關於三年級數學日記合集六篇

時間過得真快，一天又將結束了，相信大家這一天裡都收穫頗豐吧，何不趁現在趕緊寫一篇日記。那如何寫一篇漂亮的日記呢？下面是小編幫大家整理的三年級數學日記6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

三年級數學日記 篇1

今天，我在家看書，看了一個數學小故事：是一名出色的國際象棋冠軍和國王下棋.國王問了他的'獎賞條件，象棋冠軍說，如果我勝利了，我什麼也不要，只要國王滿足我如下條件：在棋上放大米，第一格放一粒，第二格放二粒，第三格放四粒，第四格放八粒

這樣下去，一直放到第64個格.後來，象棋冠軍勝利了，國王給了他一袋大米，而象棋冠軍不服氣.國王迷惑不解，不知所以然?於是找了一位數學家來計算，算了出來，結果多得厲害，國王下出病來了.是這樣算的：根據指數，除第一格一粒米外，其餘格子是前一格米數的倍數，到64格，結果是922億億粒大米，約是461萬億斤.國王不怕才怪，即使一個國家也要好幾百年才能有這麼多收入!

看完這則數學小故事後，我想：以後做什麼事都要認真，不可以粗心大意，這樣才不會吃虧.

對於廣大國小生們，寒假就應該是快樂而又充實的。希望我們提供的20xx年三年級寒假數學日記300字，能切實的幫助大家做好寒假學習計劃，高效的完成寒假作業!

三年級數學日記 篇2

小明和小華這哥倆又有新話題了，關於數學對國小生是有利還是有弊，他們愣是開了個舌戰會，要辯論一下這個問題。我作為觀眾來到現場，形式那叫一個緊張，辯得是天昏地暗，日月無光，吐沫星子亂飛，火藥味十足……下面是他們的對話錄：

小明：“先問你個問題，你喜歡數學嗎？說實在話。”

小華：“當然喜歡了，數學多有意思啊！”

小明：“對於你們優等生來說，學習當然有意思了，可是我們差生一致認為：‘數學這種枯燥的學科會限制學生的創造力。’”

小華：“那是你們沒有看到數學靈活的一面，一道數學題同時也可能有很多種不同的解法呢。著名的勾股定理 有五百多種解法，難道數學不活套嗎？”

小明：“‘1+1=2’這個公式難道可以改成‘1+1=3’嗎”

小華：“你純粹是狡辯，但是，‘1+1=？’的答案還真有別的，比如10。”

小明：“10？”

小華：“沒錯，在二進位制的運算裡，滿二進一，所以‘1+1’自然就等於10了。”

小明：“先不說這個了.圓周率難道不枯燥嗎?一點規律都沒有，實在是讓人討厭，我只記得小數點後兩位，就再也想不起來了。”

小華：“3.1415926535897932384626。”

小明：“咦，你怎麼這麼輕鬆就背了二十位。”

小華：“我是用了諧音記憶法（是不是有點像廣告？），只要把這些數字編成順口溜，就可以很輕鬆地記下來。”

小明：“好辦法！不對，這是辯論，不是誇獎對方的`時候。”

小華：“我知道，其實你也想把數學學好，可是心有餘而力不足吧！”

小明：“你真不虧為我哥，太理解我了，千金易得，知己難尋哪。可是我還想說數學的一個缺點，就是作業太多。”

小華：“作業是有點多，可是要學好數學，就要多做題，掌握方法。一分耕耘一分收穫，我相信你一定能學好。”

激烈的辯論最終以溫馨的結尾收場。各位博友想必數學都不錯，但是應該都因為作業的問題抱過怨，只有多做題，掌握方法，數學才能頂呱呱。所以，大家一定也要體諒一下老師的苦心呀！

三年級數學日記 篇3

數學書會不翼而飛嗎？在我看來一定會。可不，今天就發生了一件數學書飛走的笑料。

下課鈴打響了，我拿著收好的家作本和日記本交上了講臺。可誰知我一回來卻找不到數學書了，只有短短兩分鐘左右的時間，數學書卻不見了，難道它自己長腳走了？不可能，一定是有人拿走了它。我向四周看去，第一個懷疑馮洋洋。因為根據馮洋洋的平時表現來看，也最可能“犯案”了（平時《名偵探柯南》看多了）。看他現在一副幸災樂禍的'神情看著我，還時不時地發出那令人渾身都起雞皮疙瘩的笑聲，我更加堅信自己的猜測了。

