有關寫人日記三篇

忙碌而又充實的一天又過去了，你有什麼總結呢？是時候認真地寫好日記了。但是卻發現不知道該寫些什麼，以下是小編整理的寫人日記3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

寫人日記 篇1

寫人的日記300字範文一

xx年xx月xx日 星期x 天氣：x

“哦，原來你是XXX的兒子啊!你老爸小時候拿過鋤頭把老師追到田裡去。”這是我從一位認識老爸的叔叔口中聽來的，也通過家裡人做過證實，至於老爸，當然是預設一部分情節，否認一部分情節啦!老爸小時候是個淘氣的孩子，可能還是別人眼中是個壞孩子。

“哦，原來你是XXX的兒子啊!你老爸為人很老實。”這是我從很多叔叔阿姨口中聽到的對老爸的稱讚。長大之後，在大多數人眼中，老爸是一個老實人。

寫人的日記300字範文二

xx年xx月xx日 星期x 天氣：x

“起床，起床，快點!”又是媽媽的大嗓門在叫了，該起床吃早餐了。

媽媽的河東獅吼一刻也停不下來，老在人耳邊響，真煩人。有時，我正專心的寫作業呢，媽媽也大叫：“快寫，快——快——”

“知道了，知道了!”我不耐煩的回答。媽媽的大嗓門一吼，不但我們怕，連爸爸也怕呢!哎，真拿媽媽沒辦法。

不過媽媽也挺忙的，整天忙這忙那的像個“機器人”。每天天一亮就起床做飯、洗衣服、整理房子……有一大堆的家務等著媽媽做呢。不過“機器人”也有她的缺點——粗心。早晨起來給我們炸豆漿，一不小心按錯了鈕。要不是爸爸發現並及時拔掉了電源，差點就釀成了大事。真是個粗心的媽媽。

媽媽雖然粗心，可也像其它媽媽一樣關心我的學習。有一次，我在寫作業時遇到了一個難題，到九點半了還沒想出來。媽媽就坐在旁邊一步一步的引導我，直到我弄懂為止。

這就是我的.媽媽!

寫人的日記300字範文三

xx年xx月xx日 星期x 天氣：x

新學期開始，我已經是六年級的學生了，而且任課老師也發生了變化，我們的數學老師換成了吳老師，雖然她只教了我們才幾天，但她卻給我留下了深刻的印象。

吳老師戴著一副眼鏡，一雙眼睛炯炯有神，讓人覺得她是個知識淵博的才女，同時，又散發出女性的威嚴。她對我們很嚴格，所以，她的學生有許多取得了偉大的成就，她為此感到自豪。

她的教學方法與其他老師不同，她不僅要求會改，還要懂做題的原理，改題時要帶草稿上去，並說明哪裡錯了，為什麼會錯以及改題的思路。我們都覺得這種方法很好，因為它能讓我們過目不忘。

那天，我在改題時，突然被一道難題難住了。它像一隻“攔路虎”，使我百思不得其解。雖然，我也想到過問老師，但是，我不好意思問，怕老師批評，何況我自己應該有能力解決。不一會兒，我還是到了“踏破鐵鞋無覓處”的地步了，我只好硬著頭皮去問老師了，沒想到，吳老師不僅回答了我，還耐心地講解直到我懂了為止。

吳老師對每個學生都一樣，她恪守著自己的職責，她是一位優秀的教師。

寫人日記 篇2

今天我和克萊諦吵架，並不是因為他得了獎，我嫉妒他。早晨，小石匠病了，老師叫我替他抄寫每月故事，我正抄著，坐在旁邊的克萊諦忽然碰了我的胳膊肘，把墨水滴到筆記本上，本子被弄髒了，字跡也看不清了。我火了，罵了他一句。

