【熱門】我的日記模板彙編7篇

一天又結束了，相信你會領悟到不少東西，立即行動起來寫一篇日記吧。怎樣寫日記才更能吸引眼球呢？以下是小編為大家收集的我的日記7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的日記 篇1

我愛我的祖國，她有美麗的山川、河流，給我生長的環境，讓我快樂學習、快樂成長!

今年國慶節，天氣晴朗，正是走出家門觀看風光的好時候，這不媽媽學校組織去沂蒙山寫生，我也隨行，去感受秋天的收穫，享受大自然賜予我們的果實。

就在我進山以後，我看見了一個不好的現象。那就是在那裡畫色彩的人非常不愛護環境，他們提著水桶，灌滿了水，用完了，水成了淡綠色，或者紅色、黃色、藍色、黑色等有顏料的水。接下來，他們會不管三七二十一就倒入了蒙山的小水窪或者小水坑，把水色都給染成了顏料水。美麗的小溪水頓時無蹤影啦!

我在拿著杆子玩的`時候，經常自己一個人坐在水邊的石頭上，默默地想著，水裡的生物會不會覺得自己沒有了家，有的還導致顏料死亡，還有的失去了父母，小生物啊小生物，你是多麼的可憐啊!它們好像在說：“我們的家沒有了，我們到哪兒去生活!”“這裡的環境太惡劣了，我生活不下去。”“沒有了父母，我們怎麼知道上哪兒去住?”

在一些小水溝裡，還有一些瓜果皮、塑料袋、包裝紙、盒子等很多人們不要的廢棄品，他們就隨手一扔就沒有事了，但也不想想這樣會破壞蒙山美麗的風景的!也是破壞環境，汙染水源!

破壞大自然，就是給我們自己帶來惡果，因為空氣不再清新，我們的身體受到傷害;因為汙染水源，我們喝不到乾淨的水，小動物會渴死，沒有小生命的大自然就沒有生機。噢!有這麼多的危害，那就讓我們行動起來，來保護大自然的環境，所以，要靠實際行動，把紙片都撿起來扔到垃圾桶裡，把水倒到下水道，還給我們美麗環境、清新空氣吧!

熱愛祖國從我做起，從一點一滴的小事做起，我愛大自然，更愛我的祖國!

我的日記 篇2

在雙休日，爸爸媽媽有時會帶我去逛街、放風箏；有時還會領我去圖書館看書，去公園遊玩、散步。那時我快樂極了。我能和小夥伴們一起唱歌、吃冷飲；能和她們一起看書、捉迷藏、賽跑；還可以與小朋友一同放風箏、嬉戲。

最讓我高興的是去遊樂場玩。此時，我就像一隻出籠的小鳥一樣，向“海盜船”飛奔而去，“碰碰車”、“旋轉杯”和“竄老鼠”都是我的必玩專案，驚險刺激的感覺，總是讓我玩得像著了魔似的.，欲罷不能。

然而，我也有苦惱的時候。每個星期六，我都得起個大早去上英語培訓課，好辛苦啊！

星期六清晨，當我還在夢中享受著烤乳豬的美味時，卻被我媽媽的“吼”聲驚醒了。媽媽“狠心”地把我“拖”下床，“逼”我快速換好衣服，隨便拿塊麵包塞在嘴裡，就心急火燎地趕往補習學校上課去了。回來後，還有一大堆的練習要做。好不容易完成了，剛想喘口氣，媽媽又在後面盯著我練琴了。唉，你們瞧，我多累啊！

雙休日應該以休息、休閒為主，可我卻有那麼多的任務要完成。我真希望爸爸媽媽多帶我出去玩，讓我放鬆放鬆一星期的緊張情緒。這樣，我才會學得更輕鬆、更自由、更快樂！

我的日記 篇3

我很愛我的學校，我很喜歡我們那寬敞明亮的教室，我熱愛我在學校認識的教師，我喜歡在學校的點點滴滴。

我的學校一年四季都很美。當春天的大門向我們敞開，我們就身處在一個嫩綠的世界裡，在草坪上還開滿了許多鮮花，在旁邊一看，就像小朋友們洋溢著的笑臉。而山上呢？山上的樹上都開著密密麻麻的雪白的小花，從遠處望去，就像在碧綠的毛毯上撒了一把白色的珍珠。這是多麼的美呀！