我怒從心來，衝他大吼：“你快把我的數學書交出來！”他仍舊帶著那副笑容，不緊不慢地說：“我並沒有拿你的書。”我更火了：“怎麼可能沒拿？你再不交出來，我可要動武了！”我邊嚇唬他邊暗想，你沒拿才怪，看你交不交出我的書。誰想，他不笑了，很認真地對我說：“我真的沒有拿你的書，我怎麼交呀？”我愣住了，心想，興許在抽屜裡也說不定。我又一通亂找，結果什麼也沒找到。就要上課了，我急得像熱鍋上的螞蟻在書包裡亂翻一氣。上課鈴響了，老師走進了教室，我也藉此冷靜了一下頭腦。突然，我想起早上交作業時可能將書一起交了上去。一下課，我趕緊到交作業的地方翻找起來，真是不出所料，“失蹤”已久的數學書終於露面了。天，我搞的什麼呀！趕緊去向馮洋洋道歉吧！

三年級數學日記 篇4

近段，數學王國裡很熱鬧，你知道發生什麼事了嗎?下面就和我一起走進數學王國裡看一看吧!

“公民們”主持人“0”拿著話筒說：“我宣佈，有點大賽現在開始，請一號參賽者線段登場!”。

線段說:"你們好，我是你們的老朋友線段，相信大家對我很熟悉，我的特點是;有兩個端點、我是直的人們可以測量出我的身高，但我的個子不能隨便長

因為我有兩個端點。生活中我出現在書的邊上，桌子的邊上。。。。。。總之，我無處不在，希望評委能支援我，謝謝大家!

“下面有請二號選手射線上場!”主持人“0”說。

射線說“我是射線，又與大家見面了。我的特點是：只有一個端點，無端點的一邊可以無限延長，我也是直的，你們是測量不出我的.身高的。在生活中，我出現在手電筒裡，車燈上等地方，我也是無處不在噢!謝謝大家對我的支援。”

“下面有請三號選手直線登場!”主持人“0”再次宣佈。

直線說“嗨，大家好，我們都是老朋友了，相信你們一定知道我的名字。哦，你說對了，我確實是直線，我的特點是沒有一個端點，我和一號二號選手一樣也是直的，我的兩邊都可以無限延長，你們誰都測量不出我的身高。我在生活中雖然不經常被人用到，但我還是希望所有的人都能支援我，讓我留在這個舞臺上，謝謝!”。

“1”和“2”兩個評委可犯難了，一時不知道 獎盃該發給誰了，同學們，你們說呢?

三年級數學日記 篇5

今天數學作業特別有趣，快來聽媽媽讀題吧:房間的桌子上有10支剛剛點燃的蠟燭,風從窗戶吹進來,吹滅了2支蠟燭。過了一會兒，又有1支蠟燭被風吹滅。把窗戶關起來以後，再沒有蠟燭被吹滅。最後還剩幾支蠟燭？我聽媽媽讀完題意，我一下子就回答說還剩7支，媽媽聽了卻搖了搖頭。我算了算應該是7支啊，媽媽怎麼說不對呢？

媽媽這時拿來了10支蠟燭，說要做實驗，看看到底還剩幾支蠟燭。媽媽把全部的蠟燭全點燃了，讓我先吹滅2支，等了一會又讓我吹滅1支，其餘的7支一直在燃燒。過了一會兒，燃燒著7支蠟燭燒完了，媽媽這時讓我看現在還剩幾支？我數了數還剩3支，哈哈，原來是剩3支啊！怪不得媽媽說我說的'不對呢。媽媽這時給我講解說：“這樣的題一眼看上去讓你覺得還剩7支？但是你得看問題是什麼？ 說是最後還剩幾支，你要想最後哈。”我經媽媽一提醒，哦原來如此，“我知道啦，應該還剩3支。”這題原來應該這樣做啊好神奇啊！

三年級數學日記 篇6

今天老爸給我一個任務，要我估算一下住在辰凱小區裡大約有多少人？

這個任務我怎麼完成呢？不可能叫我一家一家去統計吧？我想了好久，如果我能知道辰凱小區有多少幢房子，每幢房子有幾戶，每戶有多少人，不就算出來了嗎！

哪我怎樣知道辰凱小區有多少幢房子呢？我想起來了，辰凱小區有一塊小區分佈圖。我立即下樓找到分佈圖，我看到分佈圖上面最大的門牌號是161。但不是所有的161幢樓房一樣高，有別墅、小高層、多層公寓。其中有3幢11層高的小高層，各有2個門牌號；別墅有10棟，分別1個門牌號。剩下的全是6層高的多層公寓；多層公寓共有多少門牌號呢？應該這樣算：161－3×2－10×1=145。

知道了門牌數和層數，我就能算出戶數，但每戶應該算幾個人呢？我假設每戶住3人。別墅的`總人數＝10×3＝30人；小高層的總人數＝3×2×11×2×3＝396人；多層公寓總人數：145×6×2×3＝5220人；因此小區大約總人數有30+396+5220＝5646人。

完成了爸爸的任務後，我覺得很開心，覺得自己還挺能幹的，還能統計出小區居住的人數來，不容易。