他只是微笑著說：我不是故意的。

我本來會相信他的，可是他的笑讓我很不高興。心想：哼，得了獎，有什麼了不起！於是我想報復他。過了一會兒，我也碰了他一下，把他的本子也弄髒了。

克萊諦氣得臉都紅了。你這是故意的！說著就舉起手來。正好被老師看見了，克萊諦急忙縮回手去，說：我在外邊等你！

我覺得很不安，氣也全消了。我很後悔不該那樣做。克萊諦是個好人，他絕對不會是故意的。我想起那次去他家玩，他幫助父母親幹活、服侍生病的母親的情形。還有他來我家的時候，我們全家都誠心誠意地歡迎他，父親又是那麼喜歡他的`種種情形來。啊，要是我沒有罵他，沒有做對不起他的事該有多好！我又記起父親應該知錯認錯的話來。但是，要我向他承認錯誤，我覺得太丟臉。我用眼角偷偷地看他，見他上衣肩上的線縫都開了，大概是因為扛多了柴的緣故吧。想到這裡，我覺得克萊諦很可愛，心裡暗暗說去向他認錯吧，可是請原諒我這幾個子怎麼也說不出來。

克萊諦不時用眼睛膘我，從他的眼裡表示出來的不是憤怒，而是悲哀。

他又說：我在外邊等著你！我回答說：我也等著你！可我心裡卻在想著父親對我說過的話：要是你錯了，別人打你，你千萬不要還手，只要防禦就是了。

我心想：我只是防禦，決不還手。畢竟是心裡有事，老師講的功課我一句也沒有聽進去。

終於捱到了放學。我獨自在街上走著，聽見克萊諦從後面跟上來。我手裡拿著尺子站住等他。他走近了我，我舉起尺子。

不，安利柯！克萊諦微笑著用手撥開尺子，溫和地對我說：讓我們像從前那樣做好朋友吧！

我愣住了。我覺得有兩隻手搭在我的肩上。

以後我們再不吵架了，好嗎？

再也不了！再也不了！我回答說。然後我們就高高興興地分手了。

回到家裡，我把這件事告訴了父親，本想讓父親高興一下，不料父親把臉一沉，說：既然你錯了，就應該第一個伸過手去請他原諒，更不應該向一個比你高尚的朋友舉起尺子！說著從我手裡奪過尺子，折成兩段，向牆角扔去。

寫人日記 篇3

安琪萍，這個並不熟悉的名字，大家肯定都沒聽說過。然而，她在我們的班裡卻佔有一席之地，我們尊敬的稱他為——朗讀之星。

要獲得朗讀之星，第一點，肯定朗讀文章要朗讀的好。安琪萍就是這樣，隨便給她一篇文章，她就能聲音洪亮，速度適中，有感情的朗讀出來，每次老師一讓她朗讀文章，我們就心裡就感到羨慕嫉妒恨，誰讓老天爺給她一副那麼好的嗓子呢？只要稍稍的用一點心，優美的聲音就從安琪萍的嗓子裡發出。每次她朗讀完文章，我們還沉浸在優美的聲音中，過了一會，我們才反應過來，報以熱烈的掌聲。

因為她朗讀的好，所以在我們班級第一次升旗儀式的時候，她就擔任了最終要的`一個職位——朗讀員。從名字上就能夠知道，朗讀員就負責在升旗儀式上朗讀一篇文章，這可是展示自己朗讀水平的最好機會。我們班上有些同學想當這個職位，都想的眼紅了，可見安琪萍的朗讀水平之高。

可能是有些低年級同學認識安琪萍，不斷的跟別的同學討論，無論老師怎樣想辦法讓說話的同學靜下來，都是不行。就在這時，安琪萍拿起了話筒朗讀起了手中的文章稿。只見她絲毫的不緊張，剛開始講，我們就被嚇了一跳。原來安琪萍本來朗讀的聲音就很洪亮，再加上麥克風，聲音大的估計連整個小區都能聽見。

因為安琪萍的朗讀聲音既洪亮，又有感情，重要的詞還重讀，所以人們一聽她朗讀，就會沉浸在當中。低年級的同學就充分表現了這一點：剛剛還在吵吵鬧鬧說話的同學竟然慢慢的止住了聲音，最後操場上一片寂靜，就聽見安琪萍在高聲朗讀，如果安琪萍這時不再朗讀，可能往地上扔一根針都能聽見。

這就是我們班上的朗讀之星——安琪萍。這個學校裡最會朗讀，而朗讀的水平最高的，恐怕就非她莫屬了。