當夏天像我們走來的時候，我們女生會穿上美麗的短裙，每個人都像童話中的公主一樣。而我們的學校，也很愛美，她在每一處都綻放出了美麗的花朵，為自己變出了一個漂亮的裙子。一到夏天，在我們學校最引人注目的一定是教學樓前面的兩個花壇了，裡面開滿了鮮花，有紅的、白的、紫的'、藍的……總而言之就是五彩繽紛的，而且時不時還有各式各樣的蝴蝶在天空翩翩飛舞，像是士兵在保衛國家中的公主一樣。

秋天的鐘聲敲響了，我們的學校一下子換了一身衣裳，她穿了一身金黃色的衣服，顯得是那麼成熟穩重啊！但小草、小花、大樹，都睡著了。但等到下一個春天，他們還會醒的。在秋天會有許多蜻蜓在飛舞，像是在舉行著一場激烈的飛行比賽。當秋風吹過，幾片落葉會慢慢飄下來，這種感覺是多麼的舒服呀！

秋天過去，讓我們感到絲絲涼意，因為冬天來了，當片片雪花落在大地上，我們的學校就能用一個成語形容："銀裝素裹"那時我們會在雪地上打滾、堆雪人，那時我們的笑聲傳遍整個學校。當陽光照在潔白的雪地，雪地上閃閃發光，那光十分耀眼，令你掙不開眼。

這就是我的學校，我那美麗的學校，我學習的搖籃！在這個搖籃裡我將變得更加快樂！

我的日記 篇4

我的外婆家養了一隻拉布拉多，我給它取名叫“糖寶”。

它一身烏黑的皮毛，黑得發亮，兩隻大大的耳朵耷拉在腦袋上，如同兩個雷達，絕不放過一聲可疑的響聲。一雙又黑又亮的大眼睛不停的轉來轉去顯得十分機靈，它的體型特別大，應該是貪吃的緣故吧。

“糖寶”十分貪吃，每當吃飯時他會搖著尾巴跑過來繞著桌子轉圈圈還不時向我“汪汪汪”叫，好像在說：“小主人，我餓了，快給我一根肉骨頭吧。”我把肉骨頭向上一拋，“糖寶”縱身一躍，張開嘴巴一咬就中，然後迫不及待地啃起來，不一會兒肉骨頭就會被啃得乾乾淨淨沒有一點殘渣。吃完還意猶未盡的猛舔爪子。舔完後它就會撒嬌賣萌，不時地搖晃著尾巴，眼巴巴地看著你，想讓你再給它一些肉骨頭。吃飽喝足後這隻“狗大爺”露出一副滿意的神情，它會找一個溫暖的'地方睡大覺什麼事也不過問。

每當我帶它出去散步，它就如同百米賽跑一樣，拉也拉不住，橫衝直撞像個強盜一樣。一見到廣場上掃地的老奶奶，它就追著掃把跑，一旦追上就咬住不放。別看它現在威風凌凌的模樣，如果見了小狗衝它汪汪叫，它就嚇得慌了神，撒腿往家跑。

夜深人靜時，只要聽到一點可疑的響動，它就會跑到門口狂吠不止。若是真有壞人也只能望風而逃了。

這就是我的動物朋友。

我的日記 篇5

一、說活動

1、活動由來：

《綱要》中語言領域的總目標涉及的語言能力主要包括：傾聽、理解、表達三方面，在內容上主要包括交往情境下和文學背景下的語言。大班幼兒語言發展的特點：能聽懂較複雜的句子，理解一句話的意思。能用語言描述事物發展的順序，並且會有意識的組織句子。

由於前期在圖書區投放了《蚯蚓的日記》孩子們發現了蚯蚓利用記日記的形式來講述自己的生活，因而也引發了他們記日記的願望。結合幼兒的興趣點，我便開展了"有趣的日記"的主題系列活動。本次活動《我的日記》是其中主題系列第3個活動，活動重在利用交往情境下來發展幼兒的語言能力，充分體現了"語言是在交往和運用中發展起來的"理念和價值觀。

2、目標的確定：

教育目標的確定要結合幼兒的發展水平、經驗和需要來制訂定。

3、幼兒現狀的分析：

通過前兩次記日記我發現：孩子們在講述自己的日記時，缺乏具體形象的支援，表達的速度趕不上思維的速度，因此，往往不能及時組織好語言，將自己的意圖與感受清晰、連貫地表現出來。首先，我引導幼兒用繪畫的方式記錄自己的日記，再講述給別人聽。畫面中幼兒自己記錄的形象與符號，有效地支援了他們的表達。其次，通過和幼兒一起討論，除了運用繪畫、照片還可以怎樣記日記？發現幼兒已有其它記錄形式（如照片、錄影、錄音等方式）的已有經驗和記錄願望。因此，我確定了此次教育活動的目標：

