邊有早起的婦女洗衣淘米，她們抬起頭，初冬溫熱，燦爛的陽光打在她們略有些蒼老的素淨面孔上，她們的身後是煙波浩淼的湖水上。

湖面上升騰著氤氳，霧氣有些大，望不見彼岸。

風輕輕地掠過，穿梭於人群中。龐大的聲音，所有聲音在一片明淨如水的風景前漸漸著地。

行走，行走。一直不停地行走。

途中，遇見一樹清香的桂花，嗅到已不甚濃郁的`花香，幽遠地在鼻尖縈繞。彷彿雨後清新的草地。

自然獨有的味道。

湖面上極盡處，有漁船悠然劃過，欸乃聲吱呀吱呀地搖驚了一灘水鳥。

霧仍舊很大，漁船上亮起了一盞燈火，於海天蒼茫間爭渡爭渡，尋覓歸路。

正如那個很喜歡的廣告裡所述：

離開紛亂的都市，我來到這裡，停下腳步。寧靜，可以讓傷感隔離，時間真的不曾改變什麼。放開手，送走煩惱，光影裡的小橋流水人家，滿載著生活中飽滿的笑容。

時間改變了許多事物，卻不曾改變這裡。那個笑得像花一樣的孩子，一個輕快跳舞的女子。

還有，我的赤子之心。

優秀日記 篇2

很多同學在期末考試之前都會有“頭大”的感覺。一方面需要複習的內容很多，另一方面期末的功課緊，時間又不夠，究竟該怎麼辦呢？實際上，越是“時間緊任務重”，越需要我們提高合理利用時間的能力，換句話說，學會制定計劃十分必要。同學們在制定考前學習計劃之前，首先要對自己的學習狀況有一個全面客觀的分析，將需要複習、掌握的內容進行分類，明確哪些是現在最需要提高的，哪些是已經掌握較好的，這樣才能重點突出。

其次則應基於自己的實際情況，選擇有適當難度的學習計劃和考試目標。在時間安排方面，一般來說，早晨的時間頭腦比較清醒，可以用來記背英語單詞或文學常識；午飯後可以休息一會兒；晚上的大塊時間需要認真安排。此外一些零碎的時間都可以積極利用，如何利用可以根據自己的情況，一切以提高效率為前提。對於晚上的時間安排，可以依據不同的原則，比如以教師複習課的內容為基礎和依據，將自己擅長和不太擅長的.科目交叉進行，同時注意勞逸結合，這樣才能做到專時專用，保證效率。只有對複習的全域性有了把握，心裡才會平靜踏實。

此外，還有一點需要注意。許多家長看到孩子學習很辛苦，都會為孩子準備些加餐，這份心意是好的，但表達關心的時機很重要。建議家長儘量不要在孩子學習過程中過多打擾，否則很容易分散孩子的注意力，擾亂複習思路，也會影響學習效率。

優秀日記 篇3

一、設計意圖

（一）教案設計過程中，我特別注重讀的訓練和指導，運用“讀書——說話”的形式讓學生理解課文所描述的故事，通過“讀書——提問”的方式讓學生感受媽媽和我對苗家小姑娘的那份“愛心”，學生在表達、爭辯中認識和體會人物。

（二）在多年的作文教學中，我的第一感受是要想辦法使他們有內容可寫，我覺得寫日記也一樣，只要有了內容，剩下的就好辦多了，怎麼樣讓孩子寫日記有內容呢？我就想到了把平常看到的東西拿到課堂中來，作為具體的教學材料。蔣錁沅同學是我們班的一個很有個性的男孩，非常聰明，愛動腦，敢提問，發言大膽，知識面廣，但行為邋遢，作業拖拉，字跡潦草，不知道整理書包。於是我就把他拿到課堂上來作為寫日記的材料，學生就感到有話要說了，覺得寫日記原來就這麼簡單。

二、學習目標

（一）認識“則”、“昨”等13個生字。會寫“份”、“粉“等8個字。

（二）正確、流利、有感情地朗讀課文，有助人為樂的意識。

（三）有寫日記的興趣，並按照日記的格式開始寫日記。

三、課前準備

（一）讓學生課前讀通課文，把字音讀正確。

（二）通過調查、訪問、查資料等了解日記是怎麼回事。

（三）日記格式圖。

（四）準備日記本。

四、教學流程

第一課時

一、談話匯入新課

師：我寫兩個字，你瞭解它嗎？（師板書：日記）

生１：日記。

生２：把做過的事情記下來。

生３：把一些好事寫下來。

生４：把我們出去遊玩過的地方寫在本子上。

師：今天我們學的課文是兩則日記。（揭題：２４日記兩則，並板書）

二、讀書──說話

師：現在我們讀課文，老師對小朋友讀書沒有很多要求，我也不問你問題，什麼問題也也不問。只有一個要求：讀完了，你有什麼話要說的嗎？說什麼呢？說你的感想，說你的理解，也可以說你的疑問。行不行？

生：行。

師：咱們試一試，以後養成一個習慣，讀完了就應該有話要說。好不好？那接下來我們一邊讀一邊想：我要說什麼呢？還有一個情況，老師認為要養成一個好習慣，一讀書就要拿起筆來。現在開始讀，怎麼讀都行，默讀可以，朗讀可以，兩個人一起讀也行，小組一起讀也行。

（生讀課文）

師：讀完了嗎？還想讀嗎？真好，好孩子就喜歡讀書。那麼誰想起來大聲讀？現在請舉手的同學站起來讀，讀完了你們就坐下，想讀下面的同學就趕緊站起來，爭取機會喲，讀書的機會是靠自己爭取的，第一段開始讀，