（1）利用多種方式表達自己的想法、情感和感受。

（2）清楚並連貫地表述，努力讓他人聽懂。

4、活動準備：

為了順利地完成教學目標，課前的準備：

（1）日記的積累：幼兒在已有的《蚯蚓的日記》引發的經驗基礎上記了一週的日記。教師不僅收集了幼兒每天的日記，還用照片的形式記了自己的日記，以供和幼兒分享。

（2）環境的支援：為了支援幼兒的活動，我和幼兒一起收集了各種日曆，在幫助幼兒建立時間觀念的同時，支援幼兒的排序活動。此舉的安排主要是基於大班幼兒的年齡特點：在感知大量事物的基礎上，逐漸能夠整理、加工已有的知識經驗，初步理解事物之間的內在聯絡。在此環節中，教師製作了相應的課件，幼兒在對時間的連續性有了進一步的認識的基礎上，引導幼兒按時間對日記進行排序整理，其中體現了語言與各領域內容的有機整合。

教師還引導幼兒收集了各種日曆，創設了相應的環境，由於前期兩次記春天日記，由於選擇內容是貼近幼兒生活的素材，因此使幼兒有的說，也為後面幼兒豐富的表達做好了鋪墊。

5、日常生活中，為幼兒創設使用錄音、錄影、拍照片的機會，支援幼兒運用不同方式表達。

二、說教學程式

合理的教學程式設計，有利於激發幼兒的活動興趣，促進幼兒的認知。所以我採用了音樂匯入--材料支援，運用多種方式表達--典型示範，引導講述--自主選擇，連貫講述--教師參與--家長共育等層層遞進的活動程式。

1、音樂匯入，引入活動主題。

活動開始，我為幼兒播放了舒緩、優美的音樂《春覺》，讓孩子感受到了--春天到來了，同時也使幼兒能夠快速進入活動狀態，切入主題。

2、材料支援，運用多種方式表達

幼兒自主選擇喜歡的記日記方式，分組進行活動。

1）繪畫講述方式2）錄音方式3）錄影方式4）照片方式

3、典型示範，引導講述

幼兒的語言是在傾聽的過程中習得的。所以在講述活動之初，我先後請了幾名語言發展較好的幼兒講述了自己的日記。因為：《幼兒快樂發展》中指出"活動化共同學習"是實現大班幼兒教育目標的適宜途徑。因此，典型幼兒的示範無形中引發了幼兒之間的相互學習，引導了幼兒的講述思路，有效地利用了已有的身邊可利用的同伴學習資源。

4、自主選擇，連貫講述

《綱要》中指出：為幼兒營造一個想說、敢說、有機會說，讓他們能夠表述自己感興趣的生活中的內容。幼兒講述的滿足感是建立在他人傾聽的基礎上的。為了讓每個幼兒都有講述的機會，我採用了自由結組講述的方式，讓幼兒自己選擇聽眾，可以是小朋友，也可以是教師。可以兩人一組，也可以多人結組。熟悉的內容加上喜歡的聽眾，使幼兒的講述輕鬆而自然，形成了一種寬鬆、和諧的語言環境。不願在眾人面前講述的幼兒，除了可以運用繪畫、照片的方法，還可以選擇自己獨特的方式進行交流：如錄影、錄音等多種方式。既照顧到了幼兒的個體差異，又滿足幼兒的不同需要。讓每一個孩子都成為活動的主人，也改變了以往一人講述、眾人聽的固有模式，然而幼兒的年齡特點，決定了幼兒往往很少關注他人的講述，而更樂於自我講述。因此這個環節就為每一個幼兒提供了表達的機會。並因此獲得了成功的體驗與自豪感，樹立了自信心。

5、教師參與，引導活動。

在幼兒間互相講述分享之後，我也積極參與到活動中，向幼兒展示了我的日記。"豆豆樂園日記"，記錄了我和幼兒一起參加種植活動，從選擇種植物--為種植園起名字--種植活動過程......，日記的形式是用照片記錄的。並於最後為自己的日記起名字，使這些日記能夠象一本書一樣，更有利於表現和保留自己的作品。這個環節活動，主要是從內容安排上，暗示幼兒日記有很多內容可以記，不僅僅侷限於對春天的觀察。