（舉手的同學讀第一、二段）

師：好，想讀的站起來，你們接著讀第三、四段。

（生讀這兩段）

師：老師發現有的同學動作慢了點，剛才沒有爭取到機會，現在請沒有讀過課文的同學站起來，把機會讓給你們，你們要不要大家幫忙啊？

生：不用。

師：好，剛才讀的同學都坐下，你們幾位讀第二則日記開始！

（生讀第二則日記的第一段）

師：現在全部都讀過了，我就想問一下，有誰敢舉手，說我是全班讀得最好的？

生：我是全班讀的最好的！

師：她這麼說是驕傲嗎？不是，是自信，是勇敢，是有膽量的孩子！我們請她讀最後一段。

（生讀課文最後一段）

師：讀得真不錯，好，現在誰想說話呢？想說就舉手。

生１：第一段有一個字不認識。

師：這個不認識的字你作上記號了嗎？

生１：我圈出了。

師：非常好，把難讀的字圈出是個好習慣。同桌願意幫他嗎？

生２：我願意。那是個“投”字，“tóu”。

生３：課文中說，今天是我的節日，我想問是什麼節日？

師：哦，這個同學提了個問題，我想，這問題暫時先記下，等會你就明白了，行嗎？你還有什麼話要說的嗎？

生４：在第一則日記中，我做的夢是夢見自己穿上了擺在商店裡的那條白紗裙，很漂亮的。

師：那麼，課文中的我夢想成真了嗎？結果媽媽送我什麼禮物呢？請同學拿起筆畫出媽媽給我的禮物。（師板書：穿上白紗裙）

（學生邊讀邊畫）

生：我的夢想沒有成真，因為媽媽的禮物是一條粉紅色的布料連衣裙，一個紅書包，還有一套《少年兒童百科全書》，就是沒有我心愛的裙子。

師：應該說是“她”，而不是“我”。誰能正確的說呢？

（指名同學繼續講）

師：她的夢想沒成真，結果心裡真不是滋味，哪裡能看出來？誰能讀出感情？

（生讀最後一段，師板書：不高興）

三、指導寫字

師：同桌互讀要求寫的８個字，並說說可以組成什麼詞？

（同桌互相檢查）

師：有困難嗎？

生：沒有。

師：考考同學，這８個字可分成幾類？為什麼這麼分？

生：按偏旁可分為４類：女字旁為一類，日字旁為一類，有“分”字的“份、粉”為一類，“讀”字為一類。

師：非常好。老師先範寫“姑、娘、妹”。

（師範寫，提醒學生女字旁的橫變成提，生先書空，再在書上描紅。）

（同樣方法指導書寫“昨、晴、份、粉、讀”。）

第二課時

一、談話激趣

師：上節課我們是讀書──說話，這節課我們是讀書──提問，來個問答大挑戰，行嗎？

二、讀書──問答

師：先請同學們自由讀第二則日記，讀完後，請圍繞課文內容，你能對其他同學提出一個問題嗎？

（生自由讀課文，並提出一個問題）

師：接下來我們一起交流討論，哪個同學來提問？

生１：阿英妹妹是個怎麼樣的人？

其他組回答：阿英妹妹是苗家小姑娘，家住貴州山區。

補充：她很勤快，幫媽媽幹活，也很好學，不是看書就是問問題。

生２問：你認為媽媽小氣嗎？

其他組回答：媽媽不小氣。她一直寄錢幫助阿英讀書，穿的衣服和路費也是媽媽寄去的。

補充：六一節那天，媽媽也買了連衣裙，一個紅書包，一套《少年兒童百科全書》也送給阿英的，所以媽媽不小氣。

生３問：第二則日記中的我做了一個什麼夢？

其他組回答：我夢見媽媽帶我去買那條裙子。我沒讓媽媽買。我把錢省下來買書送給苗家小姑娘。

三、學習日記格式

師：這篇課文跟我們以前學的有什麼不一樣？

生１；第一則日記開頭寫了６月１日，星期五，陰。

生２：第二則也寫了這些。

生３：我認為寫日記要寫名、明幾月幾日，星期幾，天氣怎麼樣。

師：同學們真行，是的'，日記比以前學的課文開頭多了日期、星期和天氣，但沒有題目。

四、練習寫日記

師：你覺得我們班的誰最聰明？

生１：蔣科沅，因為他上課愛動腦，常常舉手。

生２：可他有一點不好，有時要欺負我們。

生３：他作業不按時完成，字寫得很潦草。老師也常批評他。

生４：他很大方的，彩色筆、鉛筆常借給我的。

生５：他笑起來眼睛很好看，象一條縫。

生６：他的眼睛笑起來象二個彎月亮。

生７：他還有一點不好，東西不整理的，常常是周穎幫他整理的。

師：你自己說，同學們說的對嗎？壞習慣要改正喲！接下來把剛才同學們講的話用日記的格式記下來，就成了日記。試一試，寫一寫，行嗎？先寫他的外貌，接著寫他的聰明，最後寫他的不好的地方，按這樣的順序，開始。

（生寫日記）

五、展示日記

六、板書

【板書】

日記 夢想 心情

第一則 穿上白紗裙 不高興

第二則 不買白紗裙

省錢買書 高興

送給苗家小姑娘

愛心

教學反思：

朗讀本課，要重點領會作者關愛他人的思想感情，並對日記的內容和寫法有一個直觀的印象。

1．自由朗讀。抓住“‘我’做了一個什麼夢，夢想成真了嗎”這個問題，自由朗讀課文。

2．在朗讀中感悟。讀第一則日記，要注意指導點撥學生，因為“我”的夢想沒有實現，心裡埋怨媽媽，因而要把“我”不高興的語氣讀出來。最後一段朗讀的難度較大，要多指導。可以設計一些學生感興趣的問題讓他們思考。如，“我”為什麼怪媽媽小氣呢？並組織學生討論：你認為小女孩的媽媽小氣嗎？為什麼？讀第二則日記，可以讓學生思考：“我”又做了一個夢，夢見了什麼？同時指導學生把“我”夢中開心的事，用高興的語氣讀出來。