延伸活動：離園分享，家園共育

為幼兒創設多種表達與表現的機會與環境，於是我想到了利用家長資源，利用離園的時間請家長參與傾聽、指導，滿足幼兒的講述需求。為了充分發揮這一環節的教育價值，活動前對家長進行有針對性的指導，引導家長學會傾聽，學會尊重幼兒，學會指導幼兒的'講述。嘗試引導家長把這一活動延伸至家中。

三、說教法

教學方法是保證幼兒成功學習和發展的方法。在本次活動中，我本著作幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者的原則，採用了多種教學方法，調動幼兒活動的積極性。

1、電教支援法

按日期排序，對幼兒來說有些困難，所以我就下載了萬年曆，通過多媒體展示給幼兒，有效地支援了幼兒的日記排序。

2、自主講述法

講述法是發展幼兒連貫性語言的主要方法。在活動中，我為幼兒創設了寬鬆自由的語言環境，讓幼兒自主選擇傾聽物件：教師或幼兒，自主講述。

四、說學法

尊重幼兒的年齡特點，關注幼兒個體獨特性和學習方式的差異性，為幼兒創設適宜環境，增強幼兒參與活動的自主性。在本次活動中，幼兒採用的學法有：

1、多種感官的共同參與

在活動中，幼兒動耳傾聽音樂《春覺》，感知春天的到來；動腦思考嘗試了自己的日記怎樣排序；運用錄音講述自己的日記。多種方式記錄日記表達的參與，有效地克服了純語言講述的枯燥。

2、合作法

從活動之初到活動結束，幼兒和幼兒之間、幼兒和教師之間合作學習，有效地形成了一種寬鬆的語言環境。

謝謝大家！

五、活動反思：

參加教研組說課活動，我對語言領域的核心教育價值認識更進了一步。通過這次整理說課的講稿準備過程，使我對語言活動的預設環節有了更深刻地認識。在以往的教育備課活動時，只是按照活動目標進行，在活動中能完成目標就可以了。但通過這次活動，讓我對教育活動的組織的有目標有了更深的認識，我們的每一個環節內容，都有目標，我們為什麼按排這個環節，為下一步奠定了那些基礎，讓活動的層次性、目標性更清楚，讓每個孩子都能在活動中找到自己的目標，讓她們都能夠運用自己喜歡的方式表達情感，體驗到快樂。

在修改說課稿件時，領導和同事們給了我很大的幫助，使我很感動。不斷完善說課稿件，就是我學習、提高的過程，我感到我的思想在不斷的擴寬，對《綱要》有了更深刻的理解，能把自己的一些觀點找到理論的支援，使活動更有計劃性、目標性。這次說課活動讓我體會到了深入學習《綱要》的重要性，並且活動的設計必須依據幼兒的年齡特點和興趣來設計活動，效果才會更好。

我的日記 篇6

“而你撐傘擁我入懷中，一字一句誓言多慎重…”

像是沉入海底，像是，被牢籠緊緊禁錮著，面板上傳來的緊密觸感，卻是點點刺痛，我身披荊棘甲，而棘刺反向。

什麼都看不到，什麼都聽不到，什麼也摸不到，只有面板上密密的刺痛提醒我，可是，我在哪兒，溺水的感覺，肺裡灌進溼溼鹹鹹的液體，身體越來越重，手臂像灌了鉛，抓不住心頭上朦朧的'那抹光芒，好像在說著，再見。

舉世無雙，大概每個詞語生來都在等待，等著適合它的那個人，然後，成為它的專屬。

北，方有佳人，絕世而獨立。一顧傾人城，再顧傾人國。

天外空氣灰濛濛的，看不到太陽，也沒有絲毫要下雨的痕跡。可溫度卻一如既往的高，那種悶入骨子裡燥熱，從哪裡來，仿若，要灼幹了血液。只是，到了眼裡，都成了海水。

若是飲酒，那也不枉為幸事。

我的日記 篇7

我的學校，一個充滿快樂和活力的地方——定海國小。那裡環境優美，有著辛勤工作的老師們，還有活潑可愛的.同學們。

一走進學校，映入眼簾的是一棟棟高高的教學樓，裡面不時地傳來同學們琅琅的讀書聲。再往裡走，你會發現我們學校的每一堵牆都會說話哦!它們告訴我們各種百科知識、漢字故事、三字經……

下課了，同學們就像放飛的小鳥奔向操場。低年級的同學在小操場上做遊戲、跳繩;高年級的同學在大操場上打籃球、踢足球。大家玩得真開心啊!

我愛你，可愛的xx!