3．比較朗讀。比較一下這兩則日記內容上和情感態度上的不同。思考：媽媽沒有給“我”買心愛的白紗裙，“我”的心情怎樣？後來“我”為什麼沒讓媽媽買白紗裙？

4．教師出示日記格式，並啟發學生：日記的寫法比較自由，可以按照自己的想法來寫，寫出一天當中有意義的事或自己特別想記下來的話以及自己的心情等等。日記的篇幅可長可短，一定要寫自己的真實感受。

優秀日記 篇4

"清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂”轉眼間，一年一度的四月四日清明節已到來了。

今天，我們全家準備了拜祭的貢品，就要開始出發。一路上，人山人海。馬路上，人們來回穿梭，看著密密麻麻的車子，我吧禁淚如雨下。

一個小時過去了，我們回到家鄉侖昆。我們與四伯聚集後，一起上山拜祭姥爺。我們翻過一座座高山，渉過一道道河流，走過一片片森林，終於到姥爺的墓前。個個累得豆大的汗珠從額頭上滾落下來。只看見，墓前長滿了高高的野草。爸爸拿起鋤頭鋤草，雖然很累，但爸爸仍堅持著。可見爸爸是多麼牽掛著去世的姥爺啊！鋤完草後，大夥們有的放鞭炮、有的插蠟燭，有的撒石灰……

當我還未從鞭炮聲中回過神來，爸爸的手搭在我的肩上說；"燕，快過來跟姥爺說出自己的心願吧。”我來到墓前，雙腿跪下來，手合成十，眼裡閃著淚光說；“姥爺，雖然您已去世多年，但我們依然牽掛著你，回憶我們在一起度過的快樂時光。您就像與山同高，與水同流，與天同大，姥姥一人在家鄉非常孤獨，無聊。不過您放心，我們會接她去我們家，給她好吃的、穿好的，睡好的.，甚至講故事，講笑話，逗她開心！陪伴她過幸福的日子。姥爺，您在天之靈，請您保佑我們全家幸福快樂！您安息吧！”我用絲巾檫去眼淚，然後把一束菊花插在公爺的墳墓上，依依不捨的離開了……

望這鬱鬱蔥蔥的樹木，自由自在的小鳥，各式各樣的白雲，綠茵茵的草叢中點綴著五顏六色的野花，我輕輕吸了一口新鮮的空氣，彷彿進入另一個世界裡。

我將永遠記住這美好的清明節！

優秀日記 篇5

晚上，我剛閉上眼睛，準備睡覺，突然，一個奇怪的鏡頭從我的腦海中閃過，我剛想睜開眼睛，看看究竟是怎麼回事，卻發現自己正坐在張白雲做成的床上，太陽公公正對著我打招呼呢。於是，我拉著太陽公公和我去地球玩了一圈兒。我們走累了，就坐在白雲床上好好休息。休息完了，我準備起身叫太陽公公，可是瞬間，太陽公公不見了，連白雲床都變成黑色了。我想去問問這是怎麼回事兒的時候，月亮婆婆出現了。我非常好奇：難道太陽公公會變魔術嗎（7月亮婆婆告訴我，原來到了黑夜，太陽公公就下班了，月亮婆婆上來幹活了。

哈哈，我可以在月亮婆婆上面做遊戲啊！我正在月亮婆婆身上做遊戲時，不知怎麼的，我手裡出現了一根釣魚竿，邊上的星星們都來搶著吃我釣魚竿上的食物，一顆又大又亮的星星搶到了釣魚竿上的食物，我高興地笑了起來。哎呀，突然，我的手不聽指揮了，釣魚竿把那顆星星釣了起來。原來那顆星星太貪吃，我手裡的釣魚竿自動就把它提起來了……

我睜開了眼睛，原來是一個夢呀！早上，我趕緊把這個有趣的夢告訴了媽媽，然後沐浴著清晨柔和的.陽光上學去了。

篇七：有趣的夢

昨天晚上，我做了一個很有趣的夢，夢的內容是“打怪物”。

夢裡講述了一個這樣的故事。

一次，我在姨外婆家裡玩電腦，剛玩完電腦“開門”，三個隨風飄動的怪物被風吹到這裡來了。它們一個像包子，一個像餅子，還有一個像皮球。可是我笑不出來。因為包子進攻了，我一拳就把它殺了。然後，餅子又衝過來了，我五拳五腳也把它殺了。最厲害的是皮球，它好像不死怪一樣，我踢100腳和打1500拳才扣了它半瓶血。結果，我打了它3000拳和踢了它200腳，它才倒下去。

我以為沒有怪物了，便下樓去找人。沒想到到一樓時，又有五個怪物圍著我。我看懂了它們的招術，是“轉圈眩暈法”，因為它們圍著我轉，想把我轉暈，烤著吃掉。我不怕它們，我使出“無敵防護膜”，它們就把自己給轉暈了。

哈哈哈……

正當我笑得開心的時候，我醒了，哦，原來是一場夢！

優秀日記 篇6

是誰把你帶到了這個世界上來？是誰一把屎一把尿把你養大？是誰在你最無助的時候給你幫助？是誰……這個人就是——媽媽。她永遠都是我生命裡最重要的人！

媽媽當年在縣地毯廠工作，有固定收入，按那時的政策講，是不允許生二胎的，後來媽媽為了生我而丟掉了那份工作，去臭烘烘的殺雞廠殺雞，每天早上從四點半乾到晚上七點半。一天下來，媽媽累得腰痠背痛，他的手從前的細嫩柔軟如今變得又紅又腫，這全都是為了我啊！

隨著時光的流逝，我漸漸長大了，但也從未讓媽媽省心。在國小三年級的時候，我十分淘氣，一次我從教學樓前的臺階上一下子就跳到了地面。同伴只聽見我“啊”了一聲，就見我倒在了地上，還好，沒什麼大礙，只是把腳給扭了，但不知傷到骨頭了沒。因為我感到十分疼並且還不敢走路，所以爸爸立即把我送到醫院拍片。媽媽當時忙於工作。沒有和我們一起去。

剛到醫院，媽媽就打來電話，焦急的問：“到了嗎，拍片了嗎？”

爸爸說：“還沒呢。”

“路上冷，多穿衣服……”媽媽又再三囑咐。

掛上號，正排隊，媽媽又打來了一個電話：“拍了嗎？結果如何？”又叮囑我們拍完片給他打電話。

剛拍完，媽媽接著又打來電話：“結果出來了嗎？”“還沒呢！”爸爸答道。“這個醫院效率怎麼這麼低！……”在媽媽的絮叨的時候結果出來了，沒事，媽媽長舒一口氣：“嗯，馬上回家，媽給你做好吃的。”我說：“嗯！”晚上回家，媽媽做了好幾個菜，個個都是我最愛吃的`！這是，我只感到心裡暖暖的。

可調皮的我總給媽媽惹麻煩。記得在四年級的時候；有一次下課我和同學在教室裡追逐打鬧，我一不小心推了他一下，沒想到他的門牙碰到桌子邊上，碰掉了。當時我腦子裡一片空白，在老師的訓斥聲中，爸爸媽媽來到了學校，經過一番處理，事後，我心裡十分忐忑不安，不知中午回家媽媽會怎樣對我，我沒敢回家，在爺爺那裡吃過飯就匆匆上學去了。晚上回到家，只見媽媽呆坐在那裡，靜靜的，一動不動，兩隻眼不知是在看什麼，家中靜得讓人好怕，我打算出去，但被媽媽叫住了，對我說：“這次先原諒你，不過，下次可不準這麼調皮了！”聽到這裡，我的眼早已溼潤，真想對媽媽說：“媽媽，我錯了，對不起”但最後不知為什麼沒說出口。

母愛是天，比天還要高；母愛是地，比地還要厚；母愛是海，比海還要廣。媽媽，您永遠是我生命中最重要的人。在這我要大聲說一聲：“媽媽，我愛你。”